东源小学在全区教导主任培训中的介绍材料

第一篇：东源小学在全区教导主任培训中的介绍材料

强化学校管理，全面提高教育质量

——东源小学教育教学管理经验材料

尊敬的各位领导、各位同行：

大家上午好！我发言的题目是：强化学校管理，全面提高教育教学质量。我校位于三江街道四钢厂内，现有教学班8个，教师27人，学生近300人，是一所典型的袖珍学校。

近年来，在区教委的领导下，学校始终坚持质量为首，能力为重的发展方向，全体教师同心协力，精诚合作，学校外树形象，内强素质，教育教学各项指标稳步增长，形象迅速提升，定位日渐清晰，管理不断强化，硬件明显改善，人气有效凝聚。近年来，我校多次获得区素质教育目标考核一等奖，连续两年在区教委素质目标考核中获一等奖；特别是近五年来，毕业年级成绩抽测均排名前5位，尤其是近两年取得了全区第一、二名的好成绩；其中今年六一班数学和六二班语文分别名列全区一、二名；学校音乐、体育、美术、非毕业年级抽测、新课程改革和特色学校建设验收等方面，在近几年学区抽测中也均获得学区一等奖。另外，在学生艺术发展方面也取得可喜成绩，如：学校的文艺节目在每一届区教委艺术节上均获得一等奖，并参加汇报演出；学校男子篮球在2011年区两球运动会中获得第二名等等。

回顾我校取得的成绩，主要做了以下几方面的工作。

一、营造氛围——是提高教育质量的前提

一个人的思想总是先行于行动，而一个学校能否更快更有效地发展，关键得解决处在学校这个环境中起决定作用的人，是否自愿地干好本职工作，是否真正地爱岗敬业，团结协作，这种健康向上的工作风貌，争先抢先的工作氛围是学校一切工作的前提，才使学校取得各种优异的成绩。达到事半功倍的效果。

可以自豪地说，我校具有这样一种健康的、积极的、团结的工作氛围，教师们总是可以乐于接受学校交给的工作安排，可以不计报酬地利用自己的休息时间完成学校的工作，例如：培养辅差、排练节目、批改作业等等。

这样的氛围，首先得益于我校几十年来的优秀传承，其次，得益

于学校的人本化管理，学校总能站在教师的角度，尽全力地解决他们的困难，为他们提供帮助，客观公正地对待每一次的评优评先，同时，也得益于学校全体干部的身先士卒。

二、打造队伍——是提高教育质量的条件

解决了人的思想问题，教师们愿意干了，但他们拿什么去干，如何高效地去实现他们的人生价值，便是我们第二个要考虑的问题，为此，学校通过多种渠道提高这支队伍的战斗力，为扎实提高教学质量输入了新鲜的血液。

1.理论先行，提升自身修养

无论是从课程改革还是从教师自身的发展角度出发，理论知识和自身文化修养都是基础，所以，学校结合书香校园建设和读书活动，为每位教师开出必读书单，每月至少读两本书，一本必选书籍，一本自选书籍，做好读书笔记，写出心得体会，分教研组每月开展一次读书沙龙活动，学校进行检查监督，并及时反馈、考核、公示。

2.能力为重，提高教学水平

在这一点上，学校做了大量的工作；如：开展老教师带新教师的师徒结对活动；新进教师连续三年，每期都要上汇报课；骨干教师每期两次的示范课；教研组就针对某个问题上的维格教研课；参加外出考察学习培训活动后，要求教师“两汇报”。即：心得体会在全校教师中做学习汇报、在相关学科上汇报课等等。

3．反思促教，修正进步方向

学校一向注重教师们的反思，以反思不断修正自身教学进步的方向。学校准许教师使用修改后的电子教案，但更注重每堂课的教学反思，要求课课有反思，每月有感悟，每期有2000字以上的经验论文，并且这一要求成为学校检查督促的重点工作，在过程中教导处进行量化考核，每期进行评比。通过近几年的坚持，教师们也达成共识，都能够在经常性的反思中获得进步。

三、强化管理——是提高教育质量的保证 1．精细化的学校管理

首先是学校的目标责任制。体现在教学工作方面的就是，每期开学，学校与每位教师签订目标责任书，目标责任书的内容包含终结性

目标和过程性可量化监控目标，如:学校根据某班级上期学生成绩及知识水平现状制定“保五挣三”这样的终结目标，再由教师根据终结目标制定具体的分解目标，教导处定期对教师的分解目标进行过程追踪督查，对完成目标的教师，对照学校有关奖励办法执行。

其次是学校强劲的执行力。汪中求先生在《细节决定成败》一书中说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。”执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空谈。这一点上，学校从行政干部到一般教师，从常规工作到大型活动，从制度的制定到量化考核，一直强调效率和精确度。

再次重视毕业年级的管理。毕业年级的地位作用不言而喻，为此，学校在人员搭配上精选经验最丰富和最有责任心的教师，强调团队协作，实行捆绑式考核奖励，注重过程指导和经验交流分享，每期初、中、末均要召开专题研讨会，聘请专家亲临指导，学科教师分析现状，查找问题，讨论措施，并将目标分解到具体的学生头上，随时监测其动态。更重要的是要求班主任狠抓班级管理，注重营造良好的班风学风，这一点上尤是关键，可以说毕业班思想工作是学生是否能取得好成绩的重中之重。

最后是学校公平完善的考核评估体系。根据学校绩效工作考核方案，每年进行一次修改完善，达到拉开分配差距，奖勤罚懒之目的。我校实行月考核反馈，学期汇总，学年结算。各部门考核都有相应的量化考核指标，设有光荣榜，于次月公示，把当月工作最突出的教师列出来，彰显其先进事迹，在教师中起到了激励和示范作用，同时，对过程评估中发现的问题，也及时沟通。所以，当每月工作考核反馈公示后，老师们都能坦然接受，并在以后的工作中不断完善。

2．规范有序的常规工作

一是强调课堂教学和常规的检查与反馈，坚持“量”“实”“恒”。其实，抓教学常规工作，让教师们明确要做些什么固然重要，也较为容易，难就难在如何监督管理上，如何不让学校的规定要求流于形式。在这方面，我校采取的主要措施是以检查反馈反作用于教学常规工作，坚持“量”“实”“恒”。“量”，即是可量化，这是科学管理的前提，用数据说话，避免人为因素，学校首先重新修订了《教

学常规管理细则》，使它既能明确指向教师具体的工作，具有指导性作用，同时，也更有利于学校对教师的量化监督管理，具有可操作性。“实”，即是“扎实”，学校教导处会定期对“备课、上课、作业批改、辅导、检测评价”等方面进行检查，将检查结果量化进行公示，同时，还采用多种形式的检查评价方式，例如：学期末，召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会，多方收集对教师的评价资料，学年结算，执行教师绩效工资考核方案。“恒”，即是持之以恒。抓教学常规工作就犹如打一场持久战，谁能一如既往地坚持到最后，就是胜利者。学校深深明白这一道理，坚定不移，持之以恒，也为学校能够取得好成绩提供了保障。

二是落实各项教研组活动制度。结合袖珍学校特点，成立语文、数学、综合三个教研组，运用“定时间、定问题、定中心发言人”的三定原则指导教研活动的开展。通过“互教轮听”，开展了组内公开课、外出教师汇报课、青年教师授课竞赛等一系列教学实践活动，引导广大教师在丰富的教学实践活动中进行学习、探讨。同时，要求各教研组成立课题组，对在教学活动中发现的问题进行研究，收集资料，提炼成果，现如今，我校已有多个课题得到了认可，获得了结题，而这样的研究成果再运用到教学活动中，指导教学，更有利于教学质量的提升。

四、深化课改——是提高教育质量的途径

在新一轮课改浪潮中，我校从改变观念出发，经过不断学习，不断探索，归纳提炼出“导学展标—自学设疑—合作解疑—展示交流—检测反馈—总结反思”的课堂六步教学模式。

而这一模式的实施又必须在小组合作学习的基础上实现，所以，我校结合校本教研的课题《小学小组合作学习互动策略研究》的研究，从小组建设、小组互动技能、小组评价等多个具体问题入手，从过程实施中发现问题，进行研究，成立课题组，并将得出具体措施，指导教学。

经过几年来的不断探索，涌现出一些有着班级管理特色和学科教学特色的教师，学校再对他们的经验进行提炼，在全校范围进行推广，例如，张杰老师的“作文星级评价教学法”，得到了专家的肯定，具有

指导作用；余会老师的“班级小组管理评价”，对于形成良好的班风学风，良性的学生竞争机制功不可没。

五、狠抓习惯——是提高教学质量的又一途径

世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯，一种好的学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量，影响学生一生的学习和生活。

因此，在教学过程中，我校把学生学习习惯的养成教育作为常态工作来抓，具体列出诸如预习的习惯、倾听的习惯、书写习惯、复习的习惯、思考的习惯等等，将一系列的学习习惯渗透到不同的年级，根据学生的年龄特征和身心发展规律，提出不同层次的要求。

其次，把学生的海量阅读作为重点的学习习惯来抓，学校制定一些强制的措施，例如：根据每个学段的特点，列出学生必读书籍和自选书籍两大类，建立家长监督评价表，家长对孩子每天在家看书情况作评价记录，学校每一学月对各班落实情况进行随机抽查，学年评比检测。这一阅读习惯的养成，对学生语文综合素养的形成起着决定性的作用，同时，也提高了学生的分析理解能力，促进了教学质量的有效提高。

以上是我校的一些浅显认识和体会，各兄弟学校都积累了许多可贵的管理经验。在今后的工作中，我们将借鉴各兄弟学校的宝贵经验。认真贯彻落实市教委提高教育教学质量的十条规定，加大教学过程管理的精细化力度，潜心研究，扎实推进，为实现区教委提出的“全国农村素质教育示范区，主城优质教育拓展区”而不懈努力！

第二篇：小学教导主任培训心得体会

小学教导主任培训心得体会

２０１2年8月5日至8月7日，鄱阳县小学教导主任培训班在县教师进修学校开班。我作为其中一员，有幸参加了这次教导主任培训学习，通过学习我收获很多。

首先，通过培训，让我对教导主任的工作有了更进一步的认识。在学校教学中，教导主任扮演着重要的角色。他在执行教育方针，宣传教育思想，组织教学活动，协调教师关系，进行教学研究等方面发挥着很大的作用。同时教导主任在学校里，要扮演好优秀教师的角色，要是教学的引路人，是教学管理的行家，还要是教学改革的排头兵，更要是陪衬红花的绿叶。让我明白，作为教导主任，要明确自己是干什么的，应该怎么干，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。其次，通过本次活动，我聆听了诸位教授、专家们的讲座，让我更懂在教学过程中的认真是多么的重要。也让我对“教导主任”这四个字有了更进一步的认识，又教又导。教育质量是立校之本，提高教育质量是学校工作永恒的主题。而校本教研是优化课堂教学，提高教学质量的重要途径和有力的保障，所以校本教研要常开展，坚持开展，既要标新立异，有要因地制宜，凝聚老师们的智慧开展，才能让教师们的教学更活，学生的学习更主动，学校的科研氛围更浓，进而提高教学质量，促进教师的专业成长。

通过学习，我知道了教师要做一名学习型的老师，以前并不十分理解什么叫学习型教师，认为只要上好那几节课就是好老师。现在明白其实不然，教师也只有在教研活动中才能更进一步提高自己的专业

水平。要通过教研活动这个平台，积累自己的有个性的教学经验，汲取同事优秀的教育教学方法，对自己的教学多想，多研究，多反思，创造出自己独特的教学风格，这样，才能从一个普通老师成长成为一名真正优秀的老师，一名学习型教师。活到老就学到老。

我们所学习的每一个专题，都有联系自己实际情况进行思考，让我觉得建立在丰厚的文化氛围、浓郁的科研环境中的，要站在了一个更高的层面上。就课题研究而言，我们小学还真是小学生，虽然我们也在积极的开展同课异构、一课多磨、集体备课、上研讨课、撰写教案、反思和论文等有针对性的研究工作，也积累了一些课题研究的材料，也从研究中获得一定的喜悦，但是通过这次培训，让我看到了我们其实一点也不懂，我们还真是蹒跚学步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集体备课”又展现在了我们的面前，我们更应该鼓足干劲，加快前进的步伐，以师为本，以校为本，坚持走“科研兴校”的道路。令我更加热爱自己的工作岗位，进而更加热爱我们的祖国。

总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第三篇：小学教导主任培训心得体会

教导主任学习心得体会

2016年11月14日至11月18日，我作为学校基层管理者中的一员，有幸参加了这次教导主任学习，通过学习，让我对教导主任的工作有了更进一步的认识，下面我将本次学习做以下总结。

一、教导主任角色与基本素质。

在学校教学中，教导主任扮演着重要的角色。是学校教学、管理的中坚力量，要有组织教学活动，协调教师关系，进行教学研究等方面的能力。同时教导主任在学校里，要扮演好优秀教师的角色，要是教学的引路人，是教学管理的行家。

二、教导主任的“教”与“学”。

本次活动中孙德旭主任为我们详细讲解了教导主任的“教”与“学”，让我对教导主任有了更加深刻的认识。教导主任既是学校教学的参与者，也是学校教学的管理者。作为参与者，要精通所教学科的知识与技能。作为管理者，首先要有先进的教学理念，并能应到教师思考学科性质，其次要管理好学校课程并制定出各阶段、各时期相应的计划，最后要通过深入课堂等渠道检查实施情况，做好反馈和总结。教导主任还应做好对教师的导教，导学，导思和导行工作，引导教师通过开展自我反思，教育科研等活动转变行为和教学理念。

三、教学常规管理。

教学常规管理要着眼于一个“常”字，落脚于“细”字。要抓好课堂与教研两个主阵，力促教师专业发展。做到三个必须：必须真做，必须坚持，必须用心。

四、健康教育

1、要培养学生自主读书的好习惯，让学生会读书，爱读书，教会学生读书的方法，做到教学生一年，想学生十年甚至一生。

2、培养学生综合实践能力和动手能力，通过社团等活动培养学生广泛的兴趣爱好，促进学生全面发展。

3、通过课堂转型，实现学生的主体地位，使教师更好的服务于学生。培养学生会聆听，积极思考，敢于表达的能力。

4、丰富多彩的大课间活动缓解学生的劳累，让学生尽情挥洒汗水，锻炼身体，增强学生体质。还通过放学的“古诗”音乐，让学生在放学的路上快乐的听、背古诗。

5、对于教师，通过说议讲评环节使集体备课的好处最大程度的发挥，大家集思广益，思维碰撞，使教学环节更加完美。同时教师分工明确，也减轻了教师负担。总之，这次学习收获很大，在今后的工作中我将把学习到的内容，结合本校实际灵活地有效地应用到自己的工作去，积极、主动地配合校长，尽心尽力精力地搞好教务工作。狠抓教学常规管理，为提高我校教学质量作出自己应有的贡献。

第四篇：小学教导主任培训心得

参加中小学教务主任培训心得体会

2012年6月26—29日，我有幸参加了红寺堡区中小学教务主任前往杭州参观培训学习活动。这次培训计划安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。

教务主任培训班成员听了杭州市长青小学校长丁杭樱的《教务主任如何听课、评课、如何备课》、浙江省继续教育专家肖远军《如何规划学校教师专业发展》、杭州市某中学退休教务主任李钟南《谈谈教导处工作的“导”》浙江省教育厅教科研副主任张丰《校本研修的实践嬗变》，杭州市文一路小学校长潘国根《管理从计划做起》等讲座。还参观考察了两所杭州市著名小学。

我通过这次学习，激活了思想，更新了观念，启发了思维，享受了体验。也对自己以后教务工作有了新的认识。我简要地谈谈我学习后的体会。

一、我的收获

李钟南主任的讲座让我明确了教务主任的职责，怎样才能作好校长的助手，我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，让我知道了当好教导主任，重在一个“导”字。

（一）教务主任要有服务的意识。首先要有为教学服务的意识。学校的中心任务是教学工作。要用心，扎扎实实为教学工作服务，把教育教学工作当做一种事业来看待；其次要有为教师服务的意识。教师是学校教学工作的主体。在教学管理过程中，肯放下架子，不能把教务主任当做一种“官职”，更不能有领导的姿态来和教师说话、处事，能低下头，弯下腰，扎实有效地为教师服务，帮助青年教师提高自身素质和课堂教学质量，贡献自己的智慧和精力。

（二）教务主任要讲究管理的策略和方式方法。作为一名校长指令的执行者，上有校长，要为校长出谋划策，执行校长的决策;下有教师，要与教师直接面对。因此，讲究工作方式方法很重要。既要注意讲究人性化管理，灵活处理问题，遇到问题时，多从研究的角度来分析。对事不对人，多用善意的眼光来看问题。又要多征求校长的意见，得到大多数教师的认可，更要有扎实的业务能力，熟练地教育教学理论知识以及丰富的课堂教学能力，可谓是“一专多能”，只有这样，学校教务工作就能做到够得心应手。

二、我的思考

（一）、教务主任要做到“三心”

1、要做好校长的得力助手，首先要有恒心。要把教务主任工作当成一种事业来做，不论是学校的各种计划、安排，还是学校的各类琐事，都要有耐着性子去做的的恒心，没有怨言，没有牢骚。

2、要做好教学工作的组织管理者，就要有爱心。

教务主任负责学校教学工作的组织和管理，首先心里思路要清晰。本着用爱心精神决定教学组织管理工作的出路，一个人能静下心来考虑怎样抓教学组织管理工作，没有做不好的工作。其次，在爱心精神的指引下，制定具体的工作计划。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查，负责我们的爱心就付诸东流，定了计划我们就必须照办，要做一个用爱心说话的人。三是用人文的爱心去完善教学制度。工作中我们既要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严；又要在组织管理中体现人文关怀。

3、要做好教育教学的带头人，就要有信心。

要做好带头人必须对自己有信心。而且这种信心是建立在勤学习，肯钻研的基础上，信心是来自于教学的内行，业务方面的内行，管理得内行。身

为教务主任教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人到的你必须做到，安排别人搞好的你自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。对自己做教务主任没有信心，一切工作都是为了应付检查，那么你的工作一切都是徒劳的。

不论外面风云如何变化，外面的世界如何精彩，能静下心来一心一意把心思放在教育教学上，把心思用在学校发展，学生成才的路子上来，这才是“教书人”心里的最大的心愿，最大的回报。

（二）、提高自身的四个能力

1、提高教育教学管理能力。小学教务主任，婆婆妈妈，什么事都要把心用到，没有一套行之有效地管理方法，各种琐事让你忙的苦不堪言，吃力不讨好，牢骚满腹。因此管理是门学问，管理是门艺术。听了各位专家，名师的讲座，深感自己的落后，为此，作为教务主任要主动钻研学问、学习艺术，要学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理提高教务工作的效率，激发老师们的积极性。同时作为管理者我们要考虑方方面面，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

2、提高制度制定落实能力。农村小学在制定制度时要上上下下反反复复讨论后，经学校会议研究，征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性，制度不是给领导检查看的，更不是贴在墙上好看，制度必须用来约束教育教学的等方面的行为的。一个好的学校必定有好制度，有好的制度约束，学校教务工作才能有条不紊的进行，各项工作才能得到很好地落实。

3、具备组织协调能力。教务主任参与管理，需要有良好的个人修养。

比如理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等，更多的是靠艺术、靠方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，必须处理好与领导的关系，处理好与教师的关系，让人家理解你、支持你，你的工作才能顺利推进，才能收到好的效果。

4、不断提高理论学习研究能力。“无处没有知识，无处不能学习”。农村小学主要是抓常规教学，听课、评课，组织备课，批阅作业，但也要搞一些研究。为此教导主任必须善于学习，与时俱进，教导主任不仅要坚持学习，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

这次外出学习，结识到不少优秀的教务主任，他们成为受人尊敬的好主任，听了他们的讲座，才知道不少教务主任通过锻炼成为校长。教务主任是小学的骨干力量，当好农村小学教务主任是一件很有意义的事情，只要捧着一颗爱心，能静下心来，勇于进取，开拓创新，努力奉献，就一定能够成为一名好主任，就能为当地小学教育的发展作出积极的贡献。在今后的教学管理过程中，尽我一贯勤勤恳恳，认真踏实，坚持学习，不断进取的职业操守，想必我一定能尽快成长为一名合格的教务主任。篇二：小学教导主任培训心得体会

“小学教导主任培训”心得体会

大洛中心小学 黄金星

3.18—3.22为期六天的“沙县中小学教导主任培训”已经落下帷幕。作为学校中层管理者中的一名，我感到自己很幸运能参加这次学习。在这六天的学习中，我的收获可以用满满当当来形容，培训的时间虽然很短，但是培训工作准备充分，内容非常丰富。通过学习，我进一步明确了教导主任的地位、作用、职责、业务和修养，对我自己来说触动很大，收获很多，心得颇多，下面就这次培训学习谈谈自己的一些体会。

作为教导主任，学校教学工作的管理与执行者，我们应当树立管理意识。教导处的事务繁多，头绪繁杂。有人用“热锅上的蚂蚁”来形容做教导主任的状态。如果一味投入工作而缺乏思考，那么我们就只能停留在原有的高度做事。同时我们还应当适时反思与总结，不断加强教学工作的力度与深度。还要时时更新观念，把握管理的规律。只有不断学习，我们才能够时刻站在教育教学工作的前沿，才能够高瞻远瞩，把教学工作做出新意，做出高度。

教导处是学校工作的中心枢纽，教师调配、课时安排、学校常规工作检查都要通过教导主任来完成。培训中对教务主任提出的要求对我启发很大，那就是：

1、要具备过硬的义务能力。

2、要具备相应的管理能力。

3、要加强学习，关注教育发展的动态。还有专家把几十年来积累的工作经验毫无保留地传授给我们，在他们身上我还深深体会到了一些做人的道理。

通过聆听几位专家的讲座，我进一步明确了教导主任是校长领导教育教学工作的主要助手，具体负责学校教育教学工作：

一、要协助校长全面贯彻党的教育方针，按教学计划，课程标准的要求组织开展学校教育教学工作。

二、组织、管理教学工作，全面了解教师的思想状况，业务专长和教学水平，努力提高他们的思想和业务素质，协助校长选配年级组长、教研组长、班主任、任课教师，审查教研组的工作计划和教师教学计划，并对执行情况进行指导、检查、总结。

三、加强教学常规管理，深入教学第一线，及时了解、调查研究，经常检查教师教学情况和学生的学习情况，组织观摩教学，帮助教师总结经验、撰写论文，并及时交流、推广。

四、组织安排教师做好开学注册工作、编排课程表、作息表，做好全校师生的教科书及参考书的订阅和发放工作。及时做好学籍管理工作，做好招生、编班、考勤、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等各项工作。

五、负责对实验室、图书室、资料室等工作指导。

六、协助校长做好学校宣传工作，开展家校联系活动，做好教书育人、为人师表工作，建立和管理教师业务档案。

七、开展校本教活动，召开务教研组长会议，明确校本教研的内容，要求务教研组做好教研计划、总结，收集整理过程性材料。

八、抓好本校各项竞赛工作，并对竞赛结果及时记载。每学期要认真做好教学情况分析。

总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。篇三：教导主任培训心得体会

全县义务教育阶段教导主任培训班心得体会

临朐县东苑小学 王 鹏

3月23 日至24日，我有幸参加了全县义务教育阶段学校教导主任培训班活动。这次培训计划安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样，让我明确了新时期教导主任的角色、地位、权利、义务，使我掌握了以校为本的教育教学研究基本方法，明确了应具备的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。

局领导对这次培训工作高度重视，开班典礼上，县教育局孟局长就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。在这样的思想指导下，通过三位名校长和省师训中心领导互动，使我开阔了视野、深受启发，从中学到了许多可行的做法，感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的教学管理工作有了新的认识、新的思考。

一、进一步明确了岗位职责

陈校长的《教导主任的角色定位和教学工作的有效管理》讲座解决了我工作实践中面临的许多问题和困惑，摆正了自身的角色定位和心态，明确了教导主任的职责和职能，懂得了怎样对教学工作进行有效的管理。

教导主任是校长与教师之间的“桥梁”，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达。他要及时的将学校

的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在老师间周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，还要通过他及时的上传到校长那里，以便于实事求是地调整制度。因此，教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不能凌驾于校长的位置之上。我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教导主任，才能作好校长的助手。

2、切实提高了自身业务水平

叶发扬主任和曾桂虹主任的“教导工作经验介绍”，陈校长的“教导主任的听课与评课”，谢石仅主任的“册籍管理、安全管理”，张宇任主任的“少先队工作管理与活动”，镇小谢文示主任的“德育活动与管理”的讲座都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我的心田，几天的跟岗学习与参观观摩则切实提高了自身的业务水平。①、转变了教学观念。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

②、明确了教学常规基本要求。

备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

③、坚持有效地听课与评课。

（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

二、我的思考

原以为我的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在工作中还存在许多问题，需要反思、改进：

1、常规教学管理还存在不少的问题，如：教师的教态，上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

2、关于备课，教师备课环节不全，教学思路不够清晰，教法、学法的备写体现不够。一部分教师照抄备课教案，照本宣读不能结合本班学生的实际情况，进行备案，作业设计不够精心。从检查的情况看，部分教师布置大量的作业以此来提高教学质量，增加了孩子们的负担，影响孩子们身心的健康发展。所做工作适得其反，效果不佳。

我还得努力提高自己解读各种教材的能力，认真学习课标、钻研教法、学法，备好自己的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。

3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

总之，百尺竿头，更进一步，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！同时也希望中心校以后多开展这样的培训活动。

第五篇：小学教导主任培训心得体会

“小学教导主任培训”心得体会

大洛中心小学 黄金星

3.18—3.22为期六天的“沙县中小学教导主任培训”已经落下帷幕。作为学校中层管理者中的一名，我感到自己很幸运能参加这次学习。在这六天的学习中，我的收获可以用满满当当来形容，培训的时间虽然很短，但是培训工作准备充分，内容非常丰富。通过学习，我进一步明确了教导主任的地位、作用、职责、业务和修养，对我自己来说触动很大，收获很多，心得颇多，下面就这次培训学习谈谈自己的一些体会。

作为教导主任，学校教学工作的管理与执行者，我们应当树立管理意识。教导处的事务繁多，头绪繁杂。有人用“热锅上的蚂蚁”来形容做教导主任的状态。如果一味投入工作而缺乏思考，那么我们就只能停留在原有的高度做事。同时我们还应当适时反思与总结，不断加强教学工作的力度与深度。还要时时更新观念，把握管理的规律。只有不断学习，我们才能够时刻站在教育教学工作的前沿，才能够高瞻远瞩，把教学工作做出新意，做出高度。

教导处是学校工作的中心枢纽，教师调配、课时安排、学校常规工作检查都要通过教导主任来完成。培训中对教务主任提出的要求对我启发很大，那就是：

1、要具备过硬的义务能力。

2、要具备相应的管理能力。

3、要加强学习，关注教育发展的动态。还有专家把几十年来积累的工作经验毫无保留地传授给我们，在他们身上我还深深体会到了一些做人的道理。通过聆听几位专家的讲座，我进一步明确了教导主任是校长领导教育教学工作的主要助手，具体负责学校教育教学工作：

一、要协助校长全面贯彻党的教育方针，按教学计划，课程标准的要求组织开展学校教育教学工作。

二、组织、管理教学工作，全面了解教师的思想状况，业务专长和教学水平，努力提高他们的思想和业务素质，协助校长选配年级组长、教研组长、班主任、任课教师，审查教研组的工作计划和教师教学计划，并对执行情况进行指导、检查、总结。

三、加强教学常规管理，深入教学第一线，及时了解、调查研究，经常检查教师教学情况和学生的学习情况，组织观摩教学，帮助教师总结经验、撰写论文，并及时交流、推广。

四、组织安排教师做好开学注册工作、编排课程表、作息表，做好全校师生的教科书及参考书的订阅和发放工作。及时做好学籍管理工作，做好招生、编班、考勤、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等各项工作。

五、负责对实验室、图书室、资料室等工作指导。

六、协助校长做好学校宣传工作，开展家校联系活动，做好教书育人、为人师表工作，建立和管理教师业务档案。

七、开展校本教活动，召开务教研组长会议，明确校本教研的内容，要求务教研组做好教研计划、总结，收集整理过程性材料。

八、抓好本校各项竞赛工作，并对竞赛结果及时记载。每学期要认真做好教学情况分析。总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。最后我想说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。