《假如给我三天光明》读书交流会

第一篇：《假如给我三天光明》读书交流会

《假如给我三天光明》读书交流会

四二班

开场词：引用哲人的一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后还是一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后就有两种思想。” 最近一段时间，我们全班同学阅读了海伦凯勒的经典著作《假如给我三天光明》。通过这段时间的阅读，相信同学们都有了很多收获，我们今天一起来交流并一起分享一下你自己的读书感受与收获。

好句好段环节：

《假如给我三天光明》中有一些好句好段，值得我们大家一起分享。

“世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要用心去感受。”

“爱是摸不着的，但是你能感受到它带来的甜蜜。”

“黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加珍惜声音。”

下面请听同学们摘抄的好词好句：

抢答环节：

通过阅读，你对海伦凯勒了解了多少？下面我们以抢答形式来考考大家：（1）海伦凯勒是哪个国家的人？（美国）

（2）海伦凯勒从小就是一个盲聋哑人吗？（19个月因得病）

（3）海伦凯勒小时候是个听话的好孩子吗？（不是，7岁以前脾气暴躁）（4）海伦凯勒是一个盲聋哑人，她如何与人交流？（用过手上的拼写）（5）海伦凯勒的家庭老师是谁？（安妮 莎莉文）

（6）海伦凯勒学会的第一个单词是什么？（Doll，Water）（7）海伦凯勒童年时期的梦想是什么？（进入哈弗大学读书）

（8）海伦凯勒是用什么来感知她周围的环境，如明媚的阳光，绿色的大树，鲜艳的花朵？（用手，用触觉，和别人的描绘加上自己的想象）（9）海伦凯勒会几种语言？（英语，法语，拉丁语，德语）（10）海伦凯勒对哪门功课最不感兴趣？（数学）

读后感环节： 海伦凯勒，她以自己勇敢的方式震撼了世界，她生活在黑暗之中却又给人类带来无限光明的女性，度过了生命的88个春秋，却有87年生活在无光、无声的孤独岁月中。就是这样一个盲聋哑人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，毕生为残疾事业而奔走，建起了一家家慈善机构，她被美国时代周刊评为20世纪十大英雄偶像，并获得总统自由勋章。

下面请同学们谈谈你们读完《假如给我三天光明》，有何感想？

海伦凯勒靠一颗不屈不挠的心，接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦凯勒好像注定为人类创造奇迹，她的一生，向人们昭示生命的奇迹与伟大。正如马克吐温所说，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦凯勒试图用笔征服世界，她成功了。

好书推介环节：

走进经典，收获很多。好读书，读好书不仅能丰富我们的空余生活，扩展知识面，可以让我们看清人们的善恶好坏，了解千变万化的世界，体验刺激精彩的冒险……同学们，你们读过的书中，有哪些好书，印象深刻，给大家推介一下：

结束语：

今天的读书交流会到此结束。最后用海伦凯勒的名句作为本次活动的结束语：“知识是友爱，是光明，是智慧”；“书籍不仅赋予了我睿智的头脑和愉快的心情，最重要的是赋予了我知识的力量”。

附：同学们，海伦说假如给她三天光明，她要用这三天干什么？

第一天：我要看人，看那些在生活中给予我帮助，善良、温厚的人。第二天：看黑夜怎样变成白昼，看博物馆所带来的神奇、韵律、绚丽。第三天：看纽约的繁华，建筑的宏伟，欢乐的公园，妙趣横生的戏剧。

第二篇：《假如给我三天光明》读书交流会

《假如给我三天光明》读书交流会

一、谈话导入：

同学们，今天早上我们做了一个游戏，请两个学生用棉花球把耳朵塞起来，然后蒙住眼睛，从讲台上回到自己的位置上去。在这途中，这两位学生碰了许多壁，现在就请他们来谈谈感受。

一个人假如失去了视觉，失去了听觉，失去了语言，永远生活在黑暗与寂静之中，那将是多么的可怕和不可想像的事啊。海伦·凯勒，就遭遇了这样极大的不幸。但她却是一位生活在黑暗中而又给人类带来光明的女姓；一位度过了生命的88个春秋，却熬过了87年的无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人类的“精神楷模”。那么，海伦·凯勒巨大的生命力量究竟源自何处，奇迹又是怎样出现的呢?我们一起到《假如给我三天光明》中去找寻答案。

二、从题目聆听心声

文字是有声音的，假如给我三天光明，它传达的是作者心底的声音，你听到了吗？假如给我三天光明，这是海伦内心的呼唤和渴望。

1、渴望 她的呼唤，她的渴望在哪里呢？你从文章的什么地方最直接、最真切地感受到了？

△有时，我的心在哭泣，渴望看到所有这些东西。

△你们有视觉的人，可以通过观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇摆，迅速领悟对方所表达的意思的实质，这该是多么容易，多么令人心满意足啊！

△ 啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊！

△啊，你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！△假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！

△然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作，注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆！

△我多么渴望观看和倾听戏剧表演进行中对白和动作的相互作用啊！而你们看得见的人该能从中得到多少快乐啊！

⑴读着这些文字，我们听到了海伦内心最热切的渴望，这是海伦内心最直接的表白，其实她的渴望是渗透在整本书、整篇文章的字字句句中，也渗透在她一生的日日夜夜中。

2、除了渴望，我还听到了她心中的另一种声音，那么强烈，那么真挚。你听到了吗？（忠告、规劝）

⑴劝什么？你从哪里听到的？找出最经典的语言读给大家听，并说说你的感 受？

△我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活。

△假如我是个大学校长，我要开设一门必修课程，就是“怎样使用你的眼睛”。教授们将向他的学生讲授，怎样通过真正观看那些从他们面前过去而未被注意的事物，使他们的生活增添乐趣，这将唤醒他们沉睡而迟缓的天赋。△失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。

3、小结：是啊，在所有感官中，视野真的是最令人赏心悦目的。所以，海伦渴望光明，哪怕只有三天光明，在这假想的三天中，她是怎样安排的呢？从她的安排中，你又读出了她内心的什么呢？

△看老师。出示：首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。

△“凝视”是什么意思？（专心地看；目不转睛地看；用心地看；用情地看）△“长久地凝视”中包含了什么？表达了什么呢？

△朗读这段话。

三、文字是有画面的。文字是有画面的，读着这段话，我们头脑中不禁浮现出海伦和沙莉文老师在一起的点点滴滴，浮现在你眼前的是哪些画面？

1、莎莉文教育“我”认识“水”。（给了知识）

2、莎莉文引导“我”理解 “爱”。

3、莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？（给了快乐和精神）

小结：莎莉文老师的到来，就像为海伦打开了一扇厚重的大门，把海伦从黑暗中引向光明。（出示投影片）是莎莉文老师让海伦又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教海伦懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”

现在你明白海伦为什么要长久地凝视她亲爱的老师了吗？

4、再读这段话。就是这样一位老师，和海伦一起创造了生命的奇迹，用海伦自己的话来说就是“她是为了爱我才来的”老师，当然是海伦首先要看的，而且是要长久地凝视的老师，这是她最大、最真诚的心愿。作为残疾人，莎莉文老师给予了海伦足够的同情、耐心和坚强。

四、文字是有深度的。

海伦从老师身上感受到了同情与坚强，也学到了同情与坚强。在这篇文章中，她也流露出来了，你发现了吗？

1、出示：从第五大街起，我作一番环城游览——到公园大道去，到贫民窟去，到工厂去，到孩子们玩耍的公园去，我还将参观外国人居住区，进行一次不出门的海外旅行。我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景像，以便能够深人调查，进一步了解人们是怎样工作和生活的。

2、出示：我的眼睛决不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看到的每一件事物。有些景像令人愉快，使人陶醉；但有些则是极其凄惨，令人伤感。对于后者，我绝不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分。在它们面前闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。⑴文字是有深度的，从这些比较深的话，比较深刻的感受中你又读出了海伦怎样的内心呢？

△这是海伦对全人类的关注，对富人与穷人，对普通人与孩子，对外国人的关注，对幸福与不幸人的关注。一个残疾人，集盲、聋于一身的残疾人，本应让世人来关心与同情，可她却同情关心别人。一个多么博大的胸怀，一颗多么慈爱的心，这就是博爱。从她身上，我们看到了人类最美好的心灵和最善良的本性。

△ “我绝不闭上我的双眼”，这是对困难、挫折、悲惨的正视。勇敢地去面对现实，面对人生，这就是海伦的精神。正是这种不屈不挠的精神，海伦学会了说话，她能用几国文字进行演讲。

3、看录象：

这是海伦在用英语进行演讲。这是海伦在用法语进行演讲。△你看到了什么？

五、文字是有温度的。

其实语言是有温度的，从海伦深刻的人身体验中，我们感受到了她对人类的爱，这种爱让我们崇敬，也让我们的内心暖暖的。其实，海伦三天的假如当中，还有很多很多的爱，热爱、喜爱，还有崇敬的爱，你感受到了吗？（爱自然、爱生活、爱艺术、爱人类、爱地球、爱世界）

1、小结：这么细腻、丰富而又深厚的爱，从她身上我们看到了乐观向上，看到了坚忍不拔，看到了善良与美丽，看到了她的伟大与神奇，所以受到感染，更充满了感激。难怪马克吐温说：19世纪有两个了不起的人物：一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。

2、此时此刻，你有什么话要对海伦·凯勒说？

六、师总结：最后，老师送给大家一首小诗。记住一种精神 不屈不挠 战胜命运的精神 请记住—— 海伦 ﹒凯勒 记住一种品格 热爱生命 忘我付出的品格 请记住 海伦﹒ 凯勒 记住一个人

一个值得永远怀念的人

一个永远激励我们不断向前的人请记住：

海伦﹒ 凯勒

感动

忠告

渴望

感激

热爱

博大

乐观

坚韧

第三篇：《假如给我三天光明》读书交流会

《假如给我三天光明》读书交流会

教学要点：

1、师生共同走进经典。老师引导孩子读书，给孩子精神食粮。提高思想认识，提高语言表达能力，会学以致用。

2、多读书，多引导孩子们会读书，读好书，丰富自己的精神世界。教学准备：《假如给我三天光明》、读后感、投影

一、谈话导入：

1、前几天，我们一起走进了海伦.凯勒的《假如给我三天光明》这部经典著作中，通过一段时间的阅读，相信大家都有了很多收获，这节课我们一起来交流。请大家拿出读书摘记卡。

2、学生读自己的读书感悟，教师相机评价。

3、小结：是啊，老师也觉得海伦.凯勒太了不起了，难怪美国著名作家马克.吐温这样评价：“19世纪初了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦.凯勒。”

4、让我们一起记住这个伟大的女性。出示核心内容齐19世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

过渡：其实，海轮.凯勒留给我们的绝不仅仅是这些，这节课我们将一同走进凝聚了海伦.凯勒毕生智慧的散文《假如给我三天光明》，相信你们会有更多的收获。

二、自主品读感悟

交流读书感悟，（见前一课时阅读要求）教师评价。（引用哲人的话：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后还是一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后就有两种思想。”）

三、拓展写作：

1、假如你是一个聋盲人，给你三天光明，你会去做什么？

2、交流学生习作

3、教师读自己的读书感悟：《学会感谢生活》

四、课堂总结：

走进经典，收获很多，让我们铭记海伦.凯勒的忠告：

善用你的眼睛吧，犹如失明的灾难明天即将降临。同样，聆听美妙的乐曲，鸟儿的欢唱，管弦乐队铿锵有力的奏鸣吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸任何你想要抚摸的东西吧，犹如明天你的触觉将会失灵。嗅闻所有鲜花的芬芳，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你将失去嗅觉和味觉„„

第四篇：《假如给我三天光明》读书交流会

《假如给我三天光明》 五年级课外阅读指导

教学目标：

1、培养学生阅读的兴趣，理解《假如给我三天光明》的主要内容。

2、学习一些阅读的方法，理解体会海伦凯勒的坚忍不拔、乐观的品质和引导体会珍惜时间，珍惜生命。教学重难点：

学习用圈画、批注等阅读的方法，理解体会海伦凯勒的坚忍不拔、乐观的品质和教育学生珍惜时间，珍惜生命。教学过程：

一、导入

有个女孩她一岁半的时候，一场疾病使她变得既盲又聋又哑，在常人眼里她是不幸的，可是她却凭着坚强的毅力战胜了厄运，不仅学会了用手看书、听音乐与人交流，还学会了说话。她以优异的成绩毕业于世界著名的哈佛大学，在美国还被授予“总统自由勋章”。她就是海伦凯勒。

在课外我们还阅读了她的著作《假如给我三天光明》。

二、介绍海伦生平

1、除了这些你还了解海伦凯勒些什么？谁来给大家介绍一下？

（1）学生介绍海伦生平。

身体的缺陷、主要成就、成长中的主要人物 出示字幕，师朗读。

海伦凯勒1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。„„

（2）了解了海伦的生平，你想说些什么？生谈敬佩之情。难怪世界著名作家马克吐温都会这样说，出示

马克吐温：十九世纪有两位奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

小结：身残志坚的海伦·凯勒不仅以她的人格，还以她的作品影响了一代又一代的人。

2、《假如给我三天光明》是海伦的主要作品，它有许多的版本，但是基本内容是相同的，你能将这本书的主要内容说一说吗？学生介绍。

《假如给我三天光明》主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生，对莎莉文老师的回忆以及海伦对拥有三天光明的向往。

三、细致交流心得

1、同学们，在课外的朗读中，你对书中的哪些章节、段落、哪个场景印象深刻？打开书浏览一下文章，谈谈你的体会。

乐观的海伦、勇敢的海伦、坚强的海伦、热爱生活的海伦等。学生交流收获。

生交流：第几章介绍了„„其中„„给我留下了深刻的印象 师评价：评内容对、评会读书、与书中的人物联系

出示海伦认识“水”这个单词

体会学习的困难、欣喜、热爱生活 出示海伦说话

体会乐观的生活态度、2、作者是个聋哑人，她假设若拥有三天光明，她会怎样安排这三天的生活呢？她三天的安排，你又能体会到什么呢？

出示表格，小组讨论一下

交流看望

第一天：麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日，回忆这一天。体会感恩

第二天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆，看戏。体会热爱文学艺术

第三天：游览纽约城，看日常人的生活和世界，看喜剧。体会热爱生活

海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命、智慧及，尤其是麦西夫人人，靠着“温柔和耐心来完成教育我的困难和任务”，并给海伦打开了外部世界，海伦对她是充满感激而尊敬之情的。

3、小结：从海伦对拥有三天光明的安排，我们可以看出海伦对给予她帮助的人充满了感激和尊重，她懂得感恩；她热爱文学艺术，拥有强烈的求知欲望；她热爱生活，充满了对美好生活的向往。

4、海伦凯勒的坚毅震撼了世界，她的这本自传鼓舞了世界各地千千万万的人，这是一本不可多得的励志经典。当我们读完这本书，掩卷沉思，你又有什么新的体会？

5、小结：通过《假如给我三天光明》这本书，我们认识了海伦凯勒，海伦曾说出示：我相信自己有能力掌握自己的命运，在心灵上像别人一样自由。

四、引导读书 是的，知识改变命运。知识的得来离不开读书。因为读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

因为“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

同学们让我们在知识的海洋中尽情的遨游吧！

第五篇：假如给我三天光明读书心得

《假如给我三天光明》读书心得

高一语文 王晓波

假如你只剩下三天的光明，你会做些什么呢？或者只给你三天的光明，你又会做些什么呢？

《假如给我三天光明》给我的印象很深刻，看完了后就写下了这篇《假如给我三天光明》心得体会。

20世纪，一个独特的生命个体以勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过 了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔 走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑 战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

“要是人把活着的每一天都当成最后一 天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的”如果每个人都可以充分利用每一天的话，那这将会是一件多么令人高兴的事情 啊！三天光明，对于常人来说只是人生中的短暂的一刻。对于双目失明的海伦来说，却是可想而不可及的。现实生活中总是有部分人哀叹命运对于自己的不公，责怨 上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧，让他们能一举成名天下知。殊不知现实社会是靠知识才能生存的社会，没有知识的人是不可能在社会上有一席之地。如 果我们可以好好学习，让学问把大脑给占据的话，就可以为以后的道路铺上一层石头了！让我们给黑暗的世界带来光明，给无望的世界带来希望吧！

海伦凯勒的三天安排。第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那 经常向我流露的、对于全人类的同情。“

有视觉的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。

下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹 的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和 那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦。凯勒想看到的事物实在是太多太多了，然而这却 只是一个很美很美的梦。

苦难对于天才是一块垫脚石……“正是苦难铸就了海伦。凯勒坚强的性格。她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健 康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基 本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们 会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。

有位哲学家曾经说过：”勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。“这正是对海伦的真实写照。看过《假 如给我三天光明》的人应该都知道她的不幸。在一般人眼里，如此不幸的人生，还会有什么收获呢？然而海伦却创造了一个又一个奇迹：不但考上了哈佛大学，而且 一生中写了14部着作。她还多方奔走，在全美建起了多家慈善机构，办成了一般健全人也不一定办得到的事。珍惜现实，才能拥有未来。这就是”珍惜“的价值所 在，也是生活的辩证法。与海伦相比，我们许多人可能都会感到惭愧。因为我们虽然拥有比她健全的身体，却常常如她所说的那样，犯那种”有视觉却看得少“的错 误。或为”已失去“的东西痛苦不堪，或为”得不到“的东西百般烦恼，却偏偏对实实在在”拥有“的东西不知珍惜，不懂得好好把握。

海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而自我呢，有着良好的条件，却缺乏坚韧不拨的毅力。因此，这篇文章给我最大的启示是：尽力地完成每一件事；要有乐观向上的良好心态。