创建一校一品特色学校的相关建议

第一篇：创建一校一品特色学校的相关建议

创建一校一品特色学校的相关建议

全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的重要举措。为优化学校管理、丰富学校内涵、提升教育品位，我校坚持办“特色教育”，形成了规范加特色管理模式，树立了优秀的特色学校群体，经过不断的探索与实践，有效提高了我校教育的整体实力。为了进一步引领各校把握办学思想，提升办学理念，发展办学个性,打造办学品牌，新的一年有序地开展特色学校创建活动，特提出以下意见:

一、进一步提高特色学校建设重要性的认识

1、“中小学要办出各自的特色”，是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求。校际间的竟争日趋激烈，传统的“千校一面”、“万生一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。“特色教育”是增强学校核心竞争力的重要途径。

二、在创建特色学校过程中，要遵循以下基本原则：

（1）独特性原则：特色学校的创建内容能够较好的反映学校自身的发展优势和文化氛围，在常规工作的基础上加以提升，并与其它学校存在一定的差异。

（2）先进性原则：特色学校的创建必须立足镇情、校情，固本创新，与时俱进，符合当前教育改革和师生发展的需要。

（3）校本性原则：在特色创建中，各校必须认真审视自身的历史资源和文化氛围，进一步拓展自身的优势项目，寻找创建的着力点，深化特色创建活动。

（4）稳定性原则：各校特色要根据前几年形成与定位，更加深入的进行探讨和研究，不能随着外界环境的影响而影响。

（5）长期性原则：特色学校的建设是一个循序渐进，不断发展的过程，它的成果体现是周期性的，一个成果的形成也预示着下一个目标的确立。只有坚持不懈的实践下去，才会形成可持续发展的特色。

（6）发展性原则：特色学校的发展是动态的，不应该也不可能停留在某一个水平，要在规模上、质量上不断超越。在传承中创新，在改革中发展，深化时代内涵，突出实践体验，提升学校文化品味。

三、完善机制，进一步优化特色学校建设推进策略

1、在推进特色学校建设时，各校一定要牢固树立“以校为本创特色，立足创新谋发展”的思想，正确处理好固本与创新，继承与发展的关系，力求从小处入手，着眼长远，科学规划，稳步推进。初中要在教学、德育工作的精细化管理上形成明晰的路子，在提高育人质量上下功夫要在创建上作出示范，一定要把特色创建与校园文化建设、提高办学质量、教师专业发展、学生个性发展和综合素质提高等方面有机结合起来，在不断丰富内涵的过程中逐步完善办学特色，提升办学品位。

2、抓好师资队伍建设是特色学校建设的根本大计。要走特色发展之路，仅有几名专职教师是不够的，特色发展需要特长教师，无论是哪种类型的特色学校建设，都必须要求学校有雄厚的特长师资。因此，各校在创建特色的过程中，不但要注重提高全体教师的综合素质，更要善于发现，着力培养一批特长教师，并在适合的岗位上大胆启用，发挥他们在特色创建中的示范引领作用，努力打造一支优良的特色教师群体，从而推动特色学校建设的进程。

3、特色学校建设是一个不断传承、不断完善、不断创新的过程。几年的积淀是特色学校建设的源泉，各校在创建中必须认真审视自身的资源和积淀，用今天的眼光重新发掘中昨天有生命力的，有价值的东西。同时创建特色学校又是一项创新性的工作，必须具备创新的勇气和科学的态度，注重发现、引导和培养有个性、有品位的教干。各校在特色创建过程中，要做到立足校本去创新和发展，既要打破默守陈规，又要注重长效。从校情与实际出发，审时度势，积极探索自身的内涵发展之路,以特色打造品牌。

4、提高特色学校创建水平要以科研引领为支撑。特色教育的研究和推进应该是严谨、科学的，它应该按照教育科研的程序，从起始到过程、到阶段性结题，以及经验材料的总结和积累是一个完整科学研究的过程。所以，特色创建要坚持科研引领，要通过科学研究找准自己的特色主题，要通过科学研究丰富自己的特色内涵，要通过科学研究解决存在的问题，以推动特色的创建进程。

5、特色学校建设要和校园文化建设紧密结合。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，是特色建设过程中一个不容忽视的重要问题，也是特色向纵深发展的关键。高品位校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，在营造物质文化、制度文化、精神文化的过程中，既要充分发挥校长在校园文化建设中的核心作用，又要充分发挥全体师生在校园文化建设中的主体作用，更要切实加强校园文化建设的理论和实践研究。充分利用校园文化优势和校内外教育资源，整体优化特色创建氛围，丰富学校办学内涵。

6、特色学校建设进程必须有多方面的保障措施为后盾。中心校及个处室要以特色学校建设为突破口，抓学校质量的提高，抓规范办学的全面落实，要给特色学校建设提供优质的服务，还要给校长和教师搭建展示成果的机会和舞台。中心校要建立起相关特色学校的联合体，进行集体的攻关和成果的分享，更要围绕特色学校建设形成的经验，做好相关成果的评定、认定和奖励工作。各校校长要行成“一把手工程”，要不断学习外校的先进经验，调整方案，改进方法，要引入激励机制，完善考核及考评制度。

创建特色学校是一个长期积淀、发展、扬弃和创新的过程。我们要不断学习，勇于实践，探索特色学校创建的新途经，要不断开拓进取、与时俱进，把特色学校创建工作逐渐引向深入。

尚志市庆阳中学 2014年3月1日

第二篇：一校一品创建方案

创建美育“一校一品”活动方案

根据《XX县教育局关于开展学校美育“一校一品”创建活动的通知》精神，我校充分挖掘学校的传统优势，充分利用本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口，致力于做好学校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指导思想

在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。

二、基本情况分析

我校现有在校学生346人，在岗教师28人，全部为大专以上学历。学校现有的社团多与文化课内容相近，美育方面的不多，各社团活动多数还以兴趣小组形式为主，真正达到社团标准的几乎没有。老师们的学历虽然都达标，但是专业的、有特长的、能够带社团的人才太少，因此给我校开展美育“一校一品”工作带来极大的困难。

三、创建思路

1、成立领导小组，组长由XX（校长）担任，成员有XX、XXX、。领导小组负责对“一校一品”活动进行管理，主要包括制定相关计划、制度、分工，进行措施保障，完善考核与奖励机制等。

2、拟定内容及形式 书法是中华民族的独特艺术，它不仅具有完美的艺术形式，还有很深的文化内涵和丰富的人文信息，更主要的是它蕴含着无穷的精神力量。因此，习练书法是我们每个中国人继承传统文化的很好形式。

我校拟定以全校师生共同练习中国书法，作为创建美育“一校一品”的主要方向，并辅以文艺类（如戏曲、舞蹈、乐器等）、美术类（如绘画、剪纸、根艺等），以此来进一步提升校园文化品味，增强传统文化氛围，形成优良的育人乐园。为培养学生文明向上的学习与生活态度，乐观自信的人生观打下坚实的基础。

四、工作管理

1、由XXX主任负责制定计划、制定（材料另作）。

2、分工。软笔书法：待定。

硬笔书法：各班主任（觉得自身书法功夫差者，可邀其他科任老师协助）。

文艺类：XXX 美术类：XXX 体育类：XXX、XXX 要求自行选生组建社团，统一活动时间，活动形式、学习内容自定。

五、措施保障

六、奖励机制

第三篇：创建特色学校建议

创建特色学校建议

田栋

结合西华池小学的“晨诵午读暮写”的模式，介于我校学生实际情况，我认为大力提倡学生阅读和练笔势在必行。时间：学校统一安排“阅读一刻”

班主任自行利用课外时间组织阅读内容：1.经典

2.课外读物（阅览室）

3.记录好读书笔记并写好收获和体会

第四篇：一校一品创建工作方案

修养文明 善于交往 敢于竞争 充满自信

抱犊小学“一校一品”德育品牌发展 规划

一、指导思想

在推进教育现代化的进程中，建设学校自身的教育特色，是繁荣校园文化、实施素质教育的重要途径，也是学校教育服务经济、服务社会、树立办学品牌的重要方面。一所学校教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。

著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为，“特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。根据教育局关于推进“一校一品”建设的指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，办学理念，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨,充分利用本校现有的资源，以学生行为习惯养成教育为突破口，以课题研究和校本课程开发为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定本方案。二、活动目标

在新的形势下，我们的情商教育是指通过学校、家庭、社会多渠道、全方位地帮助学生养成良好的道德情感，道德品质，道德判断，道德行为和道德习惯，使他们成为“修养文明、善于交往，敢于竞争，适应时代、融入社会”的现代人。具体目标是：

（一）以情商教育为载体，以特色理念构建学校独有德育文化。

（二）以学生情商教育系列为主题,培养学生创新性精神。

（三）通过研究与实践，逐步养成学生文明的行为习惯，懂得人与人之间形成良好的交往习惯，能够和谐共存，共同发展。

（四）通过情商教育，促使教师自身文明素养的提高，在一言一行中给学生以良好的熏陶感染，发挥教师在养成教育中的示范作用。

三、实施过程：创建分三个阶段进行

第一阶段：准备阶段

1、制订计划，成立“一校一品”创建工作领导小组。

2、召开领导小组会议，分析情况，制订计划，明确分工，进一步落实操作方案。

第二阶段：实施阶段 根据操作方案开展创建活动。第三阶段：总结阶段。

1、归纳、总结所积累的原始资料，提炼出能反映“一校一品”特色的主题词，以便在一定的范围内宣传推广。

2、撰写“一校一品”的创建经验总结。

四、措施保障

（一）群策群力，建立“一校一品”创建工作领导小组

我校把“教育学生学会做人、学校和谐文明发展”作为办学的主要目标之一，确立了以“养成教育”为突破口的学校德育新路子。如今为了使这一理念进一步落实在学校的教育教学工作之中，学校建立了“一校一品”创建工作领导小组，决定通过召开会议，采用问卷调查等形式采集部分师生、家长的积极建议，从而在特色学校的创建过程中，能群策群力，得到广大教师和家长的支持。

为了进一步强化“以德治校、以德育人”观念，学校成立了学生养成教育工作领导小组。由校长亲自任组长，小组成员有政教处、教导处、团委、少先队等人员组成。主要任务是讨论实施过程，确定宣传资料，改进训练措施，分析学生思想状况，布置各月中心训练内容，检查考评各班学生行为习惯达标情况。

（二）重视投入，使创建活动的条件得到改善。

1、进一步加大对教育现代化建设的投入。要想方设法拓宽信息化基础设施建设资金投入的渠道，积极争取政府的支持和借助社会力量，筹措资金，加快信息化基础建设。

利用已建的农村现代远程教育和“电信宽带”网络资源，广泛深入地开展教师间的合作，实现教材、教案、课件等教学资源的共享；把信息技术作为促进学生发展的课程资源，培养学生收集信息、处理信息的能力。发挥信息技术平台在研究性学习中的作用，建立网上教研系统，构建网上教研模式，开展网上交流与研讨，为教师的专业成长提供技术支持。

2、进一步美化校园环境，提升校园文化品味，营造礼仪氛围。增强校园文化氛围，提升校园品位档次，形成育人乐园。丰富校园文化内涵，为学生创设文明向上、轻松优美的学校内部环境，充分发挥好校园内的名人名言、古今中外文明礼仪人物的事迹介绍的激励作用，注重无声的教诲，把校园建成青少年陶情励志，以境育人思想教育基地。充分发挥学校的阵地建设的作用，利用学校广播站、班级墙报、宣传栏等把养成教育的重点内容、有关习惯养成的优秀学生文章和心得体会以及中外名人的好习惯故事进行宣传，增强养成教育的氛围。继续精心设计，做好校园美化和绿化工作，使校园更美、更绿，使学校成为教师工作的家园，学生学习的乐园。

（三）重视教师的职业道德建设

以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，制定师德准则，规范教师行为，为了抓好学校的师德教育，学校以《中小学教师职业道德规范》为准绳，进一步修改完善《后旗三中教师素质要求》，《教师教育言行禁忌》等师德准则，对教师的行为与语言进行优化，并严格执行各项规定，教师中如有违规行为与语言与其个人的师德考评以及与各种评比、评估挂钩，根据实际情况实行一票否决或降一个级别处理。学校和教师都要高度重视教师在学生心目中的镜子作用：我们的举手投足都会对学生产生潜移默化的影响，古语说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”我们要求学生养成的好习惯，教师必须率先养成，确实做到以身作则，为人师表。学校要重视教师师德的评价和导向作用，并树立学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹。树立“学校是我家，办好学校为大家”的爱校思想，立足岗位，奉献育人。

（四）积极探索养成教育的规律

德育要以科研为先导，向科研要质量，靠科研上台阶，学校以中学生养成教育与健康成长为目标，强化养成教育理论的研究，培养学生的实践能力、提高学生的品德修养。从2015年春季学期开始，我们把“养成教育”确定为学校课程，今后一定要大力摸索研究，在实践过程中不断完善，力求早见实效。

学校要把学校的养成教育建设和家庭教育，社区活动联系起来，让学生把在学校所学的知识和行为规范带回家庭，促进家庭文明建设和社会风气的净化。学校还要与把养成教育作为特色工程来抓的兄弟学校通力合作，共同交流在教育工 3 作中的经验和教训，取长补短，促使高效运行，少走弯路，促使本校德育工作上新台阶。

（五）以学生情商教育系列为主题,培养学生创新性精神。

1、培养学生自主合作精神。一是在人与环境的相互作用中,及时调节自我,控制自我,驾驭自我,成为生活的主宰。二是管理自我情绪的能力。情商高的人,在成功面前,不会得在困境和挫折面前,善于自我解脱,自我,尽快摆脱恐惧、悲伤、焦虑的情绪。甚至把痛苦升华为某种高尚的追求的动力。三是自我激励的能力。情商高的人,能够通过点滴的成功进行自我激励。而自我激励,锐意进取,是任何事业成功不可缺少的原动力。四是了解他人情绪的能力。情商高的人,善于体察别人的情绪,解读他人的情绪反应,以同情心去了解别人的、为他人着想。这样才能在同伴中建立同心协力,共同合作的关系,才能赢得别人的信任。五是处理人际关系的能力。建立融洽的人际关系是情商发展的集中体现,人际关系的实质是管理他人情绪的艺术,在建立融洽的人际关系的过程中,使人逐步具有识别、监控、运用情感和社交的能力。

2、培养学生自我调控情绪的能力。青少年正处于心理和生理发展尚不成熟阶段,由于感情脆弱,自控能力低下,情绪和情感都不够稳定。面对生活学习的逆与顺考试竞赛的成与败,参加活动的得与失,都会产生不同程度的情绪波动。成绩不好时或被悲观、忧郁、失望、孤独、紧张等不良情绪所困扰,导致学习没兴趣,精力不集中,缺乏主动性和自觉性;取得成绩时也许沾沾自喜,得意忘形,过高地评价自,导致学习不深入教师对学生的情绪调控,重在引导学生自我教育、自我疏导、自我评价和自我调节,引导学生学会自我解脱。可采取多种方式,如组织情绪有波动的学生参加有益的文体活动等,帮助学生调控心理情绪,使学生在顺利的时候不骄,在受挫的时候不气馁,提高学生承受挫折和面对成功的心理调适能力保持良

好的心态,从而转移不良情绪,舒缓心理压力,真正从 过度的兴奋和失望中解脱出来

3、培养学生的合作精神。人具有群属性,不可能孤立地生存在社会上要生 活就必须学会与人交往。随着社会的发展这种趋势越来越明显。生产力越发达, 社会分工越细,人与人之间的交往合作就越来越密切,根本不可能离开相互合作。而现在的学生,由于大都是独生子女,从小由于家长的溺爱许多人养成了孤独、自私、霸道的个性,喜欢一切从自我出发,以自我为中心,对别人不同的性格、意见、态度难以容忍。这种情况,显然不利于学生的自身发展,他们走上社会后,也不利于社会的进步。通过开展主题班会、演讲比赛等活动,积极引导学生从理论上掌握科学、正确的人际交往原则,树立正确的自我意识和健康的交往观念。同时,教师还应创造各种社交条件,抓住各种社交机会,鼓励学生积极参与学校、班级组织的各种文体活动及社会活动,让学生见识各种场面,学习与各种人打交道,增长见识,增强信心,提高学生的社会交往能力,并且让他们体验感受团结协作的巨大作用。在学生具体的交往与合作中,教师应耐心细致地观察学生一些细微的行为表现,因势利导,使学生逐步养成尊重他人、助人为乐、诚实可信的优良品质,建立平等互助、团结和睦的人际关系。学生良好人际关系的建立要经受许多挫折和失败,教师要引导他们正确对待交往的成功与失败,不 断吸取经验教训,锻炼正确处理个人与他人的关系,建立良好的人际关系。

4、培养学生顽强的意志 现在的许多学生虽然志向高远,但是缺乏吃苦精神和顽强的毅力。他们一开始总是雄心勃勃地定下奋斗目标,但实施起来后,目标总是随着困难的出现和外界的干扰而削低降格。凡此种种,其主要原因是意志脆弱、缺乏自信心。可开展形式多样的校园文化活动如演讲、板报、书法绘画展、体育竞赛、文艺汇演等,充分调动学生参与的积极性,让他们展示自己的特长,获得成功体验。对学生的点滴进步,要及时表扬,使学生感到老师尊重、看重他,感到天生我才必有用!体会到成功的喜悦。同时老师还要教会学生自我肯定,自我激励,从心理层面改变学生的自我观念和自我形象。这样让学生建立起自信心体系,他们再回到学习中或做其他事情,就容易获得成功。树立了自信,学生就会坚持自己所预定的目标,就会体

验到克服困难带来的喜悦,意志力必然进一步增强。

五、具体实施活动： 在今后一年的时间里，为了使我校的“养成教育”真正起到实效，使学校上档次、出品牌，我们决定持之以恒地开展下列实践活动。

（一）文明习惯常识普及活动

（1）少先队坚持每学期一次的“文明习惯养成月”活动，开展“文明习惯随时陪伴我”的教育活动。

（2）全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》，有效利用“国学经典”，将《弟子规》、《千字文》、《三字经》等传统经典的学习诵读与学校日常养成教育实践相结合，认真进行备课、授课、学习，还要组织学生观看有关青少年文明行为习惯养成方面的影视教材。

（3）编写学生安全习惯、学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、纪律习惯等方面的宣传材料等，大力倡导和开展“说文明话、做文明事，争当文明学生，争创文明班级”的活动，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的言语，让主动捡扫、节约水电、规矩行走、讲究个人卫生、安静就餐等行为成为校园里最常见的现象。

（二）养成教育宣传活动

（1）宣传橱窗、广播站、班级黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“养成教育”为主题，宣传开展养成教育活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让养成教育深入人心。

A、定期出“养成教育主题”的德育专栏；

B、充分利用广播站报道各班好的做法，学生中好习惯、好现象，及时宣传学校养成教育活动的进程；

D、定期出“养成教育主题”班级黑板报；（2）养成教育主题班班会

A、根据养成教育知识的学习进度，制定班队会计划； B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

C、全体同学结合自己学习养成教育知识的感受和参加养成教育活动的体会，自由发言；

D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步；

（三）养成教育实践体验活动（1）我和爸妈一起学习惯 A、将学校的养成教育教材、资料带回家中，与父母共同学习，分享学习文明行为习惯知识的快乐和感受；

B、邀请父母共同参与文明行为习惯普及教育活动；

C、同父母开展“我和爸妈比一比”活动，比一比谁做得更优秀； D、监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

（四）文明习惯主题竞赛活动

A、“文明习惯”演讲比赛活动

目的：讲文明，知礼仪，通过主题演讲比赛，丰富文明行为习惯教育的形式，培养同学们文明的习惯，展示各班级文明的风采。

形式：各班通过选拔，推选出2名同学参加年级的比赛。

B、“文明习惯随时陪伴我”书画比赛活动

目的：“写”文明，“画”习惯，通过主题书画比赛，提高同学理解文明习惯，增强美的观察能力和书法绘画水平。

形式：评选优秀作品，布置书画作品展览。C、“文明习惯”征文比赛活动

目的：“写好人好事，写和谐社会”主题征文比赛，写所见所闻所感，从更高角度认识文明行为习惯，增进养成教育的深层教育。

形式：评选优秀作品，出文集，进行文集展览。

D、“文明习惯”知识竞赛活动

目的：“文明习惯”知识竞赛活动，激发学生对文明行为常识的学习，在比赛中宣传文明行为规范。

形式：知识竞赛，每班选派3名同学参加年级比赛，有必答、抢答、表演等形式。

（五）学生情商教育培养活动（1）我身边的情商教育习惯调查活动

根据所学的文明行为习惯知识设计制作活动调查表，选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行调查。对调查的结果进行收集、整理，并对收集和整理的结果进行分析，作出调查报告，将调查反馈给身边的被调查者，提醒他们要注意养成情商教育习惯。

（2）“讲文明、懂规矩”——争当“感恩之星”活动 A、学校在充分开展情商教育礼仪普及教育活动的基础上，统一组织学生参加争当“感恩之星”活动；

B、各班根据平时的检查记载，认真填写好《学生个人情商行为习惯积分表》，学期结束时组织学生根据自己的实际情况进行申报；

C、学校校委会和养成情商教育工作领导小组根据收到的各班学生申报材料进行统一评选；

D、学校评选出的“情商教育之星”，在期末评比和上报各类先进时优先。（4）指导和帮助学生制定文明情商行为习惯养成计划

A、学生根据自己的实际情况制定情商文明行为习惯养成计划；

B、学生从经常遇到的情商文明习惯小事做起，加强自身的情商德育素质； C、总结自己的成长过程，不断激励自己成长、进步。

（5）“情商教育”主题联欢会。利用六

一、元旦等节日，各班以“情商教育”为内容，采取小品、相声、诗歌朗诵、歌舞等形式编排节目，自己或分年级段组织联欢会，并将优秀节目上报，由政教处和团委统一组织全校性的主题文艺活动。

A、开展“我们班级”“我们宿舍”“文明小组”创建活动。目的：培养学生之间团队合作精神，提高学生集体主义观念。形式：评选优秀班级、文明宿舍、创新学习小组。B、开展“阳光关爱、携手成长”的主题活动。

目的：培养学生适应时代、融入社会、互相关爱的人际关系。形式：结对帮扶，一人有难众人帮助。C、开展“美德少年”评选活动 目的：培养学生发扬中华美德优良传统

形式：观看典型英雄人物事迹视频，听取英雄人物故事。D、组织开展好道德讲堂等各类活动。

目的：培养学生的合作精神、自我控制力、顽强意志力、自信心能力等。形式：聘请专家进行讲座、学生自我介绍、榜样力量的传递、学雷锋社会实际活动。

只要我们坚持不懈地努力，相信几年后，我校将拥有一个美丽的文明校园，学校彻底消除许多不文明的言行，绝大多数学生的文明行为习惯得以养成，道德 水准得到提高，从而使我校精神文明建设上一个新台阶，良好的教风、学风和校风得以形成，并为影响社会风尚的好转做出贡献。

第五篇：求实中学“一校一品”创建实施方案

求实中学“一校一品”创建工作方案

我校为全面贯彻素质教育，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生体质健康为工作出发点，培养学生的创新精神和实践能力，从而积极实施“一校一品”工程。通过学校有计划地把课外活动与课堂教学相结合，把校本课程和综合实践相整合，使每名学生都能掌握一项自己感兴趣的特长技能，从而强健体魄，陶冶情操，完善人格，为学生的终身发展奠定基础。为努力提升学校品味，促进学校特色发展，结合我校实际，特拟定我校“一校一品”（跑操）创建实施工作方案。

一、指导思想

以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。从锻炼学生的自身素质出发，培养学生的双基能力，加强学生的体能技能训练。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、具体目标

1、加强学生的基本动作训练，完善学生的各项身体素质，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、加强学生基本动作与音乐的组合训练，本学期基本动作学生全员过关，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

三、实施过程：创建分三个阶段进行 第一阶段：准备阶段（2013年10月）

1、制定计划，成立“一笑一品”创建工作领导小组 组长：吴小平

副组长：吴志坚、曾建国 成员：江小弟、蔡磊各班班主任

2、召开领导小组会议，分析情况，制定计划，明确分工，进一步落实操作方案。

第二阶段：实施阶段（2014年10月-2014年12月）

根据操作方案开展创建活动，制定方案对各年级进行过关奖惩活动。

第三阶段：总结提升阶段（2014年6月）

提炼出能反映“一校一品”特色的主题词，以便在一定的范围内推广。撰写“一校一品”跑操的创建经验总结。

三、措施保障

（一）群策群力，建立“一校一品”创建工作领导小组

（二）重视投入，使跑操创建活动有声有色。

（三）进一步美化校园环境，提升校园文化品味，营造良好的活动氛围。

（四）全员参与，强化过程管理

四、活动要求

1、各班主任必须每天按时到本班活动场地，指导学生练习跑操并参与跑操，让每个学生活动起来，并注意安全。

2、教练员负责集中训练跑操动作要领，体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。

本学期我们要注重因材施教，争取把跑操做的更有生机，更有活力。我们有理由相信，只要我们与时俱进、开拓创新，一定会创造一个属于我们求实学生自己的明天。