2013和平小学督导评估报告

第一篇：2013和平小学督导评估报告

绥江县和平小学

2013年春学校督导评估自评报告

我校根据《会仪镇中心学校教育督导评估工作方案》要求，今年春季学期将接受中心学校对我校的教育督导评估。为此，我校于2013年 3月6日召开了行政会和教师会议，组织教师学习了中心学校的工作方案和《云南省学校督导评估方案和操作细则》，并就相关工作进行了分析、讨论、研究和安排部署。

2013年3月6日，我校成立了督导评估自评领导小组和工作组，全面展开了迎检的准备工作。我们的迎检工作按照准备阶段、实施阶段和总结阶段三个阶段进行，对40条C级指标178项评价要素进行了细化，就我们开展的具体工作与评估标准进行对照，35条C级指标为优秀，5个合格，自评为：优秀。现将自评情况汇报如下：

一、学校概况

1、我校地处会仪镇和平村十组，学校占地面积约3687平方米，生均18平方米，校舍占地面积为692平方米；校舍总面积2077平方米，其中教学及辅助用房共1587平方米（砖混结构1186平方米，砖木结构401平方米）；教师宿舍1幢，面积为437平方米，占地为109.25平方米；厕所为53平方米；学校活动场地面积为1024平方米，绿化面积为359平方米，有围墙，高2.4米，总长265.3米。和平小学是国家贫困地区 1

义务教育项目工程学校，教学设施基本齐备，有教室12间，其中，实验室一间，电教室一间，办公室1间，图书室一间，实验保管室一间，音乐和美术室合为一间，教室6间。学校共有两台计算机和一台打印机，用于学校常规工作。新搭建的活动餐厅一间，面积96平方米，厨房一间20平方米。教师宿舍是危房。

2、和平小学现有6个教学班，有学生193人。学生来源于和平村的8个居民小组（和平3、4、8、9、10、13、14、15组）。有193名学生在学校食堂就餐。学校现有教师11人，有2名教师长住学校。

3、编制在岗16人，借出4人，在岗教师11人，辞职1人。其中取得本科学历2人,专科学历2人，中师6人，高中1人，学历合格率90.9%；专任教师中小学高级教师7人，一级教师4人，达任职要求比例100%。校长岗位培训1人，培训合格率100%；校长和书记是1人。

多年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，以师德建设为核心，以教研教改为动力，紧紧围绕抓好思想促教学，围绕教学抓思想这个中心，切实把德育工作放在学校工作的首位，强化班级管理，深化课堂教学改革，充分调动教师的积极性和主动性，本着团结进取、务实创新的治学方针，为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。

二、自评工作及达标具体情况

按上级教育督导评估的文件精神，为迎接会仪镇教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校行政分管领导和教师代表组成的自评领导小组。

3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，指定由主任负责汇集材料，管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中C3、C17、C27、C34、C39五项指标自评为示范，其余三十五项C级指标自评为合格。我校有87.5%的C级达到优秀标准，12.5%的C级指标达到合格标准。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

A-1办学方向 B-1办学目标

C-1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展”的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。此项自评结果为优秀。

C2——面向全体学生

针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼

优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有六个方面：

1、结对帮辅。对学习有困难的学生，采取两方面的渠道帮辅：一是教师和困难学生结对帮辅；二是优秀学生和困难学生结对帮辅。

2、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。

3、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”及“优秀奖”；特长方面设“小书法家”“小画家”“小朗诵家”等；品德方面设“文明之星”；

4、资源配置。不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级得到协调发展。

5、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为优秀。C3——联系服务社会

关心了解我镇发展状况，主动与村委会取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。但没有更多的活动场地和带领学

生开阔视野的地方，所以开展的活动有限。

此项自评结果为合格。B2办学思想 C4依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均为100%。每学期召开一次家长培训会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。

此项自评结果为优秀。C5——校风制度建设

优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。

学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳，规范学生言行，认真实行“文明学生，文明班级、十佳少年”的量化考核，达到“说文明话，行文明事，做文明人”的效果。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使各教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高，做到领导在与不在一个样的良好势头。对各种制度的检查与考核能主动的落实。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论导向正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐，此项自评结果为优秀。A2——办学条件 B3——领导班子 C6——班子组织建设

校长持证上岗，学校实习校长负责制。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取。务实创新，清勤政廉政，有较强的理论水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨论决策，并有工会组织教职工讨论通过。能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。

此项自评结果为优秀。C7——成员综合素质

学校领导班子成员都具有大专及以上学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，注重人与人之间。学校与社会的关系，形成良好的、民主和谐的学校工作环境，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。领导班子成员都能够胜任小学各学科教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线。我校领导班子建设已走向规范化和程序化，是一个高效的领导班子。

此项自评结果为优秀。B4——教师队伍 C8——结构优化

我校按编制配备教师，但缺乏音体美专职教师。近几年来，各级各部门认真贯彻《教育法》、《教师法》，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。在教育教学工作中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假带薪休假，保障了教师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。

此项自评结果为优秀。C9——师德规范

我校加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；我校学生生源复杂，单亲、留守儿童将近占到学生总数的一半，学生的心理健康便成为老师们日常工作的一个重点，开学初我们排查了各班级留守儿童、单亲家庭子女，尤其对这些学生中的特殊学生进行了摸底，了解了实情，对症下药，责任到人。还要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。

此项自评结果为优秀。C10——专业成长

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本学年，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。

（1）学习的平台

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。开展每周一次的教研组学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并在业务理论学习时间轮流推荐文章、学习体会。每天坚持一小时的教研课后说课活动。

（2）实践平台

课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。我们通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。

实施“学课——备课——说课——议课——上课——评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，教研组写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。

（3）反思交流平台

大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。教师积极撰写教学反思，从自身的教学实践中发现寻找问题，并不断研究解决。

这些措施的落实促进了教师的专业化成长，许多教师迅速成长为我镇的骨干教师。

此项自评结果为优秀。B5——校舍场地 C11——场地设置

学校占地面积约3687平方米，校舍占地面积为692平方米；校舍总面积2077平方米，其中教学及辅助用房共1587平方米（砖混结构1186平方米，砖木结构401平方米）；教师宿舍1幢，面积为437平方米，占地为109.25平方米；厕所为53平方米；学校活动场地面积为1024平方米，绿化面积为359平方米，有围墙，高2.4米，总长265.3米。

此项自评为优秀。C12——校舍设备

学校有体育运动场地1000平方米，其中有篮球场两块，面积400平方米，乒乓球活动场所一块，单双杆等若干。学校体育器械配备，音乐器械配备，美术器械配备以及实验配备均已经达到二类标准。学校规划科学合理，实现了教学区与生活区，体育活动区分开。保障了教育教学工作和后勤工作互不干扰。校园内开设了黑板报，并通过各种途径举办了宣传我校德育工作和学校特色专题展板。学校以德育组为主，大队部和班主任积极配合，师生齐动手，抓文明习惯教育和养成教育，实现了整个校园清洁整洁，环境优美。体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。

此项自评结果为优秀。C13——学校规模

我校现有6个教学班，在学生193人，规模达到了一定要求。

此项自评为优秀。C14——班级学额

我校6个教学班中，每个班级学生人数均衡，平等对待每一个学生。

此项自评结果为优秀。B7——教学设施 C15——教学设备

学校配备了一定的教学设备，音体美设备满足教学需求；每年补充添置必要的教学设备、文体器材，对不能正常使用的

教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%；发动教师自制教具学具，制作PPT课件，不断充实、维护语数学科教学资源库，大部分教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并能在日常教学中利用。

此项自评为优秀。C16——图书资料

学校现有图书6000册，生均20册，图书资料思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点，学生借阅率达50%以上；图书室日均开放1小时。

此项自评结果为优秀。C17——信息技术

教师能够使用现代远程教育设备开展教育教学工作，提高教学效率。但只有电教室有多媒体，师生使用都不方便。

此项自评结果为合格。A3——办学过程 B8——常规管理 C18——目标管理

学校各项工作目标分解落实到各分管领导，并责任到人，年初与各教师签订目标管理责任书，有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求，有目标任务完成的工作总结，建立了各种考核制度，确保各项目标任务的实现。

此项自评结果为优秀。C19——民主管理

坚持执行校办公会、教代会制度，重大事项民主决策，每学期开展党员活动，每月组织一次工会活动。实行校务公开，注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。建立社区、家长参与学校管理的联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

此项自评结果为优秀。C20——学生管理

学校认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

此项自评结果为优秀。C21——安全管理

学校对安全稳定工作明确分工，落实责任。建立完善的工作制度，纵到底，横到边，不留空白，不留死角，将安全稳定作为学校工作的重中之重。

健全了安全稳定工作制度，落实工作责任。进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，层层签定安全责任状。实行安全

稳定责任事件“一票否决”制，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。

加强安全隐患排查，防患于未然。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。

建立应急预案，提高预防和应急能力。制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处置工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学期举行一次安全应急撤离演练。

加强安全教育，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用校会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。

每学年开学同各位学生家长签定了《小学生安全责任人合同书》向学生，家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识。学校每年同教职工签定《和平小学教师驾驶机动车安全合约》，提高教师交通安全防范意识。

此项自评结果为优秀。B9——德育管理 C22——德育队伍

围绕“有爱心、习惯好、会学习”的培养目标，全校教师全员、全程参与德育工作，做到“学校无小事，事事都育人；教师无小节，事事都示范。

加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平。选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。每月组织召开班主任月总结会，总结一月以来班级管理取得的成绩，存在的问题，让优秀班主任介绍班级管理经验，提高班主任工作能力，促进班主任队伍专业化发展。

重视品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理。建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。

此项自评结果为优秀。C23——德育工作

我们遵循“生活从哪里开始，道德教育就应从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起。依据学生的年龄特点，同一要求，但在不同的年龄段有不同的德育内容，如对小学生都应进行安全教育，对低年级的要求是注意自身的安全；对中年级的要求是关注他人的安全；对高年级的要求是关注自己和他人的生命。深入开展未成年人思想道德建设。

充分发挥少先队的阵地作用，对学生一日常规进行认真抓管、督促。坚持爱国主义为主线，降低的德育重心，教育学生

从爱父母、爱学校、爱老师、同学入手，提高德育的时效性。利用校园广播、板报、国旗下讲话对学生进行正面宣传教育。开展操行分评定，每月评比一次，评选“文明之星”，对文明之星进行表彰激励，并大力宣传他们的先进事迹，发挥榜样示范作用。建立不同年段的德育工作体系，每周依据德育工作体系开展学生思想教育工作，主题是：感恩教育、礼仪教育、安全教育、自律教育、团结教育、诚信教育、爱国教育等。不同年段同一要求有所不同，如礼仪教育，一二年级会用礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。穿着干净、整齐，知道上学穿校服；遵守约定的时间。三四年级能在不同的时间、地点熟练地运用礼貌用语，学会日常生活中的基本礼节；自觉遵守交通规则和公共秩序。上下车不乱穿，主动让座；要做文明的小乘客、小顾客、小观众、小游客等；有了错误要勇于承认、改正，不推卸、不狡辩。五六年级善待他人，不计较他人的过失，不忌妒他人的荣誉。关注和鼓励学生发展个性特长，树立“有进步就是好学生”的新型学生观。积极鼓励学生的亮点和进步，让学生感受到进步的快乐。

此项自评结果为优秀。B10——教学管理 C24——课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生，认真实践大姚教学范式标杆教学，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。认真组织开展课

外文体活动，保证学生每天一小时的课外活动时间；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。

此项自评结果为优秀。C25——教学常规

建立学校教学常规管理考核制度，各个环节——备课、上课、作业、辅导、等作出规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计教学方案；

学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；制定控辍保学实施方案并遵照落实，有效控制辍学生，取消留级。

强化教学中心意识。按照备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”的十项要求加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

此项自评结果为优秀。C26——教学改革

全校教师能严格按照大姚教学范式标杆教学流程组织课堂教学，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生编班、排队，坚持领导干部推门听课制度，及时把握教师们的教学状况。

此项自评结果为优秀。C27——教育科研

加强课堂教学的研究，实施标杆教学，提高课堂教学水平。全校教师严格按照标杆教学流程组织课堂教学，通过“实践——反思——提高”的思路，把固定的模式变得灵动，形成教师自己的教学风格，提高课堂教学效率。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为指导，听课后要个别交换意见，并进行两周一次的集中反馈；要优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。

切实落实集体备课制度。我校坚持每周一次的课堂教学研讨，集体备课便与每周一次课堂研讨结合起来，即上课教师设计出教案并进行设计说明后，教研组的老师们提出改进建议，再由任课教师进行修改。由于我校规模小，平行班级少，集体备课还有一项重要内容就是研讨教材的解读和问题的取舍，每次选定一个内容，教师分别提出自己对教材解读和问题取舍的意见，全面综合，寻求最适合于学生的内容。同时我们还对合作学习的问题选择上进行研讨，共同制定出切实可行的小组合作学习的要求。

4、每学期开展一次课堂教学评价活动，让教师之间互相学习、取长补短、共同提高。

扎实开展教学研讨活动。教研活动不局限于单一的听课评课方式，而是研讨除了听课评课外，涉及语文、数学学科各块面的教学，教材的解读、训练题的制作、后进生的辅导等。

研究班级管理，每月召开班主任工作汇报和经验交流会议，各班主任汇报一月中班级管理取得的成绩、存在的问题以及下

月改进措施，请优秀班主任介绍班级管理的经验，让班主任在反思借鉴中提高班级管理的效能。

此项自评结果为合格。B11——后勤管理 C28——校园校舍管理

校园建设布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，努力构建凸现教育感染魅力的环境文化，注重构建营造师生和谐发展的制度文化，注重构建学校活力源泉的精神文化。

学校校舍、场地、设施使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。

此项自评结果为优秀。C29——总务工作管理

后勤工作是教学工作的保障，后勤工作始终坚持服务育人的宗旨，服务管理制度健全，使学校有限的资金用于改善办学条件，为教育教学工作服务，确保教育教学工作的顺利进行，师生比较满意。严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事，工会民主监督、审核、向社会公布，坚持收支两条线。收支帐目清楚，所有帐目实行按月结算，做到日清月结。校产管理制度完善，有专人分管，专人负责；学校成立财务审核小组，由工会组长、校务委员、教师代表、女工代表组成；保证学校经费正常使用；几年来，从未出现乱收费现象。

此项自评结果为优秀。A4——教育质量 B12——学生素质 C30——思想道德素质

我校历年来把师生的思想道德建设作为重点建设项目。学生思想品德通过学科学习为渠道，发挥学校德育领导组、大队部、班主任的思想战斗堡垒作用，教师以身做则，树立良好形象，使学生学习有榜样，做人有准则。利用晨会、校会、班会、国旗下讲话、学生干部会议等，及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、信念教育、劳动教育、遵纪守法教育、道德教育。

学校加强常规检查、注意树立正反典型，使学生明辨是非，明确努力的方向，再转化为实际行动。学校以班级为单位，加强校风、学风、班风建设，以教风带学风、学风促班风，树立正气。学校将班级考核与班主任和科任教师的年终考核挂钩，定期不定期深入学生解决学生中思想上、学习中、生活中的实际问题，形成“人人有事做，事事有人管”的齐抓共管新局面。各科任教师在教学中对学生思想教育也较为重视，从小事抓起，促使学生养成良好的思想道德品质，同时学校开展四次帮扶活动：“帮扶贫困生”、“转化后进生”、“党员联系群众”、“以老带新、骨干带一般”将集体教育与个别教育有机结合，面向全体、因材施教。各班召开主题班会，从学生实际出发，正面教育与纪律约束相结合，尊重信任学生和严格要求学生相结合，从德育过程到学

生评价、反复抓，促进学生良好的道德习惯的养成。此外，学校还根据学生年龄特点及心理、生理变化特点组织有关心理健康，生理健康教育，加强学生思想政治品德的养成教育，我校学生思想品德达到了国家教育大纲的相关要求，在校学生品德评定合格人数占在校学生数的95%以上，学生具有文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，拾金不昧的良好风气，学生已养成了良好的日常行为习惯。

此项自评结果为优秀。C31——文化科学素质

学校实施素质教育，提倡民主科学，在上好音乐、体育、美术、实验课的同时，还注重提高学生文化素质，通过全体师生的努力，大部分学生能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，学生的阅读、书写、口语表达、计算的基础知识，基本技能达到了课程标准要求，具备一定的观察思维，想象能力，具备了一定的获取知识和分析问题的能力。注重标语、墙报、黑板报的宣传作用，“红领巾广播站”标语等校园文化的建设;通过普及实验教学，多数学生能掌握正确的实验方法，学生动手能力和实践能力有了较大的提高，培养了学生热爱科学的兴趣。在良好的育人环境里，学生勤学好问，各科测试成绩及格率达98%以上，全科合格率达94%以上，毕业率达100%。学校注重培养学生的特长，开展文艺、体育、科技、劳动、手工制作、书法、美术，丰富多彩的兴趣活动，培养了学生兴趣爱好，发展了儿童的个性。

此项自评结果为优秀。C——32劳动技能素质

在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的形式下，劳动科技教育的重要地位日益显现出来，我校在努力提高教育教学质量的同时，全面开展热爱劳动、爱惜劳动成果的教育活动。我校有计划地对学生开展养成教育，培养学生良好的劳动习惯，定期组织劳动，搞好绿化美化。此外学校每周开设一节劳动技术课，教给学生一些基本的劳动常识和技能。在学生心目中增强劳动光荣的意识，珍惜各行各业劳动者的劳动成果，增强环境保护，节约能源的意识，通过劳动技术教育，学生能在家里进行简单劳动，高年级学生能参加生产和生活中的简单劳动。在学校老师的指导下，进行种树、种草、种花、种菜，美化了学校环境，陶冶了学生情操，提高了学生的劳动技能，通过劳动技术课的学习，学生能修理水笔、水龙头，制作简单工艺美术作品，劳动课基础知识和基本操作技能达课程标准要求，得到了家长和社会的好评，劳动技能的考核和合格率达100%，学生一般能掌握五种以上简单的劳动技能。

此项自评结果为优秀。C33——身体心理素质

我校严格执行党和国家的教育方针，按课程计划开设体育课，心理健康教育课，卫生保健课，预防毒品教育课，反对邪教珍爱生命专题教育，不仅增强学生的体制和抗挫能力，还培养了学生德、智、体、美等全面发展的综合能力。学校一直把

体育工作和体能训练作为常规工作来抓，认真抓好“三操两课一活动”，搞好卫生保健工作。按小学体育达标项目训练，学生考核率高，适龄儿童体育合格标准达标率达95%以上，视力不良率2%以下，养成了良好的卫生习惯，在学校体育课中教师充分调动学生的学习积极性，培养学生自主探究能力，特长得到了发挥。在学生中展开艺术教育，成立了课外兴趣小组，并有教师专项负责，认真指导，每个学生都有自己喜欢的一项活动，努力培养和发展了学生的智力和非智力因素，在体艺卫教育中充分培养了学生的个性和特长，学生心理品质健康，有坚强的性格、意志，有正确对待成功和挫折的能力和良好的心态。经问卷调查。学校学生心理健康率达99%以上，没有因心理健康原因造成辍学、伤亡等不安全事故。

此项目自评为优秀 C34——整体发展水平

学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；学生的个性特长得到良好的发展。学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。但所获奖项有限。

此项目自评为合格 B13——社会反应 C35——社区及家长评价

学校、村委会、家庭三方面密切配合是办好学校全面提高学生素质的根本保证，是培养四有新人，提高教育教学质量的基础，是不可忽视的力量，我校地处会仪镇政治、经济、文化的中心，学生来源广，学生的言行举止对社会的影响比较大。每学期在少先队组织的带领下。2011年，小学毕业班毕业率、品德操行评定合格率和体育合格率为100%，年校级运动会举办率为100%.2009年至2011年，小学演示实验平均开出率钧为100%。分组实验平均开出率钧为96，小学图书借阅率达95％以上。我校毕业的学生进入初中后，能在较短时间内适应初中的学习生活，在德、智、体、美等方面表现较为突出。学生朝着积极健康的方向发展，深受社会、家长及中学教师的好评。

此项自评结果为优秀。C36——区域内学校评价

多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩

子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、书法等竞赛，庆元旦，庆“六一”等。少先队组织还开展了“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今天我值日”等一系列健康教育活动。这些教育活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取。毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；初中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。

此项自评结果为优秀。C37——综合表彰奖励

在教育主管部门和社会各级力量的关心下，经过历代师生的艰苦努力、团结协作，踏实工作、开拓进取，学校教育教学质量健康协调发展，师资水平不断加强和提高。在加强两个常规管理的同时，重视社会环境建设和校园环境建设，倡导“竞争意识，质量意识”。学校在实施素质教育的过程中，为学生的健康成长和个性发展提供良好学校场所，学校环境、教风、学风、校风发生了巨大变化，现走进学校：校园整洁优美，教职工爱岗敬业；学生目标明确，活泼、勤奋、文明、礼貌。优良的校风已形成。近年来和平小学教学质量一直稳步上升，几年来，学校综合办学水平明显提高。

此项评估为优秀。B14——办学特色 C38——学生特长

近几年来学校重视推进素质教育，努力提高学生心理健康素质，培养学生的兴趣特长，学校结合实际成立科技制作、书法、绘画、舞蹈、竖笛、象棋、篮球、乒乓球、刺绣等12个兴趣小组，组建了少先队仪仗队，充分调动了学生的积极性，让学生的兴趣爱好特长得到充分发展。此外，我校利用“红领巾广播站”，一年一度的“元旦”、“六一”庆祝活动，向家长和社会展示我校丰富多彩的校园文化生活和学生特长

此项评估为优秀。C39——学校特色

我们学校一直重视学校的教育教学工作，教师们十分重视学生学习兴趣培养，在学校、班级涌现出很多成绩优秀的学生，近三年在县教育局组织的春季学期统考中，我们学校12个学科，至少有8个学科居全镇前五，每年中心学校组织的教学水平综合评估我们学校一直居全镇前五。

2、学校组建了团队，由少先队辅导员负责学校团队活动，每学期都有相应的计划、活动过程和总结，开展了团队活动，丰富了校园文化。注重学生爱国主义、思想政治、法律法规、行为习惯养成、三生教育、心理健康等教育，积极宣传禁毒防艾等知识，积极组织学生开展社会实践活动，各方面得到具体

落实。

3、我校以“学做人、学礼仪、学技能、学求知”作为我校的办学目标，以“尊敬、上进、安静、干净”为我校的办学特色，以“一切为了学生，为了一切学生为”宗旨，培养“团结、活泼、勤奋、好学”的和平学生。

此项评估为合格。C40——辐射作用

我校在会仪镇的8个教学点中颇有声誉。此项评估为优秀

三、取得成绩

通过上述措施的落实，我校各项工作呈现良好发展态势，具体如下：

1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。

2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，体罚与变相体罚学生的现象没有了，骨干教师队伍壮大了，教师们运用现代教育技术进行教育教学的水平提高了。

3、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、习惯好、会学习”的方向迈进。

四、存在的不足

1、学校校园环境建设还需要进行整体性思考，让其最大限度地发挥其育人功能，真正实现“一花一木皆育人”的目标。

2、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，全校教师整体素质不断提高，但还需要不断努力，实现新的跨越。

3、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，音体美专职教师缺乏，尚未形成有价值的校本课程文化。

五、整改措施

1、继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从“经验型”向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力机构上由“单一型”向“综合型”转变。

2、开发校本课程，开展特色教育。对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。以活动为载体，让学生继承家乡传统文化，培养诗、书、画小能手。

3、对校园环境建设进行整体性规划，让校园文化不仅具有外在的美的熏陶，更具有内在的启迪。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将以这次教育督导为起点，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，我校必将以其昨天的辉煌，今日的灿烂，演绎出

更加美好璀璨的明天！

和平小学

二〇一三年七月十一日

第二篇：XX小学督导评估报告

XX小学

为深入贯彻全市教育工作会议精神，全面贯彻落实《中共XX委员会 XX人民政府 关于提高普通中小学教育质量的意见》，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和整体办学水平, 根据徽教发„2012‟16号文件《关于对全县中小学中职学校幼儿园进行学校管理教育教学工作专项督导评估的通知》精神，XX学区组组建了学区督导评估组，并于2012年4月18日深入XX小学，对该校进行了学校管理、教育教学专项督导评估。现将评估情况报告如下：

一、学校基本情况

XX小学创建于1932年。占地面积2400平方米，建筑面积484平方米。现有教职工4人，教学班4个，在校学生59人。现有设施基本能满足学校教育教学需要。

二、主要工作成绩及特色

1、学校管理

一是学校组织机构健全，领导班子分工明确，团结协作，作风民主，认真负责，在校长的领导下能较好地发挥其相应的管理作用。校长把安全工作放在了首位，把学校管理和教学工作作为学校的中心工作来抓，校长和领导班子成员代课并经常深入课堂听课、评课，检查了解教师教学情况，有针对性地提出改进教学工作意见。

二是校园环境优美，文化氛围浓厚。校园达到硬化、绿化、1

美化要求，通过在操场围墙、楼道喷绘张贴标语、成语故事等优秀中华传统文化教育内容，教室外墙张贴学生美术作品、手抄报等营造学校人文环境，开阔学生视野，陶冶学生情操，培养学生优良品质和艺术素养。

三是学校按《XX中小学管理规章制度》修订完善了符合学校实际，可操作性强的管理规章制度，为实施学校规范管理奠定了基础，各项工作能够按照学校学期工作计划及其行事周历表依次进行，学校教学秩序正常。

四是安全工作常抓不懈，安全管理组织机构健全，制度完善，工作措施有力。坚持开展交通安全知识讲座、法制教育报告会等活动对学生进行安全教育，增强安全意识。学校与班主任、与学生及家长层层签订安全责任书，靠实安全责任，细化安全措施，定期进行安全隐患排查工作，建立安全工作台账，及时消除安全隐患。坚持值班护校制度，学生放学时分片排好路队离校，确保师生安全无事故。

五是档案资料收集较齐全，分类整理、归档，管理规范。六是阶段性重点工作成绩显著。学校能够认真贯彻全县校长会议精神，各项工作按照教育局的统一安排部署注意抓好落实。农村义务教育学生营养改善计划落实到位，实行企业供餐模式、制度完善，蛋奶存放规范，目前情况良好。能够积极落实市委市政府领导提出的“从六个方面要质量”的要求，组织教师认真学习教育局今年2月出台的《学校管理规章制度》，有关部分因地

制宜地装框上墙，使用统一格式的教案本和听评课记录本，积极开展“高效课堂建设年”活动，学习借鉴先进教学理念，努力改进教学方法，着力提高课堂教学效益。

2、教育教学

一是能够按国家课程计划开齐课程，开足课时，按教学计划和教学进度安排表开展教学活动。二是注重教学常规检查，加大对教师备课、上课、作业批阅、自习辅导、实验操作、课件使用等工作的检查力度，并在全体教师会上及时通报情况，表扬先进，激励后进，调动教师的工作积极性，鼓励教师不断提高教学业务能力。三是组织教师学习新课标，探讨学法指导，教师积极使用合作、交流、探究式教学方法，重视课后反思，总结得失,改进教法，努力提高课堂教学效益。四是班级、少先队组织机构健全，制定了工作计划，明确了教育目的，按计划开展德育教育活动，较好地发挥了德育队伍的作用。五是重视师德教育和教师业务培训工作。六是积极申报省、市、县教育科研课题，不断提高教育科研能力，充分发挥以教研促教育质量提高的作用。

3、学生发展

一是学习态度明确，学习兴趣较浓厚，具有较强的探究学习意识和交流、合作能力。二是学生基础知识扎实，各科学习成绩稳步提高。三是学生文明礼貌、遵守纪律、爱护环境等良好的行为习惯已经养成。四是学生有一定的特长爱好，积极参加学校组织的体、音、美等兴趣小组活动。

三、存在问题及督导建议

1、进一步加大校训、“三风”、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习教育工作，要求学生知晓其内容，认真对照检查，自觉遵守，养成积极上进、勤奋学习、文明礼貌、团结守纪、热爱劳动、孝敬父母、崇尚科学等优良品质。

2、进一步加强新课改理念的学习，改变满堂灌、填鸭式传统教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在获得知识的同时合作、交流、探究的能力和创新能力得到培养，综合素质得到提高。

3、继续开展教师课件制作、三笔字、普通话、多媒体教学技术等教学基本功比赛活动，充分发挥现有教学设备的作用，重视学生良好学习习惯的培养，为提高课堂教学效益创造有利条件。

四、评估结果

按照《XX中小学学校管理教育教学工作专项督导评估方案（试行）》确定的评分标准，经督导评估组综合评定，XX镇XX小学得分782分，为专项督导合格学校。

第三篇：督导评估报告

根据市教育局《关于组织开展全市普通高中办学水平综合评估通知》文件精神，对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学、初中、高中指标体系（试行）》中有关项目指标，我校成立了由校长任组长的自评小组，本着实事求是的原则，进行了认真自查，现将有关情况汇报如下：

一、明确办学方向

经过50余年的积淀，学校形成了富有特色的一系列办学理念，新领导班子组建后，对此进行了系统的梳理、充实，作为时刻要牢记的事，让所有师生员工牢记在心。

学校坚持“教育思想先进、教育设施一流、管理规范严格、办学特色鲜明，校风正、质量高，适应呼伦贝尔市教育发展战略，能对内蒙古自治区乃至全国中小学起示范作用的普通高中示范学校”的办学目标，坚持“全面贯彻执行党和国家的教育方针,办人民满意教育，建设既体现时代特征又具有地域特色的重点高中。以学生发展为本, 对国家、民族的未来负责, 努力培养人格健全、基础厚实、善学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的栋梁之材”的办学宗旨。践行“品行第一、学力第一、健康第一、安全第一”的办学理念。确立“依据市教育局确定的教育发展战略，着眼于学生和学校的可持续发展，充分发挥我校的办学优势，以加强干部和教师队伍建设为根本，以切实提高课堂教育教学质量为核心，以普通高中新课改为突破口，转变教育观念，深化教育教学和人事制度改革。全方位推行精致化管理，强化责任意识，力求领导班子、职工队伍建设再上新水平，德育工作再上新台阶，教育教学工作再创新佳绩，综合办学实力再度实现新跨越。继续发挥我校作为自治区级示范学校的示范、辐射、牵动和带头作用，为早日实现真正与海拉尔二中并驾齐驱的目标而努力奋斗”的奋斗目标。制定《学校章程》、《“十一五”发展规划纲要》，拟定《“十二五”发展规划纲要》。每学年制定《学校工作要点》，每学期制定各部门工作计划，目标准确，思路清晰，措施得力。

结合学生实际，出台《素质教育实施方案》。要求全体教师在课堂教学中要面向全体学生，以素质教育为最终归宿，充分发挥学科教学的特点，促进学生全面发展。有计划地组织学生参加社会公益劳动和实践活动，提高学生自我教育、自我管理能力。招收体育特长生，坚持常年训练；组织美术、音乐和理化生兴趣小组，发现人才，提高专业技能。制定学习有困难、行为习惯有偏差的学生的帮教计划，实施学困生“弱科辅导工程”，各年级配备专门的辅导老师，定学生，定地点，定时间，有针对性地对学生进行辅导。自2003年以来，开始对学困生考试成绩跟踪统计，结果显示，所有参加学困生弱科辅导的学生成绩都有很大提高。

（二）坚持依法办学

利用网络、电视、广播、墙报及参加上级组织的普法考试等形式，组织教职工学习教育法律、法规和政策，大力宣传贯彻《中小学教师职业道德规范》。通过学习，全体教职工都能知法懂法，运用法律维护自身权益，无违法违纪现象，无在岗教师从事有偿家教、乱订教辅资料等师德失范行为。

环节干部选拨任用程序规范、公开透明，充分体现民主集中制原则。新领导班子成立后，对科级干部岗位进行调整。积极推进学校内部管理体制的改革，在市教育局的指导下，经市编办核定，内设科室由原来的15个撤并为13个。积极推行管理重心下移，实行年级组实体制和年级主任负责制，运行一学期，工作积极性高涨，工作效率提高，教育教学秩序稳定。

严格执行市教育局下达的招生计划，遵守“三限”政策，没有扩大择校生招生比例、降低录取分数线、提高收费标准或在限定金额内收取其他费用。制订学校《学籍管理办法》，设计学籍管理流程图，严格按照市教育局的要求做好学籍管理工作，严把出入关，做到转学、退学、休复学手续齐全规范，无违纪现象发生。

二、学校管理

（一）加强组织领导

现任领导班子2009年8月组建。班子成员有大局意识，在群众中有较高威信。年龄结构、学科结构科学合理，个体合格，整体合拍，富有朝气和活力。班子成员进行了明确的分工，在工作中能分工协作、相互沟通、相互支持、团结一致，有较强的战斗力和凝聚力，整体效能发挥好。制定领导班子《议事规则》，坚持民主集中制原则，坚持重大事项集体研究决定制度，坚持中心组学习制度。为加强教学管理力度，孙秀文校长亲自分管教学管理、教育科研工作，经常深入课堂，听课数量每学期超过40节。领导班子定期对教职工进行述职，及时组织对领导班子和环节干部的民主评议、民主测评。

实行民主管理，充分调动教职工参政、议政的积极性。充分发挥教代会的作用，严格执行校务公开制度。所有重大事项都及时通过校务公开展示版、校内宣传栏、校园网进行公示。每年召开一次教代会，对重大事项进行讨论、表决。建立健全规章制度和各类岗位职责，成立相关工作领导机构，对教育教学工作及后勤工作进行有效的监控和调节。全面贯彻实施精致化管理，形成全员育人导师制、品牌生打造、学科竞赛辅导、弱科辅导、特长生训练等因材施教的育人模式，为学生个性化发展提供了宽阔的平台，使学优生更优秀，学困生有提高。

（二）强化队伍建设

重视教职工的政治学习和业务学习。党日活动有制度、有计划，重视过程管理，及时总结和反思。制定师德建设工作计划，切实加强师德师风建设，教职工无违反师德行为。狠抓教师业务学习，采取校本培训和外派学习相结合的方式，促进教师理论素养和业务水平的提高。据不完全统计，仅2009年就派出230余人次赴海拉尔、呼和浩特、衡水、哈尔滨、上海、北京等地参加各级各类学习培训。同时，鼓励教师参加学历提高进修，现有在读和毕业教育硕士5人。

加强职工之家建设，现有活动场所6个：标准台球室1个，乒乓球室2个，器械健身室2个，太极拳、瑜伽练功室1个，各类活动室利用率高，为提高教职工身体素质做出贡献。经常举行各类的文艺体育活动，2009年教师节和2010年元旦，都组织大型文艺晚会，教职工踊跃参加，效果很好。

按课程要求配齐各学科任课教师，专业对口，一线教师学历合格率97.34%。配备总务后勤人员、实验室、图书馆、信息技术等技术和管理人员。现有特级教师1人，自治区级学术带头人1人，呼伦贝尔市级学术带头人4人，内蒙古大兴安岭林业管理局级学术带头人21人，内蒙古大兴安岭林业管理局级学术骨干28人，自治区级骨干教师4人，呼伦贝尔市级骨干教师35人，呼伦贝尔市级名师1人。

依据《内蒙古自治区事业单位工作人员考核实施细则》，制定了《学校工作人员考核办法》，并按领导干部、科级干部、行政及教辅、专任教师等人员类别分别制定了科学明确的考核细则。

（三）重视德育工作

建立以校长为组长的德育工作领导小组，及时调整和充实。经过多年的打造，形成了一支敬业、爱生、奉献、负责的班主任团队，助推学生健康成长。

每学期制定有针对性和实效性的学校德育工作计划，开展形式多样的主题教育。如“校园感恩日”、“节能宣传周”、“节能减排活动周”、“安全教育活动周”、“校园文明礼仪活动周”、“校园文明活动月”、“卫生活动月”以及消防安全疏散演练活动等，都取得了很好的效果。此外，组织各种专题讲座，对学生进行生命教育、情感教育、安全教育、法制教育、健康教育、心理辅导。

重视家校联系，赢得家长对学校工作的理解和支持。成立家长学校领导机构和各年级家长委员会，修订完善《家长学校章程》和《家长委员会章程》。每学期召开一次家长会。平时重视与家长沟通，深入宿舍、学生家庭、学生校外租住点进行“家访”，每学期不少于10次。

每学期组织4—5次班主任工作业务培训，由学校领导和富有工作经验的班主任老师主讲，深受班主任欢迎。接受培训的教师认真听讲，积极反思，不断改进管理思路和育人策略，及时提交学习心得体会。经过培训，班主任的专业化发展进程加快，特别是年轻的班主任，得到迅速成长。

（四）突出教学工作

2004年成立教科研室，建立健全教科研工作制度，组建各类专业小组。在完成自治区级和国家级科研课题的基础上，以学科组为单位开展具有本校特色的微型课题研究。增强了科研工作的针对性和实效性，使教学工作、教学研究、科学研究融为一体，有效地促进了教师专业化成长和学校可持续发展。

严格执行课程计划，开足、开齐、上好各类课程。制定《教学常规工作规范》、《课堂教学质量评价体系》。在自治区未出台指导方案的情况下，经参考外省市的做法，制定《新课程安排、选课方案》及《学分制管理办法》及《2009级学生综合素质评价制度》。

认真贯彻实施《学生体质健康标准》，成立学生体质健康标准测试工作领导小组，购进全套测试设备，制定测试计划，测试过程严密有序，测试数据真实有效，上报及时。高度重视“阳光体育”活动，学生每天体育活动时间都能保证1小时。

构建“制度化、人文化、目标化”的校本研训模式，走出一条“以训带研，以研促训，研训结合，提高素质”的新路子。结合教学工作实际，提升教师的业务素质，积极研发校本课程，现已开设的校本课程有太极拳、游泳、心理健康教育、中学生礼仪教育等。

定期开展各种课堂教学展示活动，通过组织新课程展示课、学科组长展示课、有效教学研究课等多种形式，展示教师风采，构建有效教学、高效课堂的新模式。教师通过磨课、实践、讨论、反思，积累了丰富的教学经验，提高了自我和同伴的教学能力，加快了教师专业化发展的步伐。自2004年以来，启动“青蓝工程”，确立“合格教师—骨干教师—学科带头人—地区名师”四级培训体系，制定了严格的培训制度和切实可行的培训计划，拟定《各级教师验收标准》、《“青蓝工程”责任书》，为每位教师建立业务成长档案。至2009年，130余名青年教师被授予“合格教师”称号，18名青年教师被授予“骨干教师”称号。根据师资队伍情况，下一步“青蓝工程”工作重点侧重培养学科带头人和地区名师。

各种专用教室设施齐备，管理制度健全，利用率高。图书室定期向学生开放，一个月保证学生三节阅览课，周日和期中期末考试期间全天开放。图书室和阅览室利用率高，为学生提供安静的课外阅读环境。理化生教师演示实验、学生分组实验开出率达100%。仪器完好率、使用率达100%。重视对教师的现代教育技术培训，90%以上的教师都能够熟练运用多媒体技术制作课件。

5、做好后勤安全管理工作

严格执行财务制度，加强校产管理。财务管理制度健全，财务人员岗位职责明确，校产管理制度完善。本着“保证教学一线”的原则，合理调配使用经费，收费项目透明，所有收费都及时公示，无乱收费现象。实行统一建账，分口管理，专管、分管、群管相结合的校产管理制度，并建立具体的管理责任制。建立固定资产帐、卡登记、领用和赔偿制度，经常检查、定期清理，保证校产物尽其用。

重视校园环境建设和环境保护。校园布局协调，规划合理，环境优美、整洁，具有深厚浓郁的文化气息。“时时整洁，不留死角”是学校的总体要求，学生处、年级组经常巡视、督促卫生工作。校园垃圾桶摆放合理，学生倾倒及时。硬化地面干净整洁，校园无垃圾、无纸屑。社会实践班课间注意维护，平时检查到位。教室、寝室墙壁清洁，地面干净，物品摆放整齐。卫生间干净无杂物、无乱涂乱画。

践行“珍爱生命，安全第一”的宗旨，成立综合治理办公室，健全安全工作领导机构，制定各类安全预案，实行安全工作责任制。定期检查、维护安全设施，注重对学生进行安全教育，安全教育纳入课表，有检查，有测试。校内设有警务室。每学期都进行一次安全演练。

成立舍务办，负责住宿生管理工作。规章制度健全，岗位职责明确，为学生创造“文明、整洁、舒适、宁静、安全”的住宿环境。加强校外住宿生管理，制定《校外住宿生管理办法》，班主任与家长、房东、学生签定安全责任状，保证学生安全。设两名学校食堂监管员，对食品原材料采购、存储、加工、留样、销售，餐桌、餐厨设备和餐具的消毒、从业人员的健康体检、卫生等各个环节进行全方位监管。四个食堂中，有两个A级，两个B级。多年来，由于加强管理、重视食品卫生工作，没有发生食物中毒事故。

四、办学条件

（一）学校规模适中

现有60个教学班，共有学生3482人。各年级分别为20个班级，2009级学生班级容量均在55人以下。

（二）基础设施完备

校园规划布局合理，各个功能区完善，教学区、生活区、运动区错落有致、布局合理，有利于学生学习、生活和活动。校园内主要交通道路全部实现硬化，交通便道、活动场地用砼块或红砖铺设，运动场为三合土铺设，其余空地植树、种花、种草，绿化率达40%以上。卫生分担区明确，学生每天定时打扫，节假日期间，更值人员进行清扫，做到了时时处处保持干净，不留死角。校园内五花灯、路灯、封闭篮球场灯、环运动场灯的照明设备齐全，为晚间活动创造了有利条件。教学主楼、校门前装有射灯，逢节日开启，装点、美化环境，烘托晚间的建筑风格。

现有教学用房20039 m2、行政用房3617 m2、生活用房12871 m2以及其他（车库、维修房和看台）用房1125 m2。生均占地面积25.39 m2、建筑面积11.21 m2。均符合自治区规定的标准，配套设施齐全。

3、教学设施齐全

新实验楼2007年11月投入使用，四层，16个标64座标准教室，总面积3600㎡。其中：物理学生实验室4个，准备室2个；化学学生实验室4个，准备室2个；生物学生实验室2个、准备室2个；通用技术学生实验室2个，教室1个。理化生各配有探究实验室各1个；药品库、仪器库共3个；物理科技制作小组活动室1个。各类配套仪器设备齐全，状态良好，每年学校都要更新。建有光纤接入覆盖全校的校园网，建立的学校网站，校园网网络畅通。今年，又为全校60个班级购进全套多媒体教学设备，为充分利用现代化教学手段组织教学提供了有利的保证。

现有教师阅览室1个，60座；学生阅览室8个，560座，每年新订报刊90种以上，均达到标准。图书室1个，有图书43600册。现有400米标准田径场一块、100米直跑道10条，自行设计的喷淋设施完善，场地状况良好。篮球场11个块，平均5.4个班一块。排球场4块，与篮球场地套用的6块，合在一起计算6个班一块，排球场四周围网封闭，方便比赛和教学活动。

学生桌椅配备齐全，课桌椅尺寸符合标准，维修人员经常检修，保持完好。教师办公设备齐全，有两个年级装备了现代化的微格办公桌、转椅；另一个年级教师的办公桌为写字台、弹簧椅。每个教师配有一节铁柜，办公室内还配有作业柜、衣帽架、演示实验器材存放柜等。

四、教育教学质量

（一）德育工作见成效

根据《中学生日常行为规范》和学校德育工作实际，编辑《学生养成教育手册》。学生人手一册，班主任带领学生逐条学习领会，落实到实际行动中。班主任利用班会课对学生进行品德教育、公德教育和诚信教育，形成良好的学风、班风和考风。学生的精神面貌阳光、向上，学习、娱乐、生活秩序井然，遵纪守法，无违法犯罪现象。

（二）智育工作结硕果

经过努力，学生在2009会考、高考、学科竞赛、科技制作等领域全面丰收。会考中，各科成绩平均位居呼伦贝尔市第二，优秀率达30.13%以上，合格率97.69%以上。高考中，三本以上上线总人数1366人，上线率84。75%。其中600分以上6人。更为可喜的是：高三理科应届生史乐同学以裸分666分的好成绩名列呼伦贝尔市第一名，被北京大学录取；文科应届生董扬同学以560分的成绩位居牙克石市第一名。在自治区组织的物理、生物、数学、英语竞赛中，共有24人次获奖。此外还有两名同学在自治区科技制作比赛中获奖。

（三）体育卫生显特色

2009年11月，在牙克石市疾控中心配合下，对全校学生进行了体检，建立健康档案，对5名胸透有问题的学生及时通知了家长，进行治疗。经过分析，学生身体发育、体质、体能状况良好。

认真落实《国家学生体质健康标准》，积极开展“33211工程”和“阳光体育运动”，加强对早操、课间操、眼保健操、跑操、大课间体育活动的管理，保证效果。

成立卫生工作领导小组，制订《学生常见病防治方案》、《传染病报告制度》、《“六病”防治措施》等相关方案。利用班会课和专题知识讲座宣传保护视力的知识，效果很好。

（四）美育工作结硕果

基础年级每周1节艺术欣赏课，学生具有一定识谱、视唱能力和素描、写生能力。成立音乐、美术课外活动小组，按计划开展活动，每年都有30余名学生被艺术院校录取。第七届学生军乐团已具相当规模，训练成效显著。举办“纪念五四运动90周年”器乐演奏大赛，组织“第九届书法绘画展”，筹备“第九届校园艺术节”（后因甲型H1N1流感影响，根据上级要求予以取消）。

（五）办学特色受表彰：

校容校貌受到社会各界和上级机关的一致好评，被呼伦贝尔市评为“花园式单位”，先后被评为牙克石市、呼伦贝尔市、内蒙古自治区三级“卫生先进单位”的称号，2009年又被自治区评为“绿色学校”。

重视教师队伍建设，实施打造青年教师的“青蓝工程”，形成 “合格教师—骨干教师—学科带头人”三级培养模式。几年来，培养了百余名青年教师，教师队伍知识结构、能力水平、敬业精神得到完善和提升。2006年开始，被呼伦贝尔学院确定为校本培训师点校，独立承担本校教师继续教育工作。

自2002年开始承担各级科研课题研究任务，至2005年自治区级课题《运用网络作文教学提高中学生书面表达能力》国家级课题《高中课堂教学与现代教育技术整合的理论和实践》顺利结题，并被评为优秀子课题。2005年，被中国教育教学研究会评为“国家教育科研先进单位”；2007年，被自治区评为“教育科研先进单位”。

通过以上的自查自评，我们认为学校在近一年的办学中，办学目标明确，管理规范科学，工作务实进取，教育教学质量稳步上升，办学条件设施不断改善，取得的成绩多次受到上级的肯定和表彰，产生了较好的社会效益。自查中，我们也发现还存在不少问题，如：硬件设施的进一步完善和现有设施的充分利用，激励机制的进一步改进，进一步规范办学行为等，在今后的工作中，我们将认真思考，积极探索，总结经验，克服困难，在上级教育行政部门的指导和帮助下，把各项工作做得更好，以更优异的成绩来感谢各级领导和社会各界的关心支持！

第四篇：督导评估报告

胜利镇履行义务教育目标考评工作情况的报告

胜利镇中心学校建校于1908年，现有42个教学班，（其中两所村小共9个班）学生总数1500名，在上级政府及教育部门的指导下，特别是在胜利镇政府的大力支持下，学校积累了丰富的底蕴，教育教学得到了可持续发展，2014年学校被评为全国教育系统先进单位。

一、完成情况。

1、领导重视。

镇政府建立了联系学校制度，指导支持教育工作，帮助学校解决实际问题。胜利镇政府对学校的工作十分重视，镇长毕化斌、主管教育领导单超群今年到现在为止共到学校5次检查指导工作，给学校解决两个实际问题：镇政府协调电业所，为学校的变压器增容，解决了学校用电安全的问题。镇政府协调万春村，给学校划拨闲置土地建设了停车场，解决了校车停车场不够用的问题。

2、保学控辍工作。

镇政府依法组织辖区适龄儿童少年按时入学，严格控制义务教育阶段学生辍学。镇政府成立了保学控辍领导小组，组长：毕化斌，副组长：单超群。组员：谭福龙（包保民丰村、四合村）、崔振华（包保先锋村、民安村）、孙立军（包保山后村、永发村、前进村）、户亚利（包保红旗村、万春村）。镇政府保学控辍领导小组工作积极，成效显著，包保各村的领导工作十分努力，成绩特别显著，小学适龄儿童入率为100%，辍学率为0%。

3、综合治理。

镇政府对学校周边环境治理工作十分重视，镇长毕化斌、主管领导单超群从年初到现在组织派出所、市场监督管理所、卫生防疫监管站三部门对学校周边环境检查清理三次，使学校200米之内无网吧，无台球室，无影响学生身心健康的场所及设施。

4、安全工作。

镇政府把学校的安全工作列入政府工作议事日程，成立了学校安全领导小组，镇长毕化斌任组长，主管教育的领导单超群任副组长，组员：谭福龙、崔振华、孙立军、户亚利。领导小组制度了学校安全工作计划、学校安全工作应急预案、学校安全工作管理制度，组长毕化斌与副组长、组员签订了学校安全工作管理责任状，领导小组分工明确，责任分明，抓好抓实学校教学及非教学期间的安全工作。

在镇政府学校安全工作小组的协调与支持下，在校门口建立了四个减速杠，为学生进出校门的安全打下坚实的基础。冬天山后、永发、前进方向的路滑，每次反映给政府，政府都能及时组织各村进行道路防滑处理，尽最大努力保证送子车的运行安全。在镇政府学校安全领导小组的领导与支持下，学校的安全工作得到了极大的保证，学校无安全事故发生。

5、关爱留守儿童。

镇政府成立了关爱留守儿童领导组织，建立了镇政府关爱留守儿童领导机制，关爱留守儿童有计划、有组织、有措施、档案材料齐全。镇政府回聘了退休的副书记战继成为镇政府关爱留守儿童联络员，他每学期都多次深入学校工作，使农村留守儿童关爱工程得以顺利实施。

6、学校网点布局调整。

镇政府大力支持学校网点调整布局工作，在网点撤并工作中，镇政府派出工作人员领导村干部，耐心细致地做群众工作，使群众理解政策，明晰网点布置与调整是为了更好的优化教育资源，提高教育教学质量的重要部署。在镇政府的大力支持与协调下，学校的网点撤并工作得以顺利进行，并达到了百姓的满意。

二、存在的问题。

1、教师年龄结构不合理。在110名教师中，25—29岁1人，30—34岁8人，35—39岁27人，40—44岁5人，45—49岁23人，50—54岁33人，55—59岁13人，从这个统计数据上看，教师年龄偏大，青年教师占的比重少，在某种程度上影响了教育教学。

2、送子车安全的问题。现在学校共有12辆送子车，坐车学生630名，这些送子车管理权为华通公司，执法部门为交通执法部门，这些车整天运行，具有不可控性。

三、整改措施。

1、教师年龄结构不合理。

在教师年龄偏大的问题上，两种渠道得以缓解。一是学校自主招聘，二是政府分配给特岗教师。

2、送子车安全的问题。

在镇政府的领导与支持下，每学期都召开多次送子车安全工作会议，让全体送子车车主及驾驶人员认识到安全的重要性，在镇政府的协调下，执法部门加大了执法的力度，使送子车无安全事故发生。总之，胜利镇政府把学校的各项工作放在政府工作重中之重，计划周密、措施得当、制度健全、责任分明，为办人民满意的教育保驾护航。

胜利镇中心学校 2018年9月13日

第五篇：督导评估报告

莲花中心校“316工程”工作汇报

各位领导：

根据县教育局督导评估工作安排，依照《陕西省学校发展水平督导评估316工程学校指标体系》，对我校近年来的教育教学、管理等工作进行了全面的自我评估。现将自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

莲花中心学校位于天竺山南麓，箭河北岸，始建于1978年，占地5096平方米。学校教职工16名，本科以上学历9人，学生256人，6个教学班。学校教学设备基本齐全，体育设施和部室建设基本到位。近年来，随着基础教育事业的发展和新课程改革的深入推进，学校坚持“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命”的办学思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，全体教师不懈努力，充分发挥校本资源优势，极大地提高了学生的综合能力，促进了学校整体水平的提高，教学成绩得到有效提升。

二、自评工作过程

1、统一思想，明确目的。4月份开始，学校积极组织教师认真学习督导评估316工程文件，明确评估目的，宣传评估作用，理解评估意义，狠抓自评工作的组织、实施。

2、成立自评领导小组：

组长：胡世治

副组长：陈音传

成员：雷海银张园刘淼孙刚田朱忠娥

3、将督导评估指标细化分解，每条指标落实到人。对照学校评估标准，广泛收集信息，认真总结分析，实事求是、客观公正地作出自我评价。

三、综合情况

（一）办学方向

学校始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校各项工作，坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标。遵循“教师服务于学生，领导服务于教师，教育服务于社会”的思想，把团结稳定、发展创新作为学校工作的重中之重，建立和不断完善学校各项制度，积极创造条件，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校管理朝着科学化、规范化、系统化不断迈进。以培养学生创新精神和实践能力为重点，让学生在教育教学活动中“学会参与，学会探索，学会做人，学会做事。”为学生的终身发展奠定基础，实现学生“德、智、体”全面发展的教育目标。

学校制定有中长期发展规划，在3到5年内，将莲花中心学校办成教学质量居全县中上游，校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的学校。逐步形成“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命”的办学特色。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，依法治教，以人为本，深化素质教育，制定了《学校素质教育实施方案》，面向全体学生，促进学生全面发展。建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩评价学生、教师的做法。

针对留守儿童较多的实际，学校每学期对留守儿童进行一次摸底调查登记，完善家校联系制度，落实管理责任，以“三个优先” 为前提（即政策上优先考虑与倾斜、学习上优先辅导与督促、生活上优先关心和照顾），为其童年健康成长提供保障。

（二）办学经费

学校经费主要为财政拨款。学校能将有限的资金用到改善办学条件上，用到教育教学上，基本保障学校正常运转和健康发展。国家规定的津贴以及政策性补贴能按时足额发放；按照有关规定为教职工和学生办理保险。学校实行收支两条线，学校无乱收费现象，学校收费符合国家收费政策。学校经费管理规范；建立了校务公开制度，定期接受审计监督，无违纪现象。

（三）办学条件

学校占地面积5096㎡，生均占地面积19.9平方米，现有校舍建筑面积1200平方米，生均4.7平方米。学校操场面积1278平方米，区域划分科学规范。

近年来，借“两创”的东风，学校办学条件不断改善，教学仪器等内设配备不断优化更新。2005年起，先后组建了少队部、仪器室、实验室、图书阅览室、美术书法室、科学仪器室、体育器材室、卫生室、音乐室、劳技室、电子备课室等15个部室。各部室管理规范，活动经常化，制度化，在教育教学活动中发挥着重要作用。

（四）教师队伍建设

学校现在教职工16名，学历情况：本科8人，大专5人，中专3人。

学校围绕提高教育教学质量，狠抓师德、师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。通过这几年的师德建设工作，学校教师已经形成了良好的师德师风，教师的教育教学行为更加规范。

学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，开展各类教师培训活动，以观摩示范课、赛讲课的形式，为教师搭建专业成长平台。通过观摩学习、公开教学等一系列的活动，教学水平得到了提高，通过教师当堂评价、分组评课、课后反思，使教师得到教学方法的交流，活动也取得了预期的目的。

（五）学校管理与教育教学

学校领导6人，班子成员廉洁奉公，作风民主，勇于创新，协调能力强。坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标，把教学始终作为学校的中心工作来抓，实行目标管理，建立和不断完善学校各项制度。各项工作严格按照活动前分析、计划、布置、检查、督导、总结进行。学校管理逐步达到制度化、规范化、科学化。

学校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足”课程，积极开发校本课程。

学校加大了常规工作和教学过程的管理力度。学校领导通过听课、教学检查、座谈等形式，深入教学一线了解教学动态，掌握第一手资料。每月进行工作检查。

建立健全各项规章制度，岗位人员职责明确，各负其责，各尽所能。狠抓教学常规落实过程的精细化管理。细化学校教师绩效考核，对教育教学工作过程进行详细记载，与绩效考核、职务晋升、评优树模等相挂钩，切实调动教师工作的积极性、主动性和责任心。

积极构建家庭、社会、学校三位一体教育网络。每月各班开展一次家长会。聘请有校外法制辅导员，通过法制教育讲座等形式教育学生学法、知法、守法。从而实现学校、家庭、社会对孩子齐抓共管的教育网络。

学校认真执行“学生体质健康标准”。上好健康教育课和两操两活动，确保学生每天在校一小时体育锻炼时间。

切实保障师生的安全。始终把安全工作放在全部工作的首位。开学初，学校与教师，班主任与学生、学生家长层层签订了《安全责任书》。加强日常安全教育。切实抓好了安全排查，发现隐患及时解决，制定了切实可行的安全事故应急预案，确保了师生的人身安全，学校无重大安全事故发生。

（六）教育教学质量

为了办好人民满意的教育，我校狠抓教育教学质量的提升，树立正确的人才观、质量观，在保证全体学生健康成长的基础上，以抓两头，带中间的方式，使学生的综合素质不断提高。在全体教师的共同努力下，本期学校的教学质量有所提高。在期中考试中，语文、数学、英语三科成绩同比上学期有一定的提高。

四、存在的问题

1、教育投入与教育事业发展需要之间矛盾突出，公用经费不足，基础设施、设备等尚有一定差距。

2、教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要仍有一定差距。主要表现在部分学科没有专任教师。

3、学生住宿、教师办公等办学条件有待进一步改善。

莲花中心学校

2011年6月13日