2015场地环境修复与评价专业技术培训心得[5篇材料]

第一篇：2015场地环境修复与评价专业技术培训心得

2015场地环境修复与评价专业技术培训心得

本次培训是环境保护学会组织的，现场培训两天，并随后开放网络课程，培训主要是环境评价和修复两方面技术,课程包括《场地环境修复产业发展与投融资机制》、《污染场地调查》和《污染场地实用修复技术》，现就培训所学习的知识进行一个总结。

1.土壤污染形势

由于目前环境恶化形势愈发恶劣，国家已经开始重视对于大气、水体、土壤等环境的保护与治理，另一方面由于国家经济发展速度降低，迫切需要一个新型产业拉动经济发展，环保产业将会得到法律与资金的双重支持。环保法关于水体污染防治的“水十条”和大气污染防治的”气十条”都已经陆续出台，而关于土壤污染防治的“土十条”也将在2015年内出台，很可能土壤修复的力度还要超过水体修复和大气修复。

国内的土壤修复始于2004年，北京地铁5号线“宋家庄事件”使得人们意识到土壤污染的严重性，同年在上海为筹备世博会开始进行最初的土壤修复，目前统计全国70%的地区存在土地污染问题，受污染的土方总量达到29.68立方米，污染物轻微超标、轻度超标、中度超标、重度超标的比例分别是11.2%、2.3%、1.5%、1.1%，污染物以无机型为主，有机型次之，复合型最小。

土壤污染的发展趋势的转变呈现出以下特点：由有毒化工污染向重金属污染转变，由工业污染向农业污染转变，由城区向农村扩散，由地表向地下扩散，由水土污染发展成为食品污染。

如果按照每治理1立方米污染土壤58元计算，目前我国的土壤污染治理需要45万亿，仅耕地污染治理就要6.8万亿，而目前我国花在土壤治理的经费仅为40亿元，预计在2015年用于土壤治理的资金将提升到400亿，未来五年将上升至上万亿。这里面用于工业土壤修复的为1.06-9.5万亿，农田土壤修复的3.4-25万亿，矿山土壤修复的0.54-3.46万亿。

2.场地修复产业发展

美国的土壤污染治理根据修复资金占GDP比重来划分可以分为四个阶段，第一阶段为80-90年代（GDP占比0.056%）、第二阶段93-01年（GDP占比0.123%）、第三阶段01-04年（GDP占比0.7%）、第四阶段05年至今（GDP占比0.49%），目前我国正处于初级阶段，人员设备发展刚刚起步，技术也处于试验阶段，主要受困于法律法规不健全，资金缺乏以及人员技术装备落后。

目前参与土壤修复行业的企业达到了上千家，包括前期的调查咨询，中期的修复及后期的验收三个方面的工作，其中比较大型的企业有湖南永清环保、北京建工环境修复、北京金隅红树林、江苏大地益源、中节能大地等企业，由于土壤修复涉及国家安全，国外的土壤修复企业很难进入，行业发展比较好的地区多为经济发达地区，如北、上、广、江、浙、鄂等省市

3.土壤修复技术

在《2014污染场地修复技术目录》中提出了15种技术手段，包括异位固化/稳定化技术、异位化学氧化/还原技术、异位热脱附技术、异位土壤洗脱技术、水泥窑协同处置技术、原位固化/稳定化技术、原位化学氧化/还原技术、土壤植物修复技术、土壤阻隔填埋技术、生物堆技术、地下水抽出处理技术、地下水修复可渗透反应墙技术、地下水监控自然衰减技术、多相抽提技术、原位生物通风技术。对于污染环境及污染物的不同，采用相应的技术进行土壤修复。

4.商业模式

一般的商业模式分为招标模式、修复开发模式、BOT、EPC四种，招标模式由于是政府进行买单能够保证治理的质量，但庞大的资金政府无法承担；修复开发模式是开发商对污染土地进行治理，治理完成后进行开发，这其中开发商为了利益最大化，可能在修复质量上打折扣；BOT模式是通过治理污染土地获得土地的经营权，通过经营权转让获得治理的利益回报，能够解决资金问题，缺点是周期比较长；EPC模式是环保企业承包治理，政府对治理效果进行验收，同样面临资金问题。由于很多污染土地是长时间累积出现的问题，责任主体难以明确，这样治理的费用没有来源，目前面临着没有有效的商业模式的困境。

借鉴美国、日本等国家的经验，提出了PPP模式和第三方治理模式。PPP模式是指政府与私人组织之间，为了合作建设城市基础设施项目，或是为了提供某种公用物品和服务，以特许权协议为基础，彼此之间形成一种伙伴式的合作关系，通过签署合同来明确双方权利和义务，最终使合作双方达到比预期单独行动更有利的结果。如供水、供电、医疗、高速公路等行业，都是采用PPP合作模式，永清环保采用PPP运营模式，与政府合资开发项目，企业通过投资管理，最终获得土地的增值价值，2015年出台的《基础设施与公共事业特许经营管理办法》为这种模式提供了法律上的支持，保证了企业的投资回报。

第三方治理改变了以往谁污染谁治理的方式，由于污染企业缺乏治理的技术和意愿，借助环保企业的技术手段进行土壤治理，污染企业只要通过付给政府污染费用，由政府以采购公共服务的方式招标治理，通过土壤修复将有害土壤变为可产出价值的绿色资源，以此作为绿色金融产品进行融资。

5.污染场地调查

污染场地的调查首先要建立场地污染模型，其要素包括岩性解构与水文地质特征，污染源特征，特征污染物及其状态，污染聚集介质，污染物在介质中的分散及迁移规律，以这个模型为基础进行调查评估。

主要任务可分为三个步骤，初步调查阶段收集污染场地的各项资料，进行现场勘查；探索性调查阶段为验证污染模型并进行少量的取样分析；详细调查阶段要对污染物进行定量调查。

初步调查要了解场地的基本条件，主要污染物，潜在污染源等内容，前期可通过观察或访问当地人员的方式了解污染物的大致情况，确定调查取样的比例尺后，可使用便携式仪器进行现场测量，最终确定详细的调查测试清单。清单内容包括介绍污染场地的类型，初步测试的清单，筛选测试分析污染物和确定最终清单。

详细调查内容包括污染源、表层土壤、深层土壤、地下水、受体等情况，方法可采用仪器筛查和钻探的方式。

6.新型修复技术

热脱附修复是一种常用技术，包括热转窑、直接焚烧、等离子熔融、蒸汽气提、电子气提、水合热裂氧化等技术，其中一种新型的电磁加热技术，其单位体积成本约400元，相对其他热脱附技术修复时间减少86%，能耗降低46%；生物修复技术中的微生物修复术，成本相对较低；还有一种球磨反应技术；土工管带修复技术采用聚丙烯或聚乙烯材料，将污泥填充到土工管带中，添加促凝剂使其形成絮团，通过自身重力脱水固结，一般市政污泥在半年后能够脱水50%左右，随着时间得延长脱水速率会下降，在天津滨海生态城污水库治理项目中，这种方法已经产生了良好的治理效果。

本次培训针对的是土壤污染评价和修复两方面的学员，而我们主要从事的还是修复工作，对于修复技术方面，涉及到植物修复方面的内容比较少，但了解了一些其他物理化学的修复方法，对于行业发展以及政策法规有了一定程度的了解，可以说培训还是有收获的，目前行业发展还处于起步阶段，我们公司如果参与其中，必须要掌握有效的技术措施，并通过治理效果获得认可。

许诺 2015-4-29

第二篇：教师专业技术培训心得

教师专业技术培训心得

在评一级教师职称之际，我很荣幸参加了这次教师专业技术培训。2013年10月26日早上我来到子洲县三中报到并培训，首先给我第一印象是三中校园景观美丽，硬件设施标准高。这次培训时间短暂，讲课老师也是三中的教师，他们所讲的内容都是工作中的实质问题，对我们今后的工作有很大的促进作，使我受益非浅。

这次培训总共80学时，五大内容。第一讲是呼延云老师讲的《运用诱思探索理论，实施有效课堂教学》，这节呼老师首先分析了子洲县教育的现况，并深刻讲了如何实施有效课堂教学。并讲了差生是哪里来的？这节课我学到了很多知识，给我在课程改革中起到了指导作用。了解到子洲县的教育现状，心痛万分，那么由谁来拯救子洲的教育呢？这就要靠我们一线教师团结一致，共同努力，提高子洲县的教育质量。后面又先后学了《心理学》，《校本研究》，《校园安全》，《低碳经济》。这些课的老师讲得都非常好，使我懂得了如何做一个健康的老师，给我增进了十足的信心，做一名合格的，优秀的好教师。

还有我意识到，作为一名教师，不光要教好学生，更要注意学生的人身安全。小学生由于安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害。近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击，学校学生的安全工作，是我们每个教师义不容辞的责任。在《低碳经济》这节课中，我认识到了低碳经济的重要性，今后我们要大力倡导低碳经济，低碳经济从我做起。在今后工作中，我要不断学习，转变理念，积极进行课程改革，努力做到以下几点：

一、更新观念，努力推进课程改革

参加教师专业技术继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师专业技术教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师网上互相交流，一起研讨，我对在线学习也有了很大的信心。

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

二、加强学习，提高水平

通过本次培训，使我对教学科研方面的认识有进一步提高，学到了一些好的方法。能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

三、注重教学方法的交流

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，影响自己取得更多的进步。通过继续教育网上培训，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

四、促进了我对教学行为的反思

反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，要做出科学的分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。

教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟

总而言之，这次教师专业技术继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师专业技术继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮教师专业技术继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

2013年10月30日

教师专业技术继续教育培训心得

王

胜

何家集镇九年制学校 2013年10月30日

第三篇：企业环境管理人员专业技术培训情况

内蒙古康齐工贸股份有限公司电缆厂 锅炉房工作人员专业技术培训情况

为了积极配合国家创建环保城市的要求，更好地开展环保工作，落实有关环保政策及制度，更好的发挥本单位的实际作用，我锅炉房定期举行环境管理工作人员的业务培训，培训的主要内容如下：

1、司炉工专业技术培训；

2、有关环境保护的法律法规政策；

3、清洁生产有关标准、实施内容；

4、企业环境日常管理制度；

5、日常工作记录方式方法；

6、职业道德及社会责任感；

通过定期的培训，使我锅炉房工作人员掌握了相应的专业知识和职业责任感，在实际的操作过程中，得到了很好的锻炼，提高了技术水平，保证了工作质量。

内蒙古康齐工贸股份有限公司

2009年12月17日

第四篇：环境艺术设计专业评价

环境艺术设计专业评价

环境艺术设计是一门全方面的专业学科，在这个专业里包含了很多门得专业知识，这些专业知识在我们今后的工作当中必不可少。环境艺术专业可以分为：手绘制图、建筑结构分析、材料运用、建筑装饰工程计量与计价、制图软件学习等。

我作为一名环境艺术系的学生在工作后对环境艺术设计的专业进行了自我学习的分析与评价：

手绘制图是环境艺术设计的重中之重，我们学校在这方面安排的课时是比较适中的，在学习过程中我们基础知识大的很扎实。在手绘制图中有个手绘效果图，这个学科的课时设置相对较少，在学习过程中时间分配有些紧张，工作中发现手绘效果图也相当的重要也是自己手绘能力的一种表现，学校可以适当的增加学习的机会。

建筑结构分析我们当时遇到了很好的专业老师老师，每个结构分析的到位很细致，我们在学习的过程中画了很多结构图，让我们学的很轻松。

材料运用这门课程需要实践的地方比较多，我们上课时老师多次组织外出去材料市场调研，对调研材料举例一一讲解，回来后自己写调研报告。但是实践的次数不多，学生对材料了解只是皮毛，可以在学习的基础上增加调研次数，学校可以通过赞助的途径配备详细的学习材料供学生学习。

建筑装饰工程计量与计价这学科，我们学习的太少了，学生并不了解什么是怎么回事，以后应该加强这方面的学习增加课时量。

制图软件学习包含了三个软件:CAD、PHOTOSHOP、3D.其中CAD的学习算是三个之中最好的了，PHOTOSHOP、3D只是了解有这么个软件怎么样使用软件上的标志符号，过多的学习还要自己课后自主学习研究。我觉得作为专业专科学校的学习，培养学生的动手操作能力很重要。

以上是我对学校的环境艺术专业的评价与个人看法，希望学校越来越好。

学生：崔耀文

第五篇：环境专业简历自我评价

环境专业简历自我评价

环境专业简历自我评价

【范例一】

了解环境保护方面的法律法规、环境行业标准、职业卫生相关标准及环境检测的一系列专业知识，熟悉有害因素测试、有毒物质分析方法。本人工作积极上进，学习能力强，工作效率高。性格谨慎沉稳，能准确无误的完成工作。

【范例二】

熟悉各种实验检验仪器，胜任对实验室运行管理和报告审核。逻辑思维和分析能力强，工作仔细严谨。

【范例三】

3年半大型甲级设计院给排水工程和环境工程(固废)设计经验，从事过大型污水厂、填埋场、渗滤液处理厂等各种工程设计和咨询工作。良好的外语能力和计算机应用能力。优秀的口语表达能力和人际交往的能力和文书能力。

【范例四】

熟悉PHOTOSHOP、3DSMAX、AUTOCAD、PAGERMARK等绘图软件。团队合作精神，带队经验。能够完成空间布局、创意提案标书、创意设计、设计方案标书。了解施工工艺，可以常驻施工现场，接受出差。

【范例五】

为人处事认真踏实，有很强的责任心;不断的学习，不断的追求，不断的向自己的目标迈进;基础扎实，有丰富专业知识条件;多年在一线摸爬滚打，积累丰富的实践和现场管理经验，可以胜任独立负责技术部分，包括方案、设计、施工阶段对功能需求的把握能力、独立制图能力、对水电安装、建筑结构工程配套工程的相关规范要求的基本掌握处理能力、与设计院的沟通协调能力。

【范例六】

为人诚恳正直，注重团队合作;性格开朗，生活态度积极乐观;思维敏捷，表达能力强;可以胜任独立负责技术部分，进度控制、成本控制、总分包协调关系、市政与单体协调配合、现场施工问题的解决、对可能发现的返工的预见性等等;我相信说的不如做的，希望能用我的双手和诚恳创造一片美好未来。

【范例七】

熟悉企业各项环境健康安全事务，熟悉相关的环保安全法律法规，了解环境管理体系。熟悉客户关系管理，熟悉项目管理，熟悉安防系统，擅长管理公司的风险识别、风险评估和风险控制技术。工作认真负责，积极主动，能够保持良好的内、外部沟通与协调，并能在工作中注重培养部门人员的个人发展，建立专业的管理团队。

【范例八】

曾具体负责企业从建立之初到逐步走向成熟整个过程的安全管理体制建立，组织开展企业ISO14001OHSAS18001体系认证及安全生产标准化工作。对于现场的紧急情况有着冷静的判断和迅速处理的能力，具有充分利用各种资源协调处理危机的意识和能力。具有熟练的电脑操作技能，踏实的工作态度，良好的沟通技巧，希望找到一个更好的舞台展现自己。

【范例九】

踏实诚恳、工作积极、认真细心、具有很强的团队协作精神和敬业精神、反应快、学习能力强、能承受较强的工作任务。事业心和求知欲。工作认真踏实，责任心强，善于独立思考，分析问题，解决问题。