初三复习经验

第一篇：初三复习经验

初三复习经验

当前，减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，注重能力培养，顺应新世纪的教育要求，已成为一项艰巨的任务摆在我们面前。优化初三历史复习方法是实施上述要求的重要手段，本文拟就初三历史总复习方法作一番初略的探讨。

一、首先明确目标

1、明确复习范围及考点

明确范围和考点，是初三历史总复习开始阶段必须首先进行的工作。近年历史中考都以人教社编写的《世界历史》中的近代、现代史部分为考试范围。明确大范围后，再引导学生按照历史知识的六要素（原因、时间、地点、人物、经过、结果）来找出具体的知识点，然后指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。这样使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。

2、合理安排复习时间

指导学生合理安排复习时间和内容，订出阶段复习和整体复习计划，做到在每一个时间段都有一个主攻目标，按时进行复习，集中精力，各个击破。一般来说，历史中考前有6—8周复习时间，我通常指导学生按世界近代史和世界现代史两大板块进行复习。由于世界近代史学完较早，遗忘的知识较多，因此时间安排为2—3周。世界现代史却是刚刚结束的新课，所以安排时间为1—2周。最后留心下的时间为查漏补缺，综合练习。这样，通过定时定量，就能在有限的时间里有效地完成大容量的繁重的复习任务。

3、精心编选习题

首先，让学生明确考题结构；其次，在复习的每一个阶段，教师都要精心准备一套诊断性试题。使学生清楚中考试卷的题型构成及大致的分数分布。如近年成都市历史中考的试卷基本上都由单选题、列举题、资料分析题和问答题四种题型构成。各种题型的分数分布大致为单选题48%、列举题12%、资料分析题12%、问答题28%。一般说来，在整个历史总复习中，至少要准备五套试题：世界近代史、世界现代史各两套，世界史综合题一套。另外，教师应做到每试必阅，每阅必详，每详必促其改之。这样，通过精练，能够及时有效地对学生的复习情况进行信息反馈，督促学生及时解决复习中出现的问题，纠正偏差。

4、明确复习对象

明确复习对象，主要是因材施教，对优生多鼓励，对中下生多帮助。初三总复习阶段，差生因基础差，学习自觉性和学习积极性差，面对如此繁重而困难的复习任务，更是畏难不动，往往不能按时完成复习任务，更不用说保证复习质量了。为此，教师应随时及时掌握这一小部分差生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。

二、巩固知识和训练能力并重

初三历史总复习不能搞成学生的死记硬背，让学生一背到底，也不能一个劲地在课堂上给学生归纳知识点，满堂灌，搞包办代替，而应做到知识训练、思维训练和能力训练同时进行，让学生站在一定的理论高度去把握知识，达到事半功倍的效果。

1、组织学生认真学习《中考说明》，特别是“考试目标”部分。了解测试水平的几个

层次及每一个层次的具体涵义，并根据测试水平的不同层次来把握知识。如让学生整理知识，把历史基础知识分为具体的和理论的两大类。具体的历史知识包括时间、地点、人物、事件等，对学生的要求是再认、再现，一般通过选择题来测试。理论性的历史知识包括历史概念、历史事件发生的原因和意义、历史人物的评价以及历史发展的规律等，对学生的要求是理解、运用，一般通过列举、材料分析、问答题等题型来测试。这样，学生对知识的把握就能达到一定的理论高度。

2、总结学科的记忆原则和方法，让学生在复习中广泛而灵活地运用。

对于讲述过程的动态性质的历史知识，一般采用的记忆方法有以时间为轴记忆、以地点为轴记忆、以发展层次为轴记忆、以事物情节为轴记忆等；对于静态性质的历史知识，一般采用的记忆方法有数字编码记忆法、口诀记忆法、图表记忆法、联想记忆法、对照记忆法等。有时同一个知识可用几种方法记忆。看哪一种方法效果更佳。而历史知识记忆的原则一般有以下几条：先粗后细、先大后小、层层深入步步展开；弄清历史知识的内在联系，在理解的基础上记忆，注意知识的前后连贯、同类知识联想扩散等。

3、在复习过程中注重进一步提高学生的思维能力，让学生把握概括归纳、分类比较、综合分析等能力，最大限度地灵活运用到复习中。例如在复习世界近代史时，我要求学生把早期的几次资产阶级革命进行对比，制作一个综合简表。先要求学生自己列出表中的比较项目（如时间、背景、领导阶级、简单过程、意义和影响等）。接着，再让学生根据简表思考，找出这几次资产阶级革命的异同点来（如资产阶级革命爆发的共同原因、相同结果、领导阶级、代表人物、重要战役、重要文件等）。这样，既锻炼了学生的思维能力，又增强了学生对基础知识的记忆，一举两得。而且通过学生自己梳理知识，把知识点化零为整，化繁为简，化粗为精，真正做到知识过手。

4、注重提高学生的解题技巧。在复习中，针对中考题型及一些具体题型，训练学生的

解题思路，提高学生的应试能力。如材料分析题的正确解题步骤应是：a、先浏览问题，再阅读材料，带着问题有意识地去阅读材料；b、认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等）；c、结合材料中的有效信息，联系教材；d、紧扣题意，认真作答。作答时，应注意有三种不同的回答形式：纯粹用所引材料或归纳材料观点、引用教材的观点回答、结合教材和所引材料回答。

通过上述方法，师生双方都能较好地完成复习任务，对即将到来的中考胸有成竹，充满

信心。

第二篇：经验分享初三物理

[经验分享]2014初三生必读：中考物理要新旧两手抓

初三阶段的物理学习是至关重要的，这一年既要学习新的物理知识与技能，又要复习、巩固、综合所学习的物理知识，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三阶段将要学习的物理主要内容有哪些？怎样才能顺利地完成初三阶段的物理学习并在中考中取得理想的成绩？这是我们同学迫切希望知道的。

初三年级将要学习的物理新知识主要涉及运动和相互作用中的“电和磁”，能量中的“机械能”、“内能”、“电磁能”、“能量的转化和守恒”和“能源与可持续发展”。

具体来说，要学习的物理概念和物理现象主要有功、功率、机械效率、机械能、内能、热量、电路、电流、电压、电阻、电功、电功率、电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等；要学习的物理规律主要有杠杆原理、功的原理，串、并联电路的特点、欧姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要学习的物理模型主要有杠杆、滑轮等；要了解的物质主要有磁场、电磁波、能源等；要学会使用的仪器仪表主要有电流表、电压表、滑动变阻器等。其中学习要求较高的主要有：理解功率的概念，理解机械效率，理解欧姆定律，理解电功，理解电功率，这些既是学习的重点，也是学习的难点。以上所列举的知识点也是中考的考点所在。

同学们要学好物理并在中考中取得理想的成绩，在初三阶段的学习过程中应注意做好以下几点：

(1)立足课堂，夯实基础。课堂是学习物理基础知识和基本技能的主阵地，只有把握课堂，抓牢“双基”，学习必要的方法，才会有拓展、提高的可能。

(2)注重探究过程，学习研究方法。物理是一门实验科学，学习物理要注重科学探究的过程，对于每一个实验探究不仅要知道怎样做，而且要理解为什么要这样做，并能对探究过程和结果作出适当的评估；除了学习物理知识，还应学习相关的研究方法，如：转化法，控制变量法，对比法，理想实验推理法，归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。(3)强化训练，提高知识的迁移应用能力。课外适当做一些补充练习是消化、巩固所学知识，拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中注意培养、提高审题能力。

(4)优化学习方法，提高学习效率。如遇到学习的难点、疑点，由于初三阶段的学习较为紧张，不能花很多的时间去慢慢“磨”，应做好标记，跟同学讨论，最好求得老师的解答，理解过程，掌握方法。

(5)归纳概括、串前联后，形成综合能力。在平时的学习过程中，对所学的知识进行必要的归纳总结，并将新学的知识和前面的内容联系起来，注意它们的相同点与不同点，做到前后贯通。如学习功率的概念时可以对照已经学过的速度概念进行综合思考。

(6)规范解答，注意细节。“规范”在考试中主要体现在简答题、作图题、计算题中。历年中考中，因解答不规范而失分的情况屡见不鲜。

第三篇：初三10班经验

初三10班 工作经验总结

谢素红

1、三年的朝夕相处，让我对每一个学生的个性了如指掌，学生对班主任的工作方法和要求也非常熟悉，师生之间的感情比较深厚，为初三工作和学习提供有利的条件。进入初三后，马上帮助学生制定初三中考目标，通过黑板报、家长会、班会等多种形式为班级营造良好的、紧张的学习氛围。

2、落实学校年级组制定的初三工作计划，制定班级目标，对阶段性的工作及时总结，发现存在问题及时处理改正。比如第一次月考成绩出来后，对每一位学生的成绩进行分析，及时鼓励，树立信心，同时也指出存在问题，帮助学生找差距，指引正确的学习方法和具体措施。抓住每一次年级活动的机会，培养学生的合作精神，树立班级团队意识，这样在平时的学习过程中形成互相帮助的风气。

3、树立学习榜样，让学习优秀的学生及时总结，利用班会课的时间做经验介绍。班上部分学生由于学习方法或其他原因导致成绩进步不大，为了帮助这些学生，我在座位安排方面给予他们特殊的照顾，让他们与班上最优秀的学生同桌，在学习上与优秀生保持同步，遇到问题及时提问，这样既让学困生在学习上有了信心，各科作业的完成率也大大提升，也让优秀生在帮助同学的过程中得到复习与巩固，提升了信心和个人魅力。

4、抓好班级常规管理

班级有少部分学生由于基础差，几乎听不懂老师课堂上所讲的知识（如英语），为了打发时间，一上课就开始说闲话，有时甚至在课堂上到处走动，严重影响老师上课也制约着班级的发展和进步。课堂纪律不好将会直接导致学习成绩的下降,所以一直以来我是多次强调要保持好课堂纪律.不允许任何人来破坏课堂纪律影响他人学习。为了我就加大监管力度,不但要班干部认真做好班务日记的记录工作,还要求各科课代表配合老师做好作业的收缴记录工作以便于我在管理班级和家长沟通交流时能及时掌握第一手资料。这一招在一定程度上还是起到作用的。

5、加强与家长的联系，让每一个家庭成为班级坚强的后盾。中考是初中学生的人生大考，学校家庭及社会的关注度都较高，我做过调查，10班的所有家长都希望自己的孩子通过中考进入高中读书将来考上理想的大学。基于此，我充分利用每学期的家长会，介绍七十五中学的办学理念和所取得的成绩，最近几年的录取分数线，让家长和学生明确中考目标就在眼前，只要努力学习，就可以进入七十五中学这个拥有众多优秀教师资源的学校。家长会的成功让家长和孩子达成共识，明确了中考目标学校，这样在后期班主任留生源的工作中就显得水到渠成。

第四篇：初三语文复习

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

初三语文复习

本文由liyanliubaixia贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

初三语文中考复习也可以打“短,平,快”

——在初三语文备课组教研活动时的发言 姚长进

初三中考语文复习,我想首先要研究两个方面的问题:一是学生现状 学生现状——不 学生现状 少学生甚至家长老师对短时间提高语文成绩不抱信心;二是命题思路 命题思路——现在中 命题思路 考命题我的体会是“基础题靠书下篙,能力题结合生活,阅读题侧重感悟,作文 题接轨热点”.现就按试卷构成板块谈谈我的想法: 一,基础题 存在问题: 存在问题: 字音辨析,字形修改,名句默写,古诗古文一般源自课本,实际上我们的学 生常常是选择题碰运气,名句错别字较多,古文翻译不到位,古诗鉴赏不审题.例如古诗鉴赏中: “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”一联一般理解为抒 写伤别怀旧之情,但著名学者刘学锴认为:旧花虽落去,新燕却归来,且花与燕 常比喻成美好事物,此联蕴涵了积极的生活哲理.结合刘学锴的观点,细加品味 …… 原句,揣摩一下此联蕴涵了怎样的生活哲理.只要将“美好事物”带入“旧花虽 落去,新燕却归来”理解便可,但不少同学恐怕题目都未曾完全阅读,本题是理 解哲理,不少同学却做成赏析.教学建议: 教学建议: 基础务必要夯实.要想语文取得高分,基础必须要加强训练,必要时可以进 行

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

过关.我建议,形而上学的课堂作业可以变换模式,变试卷练习为专项训练, 变为应付检查而进行的抄《补充习题》《指导用书》为音,形,义,名句默写, , 名句鉴赏, 古文释义等过关作业, 不必在意一课一练, 可以一单元搞几次小结性, 针对性,实用性的练习.二,能力题 能力题主要在名著阅读, 口语交际, 综合实践等题型, 其中名著阅读重积累, 口语交际重环境,综合实践重人文.名著阅读要求写出三位打虎英雄,便是考查积累;口语交际讲究语言环境.精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

第五篇：初三作文复习

初三作文复习讲义

一、落实题目要求

考试作文首先要符合题目要求，落实题目要求，否则就是偏题。我们要准确理解题目中每一个词的含义，并切实在作文中落实。

考试作文，必须紧紧围绕题目来写。紧紧围绕题目，不但看清题目，更要在作文中真正把题目的要求落到实处。

《阳光下，我们„„》是我校初三的一次考试作文。

许多同学，虽然看到了题目中的“阳光”，也把“阳光”两字写进了作文，典型的做法就是在文章中间的几段都以“在阳光下”开头，然后便再也没有“阳光”了，这其实只是在贴标签。

有的同学，虽然也看到了题目中的“我们”，但在文章中，却只看到“我们”这一字眼，看不到“我们”的具体表现，写的其实还是“我”。

怎样才能真正落实“阳光”呢？首先，要明确阳光的含义，阳光，可以是自然界的阳光，；也可以是象征意义上的阳光，比如爱、鼓励、公平、正义、期待等，不管是哪种阳光，都必须在文章中交待清楚。另外，还要写出阳光的作用，写出自己在阳光下的体验。可以写烈日下劳动的艰辛，也可以写母爱阳光下的温馨，行文过程中要具体写出“我们”在阳光下的体验。

怎样落实“我们”呢？首先要明确“我们”是谁，我们，可以是现实的我们，比如同学、家人、师生„„也可以是虚拟的我们，比如可以想象成我们是干旱的鄱阳湖底的鱼儿、校园小滩上的垃圾食品„„不管是哪一类我们，行文中都必须明确我们是谁。写的过程中还要写出“我们”的不同表现，如果“我们”的人很多，还要注意点面结合。另外，在写“我们”的时候，只写“我”是不对的，但不突出“我”也是不可取的。

下面是几篇学生作文，较好的落实了题目的要求，请注意文中的划线句。

阳光下，我们是金色的那温暖、明媚的阳光洒落在我们周围，我们的身上就像镀上了一层金边，金色的，闪闪的„„

——题记

“奶奶，我衣服呢？”我在衣橱里翻箱倒柜地找。“哎呀，别翻来翻去了，我洗了！”说罢，奶奶又下楼，洗起衣服来！

我跑下楼，看见奶奶坐在门前，用手搓着衣服，那双布满老茧的手干枯得像树枝，我就那样呆呆地站她的身后，看着她拿起衣服的领子，打上肥皂，用手使劲地搓着，一下，二下，三下，衣服干净了许多，可是奶奶的手却被搓得红红的。看她吃力的洗着，我跑了过去，也拿起一件，用手搓着，一边搓，一边问：“干嘛不用洗衣机？这么多衣服，哪洗得完？”奶奶用沾满肥皂泡的手捋了下头发，说：“没事，老用洗衣机洗，不好！”边说边从我手里夺掉衣服，“不用你洗，洗得手都红了，你玩去吧，玩去吧！”而我却倔着，“奶奶，你教我怎么洗吧！”刹那间，奶奶笑了。

“洗完领口，袖口，看，像这样！”奶奶用干枯的手给我做示范，我用稚嫩的手跟着她学，一老一小，在浸满肥皂泡的大盆里，用手搓着衣服。

阳光洒在肥皂泡上，五颜六色的，细细一看，无数的肥皂泡里有无数个一老一少也在学我们搓衣服！

“奶奶，别动！”我抬头，一下子就看到了奶奶头发上的肥皂泡，我站起身，跑到奶奶身旁，用手捋去她头上的泡泡，在这时，我才发现奶奶的头发已经有那么多白发了„„

藏不住的银发，眼角不用仔细观察就能看见皱纹，还有，她那双干枯了的手„„我一下子没有了声音，原来，奶奶已经不年轻了！泪水不争气地流了下来，覆盖了我整张脸！奶奶一回头，看见我哭了，一下子慌了神，用手抹着我的脸，她的手摸着我的脸，生疼！

我怔怔地看着不知所措的奶奶，一下子扑到她怀里，说道：“奶奶，让我抱一下，你老了„„”“傻孩子，谁不老啊！”她轻拍我的后背，我感觉有液体滑落进我的脖子里，凉丝丝的！那温暖、明媚的阳光洒落在我们周围，我们的身上镀上了一层金边，闪闪的„„

阳光下，我们是金色的！

阳光下，我们共同成长

胖子，你还记得吗？

你还记得吗？当初，我和你一起睡懒觉，总是比谁起得更晚，比谁欺骗老班的技术更高明，然后便是昏天黑日的睡大觉„„

如果用一个词来形容我们那时的偷懒生活，那一定是——颓废。我们的日子除了偷懒的学习，便剩睡觉，以致觉得日月无光！

可是，初二时的那一缕阳光突然射进咱们的生活，一切因此发生了巨大的改变！那时，我们共同迷上了那本奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，它就像一颗炽热的太阳，源源不断地将光芒送进我们的生活，我们由此共同成长！

每天晚上，我们总是偷偷摸摸地躲在同一张床上，打开黯淡无光的手电，尽惜汲取万丈光芒。

你常常为保尔的悲惨遭遇而纠心而无奈，尤其是读到保尔的眼睛瞎了的时候，你流出心酸的泪，像一个天真的孩子，可后来保尔没有消沉，反而奋笔疾书，以自己顽强的钢铁精神去写作，你，我一起笑了，像花儿一样，不仅仅是为其出人预料的结果所感动，更重要的是，我们一起学到了勤劳，学到了执著，学到了那钢铁般的意志，在阳光下，我们共同成长，成长，成长„„

从那以后，宿舍里两个拖拉的身影已经消失，因为阳光太过强烈。教室里多了两个激情昂扬的少年，在阳光下，一起努力奋斗！

记得吗？上次老师早上来查我们两个是否还在睡觉，结果落了空。当她回到教室里，看见咱们一起打扫落叶，她同我们一起绽开那如花的笑。

《钢铁是怎样炼成的》它依旧如阳光般照耀着我们，我们也不再偷懒，努力、勤奋如今已成为我们的标志！

你还记得吗？胖子！

阳光下，我们共同成长！

由颓废„„到进取„„

阳光下，我们长大了

阳光暖暖的，为花儿们的成长奉献着自己。

——题记 张老师你就像那暖暖的阳光，为我们这样不懂事的花儿奉献着自己，在你的阳光下，我们长大了！

三年的时光漫长而又短暂，或许我们曾经常用的公式可能淡漠，熟记的定理可以忘记，但你的爱，我们会永远铭记！

还记得吗？初二时的那一个冬夜，“呼，呼——”寒冷的北风肆无忌惮地表现着自己的实力，雨珠狠狠地冲下来砸在了窗户上，仿佛要把玻璃砸碎。一向身体不好的A，又一次发烧了。“41度！”室长为他测了体温，大家都吃惊了。我们打电话给了你，你第一时间赶来了。当你进房时，雨水已经淋湿了你的头发，脸上被冻得通红，口里喘着粗气，叫了一辆车将A送去了医院。第二天，你回来了，告诉我们天气反常，要注意添衣。但是，你却病了。你用你的阳光，让我们学会了照顾自己。

还记得吗？那一次，我们几个男生相互攀比，将手机带到了学校里。晚上，在宿舍里通夜的玩。终于我们被逮住了。你用犀利的目光盯着我们几个，我们害怕你的眼睛，无一例外的低下了头。你发问了，有两个还要狡辩，原以为你会大发雷霆，可你却没有发火，语重心长的告诉我们：“你们要对自己负责，你们年轻，犯小错误难免的，老师理解。但犯了错要去改正，不撒谎，学会做人。在这基础上学好知识，这样才有明亮的前途，知道吗？„„”我们泪流满面，感谢你的宽容，我们会改正错误，将精力都放在学习上的。从此，在学习上你对我们几个学生特别关心，我们的成绩也提高的很快。你用你的阳光，让我们学会了做人！

三年之中，我们由懵懂渐渐走向成熟。张老师，在你的阳光下，我们长大了！你像阳光一样，为我们这些不懂事的花儿奉献了自己，阳光暖暖的，流淌在我们心间。

二、集中一点写深写透

作文是“挖井”，不是“打坑”，只有挖到一定的深度，才能打出“水”来。比如写《为了自己的梦》，有人就写了从小时候到现在自己曾有过的三个梦，并写了自己为了三个梦而努力的情形。

还有人却这样写，写自己有一个梦，但为了实现这个梦，写了自己三个努力的画面。最后还写了自己追梦的感受。

这两种构思，哪一种更好一些呢？

三、写自己的生活感受

作文要写出自己的感受体验，一是因为只有自己的才能写得具体生动，才有可能感人。二是因为只有自己的才能使自己的作文有个性。三是因为只胡自己的才能写出自己独到的感受。

像上面这篇《为了自己的梦》，有的同学写司马迁、贝多芬的梦，为什么不写自己的梦呢？还有的同学临时想了一个自己的梦，比如想当一个医生，因为是临时想当医生，所以当然也就没有为这个梦努力过，所以也就只能笼统的写我要

努力。还有同学的梦想太大，比如，他想让世界充满爱，这当然就更难以下笔了。

明智的办法是静下心来，想想自己曾经的一个梦，想想自己为了梦而付出的努力，并进而谈谈自己的感受。

比如我想期中考试数学得满分，比如我想运动会长跑得前三名，比如我想演讲比赛讲得让自己满意，比如我想作文在报纸上发表，比如我想让老师对我刮目相看，比如我想做好我的值日班长的工作，比如我想让妈妈睡一个好觉，比如我想让我们的宿舍变成文明宿舍，比如我想和XX同学和解„„

把目光聚焦于自己的生活，并用我们细腻的笔触写出追梦的经历，我们就能写出属于自己的好文章。

四、收集整理相关材料

“巧妇难为无米之炊”，考试前整理相关的材料，做到有备无患。

可以整理以下几方面的材料：

（主要整理自己感受深刻的具体材料以及自己从中得到的感受）

1、关于自己成长的2、关于怎样与人相处的3、关于阅读的4、关于怎样与自然、社会相处的五、做好出彩准备

能以“我手写我心”，这是写好文章的基础。考试作文要出彩，有时还需要做一些包装。

比如，用一些独特的形式，最常用的是题记，还有如书信、剧本、寓言故事、对话等，还有努力使文章层次清晰，甚至用小标题。

最主要的包装还是语言的包装，语言表达要准确生动，提高语言能力功在平时，考前能做的主要是努力围绕自己收集整理的相关材料，用比较有文采的语言表达自己的感受。可以借用诗的语言、散文的语言、借用歌词，借用我们背熟的古诗词。

还有要努力写好开头结尾，开头结尾注意呼应，书写要规范，标点要准确使用等等。