复习的经验

第一篇：复习的经验

一、报名的经验。进入人事网或其他报名网站，注册并填写相关真实个人信息。然后报职位，所有职位都会一一列出，包括单位地区、所招人数和相关专业及其他要求，再根据个人情况填报，一个人只能报名一处。建议你不要一开始就填报，要多多观望，多多了解你所适合、感兴趣的部门，列出符合自己的一张表来。因为随着网站的开通，每天各部门报名的人数具体多少都会公布，所以要仔细分析，尽可能的做到趋冷避热。当然，除非你有十足的把握，可以面对千军万马过独木桥，也建议你尽可能的报不止招一个人的部门，虽说考试公平公正，但是还得避免陪考，毕竟机会只有一个。在报名截止的前2天左右再最终决定，定出自己最满意的一个填报。报名完毕之后，要把你当时注册的账号密码、报名序号、准卡证号等统统记好，以便以后查阅有关信息！审核通过就可打印准考证了，准考证考一定要妥善保管！面试备用！

二、复习的经验。公务员考试都是考行政职业能力测试和申论，考的是你的知识面广度和宽度，在于平时积累。另外，阅读速度起到决定性作用，如果你的阅读速度很快的话，就很占便宜了。行测包括的内容很广（语言能力、逻辑推理能力、阅读能力、分析能力、法律文史科学常识、答题速度等），高等数学不用考，都是初高中的知识，都是很基础的知识，只是范围很广，什么语文、数学、物理、化学、生物、地理、政治等很多内容。题目虽然简单，但是题量很大，要求有很快的做题速度。申论则是考分析写作能力，多浏览新华网、人民网之类的网站，多看看中央电视台新闻台，看社会评论、新闻、社会现象谈话类节目，学习观察问题的角度和解决问题的方法；多看看人民日报和半月谈的评论员文章，看看人家的写作格式；这个比看申论资料书的作用好得多。公务员考试不是单纯的考试，带有测试性质，短期内要形成突破比较难，要多做题、熟悉题型、提高答题速度。买来行测书大量做题，有条件的可以选择提高阅读速度的软件进行训练。网络上公认效果较好的公务员考试复习辅助工具是精英特速读记忆软件，通过使用训练软件，阅读速度和记忆能力都会显著提高，还可以把想读的公务员考试测试题、小说和其它文章放进软件里进行阅读训练，使公务员考试复习达到事半功倍的效果,这是考成功的一个“杀手锏”。

三、考试的经验。公务员考试题量大，行政能力测验对考生的要求极高，要在两个小时内完成120道左右的选择题，几乎是每30秒就必须做完一道题，高速度和高准确率是一对矛盾，要学会取舍，才能使成绩达到最优。《申论》要求考生从多达30条左右的材料中，理解、分析、整理、归纳、概括、综合，并用限定的篇幅概括出所给背景材料的主题，写成文章。这些都要求考生能拥有一目十行博闻强记的本事。面试除了测试文化知识以外，对考生的表达能力、思维能力、反应能力、仪表风度等能够进行有效测试。面试要注意着装、礼仪等方面的细节，沉着应战，一般考题无标准答案，但必须能够自圆其说。要注意的是，面对面试的各种问题一定要转换角色，站在一个国家工作人员的立场进行分析。

第二篇：司法考试复习经验

卷一：114 卷二：103 卷三：116 卷四：106 司考出成绩已经过了一周，终于有勇气回顾自己的司考之路。虽然高分通过司法考试，但对司考依然充满敬畏，始终觉得自己的幸运儿，忘不了考完卷四后在考场外驻留久久不远离去。在过去一年复习司考的过程中，挥汗如雨，挑灯夜读，有过欣喜也有过焦虑，有时倍感挫折，有时又豪情万丈，司考真是让我五味杂陈，尝尽了人生百味。

第一次接触司考是在15年年底发布的意见，因为该意见我才知道非法本可以考司考，那会我正在制定自己的16年的学习计划，本来是想考CPA，在更深入全面的了解司考后，我终于在2月份决定16年考司法考试，在这段时间司考就像我的女神，让我心动，又让我敬而远之，这个时候我主要是看看别人的司考经验，问那些高分通过司考的人，他们的回答都有一个共同点，就是要好好复习，司考并不难，真是非常感谢他们，他们的鼓励让我有了勇气开始了司法考试，让我有勇气学习那将近1000万字的复习资料。我当时按图索骥，按前人的经验制定了复习思考的计划，我也把司考复习划分为3个阶段：

第一阶段，先修阶段，2月份到3月份，大概花了1个月，我在这个阶段主要培养对法律的兴趣，该阶段以听课为主，听不同老师的课，选择以后阶段的老师，司考总共考八门，我建议大家在先修阶段选好老师，认准一个，因为听课非常耗时间的，以厚大为例，你要把厚大所有课程听完，就算加速2倍，也要将近300个小时，只听强化班和119阶段的课程也要将近200小时，这两个阶段的课程都是必须听得。如果你每门听3个不同老师，光听课就至少要500小时，而且不同老师之间有些观点可能会有冲突，又会耽误你时间，但我建议有些科目多听一个老师，但如果时间允许的情况下多听几位老师也无妨。在这个阶段我确定了刑法听刘凤科，民法听钟秀勇，行政法听吴鹏/徐金桂，刑事诉讼法左宁/杨雄，民事诉讼法戴鹏/郭翔，法理宋光明，商经梦萱，三国法殷敏。这个阶段是我复习司法最开心最放松的阶段，每天就以听课为主，大概了解法律的知识体系，让我对法律产生了很大兴趣。在这个阶段，我大致明确了复习时间的投入分配，时间最多花在民法，商经，法理这三门，其次是刑法，刑诉，民诉，行政法，三国法花最少时间，当时我根据前辈人的总结推断出刑法，刑诉，行政法难提分，民诉又比较简单不需要投入太多，故这四门没有投入太多时间，最后考试结果我卷2考了103分，卷1考了114，卷三考了116，分数和我的时间投入基本呈正相关关系，也证实了我的复习策略成功了。顺便说说我对一些老师的看法，我买的是厚大的学习资料，行政法为什么选吴鹏，民诉为什么选戴鹏，刑诉为什么选左宁？徐老师的行政法不能说讲得不好，徐老师讲的太细了，重点不突出，需要记忆的太多，所以我果断选择了吴鹏老师，但要想在行政法上拿高分，估计还得听徐老师的；而民诉选戴鹏，刑诉选左宁是因为他们讲的课逻辑性强，比较强调理解。我对自己能力的分析是强在逻辑和理解，弱在记忆，我针对自己的特点选择了老师，我选择的老师都是重在理解，重在讲思维的老师。第二阶段，强化阶级，该阶段3月份到8月份，耗时5个月，该阶段是最关键得阶段，能够提高自己的整体法律知识水平，该阶段我把厚大强化课程听了一遍，讲义认真看了两遍（认真看，不背诵，但每门课程的大致结构脉络要熟记），真题做了2遍（两次做真题的间隔至少要1个月，避免你记得答案，做了最近5-8年的真题），强化训练做了1遍，强化训练只是为了巩固记忆帮助理解，而真题不仅如此，还能帮你锻炼题感（所谓的题感就是在你法条记不清的情况下能够自己推理出答案，或者说猜答案），强化阶段是非常辛苦的，大家都知道厚大的讲义非常厚，这个阶段一定要坚持下去，心浮气躁是正常的，大家要保持耐心和专注，挺下去，熬下去。

第三阶段是冲刺阶段，从8月份到最后考试结束，该阶段我主要用厚大的119，听完119的课，认真看119，2遍（我只在考前两周背了卷四得一点内容，其他科目我不主张背诵，卷一卷二卷三是客观题，没必要背诵，对法条有印象即可，我把时间主要花在理解法理，和法条后面的逻辑），然后做了168（168我觉得不是很好，我只做了刑法民法法理三国法，其他四个科目的168没做），再把之前真题的错题好好复习尤其后面的知识点，考前再把各科的重点法条认真看看了，就开始上考场了，我没有花时间在押题上。在考场我发挥其实一般，三国法两道题出现低级失误，很多多选题我并没把握，因为相关法条没印象，通过法理和逻辑推理出答案，卷四最后一道题理解错误，以为最后论述题是选打题，最后一道题勉强写完，本人的字特别丑，考完卷四觉得司考可能考不过。答案出来后前卷三估分300分左右，最后320多分。

司考正如邓老师所说主要考法理，法条，逻辑，常识，我作为理工科学生，逻辑，常识，法理没问题，主要是法条的记忆，而文科生强在法条的记忆，但法条是基础，必须要有印象，经过3个阶段的复习，重点法条都会有个印象，大家不必花太多时间在背诵法条上。我是在职考生，每天利用上下班两小时听课，上班抽空学个1小时，晚上回家学个3-4小时，算算为了复习司考我投入大约1200-1400小时，但精打细算后发现这些时间基本上必须花的，我听课花了300多个小时，这些时间其实花的不算多，我是加速2倍听，听得老师不多，而且厚大强化课和119 我都只听了1遍，强化讲义和119看了2遍，真题做了2遍，强化训练和168做了一遍讲义，差不多就花了这么多时间，所以网上有人说500小时，或者2-3个月过司考，我是做不到，如果我只复习500小时，或者2-3个月，听完课后，只能看一遍讲义了，或许还能做一遍真题，但这样去复习考试，我估计大体是考不过的，我还是告诫大家早点复习，我认为司法考试不是一个智商考试，理解上问题不大，法条的记忆要多花点时间去解决，记不住法条不要苛责自己，遗忘才是正常的，我建议大家抓住重点法条即可，司法内容太多了，不可能面面俱到，必须要有所舍弃，多复习几遍总是能增进理解和记忆的，当然时间的投入是最基本的保证，要通过司考还必须要保证效率，保持专注，长时间连续的学习会使学习效率降低，当我发现自己状态不好时，会停下来休息，调整状态。总之，复习司考，从身体和精神上都要做好充分的准备，希望大家在17年的司考中也能顺利通过。

顺带说明下，今年还报考了注会的一门经济法，和专利代理人，携复习司考的余威再去考这些考试，觉得简单不少，注会经济法基本裸考，成绩还没出，过得希望还是挺大的。专利代理人复习时买了本真题，专利法最近8真题做了2遍，相关知识法律最近6年真题做了一遍，然后代理实务匆忙把最近8年真题做了一遍就这样去考了，专利代理人考试的成绩已出，实务挂了，明年还需努力。

第三篇：申论复习经验

15天！我申论从60分到81.5分的复习经验_小米的经典公务员复习博客_（网络下载，提供参考）

小米的经典公务员复习博客谢谢大家的支持，小米已经于09年顺利的考上了目标公务员职位，各位继续奋斗的筒子们努力咯！主页博客相册|个人档案 |好友 |i贴吧

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15天！我申论从60分到81.5分的复习经验2009-04-0

418:03今年的江苏公务员考试是我最后一次公务员考试了，政审已经通过了，再过两个月就要去上班了，进的是别人说没有关系绝对进不去的单位，我只想说，只要你有足够实力，灰色潜规则是奈何不了你的。我并不擅长这种考试，但是这次的申论81.5分的得分让我占足了便宜，笔试成绩就高出了第二名一大截，最后面试没有一点风险地就成功了。

在我复习的历程中，QZZN的坛友们给了我很多好的建议，给了我很大的帮助，在这里谢谢大家了！

这次考试完了我发现申论绝对是有窍门的，而且是大窍门！作为回馈我以我最详尽的表达来介绍一点经验，希望对还在为公考奋斗的坛友有一点作用。

希望大家能有耐心看完我的文章，我只能说，我把我知道的诀窍都抖出来了^_^。一些牛人可能要笑我了，申论80分以上吹什么。我在这里不是炫耀，因为我在这次考试前的15天的一次地方考试中，我的申论才68分，而之前的申论也从来没上过60分，这短短15天里我觉得我的方法是可以让大家参考的。

【讲述】

引子

我真正说来复习公务员断断续续也有半年时间了，我以为申论无非就是多练猛写，每天写一篇，坚持了大概有一个月，终于坚持得恶心了。但是从最开始半天挤不出来一句话到后来确实有话可说了，写作速度也上去了。每次模考或者正式考试也好，行文总是行云流水，考完感觉甚佳。但是每次考出的结果非常失望，根本不知道自己的问题在哪里，我甚至一度以为我天生申论就写不好了。

偶遇

在最后一次考试的前一个月左右，我遇到了一位老师，他是我们学校里面中文系的老师，以前参加过职员考试申论的阅卷，我说起我公考申论的惨痛往事，他就向我索要了一些写过的文章，说可以帮我想想办法。我拿了自以为写得不错的一些申论文章给他看，看完他叹叹气对我说，你写的文章是不错，但这不是申论，申论有两点比文章本身内容还重要，那就是“结构和条理”。结构和条理，这两点的指导对于我来说就跟没说一样。他跟我细说了之后我才意识到这两点的重要，不但要有结构，而且要结构精美，不但要有条理，而且条理要很容易看出来。这开始让我的申论写作有一点头绪了。

实践的提点

在家里复习一段时间里，我父亲帮我找了一个土地管理所的临时职位，说他们最近在做总结报告，反正我也是练习写申论，让我过去看看，有可能可以学点东西，于是我将信将疑去了那个小的单位。工作并不太累，每天统计数据，写总结些意见，让领导提修改意见，还有就是阅读大量的地方报告。我并不认为这些对我的申论有什么帮助，可当我实习完一段时间回来，有一天写关于农民失地问题的一篇申论的时候，我发现脑子里面清晰无比，写出的文章我觉得比参考答案还要深入，可能很多坛友早就明白这个事情，可是我这个时候才明白什么叫策论文--就是脑子里面有货，心里有主意。所以我开始狼吞虎咽地阅读各种新闻资料，国内的国际的，经济的社会的，然后在接下来的一次地方考试我终于突破了60分，68分，但是还是不高，所以没以绝对优势取胜。

闪光15天

这次失败并没有让我气馁，因为我发现申论不是虚无缥缈，而是有章可循，而且这些

要点是不容易被重视的。所以我继续练习，但是今天写一篇明天写一篇，可没有人打分，我并不能判断我今天写的是不是比昨天的好，感觉效率很低。有一天我以前的舍友打电话给我（我的成功全靠我身边有这么多人支持我），说深圳有一个申论批改标准中心的机构，是专门训练申论阅卷人员的，在他们中心的网站上可以申请提交申论，阅卷组会给你的申论打分并且给出评审意见。这无疑绝好地解决了我的问题，我马上申请了测试账号，在接下来的15天里我除了每天打打篮球就做一篇申论，然后晚上等着评分和批改结果的出来。

当你发现每天有权威人士按评审标准帮你的文章打分给评语的时候，就像你知道了对手的底牌一样的感觉，看完分数和评语马上就知道是哪里的问题，每天看完批改我就上网找找资料，补充下脑子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申论评分标准的规律和脾气。我感觉这是我并不漫长的申论复习史上最有效率的15天。终局击杀

终于到了去南京考试的，因为我是外地考生，所以前一天晚上买的机票，很晚才到南京，找了个小旅馆匆匆住下来了，和以往不同，这次我的心里出奇地平静，就像是来旅游一样。我的行测向来是发挥比较稳定的，分数不高不低。申论考试的时候感觉变化很大了，我把材料仔细读了三遍，确定自己每一个材料的细节都读透了，然后刷刷刷开始下笔，我提前10分钟完成了试卷，把自己的答卷纸看了一遍，我觉得这次的分数至少在75分以上。不再是以前那种盲目自我良好的感觉，而是觉得如果不出错，一定能拿到这个分数。所以到最后考试结果出来，旁边的人觉得我人品爆发了，但我自己并不太吃惊。

【总结】

上面写得比较乱，但我把能在15天内我能从68分提高到80分的经验归结为以下三点。1，结构与条理

每本辅导书都这么强调，但是能正真意识到这个重要性的考生并不多，这就是传说中的“熟视无睹”。结构上要注意各部分划分合理，各部分之间逻辑性强，每段开始和最后要承上启下，每段的总分结构就不用说了，一定要保证。条例上，要保证自己的文章所有的字句都在条理之内，也就是都被“就国内形势而言......就国际形势来看......”“一方面......另一方面......总之......”“短期来看......长期来看......”所包括，不是某些部分，而是全部都在条理之中。永远不要以为自己对这一点已经理解透彻做得很好了。

2，知识累积

千万不要背资料，要多看，要理解，要了解问题的核心实质所在。很多人推荐看半月谈或者人民网的评论文章，我觉得初学的时候可以这样，但是要想得高分，就要多看一些报道性的文章，直接获取信息自己加工，比看别人咀嚼过的东西更有深度，而且用起来也会更灵活。自从我知道这个道理之后，闲来无事就看报，看新闻，看网络报道，阅读的时候同时想想以前自己看到过类似的东西没有，这些东西的内在联系在哪里。只是累积也不需要很久，一个月半个月的持续高强度信息输入，我个人觉得也很有效。

3，吃透评卷标准

有人说要吃透材料，有人说吃透阅卷心里，其实吃透评卷标准才是关键，公务员申论阅卷的评卷标准不是公开的，但是有实战机会那是最好的，我那15天内等于每天参加了一场正式的申论考试，所以才提高得那么快。所以有考试机会就要去参加，甭管省考市考试，这种累积是非常有用的，我参加的那个申论批改标准中心的测试算是投机取巧，不过对于缺乏指导和练习的人来说绝对是捷径，但很难申请到账号。体验评卷标准，就是摸透申论评分的脾气，就像航向标一样，让自己知道应该往哪方面进步，不管是用什么方法，朝着正确的方向大踏步走，这是得高分的关键。

4，持之以恒

像我这么愚钝的人坚持半年都能考下一个难度不小的职位，大家就更没有问题了，不要怀疑，只要坚持练习，坚持总结。

【资源】

QZZN(http://)固然是首选，里面高手如云，每天能接触到得信息量很大。

凤凰网(http://news.ifeng.com/)非常好的新闻站，没有某些新闻网站那么多桃色新闻什么的，纯净而有深度。

公务员申论标准研究评测中心(http:///)只要还能注册到账号，这也算是一捷径，但是切勿押宝。

另外请大家特别注意现在有很多民间山寨版，大家一定要看清楚网址，谨防上当受骗。中政申论(http:///)通过了申论标准评测中心官方认证的申论辅导系统，建议申论新手或者需要详细写作指导的考友选择。

中国社会问题研究院(http://www.xiexiebang.com/)这个地方比较偏，但确实是一块宝地。

我难得写这么长的帖子，不知道对大家有没有用，高手不要见笑，版主要觉得有参考价值就收起来吧。小生在这里祝大家行测准确、申论有神、面试笑傲群雄。

第四篇：司考复习经验

3、分科复习

下面我按各科目一一细说。

民法:李健伟《民法六十讲》＋录音＋王利最后冲刺讲义（要到八九月份才有，出题人弟子）。《民法六十讲》是我唯一推荐的万国的书，用这本书再结合李健伟的法条串讲录音，有豁然打通民法任督二脉的畅快之感，李健伟绝对是复习民法的不二人选。王利是出题人温世扬的弟子，今年他命中了很多考点，他的冲刺讲义非常有价值。

民诉：杨秀清讲义录音＋郭翔冲刺（要到九月份才有，今年郭翔预测到很多题，十分受用）。杨秀清着重说理，所以听过她的课之后，很多法条都是不须背的，按她的思路，加深对民诉法的理解，很多题都能轻松做出来。郭翔的冲刺更是用了一百多道题把民诉法的所有重要考点都串了一遍，今年命中了很多题，做完卷三之后心情非常爽。今年我卷三考了130，就要归功于以上几位老师。

刑法：刘凤科讲义录音，新理论他讲得最好，不过现在换出题人了，张明楷被踢下去了，换了个固守四要件的陈泽宪（听说是他最后定题），所以今年试题也与往年大不相同。所以现在我也不知听谁的好，但这次考了很多法条，分则分数有所提高，个人认为多看法条是王道。我之前也听过阮齐林老师的课，他开创了教授刑法的新河，从分则开始讲起，重视法条，的确非常明智。

刑诉：汪海燕讲义录音。汪大姐可谓掌握了刑诉法的精髓——重复记忆。一方面他风趣搞笑的授课方式让你不觉得累，另一方面他们不段地重复前面的考点，让你想不记住都不行。极力推荐。

行政法：林鸿潮录音＋八八表讲义＋任何一位详细讲义（吴鹏／季宏）结合，先以林鸿潮建立大框架，再结合其他老师加以细化。林鸿潮授课风趣幽默，体系简要，能把行政法这个最麻烦的东西讲得让我听了很爽。他的好处是容易从整体上掌握，但行政法考的细节非常多，故可以在理解他的讲议内容的同时结合另外一些老师的详细讲义。而且我认为，行政法很多东西是不需要背的，而且它考得太偏太细，背到也很难，但要是能理解行政法的精髓内涵的话，很多不用背靠猜也是能做出来的。所以我建议林鸿潮的讲议看越多遍越好。

商经：张海峡，他的商法还好，不过经济法不行，听说讲王小龙可以，你可以听听。其实我觉得商经特别是经济法没有好老师，因为它太繁杂，知识点太多，法条太多，但是分值却不高，估计再好的老师也难讲好，使我们在听完他的讲义录音后拿到高分。不管你复习多久，做起真题来还是错。对于商经，我们要作好失分的准备，但另一方面也不能轻视它，因分分数都是一分一分累积起来的。

三国：杨帆讲义录音＋王斌讲义。杨帆可谓三国司考辅导第一人，十几年来无出其右者。她的课就是压重点，舍枝末，先听她的课非常有用。但缺点也往往在此，因为三国法也是很庞杂的，涉及的考点很多，听完她的课你很有可能做题还是错，所以我建议在复习后期再结合王斌的讲义进行复习。将杨帆的讲义搞透，再看两遍王斌的冲刺讲义就足够了（有种无敌的感觉）。

法理：陈景辉，没说的，只有他最好了，今年听了他的课，用了他十九页的讲义，法理对了八九成。

法职：王进喜，好像是拼题人。但他今年命中的题真不多（本来总共就十分呵呵）。

法史：网上搜那种表格形式总结的，诸如《一天背完法制史》之类的，越少越好，有空就看看，花的时间不用很多但很有效。

宪法：林鸿潮（不过只有07年的，但很不错）

最后，卷一（除法理法职）个人还是建议看一下三大本，我今年没看，感觉吃亏了，好多考点都没见过，往年试题里面没有，老师讲义也没有。但我也不知道看三大本能有多少用处。当然只求过的话，不看其实也没多大问题呵呵。

法条：指南针。法条重在理解。并非所有法条都要看，而且老师的讲义里面的内容大都是法条的精简。法条则过于啰嗦，个人觉得对于重点部门法如民法刑法民诉刑诉公司法，最好看两遍以上，宪法法条也很重要，行政法有人觉得法条很重要，我觉得行政法太啰嗦，理解讲义就行，不看也罢，经济法更是不知如何着手，建议重点看一下劳动合同法，其他的挑些重点法条看看就罢了，三国法直接忽略掉。当然，法条的重要作用还在于可以当工具书用，碰到疑问去查查有助于加深记忆。

真题：两套，一套张能宝（分类解析），还有一套法律出版社的按年份编的历年真题。张能宝适合没什么基础的，不过很罗嗦，而且里面错误很多，民法建议用李健伟那本真题。司法部提供的参考答案，也很多都有问题，所以我们对答案不能太较真，不在乎对错，而是应重在理解其中所考的知识点。学法网司考题库里面的真题（分科+）建议在职备考且上网时间充裕的考生好好利用，特别是题库的那个错题自动记录功能非常不错。

模拟题：没有任何一套模拟题能与真题质量相比。最有名的当属三校AB卷了，我买了一套，觉得实在是烂得不行，但也绝非一点用都没有，因为它里面的题考的很多都是新增考点，这对于我们对复习新增考点与法律法规有一定帮助。个人建议，你复习到最后，时间充裕，可以做一下，但不要太在意结果，因为它根本就起不到预测作用。

录间、讲义、真题、法条之间如何分配呢？我个人认为，先将讲义打印下来（不要吝惜这点钱），边听录音边看讲义国作笔记。然后做真题，先用张能宝分类解析那套，再用按年份编那套。我还有一个讲义与真题相结合的方法：听完录音看完讲议后，再做真题，不看真题解析，而是从讲义里面找答案解析，这样相当于又看了一遍讲义，而且理解更深，这样可谓理论与实践相结合了，非常有用，这个方法适合于第二轮复习。最后冲刺阶段用按年份编的版本，因为前面已经做过几遍了，所以不要太看重分数，而是理解知识，掌握技巧。

第五篇：毕业班复习经验

小学英语毕业班复习研讨会发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探讨交流，没有太多的先进经验，只有自己的一些心得体会，希望和大家交流分享。

毕业班的学生都经过了一个相对长时间的英语学习, 已形成了一定的英语学习习惯, 但是其中相当一部分不是很恰当, 如何在毕业这一年结合实际的教学, 培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法, 是首先要动脑筋考虑的。几年的教学实践让我体会到：对于相同的教学内容，不同的教师由于采用不同的教学方法，会使学生产生截然不同的反响。

一、双管齐下，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。在多年的教学实践中，我也深有体会：只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。我认为培养学生兴趣应从以下两方面做起。

1、建立和谐融洽的师生关系。

教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，表面的“平静”始终掩盖不了内在的“危机”，师生关系有可能会变得“紧张”起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接受老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信其道”的教育效果。

2、培养学生学习的自信心。

我每接手一个新班，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，以前曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去“斤斤计较”。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临“剃头挑子一头热”的困境，教学效果可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生“泼冷水”，通过循循善诱，相机诱导，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。

二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。

1、培养学生认真书写的习惯。

英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。考试或平时作业中，常常发现部分学生会把h写成n，r与n写的潦草部分，把y写成了g，句首单词的首字母不大写，小写f及t所占格式不对等。学生可能受作业量的影响和懒惰的学习态度的影响，错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。

2、培养学生良好的诵读英语课文的习惯。

“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量。教学中，我充分利用每周两节的早读课及英语课上的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题。

3、培养学生记忆单词的习惯。

教学中，我主要采用联想记忆法和归类记忆法帮助学生记忆单词。联想记忆法，即看到某个单词，应该回想一下，有没有和自己以前记忆的单词在形或意上近似的。譬如，如

brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。归类记忆法就是把单词进行分门类 如：动物，人物等，进行分类记忆。记忆单词，还要根据音标、音节，注意元音字母组合的读音规则，如：th、ch、sh、tion等的读音，日积月累学生就会慢慢发现这些字母组合的发音规则，根椐这些方法去记忆单词，既觉得简单，又记得牢固，会受益终生。另外要坚持读写结合。俗话说，眼过千遍不如手过一遍。单词记忆多了，词汇量丰富了，学生的阅读和写作能力就会明显提升。

三、统筹安排教学内容，合理、稳步抓好复习工作。

综合复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学知识进行整理,查缺补漏,能使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织好复习是提高教学质量的关键。

（一）、科学设计复习内容

复习内容要覆盖八册书重点教学内容，合理把握各语言项目要求（如语音、词汇、语法、句型、日常用语、话题等）。

1.注意“面”与“点”的结合第一阶段复习。我侧重对教材5A、5B、6A、6B按单元进行复习与梳理;

第二阶段复习。我根据各知识点的前后联系，按教材编排，以语法为主线，辅以语音、词汇、句型的复习，尽可能综合化,将8册书中的语言点进行归纳、总结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

第三阶段复习。我侧重于考前的指导和适应性的练习，指导学生掌握一些做题的要领、技巧、注意事项等等。

2.注重词汇、句型等基础知识的建立

我会将8册书中重点词汇、句型等基础知识进行归类。并将它们进行整理，打印出来给学生分阶段背诵、默写。

（二）、精心设计复习课

1.梳理规律，形成知识结构。

我根据分层复习计划，精心设计复习课，在情景中复现有关语言材料，鼓励学生尝试自已去总结归纳出一些共性的语言规律。我对这些语言规律，进行系统的梳理，帮助学生把这些语言知识内化为自已的知识结构。

2.讲练结合，培养四会技能。

我围绕每节复习课，精心设计课堂与课后作业，做到当堂讲、当堂练。学生也准备了笔记本和纠错本，对平时课堂和练习中的知识点做记录和总结。我对练习过程中出现的典型问题，进行全班讲解。同时，与新授课和巩固课不同的是，复习课中压缩呈现讲解与机械操练（如机械模仿、简单替换等）的时间，否则学生会觉得老师在“烧剩饭”，学起来会感到枯燥无味。在练习设计过程中，我尽量考虑听、说、读、写练习的综合性。

3.注重语篇，发展运用能力。

连贯理解和表达是语言运用能力的一个很重要的指标，这主要是通过对语篇的听、读（理解）和说、写（表达）去实现的。所以，在复习课中，我一般多设计些让学生连贯运用的语言任务，如读一段对话或短文，去捕获相关信息；短文或对话的阅读理解、连贯的口头对话或描述、据某一主题或图片写一段话等。

4.文化渗透，拓展学生视野。

要让复习课吸引学生,就必须让他们学到一些新的知识，觉得学有所得。在语言知识方面，是不可能再增加很多的内容，否则会加大难度，加大学生的负担。所以，我是通过文化知识的渗透来拓展学生的视野。学生往往都会对不同地域的文化喜闻乐道，而且这对他们来说，也没有多大的学习压力，因此，这能较好的激发其学习的兴趣。

5.利用平时小测验，模拟考等随时掌握学情。

在复习阶段，我每周都要对学生进行检测，考试内容就是最近一阶段复习的内容。考后，我将对学生的成绩进行排名比较，及时发现每个学生的进步或退步，并及时地反馈给学生。

（三）、优化课堂，提高课堂教学效率。

课堂40分钟是教学的主战场，如果抓不住、用不好这宝贵的40分钟，提高质量只会是纸上谈兵，其他方面做得再好，做得再出色也只会是枉然。

1、抓好课堂纪律。

课堂上，教师不能随心所欲，学生也不能无所顾忌。如果学生的纪律观念淡薄，就会使课堂效率大打折扣。我们平常所说的“抠住学生”，很重要的一方面就是要抓好课堂纪律，努力使学生的注意力集中在课堂上，专注于学习内容，尽量杜绝心猿意马，思想游离于课堂之外的现象出现。课堂上，我一方面充分考虑小学生身心发展的特点，如好奇、好动、爱表现、爱模仿等，灵活巧妙的运用各种教学方法和手段，设计新鲜的教学活动，从而激发学生学习英语的积极性，以此来科学的、有效的控制课堂。另一方面，坚持严字当头，爱而有度，对优等生不迁就，不溺爱，对后进生不歧视，不训斥，对违反课堂纪律的学生，运用暗示法、提问法、无声法、注视法等，给予学生必要的提醒和警示，达到控制课堂纪律的目的。

2、抓实双基教学。

双基教学始终是小学英语教学的根本和支柱，忽视双基教学必将导致学生两极分化。教学中，我从备课到上课，再到复习检测，一直把双基教学抓在手上，不因实施素质教育而排斥它，不因搞课改而放弃它。

一是在备课中计划。计划是实施的前提。在备课时，我注重整体，顾及差异，在深钻教材、吃透教材、理清教材的知识体系后，在考虑学生可接受性和差异性基础之上，进一步设计好每一课的教学目标，把基础知识和基础技能方面的具体目标贯穿其中，如本节课要学习哪些单词、掌握哪些句型、教授哪些语法知识，分别要达到怎样的程度都做了具体的要求。

二是在上课中细化。对于双基教学，我坚持在课堂上予以落实和细化。需要教师讲解的认真讲解，需要点拨的抓住时机、适时点拨，需要在课堂上让学生识记的、体会的绝不留在课后；要求学生会读的、会写的，必须读会、写会；要求能说的、能背的，必须说好、背过。同时，因人而异，有的放矢，不拔高对后进生的要求，也不降低对优等生、中等生的标准。

三是在练习中强化。每节课前5分钟，对上节课所学单词进行背诵或听写；每节课用10分钟左右的时间分层设计练习题，让学生把本节所学知识融会贯通；每一单元教学结束后，组织学生对单词进行归类，利用早读课进行听写，发现问题及时予以补偿。在多练、精练、巧练中，学生对基础知识和基本技能的理解和掌握就会更加深入。

（四）、培优转差，全面提高教学质量。

金无足赤，人无完人。教学中，只有承认差异、尊重差异，才能以一颗平常心正视差异，进而达到因材施教，让每一个学生在原有的学习基础上取得不同程度的、或多或少的提高和进步，使培优转差成为提高教学质量的有力举措。

1、妙用座位

在对学生学习状况了如指掌的基础上，我适当调动学生的座位，让学习能力比较强的学生与较弱的学生坐在一起，为优生、差生互帮互助、共同进步搭建学习的平台。一方面及时督促学习能力较差的学生以提高学习自觉性。另一方面可以实现强弱帮扶，共同提高。

2、分层辅导

（1）培优。学习能力比较强的学生，课堂上新授的基础知识掌握得已经比较扎实，三番五次的重复、强调，往往会使这部分学生停滞不前，所以，我经常提供给他们一些课外阅读材料，适当地扩大词汇量，以不断满足他们求知的欲望。

（2）促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断进步。

（3）补差。课堂上，我们最“牵挂”的是学困生；考试时，我们最“担心”的是学困生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过关”呢？我是这样做的：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论教材中几会要求，我均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。第二，坚持“六优先”政策，即优先检测、优先发言、优先板演、优先辅导、优先批阅、优先提问。从而给差生信心，使差生端正态度，克服自卑，战胜困难，取得成功。第三，加强与班主任及语数任课教师的协作。转化后进生工作，光靠一己之力显得势单力薄，对后进生的转化，必须借助班主任、语数任课教师及学生家长的力量，形成合力促其转化。后进生是“迟开的花朵”，他们不是不可救药的，而是要对症下药。对后进生工作，我们要持之以恒，不歧视他们，不放弃他们，对他们的教育我们要多想法子，不能过于简单地说教。只要我们要以高度的责任感关心爱护他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。

总之，教学是一门科学，它需要我们去探索；教学是一种艺术，它需要我们去创造。没有最好，只有更好。作为一名教师，教书育人我们责无旁贷；作为一名小学英语教师，提高

教学质量我们义不容辞。以上所谈，谈不上经验，只能算是自己对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法，若有不妥之处，恳请各位领导、各位老师不吝赐教。

谢谢大家。