牛河林区内安后靠移民工作进展情况汇报

第一篇：牛河林区内安后靠移民工作进展情况汇报

牛河林区内安后靠移民工作进展情况汇报

牛河林区内安后靠移民涉及库区7个村（外迁时的天福沟村和莲花寺村合并为莲花寺）581户2327人。现将移民内安后靠工和开展情况汇报如下：

一． 开展工作情况：

1． 初步完成了淹地不淹房需要搬迁的户数和人口以及淹地不淹房需要搬迁户的实物指标调查。目前并且对淹地不淹房需要搬迁户实物指标进行了三榜公示。

2． 完成了线下内安后靠移民实物指标的复核、公示工作，包括移民人口及户数的复核、公示，房屋及附属建筑物的复核、公示，淹没线下园林地面积的核查、分解，线下移民户零星果木、坟墓的调整登记，并进行了张榜公示。

3． 对内安后靠移民安置点进行了优化、调整。2009年长江委初设内安规划24个移民安置点，今年，我们结合“丹土”一级公路的修建、环库公路的规划以及牛河省级森林公园的建设，按照路边、村庄边、集镇周边的安置方式，本着有资源、有产业、有水源、有可用电源又能与新农村规划的居民安置点相结合的原则，对24个移民安置点进行了合理的优化，现确定有4个移民安置点：

一是李家山村部移民安置点，位于丹土一级公路路边且“安牛路”穿境而过，又是牛河林区的“东大门”，区位优势明显。

从可用资源上来讲，外迁移民未淹没的水田有16亩，旱地有50亩，集体油茶园150亩，茶园150亩，并且均在3公里范围内，计划将李家山村36户151人全部安置在村部移民安置点。

二是牛河集镇移民安置点。为了壮大牛河集镇规模，盘活闲置土地存量，计划将原来的文化站、国地税所、工商所、老管理区、供销社、粮所、老区公所等闲置的土地征用，采取建单元式、小高楼的方式安置移民252户800人。土地资源情况：有村组集体茶园300亩，村组集体耕地170亩，从现有的农户调配土地100亩、荒地治理150亩，总共可调剂土地720亩，计划安置小尖山村85户317人，原五谷庙村35户124人，原东沟村57户220人，原天福沟村45户166人。

三是五谷庙村部移民安置点：主要是利用外迁移民线上资源和集体桔园570亩，主要安置原千亩桔场49户178人。

四是凤凰山村移民安置点：计划利用外迁移民线上茶园193亩和集体茶园250亩，安置凤凰山村45户176人。

五是莲花寺备选安置点，计划利用水田沟小学闲置的校园规划为移民安置点，利用外迁移民线上资源342亩安置莲花寺村67户251名移民。

4． 李家山、五谷庙、集镇和凤凰山4个移民安置点已经过华疆设计院实地踏勘和设计。

5． 华疆设计院为这4个安置点提供了9种房型，经过林区党政班子研究，确认了其中的三种房型，正在交给内安移民征

求意见，计划最后确定一种房型作为牛河移民安置点房屋建设。集镇安置点计划采用单元式小高楼房屋建设安置移民。

6． 各库区村都按照相关的程序，推选了移民代表、产生了理事会。

二． 工作中存在的问题：

1． 淹地不淹房需要搬迁人口确认锁定比较困难。一是存在耕园地淹没比重较大，甚至全部淹没了，未被确认为搬迁对象，这一部分人强烈要求确认为移民。二是房屋居住的较低，但不愿意外迁，在调查登记时，未确认为搬迁对象，而将居住较高的确认为了搬迁对象，并且一部分房屋居住较高的淹地不淹房的人口已经外迁，现在居住较低的又要求确认为移民。三是淹地不淹房人口又出现新增的人口和非农业人口也要求登记为移民。四是在去年对淹地不淹房需要搬迁人口确认时，因为各种各样的情况，有的工作组没有严格按照以村民小组为单位，而是以村为单位按照确认条件进行确认（长江委规划的原村民小组与现在的村民小组混淆不清；有些村民小组的现常住人口小于初设人口；有些村民小组所有淹地人口小于初设规划人口）。

2． “双淹”人口中的非农人口要求将非农户口迁入库区并转为农业户口登记为移民。有2户6人应登记为“双淹”人口，由于2003年长江委调查时，这两户在外地打工，其房产被他人登记了，现在要求登记为移民。

3． 单双淹人口都存在调查登记时已经结婚成家，而且常

住库区，但是女方和其出生的小孩没有转入库区，现在要求转入库区和确认为移民。

4． 对已确认的搬迁移民，经过我们核实，不符合“八登八不登”要求，可减掉部分人口，是否可以用减掉的人口指标解决淹地不淹房的矛盾。若可以的话，单淹人口的房屋等实物指标如何处理、如何确认淹地不淹房的问题。

以上有情况特予汇报，敬请予以指导。

牛河林区移民工作指挥部 二〇一〇年十二月十日

第二篇：牛河营养餐汇报材料

牛河中心学校学生营养改善计划

工作情况汇报

为促进教育公平和义务教育均衡发展，切实提高和改善农村小学生健康水平，国家决定从2012年春季学期启动营养改善计划试点工作，在营养改善计划实施一个多月来，林区学校根据丹江口市政府、教育局文件精神开展此项工作，在营养改善工作取得了显著地成效，但也存在一些问题。现就基本作法简要汇报如下：

一、基本情况

牛河林区共有两所学校，牛河九年一贯制学校、水田沟小学。在校学生总数为167人，按规定义务教育阶段应享受营养改善计划的学生为135人，并对135名学生进行实名制统计，公示、填表存档。

二、深入学习文件精神，大力宣传、使党的惠民政策

深入学习文件精神，认真部署落实，开学初，我校组织召开了营养改善计划专题会，组织学习文件精神，确定了以“改善学生营养状况，增强学生体质，促进学生健康成长，不断提高教育教学水平”的指导思想，成立了“营养早餐、营养改善计划”实施领导小组，制定了林区中心学校“营养改善计划”组

织机构及职责、营养早餐、营养改善计划实施方案、营养早餐、营养改善计划管理发放流程，突发疾病应急预案。学校通过召开教职工大会，家长会，致家长的一封信，学生会，营养健康，黑板报，宣传标语等途径。广泛深入宣传实施农村义务教育学生营养改善计划的意义、政策、做法等，争取教师、学生、家长及社会的大力支持；充分利用各种宣传教育形式，向学生、家长、教师和供餐人员普及营养科学知识，培养科学的营养观念和饮食习惯。学校成立了学生膳食委员会，对学校的膳食提出要求和建议。设臵了储藏室，谭大立同志具体负责实施，严把收货、储存、发放、用餐四大环节工作质量，明确责任人，落实工作职责及制度。学校于3月18日早上，准时让全校每一位学生吃鸡蛋和丰盛的午餐。各种表册收缴归档，并不断完善各项管理制度。自此项工作开展至今无任何因产品质量导致的安全事故发生，深受广大师生和家长的好评。

三、建立机制、落实责任

为使我校的营养改善计划管理工作逐步走向制度化、规范化，建立长效工作机制。自2011年12月以来，学校先后制订了《牛河中心学生营养改善计划实施方案》以及学生营养食品检验、入库、储存、加工、留样、发放等相关环节的管理制度。学校严格按照《方案》实施，杜绝纰漏出现。

学校对实施营养改善计划的学生实行实名制管理，明确管理对象，细化管理信息，严格管理规程，坚决杜绝虚报冒领营

养餐的行为和现象。供餐方式及具体供餐人数校长亲自把关。并对学生人数及姓名进行公示，在集会上宣传到位。

学校学生的营养餐实行专项资金管理制度，专帐管理，不得挪用或学校从中获取利益，学校定期对账进行复查。

对寄宿制贫困生的“一补“也落实到位，也实行了专帐管理，实名认领和签字。保证资金管理不出问题

四、精心组织、严格管理、确保安全。

一是规范操作流程。建立健全各项规章制度，保证食品原材料供应、采购、制作加工、储藏、检验等各个环节都有章可循，实现规范化操作，避免食品安全事故的发生。谭主任和吴老师按学校方案进行操作；二是建立工作预案。三是严格质量检验，确保学生吃得安全。实行鸡蛋和肉、蔬菜现场签收制度，确保鸡蛋及菜的数量、质量和安全，并做好登记。四是建立监督机制。按照学校要求成立了张秀琴等五人的“五员”管理小组，经常深入学校对学校的营养餐开展情况进行监督。严格执行食品安全相关法律法规，让学生吃得放心、吃得安全，吃出健康、吃出营养。五是加强健康教育。学校充分利用各种宣传教育形式,向学生、家长、教师和供餐人员普及营养科学知识,培养科学的营养观念和饮食习惯。在地方课程中安排营养膳食等相关内容,对学生进行营养健康教育,使其掌握营养知识,引导学生养成健康的饮食行为习惯。六是做好跟踪监测。在实施过程中，逐步建立学生营养状况监测评估制度，及时掌握学生的膳食搭

配是否合理，是否满足营养需求，学生营养状况是否得到了明显改善，及时发现问题，及时予以整改。七是为了保证食品的新鲜卫生，学校建议要“当日食品、当日食用”，保障学生的身体健康。八是班主任要经常性的对学生进行生活指导、健康教育等工作，负责用餐期间的秩序，监管用餐的全过程，统一实行集体用餐和监督用餐，防止学生烫伤、留餐、弃餐等行为，一旦发现要严肃处理。九是学校实施了老师陪餐制，在开饭前半小时值日教师食用进行试餐和陪餐，如发现食物和蔬菜有变质、有异味情况时及时汇报。并立即追究相关责任人的责任。若发生腹泻、呕吐等不良反应，立即启动应急预案，第一时间确保学生及时治疗，通知家长，确保学生安全，然后调查原因，落实责任，及时整改。

五、建立档案

建立档案，实时监测，学校建立“营养改善计划工程”档案，将每月、每学期学生人数分班登记造册，实行动态管理，严禁虚报、漏报、瞒报。对于在实施过程中出现的问题、处理过程、处理结果等都要进行登记。如发生因饮食营养改善计划工程发生的食品安全事件，要立刻停止食用并及时报告有关部门。

六、工作人员严格要求，按章操作

食品发放工作人员做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫、生习惯。不准在发放食

品时吸烟、挖鼻孔掏耳朵、不对着食品打喷嚏、咳嗽、不准随地吐痰，不准乱丢废弃物等，杜绝出现所有易污染食品的不卫生动作。确保让每一位学生吃到放心、舒心的饭。

七、存在的困难

1、学生对食品的运输和保管，学校的食堂维修等需要资金，学校学生少，本来资金就拮据，这样学校资金出现困难。

2、营养过于单一，学生可供选择的较少，如我校提供的午餐中有肉，但部分学生不吃肉。早餐提供的鸡蛋，部分学生不吃鸡蛋。

3、部分学生的节俭习惯仍未养成，学校仍需要通过不同的途径加大教育和宣传引导。

4、学校无蔬菜基地，因学校周边移民用地紧张，暂无基地。“营养改善计划工程”是一项利国利民的大事好事，学校将以科学发展观为指导，把这项惠民工程作实做好，把党中央、国务院对贫困地区孩子的深切关爱，对贫困地区教育事业的重视支持和促进教育公平、实现义务教育均衡发展的决心送到广大家长和学生心中。保证“工程”的营养、安全。以上是我校实施“营养改善计划”的做法。如有不妥之处请领导提出批评意见，我们诚心接受并努力改进。

牛河林区中心学校2012年4月

第三篇：xx乡林改工作进展情况督查汇报材料

XXXX集体林权制度改革进展情况汇报

各位领导：

我乡综合配套改革和林下经济及春季绿化工作在区委、区政府的正确领导下，在上级主管部门的正确指导下，积极采取有力措施安排布臵此项工作。现将我乡综合配套改革和林下经济及春季绿化工作进展情况汇报如下：

一、基本情况

我乡地处肃州区城郊，全乡辖6个行政村，45个村民小组，总农户3749户，总人口 13605 人，耕地面积29822亩，全乡共有集体林地18处，面积3234.7亩，其中有林地面积492.9亩，树木33416;宜林地面积2741.8亩。自2009年林权制度改革工作以来，我乡党委、政府高度重视，按照“广泛宣传动员、产权明晰、承包到户”的原则，切实加强领导，严格规范程序，使集体林权制度主体改革工作取得了显著成效。我乡的集体林权制度主体改革在先后经历了前期摸底调查、承包方案、勘界确权等五个大阶段187个小步骤后完成了全乡6个村15个村民小组18处3234.7亩的林权制度主体改革工作，同时完成511户的林权证书打印任务并按时发放林权证，确权到户率达到100%，全乡共装订187卷的档案装订工作。建立了林权登记和档案管理工作机构，配备了档案管理专柜。并顺利通过了区、市两级的验收，得到了区林业局有关领导对我乡林权制度改革主体工作的认可。

二、集体林权制度综合配套改革情况 根据省、市、区有关文件精神，结合我乡的实际情况召开相关会议，编制了我乡的《综合配套改革工作方案》和《林下经济发展规划》为我乡今后发展综合配套改革和林下经济确定了发展目标。进一步深化林业综合配套改革，积极稳妥地推进我乡林业改革和发展，为科学合理利用林地资源，提高林地利用率和产出率，拓宽农民就业增收渠道，加快兴林富民步伐，真正建立产权归属清晰、经营主体到位、责权划分明确、利益保障严格、流转规范顺畅、监管服务有效的林业经营管理新机制，我们制定出了集体林权制度综合配套改革实施意见与工作方案并以正式文件的形式下发至各村开展综合配套和林下经济发展工作。

三、林下经济发展和示范点建设初具效果。

截至目前，我乡已初步形成了以农家乐、生态养殖为主的林下经济发展模式，初步形成了产业经营、自种自销、环保节约的产业模式。依靠自身的自然条件，各村因地制宜，突出特色，集中精力逐步发展以农家乐钓鱼休闲为主要发展模式农家乐休闲旅游产业。高闸沟、小坝沟村为主的农家乐每户平均年产值达到5万多元。西沟村二组集体果园占地10亩，至今已有50多年，在集体林权制度改革前果树存在树种老化、更新速度慢、无人管理等因素逐步到无人经营的地步，09年初，随着集体林权制度改革逐步在省、市、县、区的实施，西沟村二组集体果园先后通过调查摸底、制定方案、召开会议、勘界确权等改革步骤后确权到户。今年刘生福四兄弟通过积极联系区、乡林业部门对果园进行整体整治、嫁接、优化树种结构等措施使果园面貌焕然一新，今年刘家四兄弟计划在林下空地种植西瓜配套种植大叶苜蓿，为来年发展林下养殖打下良好的基础，通过两年的规划发展，预计年底果园的总体收入将达到10万余元，刘家四兄弟积极投身发展林下经济在西沟村乃至全乡都起到了一定的示范带动作用。

四、“五项制度”改革和“五个体系”建设情况

根据有关文件，建立起投融资政策完善、林木采伐管理科学、林权交易规范有序、社会化服务体系健全、责、权、利相统一的机制。要过到预期的目的，必须重点做好以下五项制度改革和五个体系建设。

第一，推进林业管护制度改革，确保森林资源安全。管护好林地林木，确保森林资源安全，是集体林权制度改革的重要目标。要针对主体改革后林业经营主体多元化、分散管护难度大的实际，建立健全林业管护新机制，解决好林地林木怎么管的问题。各级政府要坚持保护第一的原则，树立“不破坏就是发展”的理念，尽快建立区级林业主管部门、乡镇政府、村委会、村民小组与农户相结合的双重管护制度，形成政府领导下的群众森林防火、病虫害防治、防盗的“三防”工作长效机制。要按照“落实主体、维护权益、强化保护”的要求，组织和引导广大农民采取家庭承包管护、联户管护、专业管护、委托管护等形式，切实做好对承包林地林木的管护工作。要加大对破坏森林资源犯罪行为的打击力度，适时开展专项行动，对涉林违法犯罪始终保持高压态势，确保我乡森林资源安全。

第二，推进林木采伐管理制度改革，放活林木经营权。要适应家庭承包经营的新体制，建立健全分类管理林木采伐的新机制。一要放开非林业用地栽植林木的采伐，对农户房前屋后栽植的零星林木以及在耕地等非规划林业用地栽植的林木（不包括农田防 护林），经村委会审查报乡政府备案后，可由农户自主采伐。二要放活商品林采伐，简化采伐审批程序，减少审批环节，提高审批效率，给经营者更多的自主权。三要加强公益林管护，按照“确权到户、补偿到户、科学经营、适度利用、有序管理”的原则，依法开展抚育性采伐、更新采伐、低产（效）林改造采伐。确保水源涵养区、生态脆弱区等重要区域的森林资源持续增长，严格禁止一切以生产木材和商业性经营为目的的采伐作业。

第三，推进林权流转制度改革，落实处臵权。规范有序流转集体林权，盘活林业生产要素，是进一步激发林业生产活力，促进农民增收的必须要求。要积极引导广大农民，在不改变林地集体所有性质、用途和不损害农民承包经营权益的前提下，通过转包、出租、互换、转让、入股、抵押或作为出资合作条件等形式，依法、自愿、有偿流转林地承包经营权和林木所有权。要加快森林资源流转平台建设，制定林权交易规则和受让方资格管理办法，建立信息发布、市场交易、林权登记、中介服务、法律政策咨询一体化的流转市场。要加强对林权流转工作的管理，规范流转行为，注意防止农民在林地承包初期因对林地重要性认识不足而低价流转林权和侵害农民权益的问题发生，切实保护好农民的合法权益。

第四、加强森林资源管护措施。乡林业站要加大对集体林业发展的支持力度，将森林防火、病虫害防治和林业执法体系建设等纳入基本建设规划，将国有林场、公益林管护区的交通、供水、供电、通信等基础设施建设纳入相关行业发展规划，要按照“产权到户、补偿到户”的要求，将中央和省级各类集体公益林生态效益补偿资金，通过惠农财政补贴“一册明、一折统”及时足额兑现到承包户。建立造林、抚育、保护、管理投入补贴机制，对农户在承包林地造林、中幼林抚育、经济林和苗木基地建设上给 予扶持。要严格执行征占用林地补偿制度，各类建设项目需征占用农户承包经营的林地，必须依法办理审核审批手续，向林地承包经营户支付林地补偿费、林木补偿费和安臵补助费。

第五，推进林业投融资制度改革，解决农民贷款难的问题。推进林业投融资制度改革，是深化集体林权制度改革，推动现代林业发展的重要措施。必须认真贯彻《关于做好集体林权制度改革与林业发展金融服务工作的指导意见》，要完善林业信贷担保方式，创新林业信贷产品，放宽贷款条件，降低贷款门槛，扩大贷款规模，切实解决农民贷款难的问题，重点要扩大小额信贷和联保贷款覆盖面。要按照“低保费、低保额、低成本”的原则，积极开展政策性森林保险工作，发展林业保险业务，降低农民经营风险，提高抵御自然灾害的能力。

第六，推进社会化服务体系建设，提高林业生产组织化程度。按照国家林业局《关于促进农民林业专业合作社发展的指导意见》精神，要以亲情、友情和资金、技术为纽带，通过不断的引导和政策扶持，大力发展各种形式的林业专业合作社，将林产品生产、加工、运输、贮藏、销售等环节连接起来，解决政府“统”不了、部门“管”不了和一家一户办不了、办不好的问题。安排一定资金，支持林业专业合作社开展教育培训、信息交流、林产品质量标准认证、市场营销和技术推广、基础设施建设等。同时，引导农户自愿组合、自定章程、自收会费，建立各种林业专业协会，提高互助合作水平，提高林业经营效益。

第七，推进科技支撑体系建设，提高林业发展科技含量。充分发挥林业科技人才作用，大力推广和应用林业先进实用技术。加强良种良法的引进推广，重点抓好良种引进繁育、新法栽植、嫁接换优、病虫害防治、综合管理、林产品精深加工、储藏保鲜等关键技术的研究示范和推广应用。加强科技合作，从当地自然 条件和林地林木实际出发，加强与有实力的林业科研院所、高等院校、企业合作，大力发展绿色无公害林业和无公害林产品，通过先进实用的科技成果应用，加快森林资源培育，推进产业升级。加强林业科技示范县建设。选择区域特色明显、基础条件较好、辐射带动作用强的乡镇，实行对口帮扶，按照“推广一项技术、带动一个产业、致富一方百姓”的要求，通过典型示范、以点带面，推动全区集体林业快速发展。加强林业科技培训，采取举办培训班、现场指导、编印技术资料、开设服务热线和林科网站等多种形式，提高农民的科技文化素质，培养“懂经营、会管理、有技术”的农民科技人才，实现科技兴林、科技富林、科技强林。

第八，推进生态体系建设，增加森林资源总量。我乡的集体宜林地发展空间很大，积极发展林业资源是农村造林绿化的重点区域和生态建设的主战场。各村委会要把培育森林资源作为一项长期性的战略任务，动员和组织广大农民认真履行承包合同规定的造林绿化义务，大规模开展植树造林活动。鼓励和支持农户利用房前屋后、“四旁”地，大力发展非规划林地植树造林。按照“谁造谁有、合造共有”的原则，大力开展招商引资，吸纳各类社会投资主体与农户合作造林。加强良种苗木基地建设，为大规模植树造林提供充足的苗木保证。

第九，推进林业产业发展体系建设，增加农民收入。按照市委、市政府确定的“做精第一产业，做强第二产业，做大第三产业”，“全力做精第一产业”的要求和“发展精耕累作农业、精品珍品农业、精深加工农业的思路”，今后林业产业体系建设，要着力在促进林业转型、转变经营方式、精心培育特色优质产业和增加农民收入上下功夫。积极主动与有实力的龙头企业合作，采取龙头带动、基地支撑、嫁接包装、行业认证、协会联系等方式，实施创先、创优、创品牌战略，带动我乡特色林果产业的发展。采取招商引资等措施，大力发展林产品精深加工，不断提升产业化经营水平。动员和组织广大农民结合各自的优势，科学合理地利用林地资源，按照生态建设产业化，产业发展生态化的要求，大力发展生态经济兼用林和林下经济，实现长中短有机结合，上中下综合利用，农林牧协调发展，不断增加农民收入。

第十，推进行政管理体系建设，提高服务效能。我乡积极按照《甘肃省全面推进集体林权制度改革工作方案》和《关于全面推进全省集体林权制度改革综合配套改革的意见》要求，尽快组织建立林业综合服务机构，加强对林权、林地、林木实行动态监测监督，开展林权登记管理、法律政策咨询、林业科技培训、林权抵押登记、市场信息发布、资源资产评估、产权交易、林木采伐运输办证、森林植物检疫等综合服务工作，实行 “一个窗口对外、一条龙服务”。进一步加强乡林业工作站队伍建设，充分发挥乡林业站在政策宣传、资源管护、林政执法、生产组织、科技推广和社会化服务等职能作用。加强对林业合作经济组织、林业专业协会、农村林业技术员和科技示范户的指导与联系，积极开展农户委托代办业务，形成上下贯通、便捷高效的行政管理体系。

五、春节造林绿化完成情况

年初根据肃州区全区林业工作安排意见的文件要求制定了XXXX2012年绿化及植树造林工作安排意见，根据安排意见下达的内容我乡造林任务总面积250亩，其中；农田防护林18公里，绿色通道3公里，成片治沙造林140亩，义务植树应参加人数0.86万人，义务植树5.5万株，建立义务植树基地5个，育苗面积40亩，新育30亩。同时在植树造林前期乡党委、政府领导与区林业局积极争取，共争取新疆杨14600株，樟子松86棵，折合资金达41580元。我站工作人员积极联系发动双管单位、企业投入到全乡造林绿化活动中，通过开挖回填和拉运沙石、土方等措施改造林带8公里，累计出动参与植树造林人数达5640人次，应收缴绿化费10500元，现收缴绿化费金额40800元。共计绿化费用支出达11万元。今年的植树造林任务涉及全乡6个村8个村民小组，共计完成造林面积268亩；其中完成千米农田防护林18公里，绿色通道4公里，成片治沙194亩地，新育苗面积69.5亩。圆满完成了今年全乡造林工作任务。

六、集体林权综合配套改革及林下经济发展存在的问题； 集体林权综合配套改革及林下经济发展林作为一个新兴产业，发展还处于起步阶段。全乡集体林权综合配套改革及林下经济发展林下经济虽然取得了一定成效，但仍存在诸多困难和问题：

（一）规模总量不大，缺乏龙头带动。虽然取得了初步进展，发展以林为主的休闲农家乐和林下养殖产业，但由于缺乏龙头企业带动，林下经济发展规模较小，难以形成竞争优势，不能满足市场批量需求。

（二）林下经济模式和品种相对单一。目前，全县林下经济仅有“以林为主的农家乐”和“林下养殖、种植”两种模式，不仅发展模式较少，而且林下种植和养殖品种单一，很难满足市场多样化需求。

（三）基础设施条件差。林地属于涵养水源的生态林，主要集中在水库周边，这些地方普遍存在水、电、路等基础设施配套不完善等问题，制约了林下经济规模化发展、集约化经营。

（四）群众认识理解有偏差。一是农户普遍认为林下种养与普通种养没什么两样，甚至还不如普通种养；二是部分农户对林下经济发展模式、扶持方式和优惠政策等内容认识不够，缺乏参与热情；三是有的农户思想不解放，怕吃亏、怕赔本，畏首畏尾，对发展林下经济持怀疑观望态度。

（五）产业化经营水平有待提高。一是生产标准化程度低，二是市场组织化程度低，因缺乏行业协会组织，没有形成订单农业，各农户单兵作战、自产自销，市场竞争力不强；三是管理技术水平不高，由于技能培训与服务指导跟不上，农户在种养过程中缺乏科学种养技术和管理方法，造成病虫害发生率较高，致使种养成本过大，经济效益不高。

七、对策建议

（一）扩大宣传，营造氛围。要充分利用广播、电视、网络、报纸等新闻媒体，通过技术讲座、科普宣传等方式，对发展林下经济的重要意义、技术模式和成功典型进行全面、深入、广泛的宣传，营造良好的社会舆论氛围；通过算对比账、算效益账，展示林下经济的综合效益与优势，引导群众转变观念，激发广大群众发展林下经济的热情。要采取“走出去、引进来”的方式扩大发展林下经济的宣传力与影响力。一方面，让“走出去”的群众解放思想、开拓眼界，增强发展林下经济的信心与决心；另一方面，让“引进来”的投资者能扎根林下经济，起到导向作用。

（二）培育龙头，示范带动。要把培育壮大产业龙头作为推进 林下经济发展的突破口，大力推广“龙头企业+基地+农户”产业化发展模式，走产业化经营的路子，鼓励种植户、养殖户搞深加工，延伸产业链条，尽快形成生产、加工、销售一体化产业格局。要充分发挥政策扶持、金融支持等优势，培育种养大户，促其上档次、成规模，催生扶强一批专业化林下经济发展龙头，带动更多的群众投身林下经济。

（三）科学规划，合理布局。要按照因地制宜、统筹规划、合理布局、突出特色、发挥优势、讲求实效原则，把发展林下经济与农业结构调整相结合，与农业产业化相结合，与无公害农产品生产相结合，与农业科技推广相结合，与扶贫开发相结合，与社会主义新农村建设相结合，多角度、深层次地挖掘林下经济发展潜力。要对林下经济发展进行合理布局，确定中长期发展目标，科学选择林间种植、养殖模式，拓宽林间种植、养殖类别，因地制宜，宜养则养、宜种则种，提高林下经济的社会、经济和生态效益。

（四）强化服务，合力推动。发展林下经济，需要众多部门通力合作、协调服务、形成合力。一要搞好技术服务。整合技术服务资源，二要搞好市场服务。按照群众自愿、民主管理、风险共担、利益共享原则，成立林下经济专业合作组织或协会，发展经纪人队伍，加强市场研究，建立预警机制，规避市场风险，提高林下经济产业化组织程度，使林下经济不断发展壮大。

（五）加强领导，落实责任。林下经济是我乡设施农业发展的 重要组成部分，做大做强林下经济关键在领导。一要成立林下经济工作领导小组，对全乡有林地资源进行规划、管理和指导、协调与服务。二要建立目标考核责任制和激励机制，将林下经济发展目标分解到对应的村组，层层签订责任书，明确目标，严格考核。三要实行乡林业站保督导责任制，帮助建立示范基地，培育和扶持种养大户，组建协会、合作社等中介组织，不断提高林下经济组织化程度。

总之，我乡要继续深化、巩固、提升集体林权制度主体改革的成果，切实增强推进综合配套改革的信心和决心。切实把集体林权制度综合配套改革重点工作落到实处。以尊重民意、尊重历史、尊重现实，从实际出发，因地制宜解决具体问题。积极研究和落实配套改革的有效做法和经验，加快发展林下经济，科学制定规划，完善支持政策，强化指导服务，把林下经济产业建设成为林业发展、农民增收的有力支柱。

二〇一二年八月九日

第四篇：马安镇石塔河中心小学均衡发展迎检汇报材料

马安镇石塔河中心小学

迎接省义务教育均衡发展督导评估汇报材料

“百年大计，教育为本”。促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是政府、学校和社会的责任。近年来，石塔河中心小学在上级党委政府的正确领导下，在上级教育行政部门的精心指导下，以办人民满意的学校为目标，加大投入力度，全面提升学校办学条件和装备水平，大力推进教育优质均衡发展，取得了一定成效。现将我校推进义务教育均衡发展工作情况，作以汇报。

一、学校基本情况

马安镇石塔河中心小学位于石塔河村中心集镇的瓦窑沟口，现有校园面积7039平方米，校舍面积2020平方米，学校现有10间3层679平方米标准化教学楼一栋，有10间438平方米框架式结构，集于办公、娱乐、食堂为一体的综合楼，有预制结构7间3层教师住宅楼。附属幼儿园加功能室一栋，新建运动场面积3320平方米正在加紧建设之中。学校所有校舍全部是预制结构。学校现有乒乓球台4个，篮球架2学校有图书7000余册，生均图书32.8册，班班设图书角，坚持每天课外活动对师生开放。学校服务范围覆盖石塔河流域石塔河村、下河庙村、徐家湾等三个自然村36个村民小组，服务范围内总人口约1万人。

马安镇石塔河中心小学是一所农村寄宿制村级学校。现有8个教学班（含附属幼儿园），在校学生298人；在校学生中住宿生153人。学校现有教职工21人，现有专任教师18人，其中，具有本科学历教师3人，专科学历教师12人；中级职务教师15人；省级骨干教师7人，市县级骨干教师3人。

办校以来，石塔河中心小学”大力推行自主教育、素质教育，学生学业成绩连续15年位居全镇乃至全县榜首。学校多次受到党委政府和上级教育行政部门的表彰，先后被评为镇级“教学先进单位”、“红旗单位”、“文明单位”、等荣誉称号，并在2006年成功创建了县级示范学校。

二、义务教育均衡发展各项指标完成情况

根据省政府教育督导室《湖北省县域义务教育均衡发展评估方案》和《湖北省义务教育学校办学标准》的要求，我校义务教育均衡发展工作自查可得分89分。

（一）、发展规划及保障，（完成90%）。

1、在发展规划方面，我校制定有《石塔河中心小学“十二五”教育发展规划》，并将均衡发展作为一项重要的工作纳入其中。每年初制定有《石塔河中心小学工作计划》，年底进行全面工作总结，学校计划、总结均有均衡发展工作内容。按照全县安排部署，学校积极做好迎接省政府义务教育均衡发展督导评估工作，学校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，组建了迎检工作专班，制定了《石塔河中心小学义务教育均衡发展实施方案》，与马安镇中心学校签订了有关义务教育均衡发展的责任书，并建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师工作绩效考核的重要内容。

2、在安全工作方面，学校建立有学校及周边综合治理联席会议制度、学校安全管理制度，建立有安全工作管理台账与档案，坚持上好安全教育课，组织好安全演练，做到了有安全教育资料、有突发事件应急预案、有安全演练方案、有安全隐患排查登记、有传染病防控记录、一日三查等，近几年学校周边环境和治安状况优良，学校师生安全意识较强，校园秩序良好、安全稳定，未发生校园安全责任事故。

3、在经费与财务管理方面，近几年，上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策按月及时拨付，并逐年提高，农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，公积金按比例从个人工资中扣收，直达个人账户，从2012年起，个人交多少，财政补多少。医疗保险逐年增长，教师培训经费逐年增长，达到公用经费的5%。我校实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

（二）学校标准化建设（完成90%）。

1、学校规模，现有在校学生298人，其中：男生155人，女生143人； 2、1-6年级有6个教学班，平均每班36.3人；

3、学校用地面积7039平方米，其中：运动场用地面积4700平方米，生均用地面积23.6平方米。

4、学校校舍建筑面积2020平方米，教学及辅助用房面积645平方米，生均校舍建筑面积12.3平方；

5、学校绿化用地面积1998平方米，占学校用地面积28.4%；

6、即将建成400米跑道的田径场；

7、我校建有实验室1间，教学仪器设备达到教育部《小学教学仪器配备标准》规定的基本要求，学校教学仪器设备值共计13205元； 8、2012省“薄改”计划为我校配有 “班班通”6间，学校信息技术教育设备能满足教育教学需要；

12、学校藏有图书7000册，生均图书33册；

13、学校现有专任教师18人，专任教师全部具有合格及以上学历，合格学历教师占专任教师的比例达到100%；并按照省定编制标准配齐了学科专任教师师生比为1：13；

此外，学校还建有洗浴设备；建有学生标准食堂；学生公寓已纳入建设之中。

（三）教师队伍建设（完成92%）。

1、在教师队伍配置与结构方面，按省定编制标准应配备教师21人，实有教师21人，学校按规定配齐了专任教师；专任教师中，小学具有大学专科以上学历的教师15人，高于规定学历的教师比例达到79.4%；教师队伍的年龄结构、性别结构、学科结构、职称结构等基本合理，能够满足开足开齐课程的需要。学校现有校级干部5名，都符合国家规定的任职条件和资格，现任校长取得有“任职资格培训合格证书”，做到了持证上岗。

2、在教师队伍管理方面，学校认真贯彻执行《关于建立郧西县中小学教师交流轮岗工作的实施方案》，积极做好教师交流工作，同时，认真开展了教师“比教学、访万家”工作，做到有考核评价方案、有教师家访手记，“比教学、访万家”工作实现了三个100%的目标；加强了教师继续教育工作，建立了教师培训制度，落实了教师培训经费，制定有教师每五年一个周期的全员培训规划，确保培训率达到100%；能够较好地落实教师工资及和医疗保险、住房公积金等工资福利待遇，按时足额发放教师工资和乡镇以下教师补贴，教师工作绩效工资做到按科学合理考核发放。

（四）教育教学质量（完成90%）。

1、在办学行为方面，学校能全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，逐步减轻学生课业负担，办学行为与教学管理规范，没有举办重点班、快慢班、实验班，没有利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课，没有乱订滥印教辅资料现象。

2、在教学质量方面，学校坚持以人为本、育人为本、德育为先，积极开展学生爱国主义教育、集体主义教育、行为规范与养成教育、心理健康教育和法制教育等，学校德育活动丰富，学生日常行为规范，教育教学质量不断提高，学生得到全面发展；适龄儿童、少年入学率达到100%，小学六年巩固率达到100%，学生学业成绩合格率小学达到100%；学校全面落实国家课程计划，开足开齐了国家课程，落实了地方课程、校本课程和综合实践活动课程；我校切实保证了中小学生每天一小时校园体育活动，坚持开展了“大家唱、大家跳”艺术教育活动，《国家学生体质健康标准》学生测试合格率达到97.47%；全面落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教师普通话水平达标率100%，教职员工在教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字，学校的名称牌、标志牌等各种标牌以及教师教案、板书等用字规范；建立有学校教育教学质量均衡考核评价体系和教师教学质量评价机制，将教师教学质量纳入教师工作绩效考核，每学期对教师教学质量考核评价一次；建立和落实了教师常规教学监控管理制度，在学校推行“三环六步”高效课堂自主探究教学模式，为提高教学质量奠定了基础；学校校园文化注重建设水平逐步提升，有良好的校风、教风、学风，校园整洁美观，校园环境的育人功能得到体现。发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

（五）义务教育关爱，（完成100%）。

学校建立了义务教育关爱机制，一是能够较好地保障农村留守儿童平等接受义务教育的权利。学校建立有留守儿童档案，现有留守儿童56人，占在校学生数的26%。学校建立有农村留守儿童关爱服务体系，建立和落实了结对帮扶制度，为广大留守儿童创设了良好的成长环境；二是建立和落实了学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度；三是家庭经济困难子女资助政策得到落实，以“公正、公平、公开为原则，阳光操作，近三年来，共资助家庭经济困难学生498人次，发给家庭经济困难寄宿生生活补助费资金共计16680元，并接受群众监督；四是切实保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利，适龄残疾儿童、少年入学率达到97.8%。

三、实施义务教育均衡发展的主要措施与成效

（一）加大经费投入、着力创办和谐校园，保障教育资源均衡。

近几年来，我校采取多渠道筹措资金，加大学校标准化建设，办学条件基本满足均衡教育的需要。特别是2012年，在教育局、镇党委政府、各级部门的大力支持下，我校加大资金投入力度，按照义务教育均衡发展达标要求，对教学设备设施进行修缮，全部更换了标准课桌凳，着力创办和谐校园，保障教育资源均衡。

1、改善基础设施。维修改造了教学楼，新建综合楼和厕所，完善了照明工程，安装了安全监控系统，恢复重建了围墙和门楼。

2、改善教学设施。2012年“薄改”计划班班通教室安装完毕并投入使用，即将完工的运动场，完善跑道、篮球场等设施，加强“十室”建设

3、改善文化设施。校园文化初具规模，学生艺术展示常态化。

4、开展校园绿化活动。学校绿化面积1998平方米，硬化操场1700平方米。

（二）学校发展教师，打造优秀教师团队，促进教师素质均衡。

1、加强师德建设，打造德艺双馨教师队伍，促进教师队伍德育素质的整体提升。

教师是太阳底下最光辉的职业，因此我们要用崇高的师德教育启迪学生，为学生树立榜样，同时以高尚的师德回报社会。为此，我校成立了以党支部为龙头的师德建设工作专班，定期组织政治理论学习和师德师风研讨活动，定期开展教职工民主生活会，加强师德师风评议工作，在校园内推行德育目标量化管理责任制。学校每学期进行一次师德标兵评选活动，树典型、找差距。同时，开展向县级师德标兵学习活动。学校建有师德专项档案。

2、加强校本研修，促进教师专业成长

（1）以课堂为基地，有效开展校本研修，开展好 “八个一”活动。即每学期上一节优质课；按照 “‘双案（学案、导学案）一体，三环六步课堂教学模式”，精心设计一份优质教学设计；根据学科特点，自选课题，写出一份优质说课稿，从本学期学校组织的各种教研活动展示课中精选一节，评说优点，指出不足，得出启示，不少于600字；写一份优质教学反思（或教育教学叙事），选择自己印象深刻的一节课或教学过程中一个难忘的镜头，写一篇不少于600字的文章；集体备课中组织一次成功主讲；主持或参与一项课题研究（或专题研究）；撰写一篇高质量的教育教学论文（或获县级以上评奖）。

以课堂教学为载体，积极开展丰富多彩的校本研修活动，通过听常规“推门课”，新任教师的“过关课”，骨干教师的“研究课”，“明星教师”的“展示课”，出外学习教师的“汇报课”及推门听课制度；“三环六步高效课堂”步入常态，教师校本研修落到实处，起到实效，广大教师愿学、肯钻、乐教，能取长补短，共同提高。

（2）开展“青蓝工程”，形成以教学教研为龙头，促进教师梯次发展，全面提高。

积极制订“青年教师培养规划方案”，着力培养年青骨干教师、学科带头人，师徒结对，开展比学赶帮，大力开展教学教研工作。通过学科带头人评选，名师引领，课件开发与应用，青年教师比武，同伴互助、共同攻关等，着眼未来，着眼长远，着力培植师资队伍，促其梯级发展，全面提高。

（3）注重搭建平台，展示教师风采，让教师享受教育教学的成就感和幸福感。

我校注重搭建平台，让教师有展示风采的机会，使他们在教育教学的过程中享受成就与幸福。一是积极争取上级部门的教科研课题，让教师在教学研究中出成果。二是争取各种机会让青年教师上比武课、研究课、展示课。三是激发教师潜能，开展五优评比。四是开展丰富多彩的文化生活，如元旦、“三八”、“五一”、教师节、国庆舞会、晚会、歌唱、演讲等。五是开展优秀教师、校级名师、师德标兵等的评比活动。

（4）树立“终身学习”观念，创建学习型组织，全面提高教师素质。

积极开创教师培训的新路子，注重生活实践，注重“终身学习”，引导教师积极开展各种学习培训活动，如教师职业道德培训，骨干班主任培训，骨干教师培训，教师基本功培训，教师业务进修，多媒体、信息网络技术培训等。

（5）关心教师，以人为本，和谐发展。

发展是前提，人性化管理是关键，善导乐学才能出效益，我校以人为本，积极打造平安校园，构建和谐校园。我校每年都要组织全体教职工开展一次帮扶活动。

（三）更新教学理念，致力高效教学，教育质量提高

要想办轻负高质的教育，办上品位的学校，最核心的问题就是课堂之有效、高校，更新教学观念，走高效教学之路是走向成功的唯一途径。

1、着眼长远构建石塔河中心小学课堂教学模式

杜郎口中学从改革备课模式入手，推行“以人为本，教学合一”的教育改革，把教师的教案、学生的学案、课堂笔记和课后复习资料融为一体，形成了具有杜郎口特色的“导学案”。在石塔河中心小学发展的道路上，我们也一直在寻觅属于石塔河中心小学自己的教学特色，一直在寻求构建“石塔河中心小学课堂教学模式”，打造高效课堂。

一年来，学校进行了一些有益的探求，找寻到一些规律性的东西。对于进一步研究形成自己的课堂模式有了一些感性的认识。如语文组推出了精读课课堂验证模式，按照“导入新授——自主学习—-探究交流-—交流展示——反馈检测 ”的基本模式授课，教与学有方案，可操作性强，眉目清晰，提高了课堂效益。

2、从细从实抓高效课堂达标考核

我校组织所有教师学习了《高效课堂基本要求》和《高效课堂教学评价》建议，印发了三类课的评价量表，制定了有效教学达标定级活动实施方案，印发了专门的材料，从目前情况看，教师课堂教学也更追求高效性，课堂教学的废话少了，密度大了，节奏快了，真的比以前有效了。

3、规范教学流程，监控运行质态

我们把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

（1）坚持集体备课制度。严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。

（2）坚持了听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上了一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于15节，较好地完成了既定的任务。坚持教育教学工作检查制度化。每学期，我们都对教师的导学案、听课笔记、学生作业，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见。

（四）落实关爱机制，为了一切孩子，促进教育公平

学校建立问题生、学困生、留守生相关信息，从思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀留守生，促进学校和谐发展。

1、思想疏导，感化心灵，关爱问题生。一是点燃青春，走进社会，走近自然，培养情感。二是舞动青春，展我才艺，现我风采，陶冶情操。三是奉献青春，帮贫助困，播撒爱心，净化心灵。

2、聚焦课堂，提振信心，关心学困生。一是以关心为先导。二是以激励为要旨。三是以教学评价为杠杆。四是以实效为目的，实行个性与共性相结合。加强“留守学生”日常学习的监督管理和帮助教育，端正他们的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高其学习的自觉性和主动性

3、多管齐下，补偿亲情，关怀留守生。充分利用活动室、功能室、教室或学生宿舍，建立专门的“留守儿童爱心服务站”，创设出家的氛围，利用节假日、学生生日等一些特别的日子，开展形式多样、丰富多彩的活动，让留守学生在“亲人失缺、家庭失爱”的情况下能真正感受到学校这个大家庭的温暖。开通“亲情热线”，架设起留守学生与家长、老师沟通的桥梁。安排适当的时间让留守学生与家长及代理家长联系、沟通，每周一次或每月一次，让留守儿童真切体会到父母就在身边，高兴时有人分享快乐，痛苦时有人倾诉忧伤，他们不再寂寞，他们不再孤单。对家庭十分贫困的留守学生，学校纳入“两免一补”范畴，并开展爱心捐赠活动，给他们给予经济上的资助，切实解决他们学习和生活上存在的困难。

（五）加强组织领导，规范办学行为，提升办学品位

1、健全组织机构，明确岗位职责。

我校按照各级教育工作会议精神，全面落实义务教育均衡发展战略，成立了以肖修剑校长组长的领导小组，下设五个工作小组：一是发展规划及保障工作小组，由办公室成员组成；二是学校标准化建设工作小组，由总务处实施；三是教师队伍建设工作小组，政教处负责；四是教育教学质量管理小组，由教导处具体落实；五是教育关爱工作小组，由工会承担。

2、规范教学行为，提升办学品位

（1）淡化应试教育宣传，加大素质教育的宣传力度。为让素质教育精神深入人心，规范办学行为，学校设立违规举报电话。学校进一步完善学生成长档案袋和综合素质评价工作，防止片面以文化考试成绩量化教师和学生。

(2)是规范课程设置，规范学生书面作业量。学校积极开展阳光体育运动，确保学生每天体育锻炼时间。严格按照国家课程方案开足开齐课程。规范学生课外作业量，对学生的作业总量实行控制。加强图书馆阅览室使用与管理，确保学生阅读和社会综合实践活动时间。“大家唱、大家跳”艺术教育活动常态化。我校广播操、眼保健操、校园集体舞等集体项目，学校举行形式多样的艺术比赛活动，演讲比赛、红歌会、元旦晚会、文化艺术节等丰富了师生的生活。

(3)发放告家长书。向广大家长提出三点希望：⑴希望广大家长充分认识实施素质教育的重要意义，树立正确的人才观，理解和支持学校的做法，促进孩子身心健康发展，全面快乐成长；⑵希望广大家长积极配合学校，加强对孩子的学习和生活指导，指导他们利用节假日（含双休日和寒暑假），开展综合实践活动，自主探究学校学习活动中发现的问题；家长要指导和督促孩子完成学校布置的书面作业和自我复习、预习，既要防止有违素质教育的各种做法，又要防止放任自流、放松监管：切实培养孩子的自主学习和自我管理能力，提高综合素质；⑶希望广大家长充分相信孩子的自主学习和自我管理能力，不要轻信各类培训机构和辅导中心的宣传和承诺，不要轻易把孩子不负责任地推出家门，交给各类培训机构和辅导中心，以免影响孩子良好学习习惯的养成和独立思考能力的形成。

四、存在的主要问题与今后的打算。

1.家庭教育制约着学生的成长与发展。农村现在普遍存在着一个现象，那就是孩子的父母亲出门打工谋生计，把孩子交给爷爷奶奶照顾。我国农村的老人基本上是小学文化程度，这里所谓的“照顾”也就是生活起居意义上的照顾，根本无力胜任“留守子女”们在家庭教育这一环节严重缺失。如今农村独生子女较多，不少家长的思想观念较为落后，视子女如宝贝，纵容子女犯错，而“留守儿童”的出现和家长的不配合更增加了学校教育的负担。家长过分宠爱孩子而滋生了学生的不良心理和行为习惯，这些都使学校管理难度与日俱增，增添了学校教育和管理的难度。小孩子监管不到位，出现很多社会问题和安全隐患。以上的一些不确定因素导致了现在的教师出现了“不家访”和“怕家访”情况，社会对教育的期望值很高，同时隔代教育对学校教育的负面影响较大。特别是对学生安全管理学校是“有限的权力，无限的责任”。因此，很难形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，致使单方面的学校教育显得有些无能为力。

在教育中建立“家校合作”已经成为时代的呼唤。借助于家校合作，能够帮助家长创造良好的家庭教育环境，并且促使家庭教育与学校教育相协调，在一定程度上起着辅助学校教育作用。

2.教师培训力度低影响教师的成长。因为人员紧张和学校经费紧张，学校教师几乎没有机会参加业务培训、到外地听课学习，加之，学校教师少，管理制度不健全，使部分教师因此而工作作风散漫，得过且过。新分配教师因条件原因，一般最多两年就调离。同时，体育、英语、音乐等专业教师缺乏严重，也是影响教学质量和素质教育实施的重要因素。

3.、学校办学条件跟不上发展需要。虽然近年来，政府不断地加大力度进行教育投资，大大地改善了农村小学的办学条件，但学校却没有与之配备的教育教学设备。由于当地政府的经济落后和农村小学的经济收入有限，投入到教学设备的资金非常有限，从而影响教学的改革与发展。时值当今新课程改革的热潮，教师在没有现代教学设施设备的情况下，变成了“巧妇难为无米之炊”。

在今后的工作中，我们将进一步坚持德育引领，强化育人智能，实施课堂教学改革与创新，努力提高办学水平，积极实施教育均衡发展，确保教育大局稳定，为教育事业的发展贡献力量。我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”验收的东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色！

第五篇：河头店镇校安工程及标准化学校建设汇报材料20110615

河头店镇校舍安全暨中小学标准化建设工程

实施情况汇报

河头店镇2011年校舍安全暨中小学标准化建设工程在教体局和镇政府的领导下，各项工作现已全面展开，进展顺利，现将工作情况汇报如下：

一、2011校安工程及标准化学校规划目标和任务

根据山东省中小学信息管理平台的改造计划，结合我镇今年标准化建设达标学校的需要（2011年松旺庄小学、大沟子小学、大淳于小学创青岛市标准化学校），本着先急后缓，节约资金，避免重复投资的原则，我镇2011校安工程及标准化学校建设的安排：松旺庄小学全拆全建；矫格庄小学和大沟子小学现有校舍全部抗震加固；矫格庄需新建校舍11间、大沟子小学需新建校舍14间；校安工程总任务为3731m。其中，加固任务为1995m，重建任务为1736m；新建建筑面积为3570 m东大寨幼儿园和松旺庄幼儿园。投入共需资金442万元。其中，校安工程补助资金85万元，镇政府配套357万元。

二、截至目前我镇校安工程及标准化学校建设工程进展情况 根据今年的校安工程和标准化学校创建工程规划目标和任务，我镇于今年3月组织拟订了2011年校安工程实施工作计划，并按计划做好工程实施的各项前期准备工作。截止目前，我镇松旺庄小学建筑面积为1557平方米的全拆全建工程和建筑面积为543平方米的松旺庄幼儿园重建工程已经招投标结束。中标通知书已经下2222

达。青岛市宏东建筑有限工程有幸中标，该工程将于今年暑假伊始立马动工；建筑面积为1995平方米的大沟子小学、矫格庄小学两校的校舍加固工程已于6月14日与北京兆基建业建筑工程技术有限公司签订施工合同。此工程将于6月21日正式开始施工，定于8月底前完工；东大寨幼儿园新建校舍正在选址中；为迎接标准化达标的大沟子小学和矫格庄小学需新建建筑面积为450平方米的校舍，也已规划完毕，计划暑假施工。

三、下一步工作打算和建议

（一）规划到位

错开茬口，分出轻重缓急，科学合理地统筹加固项目与重建项目的施工时段。根据与施工单位签订施工合同的时间安排，我镇于6月21日全面开始校安工程加固项目的施工。待到暑假伊始专注于松旺庄小学的全撤全建工程，充分利用暑期的黄金时间，确保全面完成加固及新建任务。

（二）协调到位

镇教委将与镇政府和施工单位随时搞好沟通，积极协调好施工过程中出现的新情况，争取各项工程顺利按时高质量完工。

（三）落实到位

镇教委将安排专人靠上抓项目建设，强化管理，特别加强质量安全，明确各责任主体的职责，加强合同管理、切实履行工程质量管理、监督各项制度，加强巡视督导，加强工程档案资料建设，加强工程审计工作，打造质量过硬的品牌工程。

（四）建议：

教体局争取青岛市将工程补助款项尽早拨付到位。

河头店镇教委

2011年6月15日