大通女中关爱三类儿童工作方案

第一篇：大通女中关爱三类儿童工作方案

大通女中关于进一步加强留守儿童、残疾儿童、随迁子女工作的实施方案

近年来，随着经济社会的发展和城镇化进程的加快，我镇大量人员外出经商、务工，也有许多外来人口在我镇做生意、打工，由此产生的留守儿童、随迁子女及残疾儿童，教育问题日益突显。为进一步加强这类儿童的教育工作，为他们创设良好的成长环境，促进留守儿童随迁子女及残疾儿童的身心健康成长，保障教育公平，结合我校实际状况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分利用学校的优势资源，发挥学校在儿童成长中的主导作用，调动学校、家庭、社会各方面因素，共同为留守儿童创设和谐、轻松的学习和成长环境，促进留守儿童残疾儿童、随迁子女健康、快乐成长。

二、工作目标

进一步关注留守儿童、残疾儿童随迁子女，建立健全工作机构，完善工作机制，全面掌握这些儿童的情况，根据学校和儿童实际，开展形式多样、贴近他们学习、生活的关爱和帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助这些儿童，不断提高关爱这些儿童工作的水平和成效，让校园成为留守儿童残疾儿童随迁子女的温馨家园，努力实现留守儿童、残疾儿童、随迁子女“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标，让每一个儿童都得到健康成长。

三、主要措施

（一）成立留守儿童、残疾儿童、随迁子女之家或心理教室。

学校要在校内设立专门的“留守儿童之家”，配备必要的电话、电视、电脑以及图书、棋类、球类等设备器材，必须设立三类儿童亲情电话，确保可随时使用。“留守儿童之家”以指导三类儿童，解决三类儿童的学习、生活等实际问题为中心，开展三类儿童工作人员培训，重点做好对三类儿童校内外管理、自我保护意识、心理咨询和法律援助等服务。

（二）建立“留守儿童、残疾儿童、随迁子女，信息管理库”

学期初，义教办及班主任要认真调查摸底，了解三类儿童的底数，建立每个三类儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。学校要安排专门人员对三类儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加 强学校、班级与学生家长的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

（三）积极开展关爱帮扶活动

1、实施“一对一”或“多对一”的“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”制度。各校要建立和完善三类儿童结对帮扶制度，为每个儿童落实帮扶责任教师，对一些需重点教育的留守儿童，由校领导和教师共同联系帮扶。帮扶教师要经常与留守儿童交流、沟通，随时掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，并定期走访。帮扶工作实行日记制，由帮扶责任人做好留守儿童帮扶日志。同时，学校要动员、组织品学兼优的学生与留守学生开展“姐妹结对”、“兄弟结对”、“三类儿童手牵手”等活动，通过品学兼优学生的真情实意带动，增强学生间的友谊，激发三类儿童生活学习进取心。班主任每学期开学初要制定本班“留守儿童”的帮扶计划，为每名留守儿童确立一名学生帮手，同时，要做好帮扶记录。

2、注重对三类儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，教师要着重开设心理、生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

3、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面给予特别的照顾。家庭困难的三类儿童，在享受国家的有关优惠政策外，学校还要安排一定的经费用于对他们的资助，同时还要积极与社会各界联系，争取社会资助，为更多的困难留守儿童提供帮助，解决他们的实际生活问题。

4、形成家校一体的教育合力。各学校要向三类儿童的家长公布班主任、任课教师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形式，加强与家长的沟通，指导家长掌握与学校和留守儿童沟通的方法技巧，提高教育水平。平时要通过书信、电话、网络视频等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人方式，共同关注留守儿童生活，引导鼓励三类儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，责任教师要及时与在外务工的三类儿童父母进行交流，反馈情况，形成家校一体的教育合力，妥善解决问题。

四、要求

（一）高度重视，加强领导。三类儿童是社会的弱势群体，做好关爱留守儿童工作，是保障儿童合法权益，促进儿童健康成长的迫切需要。各学校要从为每一名学生的健康成长负责的角度出发，进一步增强做好三类儿童教育工作的责任感和使命感。要成立关爱三类儿童领导小组，明确一名副校长负责三类儿童教育工作，并由班主任、任课教师、学校 各处室等有关人员组成工作小组，具体实施帮教工作。同时，结合学校实际制定具体的工作方案，明确领导小组成员及部门职责，制订详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱帮扶工作制度化、规范化、经常化，真正让三类儿童生活有人照管、学习有人辅导，健康、快乐成长。

（二）加强宣传，总结提升。教务处、义教办要在广大师生中广泛宣传关爱三类儿童工作的重大意义，号召广大师生关爱三类儿童、帮助三类儿童，为三类儿童营造一个和谐的、充满爱的学习成长环境。同时，要及时总结，及时反思，不断创新工作方法，逐步提高三类儿童教育管理水平，一些好的经验做法要及时上报学校及教育局，以便推广，进一步提升我校关爱三类儿童工作成效。

（三）突出重点，注重实效。关爱三类儿童工作要以学习、生活上的照顾为重点，并坚持“三个优先”的原则，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。学习上要落实帮扶任课教师，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，学校对结对帮扶效果进行定期检查并及时登记，建立进步档案。生活上要对三类儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在学校开展的各项活动中，要优先组织三类儿童参加，同时，要根据三类儿童特点，开展一些针对性的活动，丰富三类儿童生活，培养三类儿童各项能力。

（四）强化考核，有序推进。各学校要把关爱三类儿童工作纳入到对班主任、教师的工作考核之中，建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，并与评优评先挂钩。各校对开展三类儿童帮扶工作进行检查，对工作不力的处室和班主任给予通报批评；对工作力度大，帮扶效果好的处室和个人进行表彰奖励，切实推进全市三类儿童教育工作积极有序开展。

大通女中 2015年9月 2 日

第二篇：关爱留守儿童工作方案

凤鸣乡中心校留守儿童工作方案

为认真贯彻落实党的十七大精神，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务我校留守少年儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，军屯中学决定在全校范围内深入开展“关爱留守儿童行动”，具体方案如下：

一、活动背景和意义

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示，截至2012年底，我校有留守儿童812名，主要分布在全乡各村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

二、活动主题 共同关注

爱心同行

三、活动内容

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助乡内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：

1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况；

2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；

3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；

4、每学期资助一批学习用品；

5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。

（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。

四、方法步骤

行动分三个阶段：

2013年2月-4月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。

2013年5月-2013年10月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。

2013年11月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。

五、工作要求

1．高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。2．务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。

3．挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。

4．整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

第三篇：关爱留守儿童工作方案

xcc小学2010—2011第二学期

关爱留守儿童工作方案

一、指导思想

切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进未成年人全面健康成长。

二、目标任务

1、建立“留守儿童信息管理档案”。

2、结合学校德育工作，加强对留守儿童的关爱。

3、落实留守儿童代理家长制度。

三、工作内容1、3月份各班进行调查摸底，建立《大坝小学留守儿童信息表》；

2、4月份学校教师和留守儿童结成帮扶对子；

3、5月下旬—6月开展系列关爱活动：

（1）帮扶教师要结合帮扶对象每周谈心一次，开展心理辅导工作；

（2）帮扶教师要为帮扶对象解决1-2件实际困难；

（3）帮扶教师要每月和帮扶对象家长联系一次。

4、暑假期间，组织一次“给远方父母一封信”为主题的征文活动。

xx小学

2011年2月

第四篇：2016团委关爱留守儿童工作方案

2016团委关爱留守儿童工作方案

一、活动主题

献爱心，与留守儿童一起成长

二、活动内容

组织各级团干部代表、青年志愿者在学校开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、爱心捐助等内容的关爱留守儿童志愿服务活动。

三、活动安排

1、时间：2016年12月5日上午9：00

2、地点：镇初中

3、参加人员：各级团干部代表、青年志愿者，留守儿童代表。

4、活动内容：

（1）志愿者与留守儿童代表一起畅想未来，并对留守儿童进行安全、心理及作业等方面进行辅导，引导他们树立健康积极地人生观、价值观，结合中国梦描述自己的人生梦想，宣讲主题为《我的梦想》。

（2）开展文艺、游戏及趣味运动。

（2）组织志愿者对留守儿童进行法制宣传教育、安全自护教育、预防犯罪教育，提高他们的法制意识及自我保护意识和能力。（5）给予一定的物资捐赠。

四、活动要求

（一）加强领导，精心组织。全镇各级团组织要高度重视，精心组织，制定方案，明确责任，落实到人。及时联系教办及学校做好相关工作，确保活动顺利开展。

（二）统一行动，健全组织。把开展活动与加强志愿者组织建设结合起来，形成全社会关心爱护留守儿童的良好氛围。注重培养骨干，不断强化管理，逐步建立一支素质过硬的青年志愿服务工作队伍，提高服务社会的能力。

（三）大力宣传，积极筹备。充分发挥网络、宣传栏等媒体宣传作用，加大对关爱留守儿童活动的宣传力度，不断扩大社会影响，广泛动员社会各界积极参与活动，奉献爱心。

第五篇：学校关爱留守儿童〞工作方案

学校关爱“留守儿童〞工作方案

坚持以人为本，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

一、主要目标

通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作:

1、开学初，各班收集“留守儿童〞名册，建立“留守儿童〞档案，掌握“留守儿童〞的相关情况。

2、定期召开“留守儿童〞监护人会。落实“留守儿童〞的教育和管理责任。

3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一〞、“手拉手〞等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充满信心。

4、设置“亲情

〞，利用学校设置的“亲情

〞，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

5、强化标准教育，开展“五个一〞活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份荣耀，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童〞会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童〞的思想和心理状况，对待“留守儿童〞要有爱心。不能挖苦、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童〞。建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童〞原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

三、具体工作安排

三月份:

1、建立健全留守儿童档案;

2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风〞活动;

3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。

四月份:

1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育;

2、要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信;

3、在各班级开展“手拉手〞互帮互助活动。

五月份:

1、召开“留守儿童〞监护人会;

2、组织留守儿童开展趣味体育游戏活动;

3、对留守儿童加强防溺水等平安知识教育

六月份:

1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动;

2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰;

3、留守儿童资料归档。