第一篇：牵手国培三部曲.docx修改稿
牵手国培三部曲
如今国培已成为教师生活的一部分，也是大规模提升教师专业素质的一种趋势，它可以让老师们更加全面深刻的了解新课标理念和课标精神，更好的开展工作，此次国培可谓是我人生最难忘的一次“旅行”。此次培训共分为三个阶段，我称它为国培三部曲。第一部：牵手国培(理论研修)
就在那个女同志还穿着漂亮的裙子的夏天，意外的机会让我有幸成为此次国培中的一员，欣喜之余更多的是紧张，我怕自己做不好，我怕辜负给予我厚望的人。在我还没有来的及整理好惶恐不安的心情时，培训已拉开帷幕。
（银川6.26-8.4）为期一个月的集中培训，各路专家轮番进行先进教育理念以及成功典型案例轰炸，开启全员集中充电模式，感觉像集中营。就第一阶段的培训我想说：
牵手国培让我树立了一种意识：我们要学习教育。此次培训认识了很多专家。于伟利、郭茂荣、张玲、张鹏程、黄莉、滕虎、李巍这些来自于一线的领军人物。他们是教育界新生的太阳，先进教育理念的灵魂人物，是他们帮我树立了一种意识：学习的意识，提升自我专业能力发展的意识、整合课程的意识、寻找适合当地学生教学方法的意识，责任的意识。意识总是与危机并存，人只要有了危机感，就会为此而努力，希望危机来临之前，我能准备好自己的“诺亚方舟”。
牵手国培我获得了一种理念：我们要改进教育方法。不得不承认，在这个知识爆炸的时代，大数据已经改变着我们的教育。随着信息技
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术的飞速发展，人们获取知识的方法、渠道变的多元化。我们的办学、教学、德育理念都将随着社会的发展而出现崭新的局面。而我们教育战场上的先锋队伍：银川市兴庆区回民二小、宝鸡市一中联盟校、宝鸡眉县青化中学、银川市西夏区第十八中、山东省淄博市淄博区晏婴小学，正是因为他们的改变，他们正在为开辟新的教育根据地而努力，教与学的生态系统正在重构。
牵手国培我需要一种行动。有人说：“中国人不缺乏理念，缺的是将理念付诸于行动的实践。” 此次国培我有幸结识了许多实干家，比如退休返聘的六十多岁的“年轻”老教师，精神矍铄、多才多艺;比年轻人睡得晚，比年老的起得早;玩时比孩子还嗨，学起来比学员更投入，这就是我们可亲可敬的班主任——吴丽莉教授；除此以外，还有践行“样样落实，天天坚持”的韩安民，“视校如家，潜心教育”的孙镜锋，还有我们的女神级人物：会倾听，会说话、会做小事，打造温暖教育的李巍，给我印象最深的要数宝鸡市青化中学“成功逆袭”的校长张鹏程。青中的精神，青中的办学理念，青中的学习氛围，无一不冲击着来自山区的我，青中的“成功逆袭”源自于青中人梦想的力量。人的潜能无限，安于现状，固步自封，你将会被淘汰。逼自己一把，就会突破自我，创造奇迹。当然，任何实践过程的艰辛都需要良好心态的支撑。此次培训，我们一同见证了于伟利老师的阳光；郭文斌老师的安详；张鹏程老师的魄力；韩安民老师的坚持；郭茂荣老师的睿智；李巍老师的温暖。相信在这些理念的支撑下，不久的将来，我们红寺堡也会探索出一条行之有效的适合我们当地教育发展的路
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来。
第二部：靠近你，温暖我（实地跟岗）（广州肇庆9.18-9.24）（江苏镇江9.24-9.30）（陕西宝鸡10.28-11.4）
宝鸡市教育局局长苏永兴，一个魁梧，大气，有勇有谋的男人，他的一言一行是一种引领，一种榜样，更是智慧火花的“导火索”，我们的第二期跟岗研修就是在这样一个有着特殊教育情怀的人的简而不单的发言中开始的。此次跟岗研修，可谓是赏百家讲坛，品教育情怀，悟教育真谛。外省兄弟学校的别具一格的办学特色和超前的教育理念无一不震撼着我们的心灵。
1、整合课程
不论是校本课程还是国家课程，他们都在积极的进行整合，这就意味着他们先尝试摆脱不加思考拿来教材就教的旧有习惯，进而整体思考一所学校应该培育什么样的人、怎样培育人的问题，再站在学校教育教学的角度，规划课程的整合与设计，这样的思维方 式的形成，对于学校培养的人才是否能适应未来社会的发展，具有极为重要的理论意义。宝鸡市实验小学的三年级数学与美术课堂的整和，一年级绘本课程和特色陶笛的开设，还有根据孩子年龄特点在各个学段开展的社会实践活动，无一不让人茅塞顿开，眼前一亮。通过课程整合，学生的社会实践活动以及特色校本课程的开设诠释了一所学校对于素质教育的理解。他们不是将知识生搬硬套的传授给孩子，而是根据孩子的年龄特点，学习兴趣，以及我们丰富的社会资源，让学生通过动脑，动口，动手一系列的参与，从而提高学生自身的综合能力。
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2、德育教育
养成教育是德育的根基，德育教育是素质教育的灵魂。著名教育家陶行知先生说过：“教育就是为培养习惯”。当我们迈进那一个个干净整洁的校园，当我们走进那一个个窗明几净的教室，当我们接触到那一个个谦称有礼的孩子，当我们亲眼见证了公用卫生间的干净整洁时，我想说，“少成若天性，习惯成自然”，对于良好习惯的养成，坚持才是最关键的。其次，外省兄弟学校的班级风采展示、研学旅行、以及四年级的十岁成长礼，更是德育教育活动一道靓丽的风景，这些精彩活动的背后，这些阳光笑脸的背后，我们看到的是老师们的智慧和辛劳。行春风，得春雨，一所学校，只有人人都坚持做德育工作者，才能将德育工作做实、做细、做活，而不是口号一堆，废纸一张。德育教育的整个过程需要磨砺，需要鼓励，就如植物需要浇水，需要阳光一样；养成教育更需要日积月累，像滴水穿石，像愚公移山，要始终目标如一，坚持不懈。宝鸡市实验小学的养成教育也别具一格，他们一直将“让孩子做最好的自己”作为孩子不懈的追求的目标，以体验式教育为基本途径，组织开展丰富多彩的实践活动。是啊！做最好的自己是勤学的，尤其是会求知会攻坚；做最好的自己是修德的，尤其是会感恩他人，做最好的自己是笃实的；尤其是会跬步践行。第三部曲：久旱的甘霖，腾飞的翅膀（返岗实践）
作为教师一定要走出去，不论学习何种知识或者说是经验，任何收获都不如现场感所带来的灵感让人震撼。此次培训对于我们一线的 4 / 5
教师犹如久旱的甘霖，这也为我们今后的发展插上了腾飞的翅膀。当然不论兄弟学校的领导多么有智慧，教师多么优秀，学生多么儒雅有礼，硬件设备多么先进，我们都无法带回我们的学校，当然这也不是外出学习的目的，外出的我们需要学习他们超前的办学理念和别具一格的办学特色，我们更需要学习他们思考问题的方法，解决问题的办法，处理问题态度，并结合我们当地的实际，探索出一套行之有效的适合当地教育发展的路来。返岗实践是一条漫长而又艰辛的路，“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”，不是一句感言，一篇心得，一份总结所能承载的，他需要我们把学习时的激动，感动转化成为一种理念，一种态度，一种行动。“水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而显灵光”相信此次培训所产生的智慧火花一定能指引我们顺利前行，并在此过程中碰撞出更加夺目的智慧火花来。
总之，此次培训是一次洗涤心灵的修行，是一场感动生命的远行，我要感谢领导给予我的信任，我要感谢兄弟学校老师的热情，更要感谢一路同行的同仁。
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第二篇：牵手国培
牵手国培，受益终身——参加国培心得体会
金秋十月，我有幸参加了由xxx承办的“国培计划”（2013）江西省第一批农村育儿骨干教师的短期集中培训。
首先，我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象，“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”这次国培收获最大的是老师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而充实的，因为每一天都是面对不同风格的支援、专家，每天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。我从事小学机遇许多年吗，但对学前教育都是一无所知，很多时候感受茫然，在工作中遇到一些问题更是束手无策，而这次国培学习犹如为我带开了一扇门窗，拔云见日，使我再一次次的感悟中豁然开朗。
虽然还只是短短的三天，但这几天里，让我感受到了一个全新的教育学舞台。无论是报告还是讲座，都让人耳目一新，其实，培训是一个反思进步的过程。通过这次国培，既让我看到了幼教的美好未来，也让我们体会到了面临的挑战，作为一门幼教工作者，必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。
通过这几天的学习，我学到了全新的教育理念，我认识到了自己的差距和不足。在这里不尽有幸倾听了众多名师、专家的讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰。
在接下来的几天里，还有更多的省内外知名教员为我们讲座互动。我将更加珍惜这次难得的学习机会，只有不断学习，不断研究，不断反思。才能不断进步。
第三篇：牵手国培
牵手国培，受益终身——参加国培心得体会
金秋十月，我有幸参加了由上饶师范学院承办的“国培计划”（2013）江西省第一批农村育儿骨干教师的短期集中培训。
首先，我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象，“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”这次国培收获最大的是老师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而充实的，因为每一天都是面对不同风格的支援、专家，每天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。我从事小学机遇许多年吗，但对学前教育都是一无所知，很多时候感受茫然，在工作中遇到一些问题更是束手无策，而这次国培学习犹如为我带开了一扇门窗，拔云见日，使我再一次次的感悟中豁然开朗。
虽然还只是短短的三天，但这几天里，让我感受到了一个全新的教育学舞台。无论是报告还是讲座，都让人耳目一新，其实，培训是一个反思进步的过程。通过这次国培，既让我看到了幼教的美好未来，也让我们体会到了面临的挑战，作为一门幼教工作者，必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。
通过这几天的学习，我学到了全新的教育理念，我认识到了自己的差距和不足。在这里不尽有幸倾听了众多名师、专家的讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰。
在接下来的几天里，还有更多的省内外知名教员为我们讲座互动。我将更加珍惜这次难得的学习机会，只有不断学习，不断研究，不断反思。才能不断进步。
第四篇：牵手国培 助力远航
牵手国培 助力远航
——国培计划（2013）第一次学情通报会上的发言 安徽省特聘学科导师 汪育彪 各位专家、各位老师：
下午好！金风送爽，丹桂飘香，缘聚国培，心花怒放。我是汪育彪，来自安徽省宿松县一所农村学校，有着特岗教师相同的境遇与人生经历，参与了国培安徽省中小学“特岗教师”美术学科远程培训与研修工作。
接触国培，是在去年，我担任了班级指导教师，同样经历了起始的迷茫、无奈、角色的转换。凭着满腔热情与全班学员的精诚合作，最终取得了参训率、学习率、合格率、优秀率四个百分之百的骄人成绩，获得了“优秀指导教师”和“中国教师研修网2012人物”称号。
2013年9月16日15时，是一个欢欣鼓舞的时刻，在“国培”项目办的鼎力支持下，中国教师研修网举行了联合开班仪式，开启了远程培训研修之旅。十天有余，工作千头万绪，谈不上经验，谨此聊聊个人的一点感受。
一、思想认识到位
特岗教师是中央实施的一项针对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
为进一步全面提高教师队伍素质，中央实施“国培计划”，旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。“国培计划”采取骨干教师脱产研修、集中培训和远程培训三种方式，进行针对性的专业培训，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育教学质量具有重要意义。
二、服务意识到位
随着信息技术和网络工程的不断发展，信息技术与教育教学的融合成为社会发展的必然趋势。
特岗教师大多坚守在边远学校。他们生活的条件有好有坏，面临的困难或多或少，无一例外的是，他们怀揣梦想，乐观向上。他们选择大山作为青春底色，用爱心和真诚点燃希望，用激情和梦想诠释青春的含义——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉献。他们做出了无悔的选择，为农村教育事业的发展默默奉献，已经成为我省发展农村义务教育的生力军。
特岗教师有激情，有知识，有潜力，更多受制于地域环境和教学条件的影响，更多困惑于缺少名师的点拨，外出参观交流的机会甚少。
指导教师是课程团队与参训学员的纽带，是班级研修的组织者，是学员学习的指导者，是远程培训的参与者。指导教师的主要工作要围绕课程学习、话题问答、作业批改、简报编制、组织活动等环节展开。核心是促进对话与交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟。
指导教师要充分认识到自己的神圣使命，是一份荣耀，一种机遇，一种责任，一种奉献，一种坚守。指导教师的工作态度和业务水平，是关乎“国培”成果的重要保证。
境界决定高度，专注决定深度。在这个智慧飞扬的网络时空里，在这个激情燃烧的梦想王国中，让我们大显身手吧！
三、培训技能到位
感谢安徽省“国培”项目办，感谢中国教师研修网，感谢合肥师范学院，为我们举办了“国培计划（2013）”安徽省管理者与辅导者集中培训。为期四天的培训，紧张愉快，合作充实：聆听专家的讲座，静化了我们浮燥的心灵；平台热身实践，掌握了远程培训基本技能；方案演示解读，熟悉了操作流程；破冰之旅，分组讨论，增进了情感，交流了心得。
作为远程研修的领航者，只有在每一个模块启动之初，首先以学员身份先行先试，发现问题，及时反馈，做到胸有成竹，才能登高望远，才能高屋建瓴，才能得心应手，发挥火种效应，消除恐慌心理。实际上，指导教师的作用就是安排组织活动，分析学生需要，提供咨询，引领示范。
四、指导措施到位
对于研修班级这样一个松散的组织，班级简报成为沟通课程专家团队——指导教师——参训学员的桥梁。好的班级简报能够全面展示班级风貌，引领研修方向，解决重点难点。班级简报将精品结合，将智慧提炼，成为点燃激情、成就梦想的有效载体。
要善于运用研修平台中公告栏目，及时发布相关信息，做到准确无误、简明扼要，一看就知，一学就会，既体现指导教师认真负责的精神，又彰显指导教师丰厚的积淀。尽管是远程培训，要让学员感觉近在咫尺，既能感受平易之情，又要产生敬畏之心。
由于多种原因，少数学员参训动力不够，行动迟缓。特岗教师，年轻，教学任务重；偏远，信息不畅。宽容，耐心，尝试多种沟通渠道，反复与市县管理员交流，水滴石穿，心诚则灵！
经过紧张慌乱的热身过程，现在终于能够安心坐下来享受专家的教诲，研修在宁静与智慧中渐入佳境。
一个成功的老师，应该是一个永不停步的学生！
我坚信，在党和政府的高度重视下，在“国培”项目办的鼎力支持下，在中国教师研修网的精心组织下，在各级管理员的齐抓共管下，在全体指导教师的无私奉献下，在所有参训学员的共同努力下，安徽省的国培工作将阔步向前，安徽省特岗教师远程培训正扬帆起航、迎风破浪，一定会谱写出精彩华章。谢谢大家！
第五篇：国培总结：牵手国培任重道远
国培总结：牵手国培 任重道远
“夜已深，人未眠，网上国培还在线；专家讲，名师谈，网络交流抒己见；学理论，促成长，能力提高很明显；重过程，轻结果，为谁辛苦为谁甜？”这是我参与国培的切身感悟。国培虽然结束了，但它给我们带来的影响却是深远的，这种“福利”让我“受益匪浅”！
作为参培人员，我们每天都在经历中品尝着收获的快乐。从专家的理论中，我悟出了自己应该有的修为，让我知道应该从哪些方面努力，去夯实自己的理论功底。
在研修中我也不断成长。虽然一上网可能要到很晚，但是，能从中吸取教训，找到解决问题的良方，还是让我乐此不疲——累并快乐着！在这次国培学习中，虽然时间紧任务重，我还是能合理利用时间，提醒自己按时上网学习，我知道自己要学的东西太多了，不但从专家学者的精辟论断中取经，更要向奋斗在同一战线上的同仁学习。和大家交流让我受益匪浅，国培这个平台真正架起了我与同行沟通和友谊的桥梁……
自参加培训以来，我一直以饱满的热情投入到培训中来，在学习中能携专家之所长，补己之短，高效完成学习任务。作为班级群管理员，我也能借助网络交流平台积极参与学员交流，并且能协助辅导教师帮学员答难解疑，是一个名副其实的活跃分子。国培给我们这些本不相识的同行架起了交流的平台，给大家提供了更多展示自我的机会。看了一篇又一篇发自肺腑的研修日志，和他们一起分享着学习的快乐；在一次次的论坛交流中，我们道出了共同的心声，也找到了共性问题，论坛让我们的教育难题有了倾诉的平台。每次发表论坛时，我都会字斟句酌，尽量把自己的问题阐述清楚，有时只想一吐为快，没想到我的问题，会和大家产生共鸣，同行们纷纷伸出援助之手，阐明自己的观点，更多的是结合自己的教育实例告诉我怎么做，给我指点迷津，让我豁然开朗。在交流中增进了彼此间的友谊，收获了参与的快乐。每一篇研修日志都记载着我点滴的进步和学习历程。同样，我也会认真揣摩每个人的问题，尽己所能，言简意赅地阐明自己的观点，多数是从自己的教学实践中的做法，说出自己的想法，让同行有所借鉴。也许我的做法不能帮他们解决实际问题，只要能帮他们抛砖引玉，旁征博引，找到解决问题的突破口，我心足矣。就这样，每次进入论坛我都会留意大家又有什么高见，能和大家“资源共享”，让我如遇知己。就这样，我们交流着，学习着，我们在学习中成长，在交流中进步，在反思中提高，在总结中提升，增进了彼此的友谊，提高了自身的业务素养。
参加培训就是更好地为教学服务，我能把专家的理论、名师的教学方法应用到自己的教学实践中，精心设计教案，不断反思，并把自己的研修所得拿到平台上来与大家交流共勉。平时我更乐于把自己教学中的问题和感悟写到自己的博客中去，记录自己的成长历程，这将是我教学中一笔巨大的财富，现在我的博客已经10级。
在学习中，我也看到了自身的不足：无论是在课型的设计上，对文本的把握上，亦或是对学生的了解上，或者是方法选择上，专家名师们都已达到了炉火纯青的地步，这也正是我所欠缺的。看到了差距，我也明确了自己的努力方向，我会以名师为榜样，精心设计每一节课，了解每一个学生，认真钻研教法，争取让每节课每个学生都有所收获，形成自己的教学特色。
感谢国培这个平台，让我们教育同行在交流中彼此增进了友谊，打开了教育思路。经历国培，感悟国培，让我们满载国培的收获，尽享收获的喜悦。虽然培训已经结束，但我要说 “牵手国培，任重道远”。
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