奇台六中民族团结“细胞”工程“五个一”活动汇报材料

第一篇：奇台六中民族团结“细胞”工程“五个一”活动汇报材料

凝聚民族情 奏响团结歌

——奇台六中民族团结“细胞”工程“五个一”活动汇报材料

奇台县第六中学是奇台县最大的一所制寄宿制双语学校。现有教学班51个，教职工233人，学生2332人（汉语教学班38个，学生1680人，双语教学班13个，学生641人），学校作为全县最大的民汉混合寄宿制学校，民族团结工作是学校各项工作的重中之重。

一、组织领导，落实到位

为抓好学校的民族团结“细胞”工程“五个一”活动，学校成立了以党总支书记马建昌为组长的工作领导小组，设立办公室，配备了专门人员，做到分工细致、职责明确。责任落实到人，任务落实到位，定一件干一件，切实增强民族团结教育活动的针对性、有效性。

二、加强学习，提高认识

1、为进一步使全校师生认识到民族团结“细胞”工程“五个一”活动的重要性，党总支书记马建昌在5月5日进行了国旗下民族团结动员讲话。

2、为掌握民族团结的理论知识，学校党总支自建校之初就把民族团结教育作为学校师生思想政治教育的主要内容之一，每学期都把民族团结知识安排在政治理论学习中，精心组织党员教师深入学习马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观；学习党的民族宗教政策和国家法律法规；学习中央和区、州、县党委关于维护民族团结、维护社会稳定的一系列指示和决策部署；学习党的各项惠民政策以及惠及少数民族的政策措施。

三、校园文化渗透，联手共建促团结 1、4月25日，我校组织各级部学生在教室开展主题为“缅怀革命先烈 弘扬爱国主义”的道德大讲堂。本次活动的开展，让同学们了解了英雄的事迹，铭记中华民族伟大的革命历史；也让同学们学习了革命先烈为了新中国艰苦奋斗、无所畏惧的民族精神；更让同学们奠定了珍惜当下美好时光，树立努力学习，用自己的实际行动感恩幸福生活的决心。5月16日，我校组织各级部学生开展了以“加强民族团结教育 构建和谐六中”为主题的“道德讲堂”,本次活动通过身边的民族团结模范人物，讲身边的民族团结先进事迹，学身边的民族团结先进人物，让学生感知团结友爱的力量，把民族团结教育活动转化为维护校园和谐稳定的自觉行动，进一步唱响奇台六中民族团结的主旋律。2、5月9号和5月16号，我校组织师生开展了两次民族团结主题班会，主要学习了自治区党委书记张春贤“在“我的中国梦——奋斗的青春最美丽” 各族各界优秀青年代表座谈会上的讲话（节选）、张春贤书记在自治区第32个民族团结教育月活动动员会上的讲话、学习肖开提•依明常委署名文章《肃清“圣战殉教进天堂”流毒，抵御宗教极端思想渗透》（节选）等内容。引导各族青少年及团员深刻认识到暴力恐怖活动不是民族问题，也不是宗教问题，是各族人民的共同敌人；深刻认识到“去极端化”的极端重要性，铲除宗极端主义滋生的土壤，坚决遏制宗教极端思想渗透。坚决遏制宗教极端思想渗透。

3、开展“爱国歌曲我传唱”活动，学生在每天第五节课前学唱爱国歌曲以及民族团结歌曲。按照“奇台六中2014年学生爱国主义教育活动计划”的内容，在建国65周年之际，全校掀起学唱百部爱国主义歌曲活动，同时要求学生阅读爱国主义教育图书和观看百部爱国主义影片活动。让学生在欢乐中受到革命传统教育和信念教育，受到爱国主义、集体主义和社会主义教育，使他们在唱爱国歌曲中抵制各种非无产阶级思想影响，在唱红歌中成长为中国特色社会主义合格的建设者和接班人。4、5月23日，我校成功举办了第六届校园文化艺术节、科技节、读书节活动，科技节，学校工会、德育处组织七、八年级学生开展“民族团结”为主题的现场粉笔画活动，总共有36个小组144名学生参与了此次活动。读书节的特色展示中，七、八年级各班总共展示了手工制作的民族乐器6把，各种纸版画、装饰画57张。艺术节中有30多人的民族器乐团演奏，6人的小型器乐队演奏，以班为单位的精彩舞蹈，个人才艺展等，这些活动有利于加深学生对文化艺术的理解，陶冶学生们的艺术情操，培养学生们积极向上的精神，更加有利于民汉师生的和睦交流，和舟共济、和谐发展。

5、经过我校师生挖掘推荐，我校白凤萍和李文娥两名教师被评为“我身边的民族团结先进典型”，八（2）班安佳琪、七（5）班肯巴提被评选为“民族团结好少年”，学校充分利用校园广播、宣传栏等载体，大力宣传他们的先进事迹，使得评选过程成为培育和践行社会主义核心价值观和新疆精神的重要过程。

四、包扶结对丰富，长效机制保团结

1、为了帮助少数民族教师和学生的更快提高，促进民族之间的融合与团结，奇台六中在构建长效机制上下大力气，重点开展了包扶结对活动。在民族团结教育月中，学校开展了一个汉语班联系一个民语班，一个汉语学生联系一名民族学生的活动，有效的促进了“交流思想、交流情感、交流文化”的目的。到今年下半年，我校将继续加大包扶结对活动，开展一个党员联系一个民族党员教师、一个汉语教师联系一名民族教师活动。2、5月9日，福州第六批援疆干部一行九人来我校集中开展“一对一”扶贫帮困送温暖活动，重点帮扶双语困难学生，根据他们的学习生活状况，有针对性地开展帮扶。扶贫帮困关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，我校大力支持扶贫帮困工作，让每一位贫困学生都能感受集体的温暖，社会的关爱。

今后，我们将一如继往地把民族团结教育工作长期进行下去，教育引导广大师生牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”思想，努力推动我校民汉师生和睦相处，把学校建成一所各民族和睦相处的典型民族团结进步模范强校。

奇台六中 2014年6月

第二篇：奇台七中民族团结细胞工程五个一活动汇报材料

民汉团结进步 共筑和谐校园

――民族团结“细胞”工程“五个一”活动汇报材料

结合党的群众路线教育和学校实际，为进一步加强民族团结教育，提升师生民族团结意识，使促进民族团结成为师生的自觉行为，从而构建和谐校园，根据县委和教科局党委关于学校民族团结工作的要求，我校开展了民族团结“细胞”工程 “五个一”活动，现将活动开展情况汇报如下：

一、加强组织领导，认真安排部署。

我校是一所民汉合校的“双语”学校，根据此实际，校领导班子高度重视民族团结工作，按照既定的“以现代文化为引领，加强民族团结，规范制度建设，以德立校、体艺兴校、质量强校”的工作思路，始终将民族团结工作摆在学校工作的首位。按照教科局党委下发的《奇台县教科局民族团结“细胞”工程 “五个一”活动实施方案》的具体要求，结合学校民族团结教育工作实际，学校召开党政联席会对开展民族团结“细胞”工程“五个一”活动进行了安排部署，成立了由书记任组长，校长任副组长的民族团结细胞工程“五个一”活动工作领导小组，领导小组下设办公室，安排了一名副校长任办公室主任，主抓民族团结细胞工程“五个一”活动。研究确立了“民汉携手、团结进步、共促发展”的活动主题，制定了《奇台七中民族团结细胞工程 “五个一”活动的实施方案》，进行了工作责任分解，确定了责任部门和责任人，具体负责民族团结细胞工程“五个一”活动的开展，并将活动开展情况纳入了部门和班级考核。

二、民族团结“细胞”工程 “五个一”活动开展情况

（一）深入宣传教育，营造活动氛围

学校结合党的群众路线教育实践活动的集中学习和“民族团结教育月”活动，进一步加大了民族团结宣传教育力度，在升国旗仪式上作了活动动员，并组织教职工学习了党的教育方针政策和国家的民族、宗教政策法规及自治区的民族、宗教政策。同时，利用板报、墙报、宣传栏、LED显示屏、班会、团队会等有效形式，对师生进行了民族、宗教政策的宣传教育和民汉师生联谊活动，使师生认识到了民族团结对我校和谐发展，乃至新疆稳定发展及祖国统一的必要性和重要性，进一步提升了师生维护民族团结的意识，坚定了师生的政治立场。

（二）结对联系帮扶，促进民汉师生融合

学校结合党的群众路线教育实践活动，制定实施了以“民汉携手、团结进步、共促发展”为主题的主体实践活动方案，广泛开展了民汉师生结对联系帮扶活动。

一是领导干部联系教学部、班级活动。每个校级领导联系一个教学部、每个中层领导联系一个班级，重点是协调和帮助解决日常教育教学中出现的热点、难点问题，活动开展情况与领导干部的考核挂钩。

二是教师与教师结对互助，共同提高。为了充分发挥骨干教师、汉语教师的实践经验，加强校园内老师间的广泛与紧密交流，实现民汉教师经验共享，提高双语教师汉语水平。我校制订了《教师“一帮一”结对工作计划》，要求在结对教师的互帮下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途

径。目前已确定结对人员，学校将在2014年9月—2015年6月开展为期一年的结对帮扶工作，旨在实现 “四个共同”即共同交流教与学、共同提高素质、共同学习语言、共同进步发展。

三是领导干部、党员与学生结对帮扶。要求每位领导干部、党员必须至少帮扶两名学生（一名家庭贫困学生、一名学困生），其中一名必须少数民族学生，这一活动让受助的贫困学生感受到了学校和老师的关怀，融洽了民汉师生及家长的关系，加深了情感。

四是班级与班级结对。由德育处牵头，在各教学部中开展，民汉平行班结对，签订了结对协作协议，并按照民汉结对班级合班制原则，组织参加学校的活动或组织联谊活动，在活动中实现了“四个相互”即：相互学习交流、相互借鉴进步、相互提升管理、相互促进发展。

五是结对班级学生与学生结对，互助成长。以年级为单位，开展了平行班民汉学生之间的结对互助活动，通过组织班级联谊活动，使民汉学生互相帮助、互相交流，互相学习，实现了 “四个相互”，即：相互学习语言、相互了解风俗、相互促进礼仪、相互帮助提高。

（三）丰富校园文化活动，促进民汉师生和谐

学校立足民汉合校的优势，将民族团结教育融入到校园文化活动当中。结合学校民汉合校实际和特点，为发掘和传承民族器乐、歌舞文化，学校投入两万余元配置了民族器乐、服装，组建了民族器乐队、歌舞队。广泛开展了民汉师生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同画一幅画”、“同参加一项体育竟技”、“双语”演讲比赛等

系列活动，具体有以民族团结为主要内容的教师“阳光讲坛”活动，师生共同参与的“道德讲堂”、“大课间校园集体舞”活动及融合了体育竞技、科技制作、绘画、书法、剪纸、民族器乐、歌舞等内容丰富的校园文化艺术节。自四月起，我们就以大课间活动作为载体，在舞蹈的编排和教学上安排专人负责，积极推行全员参与的学跳由维族舞、哈族舞、现代集体舞三部分组成的校园集体舞活动，坚持每天开展。5月以班级为单位，开展了校园集体舞比赛，在学校校园文化艺术节上，组织了各部门教师的校园集体舞比赛，现在校园集体舞已成为师生喜闻乐见的活动方式，即陶冶师生情操又锻炼师生身体。使民汉师生在丰富多彩的校园文化活动中学习交流、团结互助、合作竞争，逐步形成了人人重视民族团结，自觉维护民族团结的良好氛围，民汉师生关系融洽、和谐，有效促进了学校各项工作的提升。

（四）民汉师生互学语言、共建和谐校园环境

为全面提高师生素质，加强民族团结，构建和谐校园，根据学校民族团结细胞工程“五个一”活动的安排意见，结合学校实际，我校制定了《民汉师生互学语言活动计划》。因我校是一所双语学校、学生人数的70%都是维吾尔族。学校地处民族集聚区，民族学生的汉语水平基础较差，所以在低年级双语班开设了《我会说汉语》系列校本课程，每周一节，由汉族语文老师担任授课教师，加强双语学生的汉语水平，提高学生汉语水平和交流能力。

同时根据学校民汉师生互学语言活动计划安排由学校维语文组根据学校实际编排简单易懂、易行的《我会说维语》简易教材正在编写过程中，6月低由教务处审核后将在2014年9月新

学期始在每个汉语班每两周安排一节课，学习维吾尔族日常生活用语，教职工在每双周集会时开展《我会说维语》学习，以促进民汉师生的交流和合作。

经过全校师生的不懈努力，现在校园里经常可以看到民汉学生一起探讨、交流、学习、娱乐。办公室里民汉教师相互学习，为教学相互切磋，为难题相互争论。校园里到处洋溢着民汉团结、友爱、和谐的氛围。今后的工作中，我们将进一步建立和完善民族团结工作责任制度，建立长效机制，以开展党的群众路线教育实践活动、“中国梦”、“美丽奇台”等主题教育和为契机，通过形式多样的校园文化活动，切实抓好民族团结教育工作，并定期开展民族团结进步模范集体和个人的评选表彰活动，为构建和谐校园打下坚实的基础。

奇台县第七中学 2014年6月10日

第三篇：奇台七中民族团结细胞工程“五个一”活动方案

奇台七中民族团结细胞工程“五个一”活动

实施方案

为全面提高师生文明素质，打造文明校园，加强民族团结，构建和谐校园，根据县委和教科局党委民族团结细胞工程“五个一”活动的安排意见，结合党的群众路线教育和学校实际，经研究制定我校开展民族团结细胞工程 “五个一”活动的实施方案，具体方案安排如下：

一、指导思想

深入贯彻落实县党和教科局党委党的群众路线教育的安排部署，以民族团结细胞工程“五个一”活动为载体，通过在广大师生中开展民族团结细胞工程“五个一”活动，提升全校师生的民族团结意识和政治意识，引导和团结全校师生加倍珍惜来之不易的社会安定、名族团结的成果，以实际行动为我校优化发展环境、创建自治州精神文明单位、构建和谐校园提供动力支撑。

二、活动原则

（一）全员参与：“五个一”活动，应是全校师生共同意志的提炼和升华。活动过程中，要树立人人是主体的观念，积极发动全体师生共同参与，合力共建，为深如开展党的群众路线教育活动添光彩。

（二）立足实际：“五个一”活动要从学校和师生实际出发，有针对性地展开，使活动真正成为师生追求的过程，成为自我教育提高的过程，成为展现良好精神风貌、弘扬良好文明风尚的过程。

（三）特色创新：“五个一”活动是一项建设性、创新性的工作，创建中要不断探索创新，做到内容上有拓展、载体上有突破、效果上有提升，实现与时俱进、纵深开展。

三、活动内容：

“五个一”活动主要包括五个方面的内容，具体是：

（一）编写一本简单易学的民汉文字教材。责任分工： 责任领导：赵永梅。

工作落实责任部门：教务处。责任人：段斌热、西单.艾。具体工作落实部门：语文教研组、双语母语教研组。责任人：教研组长。

具体要求：认真贯彻学校2014年工作计划，进一步激发和引导广大师生积极发挥聪明才智，根植校园生活实际，促进民汉师生交流、倡导民族团结，由学校维语文教研组安排部署，集体编写一本简单易学的民汉对照文字教材，在全校推行使用。

（二）每周安排一节汉族学生学习民族常用语言课。责任分工： 责任领导：赵永梅。

工作落实责任部门教务处。责任人：段斌热、西单.艾。具体工作落实部门：语文教研组、双语母语教研组。责任人：教研组长。

具体要求：即每个汉语班和汉族教师每周安排一节课，学习维吾尔族日常生活用语，以促进民汉师生的交流和合作，积极唱响民汉师生一家亲的主旋律。授课教师有学校的维语文教师担任，学生课时从校本课程中取用，教职工在每周集会时开展学习。

（三）每位师生学唱一首民族歌曲或学跳一个民族舞蹈。

责任分工： 责任领导：赵永梅。

工作落实责任部门：德育处、教务处。责任人：徐新虎、段斌

具体工作落实部门：各教学部、体音美教研组。责任人：教学部主任、教研组长。

具体要求：为丰富校园文化生活、发扬民族优秀文化、促进校园和谐，学校每位师生开展学唱一首民族歌曲或学跳一个民族舞蹈活动。学校将在大课间积极推行学跳民族舞活动，把大课间活动作为载体，倡导全校师生积极参与，形成校园特色文化和学校特色，并坚持每天开展，即陶冶师生情操又锻炼师生身体，促进学校各项工作朝气蓬勃的开展。

（四）学校民汉师生间结对活动。责任分工：

责任领导：阿卜杜拉。

工作责任部门：德育处、教务处。责任人：徐新虎、段斌 具体工作部门：各教学部，教研组。责任人：各教学部主任、教研组长、班主任。

具体要求：每位汉族师生交一个民族朋友，在师生中开展民汉结对活动学校教务处要以学校教研活动、教学交流为载体，以促进教师全面发展为目标、以提高教学质量为目的，积极开展民汉师生结对帮扶活动。结对原则：学校党员领导干部结对帮扶贫困生、学困生；同学科、同年级教师结对；平行民汉教学班结对；结对民汉班级学生结对。通过民汉班级、师生结对活动，更好的促进交流共同发展。

学生通过开展主题突出、内容新颖、贴近生活的融情实践活

动，引导各全校学生在不同时间、不同地点、不同场合、不同阶段沟通交流，扎扎实实促成融情手拉手小伙伴600名（融情“一对一”手拉手对子300对）。通过“互学一句话、互看一本书、互赠一个小礼物”的实际行动，积极践行“民族团结手拉手结对子”活动。

（五）每月开展一次学习民族风俗活动。责任分工：

责任领导：阿卜杜拉。

工作责任部门：德育处、团委。责任人：徐新虎、李艳玲 具体工作部门：各教学部。责任人：各教学部主任、班主任。

具体要求：学校德育处、团队处要以端午节、中秋节、肉孜节、古尔邦节及寒暑假为重要契机，开展“我到你家吃撒子，你到我家吃月饼（粽子）”、“我在城里（农村）有个家”等系列活动，让学生在活动中感受各民族风俗文化，尊重差异、包容多样、相互欣赏，让各族少年儿童处处参与融情实践，时时感受各民族不同风俗文化，促进活动生活化、常态化。

四、保障措施

民族团结细胞工程“五个一”活动是此次党的群众路线教育时间活动的一项载体和主要内容。活动过程中，学校各部门要通力协作，认真对待、坚持搞出成绩、做出成效。

一要加强组织领导。切实将“五个一”活动作为学校重点工作来抓，按照学校要求，站在维护民族团结、促进社会稳定的高度认真组织实施，各责任领导、责任部门及责任人切实做到思想认识统一、组织措施到位，要认真负责、真抓实干，使“五个一”活动切实取得实效。

二要做好宣传发动。充分利用校园橱窗、黑板报、广播等形式，对“五个一”活动的重要意义进行宣传报道，进一步激发师生参与热情，凝聚创建合力。要认真总结活动中积累的好做法、好经验和先进典型，及时归档，及时反馈，为活动开展营造浓厚氛围。年终将对活动情况（含各类活动记载、图片资料、影像资料等）进行收集整理，对活动中涌现出的优秀个人及部门进行表彰奖励。

三要确保活动实效。把“五个一”活动与学校实际相结合，与学校特色文化、校园文化、校风建设相结合，与开展党的群众路线教育实践活动相结合，切实发挥广大师生的主体作用，激励和引导他们积极发挥聪明才智，共同营造校园文明和谐的良好风尚。

奇台县第七中学 2014年4月17

第四篇：民族团结“细胞”工程活动实施方案

中学民族团结“细胞”工程活动实施

方案

为进一步扎实、深入、有效的推进我校民族团结教育，按照县委要求，结合我校实际，特制订民族团结“细胞”工程“活动实施方案。

一、指导思想

贯彻落实自治区维稳工作会议精神，深刻领会总书记重要讲话精神，深刻认识到当前新疆严峻的维稳形势，通过在广大师生中开展民族团结“细胞”工程活动，引导和团结广大青少年坚决抵制宗教极端思想的渗透，引导广大青少年倍加珍惜来之不易的社会安定、民族团结和改革开放的成果，为我校发展长治久安奠定坚定的民族团结思想基础。

二、工作重点

实施“细胞”工程是全年贯彻落实县委提出的“十项工程”中最基础的一项工程，其核心是实施“五个一”活动，一是给孩子教一些必要的民族用语；二是学唱一些民族歌舞；三是掌握一些必要的民族习俗；四是要互相结对子活动；五是要编印简单易懂的本民族文字材料，要从孩子开展就要将民族团结的思想融入到学校、社会、家庭教育的全过程。

（一）将民族团结活动融入学校常规教育活动。利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报和板报等，组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲和民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动；积极开展各民族学生之间结对帮学活动，使民族团结意识深入人心；懂得一些必要的少数民族习俗。利用学校广大资源，充分发挥民族团结教育基地的作用，保证民族团结教育工作顺利和有效的实施。（责任部门：德育处、团委、各年级部）。

（二）“手拉手、一家人”结对子活动。一是开展一个党员联系一个民族党员教师、汉语教师联系民族教师、一个双语班联系一个民语班，全面推动师与师、生与生、师与生之间手拉手结对子的活动，达到“交流思想、交流情感、交流文化”的目的。二是挖掘推荐师生身边的民族团结先进典型，进行大力宣传；三是落实“大结对、大谈心”具体内容，结合结对子、抚贫帮困等工作，集中开展扶贫帮困送温暖活动，帮扶各民族困难学生，根据其学习生活状况，有针对性地开展活动。

责任部门：党建办、德育处、工会、各年级部

（三）深入开展民族团结教育“进课堂”。按照《学校民族团结教育指导纲要》的要求，学校教务处认真落实民族团结教育课，做到教师配备、内容选编、课时安排、计划拟定、教师备课五落实，确保民族团结教育进课堂。（责任部门：教务处、各年级部）

（四）开展“和谐家庭民族团结教育工程”。一是开展班主任、任课教师“大家访”活动，建立学校、家庭、社会“三位一体”联动机制。二是结合家长学校工作，通过家校联系会、家长会等渠道，引导家长学习科学的家教方法，及时做好师生的思想教育工作，防止学生进清真寺，杜绝学生信教现象的发生，学校师生要遵守职业、行业和校园基本着装要求。同时进一步加强“控辍保学”工作，通过村委会、家长等多方面配合，防止学生流失。（责任部门：德育处、教务处、各年级部）

三、实施步骤

第一阶段：思想发动阶段 学校召开民族团结教育活动动员大会。

第二阶段集中实施阶段

（一）组织学生开展“我为民族团结做贡献”活动，丰富活动载体。一是组织规范学校师生着装和仪容仪表。二是组织开展道德讲堂活动，举办一次民族团结教育主题班、团队会。三是开展“爱国歌曲我传唱”活动，学生在每天第二节课课间学唱爱国歌曲以及民族团结歌曲。四是深入开展“做一个讲文明、有道德的莎车人”主题实践活动等形式多样的未成年人道德教育实践活动。六是利用学校黑板报、主题团队会、手抄报、校园广播广泛开展民族团结教育，做好宣传营造氛围。（责任部门：德育处、工会、团委、各年级部）

（二）开展民族团结专题活动典型表彰活动。大力组织表彰在活动中涌现出来的“民族团结教职工”、“民族团结好少年”、“民族团结先进班级”等民族团结模范集体和模范个人。（责任部门：德育处、党建办、各年级部）

（三）建立信息定期上报机制。各部门将每项活动开展的信息报道及时上报。

第三阶段：总结成效阶段

做好各项活动资料的整理工作；对活动中积累和创新的成功经验进行认真综合归纳；对活动中存在的主要问题进行认真分析研究，并制定可行的整改措施。

四、保障措施及活动要求

（一）组织领导

组长： 副组长： 成员：

（二）明确责任，狠抓落实。各部门要严格按照此方案部署，责任落实到人，任务落实到位，定一件干一件，切实增强民族团结教育活动的针对性、有效性。

乡中学

2015年10月14日

中学开展“去极端化”工作实施方案

为深入贯彻落实我县实施的“去极端化”工程计划的有关要求，结我校实际教育教学活动，切实把工作的着眼点和着力点放在维护社会稳定和长治久安上，进一步增强我校广大教职员工及学生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想向校园传播和渗透的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的温床和土壤,促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。现制定《亚克艾日克乡中学深入开展“去极端化”工作方案》。

一、指导思想

以总书记、张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见》为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动；坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。

二、工作任务

坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各族师生远离宗教极端思想，在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围，使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。

三、工作目标 按照“对教师进行集中培训、学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，树立问题导向，强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治、防患未然的功效，为广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。

四、工作方法

（一）学校领导辐射和带动教职工，认真在广大师生中抓好落实，力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是对身边的教职工严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众；三是落实好各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会。

（二）形成大教育的良好氛围。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，再通过开展“小手拉大手”活动，对学生、家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。

（三）家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。

1．学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题，着力加强和改进学校思想政治工作。教师要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时；重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。

2．家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。

3．家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。

五、领导机构

为全面落实市委、市教育党工委关于扎实开展“去极端化”活动的总体安排，特成立学校“去极端化”领导小组：

组

长： 副组长： 成员：

领导小组下设办公室，教师层面的学习与宣传由党支部牵头，具体由党政办公室负责；学生层面的由中学德育处牵头，具体由校长负责。

六、具体实施

（—）加强学习，提高“去极端化”的思想认识。

要严格落实教育局工委下发的《教育系统“去极端化”宣传教育活动实施方案》相关文件要求，通过采取集中学习、自学等活动形式，进一步增强教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定 “去极端化”整改方案。

（二）在案例中学习，在学习中警醒。

通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是通过学习让教职工们看清极端分子的真面目、认清他们的本质，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点、表态度、发声亮剑。要求认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。

（三）开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。

（1）学校要充分利用宣讲团组织开展的宣讲活动，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。

（2）利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六•一”、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。通过家访，积极发挥每个教职工的宣传员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到了然于心。

（3）多举措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心。通过校园网、校园广播、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。学校领导要经常深入班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题做出具体的要求和部署。加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。配合纪检部门对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查。积极开展主题宣传教育活动，增强学生“去极端化”思想的认识。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“五个认同”、“三个离不开”等思想理论教育。积极邀请相关人员到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结。

中学开展安全法制教育活动方案

为进一步加强青少年学生的法制教育，增强法制观念，预防和减少未成年人违法犯罪，推进我校青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，根据教育部《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，按照县教育局进一步加强学校法制教育的工作布署，结合我校教育工作的实际，特制定本实施方案。

一、加强领导，完善制度

（一）建立一个机构

我校领导小组，切实加强学校法制教育工作的全面领导和协调工作，立足于学校的实成立以校长为组长的深入开展学校法制教育工作际情况，扎实开展学校法制教育工作。

组

长： 副组长： 成员：

（二）完善“两个制度”

1．师生的学法制度。根据教育局相关的会议精神和要求，并结合每年下发的相关青少年学生学法计划内容，组织学习系统的相关法律法规。

2．学法情况考评制度。学校每学期、每学年都要组织对师生学法用法的情况进行考评，对学生的学法守法情况要写入学生的操行评定内容；对教师的学法守法用法护法的考评应与考核和职称评定、评优评先等有机结合。

二、主要措施

（一）开展教育活动

1．开展专题教育活动。未成年学生自护教育是维护未成年学生合法权益的重要手段，是未成年学生健康成长的必修课。提高未成年学生的自我保护意识，增强未成年学生的自我保护能力，增强未成年学生自觉运用法律武器和社会保护功能的自觉性，是防止未成年学生遭受人身伤害最有效的途径。

2．进一步加强师德教育和法制教育。

（二）做到“四个结合”

1．法制教育与健康教育相结合。“中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险”。我校通过集中讲座和专题授课等形式，加深学生德法律意识。

2．法制教育与“警校共建”活动相结合。召开了一次学校法制教育工作会，规划学校法制教育工作，通过生动具体的案例讲解，使学生的法制意识和法制观念普遍得到增强。

3．法制教育与创建“平安学校”活动相结合。我校要把师生的法制教育作为“平安学校”创建工作的重中之重，创新法制教育的形式和观念，进一步完善法制教育机制，不断增强法制宣传教育工作的针对性和有效性，努力提高法制宣传教育的成果，构建和谐、平安、文明的校园。

三、主要活动：

1、学校利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行法制教育宣传。要求学生遵守法律法规，遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范。珍爱自己，善待他人，做一名文明守纪的好学生。特别要进行交通安全法规教育，教育学生遵守交通规则。

2、黑板报宣传。政教处负责开展以“法制教育”为主题的班级黑板报比赛。各班负责班级黑板报，主题为“学法守法，珍爱生命”。

3、主题班会。

各班利用平日的法制课学习时间开展活动，进行“学法守法，珍爱生命”、“心理健康教育”等的主题班会。班主任做好思想引导，并做好班会活动记录。

4、邀请司法人员进行法制讲座。

乡中学

2015年10月14日

中学“最美少年”工程实施方案

养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证；良好行为习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施行为习惯养成教育，培养学生的高尚品举止质和文明，现根据教育部颁发的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，县教育局文件精神结合我校的实际，特制定本方案。

一、指导思想

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，遵循青少年身心发展规律，通过科学的方法和途径，促使学生养成一系列做人、做事、学习生活等方面的良好习惯，促进学生健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。

二、教育目标

通过礼仪、感恩的教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、善恶、美丑的能力；通过生活卫生习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力和环保意识；通过学习习惯教育，帮助学生提高学习效率，促进学生文化素质的提高；通过节俭习惯教育，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本内容，从自尊自爱、注重仪表教育；诚实守信、礼貌待人教育；真诚友爱、勤奋学习教育；勤劳俭朴、孝敬父母教育；遵守公德、严于律己教育五个方面规范学生的行为习惯。

四、具体要求：

（一）行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打闹，不从高处下跳等等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操、眼保健操。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

5、不乱花零用钱。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

五、实施途径

（1）高尚师德引领：教师的思想品德和人格力量对学生有巨大的示范引导作用，全体教师应加强自身修养，使自己成为学生文明行为的楷模。

（2）主题活动教育：各级各类班、团组织积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。

（3）学科德育渗透：紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，各学科教学要实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。

（4）校园文化影响：注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。

（5）家校互动协管：加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，争取得到他们的支持与配合。

六、实施步骤：（分为三个阶段）

第一阶段：“组织动员”

本阶段为组织发动阶段。通过学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，让学生知道在学习和生活中如何做，怎样做。

1、成立我校学生日常行为习惯养成教育领导小组。加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。

组

长： 副组长：

成员：„„.各班班主任。

2、组织全校学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确并牢记守则和规范的要求。

3、各班对每位学生的行为习惯进行统计，切合实际，不断改进，促进教育教学工作和学生的全面发展。

4、针对学校实际，团委对学生的仪容仪表、作息习惯、卫生习惯、学习习惯等日常行为提出具体的要求，各班组织学生认真学习并落实。

5、各班开展“告别陋习，争创文明”、“传统文化与修身”、“文明习惯，贵在养成”等主题班会或其他形式生动的教育活动，使学生认识到养成良好行为习惯的重要性。

第二阶段：“实施督查”

本阶段为执行与检查落实阶段。学生在明确良好习惯要求的基础上，贯彻落实，自理自律，逐渐养成良好习惯。同时学校进行专项检查督促，帮助学生坚定道德意志，督促学生巩固良好的行为习惯。

根据行为习惯的养成特点和学生身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实，循环往复，巩固习惯养成。各周的专项养成教育内容及检查督促办法如下：

主题一：严格守纪，按时作息

要求：升旗提前5分钟到操场；按时上课，杜绝迟到、早退、旷课现象。

检查督促部门：值日领导、班主任、值日教师和学生。

检查方法：在学校大门、操场、教学楼楼梯口、宿舍区等进行检查。

主题二：注重仪表、礼貌待人

要求：在校期间尽量身着校服，仪表大方，不戴耳环首饰、不留怪异发型、不染发，在教学区及公共场所不穿拖鞋；使用礼貌用语，见到师长朋友，礼貌问好；升旗时面向国旗行注目礼，不随意走动，不看书报；集会时，不讲话，不看书报，离开会场时保持会场干净。

检查督促部门：值日领导、各班主任及学生督查小组。

检查方法：督查小组每天自查，学校随机抽查。

主题三：遵规守纪，勤奋学习

要求：按时到校，不迟到、早退或旷课；课前预习，课后复习，按时完成作业，考试不作弊。

检查督促部门：值日领导、各班主任及各班督查小组。

检查方法：随机检查。

主题四：孝敬父母，感恩社会

要求：各班召开感恩教育主题班会。各班进行为父母、师长做一件事以示感恩的活动；要求学生尊重父母的意愿和教导，讲道理，不任性，不顶撞；体贴父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动；待客热情，主动关心帮助有困难的人。

检查督促部门：值日领导、各班班主任、任课老师和学生代表。

检查方法：逐个检查各班开展感恩教育的情况；通过学生、家长的访谈了解感恩活动的开展情况与效果

主题五：讲究卫生，遵守公德

要求：各班做好教室、卫生区卫生，清理垃圾死角，保持室内外整洁，美化生活学习环境；爱惜粮食，节约水电；爱护公物；遵守公共秩序和交通秩序。

检查督促部门：值日领导、部分老师和学生、总务处。

检查方法：逐班检查与随机抽查相结合第三阶段：总结评比

1、各班评出行为习惯标兵并利用班会时间予以奖励。

2、在全校范围评出文明班级，十佳文明标兵，并给予奖励。

六、具体措施

常抓不懈，建立长效评比机制。做到每天一小结，每周一通报。

本学期养成教育结束后，每个学生写一份收获体会交班主任，班主任要及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明习惯养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等），政教处、团委写出全校活动的书面总结，然后召开全校大会，总结表彰文明习惯养成教育活动中的先进集体和个人。

学期末组织全校教师开展习惯养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进习惯养成教育的发展，不断完善工作方法，为今后的习惯养成教育工作积累经验。

乡中学

2015年10月14日

第五篇：五个一活动汇报材料

“五个一”活动开展情况

根据年初xxx在工作报告中倡导在中高级领导人员中开展读一本书、写一份调研报告、讲一堂课、实施一个创新项目、推出一项成果“五个一”活动要求，现就我本人“五个一”活动开展情况汇总如下：

一、读一本书：先后阅读了《马列主义经典著作选编》、《胡锦涛同志七一重要讲话辅导读本》、《解读“十二五”》、《从怎么看到怎么办》等书籍，仔细研读了集团公司和xx市委同时推荐的阅读书目《活法》，对书中折射出的人生哲理和经营理念，感受颇深，撰写读后感一篇。

二、写一份调研报告：今年7月，为了进一步加强xx公司党组织建设，规范党组织各项工作有序开展，我组织相关人员赴河北邯郸矿业集团参观调研标准化党支部创建情况，通过参观调研邯矿，解剖xx，梳理出xxxx创建标准化党支部的思路和方向。

三、讲一堂课：今年是建党90周年，按照公司建党90周年系列活动党支部书记讲党课的安排，6月-9月单位组织开展了党支部书记讲党课活动，为了促进该项活动的深入开展，作为党委书记我从促进创先争优深入开展为出发点，撰写完成了一篇党课材料，近期准备组织实施讲课。

四、实施一个创新项目：为了增强党支部凝聚力和战斗力，我通过前期的参观调研，对照现行党支部开展的各项活动，以及各项制度，确定了近年以创建标准化党支部为创新项目来抓和落实。

五、推出一个创新成果：确定好创建标准化党支部作为创新项目后，我组织相关人员起草完成了《标准化党支部创建标准》，近期将确定1-2各党支部为创建标准化党支部示范点进行实施。