大学生支教项目支教汇报

第一篇：大学生支教项目支教汇报

慈善义工大学生下乡义务支教项目

情况汇报

南昌慈善总会：

南昌慈善义工协会自2013年2月19日至2013年6月30日，认真实施了纳入总会项目的“慈善义工大学生义务支教”项目，现将活动情况作如下汇报：

一 公开招募 严格审核

从2013年年初开始在媒体和网上刊登招募公告，动员实习期和已毕业大学生积极参与这一公益项目，截止1月底有80多名大学生报名，经过面试选拔确定12名入选名单，其中南昌师范高等专科学校大力支持这项活动，仅该校报名的大三实习生多达60余名，经学校初选后待面试有30名，最后确定各方面素质较好的大学生10名。社会报名有20多名，最后确定2名，共12名。这12名学生中有中共党员和预备党员7名，发展对象2名。南昌县塔城乡南洲村得知有大学生下乡支教，几次专程到慈善义工协会要求派2名支教大学生，考虑到该村是市主要领导的扶贫点，且南洲小学缺老师，在征得支教学校同意后，又下派2名慈善义工大学生。为此全市共选派支教大学生14名。

二 认真施教 甘于吃苦

14名支教慈善义工大学生，分别下到我市农村偏远贫困地区村级小学支教，这些村小是：南昌县蒋巷镇北望小学，塔城乡南洲小学，新建县大塘乡新培小学，厚田乡象潭小学，安义县新民乡乌溪小学，进贤县三里乡曹门小学，湾里区梅岭学校共7所。这14名慈善义工大学生，每人建立了支教档案，在一个学期的支教期间，支教领导小组同志几次下乡了解支教情况及生活情况，听取校领导、教师、学生们的反映并设计了下乡支教考核表，由本人填写并给校长评估后加盖公章存档，学期结束为每位支教学生作出了鉴定，还专门请中心小学校长，村小校长，支教方学校代表及全体支教大学生召开座谈会，再次听取各方面的意见及反映。

支教村小普遍感到慈善义工大学生下乡支教缓解了学校师资力量短缺的矛盾，填补了英、体、美、音乐课程的空白；促进了学生的德、智、体、美的全面发展，同时也为学校注入了青春的活力和朝气；支教大学生通过支教得到了锻炼和提高；学生家长、学校老师非常满意，一致要求将此项支教项目长期坚持下去。这些学生在支教期间大多住宿条件差，生活比较艰苦，有的三餐要自己动手买菜做饭，有的步行5-6公里路程返往学校上课，有的双休后返校要转几趟车才能到校。诸多的困难，学生们以支教为荣，任劳任怨，甘于吃苦，倾心于施教中，却感到收获很大。支教结束时，向每位支教大学生发放了荣誉证书及纪念奖杯。支教考核表及个人支教鉴定发往支教学校，为他们在同等条件下入党、读研、就业、参军等方面提供优先考虑的参考依据。

三 生活补贴按时发放，日用生活用品基本满足 每位支教慈善义工大学生开学前办了银行卡，每月15日将生活补贴、交通补贴发放到位。大学生下乡支教前，为每位学生购买棉被、垫被、脸盆、手电筒等日常生活用品。

四 资金使用情况

第二期慈善义工大学生安排了14名，南昌慈善总会于2012年9月29日及今年3月26日共下拨6.5万元，资金使用情况如下：

2012年第一期（秋季）发支教大学生补贴 10人，每人500元合计28500元

2013年第二期（春季）发支教大学生生活补贴14人每人500元合计26000元

2013年第三期（秋季）发支教大学生生活补贴12人,9月份每人500元合计6000元

结余4500元

为每名下乡支教的大学生购买棉被、垫被、脸盆、水桶和手电筒等生活必需品合计7800元，由协会从工作经费中解决。

南昌慈善义工协会 2013年8月20日

第二篇：支教汇报材料

我是一滴水也要折射出耀眼的光芒

--------------四川省黑水县支教工作汇报

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！很荣幸能在这里与大家分享支教的收获和感受。

首先感谢尉校长对我的信任和在支教工作中，对我及我的家人的关心与爱护，感谢徐永琴老师和赵主席百忙中，代表学校在节日里给我家人送去温暖。转眼间半年的“支教”工作结束了，走过这半年的历程，将在我的工作生涯中写下难忘的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这半年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！回顾半年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。我敬佩黑水县中校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。现在我从三个方面向大家来汇报：

一、支教前奏：

我09年1月16日接到支教报名的通知，17号请示的尉校长，尉校长在学校缺班主任的情况下允许我报了名，妻子听说这件事后，说我考虑事情太不周到。她今年教毕业班级，工作很忙，自己带不了孩子，父亲脑血栓都10年了，如今病势严重，能否熬过这个春天都很难说，再说那里太危险了。说句实话听了媳妇的言语我有些犹豫了，牵挂的地方太多。但我没有动摇我的思想。我请来我的岳母帮助料理家务，又把父亲的事托付我的挚友。今年的2月22号，接到局

里通知，到局里开支教座谈会。尉校长亲自陪同我去的，会上潘局长询问了我们准备情况，我们支教教师也谈了各自想法，我代表三位支教教师接受了记者的采访。出发前几个晚上，我的妻子每天都暗自垂泪，我感觉很对不起他，她孤身一人跟我来到桦甸，本来就无依无靠。而我却把这么多的事扔给给了她。应该说我的心情也挺矛盾，这次任务虽光荣但也很艰巨，未知的事情太多了，万一干不好怎么回来见人。校长鼓励我不要怕好好干，为二中争光，为桦甸人们争光。2月25日是我们出发的日子，临行那天下着大雪，天气异常寒冷，尉校长、岳书记等校领导亲自为我送行，校长再次叮嘱我一定要出色的完成这次政治任务。出发时坐在车里的我，看到瑟瑟的寒风中站着妻子瘦小的身体，满脸泪水，当时我心如刀绞，都说男儿少眼泪，我只能说未到伤心时呀。我感到此行付出的代价太大了。但想到任务已经接受，担子已经扛起，脚步已经迈出，弯弓没有回头箭，只有把支教工作做好了才能对得起支持我的领导，对得起为我付出的亲人和朋友。中午到了吉林市，杨金顺副市长亲自为我们践行，席间我又接受新的任务，到省里代表全体支教教师讲话，我根本来不及拟稿，只能边坐车边想，临上台的时候也紧张的要命，可是想到家乡亲人的厚望也就无所畏惧了。26号我们到了成都，休息一晚就要奔赴黑水，晚间我写日记的时候，忽然想起里《木兰诗》中的诗句，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻胡骑鸣啾啾。此时的我们远离家乡父老一天走了好几千里，不也像花木兰一样，万里赴戎机，关山度若飞吗。木兰是打仗杀人，我们不也是教书育人吗？性质是一样的。最遭罪的是从成都到黑水的路途，300多公里的路程走了14个小时，一路翻山越岭，一路颠簸，一路呕吐，一路担惊受怕，路的旁边就是万丈深渊，稍有差错我们也就长眠于四川啦。到了目的地这些支教老师都里倒歪斜的，我

是真正体会到了啥叫蜀道难难于上青天。（赴四川相片）

二、支教生活：

黑水县是吉林省的对口支援县城，人口不过5万人，是阿坝藏羌自治州贫困县之一，也是国困县之一。虽说黑水县是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到黑水援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。刚到黑水面对着巍峨的雪山，地震后荒芜的石地，我那兴奋的心情渐渐冷却。在这块美丽的热土上，生长的并不是富饶，而是让人心痛的贫穷和落后。由于地广人稀，交通不便，许多地区，尤其是边远的民族地区，与内地简直不能同日而语。我所支教的学校是黑水县中学，该校是一所初高中一体完全中学，23个教学班级，教师103位，学生1000多人。百分之99的学生是藏族孩子。由于地理条件限制，学校操场很小，间操就是领导训话，根本不做操。课余活动就只能玩玩篮球，10年没开过一次运动会。那里的学生汉语水平和英语差不多，读不准声调，不会写常见字。我教初二3班5班，每周3个早自习，两个晚自习，12节正课，是所有支教教师上课最多的。在哪里上课最大的困难就是语言障碍，学生说藏话，老师说川话，他们说啥我们都听不懂。只能边听边看手势。那里的学生特调皮，上课就是说笑打闹再不就是睡觉。给他们上课比爬山还累。他们怕本地老师，对于支教教师来说就是他们的玩物。耍老师玩，你批评他，他就在下面说藏话，我们估计是在骂人，随后学生哄堂大笑，都能气死你。我就够严厉的了，在他们眼里也不行。有个学生叫左古扎还给我发短信要和我单挑，我把这事告诉了校长，让校长给他好顿揍，得说哪里的学生真抗揍，肉体的接触都不管用就是用棒子条子，更有甚者用电线拧成麻花劲抽打学生，有个学生叫罗勇上上课要给我唱歌，我不许这斯竟然离开课

堂扬长而去。没把我气昏过去。，我看到那里的学生哪个思想状态，我就能感觉到为什么藏族老**，打砸抢无视法律，他们的骨子里就流着叛逆的血。党每年在他们身上投入巨大的钱财，无非就是一代一代慢慢改良他们，完成从落后到文明的过度。我最大的感觉就是咱们最淘的学生也赶不上哪里的调皮的孩子一半。他们破坏力向当强，桌椅都是铁的，门是木头的，没有玻璃，寝室的小柜都是水泥的，门是监狱类型的。学生淘归淘，但课你得给上完，我就研究课咋上，有早自习的时候就读诗，纠正读音；正课的时候多落实基础，得让他们会写汉字。自习的时候就看课外书，开拓视野。一个月以后，学生就渐渐步入正轨了。其次学校的的卫生情况更是另人难以忍受，班级很脏而且异味很浓，一下雨走廊里我们对长听课，到门口就要吐了，强坚持听了一节课。他说就像是在牛圈里一样。学生随地吐痰，不洗澡不剪指甲，只要天点热身上就散发着浓浓的味道，在加上3班离厕所近，一下雨那臭味熏得你都迷糊，就在这样的环境下教学，就是一种折磨，我时常站在窗前，看着眼前的高山，想起家乡的教学环境，真是天堂与地狱呀。但让我佩服的是哪里老师的任劳任怨与团结，面对这样的学生他们没有什么怨言，就是教学。他们哪里上早自习每节3元，晚自习是5元，每晚班主任和副班任轮流看自习从晚7点到9点，这是义务没有任何报酬，而且令我更佩服的是很多年轻教师都是两地分居，克服常人难以想象的困难，哪里的老师也特别团结，一个学生犯错误，不管哪个班的，谁看见谁管，不分你我，实心实意的管，就为了一个主旨，把学生教育好。再次，我们的饮食也很糟糕，黑水县是高原山区，那里的蔬菜特别稀缺，本地只有土豆、白菜。剩下的蔬菜都是从成都运，菜的种类单一，质地差、菜价也特别高，水果就更是奢侈品了，我们每天早餐是洲和馒头，因为高原气候馒头蒸不熟，吃了一个月后，队员实在坚持不住了，队长给我们换小饼，从5月份开始，一

直干了三个月的小饼，后期我跟本不怎么吃早餐，午餐和晚餐基本与辣椒茄子洋芋分不开，洋芋就是我们的土豆。单调的饮食我们都可以忍，生活的单调就难熬了。我们一行34人都是爷们，省里有明确规定，不许和女教师单独接触，不许喝酒，不许去歌厅，黑水县非常小，每个支援队的队服又不一样，省援建领导天天就检查各个援建队的表现情况。校长还经常给我打电话，繁新呀，在哪里千万别喝酒呀，回来咱再喝。所以想犯点错误都没机会。当地百姓都认识我们，我们言谈举止要相当注意，下班就回驻地，电脑是我们唯一的伴侣，但黑水县还经常停电，当地俗话曰“三天不停电不是黑水县，一停电我们就在床上躺着，寂寞烦恼就想是夏天的蚊虫一样挥之不去，正如杜甫诗云：“满眼风光皆寂寞”呀。我们正月十五就在停电中度过的。（相片）我们最担心的还是那里恶劣地质环境，老有地震，再不就是泥石流。都说地震来了要镇定，及时跑。都是瞎扯，我们就经历两次较大的地震等你反应过来了，地震都过去几十秒了。都吓傻了腿都不好使了。玉树地震的时候，校长给我打电话询问那里的情况，我们半宿都没睡觉，都穿着衣服坐在床上，准备随时跑，结果干坐半宿。泥石流更是家常饭，我们就亲眼见到几百米长的泥石流，所到之处如吹枯拉朽般全部荡平。

我在支教队伍中负责队里的文体活动，刚到黑水县中，为了沟通当地老师和支教老师的感情，我和七中的张清玥老师，组织里一次篮球友谊赛，效果很理想。（篮球相片）我们每周组织一次爬山活动。（爬山相片）不爬山就做家访，在四个的多月了我走了黑水县七个山寨，那里的藏族人的吃苦耐劳精神真令人敬佩，家富裕的很少，学生上学走7.8里路的有的是，家长根本不管，那里的小孩子上山，如屡平地，我们根本撵不上，放学时小男孩拿个大饼子边走边吃，有的小孩子穿开档库还在水泥地面上打滑。根据家庭情况，我们在能力范围之

内给部分学生捐了款。大型捐款三次，包括南方旱灾，玉树地震，救助困难学生。自己捐款就看能力啦。（家访相片）。

当地的学生课外生活很单调，我就利用周六周日领学生到野外搞丰富多彩的外活动，结合当地优美的自然风光，讲《小石潭记》、《醉翁亭记》等，另外组织学生演讲、唱歌比赛等。藏族的学生歌唱的特别好听，音域广豪放悲壮。（课外相片）

当然我们的付出也得到了黑水县政府的认可，当地政府组织我们到黄龙九寨等地去考察。领略异地风土人情，为更好的支教打好基础。（相片）在5月4日吉林市教育局，杨总督学领着各县市的教育领导不远千里来 慰问我们，给我们带来家乡人民的问候和祝福，我们也向杨督学汇报了阶段性工作。黑水县教育局领导也做了实事求是的总结，吉林市教育局领导对我们的的工作相当满意。省援建办的领导说我们这批支教的团队是四批支教中最好的团队。

三、支教尾声：

支教生活结束了，我收获了很多很多。但我感受最深刻的是我对组织的认识，对团队的认识。支教前我是个很散漫的人，不怎么听话。工作倒是很任干，但很不守纪律，刚到黑水我没咋改变习惯。队长对我挺好，老给我上课，我也不是很放在心上，后来经历了几件事我彻底改变了我的思想。有一次我们爬山，我没跟大伙一起下山，差一点走丢了。最后跟斗把式走了回来，吓死我啦。我感觉到一个人不把组织放在眼里，老是活在自我膨胀中，你就是一滴水很快就蒸发掉，消失的无影无踪。一个团队不团结，队员各怀鬼胎，各自为政，团队解散的时候，你的失败也就到来了。

7月12号我们带着黑水人民的祝福，县中学生的不舍离开了黑水。虽然不像电影演的那样难舍难分，但心里的确很难受。毕竟在哪里呆了半年，多少也有

感情。到了长春机场，下了飞机，双脚踩到家乡的土地，那个亲切是用语言无法表达的。吉林市杨市长亲自接的我们。省教育厅张副厅长设宴为我们接风。高度评价了我们此次支教工作，并当场告诉杨市长，我们34个爷们都被评为省优秀教师。应该说我们的工作，得到了各级领导的认可。我们没给家乡人民丢脸。我们是载誉而归。藏族人民的热情，善良、单纯时时荡漾在脑中，如果有机会还想再回到黑水，看看那里的学校、师生、山水。回忆回忆当年支教的经历。虽说我们的支教付出对黑水教育来说就是一滴水，但我们也要努力折射出吉林教育耀眼的光芒。

桦甸二中

曾繁新

第三篇：大学生支教

大学生短期支教未来方向的思考

2010010870电01刘大钊

2010010129结02缪泽

【概要】:本文介绍了大学生短期支教的发展现状，深入分析了目前短期支教发展的有利方面和其中存在的一些问题。进而在了解支教活动意义和发展情况的基础上，对大学生短期支教的未来发展方向提出了一些观点和意见。

【关键字】:大学生短期支教发展方向

现在大学生利用假期下乡支教的活动在社会上愈演愈烈，可以说是形成了一股强大的志愿者大军。这种形式的活动之所以受青睐，是因为它是一种善良之举，触动了人性的深处，意气风发的大学生尽自己所能把知识文化带到农村，这是大学生对自己所负社会责任的重视，同时也给大学生提供了一次接触社会的机会；再者，下乡支教调研把知识与实践结合，更能反馈学习，有利于对知识的吸引和运用。然而，事物总有其相对性，我们在感受到支教意义的同时也要认识到目前支教活动中存在的不足，更深刻地认识到支教受众的需求，从而确定好我们未来的发展方向。

一、背景

1994年中宣部、教育部、团中央联合实施开展了大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡’’活动，每年组织动员近百万名大中专学生志愿者深入农村基层和受灾地区，发挥自身的知识智力优势，开展了内容丰富、形式多样的扫盲和文化、科技、卫生服务。其中，大中专学生志愿者暑假“三下乡’’的文化下乡和农村扫盲活动，可以看作是我国大规模大学生志愿者支教的开始。

20世纪90年代以后，随着流动儿童教育问题日益突出，大城市中开始出现专门为农民工子女提供教育场所——打工子弟学校。打工子弟学校的产生，也为大学生支教开辟了一个新的领域。特别是在2003年大学生志愿服务西部计划和2005年“三支一扶”计划之后，打工子弟学校开始普遍成为高校大学生志愿者的主要支持和帮扶对象，越来越多的高校和学生社团本着“为流动儿童献爱心、改善流动儿童受教育状况”的愿望，纷纷组织学生利用课余时间走进打工子弟学校，开展支教活动。

从1997年，首师大晨曦社作为北京第一个参与流动儿童支教的大学生社团开始，到现在打工子弟学校大学生支教已经有了10多年的历史。在这十多年的发展过程中，大学生支教取得了很大的成绩，但是同时也产生了不少的问题。如何解决大学生支教的问题，提升大学生支教的效果，就成了现阶段大学生支教的当务之急，也是大学生支教未来发展方向确立过程中所必须要考虑的问题。

二、现状分析

1）成效

1．1对接受帮助的学生的影响

(1)帮助养成良好的行为习惯。在“三下乡”支教活动中，大学生群体认真对农村未成年学生开展行为习惯的教育，对处于相对教育环境较差的农村未成年学生群体进行引导、启发、教育、纠正，让真正代表社会发展倾向的东西成为这些群体身上的一种既得的习惯。

(2)有效激发崇拜心理。对学生崇拜心理的有效激发，有利于把思想与道德品质教育的具体化，形象化、人格化，有利于增强教育的效果。

(3)扩展兴趣爱好，增强学习动力。心理学研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括学习欲望、毅力、自信心等在内的非智力因素。

1．2对参加支教活动的大学生的影响

使大学生在实践中增长才干、提高素质。生活在新时代的大学生，大多是独生子

女，具有独立性木强、合作意识淡薄等不足，“三下乡”支教社会实践活动，是青年锻炼成长的有效途径。学生通过到祖国和人民需要的地方去，到条件艰苦的地方去，通过艰苦环境的锻炼，能够磨练意志，把学到的知识有效用于实践，在实践中继续学习提高。在支教活动中，集体的生活、相互的帮助能够让大学生更加清醒的认识到团队协作的重要性，更加热爱集体，利于将来事业的发展。

2）存在的问题

2.1支教期限太短打乱了正常的教学秩序

部分学校的校长认为支教工作为解决教师短缺起了很大作用但也给学校的管理工

作带来了一定的困难。一年一茬由于更换人员在学科上的差异给课程的安排带来了不便，同时由于这种行为的短期性使支教者在支教快结束时情绪不稳影响工作。

2.2专业不对口现象严重在一定程度上影响了教学质量的进一步提高和大学生水平的充分发挥

在支教人员中师范类院校的毕业生比重不大，志愿者虽然大多乐于接受陌生的教

学工作的挑战但面对具体的教学工作任务常感到力不从心。乡镇中学最缺的是数学英语语文 师，而前去支教的大学生往往又不是学这些专业的，这些大学生只好“现学现卖”。

2.3支教大学生后顾之忧严重

大学生志愿者在服务期满后都面临就业问题。部分支教者认为一年的支教对贫困

地区的教育做了贡献而对个，人却是损失。服务一年后又把他们推向社会还不如早点走向社会寻找就业出路。由于担心就业，有些支教人员情绪不稳定甚至有些人一边教课一边又在四处找工作。同时支教大学生中也都存在一种编外的感觉。更是担心在一年的志愿服务中做出的成绩得不到认可，志愿服务期满后在学校和本人达成一致意见时也不能留下来就业。

三、未来的发展方向

由于支教有短期的、志愿的性质，这就决定了不少支教者是将支教当做一种“个体锻炼”、“优势积累”和“就业缓冲”来看待。在对服务期满后的打算进行调查时, 更多的人是一边支教一边为将来的目标做准备, 对于未来的就业目标, 处于观望和比较状态, 只有少数支教大学生表示愿意将支教作为自己未来长期的事业, 争取考得编制, 然后继续(从事小学教育工作)留在学校任教。既便如此, 仍要视教师编制是否能够取得、工资及福利待遇的高低而定。而农村真正的需要的是教育质量的全面进步，支教虽能达到提高农村教育水平的目的，但短期支教只能有限的提高农村老师的教学能力，在硬件方面没有大的进步，这仍会使农村的教育被城市越拉越远。而教育的落后会使城乡差距继续加大，社会矛盾更加突出，影响社会的发展与稳定。所以，我们应继续大力推行农村支教，并通过改善农村教育的待遇和硬件水平，吸引更多的大学生留在农村，是农村教育得到真正的提升。这也正是短期支教真正的目的。我们也应作出改变，使短期支教达到最初的目的。

下面是我们总结出的发展方向：

1）招募高标准化

目前，各支教社团在大学生志愿者的招募上基本上都是宽口径的，对招募志愿者缺

少具体选拔标准，志愿者队伍良莠不齐，而且也并不是每一个大学生都适合支教工作。

首先，要减少盲目报名，找到真正愿意去支教的志愿者。我们可以在大学生志愿者招募前应该增加一个类似“企业宣讲会“性质的“志愿者招募宣讲会”，让大学生志愿者在报名参加志愿者支教之前就能对自己要去支教的学校、学生、支教时间、支教内容、支教责任、支教要求等等有一个比较清晰、全面地认识，这样可以减少大学生志愿者盲目报名，从而提高大学生志愿者报名的有效性。

其次，要严格要求，提高标准。支教志愿者招募后，要对志愿者的支教时间和支教任务严格要求，强调支教的重要性、影响性和责任意识，对于不能完成志愿者支教时间和支教任务的应该“鼓励退出”。同时也要对志愿者进行基本信息统计，根据志愿者的兴趣并征求志愿者的意见确定支教方案。

2）组织和管理完善化

首先，要加强志愿者管理，减少志愿者流动性。可以在支教过程中，通过团队建设活动，提高大学生支教的凝聚力，通过情感的手段提高对大学生的管理和约束。

其次，要加强支教管理。在大学生志愿者支教前支教的大学生社团、学校院系、党团机构负责支教的负责人或小组，要检查支教大学生志愿者的备课和教案，没有备课和教案的大学生志愿者不能准许去打工子弟学校支教，并进行登记备案。

最后，要加强支教形象管理。支教的大学生社团、学校院系、党团机构要要求自己的大学生志愿者“为人师表”，要求大学生志愿者在支教时要注意自己的言行举止和穿着打扮，时刻要注意自己的形象，要保证给学生树立一个健康的正面的榜样。

3）信息交流多元化

首先，要加强对大学生志愿者支教的反馈。一方面支教的大学生社团、学校院系、党团机构负责支教的人员和机构要定期针对大学生志愿者支教中遇到的挑战和问题，集中予以反馈并给支教的大学生志愿者一定的支持和建议。另一方面，支教的大学生社团、学校院系、党团机构负责人和机构，要建立大学生志愿者支教反馈机制，在志愿者支教的同时接受志愿者的反馈，能当场解决的要立即解决，不能立即解决的可以在定期的支教反馈或总结会议上给志愿者予以反馈。

其次，加强大学生志愿者与学校老师和学校学生之间的交流。大学生志愿者与学校教师之间的交流，一方面大学生志愿者可以带给学校教师一些“新的理念和教学方法”，另一方面学校教师可以给大学生志愿者提供其丰富的教学经验和学生管理经验，弥补大学生志愿者支教经验的不足。大学生志愿者与支教学生的交流，不仅可以使大学生志愿者更加了解自己所支教的学生的基本情况和支教需求，更好满足学生支教需求，还可以促进支教中的“因材施教”，更好地帮助打工子弟学校学生的健康的全面的发展。

4）建立评估激励体系

支教的大学生社团、学校院系、党团机构要在自己的志愿者团队建立一套完整的志愿者支教评估体系。一方面要建立志愿者支教评估小组，支教评估小组成员的主要职责就是跟随大学生志愿者支教进行观察和记录，另外支教评估小组的成员还要征求学校老师和大学生志愿者所支教班级的学生的意见。大学生志愿者支教评估的内容主要应包括志愿者支教的次数、每次支教教案、支教总结、评估小组支教纪录、学校老师的评估建议、学生课堂建议等内容，对评估中优秀的大学生志愿者要及时鼓励和表扬，对评估中不足的大学生志愿者要进行持续支持和进一步培训，对评估中不合格的大学生志愿者要停止其继续进行支教。

大学生志愿者激励体系的建设，应该包括大学生的价值激励、成就激励、提升激励和快乐激励，使大学生在支教过程中感受到自己支教的价值、支教的重要性、支教的收获和支教的快乐。

5）支教方式创新化

1.创新支教内容

由于学校教育、教学安排的学期性特点，和大学生支教缺少连续性的特点，大

学生在教学计划、教学内容和教学进程上很难和学校取得一致性。再加上，大学生缺少支教专业知识、技能及教学经验，使目前支教不仅无法补充学校的教学活动，反而干扰了学校正常的教学活动，甚至给学校及教师增添了负担。所以，我们应该在正确认识大学生支教的特点和大学生自身的能力的基础上，创新支教的内容。大学生支教并不一定要担任教师的重任，也并不是一定要给学生上课或亲自、单独组织教学活动。大学生可以更多地从“支持者”的身份出发，可以从承担学校辅助教学的工作开始，例如可以从帮助教学负担繁重的教师入手，帮助学校老师批改作业，开班会，协助开展学生活动，这样既可以弥补大学生缺少支教专业知识、技能及教学经验的缺点，也可以发挥大学生自身的特点，可以更好地发挥支教的作用。

2.延长大学生志愿者支教周期

现阶段大学生志愿者支教，基本上是以“一个学期’’为周期，但是由于大学

生志愿者支教“无头无尾”的问题，现阶段大学生志愿者真正支教时间也就是“12周”左右，所以在支教时间上大学生志愿者支教很难发挥真正的作用。在大学生志愿者支教的时间上，我们应当延长大学生支教的周期，由原来的“以一个学期为一个支教周期“延长为“以一年为一个支教周期"。这样，在大学生志愿者支教时间的衔接上，就可以给招募新的大学生志愿者争取时间，也可以使大学生志愿者的招募和支教时间相结合，从而解决大学生志愿者支教的“无头无尾’’问题。

综上所述，大学生支教未来必然是朝着标准化、多元化、创新化、完善化的方向发展。而大学生支教问题的解决和支教效果的提升，需要支教的组织者、大学生志愿者、农村学校三方的共同努力。

【参考文献】

【1】大学生支教的问题与对策——以北京市打工子弟学校为例 王瑞 2009年5月

【2】大学生支教活动中存在的问题及解决对策赵芬《大众商务》2010年3月（111期）

【3】激情燃烧在西部 西部地区大学生支教情况调查李真

分工：

刘大钊：查询信息，撰写论文

缪泽：搜集材料，提供意见

第四篇：支教项目策划书

文学院青年志愿者协会

“寓教于乐，”义务支教项目

策

划

书

文学院团总支

青年志愿者协会

2016年3月15日

快乐成长

一、活动名称：“寓教于乐，快乐成长”义务支教

二、活动背景：

他们是渴望成长的小禾苗，需要雨露的滋润；我们是细细的河流，润物于无声之处。

为了帮助刘家堡小学部分学生增强学生兴趣，提高学习成绩。文学院青年志愿者协会秉承着“传递爱心，承载梦想”的宗旨，在刘家堡小学开展了“寓教于乐，快乐成长”义务支教活动。

三、活动目的:

1.志愿者将自身学到的知识有计划的传授给学生，帮助他们提 高自身薄弱的学科成绩。

2.志愿者以有趣和有创意的方式进行二对一辅导，培养学生的学习兴趣，让学生更多的了解学习的重要性，通过大学生面对面的述说个人的生活经历，让他们更加明确自己的学习目标和方向。

3.志愿者可以根据自身所学，教给他们一些生活小常识或其他课外知识，引导他们多看书籍，增加阅读量，拓宽他们的视野。

4.志愿者通过授课，有效的提高自身修养，促进当代大学生的发展，让大学生得到锻炼。

四、活动内容：

1.活动时间：第3周—第16周 每周周末。2.活动地点：刘家堡小学 3.参与对象：文学院青协成员 4.负责人：赵宁（文秘151）*** 苗丹（汉语言152）*** 5.指导老师：刘兰婷老师

五、活动流程：

1.前期准备：

（1）项目部：策划活动的整体流程，对活动进行可行性分析,对可能出现的突发性状况做应急预案，以确保活动顺利进行。

（2）宣传部：首先在大二各班宣传本次活动，说明报名时间及地点，对此次活动进行详细的解说，解答关于此项支教活动的疑问。

（3）组织部：进行志愿者的选定。

①支教志愿者要求：必须有扎实的语文、数学或英语知识基础，口才能力强，性格外向，有耐心，有较强的责任感，有爱心并擅长与小学生们交流。志愿者必须固定不变，以便所教课程的连续性、贯彻性。②筛选方式：面试。面试时让志愿者试讲五分钟，了解他们的语言表达能力，其次通过志愿者平常的表现综合考虑。

（4）文体部：负责志愿者面试会场的布置。

（5）办公室：负责支教志愿者的培训并进行合理的分配人员，尽 量使支教志愿者以互补的方式组合。

①收集此次培训活动的材料；

②给志愿者讲解相关支教知识和需要注意的问题，比如教课技巧，讲话方式和礼仪举止，以及相关“安全注意事项”的介绍等。③志愿者任务的分配，具体到哪个志愿者负责哪个学生及所辅导的课程。

④筛选人员时，除固定人员人数外，应额外登记多个志愿者。

2.中期活动：

（1）在支教过程中，积极与学生家长交流，充分了解支教对象的优点与不足，以便在下次授课前做好充足的准备。

（2）志愿者在活动中随时汇报遇到的问题，以便更好解决。

（3）青协成员应积极与志愿者沟通，了解志愿者的授课进程。3.后期总结：

（1）召开会议，反思在此次活动中的缺点与不足，进行全面的总结。

（2）鼓励并表扬此次支教过程中表现突出的人员。

（3）与刘家堡小学的负责老师交流，了解支教活动后，被辅导学 生的各方面变化及家长的想法，对不足之处做出相应的改善措施。

六、SWOT分析：

1.优势：

（1）支教与文学院师范专业对口。

（2）大学生和孩子的思维比较接近，有利于更好的帮助他们学习。

（3）面对面交流，因材施教，可以提高教学质量。

（4）参与人员多，选择性比较大。2.劣势：

（1）由于志愿者来自文学院，有些专业知识较薄弱。（2）由于被辅导学生个人情况不同，安排工作难度较大。3.机会：

（1）能够提升某些学生薄弱方面的学科，帮助他们取得更好的成绩。

（2）引导他们了解更多的课外知识，拓宽知识面，增强他们的学习兴趣。

（3）志愿者可以利用此次机会，补充自己的知识，弥补自身的不 足。

（4）对以后有做教师职业的人提供很大的锻炼平台。4.威胁：

（1）志愿者来回途中安全问题得不到很好的保障。

（2）参与人员较多，组织相对困难。

（3）志愿服务持续时间较长，会占用志愿者较长的课外时间。

七、注意事项：

1.注意活动的前期宣传，鼓励志愿者积极参加。

2.志愿者需时刻谨记自己的身份与形象，不得在活动期间打闹、嬉笑，或出现不文明现象。

3.注意支教期间或来回学校期间自身的安全问题。

4．若志愿者中有因临时有事必需离开时，需及时找替代人员。

文学院团总支

青年志愿者协会 2016年3月15日

第五篇：支教项目策划书(!)

物理与电子工程系2012年暑期支教项目策

划书

活动名称：物理与电子工程系——赴公村小学义务支教

活动主题：服务农村、实践成才、实现双赢

活动时间：2012年6月30日——2012年7月4日

活动地点：新乡市公村小学

主办单位：新乡学院物理与电子工程系团总支

活动具体安排：

（一）前期准备

1、此次支教活动受到系领导高度的重视，主动联系并确定了本次社会实践实习基地——新乡市公村小学。

2、在系内，大力宣传暑期社会实践活动，面向全系同学招募支教队员，特别鼓励学生党员和学生干部带头积极参与到此次活动中来。随后是培训和组织工作，其内容包括：

A、介绍此次支教活动的内容和意义、所到地区的具体情况，队员所承担的责任和义务，并明确工作的目的和方向。

B、邀请系内做过支教活动的老师和同学介绍生活、饮食、交通、人身安全等方面的注意事项。

C、对支教队员做一些社会调查和统计信息方面的培训工作。

D、队员确定所教授科目，确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。E、制作并印刷统计问卷，分别发放给学生、学生家长和当地教师。要充分考虑到接受调查者的文化水平。针对学生，重点突出由于教育条件有限对他们综合素质发展的限制和他们对于未来、对于人生的憧憬和渴望；对于家长，重点在于考察当地家庭的经济收入水平，并了解家庭对孩子学习和发展的关注情况；对于当地教师，重点考察他们的教育教学情况、工资福利情况以及当地教育条件的问题。

F、制造良好的舆论氛围，要使队员们明确，支教是一项高尚的事业，但是也是要付出大量时间和精力，要忍受极端艰苦的生活，是对个人毅力的严峻考验，1

更是对个人的一次不可多得的锻炼机会，在做出决定之前，需要慎重考虑，一旦做出了决定，就有义务坚持到底。

（二）中期活动

确定队员和负责人员名单，明确各自责任，做好学生的安全工作。队伍初定于2012年6月30日启程，会见公村小学负责人员，向他们进一步解释本次活动的宗旨，进一步了解当地情况。30日当天，根据当地实际情况拟定教学计划，准备教案，向学校赠送一些书籍、其他教学仪器和文体活动用品。支教过程中分别对学生、教师及家长进行社会调查和访谈，并重点走访部分困难家庭。在这一过程中，要注意积累照片和其他材料。回收调查问卷，并开始准备调查报告和建议书。中期活动结束时，向公村小学通报活动进行情况，并提出初步的建议。

（三）后期活动

主要完成考察报告的撰写和活动的后期宣传工作。完成规范的调查报告，并且从宏观视角提出该地区教育的建议，争取发表在有影响的刊物上。配合院系做好报导、宣传活动。在校内举行展览活动，向全校老师同学介绍活动进行情况。

向公村小学提交考察报告和发展建议，并考虑建立长期联系，建立大学生社会实践基地，尽可能建立新的暑期社会实践基地，将支教、社会调查活动长期化、制度化。召开总结大会，总结活动的经验和不足，登记愿意以后继续参加支教的同学名单，表彰表现突出的同学。

一、实践目标：

1、为公村小学提供文化素质教育服务，加强教育普及

2、提高学生专业应用能力

3、对公村当地小学生进行环境保护和科技知识教育

4、促进科技、文化知识下乡

二、活动背景：

河南是个人口大省，河南的教育问题也牵动着社会主义经济建设发展的进程。进入新世纪，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，不断深化教育体制改革，加强素质教育，坚持把普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。各级政府在不断增加教育投入的同时，鼓励民间多渠道、多形式办学，从科教兴国的提出到和谐社会的建立，无不和教育紧密相关。在党的十六大报告中又提出全面建设小康社会的奋斗目标其重点和难点依然放在农村，特别是西部贫困地区的落后农村，这无疑是给农村带来了新的机遇和挑战。原有的经济格局和地缘关系被打破，这也使得农村许多隐形矛盾浮出水面。经济发展的滞后，农村教育的落后，农村自然条件的恶劣已经严重阻碍着新乡村建设的步伐。

大学生下乡社会实践能很好的锻炼当代大学生的社会实践能力，能使他们认识社会，关心社会以及帮助社会；提早了解基层、了解农村、了解社会、，有利于培养实事求是的思想作风，增强使命感责任感，从而更自觉的学习好本专业知识技能，同时有意识的提高自身综合素质更好的为国家发展做贡献。秉承着这种理念，本着“关注农村教育问题、塑造自我，增强当代大学生的社会责任感和使命感”的宗旨，以引导大学生增强自强不息，振兴中华的责任感，使命感和紧迫感，在服务农村经济和社会发展中提高自身素质，实现全面发展为目标，组建了本次支教队伍，该活动的目的是为了让大学生了解农村关注农业，关心农民，增加他们对农民的感情，提高理论联系实际的能力；促进科技，法律和中央政策下乡，促进农村的小康进程，锻炼同学门的自主能力，团结互助的精神，扩大社会接触面，提高学识技能，展示学子风采。

三、总体情况：

时间：2012年6月30日——2012年7月4日

地点：新乡市公村小学

参加人员：物理与电子工程系所有支教队员

四、支教内容：

以知识教学为主，可涉及语、数、外各科也可以是计算机、心理等其他方面的知识，以趣味故事以及互动游戏的形式吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，在学习中发现更多的乐趣。

针对学校年级的具体情况安排以下几个不同的主题，以保持知识内容的及时更新，吸引学生的兴趣。

1、学习目标及学习方法交流课，学习兴趣的培养交流课

2、做一些关于心理知识的推广活动，使同学们了解心理知识和学会情绪管理，引发同学们对心理的了解，提高学习效率和学习生活质量；

3、预防疾病，进行普通话推广活动；

4、教学生唱歌、跳舞，并举行相关比赛活动；

5、介绍一些科技前沿的知识，以拓展学生们的眼界；

6、进行一些诚信、亲情、理想和爱国主义教育；

7、文体、科技等方面的交流：我们将带上乒乓球、篮球、足球、羽毛球等器材让同学们在娱乐的同时学到知识，增长见识。

五、可行性分析

本活动意义重大，社会实践是学生接触社会，了解社会,服务社会的最好途径，有利于培养学生的劳动能力，激发学生热情，推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展；有利于理论联系实践。为当代大学生认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础，受到大学生欢迎，支持率高。

1、社会方面：首先，支教活动符合我国创建和谐社会的基本目标，让大学生尽自己所能为社会弱势群体做出一点贡献，让大学生关注社会民生，接触不同人群，提高自身素质。其次，支教活动可以为校方解决素质教育方面的一些欠缺，受到他们的欢迎。

此次支教活动，在队员的选拔上学历结构合理，性别比例合适，兼顾大局。队员主要是物理系教育专业的学生，他们专业能力强，理论知识丰富，有一定的实践能力，另外几个非教育专业的学生在体育，文艺方面都有较高水平，能胜任此次支教活动的工作。

2、交通方面：公村小学就在学校附近，步行10分钟路程。十分方便

3、安全方面：带队老师全权负责，队长全面负责实施并做好监督，男女生合理搭配，尽量集体行动，要求队员没有特殊情况不能单独行动以保证安全，有特殊情况及时校团委领导上报。

六、经费预算和费用安排

路费：11人*10元*2次=220元

材料复印：60元

常备药品：100元

体育器材：300元

住宿和餐饮：11人*7天*15元=1155元

共计：220+60+100+300+1155=1835元

费用安排：

1、本次活动不对支教学校和学生收取任何费用。

2、支教学校仅需提供支教场地，保证支教活动顺利进行，协助维持支教工作即可。

3、学生接受支教学习期间的生活费用自理。

4、在支教全过程中我们承担宣传及资料印刷费用。

5、支教成员往返车费,支教期间生活费报销。

6、支教结束后支教队员原则上必须回到学校，亦可申请直接从支教地回自己要去的目的地。

七、支教小组成员守则

1、小组成员必须统一听从带队老师和队长的安排。

2、小组成员在出发前必须与家人、所在院系辅导员说明详细情况，并签署“新乡学院暑期社会实践团队队员个人责任书”。

3、小组成员在出发前的有关训练中不得无故缺勤。

4、小组成员在出发后不得独自行动，需外出时必须先向领队说明，并需有人陪同。

5、活动期间，小组成员不得擅自离队。

6、支教期间，每位成员必须明确自己的职责，做好支教工作。

7、支教期间，支教小组成员不得以个人名义收取任何赠礼。

物理与电子工程系团总支

2012年6月4日