创建“绿色学校”工作材料5篇

第一篇：创建“绿色学校”工作材料

麦盖提县六乡中心小学关于创建

“绿色学校”工作的材料

克孜勒阿瓦提乡中心小学

2008年9月12日

麦盖提县六乡中心小学关于创建

“绿色学校”工作的材料

我校自从1954年建校以来，始终把学校的绿化，美化工作作为一项重要工作来抓，学校的历届领导都给予重视。加强领导，提高认识，专门成立了创建“安全，文明，绿色”学校的领导小组，制定了相关工作计划，制度，措施，把责任分配到每个人身上，为这项工作的顺利进行创造了良好的制度保证。我们以“教书育人，环境育人”为宗旨，以“学校规划科学化，校园环境绿色化，办学条件标准化，教学条件现代化”为目标。把“以人为本，保护环境，爱我家园”的观念渗透到每名师生员工的日常生活中。每年都投入一定的资金用于学校的美化，绿化工作，不断改善办学条件，美化环境条件，提高教育教学质量，使全校师生受到了“无声”教育。通过这些工作，为新疆初中班 输送了大批学生，为我县社会经济发展做出了应有的贡献。主要做了以下具体工作：

1.加强领导，提高认识，专门成立了创建“安全，文明，绿化”学校的领导小组制定了相关计划，制度，措施，把责任分配的每个人身上，为这项工作的顺利进行创造了良好的制度保证。加强日常环境宣传教育，并开展实际活动，使之成为师生员工生活习惯。每年举办两次以上大型的环保活动，两次专题讲座，并结合各班的学科教育，时时刻刻把该项教育灌输师生，取得了良好的成效。

2.学校总面积为16711平方米，利用勤工俭学资金，修建了1800平方米面积有六个花园，栽了250多颗风景树，在花园周围和校园内毛渠上栽了300多颗柳树，在大门到办公室之间修了1250平方面积的硬化路和砖块路，办公室前面有60多米长的路两旁栽上了40颗葡萄树，修建了一个600平方米的篮球场，从而学校的绿化总面积达到了4700多平方米。各班为了净化教师环境，养了各种花草。创造了一个无声的教育学校环境。投资3万余元完善了学校的宣传栏，广播设备，卫生设施，创造了一个无声的教育学校环境。

3.利用勤工俭学资金，购买了计算机和教师办公桌。通过这些改善了教育教学条件，为提高教学质量提供了硬件保障。

4.加强学校的稳定和保卫工作。实行24小时值班制，专门有两个人负责，轮流值班。对外来人员进行登记，对学校的财产进行看护，这些措施设施，预防各类事件的发生。

5.加强学校的卫生，环保教育，制定各项制度并全面落实，为全校师生创造了一个卫生，舒适，优美的环境。严抓了每天的两次卫生大扫除和个人卫生，学生会，进行卫生“流动红旗”评比活动，使广大师生员工养成了人人讲卫生，保护环境的习惯。办公室，教室内已经经过了规范化的布置，每名师生拿来一盆花，放置在教室内。每年通过举办四期黑板报，两次画展，书法比赛活动。采取实际措施做到了爱护花草，保护环境，不乱扔东西，不乱涂乱画，爱护公物。每年进行两次加收废旧电池，还建立了塑料废品箱，以实际行动做到了环境保护。

6、紧抓安全教学工作。投资五千元使实验室，教室，办公室所有电路都规范化，按消防条列的有关规定配齐了灭火设备。按了一个潜水帮用于灭火，卫生区洒水和花草树木的浇灌。

7、严抓门前“五保”，各项制度和要求落实到实处，确保了绿化，卫生，安全等工作的顺利按时进行。每年门前绿化和校园周围植树工作也得到了很好的落实。

8、加强了师生员工的安全，稳定，法制，思想道德，交通法规，环保，卫生，爱护公物等教育，不搞形式，取得了良好的成效。

9、落实了财务管理，财产管理的制度，预防了违纪事件的发生。每周的财务检查，15天一次的安全检查已形成制度化。学校事务公开化，财务透明化，接受群众监督。

10、思想道德教育形成了制度化，规范化，进一步改善了教学环境和效果，使学校的各项工作得到了有序地开展。通过以上努力我校2005年被评为县级安全文明单位，2006年被评为县级“五个好”党支部,2006年被评为县级“基层先进党支部”，2007年我校被评为县级精神文明单位，2007年被评为县级“输送区内初中班先进集体”，2007年我校组织召开了全县“三项措施”现场会、2007年组织召开了全疆“乡村艺术教育”现场会、2008年被评为县级“德育工作达标校”、2008年我校组织召开了“反分裂、反渗透”为主题的升国旗仪式现场会。考区内初中班考试达到分数线的是62名，被录取了45名，是历史上最好的成绩。由此，赢得了教育系统党委，社会，家长的好评。

今后努力的目标：

1、继续加大对环境保护法制发挥的宣传和教育力度，进一步落实各种计划措施，要取得实际成效。

2、通过对师生员工安全，稳定，法制，思想道德，交通法规，环保，卫生，爱护公物的教育，使文明建设，公民道德建设，民族团结，科教活动，环保宣传教育，文艺，体育，第二课堂等活动丰富多彩，达到育人的效果。

3、将继续加大对绿化，美化，宣传，卫生，安全等方面的投资，进一步改善学校的环境。

4、完善实验设备，提高教学质量，注重培养学生实际能力。

5、继续严抓门前“五保”，稳定，安全，值班等制度，预防各种事件的发生。

6、通过努力，为创建地区级“安全，文明，绿化”学校而努力奋斗。

第二篇：绿色学校创建工作

绿色学校创建工作 汇报材料

我校成立于1954年，前身为中学，位于路中段，占地面积11800平方米，33个教学班，在校生1600人，是一所九年一贯制义务教育学校。

我校原先受企业效益不景气影响学校校舍破损情况严重，自2006年12月移交区教育局管辖以来，在区委、区政府领导关怀下于2009年拆除了被鉴定为C级危房的西教学楼，新建一座2800平方米的教学楼和700平方米的水冲式公共厕所，2010年9月正式投入使用，同时重新规划整修运动场地，建成全塑胶运动场；今年借校舍安全工程东风，学校整修了总面积7000余平方米的三座教学楼，使得校园面貌焕然一新，成为具备适应现代教育要求的学校。

我校在近六十年的办学历史中有着爱护环境的优良传统，学校内无生活区，校园封闭性较好，校园始终保持着整洁的面貌。

我校自开展“绿色学校”创建工作以来，学校领导班子高度重视，成立了以校长任组长的领导小组，完善了管理机构，明确各部门职责，制定计划和实施方案以及管理考核制度，全校师生积极投入到创建工作中。

开展的具体创建工作有以下几个方面：

一、培训和宣传教育

组织部分教师参加环保知识和绿色学校知识培训，专门负责对学生传授环保知识，学校利用每周国旗下讲话、广播站、校园网和宣传栏等宣传形式向学生普及环保知识。学校在教育教学活动中经常开展环境知识方面教学活动，如主题班队会和野外实践活动等，强调爱护环境对地球和人类的作用。组织学生进行环境保护方面专题探究，学生所撰写的环保小论文在市教育局组织的论文评选中多人次获奖；我校合唱团于2010年6月参加由市环保局和广电局主办“环保情、五彩梦”主题文艺晚会，为此淮南电视台专程前来我校拍摄外景。

二、绿化校园保持校园整洁

为了给全体师生创造良好的学习环境，学校利用“文明班级”考核平台划分校园卫生责任区，卫生责任区每天清扫，由教师和学生共同进行检查，分数每周一公布，每月一评比，考核结果与班主任绩效工资挂钩，定期开展全校卫生大扫除。学校在校园内多处摆放垃圾收纳设施和专门的可回收垃圾收纳设施，各班级也在教室内对垃圾进行分类处理，对可回收垃圾专门摆放；校园内的垃圾每天都由专人清运至垃圾场。学校开展“以校为家”活动，教育学生关爱校园环境，爱护学校的一草一木，根据校园环境的实际情况，学校因地制宜制订了校园绿化方案、计划，在保护好

现有的树木基础上，计划今后在西围墙建绿化带和架设绿化长廊。

三、节能降耗杜绝环境污染

自我校移交区政府以来，学校的供水供电也与原企业进行了分离，供水由企业的二次供水改为直供水，并对供水管线进行了改造，杜绝了供水污染和跑冒滴漏现象；在供电上学校安装了一台200KVA变压器，更换了校园内的全部电源线路，消除了电路安全隐患和由电路老化带来的线损严重的问题；室内照明灯具全部换成新型节能日光灯，走廊等公共场所照明灯具改为声控节能灯；办公室取暖由新型节能空调取代了使用多年的燃煤炉具；饮用水全部改为电加热。校舍修建大量使用环保节能材料，如新教学楼窗户玻璃采用真空玻璃，其他教学楼窗户也全部换成环保玻璃。厕所采用了全封闭化粪池和专门的地下排污通道，避免了对空气和环境的污染。学校的实验室通风、采光效果良好，配有专门排污通道和污染物处置设施，要求师生遵守实验室使用规章制度和实验操作规范。学校还制定有严格的节能规章制度，要求学生放学和办公室无人时关闭所有电器并由值班人员进行巡检。下一步打算：

乘创建绿色学校东风将做以下几件事

一、建设立体绿化长廊。

二、将因基建施工移走的树木复栽。

三、购进一批分体式垃圾箱，进一步细化垃圾分类。

四、完善教材循环使用制度。

五、加强节电、节水教育，使爱护环境、节约能源和资源成为每个人的自觉行为。

区第一中学

2011年11月28日

第三篇：创建绿色学校工作

实现绿色教育 创建绿色学校

为了认真贯彻科学发展观，进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育，我校确立了争创市绿色学校的中长期目标。今年我校全体师生树立全新环保理念，加大创建力度，致力于构筑环境生态工程，创设有利于师生身心发展的优美环境，不断提高师生环保素养，开展丰富多彩的环境教育和实践活动，促进了学校的可持续发展。“热爱蓝天碧水，共建绿色家园”，现已成为团小全体师生的行动准则。

一、组织管理

1、领导重视

学校成立以校长为组长的“绿色学校”创建领导小组，制定了《创建绿色学校行动方案》。领导小组每年召开相关会议3—5次，另外行政会议、校长办公会议、教职工大会，有许多内容涉及环保。

2、理念先进

在学习兄弟单位创建“绿色学校”经验的基础上，不断思考工作中存在的不足，拟定了新的目标：建设高品位、高标准的绿色学校，构建适合师生学习、发展的环境空间，加强环境教育，开展丰富多彩的校园活动和社会实践活动，培养师生自觉环保行为，推动环境教育向社会、家庭的辐射、扩展，充分发挥绿色学校示范作用。

3、资料建设

学校制定创建绿色学校规划、目标，每年有计划、有检查、有落实、有总结。学校工作计划和工作总结中有专项内容，学校有档案可查。

4、宣传教育

学校各班都有一块教育宣传栏，每月一次轮流出绿色宣传墙报，广播、电视有专题宣传内容。利用所有学科对学生进行环境教育熏陶，教学生唱环保歌曲、作美术作品。以大队部为组织，多次举行环保征文活动等，打造绿色环保氛围。

二、环境教育课堂渗透程度

学校制定《学科渗透环境教育的规划和要求》，各学科较好完成了教学大纲要求的环境教育内容，教师立足于课堂教学，努力渗透环境内容。具体做法有：

1、整合课程资源，牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地。依照新课程标准的要求，我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、思想品德等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。教师要针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划，将环境教育体现在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了一定的情感体验。

2、将环境教育与“自主德育”有机结合，调动学生的主观能动性。“自主德育”是深化德育改革的一项重要举措，其实质是充分尊重和发挥受教育者的主体性，通过内化的过程，最终达成优良的道德素质和行为习惯，这种理念运用到环境教育领域同样收到了良好的效果。

与此同时，我校又大胆革新德育价值观，确立了“新一代合格小公民”的德育培养目标，而在提出的“合格小公民”具体标准中，又把“基本的环境素养”作为十分重要的一条。

这种做法，为环境教育增添了新的助推力，也增强了德育工作和环境教育的实效性，可谓一举两得。大大调动了学生的积极性和参与热情，激发了他们的主人翁意识，从而自觉地养成环保习惯，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。

3、课外环境保护实践教育

学生经常参与校内义务劳动，值周班每星期均要打扫学校公共场所，有时植树、种草、平整土地，清理杂物，打扫周边环境。

4、建立社会活动实践基地，组织学生调查环境情况

实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。

1）是开展主题班（队）会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校经常性地举行“珍爱生命，关爱家园”、“保护环境，从我做起”等主题班（队）会；每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

2）是抓住植树节、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。

3）是利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。在校园文化建设中，我校把环境教育作为一个主题，整个教学楼三楼把家乡的环境全面展现出，让学生从小就对家乡的一草一木结下深刻的感情。板报开设环境教育专栏，并定期更换内容 “少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶；红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。

4）是蓬勃开展环保实践周和文明班级、“环保小卫士”评比。我校一直大力倡导“我为校园弯弯腰”，号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级小监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为文明班集体评选的重要参考依据；大队部还出台了“环保小卫士”评选标准，每学期评出“环保小卫士”若干名，予以表彰奖励。

三、环境教育效果

学校印发环保知识内容供大家学习，师生环保素质明显提高。同学们具有维护环境整洁的自觉性，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，学校加强了管理,节水、节电、节纸、节能工作做得较好。学生参与对外宣传活动及社会实践活动，如赴敬老院、交警服务站、医院、政府等地活动，对改善环境质量，提高人们的环境意识产生了一定影响。学校2007年获鹤岗市安全和谐校园、2008年获省教育厅颁发的师德先进集体、2009年获中国青少年发展基金会模范希望小学等荣誉。

四、校园环境

1、校园绿化

学校校区可绿化地均得到绿化。今年通过学校与政府沟通，又得到几百棵的云衫和垂柳树苗。校园内有草坪、疏菜基地、植树林等，现如今学校早己是绿草如茵，绿树成行。

2、校园卫生状况

教室保护整洁，窗明几净；食堂卫生条件好，杜绝“四害”的侵扰；厕所干净无异味，学校无卫生死角。学校整洁、优美，文化内蕴丰富。

3、污染控制

学校治污工作规章制度完善，校园垃圾按时投放，随时清理，垃圾分类处理，环境始终保持清洁。实验废物得到妥善处理。

4、做好节能工作。

节能工作是创建绿色学校的重点和难点之一。学校本着培养节俭意识，树立环保理念的精神，对师生进行节能教育和观念熏陶。注意各种宣传牌的制作设置，注意用电用水的监控。几年中，总体用水用电量有较大降低。

5、校园生态环境建设

校园整体布局合理，搭配谐调，绿树成荫。教学楼高大雄伟。校园内大道小径，横贯斜叉，曲径通幽，四时花卉，品种多样，理蕴其中，意趣无穷。整个校园融自然风貌与人文风情于一体。

五、存在的问题与不足

由于我校发展本身及周边环境等问题，我校在创建过程中还存在着一些问题和不足。

1、我校周边环境不够理想，学校周边建筑和居民区比较杂乱，围墙外经常成为村民的垃圾场。

2、学校、家庭、社区的环境教育步调要一致。学校教育学生，让学生去影响我们的家庭，影响我们的社区，这就非常需要家庭、社区的步调要与学校一致，做到携手共进。

3、致力于开发“绿色校本课程”。我校要立足乡土，把握潮流，放眼未来，开发出一套具有“农村文化”特点与本校办学特色的校本课程体系，并尽快投入到实施过程之中。

4、环境教育需探索更为成熟、更为有效的形式。要在素质教育中体现环境教育的功能，把环境的道德教育升华为环境美育的境界等等。如今漫步校园，空气清新、地面洁净、鸟语花香，整个校园让人心旷神怡。环境教育工作任重道远，绿色学校创建只是一个起点，我们将以争创为动力，乘势而上，推进学校环境教育的发展，我们全体师生将扎实工作，提高环境教育的质量，为打造绿色团小而不懈努力。

实现绿色教育 创建绿色学校

萝北县团结小学 二0一0年十月十二日

第四篇：创建绿色学校工作经验总结

染绿校园 陶冶心灵—xx小学创建“绿色学校”工作经验总结

xx镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一所有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处xx镇细峪川腹地，占地25亩，教学设施一应俱全。校园随坡就势，布局合理，三区分离，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教育为突破口，让每一个学生在“ 绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，努力提高学生素质，发挥学生的个性特长。

长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“郧县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。

近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开始了创建“绿色学校”的工作。我们的具体做法是：

一、重管理，绿色理念深入人心。

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育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓……于是，全校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教育影像资料专门列出目录。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。

二、重建设，绿色环境浸润心灵。

经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。校园环境中文化长廊，花坛、石凳融为一体，生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。校园内色彩明丽，呈现一派生机盎然；鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。

“校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个性、教育性。近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。我们根据校园绿化布局建成四大教育区，分别为：重要经典诗文教育区、祖国文化教育区、励志名言教育区、自创劝诫教育区等。它们时时发挥着教育功效，教导孩子们：强化规则意识，坚持规范行为；赏读经典诗文，陶冶高尚情操；铭记格言，借力世界经典；品读伟人名言，塑造美好心灵；锻炼促进健康，体育给人力量等。——校园文化劝诫牌与青草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教育着孩子。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在适宜的地方都是挂了教育劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力量。还有我们注重让“文化”与“细节”同在。仅举两例：楼旁花坛径时有学生踩踏，我们树立起“已有阳光大道，何必另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越”的标牌。——学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教育，无形的影响，最终必将打下深深的安小“烙印”。

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第五篇：创建绿色学校工作经验总结

创建绿色学校工作经验总结

染绿校园 陶冶心灵—XX小学创建“绿色学校”工作经验总结

XX镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一所有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处XX镇细峪川腹地，占地25亩，教学设施一应俱全。校园随坡就势，布局合理，三区分离，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教育为突破口，让每一个学生在“ 绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，努力提高学生素质，发挥学生的个性特长。

学校现有8个教学班级，共有学生300余人，教职工20余人。校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。

长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求 创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“郧县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。

近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开始了创建“绿色学校”的工作。我们的具体做法是：

一、重管理，绿色理念深入人心。

育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓……于是，全校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。学校聘请专家规划学校绿化，把 环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。学校环境教育各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教育影像资料专门列出目录。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。

二、重建设，绿色环境浸润心灵。

校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教育。学校科学规划，加大投入，终于形成了今天的绿化格局。目前，校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作。

经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。校园环境中文 化长廊，花坛、石凳融为一体，生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。校园内色彩明丽，呈现一派生机盎然；鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。

“校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个性、教育性。近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。我们根据校园绿化布局建成四大教育区，分别为：重要经典诗文教育区、祖国文化教育区、励志名言教育区、自创劝诫教育区等。它们时时发挥着教育功效，教导孩子们：强化规则意识，坚持规范行为；赏读经典诗文，陶冶高尚情操；铭记格言，借力世界经典；品读伟人名言，塑造美好心灵；锻炼促进健康，体育给人力量等。——校园文化劝诫牌与青草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教育着孩子。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在适宜的地方都是挂了教育劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力量。还有我们注重让“文化”与“细节”同在。仅举两例：楼旁花坛径时有学生踩踏，我 们树立起“已有阳光大道，何必另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越”的标牌。——学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教育，无形的影响，最终必将打下深深的安小“烙印”。

一句话，校园文化品位在我们的重视和推进中不断提高，这不但丰富了校园环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。

三、重实践，绿色教育成效显著。

绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材，成为了教育现场；这样，环境教育才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项教育中有落实，在活动中有安排。近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路。下面作简要汇报。

1、环境教育渗透在各科教学中。

首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”，只能“渗透”。为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教育有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、劳技教育、环境教育的实效。再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机结合。我们经常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校园某个景点开始，集体舞总在校园运动场开跳，运动场上的体育活动更是与周围环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣……广阔的天地、优美的环境不但让教学任务顺利完成，环境教育也在不知不觉中实现。

2、环境教育落实在主题活动中。

首先我们有计划开展好各种主题教育。每，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教育，于是“环保知识竞赛” “采集标本”“控制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。

“染绿校园”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教育的理想。创建工作虽取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：环境教育建成校本等工作还有许多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位安小师生，让绿色永驻百年安小。