水口山中学办学水平督导评估汇报材料

第一篇：水口山中学办学水平督导评估汇报材料

浮邱山乡水口山中学办学水平督导评估汇报材料

一、学校基本情况

浮邱山乡水口山中学创建于1964年，座落在浮邱山下。学校总占地面积24738平方米，生均约82平方米，校舍建筑面积7991平方米生均23.4平方米；校园内有250米环形跑道，教学功能用房10间，配备教师集体备课室4个，微机教室1个，电脑53台，理化生实验室3个，教室班班通8间，基本上实现了教学的信息化，现代化。学校现有在职教师42人，其中高级教师2人，学历合格率100%；本期教学班级8个，学生300人。近年来，学校在各级政府和教育主管部门的领导下，行政人员和教师群策群力，全面推进素质教育，教育发展迈出了可喜步伐，先后荣获桃江县“先进基层党组织”、“教育教学先进单位”、“督导评估先进单位”、“德育工作先进单位”等荣誉称号，有多名教师分别被授予县“优秀班主任”、县“优秀教师”、市“优秀教师”等称号。是一所办学条件较好、领导班子团结务实、教师队伍勤奋进取、素质教育有声有色的农村寄宿制公办初级中学。

二、学校工作的具体措施

（一）全面落实素质教育，明确办学思路，形成自己的特色 素质教育是中国教育发展的总体目标，是中国教育改革的方向。近年来，我们在这一总体目标的指引下，结合我校的实际情况，不断探索和实践，明确了办学思路，逐步形成了有自己特色的教育教学模式。

我们的办学思想是：以“三个面向”和十八大精神及习总书记一系列重要讲话为指导，全面贯彻党的教育方针，以学生为主体，遵循初中生特有的生理和心理发展规律，运用一切可以利用的教育教学方法，创造丰富生动、和谐有趣的形式，立足培养学生的社会交际能力、实践运用能力、审美能力及提高他们的身体素质水平，为学生离开学校步入社会创造适应环境的应变能力，以使他们真正成为全面发展的高素质的未来劳动者。

根据这一办学思路，我们不断探索，大胆实践，并借鉴先进学校成功的经验，逐步形成了具有自己特色的教育教学模式。初步形成了操作性较强的一整套体系。

1、层层负责，级级包干。在管理上，从校长到主任、教研组长、班主任都有明确的岗位责任目标，真正形成“负责明确，目标明晰，效果明显”的局面。

2、制度严密，规章严格。学校严格按照规章制度行事，排除工作关系的人为偏见因素；做到在规章制度面前教职工一律平等，逐步形成对事不对人的良好的处理工作关系的方式。

3、双向选择，优化组合。为了充分调动各授课教师的教育教学积极性，增强各班授课教师的团结协作意识，学校采取了由学校任命各班班主任，再由各班主任和授课教师双向自主选择，这样就初步形成了一套重自主、重效率的教学资源合理配置的模式。

（二）建立健全科学化、系统化的管理模式

1、创立科学的管理机制。

从20012年3月始，学校针对以往管理体制中出现的问题，加大了改革力度，真正建构了一套切实可行、操作科学的管理体制：校长全盘负责，党支部协助和监督，教代会民主参议，下设教导处、总务处、政教处，以及工会、共青团等群众团体组织，积极主动地协助学校工作。学校行政班子每周召开一次例会，总结上一周工作中得与失，布置安排本周的具体工作。每周定时召开一次全体教职工会议，通报学校大事，布置各部门的阶段工作。教研组具体落实学校教育教学计划；后勤处具体实施后勤保障工作。这样就形成了既分工又协作，既分散又集中的较科学的管理体制，以致使各项具体措施都落到了实处，效果明显。

2、加大改革力度，增强学校活力。

为充分调动广大教职工的工作积极性，激发教职工的工作热情，挖掘教职工的潜能，增强学校的活力，我们根据本校的实际，加大了改革力度。自2012年以来，我们在广泛调查研究的基础上，先后出台了《岗位工作评价方案》、《授课教师优化组合方案细则》、《职称评聘细则》、《食堂目标管理方案》、《后勤管理及目标评比细则》等改革方案，积极有效地推进了竞争上岗的改革。2012年学校修改了原绩效工资的发放方案，将学校绩效工资全部纳入工作量和工作实绩范畴，相继出台了《教育教学工作奖励办法细则》、《绩效工资发放办法细则》，真正实行合理拉开档次，优劳优酬，奖勤贬懒的措施，从而激发了教职工的工作积极性，形成了一种积极向上的竞争态势。

3、强化班级管理，充分发挥班主任的管理潜能。

班级是学校最基层的单位，班风的好坏直接影响校风的好坏。为了纯正校风，形成良好的育人环境，学校强化了对班级的管理。制定了《班主任目标责任制》、《班主任管理一日常规》，明确了班主任责任，确定了班主任管理的最基本目标。为充分发挥班主任管理的潜能，学校给予班主任较大的自主权，真正使他们能够“八仙过海，各显神通”。同时，对班级管理每学月进行一次民主评比，对成绩突出者除给予精神鼓励外（如在教职工大会和公告栏通报表扬），还进行一定的物质性奖励。通过这些做法，在全校初步形成了比学赶超的良好风气，从而有力地推动了校风建设。

（三）转换教育教学思维，打造一支高素质的优秀师资队伍 一个学校的灵魂是教师，学生素质的高低直接取决于教师素质的优劣。在由应试教育向素质教育转轨的过程中，如何转换教育思维，是摆在学校工作的头等地位。为适应时代总体形势，学校行政一班人立足于本校的实际，提出了大胆设想。

1、更换脑筋，大胆创新，向管理要质量。从抓规章制度入手，严肃教师的工作作风，提高其工作能力。

2、强化教师的理论业务素质，增强教师的教育教学教研能力，提出新的目标，落实到各项具体工作之中。

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。素质教育首先是教师自我素质的改善与提高，没有主导者——教师素质的精良，就枉谈主体者——学生素质的全面提高，素质教育就会流于形式。基于这样的认识，学校狠抓教师队伍的建设，确立重点，制定明确可

行的具体目标。学校以中年教师为骨干，以培养青年教师为重点目标，以中年教师帮带为主要形式，德高学富的老教师为参谋，坚持课程改革，精心备好每一堂课，跟踪交流，立足创新。要求每一位教师每堂课都要有新的东西服务于学生。同时，加强对教师的互查互督工作，组织教师到名校名师处学习取经，使教师走出校门，拓展视野，活跃思维，提高素质。

3、树立忧患意识，增强教师的责任心。

由于过去管理方式和教师的工作思维滞后的弊端，我们大胆地引入了竞争激励机制。先在校内实行授课教师优化组合制度，双向选择，择优上岗，学校只负责推荐协调。后在年度考核中，实行末位告诫制。在评优、晋级、进修、职评等方面打破论资排辈现象，着重看实绩能力、贡献大小。这样既树立了教师的忧患意识，又加强了各授课教师之间的协作关系，真正达到了挖掘教师潜能，增强了他们的工作责任心的目的。

以上措施收到的实绩是一大批青年教师通过自学取得了可喜成绩，他们中有10人取得了本科学历，占专任教师的1/4，有的还被评为县、市先进工作者，受到社会各界的称赞。

（四）明确教学根本目的，全面提高教育教学质量

教学以促进学生德智体美全面发展为根本目的，使学生在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观。教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。学校工作坚定不移的以教学为主，并与其它教育形式紧密结合，同时与生活实践加强联系，全面提高学校

教育的质量。

1、强调对学生传授系统的知识和基本的技能。对教学全过程实行全方位的监控，发现问题及时科学处理，通过行政巡查，对学生随时进行抽样调查，严格规范考评等形式，以确保教学任务的完成及培养人才的质量规格。

2、加强对考试的管理，严肃考风考纪，做到每一次考试成绩都能真实、准确地反映师生的教与学的水平。在师生中形成正确的教与学态度。考试后教导处协同各教研组对考试中的得失进行总结，并及时改进。

3、完善备批改辅制度。学校制定了一系列措施以突出教师在教学中的备批改辅工作的重要性。制订了《授课教师备批改辅工作的实施细则》，明确了备批改辅的目标，使教师有章可循，避免了工作的盲目性。

近几年来，由于我们的教学目标明确，教学质量逐年提高，受到了学生家长的信赖及社会的好评。

（五）突出教改作用，形成自己的教学优势

如果说教学质量是学校全部工作生命线的话，那么教改则是这一生命的造血功能，学校生命机体的新陈代谢，决定于教改的能力。所以，我们把教学改革放在学校教育工作的前卫之地，不断探索，大胆实验，力求形成自己的教育优势。这可以说是我们为提高学校教育质量推出的又一举措。

1、发挥每个教职工的聪明才智，借鉴有益的经验，结合自己的

实际，我们在每个年级确定一个班作为教改的试验基地，由各教研组长挂帅，教导处协助，每学科推举一位教师具体实施教改的具体方案。如语文教学中大胆打破传统教学模式，采用不拘一格的课堂教学形式，让学生当教师上台表演，改编课文，自编节目等等。生物教学中让学生走出教室，深入到大自然中去观察大自然中的花草虫鱼，自做生物标本，并进行比赛评比等等。

2、设立奖励制度，激发教改的热情。学校每年挤出一定的资金，专门用于奖励在教改中有突出成绩的教师。

3、立足于长期效果，兼顾短期实效。教学改革是一个长期的艰巨的工作，学校为此制定了长期计划，放眼于教改的长效，破除急功近利的思想。并积极倡导创新，容忍失败。在失败中不断总结教训，以期更好地创新。这样就消除了教师的顾虑，解放了实验者的手脚，推动了教学工作的发展。

通过以上措施，我们取得了一定的成效。初步形成了自己独特的教育教学模式——“四控”模式，吴抗军、范慧星等教师的分层教学法申报县级课题并结题，许多教师成为县、乡教改的带头人。

（六）营造优雅爽心的校园环境，让师生工作学习得安心、舒心 学校是师生工作学习的主要场所，整洁的校园、洁净的教室、和谐融洽的人际关系，对师生良好素质的形成起到感染和熏陶作用。为此，我们完善了校园环境建设的措施，加大了校园环境建设的力度。

1、划定卫生责任区。为了校园环境的美化、净化，我们将整个校园按班级为单位划定卫生责任区，每天派专人负责检查并公布检查

结果，每周进行一次卫生评比，并于每周一周会课公布上一周的评比结果，对末位名次提出警诫告示。

2、丰富校园文化。校园文化是学校文化生活一个重要组成部分。我们充分利用宣传专栏加强思想道德、历史国情、文化艺术的宣传，创设健康向上的育人环境。

3、绿化校园面貌。我们在提高教学管理水平之中，把绿化校园作为一项重要内容。在学校经费高度紧张的情况下，坚持每期都投入一定的资金带领学生一起种树植草，绿化校园，绿化面积逐年增大，我们决心把学校建成四季有花、四时常青、布局合理、干净舒适的工作、学习之所，为创办花园式学校作努力。

三、当前存在的主要问题

1、校园面积大，但硬化绿化面积小，黄土杂草面积大，急需资金改造；运动场地局促狭小，跑道泥沙铺就，雨天积水泥泞，不能使用，体育器材短缺，活动场地太小，严重影响了学校许多活动的开展。

2、校舍面积大，但破烂不堪。教室门窗腐朽脱落；礼堂屋顶破漏；食堂急需改造，屋顶漏雨，地面积水，墙体剥落；教室宿舍楼已是D级危房；厕所也是千窗百孔，雨天漏水，晴天漏光；学生宿舍更是烂铺烂门烂窗烂墙体，条件非常差。

3、教师编满为患，师生比严重失调，教师配备严重失衡，导致有的教师课务繁重，有的教师则无所事事，而专职教师短缺，多年来没有专业的音、美、科技教师，物理、生物等都是兼职或勉为其难。

4、由于学校条件差、师资不合理，经济非常困难，所以留不住

学生（特别是优生），导致生源减少，学生“流失”严重。

5、学校负债过重，资金奇缺，导致学校运行步履艰难，极大地制约了学校的发展。

四、今后努力的方向

1、不断加强教师队伍建设，广泛深入地推进素质教育。尽管我校在实施素质教育过程中作了不少有益的探索，积累一定的经验，但也遇到了传统教育观念的挑战，为将素质教育贯彻到底，我们仍须不断加强教师队伍建设，形成一支坚强有力的实施素质教育的中坚力量，以确保教育改革的顺利进行。

2、加强教研教改，全面提高教育质量。采取各种切实可行的措施，进一步加强教研教改工作，全面提高教师的教研教改能力，大胆创新，形成自己的办学特色。

3、优化办学条件，开源节流，多渠道筹措资金。继续争取政府加大投入，积极主动地吸纳社会资金，节约开支，力争优化办学条件，以适应学校的可持续发展的需要。

4、加大校园环境的整治，净化校园文化，争创县级示范初中。在今后的工作中，我校将全面贯彻党的教育方针，全面实施素教育，进一步提高教师思想觉悟和业务能力，不断充实和利用现代教育技术设施和手段，提高教育教学质量，努力把每一个学生培养成全面发展的优秀少年，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优胜化”的方向迈进。

水口山中学 2014-5-21

第二篇：办学水平督导评估汇报材料

抓管理 促发展 提高办学品位

——柴里矿区学校千分制督导汇报材料

一年来，柴里矿区学校在滕州市教育局的关怀支持下，以办人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心。坚持“依法办学，民主治校，科研兴校，质量强校”的办学理念，立足现实，创新发展模式，狠抓内部管理，落实2013年督导整改内容，积极开设课外兴趣小组，开发艺体校本课程，各项工作均取得了良好成绩。学校成立以校长为组长，班子成员为成员的自查小组，依据《滕州市教育局关于印发（2014教育工作督导考核实施细则）的通知》，认真对照评估标准，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

滕州市柴里矿区学校是一所九年一贯制学校，分为小学部和中学部两个校区。小学部现有30个教学班，在校学生1414人，教职工76人，其中专任教师73人，学历合格率100%。拥有一支学历达标、整体素质较高、充满活力、无私奉献、进取精神的教师队伍。校园环境干净整洁，教学设施基本达标，功能室齐全。办学规模日益扩大，各项工作取得较好成绩。

二、自评工作情况：

（一）抓班子、做表率，班子能力充分发挥。

班子成员是学校各项工作的标杆。在班子建设中，我校以增强班子团结为核心，以提高管理能力为目标，以“管理就是服务”为理念，实行班子成员“包年级、包教研组、包学科”制度，带头上课，带头教研，真正起到了党员干部的旗帜作用。坚持民主管理，切实发挥主人翁的作用。凡出台的重大决策，都广泛征求意见，尽量做到科学、民主，得到教职工们的广泛支持。

（二）多渠道、全方位，德育工作措施得力。

1、我校始终把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生全面发展。积极探索学校德育工作的有效途径和方法。以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义教育为核心，将德育工作贯穿于教育工作的全过程。

2、充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。利用升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事，让学生学有榜样、学有目标。各班建立了学生成长档案，记载详细，客观公正。班级设有学生德育评比专栏，推进了文明礼仪和养成教育工作。

3、加强班队会工作。一是通过主题队会、座谈讨论、交流心得、文体活动和参加公益性劳动、大型主题活动等方式，丰富了学生的文化生活。二是加强了对“留守儿童”的关怀和教育工作，学校领导班子成员每人都有帮扶对象，从生活、学习上给予他们无私的温暖。

4、加强评比检查。将“流动红旗”的评比作为值周工作的重点，坚持“日查周结”制度，认真开展“比学风、比班风”活动。严格实施《班主任工作考核办法》，量化考核，每月公示，作为评选优秀班主任的主要依据。

（三）抓师德、强师能，师资水平明显提升。

1、注重加强师德建设，切实提高师德修养。把开学第一周确定为“师德教育周”，通过举办教师文明礼仪讲座，学习全国“师德模范”等多种活动，不断提高师德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范带动教师师德水平的提高，师德师风教育活动扎实有效。每学期都组织老师们学习“师德警示录”，撰写心得体会，举行师德演讲，参加师德交流活动。

2、广泛搭建平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，积极为教师创造外出学习提高的机会。一年来，先后组织教师80余人次参加了省、市骨干教师培训、信息技术培训和教研活动等。学校组织优质课比赛、美文诵读比赛、教师基本功比赛等岗位练兵活动，促进了教师的专业化成长，涌现出了吴涛、温君莉等一批在省市公开课中获奖的优秀教师。

（四）抓活动、扬个性，学生素质全面提高。

在活动中培养学生的综合素质，是我校实施素质教育的重要手段。学校组织开展了庆六一大型文艺汇演、秋季运动会、学生美文诵读比赛、英语单词书写比赛、书画作品展和小制作比赛等丰富多彩的师生文体活动。通过组织开展文艺汇演、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、广播体操比赛、硬笔字比赛、学生书画小制作比赛、英语口语比赛等活动，给学生搭建了施展个人才华的平台，全面提高了学生的综合素质。

（五）抓管理、促发展，教学质量逐步提高。

学校认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，严格执行课程标准，不断推进教学改革。在教学常规管理方面，实行周常规检查和备课制度。教导处重视学生良好学习习惯的培养.坚持定期检测教学质量。认真落实月月清工作。组织任课教师进行检测分析，提出整改的意见.经过全体师生的共同努力，柴里矿区学校小学部在教育局组织的六年级质量抽测中获得第二名的好成绩。

（六）抓基建、夯基础，办学条件明显改善。

学校在教育局领导的关心支持下，经过积极争取，多方筹措资金，先后建成新教学楼、改建了水冲式厕所，粉刷教学楼；改建图书室、仪器室、实验室、阅览室等；装修了校园围墙，升级安装了监控设施，制作了校园文化展板，悬挂了楼道文化标牌，制作了校园文化墙；硬化了地面操场，改善了老师办公条件、更换了学生座椅课桌等。以上基础设施建设，极大地改善了办学条件，也为柴里矿区教育今后的发展奠定了良好的基础。

（七）抓落实、明责任，安全工作常抓不懈。

我校高度重视安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，由一名副校长分管。设有安全办公室具体分管，有详细管理制度和各类安全预案，做到月月有安排，周周有检查。层层签订安全责任书，分工明确，责任到人。经常性地对师生进行安全常识教育，树立师生安全意识，定期开展各种安全演练；通过举办法制、安全和禁毒宣传等专题报告会和开展防震减灾演练活动等，做到安全教育工作警钟长鸣，确保了学校财产安全、师生人身安全，杜绝了重大安全事故的发生，2014年1月学校被枣庄市教育局评为枣庄市平安和谐校园。

三、主要成绩和不足

一年来，学校先后被评为：枣庄市德育工作先进单位、枣庄市平安和谐校园、枣庄市示范家长学校、枣庄市2013-2014学素质教育质量优秀奖、滕州市教育目标考核先进单位、滕州市2013-2014学教学模式推进二等奖、柴里矿区学校小学部2013-2014学滕州市教学工作一等奖、柴里矿区学校初中部2013-2014学滕州市教学工作一等奖、滕州市人民政府“素质教育先进单位”、2014年滕州市中小学田径运动会城区小学组第二名等称号、第四届山东省青少年“七巧科技”系列活动优秀组织单位、滕州市首届“涵翠苑”杯汉字听写大赛小学组冠军、滕州市中小学生器乐舞蹈大赛一等奖、滕州市阳光体育示范学校。

看到成绩的同时，我们也看到了存在的不足和差距：

1、学校周边环境复杂，校门口交通拥挤。

2、学生来源复杂、部分学生智力存在很大差异，各年级均存在智障学生；留守少年的教育学习难度很大，许多问题学校无力解决。

3、由于学校整体设施陈旧，受整体财力的制约，投入有限，教学设施还很不完备，多功能育人的配套设施、信息化普及水平相对还存在差距。

4、校园文化建设稍显滞后，缺乏文化内涵，需大力加强。

5、教师年龄结构老化，需要补充一定数量的年轻教师。

四、改进的措施

针对以上存在的不足和问题，今后重点抓好以下工作：

1、进一步加强德育工作，重点抓学生养成教育和文明礼仪教育，建立健全长效机制。

2、加强教学管理，提高教学质量。一是完善管理制度，细化考核办法，突出教学业绩； 二是严格落实班子承包制，加强教学过程管理；三是开展以“三字一话和微课制作”为主要内容的教师基本功比赛和优质课评比，充分发挥校本教研的作用。

3、开展多种形式的师资培训，促进教师的专业化成长，培养学校自己的名师。

4、加强校园文化和班级文化建设，创造良好育人环境，提升学校发展内涵。

5、积极争取上级部门和领导的支持，着力解决影响学校发展的校园建设问题；加大改善基础设施力度，以满足教育信息化的需求。

今年是我市的“教育教学质量提高年”，也是我校教育教学工作的攻坚年。为此，我们将以本次督导评估为契机，进一步认清形势，抓住机遇，统筹规划，凝心聚力，攻坚克难，努力提高教育教学质量，逐步提升办学品位，使学校的各项工作不断迈上一个新的台阶。

第三篇：办学水平督导评估汇报材料

办学水平督导评估汇报材料

给位领导、专家、同志们：早上好！

xx市飞云x小学，前身是xx市周苌乡中心小学，创办于1920年，目前学校占地面积12085㎡，规划建筑面积有3219㎡，因校安工程我校四幢教学楼鉴定为D级危房的三幢，A级的食堂一幢，目前学校仅保留一幢三层教学楼9个教室，食堂分隔成3个用作普通教室，维持学校的日常教学工作。我校现有584名学生，在编教师28人，原有13个教学班，现改为12个，这学期开始学校没有了实验室、计算机室、图书室等专用教室和功能室。校安工程拆建工作已经完成筹备阶段，进入施工，校园将分为教学区和施工区两个部分，这样有利于教学和施工的开展。

我校人文底蕴丰厚，寓言《小马过河》的作者彭文席先生是我校的退休教师。我校以“注重文明发展自我成就一生幸福”为教育核心理念（即学校注重文明教育，做文明学生，成就文明人；自我即个性和爱好，以文明为基础，个性发展为要点，和谐幸福伴随一生。），以培养“努力乐学大胆实践自主发展”为目标，以“文明、守纪、勤奋、争先”为校训，积极营造一个文明守纪、勤奋争先的良好学习氛围。学校先后被评为xx市平安示范学校、党风廉政建设先进单位、行为规范达标单位、两次学籍管理先进单位、学校少先队被评为xx市红旗大队。XX年被评为浙江省义务教育Ⅲ类标准化学校，XX年3月被评为温州市信息化Ⅱ类学校。

学校师资实力雄厚，办学实绩显著。高一层学历教师及小学高级教师以上职称分别占教师总数的89.2%和50%，并有硕士研究生2人。28名教师中名师培养对象1人，名校长培养对象1人，教坛新苗1人。xx市学科中心组成员5人。近三年，教师论文在国家级杂志上发表2篇，教育教学论文、教学案例获省级一等奖1篇，二等奖1篇，温州市一等奖1篇，在xx市级获奖论文达20多篇；在xx市多媒体制作我校教师获一等奖；一直以来，学校在打造卓越的教师团队方面的诸多实践与努力从未停止过。

近年来，在全体教师的共同努力下，学校办学水平大幅度提高，各学科成绩均居学区前列，办学水平得到社会和家长的一致好评。学生各类竞技比赛屡屡获奖。如：XX我校学生在温州市六年级科学现场实验竞赛获农村小学组团体三等奖、xx市一等奖，XX年xx市六年级学生科学现场实验竞赛获小学团体一等奖；XX年我校学生在温州市电脑手抄报现场比赛和电脑作品比赛中分别获一等奖和三等奖，连续三年在xx市比赛中获一等奖。

二、办学的主要经验和成绩

多年来，我校以“努力乐学大胆实践自主发展”为培养目标，认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大胆推进各项改革，探索教育教学新模式，强化科学管理，造就精良的教师队伍，不断优化育人环境，改善办学条件，积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。

【一】努力培养青年教师，打造优秀教师团队。

“百年树人，教师为本”。建设一支高素质的教师团队是全面实施素质教育的根本保障。我校35周岁以下的占教师总数的67.9%，是一支年轻的师资队伍，为了建设好一支具有现代教育理念、师德高尚、业务精通、敢于创新、善于合作的研究型、复合型教师队伍，我们主要做好如下几方面工作：

1、注重师德建设，增强教师的责任感和使命感。我校每结合市局师德师风建设精神，认真开展师德师风建设活动，体现在三个方面：一是举行一年一次的暑期师德培训，精心组织，全员参与，突出主题。进行专题讲座、优秀教师事迹报告会、师德师风建设大讨论等实质性的活动，既有理论上的提升，也有切合实际的具体事例，使教师的思想观念得到提高和升华。二是利用每周一教师周前例会对教师进行师德教育，挖掘日常工作教师优秀事迹予以表彰，对存在的问题及时纠正，从而提升教师的教育服务水平。三是利用传统节日组织教师开展活动，如：三八节活动，党日活动等凝聚教师队伍，使教师感受到集体的力量，增强了教师集体荣誉感。

2、加强青年教师理论和业务学习，提高教育综合素质。

①鼓励青年教师积极参加学历进修和业务培训。近三年来通过进修培训获得教育管理硕士学历1人、本科学历11人。两年一轮分批组织教师参加“千课万人全国小学语文数学课堂教学活动”和“浙派名师经典课堂教学艺术展”等系列学科教学技能学习观摩活动，同时积极推荐青年教师参加领雁工程和素质提升工程培训，不断提高青年教师的执教能力和教育的综合素养。近三年在国家级刊物上发表科研论文2篇，市级刊物发表1篇，教育教学论文获省级、市级的达20多篇。

②搭建青年教师成长平台，提高教育实践能力。促进青年教师的快速成长，不但要提高教师的学识水平和理论知识，还需要加强青年教师执教能力和实践水平的强化工作，我校积极开展校本培训，对青年教师的发展制定五年发展规划，委派骨干教师、名师等担任指导师，对青年教师全程指导，从备课、听课、上课、评课等作全面的指导，按规定完成评估考核工作；开展校内互听互评活动，增进相互交流，发扬教师间协作学习，互补成长。同时借助学区内教育资源，与飞云中心小学、云周一小结成教学联谊单位，开展联片、联校教研活动，使青年教师有更多的机会接触到优秀教育资源和优秀教师，互动交流，增进教育教学业务能力。学校还积极争取青年教师在学区级、xx市级的研讨活动中开课。鼓励教师参加各级各类的学科知识竞赛和教学技能评比活动。近三年在xx市级以上开课5人次，学区级20人次；在教学技能竞赛中获奖的达23人次。

3、加强教师业绩考核评估，发挥教师评估的导向功能，推进青年教师成长。

学校建立并完善了《教学常规实施细则》、《班主任考核细则》、《教职工绩效工资考核量化表》、《教师岗位奖罚细则》等相关评估制度。对教师的考勤、日常工作、教育教学技能、绩效等进行量化评估，与教师绩效、评先评优等相挂钩。同时树立优秀教师典型，大力表彰他们的不凡业绩，积极营造人人争先的教育氛围，使青年教师在学识、教学技能、专业修养等全面快速的发展。

【二】狠抓教学常规管理，推进素质教育，努力提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，没有质量就没有发展。在我校外来务工子女居多，占学校总人数57%，教学质量的提高工作成了学校的难中之难，但我校始终坚持以教学质量为根本，不断精进学校教学管理，近三年来在全体教师的共同努力下，学校教学质量一直稳居学区的前列，监控年级学科综合水平xx市级XX年B级，XX年为A级，XX年为B级。办学水平得到了上级领导和社会家长的一致好评。具体做法：

1、强化教学常规检查，提高教学规范管理。

根据教学常规的规范要求，我校教导处在每学期的开学初对教师的备课、上课、作业、课外辅导、学业考核等五个方面提出了明确要求。根据学校制定的《教学常规量化考核细则》进行每学期4次的分阶段检查评估工作，促进教师规范教学行为。XX年3月学校通过了温州市农村小学教师“教学规范达标”评估验收，XX年9月为了减轻教师的工作量，学校试行电子备课改革，设计电子备课模板，规定了电子备课的要求，提高了教师的工作效率。

2、精进教学管理，实施分层指导。

每学期学校召开会议，专门研讨教学质量工作，明确任务和职责，落实三级分层管理：即校长室负责调度，安排行政领导落实年级联系学科教学工作；教导处把握教学活动的监控和技能指导等；教研组负责督促学科教学目标和各项任务的完成，检查落实教学质量工作。同时学校每学期两次家长会，即新一学生家长会和非新一学生家长会或毕业班家长会和非毕业班家长会。加强学校、社会、家长的沟通交流，形成学校教育合力，提高教学质量。

3、认真做好教学质量的监控和评估。每学期我校要求教师认真做好单元检测工作，认真辅导，做好试卷分析，上好检测分析课，做到及时查漏补缺。并建立完备的后进生档案，加强辅导，以点带面，促进教学质量的全面提高。同时开展后进生奖励制度，凡是有进步的后进生在期末表彰会上予以表彰。

4、加强课堂调研，领导深入教学一线。学校行政班子成员兼任主要学科教学工作，并安排每学期在第4周、第14周两次组织学校领导、教研组长、骨干教师深入课堂调研，对新教师、青年教师进行课堂教学调研，并根据调研的情况写出课堂教学调研总结报告，提出建议供教师参考，以期提高课堂教学效率，提高教学质量。

5、学校针对学生在课文背诵、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。在减轻学生课业负担的前提下，开展一系列的学科活动，促进学生基础能力提高，认真组织好校内各项学科竞赛活动，以活动促教学。如：

一、二年级的口算比赛、三到六年级的数学综合能力竞赛、作文现场竞赛、背诵课文填空比赛等活动。这些活动的开展，充分地调动了广大师生的积极性，锻炼了学生的能力，促进了教育教学工作的发展，达到了预期的目的。近三年学生在上级举行的科学实验操作赛、电脑手抄报评比、作文现场比赛、三小评比、艺术节、体育节、学科知识综合素养竞赛等活动中获奖的达185人次。

【三】发扬学校篮球社团活动，带动学科社团的发展。

篮球是一项运动技能，也是学生一项课余活动。在我校一直保持的传统项目。每学期从计划的制订、选拔苗子、训练的安排、组织竞赛活动等等，精心安排。活动中学校添置三个篮球场地，保证社团活动的正常开展，为每位社员配置一个篮球，采用教师辅导训练为主，学生自己训练为辅的方法，对学生进行篮球技能训练。由于体育教师不足，经常聘请外教老师和初中篮球队员对学生进行辅导和对练，使得社员们快速的成长。在体育老师的精心组织训练下我校篮球社团活动迅速发展，在学区、xx市的竞赛活动中取得好的成绩。如：XX年至今均取得飞云学区中小学生篮球赛第一、二、三名。XX年获xx市小学生篮球队乙组第一名，XX-XX年获xx市小学生篮球赛第七名和体育道德风尚奖。

随着学校素质教育的推进，学校信息技术、美术、音乐、英语、科技制作等社团相继建立，给我校教育加入了浓厚的学习氛围。如：XX年4月开展了“校园首届十大歌手大奖赛“活动。激发了学生学习的兴趣，同时丰富了学生的课余生活，提高了学生各方面的综合素质和竞技能力。近年来学校学生在各类比赛中均取得好的成绩：如科学实验操作赛团体获xx市一等奖，温州市三等奖；艺术节声乐比赛一等奖，舞蹈比赛xx市第二名、电脑手抄报评比一等奖多次，等等。

【四】积极谋划改善办学条件，优化育人环境。

改善办学条件为学生的发展营造有利的育人环境是实施素质教育的基础。我校以校安工程为契机，抓住机遇，在市局、学区的大力支持下，对校园认真规划建设，为师生提供一个良好、舒适的学习、工作和生活场所。

三、目前存在问题

1、学校正在校安工程建设期间，学校专用教室和功能室缺乏，学校部分设备不能充分的发挥作用，教学条件和教学环境相当艰苦。

2、学校地处农村，留守儿童和外来民工子女居多，学生变动频繁，学生的学习习惯和生活习惯相对比较薄弱，文明行为教育和教学质量提高难度很大。

3、学校教师缺编较多，教师的工作量比较繁重，年轻教师的产假和临聘教师的变动频繁对学校的教育教学质量造成一定的影响。

第四篇：办学水平督导评估汇报材料

给位领导、专家、同志们：早上好！

xx市飞云x小学，前身是xx市周苌乡中心小学，创办于1920年，目前学校占地面积12085㎡，规划建筑面积有3219㎡，因校安工程我校四幢教学楼鉴定为d级危房的三幢，a级的食堂一幢，目前学校仅保留一幢三层教学楼9个教室，食堂分隔成3个用作普通教室，维持学校的日常教学工作。我校现有584名学生，在编教师28人，原有13个教学班，现改为12个，这学期开始学校没有了实验室、计算机室、图书室等专用教室和功能室。校安工程拆建工作已经完成筹备阶段，进入施工，校园将分为教学区和施工区两个部分，这样有利于教学和施工的开展。

我校人文底蕴丰厚，寓言《小马过河》的作者彭文席先生是我校的退休教师。我校以“注重文明发展自我成就一生幸福”为教育核心理念（即学校注重文明教育，做文明学生，成就文明人；自我即个性和爱好，以文明为基础，个性发展为要点，和谐幸福伴随一生。），以培养“努力乐学大胆实践自主发展”为目标，以“文明、守纪、勤奋、争先”为校训，积极营造一个文明守纪、勤奋争先的良好学习氛围。学校先后被评为xx市平安示范学校、党风廉政建设先进单位、行为规范达标单位、两次学籍管理先进单位、学校少先队被评为xx市红旗大队。2008年被评为浙江省义务教育ⅲ类标准化学校，2011年3月被评为温州市信息化ⅱ类学校。学校师资实力雄厚，办学实绩显著。高一层学历教师及小学高级教师以上职称分别占教师总数的89.2%和50%，并有硕士研究生2人。28名教师中名师培养对象1人，名校长培养对象1人，教坛新苗1人。xx市学科中心组成员5人。近三年，教师论文在国家级杂志上发表2篇，教育教学论文、教学案例获省级一等奖1篇，二等奖1篇，温州市一等奖1篇，在xx市级获奖论文达20多篇；在xx市多媒体课件制作我校教师获一等奖；一直以来，学校在打造卓越的教师团队方面的诸多实践与努力从未停止过。

近年来，在全体教师的共同努力下，学校办学水平大幅度提高，各学科成绩均居学区前列，办学水平得到社会和家长的一致好评。学生各类竞技比赛屡屡获奖。如：2009我校学生在温州市六年级科学现场实验竞赛获农村小学组团体三等奖、xx市一等奖，2010年xx市六年级学生科学现场实验竞赛获小学团体一等奖；2011年我校学生在温州市电脑手抄报现场比赛和电脑作品比赛中分别获一等奖和三等奖，连续三年在xx市比赛中获一等奖。

二、办学的主要经验和成绩

多年来，我校以“努力乐学大胆实践自主发展”为培养目标，认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大胆推进各项改革，探索教育教学新模式，强化科学管理，造就精良的教师队伍，不断优化育人环境，改善办学条件，积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。【一】努力培养青年教师，打造优秀教师团队。“百年树人，教师为本”。建设一支高素质的教师团队是全面实施素质教育的根本保障。我校35周岁以下的占教师总数的67.9%，是一支年轻的师资队伍，为了建设好一支具有现代教育理念、师德高尚、业务精通、敢于创新、善于合作的研究型、复合型教师队伍，我们主要做好如下几方面工作：

1、注重师德建设，增强教师的责任感和使命感。我校每结合市局师德师风建设精神，认真开展师德师风建设活动，体现在三个方面：一是举行一年一次的暑期师德培训，精心组织，全员参与，突出主题。进行专题讲座、优秀教师事迹报告会、师德师风建设大讨论等实质性的活动，既有理论上的提升，也有切合实际的具体事例，使教师的思想观念得到提高和升华。二是利用每周一教师周前例会对教师进行师德教育，挖掘日常工作教师优秀事迹予以表彰，对存在的问题及时纠正，从而提升教师的教育服务水平。三是利用传统节日组织教师开展活动，如：三八节活动，党日活动等凝聚教师队伍，使教师感受到集体的力量，增强了教师集体荣誉感。

2、加强青年教师理论和业务学习，提高教育综合素质。①鼓励青年教师积极参加学历进修和业务培训。近三年来通过进修培训获得教育管理硕士学历1人、本科学历11人。两年一轮分批组织教师参加“千课万人全国小学语文数学课堂教学活动”和“浙派名师经典课堂教学艺术展”等系列学科教学技能学习观摩活动，同时积极推荐青年教师参加领雁工程和素质提升工程培训，不断提高青年教师的执教能力和教育的综合素养。近三年在国家级刊物上发表科研论文2篇，市级刊物发表文章1篇，教育教学论文获省级、市级的达20多篇。

3、加强教师业绩考核评估，发挥教师评估的导向功能，推进青年教师成长。学校建立并完善了《教学常规实施细则》、《班主任考核细则》、《教职工绩效工资考核量化表》、《教师岗位奖罚细则》等相关评估制度。对教师的考勤、日常工作、教育教学技能、绩效等进行量化评估，与教师绩效、评先评优等相挂钩。同时树立优秀教师典型，大力表彰他们的不凡业绩，积极营造人人争先的教育氛围，使青年教师在学识、教学技能、专业修养等全面快速的发展。

【二】狠抓教学常规管理，推进素质教育，努力提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，没有质量就没有发展。在我校外来务工子女居多，占学校总人数57%，教学质量的提高工作成了学校的难中之难，但我校始终坚持以教学质量为根本，不断精进学校教学管理，近三年来在全体教师的共同努力下，学校教学质量一直稳居学区的前列，监控年级学科综合水平xx市级2008年b级，2009年为a级，2010年为b级。办学水平得到了上级领导和社会家长的一致好评。具体做法：

1、强化教学常规检查，提高教学规范管理。

根据教学常规的规范要求，我校教导处在每学期的开学初对教师的备课、上课、作业、课外辅导、学业考核等五个方面提出了明确要求。根据学校制定的《教学常规量化考核细则》进行每学期4次的分阶段检查评估工作，促进教师规范教学行为。2010年3月学校通过了温州市农村小学教师“教学规范达标”评估验收，2010年9月为了减轻教师的工作量，学校试行电子备课改革，设计电子备课模板，规定了电子备课的要求，提高了教师的工作效率。

2、精进教学管理，实施分层指导。

每学期学校召开会议，专门研讨教学质量工作，明确任务和职责，落实三级分层管理：即校长室负责调度，安排行政领导落实年级联系学科教学工作；教导处把握教学活动的监控和技能指导等；教研组负责督促学科教学目标和各项任务的完成，检查落实教学质量工作。同时学校每学期两次家长会，即新一学生家长会和非新一学生家长会或毕业班家长会和非毕业班家长会。加强学校、社会、家长的沟通交流，形成学校教育合力，提高教学质量。

3、认真做好教学质量的监控和评估。每学期我校要求教师认真做好单元检测工作，认真辅导，做好试卷分析，上好检测分析课，做到及时查漏补缺。并建立完备的后进生档案，加强辅导，以点带面，促进教学质量的全面提高。同时开展后进生奖励制度，凡是有进步的后进生在期末表彰会上予以表彰。

4、加强课堂调研，领导深入教学一线。学校行政班子成员兼任主要学科教学工作，并安排每学期在第4周、第14周两次组织学校领导、教研组长、骨干教师深入课堂调研，对新教师、青年教师进行课堂教学调研，并根据调研的情况写出课堂教学调研总结报告，提出建议供教师参考，以期提高课堂教学效率，提高教学质量。

5、学校针对学生在课文背诵、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。在减轻学生课业负担的前提下，开展一系列的学科活动，促进学生基础能力提高，认真组织好校内各项学科竞赛活动，以活动促教学。如：

一、二年级的口算比赛、三到六年级的数学综合能力竞赛、作文现场竞赛、背诵课文填空比赛等活动。这些活动的开展，充分地调动了广大师生的积极性，锻炼了学生的能力，促进了教育教学工作的发展，达到了预期的目的。近三年学生在上级举行的科学实验操作赛、电脑手抄报评比、作文现场比赛、三小评比、艺术节、体育节、学科知识综合素养竞赛等活动中获奖的达185人次。【三】发扬学校篮球社团活动，带动学科社团的发展。

篮球是一项运动技能，也是学生一项课余活动。在我校一直保持的传统项目。每学期从计划的制订、选拔苗子、训练的安排、组织竞赛活动等等，精心安排。活动中学校添置三个篮球场地，保证社团活动的正常开展，为每位社员配置一个篮球，采用教师辅导训练为主，学生自己训练为辅的方法，对学生进行篮球技能训练。由于体育教师不足，经常聘请外教老师和初中篮球队员对学生进行辅导和对练，使得社员们快速的成长。在体育老师的精心组织训练下我校篮球社团活动迅速发展，在学区、xx市的竞赛活动中取得好的成绩。如：2002年至今均取得飞云学区中小学生篮球赛第一、二、三名。2006年获xx市小学生篮球队乙组第一名，2007-2010年获xx市小学生篮球赛第七名和体育道德风尚奖。

随着学校素质教育的推进，学校信息技术、美术、音乐、英语、科技制作等社团相继建立，给我校教育加入了浓厚的学习氛围。如：2011年4月开展了“校园首届十大歌手大奖赛“活动。激发了学生学习的兴趣，同时丰富了学生的课余生活，提高了学生各方面的综合素质和竞技能力。近年来学校学生在各类比赛中均取得好的成绩：如科学实验操作赛团体获xx市一等奖，温州市三等奖；艺术节声乐比赛一等奖，舞蹈比赛xx市第二名、电脑手抄报评比一等奖多次，等等。

【四】积极谋划改善办学条件，优化育人环境。

改善办学条件为学生的发展营造有利的育人环境是实施素质教育的基础。我校以校安工程为契机，抓住机遇，在市局、学区的大力支持下，对校园认真规划建设，为师生提供一个良好、舒适的学习、工作和生活场所。

三、目前存在问题

1、学校正在校安工程建设期间，学校专用教室和功能室缺乏，学校部分设备不能充分的发挥作用，教学条件和教学环境相当艰苦。

2、学校地处农村，留守儿童和外来民工子女居多，学生变动频繁，学生的学习习惯和生活习惯相对比较薄弱，文明行为教育和教学质量提高难度很大。

3、学校教师缺编较多，教师的工作量比较繁重，年轻教师的产假和临聘教师的变动频繁对学校的教育教学质量造成一定的影响。

第五篇：办学水平督导评估汇报材料

黄家山小学2009年办学水平督导评估汇报材料

根据《即墨市政府教育督导室2009年工作要点》和教体局关于对基层单位2009年工作目标责任制管理考核的意见，依据即墨市小学办学水平督导水平评估方案，我校认真进行了办学水平自评。学校专门成立了自评领导小组和工作小组，从严从实进行了自评。建立了自评工作机制，有计划、有措施，自查自评做到了经常化、制度化。其各项A级指标得分及隶属度分别为：A1：13分，隶属度65。A2：43.6分，隶属度99。A3：26分，隶属度100。A4：4.1分，隶属度41。现将具体工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校现有2个办学村，7个教学班，184名学生，15名教职工，教师平均年龄45.1周岁（40周岁以下6人，50周岁以上8人）。教师学历达标率为100﹪，超标率达47.6﹪。现有本科教师5人，本科在读一人，大专学历5人。小高6人，小一9人。

学校建筑面积1665.92平方米,占地面积19796平方米,操场8928平方米,有260米环形跑道一组,绿化面积2168平方米。学校仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、劳动室、微机室、体育器材室齐全。图书 7530册，生均30册，价值126475元；各类仪器均达国家二类标准。

学校先后获得“即墨市规范化学校”、“市师德建设先进单位”、“市绿化美化先进单位”、“青岛市义务教育标准化学校”等荣誉称号。

二、本学期我们主要做了以下几方面工作：

（一）、正确把握办学方向，努力打造学校特色

1、办学理念明确

近年来，学校坚持以“为人生打基础，与学生共发展”为办学理念，以创建“青岛市标准化学校”为目标，以“实言、实行、实心”为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建设，即 “在合作中发展，在成功中超越”的校风、“以情激趣，以情导行，以情启智”的教风、“我爱学，我能学，我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规划，提出了“两年内创青岛市标准化学校”的发展目标。

2、管理水平提高

学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现 “制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

3、办学特色突出

学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。激发学生阅读的兴趣，扩大学生课外阅读量。“书是一切知识的源泉”、“书是人类进步的阶梯”，这些名言告诉我们：阅读一本有益的图书，就是打开一扇知识的大门。《语文课程标准》也明确提出：小学六年课外阅读总量的底线是145万字。因此，平日教学中，在引导学生学好课本知识的同时，如何有效的加大学生的课外阅读量，便显得尤为重要。具体我们是这样做的：（1）充分利用好青岛版“小学语文课外阅读”。我们提出“每日一篇”的口号，即要求学生每天读一篇文章，读时分四步走：①查出不识字的读音、不懂词的词义；②划出好词、好句，并摘抄到积累本上；③对自己感兴趣的重点句段随文写出批注；④读完后要在空白处简单写出自己的感想、收获。

（2）开放学校阅览室，给学生提供更广阔的阅读天地。首先我们让学生读课标里各年级的规定书目，然后再读课标外的书目，范围涉及寓言、童话、散文、小说、名人传记、科普文章等。每读完一本书，都要写一篇读后感，从而达到阅读、写作同时练的目的。

（3）引导学生大量背诵古诗，陶治情操，体味古文化的魅力。我们提出“每人一本书、每周一首诗”的口号，即学生每人手里有一本古诗书、每人每周背诵一首诗。要求先背课标内要求的各年级段必背篇目，之后再背课标以外的篇目。同时加大抽查力度，采取多种形式举行古诗诵背比赛：班内每月比一次，评出月冠军；校内每学期比一次，评出校冠军。期末发奖状。

（4）培养学生关注时事的兴趣，开阔学生眼界

①

引导学生观看《新闻联播》等新闻类节目，让学生了解国际国内发生的重大事件。② 引导学生关注《百家讲坛》等历史类节目，让学生触摸中华民族源远流长的历史文化。

③ 引导学生将课内课外知识进行分类，整合、总结，教师再进行必要的、有针对性的补充，从而使每个年级段的学生都积累下了适合自己年龄段的知识，扩大了视野，增长了见识，学到了课本里学不到的知识。

④ 尝试进行分层次教学。每个学生都是一个独立的个体，他们有着自己不同的个性特征和学习风格，因此，在教学过程中，我们要求教师根据学生的基础差异、对不同学科的兴趣爱好、对各种知识接受和认知的强弱，将学生按照不同的学科分为A、B、C层进行教学和学习。学生的这种分层并不是固定不变的，当学生的能力或认知水平发生变化的时候，就给以他们对应的层次调整，以充分尊重学生的个体差异，实施因人施教。一般来说，在A层的学生主要尝试“先学后教，精讲拓展”的教学方法，重点培养学生的自学能力、发现问题和研究解决问题的能力；在B层中，主要关注学生的基本知识以及应用的能力发展，通过不同的教学设计，使得学生的情感与态度、知识与技能、过程与方法都得到协调发展；在C层教学中，重点是帮助学生树立学习的信心，并适当的进行基础知识的训练和巩固，以使得学生有一个成功的体验。

（二）、德育课程一体化，提高学校育人实效

1、完善育人制度，加强规范管理。

为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。

（1）、抓培训提高。组织教师认真学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。

（2）、抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任管理规程》，修订了《班主任考核条例》、《班主任工作职责》、《教师值日制 度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，编制了《小学生日常行为规范序列训练标准》分年级分期分解落实序列训练目标任务。学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，办好校园红领巾广播站，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每学期一次的校外辅导员来校上课，每月一次的主题队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。国旗下讲话，仍然由学生讲，晨会放手让学生主持，各班的班长和中队长都实行了竞争上岗，轮流“坐庄”推行了小队干部轮任制，班级管理是学校管理的基础。每个班级都能管理好，学校自然上轨道，我校抓班级管理的特色是让学生学会管理。即让学生学会管理自己，学会管理班级。我们以《守则》和《规范》为主要依据，让学生对照自己的行为，逐条自查。发动学生制订班级管理工作制度，让学生自己制订制度，自己遵守制度，现已成型的班级管理制度有班级“三正”（桌凳排列正、卫生用具摆放正、书本作业放置正）“四净”（地面净、桌面净、门窗玻璃净）制度，卫生区“三无”（无赃物、无杂草、无乱写乱画）制度，学生个人“四坚持”（坚持将普通话、坚持将文明、坚持将纪律、坚持将卫生）制度。每个班级每天有一个学生值日，负责督导检查，多日反复养成习惯，形成规范，日久形成的习惯自然成为个人的素质修养。

（3）、抓考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、常规示范班评比和班主任考核挂钩，其次，扎实开展了“十佳队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。

2、重视学生养成教育，提高学生行为素养。

（1）、德育实践活动丰富多彩。开展了做“文明好少年”评比活动，每周评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。

（2）、关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。大队部设立了“知心姐姐”心理健康教育平台，中队辅导员加强了学生的心理健康教育，教师关爱每一位学生，尤其是单亲留守学生，贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。教师爱心要求明确。一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的……）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良 好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。

（3）、培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。

（4）、加强安全法制教育。高度重视安全工作。

①我们针对许多学生离校较远，路上车辆多，时刻存在着安全隐患的实际，思想上丝毫不敢麻痹，多次召开校委会，进行研究部署。经常召开家长会、教师会、学生会，以身边发生的安全事故为血的教训，组织学生观看了《隐患就在你身边》、《行车走路话安全》电影，《中小学安全教育警示录》VCD光盘。学生在来往路上全部戴齐了安全帽，打着安全旗，每天有两名教师在路口值日，护送学生过公路。为提高师生的安全意识，我们主要抓了“五讲”，即学校领导定期讲、班主任事事反复讲、座谈讨论大家讲、学校家庭统一口径讲、个别人的问题个别讲。我们还层层签订了《安全责任书》，印发了《致家长一封信》，切实加强了安全防范措施。

② 加强了夏季防溺水教育。我校每周一利用升国旗时间，向学生进行防溺水安全教育，班主任每天下午安排15分钟时间集中学习防溺水知识。学生每人写了《防溺水安全保证书》。专门印制了《防溺水告家长书》。按年级召开了家长座谈会，强化对学生防溺水安全教育监督。加强与办学村党员干部和群众的联系，召开了村干部和群众代表座谈会，分析学校周边和村庄的水源及危险程度。形成了学校、家庭、社会三级防火安全体系。

③ 加大了安全工作的宣传力度。我们通过张贴标语、办手抄报、黑板报、宣传栏等形式，通过召开主体班队会、师生会、家长会等途径，大力宣传安全教育的重要性、必要性，经常组织学习《安全须知》、《案例分析》等材料，宣讲防滑冰、防煤气中毒、防拐骗等安全常识，起到了良好的效果。

④ 加强值班，确保校产安全。我们坚持24小时值班制度，实行《公物维护管理承包责任制》，确保校产丝毫无损。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期 聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。

（5）、深入开展德育研究，提高德育理论水平。

学校定期举办班主任工作经验交流会，主题中队活动研讨会，大力开发德育校本教材。

（6）、拓宽德育渠道，营造大德育氛围。

①、加强校园文化建设。学校增添了绿化面积；美化了校园墙壁、石壁；办好了板报、橱窗及班级图书角、文化角、壁报等，真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。

②、强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。

③、构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。采用面授与函授相结合的方式举办家长培训，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法。聘请了校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。

（7）、科研培训一体化，促进教师专业成长

科研兴校目标明确。学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。

（三）落实校本教研，科研与教学有机整合。

为进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、优质课赛课活动、教研月活动、希望之星评比活动、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。同时开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。

（四）建设一支“师德高尚，业务精湛，乐业爱生”的教师队伍。（1）狠抓师德建设，增强团队意识。

进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。

同时，以评选优秀教研组为着力点，以活动为载体，通过赛课、演讲赛、大合唱、拔河赛等活动，增强教师的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。

（2）加快学历进修，重视技能培训。

我校已有3位青年教师参加了师范类专业的本科学习，其中2位已经毕业。每学期学校针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和英语等培训，加强教师外出培训。

（3）出台激励机制，加速业务成长。

一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。二是完善希望之星、教研月先进个人等评比细则，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师积极性。

三、加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程，选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。

（五）、教学工作扎实有效，教学质量稳步提高

1、健全教学制度，完善教学管理。

制定了《教职工月评考核细则》、《教育科研成果奖励办法》等教学管理制度，进一步规范教学“六认真”工作。为实现资源共享，切实提高了备课的实效性。同时以课堂教学评价为导向，进行随堂听课，并按考评意见进行考核。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师“六认真”工作进行检查和考核。学校严格执行《学籍管理规定》，按规定办理入学、转学、借读、毕业等手续，资料齐全。

2、改革评价制度，注重过程督导。

近年来，学校在落实素质教育的同时也非常注重提高教育质量，对学科质量进行了创造性的管理和探索。加强了常规教学行为的督查，学校行政跟踪听课，每月一次教学例会，解决教学中存在的不足，并提出以后工作的要求。学校严格控制考试次数，全面考核学生素质，对教师期末教学质量考核的同时重视教学过程的考核，从而促进学科质量的整体提高。

3、艺体工作成绩显著。

体育工作扎实领先。开展了“体育大课间活动”，在班主任、体育老师的指导下，克服学校场地等条件的限制，开展丰富多彩的体育大课间活动。这既是对紧张学习的一种调节，又有利于开发学生的智力，培养广泛的兴趣和爱好，学生素质得到全面地发展。学校每年一次的体育节营造了良好的体育氛围。

艺术教育再创辉煌。艺术教育始终是我校办学的一扇窗口。一直以来，学校大力发展艺术教育，可谓是年年出新招，年年有成效。学校每年举办艺术节、演讲等系列活动，成立了书法、篮球、乒乓球、舞蹈、美术等特色小组。

（六）、切实加强后勤管理，保障学校持续发展

后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实，职责分明。一是财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效，确保重点，注意开源节流。三是学校卫生制度健全。四是抓好校园安全综合治理工作，五是校舍、设备维修及时，各类器材一直处于安全、有效的使用状态。六是严格校产管理，建立校产登记使用制度，责任落实，杜绝人为损坏和流失。七是日常后勤工作中及时服务教育教学，随时解决有关问题。八是增收节支，争创教师福利，教职工福利待遇有较大提高，工作环境条件得到有效改善。

（七）、工会工作扎实到位，促进学校和谐发展

工会工作以“想全局，凝人气；重维护，办实事；强素质，做助手；聚力量，促发展；建教工之家，做教工之友”为宗旨，积极开展工会工作和工会各种活动，促进学校的改革和发展。一是突出维权职能，为特困职工办实事，解决具体困难。二是配合学校党政，积极开展提高教职工思想道德、科学文化和业务素质的教育活动。三是积极参政议政，积极参与学校民主管理，搞好校务公开，教职工满意率高。四是立足本职，勤奋工作。五是积极开展丰富多彩的教职工文体活动。六是大力开展送温暖活动，探望慰问生病住院教师，慰问军属职工，慰问退休教师。七是关心职工疾苦，减轻工作压力。

在今后的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，以提高办学水平为重点，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争2－3年的时间把学校办成“整体和谐、全面优化、突出主体、学有特长”的青岛市标准化学校。