第一篇：水口中学素质教育督导汇报材料
水口镇初级中学素质教育督导评估 汇 报 材 料 二0一四年四月
面向全体学生，培养创新型人才
积极探索创新教育模式，全面提升学校办学水平
——水口镇初级中学素质教育督导评估汇报材料
尊敬的各位领导：
首先，我代表水口中学的全体师生欢迎各位领导莅临我校，对我校素质教育工作进行检查和指导。
近年来，我校在上级部门的领导下，全面落实贯彻党的十八大精神。坚持以人为本，依法治校、科研兴校、质量强校的管理理念，深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育水平；深入推进课改，提高课堂教学效益，促进学生全面发展；积极争取上级部门支持，全面改善学校办学条件，努力实现学校“为师生生命成长奠基”的办学目标。现将我校各方面的情况汇报如下。
一、学校基本情况
我校创建于1939年，距乐山城区12公里，因所在地水口镇位于青衣江、大渡河、临江河、峨嵋河一江三河出口交汇地而得名，是远近闻名的“水乡”。
学校占地21余亩，建筑面积7000多平方米，学校现有教职工50人，教学班10个，学生416人，其中寄宿制学生近217人。长期以来，学校备受各级领导的关心和支持，1987年5月，国家教委副主任刘冰到校考察。1992年3月联合国教科文卫官员一行20多人来校考察。1995年10月全国农村初中改革现场会在我校召开，国家教委基教司司长、中国教育学会秘书长陈德珍欣然提词：“实施素质教育，培育一代新人”。1997年1月，副省长徐世群率省政府慰问团到校进行春节慰问。1997年5月，省教委王可植主任到校考察。市、区两级领导更是多次到校关心学校发展。学校先后获得“省文明单位”、“省文明服务示范窗口”、“省最佳文明单位”、“省模范职工之家”、“省贯彻体育工作条例先进学校”、“乐山市体育传统项目学校”“乐山市实验教学示范校”等各级荣誉称号170余项。
二、办学理念及实施素质教育整体思路
我校根据学校校名和地理位置特点，确立了以“若水”为主题的校园文化。秉承“为师生生命成长奠基”的办学理念，抓住新机遇，迎接新挑战，开拓创新、锐意进取，积极推进素质教育课堂教学改革，扎实有效地实施“科研兴校 质量立校”发展战略，千方百计提升办学品位，竭尽全力提高育人质量，努力实现“办优质乡村教育，创嘉州特色名校”的办学目标。
为此，学校制定了“发展才是硬道理，质量才有发言权，落实才是真本事，人文才有好环境，团结才出战斗力，真干才能出成绩” 总体工作思路，谨遵 “办人民满意的学校”最高宗旨，牢记“从善如流纳百川”校训，大力营造“包容大气，智慧灵动”的校风，“循循善诱，诲人不倦”的教风，“静如秋水思，动似激流言”的学风。着力彰显“让每一个生命像水一般灵动”的主题口号，确立了“水动而活，做健康的人；水静而明，做善思的人；千回百转，做坚韧的人；百川归流，做包容的人；浸润万物，做奉献的人；水韵悠长，做诗意的人”的育人理念。
学校积极引领教师切实转变教育观念，树立全面育人的质量观，在实际工作中，学校坚持“以人为本，依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，以尊重、关爱、平等对待每一位学生作为开展工作的灵魂，以培养学生良好的行为习惯和健康向上的人生观、世界观、价值观和审美观为工作抓手，提出了“教学生三年，要为他们的人生想三十年，为国家和民族的未来想三百年”的工作口号，教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会成长，努力为学生的终身发展打下坚实的基础。现在，学校已形成“实干当头、务实高效、敢于担当、全面创新”的良好工作局面，全校上下已达成强有力的共识：不断提升学校办学水平，竭力提高育人质量，努力把水口中学打造成在乐山范围内有较强知名度的市级寄宿制示范校
二、实施素质教育整体规划与工作举措
学校全面贯彻国家素质教育教育方针，按照科学发展观要求全面实施素质教育，遵循教育规律和学生的成长规律，以办人民满意学校为宗旨，推行“为师生生命成长奠基”的办学理念，为学生全面发展创设良好的环境条件。
1.发展规划
学校根据实际和素质教育发展的需要，确立了《水口中学2012-2015年发展规划》，2
进一步明确办学目标和发展规划，规划涵盖全面，重点突出，能引领学校素质教育有条不紊推进和落实。
学校三年发展总体目标是：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。以“发展、改革、创新、质量”为指导思想；围绕“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作思路，全面提升两支队伍素质，积极改善学校的办学条件，努力提高我校教育教学质量，让学校成为一所学生喜欢、家长放心，社会满意、领导信任的嘉州名校。
依据长期发展规划，学校各部门制定了详实的年度工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。各教研组根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。
2.制度建设
学校对素质教育督导评估工作高度重视，清楚地认识到素质教育督导评估的目的是为了更好地促进学校依法规范办学，是为了深入落实素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此，学校成立了以学校中层管理人员为成员的领导小组，制定了《水口中学素质教育督导评估实施方案》，小组成员根据《素质教育督导评估细则》中的各项评估指标，结合各自分工和管理目标进行分解落实。通过自评，学校既看到了已取得的成绩，找到了工作上的差距，又看到了全体教职员工立足实际，扎实工作、齐心协力，争创嘉州名校的信心和决心。
学校积极组织开展学校管理的规范化建设，制定和完善了《水口中学教师工作制度手册》。每期均召开教代会，讨论学校制度修改和完善，公布和审计学校经费运转情况，各类重大事情的决策，在校园网和学校QQ工作群上及时通报各类信息和管理事项，使规章的制定过程成为统一思想、明晰职责、提升科学管理理念的过程。进一步抓好班子，带好队伍，确保每位教师保持高昂的工作激情，勇于创新，敢于担当。
3.规范办学行为
学校实行校长负责制，重大事项经校委会研究、教代会民主表决通过；学校建立了 3
以校长为核心的集体领导班子，领导班子围绕学校中心工作，定期召开会议，适时更新管理理念，努力打造一支懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍；领导队伍做到分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作，保证班子成员能够坚持依法治校，坚持以德治校，凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开。
4.创新德育管理工作
学校德育工作是直接关系到培养什么样的人和建设什么样的学校问题，是学校工作的重中之重，良好的行为习惯也是学生获得优秀成绩的前提条件。学校积极开展好丰富多彩的校园活动，探索、创新和完善以“活动”为载体的德育培养模式，全面提高我校德育教育质量。
一是积极开展住校生活动。比如校园之星、包饺子比赛、寝室内务大比拼、爱国主义讲座、篝火晚会、庆元旦文娱活动等，丰富了学生校园活动，提升了学生综合素质，陶冶了学生情操。二是加强学生的养成教育和良好的行为习惯培养，深入落实了中学生日常行为规范，以“守秩序、讲卫生、知礼仪、重诚信、爱科学、献爱心”为主题，对学生开展了基础道德和日常行为规范教育重视礼仪常规教育活动。三是成立兴趣小组。根据我校设备、设施健全，师资力量强，学生住校时间充裕的优势，成立理、化、生、音、体、美、舞蹈、阅读、计算机等兴趣小组，丰富住校生生活，培养他们动手能力和探索科学兴趣，积极与师院物电系联手，培养学生科技创新能力，促进学生全面发展。四是组织社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，进行野炊活动，到成都欢乐谷等，参加全市迎新春万人长跑活动等。让学生走出校园，既丰富了学生的校园生活，又使青少年在实践中得到锻炼成长。
5.夯实教学常规管理
学校建立和健全了各项教学管理制度，坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。
学校积极学习和实践课程教学改革。邀请乐山电大师训处许泽能主任对全校教师 4
进行了“由被动发展到主动发展”的主题演讲，组织部分教师到峨山中学进行了新课改“自主合作课堂教学模式”的学习。学校拟定了课改实施方案，为每个教室增添了小黑板，引导和组织全体教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学效益，把课堂真正还给学生，将时间留给学生，创造积极的学习氛围，激发学生学习兴趣，确保每一名学生都能得到有效提高，取得了良好的效果。
三、办学成效
近年来，在上级教育主管部门的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质显著增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的广泛认可，在一定范围内起到良好的示范、辐射和带动作用。主要体现在如下几个方面：
1．形成一个品牌
随着素质教育工作的不断推进，我校的寄宿制管理已经成为学校的标志与品牌。周边乡镇、区县的学生慕名而来，通过严格的住校管理，学习成绩、行为习惯、生活能力都有很大提升。学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解，我校学生毕业后，进入高一级学校或就业，都能很好地遵纪守法、传承学校文明礼仪，在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神，得到社会和学生家长普遍赞扬。
2．实现两个提升
一是社会形象的提升。素质教育工作的扎实有效地推进，塑造出良好的学校形象，家长和社会的好评如潮，上级领导和社会各界的肯定，更坚定了我校打造“办优质乡村教育，创嘉州特色名校”的决心。
二是整体办学水平和育人质量的不断的提升。由于学校办学水平进步显著，学校于2012、1013年均获得区级教学质量,2013年中考中，我校在全市43所联系学校中名列13名，名列市中区第二名，学校名次由上一年的31名一跃名列13名，上升了18个名次，是全市上升幅度最大的学校，并作了“严格要求夯基础 努力拼搏促提升”交流发言，获得了市级教学质量提高奖。2012年下期学校成功创建乐山市第一所中学实验教学示范校。学校的教育教学工作受到上级部门、社会、家长和学生的认可和好评。
3．促进三个变化
一是育人环境的变化。在各级领导的关心和大力支持下，学校由80年代的小青瓦房，到现在拥有一幢建筑面积为1900余平方米教学楼，一幢1800余平方米的电教楼，一幢1700余平方米的学生公寓。学校每间教室均配备电视机、校园广播，部分教室配备电子白板。2013年，乐山三江农商银行捐赠100万元，政府配套70万元，重建了学校校门和文化广场，改造了学校运动场，投入15万元，为全校教师配备了电脑，改善了教师办公条件，投入9万元资金，500套桌凳，将学生桌凳进行了全面更换。投入近32万资金购置教学仪器和设备，全面改善了办学条件。
二是精神面貌的变化。广大教师工作学习热情高涨，创造力得到充分激发和释放，校园文化气氛浓郁，校园生活更加丰富多彩，课堂有了灵动的色彩。先进的理念构筑成学校的精神文化，科学的态度构筑的学校的制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校呈现出一派生机。
三是行为方式的变化。素质教育工作的推进，深刻地影响着师生行为方式的变化，近年来，在各级各类的课堂教学和专业技能比赛中，教师论文、教学竞赛、自制教具等有58人次获国家、其中罗晓梅老师获全市物理教师实验操作技能竞赛一等奖，并代表乐山市参加省上评选获三等奖，王志华老师代表市中区在全市语文教学技能大比拼中获得第一名。学校组织学生参加全区第六届学生运动会，也获得了全区团体总分第二名，其中篮球、乒乓球、羽毛球、棋类均为第二名，并获得篮球和田径道德风尚奖的优异成绩。素质教育工作的推进，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，从被动接受学习走向自主、合作、探究学习，学生的思想素质、文明素质明显提高，学生个性特长得到较好地发展，综合素质得到明显提高。
四、反思与展望
三年来，我校的素质教育工作取得了长足进步，产生了良好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。
一是进一步加大课堂教学改革力度。随着新课改的深入，考试方向的变化，生源质量的变化，我们老师不光要埋头苦干，更要抬头看路。只有不断接受新的教育理念，改 6
变教学方法，才能适应形式的变化，学生的变化，才会取得较好的效果。学校行政要深入课堂，将课堂效益的提高作为学校发展的主战场。
二是进一步强化学校寄宿制管理工作。针对现在的新形势，进一步规范和落实各项管理措施，严格学生常规管理，排除各种安全隐患，确保学生休息好、学习好，养成良好的行为习惯。同时，加强寄宿制管理资料的收集和整理，全面布置和落实寝室文化建设，将办好寄宿制作为学校发展的根本动力。
三是进一步完善我校“若水”校园文化建设。以水韵悠长，做诗意的人的主题，营造文化广场诗情画意的育人氛围；以水静而明，做善思的人为主题，营造教学楼学习氛围；以水浸润万物，做奉献的人为主题，营造教师办公室无私奉献的工作氛围；以水动而活，做健康的人为主题，营造操场学生运动氛围；以水流千回百转，做坚韧的人为主题营造实验楼持之以恒的研究氛围；以百川归流，做包容的人为主题，营造宿舍楼互助友爱的生活氛围。
各位领导，我们有理由相信：在上级部门的领导下，在全校师生的共同努力下，通过全体师生的辛勤努力下，我们有理由相信，水口中学的明天会更好！
乐山市市中区水口镇初级中学
2014年3月28日
第二篇：水口中学素质教育督导自评报告
水口镇初级中学素质教育督导评估 自 评 报 告 二0一四年四月
一、学校基本情况
我校创建于1939年，距乐山城12公里，因所在地水口镇位于青衣江、大渡河、临江河、峨嵋河一江三河出口交汇地而得名，是远近闻名的“水乡”。
学校占地21余亩，建筑面积7000多平方米，学校现有教职工50人，教学班10个，学生416人，其中寄宿制学生近217人。长期以来，学校备受各级领导的关心和支持，1987年5月，国家教委副主任刘冰到校考察。1992年3月联合国教科文卫官员一行20多人来校考察。1995年10月全国农村初中改革现场会在我校召开，国家教委基教司司长、中国教育学会秘书长陈德珍欣然提词：“实施素质教育，培育一代新人”。1997年1月，副省长徐世群率省政府慰问团到校进行春节慰问。1997年5月，省教委王可植主任到校考察。市、区两级领导更是多次到校关心学校发展。学校先后获得“省文明单位”、“省文明服务示范窗口”、“省最佳文明单位”、“省模范职工之家”、“省贯彻体育工作条例先进学校”、“乐山市体育传统项目学校”“乐山市实验教学示范校”等各级荣誉称号170余项。
正是在各级领导的关心和大力支持下，学校由80年代的小青瓦房，到现在拥有一幢建筑面积为1900余平方米教学楼，一幢1800余平方米的电教楼，一幢1700余平方米的学生公寓。学校每间教室均配备电视机、校园广播，部分教室配备电子白板。特别是近两年，上级部门再次投入85万元，重建了学校校门和文化广场，投入79万元，将学校操场硬化并铺设了塑胶，投入近34万资金购置教学仪器和设备，全面改善了办学条件。
在校园文化建设方面，学校以“为师生生命成长奠基”为办学宗旨，以“办优质乡村教育，创嘉州特色名校”为办学目标。根据学校校名和地理位置特点，确立了以“若水”为主题的校园文化。提炼出了“从善如流纳百川”的校训，“包容大气，智慧灵动”的校风，“循循善诱，诲人不倦”的教风，“静如秋水思，动似激流言”的学风。提出了“让每一个生命像水一般灵动”的主题口号，归纳出了“水动而活，做健康的人；水静而明，做善思的人；千回百转，做坚韧的人；百川归流，做包容的人；浸润万物，做奉献的人；水韵悠长，做诗意的人”等各分类口号。
二、自评过程
1、加强学习，使全体教师充分认识到实施素质教育的重要意义。学校组织全体教职工认真学习《实施方案》和《指标体系》，明确“实施素质教育”工程全体性、强制性、综合性、发展性四个方面的特征，充分认识实施“实施素质教育”督导是提高办学
成效，促进学生、教师、学校健康发展的需要，是诊断学校发展规划运作中存在问题，寻找有效对策，改进完善规划，保障规划实施，提升发展速度的需要，是总结学校发展过程中有效经验的需要，是向学校、家长、社会与有关部门发布成效信息、提高学校社会信誉度的需要。
2、学校成立“实施素质教育”督导自评组织，落实成员工作职责。（1）学校成立自评工作领导小组 组 长：钱文俊（校长）
副组长：李凤春（副校长）吕宗义（副校长）成 员：王志华（教务处主任）宋平容（教务处副主任）
李绍平（教科室主任）罗晓梅（工会主席）
徐陆军（正教处主任）张文辉（总务处主任）
魏笙寰（团总支书记）
吕嘉俊（会计）
金中平（出纳）（2）工作成员职责：
组 长：负责素质教育督导自评全盘工作；
副组长：协助组长作好素质教育督导的各项具体工作的落实、检查、自纠； 成 员：对所负责的指标体系进行完整、细致的自评，找出问题，提交领导小组讨论解决，督促各教师具体落实整改。
（3）严格要求，强化落实
我校在开展自评活动过程中，始终坚持以“学校是发展的主体、督导是发展的保障”为宗旨，以激活学校发展内趋力、引领加速学校内涵发展为服务理念，实事求是、讲求实效，杜绝弄虚作假、应付督导评估的做法，使自评工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。严格对照标准检查落实，并坚持做到边评边改，达到自我调整、自我完善的目的，使此项工作形成常态、正态，不断促进学校各项工作整体向前发展。
3、学校自评结果。
通过严密细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，我校自评得分：475分，自评结论是：优秀。
三、学校工作的特点、成绩与做法
近年来，学校坚持以人为本，依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念，以创建
教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，高举和谐治校的旗帜，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，在良好的校风教风学风、全面全优的教学质量、规范高效的学校管理等方面都取得了令人满意的成绩。为了总结成绩，寻找不足，及时整改，进一步自我调整、自我发展、自我完善，以更好地规范学校的办学行为，使学校实施素质教育工作再上新台阶，现将近年来学校实施素质教育的重点工作做以下汇报：
（一）推进教师队伍建设，提升教师专业素养
1.以师德教育为重点，提升教师专业素养。近年来，学校组织教师深入学习和全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，认真开展民主评议行风工作，不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中。
2.加强教师培训工作，提升教师教育教学能力。加大宣传力度，引导教师树立正确的教育观，使全面推进课程改革，全面实施素质教育，培养高素质人材成为教师的共识。学校坚持“校本培训”为主的原则，强化教师的业务学习，规范了业务学习制度，将内容做了相应的规定，做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。
（二）落实课程方案，全面实施素质教育
扎实有效地落实课程方案，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“以“为师生生命成长奠基”的口号。在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现教育功能：使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。
（三）加强德育工作，注重德育的实效性。
（一）认真落实德育工作，突出德育的首要地位
1．认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。为了将此项活动有序的开展，结合住校生管理制度，根据每月的督查重点开展相应的活动。2．从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。学期初，把 活动。
（四）强化体卫艺，促进学生生动发展
1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，阳光体育坚持不懈。学校扎实开展“大课间”阳光体育运动，贯彻“健康 注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高课堂教学效益，提高学生学习效益，全面提升教育教学质量。
近年来，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足。今后我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代化做出应有贡献。
四、存在的问题和今后的打算
近年来来，学校工作在教育局的领导下，经全校师生努力，虽取得了一些成绩，但同时还存在一些工作不到位的地方。主要有以下几个方面。
1、教师的专业素质还不高，教学水平还有待进一步提高，学校的教研氛围还有待加强。
2、学校办学特色还不够凸显，寄宿制管理水平和知名度还需进一步提升。
3、学校校园文化建设还有待进一步深化、落实。
针对这三点，我们决心今后加大学习力度引导教师开展更深层次的教育理论学习，采取走出去，请进来等办法提高教师素质。在教科研上制定相应的制度，在制度化，科学化保证的基础上，提升全校教师教研能力。其次，我们要结合农村学校学生的实际，开展调查研究，找准形成学校特色的切入点，使学校办出特色，提升学校知名度。再次，学校还应积极争取项目及资金，进一步完善学校校园文化建设。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我校将进一步更新教育观念，明确办学方向，强化学校管理，突出办学特色，增强办学活力，适应时代的发展，改革的需要，努力实现“办优质乡村教育，创嘉州特色名校”的办学目标。
乐山市市中区水口镇初级中学
2014年3月28日
第三篇：素质教育督导汇报材料
让素质教育之花开遍三立国际校园
-----迎接平顶山市素质教育督导评估汇报材料
三立国际学校
2014年3月
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尊敬的各位专家，各位领导：
大家上午好！
非常感谢各位专家、领导莅临三立国际学校检查指导工作，请允许我代表三立国际学校向各位专家、领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！三立国际学校创建于2012年，是煜翔投资有限公司斥资1.6亿元兴建的容初中、小学、幼儿园为一体的一所高标准规范化的民办学校。学校位于平顶山郏县县城，山水秀美，钟灵毓秀；这里既有古老的文化底蕴，又有现代城市的文明。
学校位于经二路南段，占地面积12万平方米，建筑面积8.2万平方米，绿化面积4万平方米。花园式校园拥有图书馆、微机室、理化生实验室，拥有体育馆、塑胶跑道、多功能报告厅，拥有钢琴室、舞蹈室、音乐专用教室、美术室、英语口语专用教室等一流的现代化教学设施。学校具有一支团结务实，拼搏进取的优秀管理团队，有一批教育理念先进、业务水平高、教学效果突出的骨干教师队伍，现有教职工405人，专任教师298人，其中外籍教师5人，生活教师57人。学校现有72个教学班，在校学生3928人。
学校的办学宗旨是“立德、立功、立言”，因此为学校命名为“三立”，其内涵是：“立德”——培养学生首先确立高尚的道德情操，这与国家的教育方针德智体全面发展的德育为首完全契合；“立功”——培养学生从小立志为祖国、为人民建功立业，与学校的校训“志存高远”的训导意义相同；“立言”——培养学生从小努力学习，以企未来著书立说为人类留下不朽的思想言论。坚持“起步，就与国际同步”的办学思想，在这个方针指导下，我们确立了“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念和“志存高远，和而不同”的校训。全面实施素质教育，使我们这里的孩子足不出县就可以享受到在省、市级大中城市才有的教育资源。
学校的发展着眼于创办“人民满意的教育”为最高目标。在上级主管部门的关心支持下，学校创办以来，已经荣获“河南省民办教育系统先进集体”、“河南省民办教育211工程实验学校”、“平顶山市新教育实验学校”、“郏县消防安全工作先进单位”、“郏县2013安全生产工作先进单位”等荣誉称号。学校现已发展成为一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的现代化寄宿式民办学校。
一、办学理念及实施素质教育整体思路
中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。”学校坚持科学发展观，以素质教育文件精神为指导，全面贯彻素质教育的要求，秉承“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，以全面提高育人质量为工作核心，抓住机遇，迎接挑战，踏实工作、与时俱进、开拓创新、锐意进取，努力探索、践行素质教育发展的新思路、推进素质教育课堂教学改革，扎实有效地实施“科研兴校 质量立校，特色强校”发展战略，千方百计提升办学品位，竭尽全力提高育人质量。
为此，学校制定了“发展才是硬道理，质量才有发言权，落实才是真本事，人文才有好环境，团结才出战斗力，真干才能出成绩” 的总体工作指导思想，谨遵 “办人民满意的学校”为最高宗旨，牢记“志存高远，和而不同”的校训，大力营造“勤学、善思、互助、进取”的优良学风，积极倡导“严谨、扎实、善诱、求新”的教学风气，弘扬“团结、拼搏、文明、向上”的校风，着力彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，学校确立了“德育为先，能力为重，面向全体，全面发展”的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台。
学校积极引领教师切实转变教育观念，树立全面育人的质量观，在实际工作中，学校坚持“科研兴校，质量立校、特色强校”的工作理念，以尊重、关爱、平等对待每一位学生作为开展工作的灵魂，以培养学生良好的行为习惯和健康向上的人生观、世界观、价值观和审美观为工作抓手，教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会成长，努力为学生的终身发展打下坚实的基础。现在，学校已形成“实干当头、务实高效、敢于担当、全面创新”的良好工作局面，全校上下已达成强有力的共识：不断提升学校办学水平，竭力提高育人质量，努力把我们三立国际学校打造成为中州知名学校。
二、实施素质教育整体规划与工作举措
学校全面贯彻国家素质教育方针，认真地执行教育法律法规，按照科学发展观要求全面实施素质教育，遵循教育规律和学生的成长规律，以办人民满意学校为宗旨，推行“构建快乐教育，成就幸福人生”的管理理念，为学生全面发展创设良好的环境条件。
1.发展规划
学校根据实际和素质教育发展的需要，确立了《三立国际学校2012—2017年长期发展规划》，进一步明确办学目标和发展规划，规划涵盖全面，重点突出，能引领学校素质教育有条不紊推进和落实。
学校五年发展总体目标是：全面贯彻党的教育方针，主动适应21世纪社会经济发展的需要，不断强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量的各项改革，通过5年的奋斗，把三立国际学校建成一所内部管理先进、办学实力雄厚、现代化水平高、教学水平位居郏县一流、平顶山市前列、具有鲜明办学特色的河南省省级规范化学校。
实现学校发展的总体目标，我们的设想分两步走： 第一步：（2012--2015）
这一阶段，优化结构，夯实基础，加大教育改革、资金投入力度和师资队伍建设力度，加快学校硬件建设和软件发展的步伐，全面提升学校的办学品位，到2015年，把我校建设成一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的市级规范化寄宿制学校。
第二步：（2016--2017）
强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，造就新一批教学教研骨干和学科带头人、名师，形成具有区域影响力的办学模式，全面启动争创“中州名校”工程。
学校依据长期发展规划，责成主要科室制定了详实的工作计划及工作配档表，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。为全面贯彻素质教育方针和育人要求，着眼于师生的发展要求，学校教务处制定了符合校情、学情的《三立国际学校2013—2014学教学工作计划》，提交学校审核通过；另外，各教研组长根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。
2.制度建设
学校对素质教育督导评估自查自评工作高度重视，清楚地认识到素质教育督导评估的目的是为了更好地促进学校依法规范办学，是为了深入落实素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此，学校成立了以科室主要负责人为成员的自
评工作领导小组，制定了《三立国际学校素质教育督导评估实施方案》，小组成员根据《平顶山市2013年中小学校素质教育督导评估指标体系》中的各项评估指标，结合各自分工和管理目标进行分解落实，另外，自评工作还征求了家长委员会委员及部分学生代表、学生家长的意见，对测评结果进行信息采集、分析归纳，对存在的问题制定整改措施予以定期解决。通过自评，学校既看到了已取得的成绩，找到了工作上的差距，又看到了全体教职员工立足实际，扎实工作、齐心协力、鼓足干劲、力争上游、争创齐鲁名校的信心和决心。
学校现已建立起符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。建立和健全了各项教学管理制度，学校管理制度运行良好，管理工作到位。学校坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、“三同课”、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。
在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的素质教育自评工作制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。
学校积极组织开展学校管理的规范化建设，公布待定的规章条例，征询意见，不断完善，集中全体教职员工的智慧，使规章的制定过程成为统一思想、明晰职责、提升科学管理理念的过程。进一步抓好班子，带好队伍、倡树三立新风，使三立学校的每位教师保持高昂的工作激情、永怀敬畏之心和感恩之心，勇于创新，敢于担当。
学校积极改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立了一套科学有效的教育质量评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。
建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，实行以学 4
业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据，学校为学生建立综合、动态的成长档案，评价学生以过程性、形成性材料为主，重点开展以“成长档案”、“素质评价手册”评价方式，并成立各种综合素质评价小组，学生测评结果对外进行公示。学校按照上级有关规定组织期中、期末考试，不组织不符合规定的统考、统练，不按考试成绩排名次，不以任何形式向外公布学生成绩。
3.规范办学行为
学校坚持依法治校，实行校务公开；坚持教职工代表大会制度，民主管理学校；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。
我们围绕学校发展既定的工作目标，结合新时期学校教育发展工作实际，进一步制定和完善了《三立国际学校学校章程》，将“学校办学宗旨和办学目标”以章程的形式确定下来，以推进学校的科学发展；以章程的形式规定学校、教师、学生的权利和义务，推进以法治校建设。
学校实行校长负责制，重大事项经董事会研究；学校建立了以党支部书记为核心的集体领导班子，领导班子围绕学校中心工作，定期召开会议，适时更新管理理念，强力打造一支懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍；领导队伍做到分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作，保证班子成员能够坚持依法治校，坚持以德治校，凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开。
4.创新德育管理工作
“教会学生做人”是学校德育工作的出发点和落脚点，学校德育工作注重以活动为主体，以人文精神培养为重点，注重学生情感体验感悟。学校本着“尊重人，开发人，发展人，创造人，完善人”的教育管理思想，紧紧依靠“团队建设，制度规范，激励鞭策，活动跟进，环境熏陶”，营造学生快乐健康成长的“精神家园”。一是“学生管理重心下移，构建以年级主任为核心的学生管理团队”，培养学生自 5
主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。二是学生管理分工明确。学校以“人本主义”教育思想为指导，根据青少年的身心发展特点，在德育的实践与探索中，我校逐步形成了“五星级学生”评价管理体系。
还利用传统节日、纪念日举行主题教育。如在清明节举办清明颂、祭扫烈士墓，端午节、中秋节、教师节、国庆节等组织学生征文、演讲比赛，国庆节、元旦组织校园文艺演出等等。重视礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。还在全校开展了“文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学生的学习和生活的细节做起，重点抓好养成良好的行为习惯的养成，小学部开展了“二十八天，我们一起见证”活动。举办大型艺术体操活动。我们利用《三立学报》、三立之声广播站、艺术节、文艺汇演，阳光大课间等形式，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。定期进行校园书法、绘画、工艺小制作展览活动，培养了学生的创新意识、科学精神和动手操作能力。组织社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到广天乡知青园德育基地举行团队活动，到茨芭乡北姚村小学救助贫困小学生，到烈士陵园凭吊先烈，到文庙，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。
学校、家庭和社会三位一体的德育工作机制的创建，为全面推进素质教育创造良好的社会环境，学校进一步完善了家长委员会工作机制，拓宽了家校沟通渠道，充分利用社会各类教育资源开展教育活动。学校坚定不移地以家委会建设为学校德育工作有力抓手，以家长会为德育工作纽带，秉承“构建快乐教育，成就享福人生”的办学理念，通过多形式、多渠道与家长沟通，开办家长学校，提高沟通艺术，与家长达成教育共识，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，积极探索农村中学推进素质教育的新思路，共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。
5.夯实教学常规管理
学校根据素质教育的精神，建立健全了符合素质教育要求的教学常规管理制度，教学管理精细到位；建立科学合理的教学质量监控体系，教师集体备课务实，6
课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效；建立科学合理的教学质量监控体系，坚持了校长听课、评课制度。
学校积极打造高效课堂，着力调动学生的积极性，提高学生课堂教学的参与度，实现三维目标的有机统一，重视课堂资源的整合和教学内容的拓展，重视课内和课外学习的衔接。正确处理好课上分组合作讨论解疑、展示点评拓展提升、总结反刍当堂检测三个基础环节。落实小组操作规程为学生合作能力的提高及因材施教、分层教学提供广阔空间。
结合素质教育发展新形势，学校要求教师引导学生学习方式向自主、合作、探究上进行转变，扎实有效实施新课程改革，重视课堂教学工程的不断优化，适时推行教学民主化，“抓两头，促中间”确保每一名待优生都能得到有效提高，取得了良好的效果。
三、办学成效
学校创建一年半以来，在上级教育主管部门及当地党委政府的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质显著增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的广泛认可，在一定范围内起到良好的示范、辐射和带动作用。主要体现在如下几个方面： 1．形成一个品牌
春风化雨，润物无声。随着素质教育工作的不断推进，“三立”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展。学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解，在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神，得到社会和学生家长普遍赞扬。
2．实现两个提升
一是社会形象的提升。素质教育工作的扎实有效地推进，塑造出良好的学校形象，家长和社会的好评如潮，上级领导和社会各界的肯定。新教育实验活动的成功开展，大大提升了学校的办学品位，小学部书香校园活动开展地红红火火，“晨 7
读、午练、暮诵”已经成为我校一道亮丽的的风景线。第三周举行的“好书推荐交易会”人头攒动，热闹非凡，买卖十分活跃，又一次吸引县教育电视台前来采访报道。
二是整体办学水平和育人质量的不断的提升。由于学校办学水平进步显著，学校于2012年9月被民进河南省委教育委员会、河南省民办教育委员会授予“河南省民办教育系统先进集体”；于2013年6月被民进河南省省委员会、河南省民办教育研究会授予“河南省民办教育211工程实验学校”；2013年5月被新教育研究院确定为“新教育实验学校”。3．促进三个变化
一是育人环境的变化。校园文化建设处处彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”育人理念。
二是精神面貌的变化。广大教师工作学习热情高涨，创造力得到充分激发和释放，校园文化气氛浓郁，校园生活更加丰富多彩，课堂充满着清新的气息，有了灵动的色彩。先进的理念构筑成学校的精神文化，科学的态度构筑的学校的制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机。如原6年级（1）班学生马弘光在2012年评为河南省美德少年之后，2013年又被评为全国优秀少先队员。
三是行为方式的变化。素质教育工作的推进，深刻地影响着师生行为方式的变化，一年多来，在各级各类的课堂教学和专业技能比赛中，我校频繁获奖，在2013年 月县教体局组织的初中调研考试中，我校初中部八、九年级分别以高出全县人均成绩59.47 分、81.13 分的优异成绩名列全县第一；在2014年“第二届中国汉字听写”大会河南省平顶山赛区中学组比赛中我校代表队又一次荣获冠军称号，并将代表平顶山市参加河南省“第二届中国汉字听写”大会。小学部“寻找最美孝心少年”活动，不仅涌现出了一大批孝心少年，而且在社会上引起了强烈的反响，受到了社会的一致好评。素质教育工作的推进，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，从被动接受学习走向自主、合作、探究学习，学生的思想素质、文明素质明 8
显提高，学生个性特长得到较好地发展，综合素质得到明显提高。
四、反思与展望
一年多来，我校的素质教育工作取得了长足进步，产生了良好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求„„，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。在此背景下，学校把“育人为本”放在中心位置，把“先成人，后成才”的思想贯穿到教书育人的全过程，渗透到学生学习生活的各个环节，以尊重、信任、平等的思想去对对待学生，以全面发展的眼光去分析和教育学生。
各位领导，各位专家，我们有理由相信：在上级主管部门的正确领导下，在镇中心中学的指导下，通过全体师生的辛勤努力下，三立国际学校素质教育工作一定会有一个大的跨越式发展。
第四篇：水口山中学办学水平督导评估汇报材料
浮邱山乡水口山中学办学水平督导评估汇报材料
一、学校基本情况
浮邱山乡水口山中学创建于1964年，座落在浮邱山下。学校总占地面积24738平方米，生均约82平方米，校舍建筑面积7991平方米生均23.4平方米；校园内有250米环形跑道，教学功能用房10间，配备教师集体备课室4个，微机教室1个，电脑53台，理化生实验室3个，教室班班通8间，基本上实现了教学的信息化，现代化。学校现有在职教师42人，其中高级教师2人，学历合格率100%；本期教学班级8个，学生300人。近年来，学校在各级政府和教育主管部门的领导下，行政人员和教师群策群力，全面推进素质教育，教育发展迈出了可喜步伐，先后荣获桃江县“先进基层党组织”、“教育教学先进单位”、“督导评估先进单位”、“德育工作先进单位”等荣誉称号，有多名教师分别被授予县“优秀班主任”、县“优秀教师”、市“优秀教师”等称号。是一所办学条件较好、领导班子团结务实、教师队伍勤奋进取、素质教育有声有色的农村寄宿制公办初级中学。
二、学校工作的具体措施
（一）全面落实素质教育，明确办学思路，形成自己的特色 素质教育是中国教育发展的总体目标，是中国教育改革的方向。近年来，我们在这一总体目标的指引下，结合我校的实际情况，不断探索和实践，明确了办学思路，逐步形成了有自己特色的教育教学模式。
我们的办学思想是：以“三个面向”和十八大精神及习总书记一系列重要讲话为指导，全面贯彻党的教育方针，以学生为主体，遵循初中生特有的生理和心理发展规律，运用一切可以利用的教育教学方法，创造丰富生动、和谐有趣的形式，立足培养学生的社会交际能力、实践运用能力、审美能力及提高他们的身体素质水平，为学生离开学校步入社会创造适应环境的应变能力，以使他们真正成为全面发展的高素质的未来劳动者。
根据这一办学思路，我们不断探索，大胆实践，并借鉴先进学校成功的经验，逐步形成了具有自己特色的教育教学模式。初步形成了操作性较强的一整套体系。
1、层层负责，级级包干。在管理上，从校长到主任、教研组长、班主任都有明确的岗位责任目标，真正形成“负责明确，目标明晰，效果明显”的局面。
2、制度严密，规章严格。学校严格按照规章制度行事，排除工作关系的人为偏见因素；做到在规章制度面前教职工一律平等，逐步形成对事不对人的良好的处理工作关系的方式。
3、双向选择，优化组合。为了充分调动各授课教师的教育教学积极性，增强各班授课教师的团结协作意识，学校采取了由学校任命各班班主任，再由各班主任和授课教师双向自主选择，这样就初步形成了一套重自主、重效率的教学资源合理配置的模式。
（二）建立健全科学化、系统化的管理模式
1、创立科学的管理机制。
从20012年3月始，学校针对以往管理体制中出现的问题，加大了改革力度，真正建构了一套切实可行、操作科学的管理体制：校长全盘负责，党支部协助和监督，教代会民主参议，下设教导处、总务处、政教处，以及工会、共青团等群众团体组织，积极主动地协助学校工作。学校行政班子每周召开一次例会，总结上一周工作中得与失，布置安排本周的具体工作。每周定时召开一次全体教职工会议，通报学校大事，布置各部门的阶段工作。教研组具体落实学校教育教学计划；后勤处具体实施后勤保障工作。这样就形成了既分工又协作，既分散又集中的较科学的管理体制，以致使各项具体措施都落到了实处，效果明显。
2、加大改革力度，增强学校活力。
为充分调动广大教职工的工作积极性，激发教职工的工作热情，挖掘教职工的潜能，增强学校的活力，我们根据本校的实际，加大了改革力度。自2012年以来，我们在广泛调查研究的基础上，先后出台了《岗位工作评价方案》、《授课教师优化组合方案细则》、《职称评聘细则》、《食堂目标管理方案》、《后勤管理及目标评比细则》等改革方案，积极有效地推进了竞争上岗的改革。2012年学校修改了原绩效工资的发放方案，将学校绩效工资全部纳入工作量和工作实绩范畴，相继出台了《教育教学工作奖励办法细则》、《绩效工资发放办法细则》，真正实行合理拉开档次，优劳优酬，奖勤贬懒的措施，从而激发了教职工的工作积极性，形成了一种积极向上的竞争态势。
3、强化班级管理，充分发挥班主任的管理潜能。
班级是学校最基层的单位，班风的好坏直接影响校风的好坏。为了纯正校风，形成良好的育人环境，学校强化了对班级的管理。制定了《班主任目标责任制》、《班主任管理一日常规》，明确了班主任责任，确定了班主任管理的最基本目标。为充分发挥班主任管理的潜能，学校给予班主任较大的自主权，真正使他们能够“八仙过海，各显神通”。同时，对班级管理每学月进行一次民主评比，对成绩突出者除给予精神鼓励外（如在教职工大会和公告栏通报表扬），还进行一定的物质性奖励。通过这些做法，在全校初步形成了比学赶超的良好风气，从而有力地推动了校风建设。
（三）转换教育教学思维，打造一支高素质的优秀师资队伍 一个学校的灵魂是教师，学生素质的高低直接取决于教师素质的优劣。在由应试教育向素质教育转轨的过程中，如何转换教育思维，是摆在学校工作的头等地位。为适应时代总体形势，学校行政一班人立足于本校的实际，提出了大胆设想。
1、更换脑筋，大胆创新，向管理要质量。从抓规章制度入手，严肃教师的工作作风，提高其工作能力。
2、强化教师的理论业务素质，增强教师的教育教学教研能力，提出新的目标，落实到各项具体工作之中。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。素质教育首先是教师自我素质的改善与提高，没有主导者——教师素质的精良，就枉谈主体者——学生素质的全面提高，素质教育就会流于形式。基于这样的认识，学校狠抓教师队伍的建设，确立重点，制定明确可
行的具体目标。学校以中年教师为骨干，以培养青年教师为重点目标，以中年教师帮带为主要形式，德高学富的老教师为参谋，坚持课程改革，精心备好每一堂课，跟踪交流，立足创新。要求每一位教师每堂课都要有新的东西服务于学生。同时，加强对教师的互查互督工作，组织教师到名校名师处学习取经，使教师走出校门，拓展视野，活跃思维，提高素质。
3、树立忧患意识，增强教师的责任心。
由于过去管理方式和教师的工作思维滞后的弊端，我们大胆地引入了竞争激励机制。先在校内实行授课教师优化组合制度，双向选择，择优上岗，学校只负责推荐协调。后在考核中，实行末位告诫制。在评优、晋级、进修、职评等方面打破论资排辈现象，着重看实绩能力、贡献大小。这样既树立了教师的忧患意识，又加强了各授课教师之间的协作关系，真正达到了挖掘教师潜能，增强了他们的工作责任心的目的。
以上措施收到的实绩是一大批青年教师通过自学取得了可喜成绩，他们中有10人取得了本科学历，占专任教师的1/4，有的还被评为县、市先进工作者，受到社会各界的称赞。
（四）明确教学根本目的，全面提高教育教学质量
教学以促进学生德智体美全面发展为根本目的，使学生在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观。教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。学校工作坚定不移的以教学为主，并与其它教育形式紧密结合，同时与生活实践加强联系，全面提高学校
教育的质量。
1、强调对学生传授系统的知识和基本的技能。对教学全过程实行全方位的监控，发现问题及时科学处理，通过行政巡查，对学生随时进行抽样调查，严格规范考评等形式，以确保教学任务的完成及培养人才的质量规格。
2、加强对考试的管理，严肃考风考纪，做到每一次考试成绩都能真实、准确地反映师生的教与学的水平。在师生中形成正确的教与学态度。考试后教导处协同各教研组对考试中的得失进行总结，并及时改进。
3、完善备批改辅制度。学校制定了一系列措施以突出教师在教学中的备批改辅工作的重要性。制订了《授课教师备批改辅工作的实施细则》，明确了备批改辅的目标，使教师有章可循，避免了工作的盲目性。
近几年来，由于我们的教学目标明确，教学质量逐年提高，受到了学生家长的信赖及社会的好评。
（五）突出教改作用，形成自己的教学优势
如果说教学质量是学校全部工作生命线的话，那么教改则是这一生命的造血功能，学校生命机体的新陈代谢，决定于教改的能力。所以，我们把教学改革放在学校教育工作的前卫之地，不断探索，大胆实验，力求形成自己的教育优势。这可以说是我们为提高学校教育质量推出的又一举措。
1、发挥每个教职工的聪明才智，借鉴有益的经验，结合自己的
实际，我们在每个年级确定一个班作为教改的试验基地，由各教研组长挂帅，教导处协助，每学科推举一位教师具体实施教改的具体方案。如语文教学中大胆打破传统教学模式，采用不拘一格的课堂教学形式，让学生当教师上台表演，改编课文，自编节目等等。生物教学中让学生走出教室，深入到大自然中去观察大自然中的花草虫鱼，自做生物标本，并进行比赛评比等等。
2、设立奖励制度，激发教改的热情。学校每年挤出一定的资金，专门用于奖励在教改中有突出成绩的教师。
3、立足于长期效果，兼顾短期实效。教学改革是一个长期的艰巨的工作，学校为此制定了长期计划，放眼于教改的长效，破除急功近利的思想。并积极倡导创新，容忍失败。在失败中不断总结教训，以期更好地创新。这样就消除了教师的顾虑，解放了实验者的手脚，推动了教学工作的发展。
通过以上措施，我们取得了一定的成效。初步形成了自己独特的教育教学模式——“四控”模式，吴抗军、范慧星等教师的分层教学法申报县级课题并结题，许多教师成为县、乡教改的带头人。
（六）营造优雅爽心的校园环境，让师生工作学习得安心、舒心 学校是师生工作学习的主要场所，整洁的校园、洁净的教室、和谐融洽的人际关系，对师生良好素质的形成起到感染和熏陶作用。为此，我们完善了校园环境建设的措施，加大了校园环境建设的力度。
1、划定卫生责任区。为了校园环境的美化、净化，我们将整个校园按班级为单位划定卫生责任区，每天派专人负责检查并公布检查
结果，每周进行一次卫生评比，并于每周一周会课公布上一周的评比结果，对末位名次提出警诫告示。
2、丰富校园文化。校园文化是学校文化生活一个重要组成部分。我们充分利用宣传专栏加强思想道德、历史国情、文化艺术的宣传，创设健康向上的育人环境。
3、绿化校园面貌。我们在提高教学管理水平之中，把绿化校园作为一项重要内容。在学校经费高度紧张的情况下，坚持每期都投入一定的资金带领学生一起种树植草，绿化校园，绿化面积逐年增大，我们决心把学校建成四季有花、四时常青、布局合理、干净舒适的工作、学习之所，为创办花园式学校作努力。
三、当前存在的主要问题
1、校园面积大，但硬化绿化面积小，黄土杂草面积大，急需资金改造；运动场地局促狭小，跑道泥沙铺就，雨天积水泥泞，不能使用，体育器材短缺，活动场地太小，严重影响了学校许多活动的开展。
2、校舍面积大，但破烂不堪。教室门窗腐朽脱落；礼堂屋顶破漏；食堂急需改造，屋顶漏雨，地面积水，墙体剥落；教室宿舍楼已是D级危房；厕所也是千窗百孔，雨天漏水，晴天漏光；学生宿舍更是烂铺烂门烂窗烂墙体，条件非常差。
3、教师编满为患，师生比严重失调，教师配备严重失衡，导致有的教师课务繁重，有的教师则无所事事，而专职教师短缺，多年来没有专业的音、美、科技教师，物理、生物等都是兼职或勉为其难。
4、由于学校条件差、师资不合理，经济非常困难，所以留不住
学生（特别是优生），导致生源减少，学生“流失”严重。
5、学校负债过重，资金奇缺，导致学校运行步履艰难，极大地制约了学校的发展。
四、今后努力的方向
1、不断加强教师队伍建设，广泛深入地推进素质教育。尽管我校在实施素质教育过程中作了不少有益的探索，积累一定的经验，但也遇到了传统教育观念的挑战，为将素质教育贯彻到底，我们仍须不断加强教师队伍建设，形成一支坚强有力的实施素质教育的中坚力量，以确保教育改革的顺利进行。
2、加强教研教改，全面提高教育质量。采取各种切实可行的措施，进一步加强教研教改工作，全面提高教师的教研教改能力，大胆创新，形成自己的办学特色。
3、优化办学条件，开源节流，多渠道筹措资金。继续争取政府加大投入，积极主动地吸纳社会资金，节约开支，力争优化办学条件，以适应学校的可持续发展的需要。
4、加大校园环境的整治，净化校园文化，争创县级示范初中。在今后的工作中，我校将全面贯彻党的教育方针，全面实施素教育，进一步提高教师思想觉悟和业务能力，不断充实和利用现代教育技术设施和手段，提高教育教学质量，努力把每一个学生培养成全面发展的优秀少年，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优胜化”的方向迈进。
水口山中学 2014-5-21
第五篇：素质教育督导评估汇报材料
明确目标谋发展
强化管理求生存
--xx第三小学素质教育督导评估汇报材料
在区教育局的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，以均衡发展、内涵发展、创新发展、和谐发展为思路；以义务教育均衡发展、教育发展创新、营养改善计划、学校文化建设、校外教育、幸福教育工作等为重点，让全校师生“过一种完整幸福的教育生活”。大力推进素质教育，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作得到了顺利开展，素质教育取得了显著成绩，根据《四川省中小学校素质教育督导评估指标体系》，对照学校实际工作开展情况，经自查得分为489分。现将我校素质教育工作情况汇报如下：
一、学校办学基本情况
广元市xx区xx第三小学创始于1956年。学校地处xx区xx镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。中心校下辖4所村小，学生共计585人。现有教职工75人.其中本科及以上学历38人，专科以上学历65人，中级及以上职称25人。学校占地面积9840平方米；校舍面积8873平方米。运动场馆6775平方米。全校拥有计算机60台，图书室臧书14375册。
二、办学理念及实施素质教育整体思路
由于我校处于农村边远山区，留守儿童人数众多。培养山区留守儿童“追求幸福生活的能力”是我校的办学最高宗旨，牢记“志存高远，厚积薄发”校训，大力营造“重德贵能 博学创新”的校风，“德高为师 身正为范”的教风，“诚实明理 勤学善思”的学风。1
三、实施素质教育整体规划与工作举措
(一)发展规划
学校三年发展总体目标是：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。
依据长期发展规划，追求学校的内涵发展，让学校成为孩子们的乐园：书声郎朗、歌声郎朗、笑声郎朗。根据学生的年龄和发展规律再结合地域特点，初步拟定xx三小学生发展的四大核心素养：身体健康、学会学习、天下情怀、审美雅趣。每学期初学校各部门制定了详实的工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况良好。各教研组根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。
(二)制度建设 1.加强班子建设。
建全完善了一支坚强有力的中青年、多学科结合的年轻化（平均32岁）领导班子。包括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开。每周一定期召开教师大会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。学校还通过每周一次的中层例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。
2.安全教育工作，重于泰山。
安全防范和安全教育方面，我校由校长牵头，安办主任分管，层层签订 2
安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。
(三)规范办学行为
我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行生本导学案教学，办人民满意的学校，并完善了教师考核细则。充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和下午的眼保健操，每周安排三次课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。
(四)创新德育管理工作
学校以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，通过积极开展好丰富多彩的校园活动，探索、创新和完善以“活动”为载体的德育培养模式，全面提高我校德育教育质量。正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
1.积极开展丰富多彩的文体活动。
比如校园歌手大赛、寝室内务大比拼、感恩教育讲座、庆六
一、“5.4舞台剧展示”“12.9 合唱比赛”“诵国学经典，中国汉字听写大赛”“球类 3
运动会”“田径运动会”等文娱活动，丰富了学生校园生活，陶冶了学生情操，提升了学生综合素质。
2.加强学生的养成教育和良好的行为习惯培养，深入落实了xx三小一日常规，以各班为教育阵地，以每周一的班会课为教育契机，让学生行为习惯养成落到实处。“文明就餐，光盘行动”，“缅怀革命先烈，传承红军精神 ”等活动
3.成立可课外兴趣小组。如象棋、手工、绘画、竖笛、电子琴、石头绘画、树叶粘贴等兴趣小组，培养了他们动手能力，陶冶学生情操，让学生能够“发现美，感受美，创造美”，促进学生全面发展。
(五)夯实教学常规管理
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。为此我校积极深化素质教育，不断提升学生科学文化素质。
1.加强教师培训，创造机会开展“走出去、请进来”活动。
组织教师外出学习（2015年市内培训50余人次，省际培训30余人次，特别是在经费紧缺情况下，派到广州、北京成都等地专题学习50余人次）。学校实行教职工签到、坐班、行政干部挂靠年级、班级牵头教研工作的联动机制，体现出“管理从严，学术做活”的指导思想。
2.重视青年教师培养。针对学校进年新近年轻教师较多，教学经验缺乏现状，制订了较为长远的教师培训计划，分阶段有重点地开展青年教师和骨干教师的培养工作，举行了学科公开课，教学大比武，骨干教师师范展示课，新老教师教学经验交流会多种形式的教师培训工作，使年轻教师迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去，请进来的方式，通过各科方式的教学研究活动，使青年教师开阔了眼界，拓 4
展了思路，收效显著。
3.积极推进课堂教学改革，大力推进生本教育。
立足校本开展教研，教改。积极带领广大教师进行教研教改活动，把教研和科研活动作为提高教师素质的主要途径，通过集体备课、校本研修、生本展示课、生本课堂教学大比武、生本课评课比赛、教学反思等环环相连的课堂教学研究平台，强化了教师的教研行为，大大促进了教师素质的整体提高。周周坚持教研活动，多次组织教师外出听课，加强质量分析，以保证教学任务的完成和质量的提高。绝大部分教师已适应生本教育理论下的课堂教学要求，改变了传统的教学模式，建立了“前置性学习——合作探究——交流展示——评价反馈”的教学模式，课堂效益。
4.大力开展读书活动，创建学习型校园。
我校充分利用有限空间，在教室的一角建设有特色图书桌，让学生自主管理借阅图书。还通过每年一度的读书节活动定时定期开展，通过教室的，班级图书的分发，学生图书管理员的选拔；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。
5.艺术特色教育，成绩喜人。
近几年，我校学生运动员在xx区田径运动会和足球比赛中名列前茅，其中荣获xx区2016年春季球类运动会 “初中男子足球第一名”、“小学男子足球第二名”、“初中男子篮球第二名”。初中男子足球队代表xx区参加广元市2016年春季球类运动会获得“第六名”、等获得师生及家长一致好评，5
全面促进了学生体质健康发展。
三、办学成效
近年来，在上级教育主管部门的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的认可，页取得了一些成绩。其中2014年获得“教育技术装备和现代教育技术工先进单位”； “广元市xx区第八届中小学生艺术节优秀组织奖”； “中学教育质量先进单位” 安全管理工作“先进单位” 全区“六好”基层关工委“先进集体”、广元市食品安全示范单位，广元市阳光体育示范校。
四、反思与展望
我校的素质教育工作取得了一定进步，产生了较好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。
1.进一步加大课堂教学改革力度。随着新课改的深入，考试方向的变化，生源质量的变化，我们老师不光要埋头苦干，更要抬头看路。只有不断接受新的教育理念，改变教学方法，才能适应形式的变化，学生的变化，才会取得较好的效果。学校行政要深入课堂，将课堂效益的提高作为学校发展的主战场。
2.进一步强化学校寄宿制管理工作。针对现在的新形势，进一步规范和落实各项管理措施，严格学生常规管理，排除各种安全隐患，确保学生休息好、学习好，养成良好的行为习惯。同时，加强寄宿制管理资料的收集和整 6
理，全面布置和落实寝室文化建设，将办好寄宿制作为学校发展的根本动力。
3.促进教师专业化成长，狠抓教学常规管理，积极推进素质教育和新课程改革，建成一支安贫乐教、甘于奉献的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
4.努力改善办学条件，力争建成师生幸福生活学习的场所，建成山区最美校园。
总之，素质教育是学校的永恒主题。在上级部门的领导下，在全校师生的共同努力下，通过全体师生的辛勤努力下，我们有理由相信，xx三小的明天会更好！
xx市xx区xx第三小学 2016年10月26日 7
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