素质教育综合督导汇报材料[全文5篇]

第一篇：素质教育综合督导汇报材料

宝应xx学校

2015年宝应县素质教育综合督导汇报材料

xx学校创办于2010年，目前，我校拥有9个年级54个班，近3000名学生，200名教职员工。在县教育局的正确指引下，在社会各界的关心帮助下，我校积极践行社会主义核心价值观，遵循“以人为本、创新为本、发展为本”原则，走内涵发展、精细管理之路，深入推进素质教育，不断朝着现代化、高质量、有特色的办学目标阔步迈进。学校先后被评为“江苏省优秀家长学校”、“江苏省模范职工之家”、“江苏省绿色学校”、“扬州市依法治校先进校”、“扬州市教科研样本校”、“扬州市诗词名校”、“扬州市足球运动试点学校”、“宝应县管理先进学校”、“宝应县科技特色校”、“宝应县现代化创建先进校”。学校成功创建省平安校园、市数字化校园示范校、市标准化党务建设先进单位、市优美校园等。学校先后承办江苏省现代化创建验收现场、江苏省关爱留守儿童现场推进会、江苏省第十届“蓝天杯”英语赛课活动、扬州市第十届思品年会、扬州市第七次精致管理现场推进会分会场活动、宝应县小学素质教育现场会等。

一、树立鲜明办学理念，切实规范办学行为。

办学以来，我校围绕“培养具有国际视野与素养的现代公民”的办学目标，建构学校“xx”校园文化，牢记“xxxx”的校训，孕育“xxxxx”的校风，追求“教师博爱，学生博学”，追求学校管理精致化，课程设置个性化，课堂教学高效化，特长培养多元化，规范管理，优化过程，创新发展，深入推进素质教育，打造“优雅学校、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”，努力实现育人环境优雅，校园文化浓厚，教师队伍一流，办学特色鲜明，教学质量一流，办人民满意的教育。

我校高度重视教育法律法规的贯彻落实，坚持依法治教、依法治校。认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《江苏省义务教育课程设置实施方案（修订）》等文件精神，实施精细化管理，强化过程考核，落实管理责任。严格遵守就近入学的原则，均衡分班，不设重点班。学校严格按照省市县招生政策，制定本校招生工作意见和实施办法，特别重视体现对留守儿童、贫 1 困学生等特殊群体学生的关爱，学校招生工作做到了科学化、规范化、程序化，严格执行教育收费规定和标准，无违法招生和乱收费现象。

二、明确职责智慧管理，激活执行动力源泉。

办学以来，我校根据学校自身特点不断创新管理举措，着力打造一支凝心聚力、团结协作、敬业奉献、精益求精的管理队伍。细化管理项目及分工，落实管理人员“八个一”管理细则（分管一条线、蹲点一个年级、主抓一个社团、指导一个教研组、承担一项创建、主持一项课题研究、帮带一名青年教师、帮扶一名贫困（学困）生），量化管理人员考核细则，点面结合，使得管理工作深入到学校各项具体工作之中，提高管理效益；大力优化管理层级，建立校级干部宏观管理、中层干部专项管理、级部组长一线管理、教辅人员协调管理、学生组织自主管理的“五位一体”的层级管理模式，加强沟通配合，实施“条块”捆绑考核，形成工作合力，推动工作绩效最大化。

坚持文化引领。一是加强校园环境文化建设。学校先后完善了竹园、梅园、宝应历史、风光文化柱、楼层、班级书吧、好书推介长廊等，增设了文明提示语，加强了校园绿化、美化工作，真正做到“让每一面墙壁都说话”、“让每一株草木都含情”。二是加强班级文化建设。学校不断培植班级精神，做到班班有亮点，班班创特色。充分利用班级展示柜、班级雏鹰争章阵地、文化廊等宣传班级文化，提高同学们的技能，培养同学们的情操。

三、构建高素质教师队伍，引领学子追逐梦想。

我校从“精神、制度、团队、专业”四个层面入手，增强教师团队凝聚力，提高向心力，增强战斗力。精神层面。学校行政、党支部、工会深入开展党员、干部、教师“三争三创”和“亮、晒实绩”活动，引导党员、干部、教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，不断提高师德素养。开展“师表工程”系列活动，牢固树立“教师以学生为本”意识，关心和热爱每一个学生，深入开展“我身边最美的同伴”、优秀教师、师德模范的评选。2013年11月，《中国教育报》、《中国教师报》、《江苏教育报》、江苏电视台等多家国、省级媒体对我校的师德建设情况进行了采访、报道。制度层面。学校从制度入手，先后出台和修订了“教职工绩效考核方案”、“奖教奖学考核方案”、“名师、教学标兵、教学模范、师德标兵表彰制度”、“优秀年级组奖”、“优秀教研组奖”等多项行之有效的管理制度。每一奖项的评比做到有过程，有结果，有后续措施。团队层面。学校大力推行年级组负责制，减少中间环节，保证政令畅通，培养有战斗力的小团队。学校非常重视团队发 展和开放办学工作，校长室组织了“办学金点子”征集活动，广泛搜集教职工意见，并将落实情况反馈给建议教师，将活动变为实事工程、民心工程，树立了教师的主人翁思想。专业层面。办好“青年教师成长学校”和“骨干教师发展学校”，开展同课异构、示范课、交流课等教学研讨活动，引导教师在课堂上下功夫，作文章；树立优秀典型，榜样示范引领，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用。至目前，我校有省市特级教师各一名，市县骨干教师50名。10位教师在省中小学语文、数学、英语“蓝天杯”赛课中获得一等奖，20多位教师在市、县教学竞赛中获得一等奖。教师承担省市县级课题研究40多项，400多篇教育教学论文国省市级刊物上发表或竞赛中获奖。在2012年3月份江苏省教育现代化验收中，省教育厅杨湘宁副厅长充分肯定了我校教师专业化发展的成功做法。在2012年10月扬州市第七次精致管理现场推进会分会场活动中，我校“课外阅读一小时”和“静校教研一小时”工作得到了市县领导以及来自全市的86名小学校长的一致好评，江苏教育报刊总社《阅读》杂志对我校的静校教研工作作了专题报道。

四、坚持素质教育大方向，培养全面发展少年。

办学以来，我校以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为核心，以我校学生在校一日常规为准则，开展多种主题实践活动，引领学生走进德育大课堂。

修身行动，升华学生道德情感。我校启动国际学子修身计划，通过重点抓好雅行教育、感恩教育、励志教育和赏识教育，强化小学生“十好习惯”的训练与养成，让广大学生在修身行动引领下，成为举止文雅、言谈儒雅、志趣高雅、气质优雅的高素质现代小公民。特色活动，提升校园文化品位。我校着力打造精品，提升品位，积极构建“博雅”校园文化。通过军事化的常规训练、拔河比赛磨练意志品质；通过“三球”比赛、广播操比赛、跑操比赛增强团队观念；通过演讲比赛、大合唱比赛歌唱美好童年；通过“周末大舞台”活动的蓬勃开展，全面展示学生的综合素质，激发了学生执意追求、不断攀登的热情。家校社会配合，提高教育立体化实效。我校积极开展“三合一”教育活动。抓好家长学校的建设，充分发挥家长委员会的作用，扎实开展“万名教师进家庭”和“万名家长进校园”活动。

办学以来，我校坚持实施素质教育，着眼于未来发展的需要，把学生的身心全面发展和个性、潜能的开发及特长的培养作为学校教育教学工作的中心。做实监控，确保素质教育实效。1）严格执行省厅“五严”规定，开齐、开足、上好各类课程。提高课堂效益，向四十分钟要质量，做到有质控量；面向全体学生，注重学生的个性差异，因材施教，从而使学生的个性得到最大限度的张扬。2）严把“备课、上课、作业布置和批改、辅导学生”四关。重点加强集体备课，突出教师个人的二次备课，突出自己个性化的教学风格；引导教师进一步强化课堂常规意识，提高三性有效课堂的教学效益；重点抓好课堂作业量与作业时间的控制，保证每堂课内有一定的作业时间，当堂的作业必须当堂完成；对待学困生课上作业辅导优先、课后作业面批优先、表扬鼓励优先，确保辅导工作的有效和长效。

经过全体教师的刻苦努力，在近几年的市、县学情调研中，我校各年级的学生总体成绩位次在全县逐年攀升，目前已位居全县第一方阵，城区学校上游，部分学科总体成绩已领先。

五、全力彰显特色亮校，进一步提升办学品位。

弘扬优势，形成多元校本课程特色。办学以来，我校多元、深度开发特色校本课程，重点突出：1）信息技术教育特色：学校充分利用现代信息技术，构建信息化、网络化、数字化校园，利用校园信息平台，实现智能高效管理。2013年，我校获得“扬州市数字化校园建设先进集体”称号，2014年，我校被评为“扬州市数字化校园示范学校”。学校机器人团队两次参加全国青少年机器人大赛皆捧回“团体优胜奖”奖杯,20多名学生获得一、二等奖，今年三月份信息组吴箫剑老师受邀参加清华大学组织的信息技术专题培训。目前，我校机器人社团在省、市有较高的知名度。2）体育艺术教育特色：我校开齐上好体艺课程，认真实施体艺2+1大课间活动、阳光体育运动，组建了民族器乐、舞蹈、合唱、版画、中国画、轮滑、足球等30多个特色体艺社团。校园艺术节、读书节、体育节的成功举办展示了国际学校师生良好的综合素养；在全县中小学生“三歌、合唱、器乐、舞蹈团体比赛”中，我校学生参赛团队均获得一等奖，学校获得“县艺体活动优秀组织奖”、“县体艺特色学校”。学校民乐团、足球队代表宝应县参加全市中小学生民乐、足球比赛，300多人次学生在省市县艺术比赛中获奖。在2012年5月扬州市电视台“大地飞歌走进开发区”活动中，我校师生的精彩表演赢得了现场观众的阵阵喝彩，在2013年江苏省第三届阳光体育艺术节开幕式表演中，我校学生的堂鼓社团表演获得了广泛的赞誉，《江苏教育报》、《江苏教师报》专题介绍了我校开展阳光体育活动的经验和做法。拓展提升，展现教育国际化特色。办学以来，我校构建多种平台，鼓励和支持教师开展各种形式的校际交流与合作，通过学术交流、研讨进一步推动我校与省内外优秀学校友好合作的深入。根据省教育厅安排，我校与徐州邳州市两所小学结对，我校从教学手段、教育理念、管理方式、信息资源等方面对这两所学校进行支持和帮助。承担了青海教育干部来校的跟岗学习；与浙江、上海、深圳、香港的名校结对，签定了结对协议，通过线上、线下交流、互访等方式加深了解。还与韩国釜山复兴学校结成友好学校，开展了互访活动。至目前，我校输送了6名优秀教师赴澳大利亚、韩国培训，师生代表100多人参加了“友好使者赴韩国友城文化交流”活动，较好地拓展了我校师生的国际化视野。

品味经典，凸显书香校园特色。为帮助学生打开知识之门，推开智慧之窗，与经典同行，我校以创建“书香校园”为契机，以“好书伴我成长”为活动主题，通过开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣，力争使每个孩子多读书，读好书，会读书，用读书改变他们的生活，用读书开拓他门的广阔视野，让学生阅读名著，享受经典，快乐成长。扎实开展每日诵读活动、班级读书角和好书漂流活动、“我与老师、父母同读一本书”、阅读沙龙等活动，定期邀请国内知名儿童作家来校讲学，定期评比“读书小专士、小学士、小硕士、小博士”和“书香家庭”。目前，我校学生阅读兴趣高涨，书香校园特色得以凸显。

六、加大投入精心管理，为实施优质教育提供保障。

我校2010年7月学校成立后租借商业用房办学，2011年9月学校搬入新校区，实现了跨越式发展。为提高设施使用功能，构建学校“博雅”文化，学校完善了教学楼梅园、竹园的文化布局，新建了楼层开放书吧，改造了师生餐厅等。与此同时，我校根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施。目前，学校设有校园电视台、多功能大教室、多媒体网络教室、音乐舞蹈房、音乐室、美术室、科学实验室、图书阅览室、科技制作室、民乐演奏室、少先队队室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室等专用教室。学校按省颁教育现代化标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求，所有教室通电视、通广播、配备液晶投影仪、实物投影仪和班级图书柜。

为更好地为实施优质教育提供保障，我校严格财经管理。坚持财务公开制度，严格预算，精打细算，提高了资金的使用率。严肃财经纪律，实行收 支两条线运作，严控相关支出。严格执行收费政策，做到了公开公正，收支清晰。同时严格物品管理，健全学校财物管理制度，在固定资产和各类易耗品的使用和管理上，能统筹安排，责任到人，压缩开支，履行节约，提高物品的使用率。

新时期、新形势为教育现代化赋予了新内涵、新要求。我校全体教职员工一定会以高度的自觉性和主动性，以更大的决心和信心，与时俱进、开拓创新，不断迎接新的挑战，寻求新的发展，进一步规范办学，加大学校内涵建设，彰显学校办学特色，把我校真正办成在省市有影响力的优质名校。

第二篇：素质教育督导汇报材料

让素质教育之花开遍三立国际校园

-----迎接平顶山市素质教育督导评估汇报材料

三立国际学校

2014年3月

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尊敬的各位专家，各位领导：

大家上午好！

非常感谢各位专家、领导莅临三立国际学校检查指导工作，请允许我代表三立国际学校向各位专家、领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！三立国际学校创建于2012年，是煜翔投资有限公司斥资1.6亿元兴建的容初中、小学、幼儿园为一体的一所高标准规范化的民办学校。学校位于平顶山郏县县城，山水秀美，钟灵毓秀；这里既有古老的文化底蕴，又有现代城市的文明。

学校位于经二路南段，占地面积12万平方米，建筑面积8.2万平方米，绿化面积4万平方米。花园式校园拥有图书馆、微机室、理化生实验室，拥有体育馆、塑胶跑道、多功能报告厅，拥有钢琴室、舞蹈室、音乐专用教室、美术室、英语口语专用教室等一流的现代化教学设施。学校具有一支团结务实，拼搏进取的优秀管理团队，有一批教育理念先进、业务水平高、教学效果突出的骨干教师队伍，现有教职工405人，专任教师298人，其中外籍教师5人，生活教师57人。学校现有72个教学班，在校学生3928人。

学校的办学宗旨是“立德、立功、立言”，因此为学校命名为“三立”，其内涵是：“立德”——培养学生首先确立高尚的道德情操，这与国家的教育方针德智体全面发展的德育为首完全契合；“立功”——培养学生从小立志为祖国、为人民建功立业，与学校的校训“志存高远”的训导意义相同；“立言”——培养学生从小努力学习，以企未来著书立说为人类留下不朽的思想言论。坚持“起步，就与国际同步”的办学思想，在这个方针指导下，我们确立了“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念和“志存高远，和而不同”的校训。全面实施素质教育，使我们这里的孩子足不出县就可以享受到在省、市级大中城市才有的教育资源。

学校的发展着眼于创办“人民满意的教育”为最高目标。在上级主管部门的关心支持下，学校创办以来，已经荣获“河南省民办教育系统先进集体”、“河南省民办教育211工程实验学校”、“平顶山市新教育实验学校”、“郏县消防安全工作先进单位”、“郏县2013安全生产工作先进单位”等荣誉称号。学校现已发展成为一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的现代化寄宿式民办学校。

一、办学理念及实施素质教育整体思路

中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。”学校坚持科学发展观，以素质教育文件精神为指导，全面贯彻素质教育的要求，秉承“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，以全面提高育人质量为工作核心，抓住机遇，迎接挑战，踏实工作、与时俱进、开拓创新、锐意进取，努力探索、践行素质教育发展的新思路、推进素质教育课堂教学改革，扎实有效地实施“科研兴校 质量立校，特色强校”发展战略，千方百计提升办学品位，竭尽全力提高育人质量。

为此，学校制定了“发展才是硬道理，质量才有发言权，落实才是真本事，人文才有好环境，团结才出战斗力，真干才能出成绩” 的总体工作指导思想，谨遵 “办人民满意的学校”为最高宗旨，牢记“志存高远，和而不同”的校训，大力营造“勤学、善思、互助、进取”的优良学风，积极倡导“严谨、扎实、善诱、求新”的教学风气，弘扬“团结、拼搏、文明、向上”的校风，着力彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，学校确立了“德育为先，能力为重，面向全体，全面发展”的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台。

学校积极引领教师切实转变教育观念，树立全面育人的质量观，在实际工作中，学校坚持“科研兴校，质量立校、特色强校”的工作理念，以尊重、关爱、平等对待每一位学生作为开展工作的灵魂，以培养学生良好的行为习惯和健康向上的人生观、世界观、价值观和审美观为工作抓手，教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会成长，努力为学生的终身发展打下坚实的基础。现在，学校已形成“实干当头、务实高效、敢于担当、全面创新”的良好工作局面，全校上下已达成强有力的共识：不断提升学校办学水平，竭力提高育人质量，努力把我们三立国际学校打造成为中州知名学校。

二、实施素质教育整体规划与工作举措

学校全面贯彻国家素质教育方针，认真地执行教育法律法规，按照科学发展观要求全面实施素质教育，遵循教育规律和学生的成长规律，以办人民满意学校为宗旨，推行“构建快乐教育，成就幸福人生”的管理理念，为学生全面发展创设良好的环境条件。

1.发展规划

学校根据实际和素质教育发展的需要，确立了《三立国际学校2012—2017年长期发展规划》，进一步明确办学目标和发展规划，规划涵盖全面，重点突出，能引领学校素质教育有条不紊推进和落实。

学校五年发展总体目标是：全面贯彻党的教育方针，主动适应21世纪社会经济发展的需要，不断强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量的各项改革，通过5年的奋斗，把三立国际学校建成一所内部管理先进、办学实力雄厚、现代化水平高、教学水平位居郏县一流、平顶山市前列、具有鲜明办学特色的河南省省级规范化学校。

实现学校发展的总体目标，我们的设想分两步走： 第一步：（2012--2015）

这一阶段，优化结构，夯实基础，加大教育改革、资金投入力度和师资队伍建设力度，加快学校硬件建设和软件发展的步伐，全面提升学校的办学品位，到2015年，把我校建设成一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的市级规范化寄宿制学校。

第二步：（2016--2017）

强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，造就新一批教学教研骨干和学科带头人、名师，形成具有区域影响力的办学模式，全面启动争创“中州名校”工程。

学校依据长期发展规划，责成主要科室制定了详实的工作计划及工作配档表，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。为全面贯彻素质教育方针和育人要求，着眼于师生的发展要求，学校教务处制定了符合校情、学情的《三立国际学校2013—2014学教学工作计划》，提交学校审核通过；另外，各教研组长根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。

2.制度建设

学校对素质教育督导评估自查自评工作高度重视，清楚地认识到素质教育督导评估的目的是为了更好地促进学校依法规范办学，是为了深入落实素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此，学校成立了以科室主要负责人为成员的自

评工作领导小组，制定了《三立国际学校素质教育督导评估实施方案》，小组成员根据《平顶山市2013年中小学校素质教育督导评估指标体系》中的各项评估指标，结合各自分工和管理目标进行分解落实，另外，自评工作还征求了家长委员会委员及部分学生代表、学生家长的意见，对测评结果进行信息采集、分析归纳，对存在的问题制定整改措施予以定期解决。通过自评，学校既看到了已取得的成绩，找到了工作上的差距，又看到了全体教职员工立足实际，扎实工作、齐心协力、鼓足干劲、力争上游、争创齐鲁名校的信心和决心。

学校现已建立起符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。建立和健全了各项教学管理制度，学校管理制度运行良好，管理工作到位。学校坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、“三同课”、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。

在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的素质教育自评工作制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。

学校积极组织开展学校管理的规范化建设，公布待定的规章条例，征询意见，不断完善，集中全体教职员工的智慧，使规章的制定过程成为统一思想、明晰职责、提升科学管理理念的过程。进一步抓好班子，带好队伍、倡树三立新风，使三立学校的每位教师保持高昂的工作激情、永怀敬畏之心和感恩之心，勇于创新，敢于担当。

学校积极改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立了一套科学有效的教育质量评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。

建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，实行以学 4

业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据，学校为学生建立综合、动态的成长档案，评价学生以过程性、形成性材料为主，重点开展以“成长档案”、“素质评价手册”评价方式，并成立各种综合素质评价小组，学生测评结果对外进行公示。学校按照上级有关规定组织期中、期末考试，不组织不符合规定的统考、统练，不按考试成绩排名次，不以任何形式向外公布学生成绩。

3.规范办学行为

学校坚持依法治校，实行校务公开；坚持教职工代表大会制度，民主管理学校；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。

我们围绕学校发展既定的工作目标，结合新时期学校教育发展工作实际，进一步制定和完善了《三立国际学校学校章程》，将“学校办学宗旨和办学目标”以章程的形式确定下来，以推进学校的科学发展；以章程的形式规定学校、教师、学生的权利和义务，推进以法治校建设。

学校实行校长负责制，重大事项经董事会研究；学校建立了以党支部书记为核心的集体领导班子，领导班子围绕学校中心工作，定期召开会议，适时更新管理理念，强力打造一支懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍；领导队伍做到分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作，保证班子成员能够坚持依法治校，坚持以德治校，凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开。

4.创新德育管理工作

“教会学生做人”是学校德育工作的出发点和落脚点，学校德育工作注重以活动为主体，以人文精神培养为重点，注重学生情感体验感悟。学校本着“尊重人，开发人，发展人，创造人，完善人”的教育管理思想，紧紧依靠“团队建设，制度规范，激励鞭策，活动跟进，环境熏陶”，营造学生快乐健康成长的“精神家园”。一是“学生管理重心下移，构建以年级主任为核心的学生管理团队”，培养学生自 5

主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。二是学生管理分工明确。学校以“人本主义”教育思想为指导，根据青少年的身心发展特点，在德育的实践与探索中，我校逐步形成了“五星级学生”评价管理体系。

还利用传统节日、纪念日举行主题教育。如在清明节举办清明颂、祭扫烈士墓，端午节、中秋节、教师节、国庆节等组织学生征文、演讲比赛，国庆节、元旦组织校园文艺演出等等。重视礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。还在全校开展了“文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学生的学习和生活的细节做起，重点抓好养成良好的行为习惯的养成，小学部开展了“二十八天，我们一起见证”活动。举办大型艺术体操活动。我们利用《三立学报》、三立之声广播站、艺术节、文艺汇演，阳光大课间等形式，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。定期进行校园书法、绘画、工艺小制作展览活动，培养了学生的创新意识、科学精神和动手操作能力。组织社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到广天乡知青园德育基地举行团队活动，到茨芭乡北姚村小学救助贫困小学生，到烈士陵园凭吊先烈，到文庙，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

学校、家庭和社会三位一体的德育工作机制的创建，为全面推进素质教育创造良好的社会环境，学校进一步完善了家长委员会工作机制，拓宽了家校沟通渠道，充分利用社会各类教育资源开展教育活动。学校坚定不移地以家委会建设为学校德育工作有力抓手，以家长会为德育工作纽带，秉承“构建快乐教育，成就享福人生”的办学理念，通过多形式、多渠道与家长沟通，开办家长学校，提高沟通艺术，与家长达成教育共识，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，积极探索农村中学推进素质教育的新思路，共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。

5.夯实教学常规管理

学校根据素质教育的精神，建立健全了符合素质教育要求的教学常规管理制度，教学管理精细到位；建立科学合理的教学质量监控体系，教师集体备课务实，6

课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效；建立科学合理的教学质量监控体系，坚持了校长听课、评课制度。

学校积极打造高效课堂，着力调动学生的积极性，提高学生课堂教学的参与度，实现三维目标的有机统一，重视课堂资源的整合和教学内容的拓展，重视课内和课外学习的衔接。正确处理好课上分组合作讨论解疑、展示点评拓展提升、总结反刍当堂检测三个基础环节。落实小组操作规程为学生合作能力的提高及因材施教、分层教学提供广阔空间。

结合素质教育发展新形势，学校要求教师引导学生学习方式向自主、合作、探究上进行转变，扎实有效实施新课程改革，重视课堂教学工程的不断优化，适时推行教学民主化，“抓两头，促中间”确保每一名待优生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

三、办学成效

学校创建一年半以来，在上级教育主管部门及当地党委政府的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质显著增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的广泛认可，在一定范围内起到良好的示范、辐射和带动作用。主要体现在如下几个方面： 1．形成一个品牌

春风化雨，润物无声。随着素质教育工作的不断推进，“三立”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展。学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解，在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神，得到社会和学生家长普遍赞扬。

2．实现两个提升

一是社会形象的提升。素质教育工作的扎实有效地推进，塑造出良好的学校形象，家长和社会的好评如潮，上级领导和社会各界的肯定。新教育实验活动的成功开展，大大提升了学校的办学品位，小学部书香校园活动开展地红红火火，“晨 7

读、午练、暮诵”已经成为我校一道亮丽的的风景线。第三周举行的“好书推荐交易会”人头攒动，热闹非凡，买卖十分活跃，又一次吸引县教育电视台前来采访报道。

二是整体办学水平和育人质量的不断的提升。由于学校办学水平进步显著，学校于2012年9月被民进河南省委教育委员会、河南省民办教育委员会授予“河南省民办教育系统先进集体”；于2013年6月被民进河南省省委员会、河南省民办教育研究会授予“河南省民办教育211工程实验学校”；2013年5月被新教育研究院确定为“新教育实验学校”。3．促进三个变化

一是育人环境的变化。校园文化建设处处彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”育人理念。

二是精神面貌的变化。广大教师工作学习热情高涨，创造力得到充分激发和释放，校园文化气氛浓郁，校园生活更加丰富多彩，课堂充满着清新的气息，有了灵动的色彩。先进的理念构筑成学校的精神文化，科学的态度构筑的学校的制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机。如原6年级（1）班学生马弘光在2012年评为河南省美德少年之后，2013年又被评为全国优秀少先队员。

三是行为方式的变化。素质教育工作的推进，深刻地影响着师生行为方式的变化，一年多来，在各级各类的课堂教学和专业技能比赛中，我校频繁获奖，在2013年 月县教体局组织的初中调研考试中，我校初中部八、九年级分别以高出全县人均成绩59.47 分、81.13 分的优异成绩名列全县第一；在2014年“第二届中国汉字听写”大会河南省平顶山赛区中学组比赛中我校代表队又一次荣获冠军称号，并将代表平顶山市参加河南省“第二届中国汉字听写”大会。小学部“寻找最美孝心少年”活动，不仅涌现出了一大批孝心少年，而且在社会上引起了强烈的反响，受到了社会的一致好评。素质教育工作的推进，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，从被动接受学习走向自主、合作、探究学习，学生的思想素质、文明素质明 8

显提高，学生个性特长得到较好地发展，综合素质得到明显提高。

四、反思与展望

一年多来，我校的素质教育工作取得了长足进步，产生了良好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求„„，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。在此背景下，学校把“育人为本”放在中心位置，把“先成人，后成才”的思想贯穿到教书育人的全过程，渗透到学生学习生活的各个环节，以尊重、信任、平等的思想去对对待学生，以全面发展的眼光去分析和教育学生。

各位领导，各位专家，我们有理由相信：在上级主管部门的正确领导下，在镇中心中学的指导下，通过全体师生的辛勤努力下，三立国际学校素质教育工作一定会有一个大的跨越式发展。

第三篇：素质教育督导评估汇报材料

明确目标谋发展

强化管理求生存

--xx第三小学素质教育督导评估汇报材料

在区教育局的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，以均衡发展、内涵发展、创新发展、和谐发展为思路；以义务教育均衡发展、教育发展创新、营养改善计划、学校文化建设、校外教育、幸福教育工作等为重点，让全校师生“过一种完整幸福的教育生活”。大力推进素质教育，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作得到了顺利开展，素质教育取得了显著成绩，根据《四川省中小学校素质教育督导评估指标体系》，对照学校实际工作开展情况，经自查得分为489分。现将我校素质教育工作情况汇报如下：

一、学校办学基本情况

广元市xx区xx第三小学创始于1956年。学校地处xx区xx镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。中心校下辖4所村小，学生共计585人。现有教职工75人.其中本科及以上学历38人，专科以上学历65人，中级及以上职称25人。学校占地面积9840平方米；校舍面积8873平方米。运动场馆6775平方米。全校拥有计算机60台，图书室臧书14375册。

二、办学理念及实施素质教育整体思路

由于我校处于农村边远山区，留守儿童人数众多。培养山区留守儿童“追求幸福生活的能力”是我校的办学最高宗旨，牢记“志存高远，厚积薄发”校训，大力营造“重德贵能 博学创新”的校风，“德高为师 身正为范”的教风，“诚实明理 勤学善思”的学风。1

三、实施素质教育整体规划与工作举措

(一)发展规划

学校三年发展总体目标是：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。

依据长期发展规划，追求学校的内涵发展，让学校成为孩子们的乐园：书声郎朗、歌声郎朗、笑声郎朗。根据学生的年龄和发展规律再结合地域特点，初步拟定xx三小学生发展的四大核心素养：身体健康、学会学习、天下情怀、审美雅趣。每学期初学校各部门制定了详实的工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况良好。各教研组根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。

(二)制度建设 1.加强班子建设。

建全完善了一支坚强有力的中青年、多学科结合的年轻化（平均32岁）领导班子。包括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开。每周一定期召开教师大会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。学校还通过每周一次的中层例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。

2.安全教育工作，重于泰山。

安全防范和安全教育方面，我校由校长牵头，安办主任分管，层层签订 2

安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

(三)规范办学行为

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行生本导学案教学，办人民满意的学校，并完善了教师考核细则。充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和下午的眼保健操，每周安排三次课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

(四)创新德育管理工作

学校以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，通过积极开展好丰富多彩的校园活动，探索、创新和完善以“活动”为载体的德育培养模式，全面提高我校德育教育质量。正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

1.积极开展丰富多彩的文体活动。

比如校园歌手大赛、寝室内务大比拼、感恩教育讲座、庆六

一、“5.4舞台剧展示”“12.9 合唱比赛”“诵国学经典，中国汉字听写大赛”“球类 3

运动会”“田径运动会”等文娱活动，丰富了学生校园生活，陶冶了学生情操，提升了学生综合素质。

2.加强学生的养成教育和良好的行为习惯培养，深入落实了xx三小一日常规，以各班为教育阵地，以每周一的班会课为教育契机，让学生行为习惯养成落到实处。“文明就餐，光盘行动”，“缅怀革命先烈，传承红军精神 ”等活动

3.成立可课外兴趣小组。如象棋、手工、绘画、竖笛、电子琴、石头绘画、树叶粘贴等兴趣小组，培养了他们动手能力，陶冶学生情操，让学生能够“发现美，感受美，创造美”，促进学生全面发展。

(五)夯实教学常规管理

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。为此我校积极深化素质教育，不断提升学生科学文化素质。

1.加强教师培训，创造机会开展“走出去、请进来”活动。

组织教师外出学习（2015年市内培训50余人次，省际培训30余人次，特别是在经费紧缺情况下，派到广州、北京成都等地专题学习50余人次）。学校实行教职工签到、坐班、行政干部挂靠年级、班级牵头教研工作的联动机制，体现出“管理从严，学术做活”的指导思想。

2.重视青年教师培养。针对学校进年新近年轻教师较多，教学经验缺乏现状，制订了较为长远的教师培训计划，分阶段有重点地开展青年教师和骨干教师的培养工作，举行了学科公开课，教学大比武，骨干教师师范展示课，新老教师教学经验交流会多种形式的教师培训工作，使年轻教师迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去，请进来的方式，通过各科方式的教学研究活动，使青年教师开阔了眼界，拓 4

展了思路，收效显著。

3.积极推进课堂教学改革，大力推进生本教育。

立足校本开展教研，教改。积极带领广大教师进行教研教改活动，把教研和科研活动作为提高教师素质的主要途径，通过集体备课、校本研修、生本展示课、生本课堂教学大比武、生本课评课比赛、教学反思等环环相连的课堂教学研究平台，强化了教师的教研行为，大大促进了教师素质的整体提高。周周坚持教研活动，多次组织教师外出听课，加强质量分析，以保证教学任务的完成和质量的提高。绝大部分教师已适应生本教育理论下的课堂教学要求，改变了传统的教学模式，建立了“前置性学习——合作探究——交流展示——评价反馈”的教学模式，课堂效益。

4.大力开展读书活动，创建学习型校园。

我校充分利用有限空间，在教室的一角建设有特色图书桌，让学生自主管理借阅图书。还通过每年一度的读书节活动定时定期开展，通过教室的，班级图书的分发，学生图书管理员的选拔；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。

5.艺术特色教育，成绩喜人。

近几年，我校学生运动员在xx区田径运动会和足球比赛中名列前茅，其中荣获xx区2016年春季球类运动会 “初中男子足球第一名”、“小学男子足球第二名”、“初中男子篮球第二名”。初中男子足球队代表xx区参加广元市2016年春季球类运动会获得“第六名”、等获得师生及家长一致好评，5

全面促进了学生体质健康发展。

三、办学成效

近年来，在上级教育主管部门的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的认可，页取得了一些成绩。其中2014年获得“教育技术装备和现代教育技术工先进单位”； “广元市xx区第八届中小学生艺术节优秀组织奖”； “中学教育质量先进单位” 安全管理工作“先进单位” 全区“六好”基层关工委“先进集体”、广元市食品安全示范单位，广元市阳光体育示范校。

四、反思与展望

我校的素质教育工作取得了一定进步，产生了较好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。

1.进一步加大课堂教学改革力度。随着新课改的深入，考试方向的变化，生源质量的变化，我们老师不光要埋头苦干，更要抬头看路。只有不断接受新的教育理念，改变教学方法，才能适应形式的变化，学生的变化，才会取得较好的效果。学校行政要深入课堂，将课堂效益的提高作为学校发展的主战场。

2.进一步强化学校寄宿制管理工作。针对现在的新形势，进一步规范和落实各项管理措施，严格学生常规管理，排除各种安全隐患，确保学生休息好、学习好，养成良好的行为习惯。同时，加强寄宿制管理资料的收集和整 6

理，全面布置和落实寝室文化建设，将办好寄宿制作为学校发展的根本动力。

3.促进教师专业化成长，狠抓教学常规管理，积极推进素质教育和新课程改革，建成一支安贫乐教、甘于奉献的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

4.努力改善办学条件，力争建成师生幸福生活学习的场所，建成山区最美校园。

总之，素质教育是学校的永恒主题。在上级部门的领导下，在全校师生的共同努力下，通过全体师生的辛勤努力下，我们有理由相信，xx三小的明天会更好！

xx市xx区xx第三小学 2016年10月26日 7

第四篇：素质教育督导评估汇报材料

让素质教育之花越开越艳

尊敬各位专家、各位领导：

大家好！

非常感谢各位专家、领导莅临我校检查指导工作。我谨代表铁溪镇小学全体师生向各位专家、领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！

铁溪镇中心小学位于川陕交界处，始建于1932年,已有80余年的历史，是县办学水平一级单位，文明单位，平安单位，校风示范学校，安全稳定工作先进单位，宣传工作先进单位，常规管理先进单位，科技教育工作先进单位；巴中市教师队伍建设示范学校、绿色学校、教育科研先进集体。现辖村级小学7所，在校学生480人，现有教学班15个，教职工40人，专任教师33人，大专以上学历27人，艺体专职教师 4人，中高级职称10人，县级骨干教师1人。

一、更新办学理念，调整目标定位

学校努力克服应试教育的桎梏，全面贯彻落实党的教育方针，坚持把立德树人放在首位，以培养全面发展的人为目标，努力释放师生生命灵性，确立了“德育首位，教学中心，艺体保障，让每个孩子都有快乐童年”的办学理念，形成了了“高风亮节，虚心正身”的校训和“事事用心，节节向上”校风，制订了学校发展三年规划，明确了在3—5年内努力把我校办成“团队优秀，环境优美，声誉优良”的优质学校奋斗目标。

二、坚持依法治校，规范办学行为

（一）合理配置管理资源。学校实行校长负责制，按照有关规定设置校内管理机构与岗位，各部门分工明确，协作配合，权责统一，避免了责任空挡和交叉管理。从而，建立了一个适合本校教育改革与发展的扁平化组织。

（二）健全各项规章制度。修定了办学章程，针对学校实际重点修订并完善了教职工请假制度、绩效分配方案、职称评定与岗位设置方案、安全应急预案，形成了既适应当前学校内部管理需要，又与教育改革形势相匹配的制度体系。

（三）突出民主管理。学校坚持校务公开、财务公开，积极畅通民主渠道，切实通过会议、座谈问卷调查、意见征求、网站公示等多种途径广纳各方面的意见和建议。同时，学校教育工会、教职工代表大会的民主监督作用充分发挥，切实维护和保障了师生的合法权益，有力提升了师生工作学习的幸福指数。

（四）规范办学行为。一是切实规范教师工作行为，杜绝了教育“三乱”，保证每个学生都能接受一视同仁的公平教育。二是认真做好学籍管理，保证学生就近入学，切实规范招生和学籍异动秩序。三是坚持“开齐”“上好”，注重学生综合素质的全面提升和个性特长的发展，切实减轻学生课业负担，积极实施学生形成性评价。四是严格执行语言文字法律法规，积极推广和使用普通话，师生自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。五是认真落实教育惠民政策，学生“三免一补”和营养改善计划操作程序规范，惠及每个学生及

其家庭。六是注重安全教育和管理，不断增强安全责任意识，提升师生应急避险能力，保证了校园的平安和谐。七是杜绝铺张浪费，优化后勤服务，切实保障学校各项工作的给养。八是建立家长委员会，随时与家长和社区保持紧密联系，定期听取他们对学校工作的意见和建议，努力保障家庭、社会与学校教育的一致性，共同营造合力育人良好氛围。

三、优化教育管理，提高教育质量

（一）加强教师队伍建设。一是积极组织教师学习教育方针、政策，学习职业道德规范化要求，突出师德引领，强化责任担当，不断终身从教的责任感、使命感和自豪感，大力弘扬团结协作、无私奉献精神。二是学习新的教育理念，学习课程标准，学习现代教育技术，使之及时了解和掌握教育发展的前沿理论，夯实专业理论基础，自觉站在先进文化的前列，以先进的理念指导自身的教育教学行为。三是全面开展“岗位练兵”活动，并且通过汇报课、合格课、优质课、研究课、展评课、研讨会等多种形式搭建展示平台，推进同伴交流，激励先进。还适时开展学科之间的交互式活动：如语文教师听评数学科，音乐教师听评语文课，适当轮换教师任教科目等，提倡学科知识与方法的渗透、整合与利用，着力培养“全科”教师，全面提升教师的综合技能。四是积极开展老中青教师之间的传帮带活动，不仅让中老年教师良好的教育传统得以传承，而且让青年教师的进取精神得以张扬，推进了教师队伍整体素质的主动发展、和谐发展。

（二）夯实学校德育工作。从《中小学生守则》的学习和落实抓起，以学生的习惯养成为出发点，从“轻声说话、轻声走路”

做起，强化班级管理, 突出日常行为规范的训练和社会主义核心价值观教育，强调通过榜样示范、自我约束、小助手和红领巾监督岗等途径优化学生自治，通过校风、校训和班风、班训的教育和校园文化的熏陶培植校园精神。并且有针对性地组织开展德育活动，寓教于乐，尽量把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的“细节”上，切实提高养成教育水平，着力建构体现主体性、民主性、开放性的德育文化。

（三）扎实教学常规与质量管理。学校制定并完善了素质教育实施方案，细化了教学“六认真”要求，强化教育教学过程管理。为杜绝教师抄袭教案，从2015年秋学期学校将其改进为“教学日志”。在日志里，要体现一天的主要工作，并对一天工作的得失进行反思，扭转了“只做事不总结”“只教书不反思”的局面；严格控制学生作业量，禁止机械重复的作业，提倡实践性作业，教师必须将学生作业全批全改，并且对带有共性的问题进行集体讲评；在教学中积极落实“把课堂还给学生”的理念，狠抓师生有效互动，并且关注学生个体差异，因材施教，努力促进教学质量的大面积提高。在教学工作考核中，不仅坚持月考核制度，还以班级为单位将班主任工作和学科教师考核，将年级工作和村小教育质量同挂包年级与村小的领导绩效考核结合起来，从而有效促进学科教育质量的均衡发展。

同时，学校高度重视教育科研和学生兴趣小组活动，近三年完成了立项课题1个，现有在研课题1个。同时，依据学生兴趣组建了文学、音乐、书画、体育、科技、竹竿系列活动等兴趣小

组。学生人人有项目，天天有活动，极大地丰富了学生的校园生活。

四、创建办学特色，提高办学效益

（一）教育管理出实效。规矩立校、依章办事与人文关怀相得益彰。学校管理机制运行良好，三年发展目标基本实现。三年来有3个教学班被评为县优秀班集体，学校先后获得学区中小学生运动会团体第3名、县中小学生艺术展演活动优秀组织奖、首届自制幼儿教玩具评选活动先进单位、基层工会规范化建设先进单位、阳光体育示范学校、教育质量优胜单位和巴中市依法治校示范学校、第七届中小学生艺术节艺术展演一等奖、四川省第八届中小学生艺术展演活动三等奖。

（二）教学相长上质量。学生行为习惯良好，自主学习的能力与创造精神得到大力弘扬。老师们自觉坚持在学习中成长，与学生同成长，其品德修养和教育教学水平得到了有效提高。三年来，学校教育质量一直稳居学区前列，6名学生被县教育主管部门评为三好学生、优秀学生干部，20余名学生在县级以上竞赛活动中获奖。教师参加各种培训学习200余人次，10余名教师分别在县级以上各项活动中获奖，10余篇专业论文在省级以上报刊发表，7名教师分别受到县级以上表彰奖励。

（三）教育科研铸品牌。完成了县级教育科研项目《以竹竿舞为基础的农村小学课外体育活动资源开发及应用研究》的实验研究工作。课题在全面分析农村小学课外体育活动现状的基础上，从竹资源开发入手，建构了竹竿系列课外体育活动体系，探索出开发资源丰富农村小学课外体育活动的基本方法，形成了丰

富农村小学课外体育活动的策略。其研究成果《以竹资源开发为载体丰富农村小学课外体育活动的策略》获巴中市第四届普教成果一等奖，四川省2013优秀教学成果二等奖，2014年国家级教学成果二等奖，这是自建国以来我市在教育科研方面获得的最高奖励。目前我校承担的巴中市2015年教育科研项目《农村小学竹文化课程资源的深度开发及研究》已经正式开题，拟将于2018年结题。

五、再接再厉，办好人民满意教育

（一）着力打造高素质的教师群体。引领教师坚定理想信念，坚守高尚的道德情操，自觉补好精神之钙，修好立身之本，不断夯实专业基础，出成绩，比贡献，努力锻造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍。

（二）积极焕发学校教育管理的新活力。与时俱进完善管理制度，因地制宜创新学校管理模式，积极追求，敢于较真，大胆创新，铸造品牌，以实际行动开启教育发展的新辉煌。

（三）以课堂为主阵地深入推进素质教育。进一步改造教育思想，规范教育教学行为，改革课堂教学，深入开展教育科研，切实培养师生的实践能力和创造精神，全面提升教育质量。

实施素质教育是时代的呼唤，也是人民的期盼。因此，我们要坚持教育理想，浸润教育情怀，不断创新，不断探索。各位领导、老师们，我们将以此次评估为契机，认真总结经验，认真查找不足，励精图治，追求卓越，努力让素质教育之花越开越鲜艳！

2015年11月16日

第五篇：素质教育督导评估汇报材料

落实德育首位 全面实施素质教育----------------------漳平市后福小学素质教育督导评估汇报材料 后福小学是一所中大型农村完小，现有12个教学班，学生总数学系408人。学校占地面积雪4419㎡，生均占地面积约11㎡，校舍面积2279㎡，生均面积5.6㎡。全校共有教师32人，其中高级教师5人，具备大专学历5人，教师学历合格率百分百。近几年来，后福小学在各级政部门的直接领导下，深化教育改革，以邓小平理论，江总书记“三个代表”和党的十五届五中、六中全会精神为指导，认真贯彻各级教育工作会议精神，扎实开展素质教育德、育教育、精神文明建设工作，以全面实施素质教育为主体，加强和改进师生思想品德教育，强化学校管理、德育与精神文明建设、行风与队伍建设、教学研究、少先队工作、学校综治安全等。在校园建设、学校管理、办学效益等方面都取得较大的发展，深受各届的一致好评，博得广大群众的信任，在社会上享有较高的声誉。连续三年在桂林学区的学校管理、教研教改、行风创建、少队工作、综治安全等七项综合考评中均获第一名，98-99；2000-2001两学年被评为市教书育人先进单位；99-2000学年分别被评为桂林街道、街道团委评为教书育人先进单位和优秀少先大队，九八年步入市级文明学校

1先列。现将近两年来我校实施素质教育和学校精神文明建设工作汇报如下：

一.定社会主义办学方向，落实德育首位，培育“四有”接班人。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力培养“四有”接班人，是我校几年来的办学方向。我们始终把德育工作摆在首要位置，努力提高学校办学效益，努力把学校办成社会主义精神文明坚实阵地，坚持人才素质的培养为目标，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的新世纪接班人。几年来,后福小学始终重视扎实开展学校德育教育，把德育工作与实施素质教育，创建“文明学校”、“行风建设”等有机地结合起来，加强和改进工作机制。首先，把政治思想、品德教育、业务理论学习纳入教职工的必修课。认真组织学习和引导全体教师学理论，练业务，增素质，努力使自己政治过硬、业务精良、品德高尚。每学期出学习专栏三十余版；教师撰写学习心得体会150余篇，组织开展学习心得交流和演讲十二场次，组织学刊用刊二场次。组织开展“三讲”、学习“三代表”重要思想、“争当好校长、争当好教师、争创新业绩”和师德师风等教育专题活动八个专题、八次活动。人均周参加理论学习三学时以上,通过开展学习活动进一步树立教师正确的世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、质量观，提高了教师的政治思想品德素质,增强了工作的光荣感、责任感、使命感；敬业爱岗，以德立教，律已育人，无私奉献的良好教育氛围。有四十余人次教师分别获得市、街道、学区的各项表彰。其次，认真做好学生思想教育工作，以少先队工作为主体，以创建文明校为载体，深入开展“三热爱”和“五爱”教育活动，深入开展学习《守则》、《规范》，执行小学生一日常规，文明礼貌，遵纪守法“雏鹰争章”等行为规范养成教育活动，力促学生思想健康，行为规范，文明守纪。每学期进行十二个专题教育,举行了中国共产党８0周年的“党在我心中”、迎香港奥门回归、展望新世纪等二十余次的教育活动；每学期举行法制报告二场次，社会实践二次,学生演讲一场次,各项征文、少先队大型活动、学生综合素质竞赛等十余次,其中：学生撰写的德育、法制小论文十余篇分别在市、区上交流获奖,有七十八位同学分别被评为地、市、街道“三好生”、“优秀班队干”、“优秀队员”。

二.强化学校管理机制，建立健全符合实施素质教育需要的评价体系。建立健全完善各项规章制度和一系列教育教学管理办法及评价体系，努力构建素质教育运行机制，认真贯彻实施各级教育管理文件文件精神、制度、方案。并进行全程化跟踪、落实、反馈、修正。努力做到工作有实效。同时强化管理运行机制，实行分工管理，责

任到人，制度管人；层层落实，形成“各行其职，各展其能,各负其责,分工明确”，既分工又统一的管理格局；在工作中，重视健全民主规章制度，实行政务全程化公开，工作过程全程化跟踪反馈公开，做到“做与不做不一样，做好与做不好不一样”的阶段、学期、学年工作考评，从而使学校管理工作严谨、有序、扎实，努力开创我校管理新局面。

三.抓实教学常规，落实《课程计划》全面提高教学质量。

1.认真执行市初教股和小学教研室制定教学常规要求，并列入教研计划中，打印成册，教师人手一册，明确常规要求。2.“开齐、开足、开好”各类课程，杜绝“挪课”，落实省市关于“减负”的规定，强化教学“五认真”。3.坚持检查评比，实行不定期检查教学常规，查实情、动真格。严格奖惩制度，与教师职务考评，年终评优相挂钩，并记入个人档案。4.设立日课程督查制度和单元质量过关把关制度，努力提高教学质量。教学质量历年达标。

四.积极开展教研活动，提高教师素质。1.抓教师业务理论学习和基本功训练，提高业务能力。认真实施“四个一”工程、骨干教师“八个一”和基本功训练，做到：有计划、有训练、有作业、有记载、有量化、有提高。全校教师80％参加大专自学考试和全国电脑等级考试，其中已取得大专学历五人，取得全国电脑等级考试一级合格

十四人。2.加强专题研究，优化课堂教学结构。学区级研究专题“推行素质教育，探讨农村小学课堂教学模式”继续深入研究,巳成功举行了三个阶段的研究成果汇报现场会场3.认真撰写论文或经验总结，全校教师撰写的论文有六十余篇在省、地、市、学区发表交流，获奖论文十余篇，其中：十余篇分别在省、龙岩市相关科目交流获奖，收入汇编。4.积极开展校级教研活动，每学期举行“说课评优”十二节，“课堂教学评优”十八节，专题讲座六次，教案评优一次，主题班会，中队评优课四节。有三十余位教师在参加市、学区举行的各项教学评优中获奖，其中，在参加市教委举行的骨干教师“八个一”教案评优中，唐玉林老师撰写的《热气球》、《分数的基本性质》分别获一、三等奖和指导的学生数学小论文《让我告诉你怎样学数学》获指导一等奖。

五.巩固两基成果，力创特色。1.加大“五法一纲一例”宣传力度，强化依法治教意识，利用各种宣传途径，广泛宣传营造教育氛围。

2.扎实开展后进生转化工作，试行了“班──校──学科”多渠道转化后进生，并开设由校长亲自抓的校后进生转化工作组，实行后进生转化工作“五认真”，努力转化后进生，落实“两全”，本学期学校“四率”达百分之百。学科平均合格率、优分率均达或超市教委要求。3.多方筹措资金改善办学条件条件，投入资金万余元，改

善办学条件，绿化、崐美化校园和添置办公教学设施及校园文化建设。4.扎实开展“四大”评比工作，狠抓学校“三风”建设。实行少先队督导员，班干，协助管理工作，取得可喜成效，同时培养了学生“五自”能力。5.积极开展科技文体兴趣小组活动和少先队组织活动，共开设6类18组,少先队假日小队24队，活动开展得有声有色，已初具规模，其中“百人团体操”已达到预定效果,少先队假日活动小组,已形成常规化、制度化。有三十八位同学校小论文、征文、美术小作品等量齐观分别在市、区获奖。

六.加强学校安全综治工作，创设良好的教学秩序。1.认真贯彻执行《预防未成年人犯罪法》，提高安全防范意识。2.认真实施《漳平市学校安全综治考评办法》，规范学校安全综治管理。3.认真上好法制课，做到“有教材、有计划、有备崐课、有作业、有测试”使学生懂得法律、法规知识；知法、守法。4.执行“一票否决”制度，层层签定责任状，杜绝意外，不安全隐患。本期无发生师生安全综治问题。深受广大干群的一致好评。

几年来后福小学在“两基”成果的巩固提高,实施素质教育等方面取得了一定的成绩，我们决心继续努力，再创新的业绩。

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