教育综合督导汇报材料

第一篇：教育综合督导汇报材料

规范管理重实效狠抓落实重提高

——葛石镇杏山完小迎接2012年教育综合督导汇报材料我校是一所典型的山区农村完全小学，学校周边环境优美，学校布局合理，各功能室齐全。现有6个教学班，204名在校学生，29名在职教师。学校全面贯彻党的教育方针，积极改进和改善办学条件，教学工作实行了精细化管理，加大了教育教学改革力度。深入开展教科研活动，全面提高学校办学水平和教学质量，学校曾获县级 “宁阳县教学工作先进单位”“宁阳县书写优秀学校”“宁阳县规范化学校”，在镇运动会、艺术节、庆六一汇演中获优秀组织奖。学校全面实施素质教育，注重全面提高学生素质，大力提高教师的教育教学水平，2009年我校顺利通过县教学示范校验收，2011年我校顺利通过县级规范化复验，学校各项工作纳入了正常规范的轨道，现将我校的点滴做法汇报如下：

一、健全机构 规范管理

几年来，我们全面贯彻国家的教育方针，严格执行国家课程方案，模范执行教育法规和有关政策，开全课程，开足课时，学校制订了“十二五”五年发展规划和近期发展目标，提出了为学生的一生幸福和终身发展奠基的办学理念，紧紧围绕“一切为了学生的健康成长”的办学宗旨，积极进取，扎实工作。坚持“以质量为中心，以活动促发展”，各项工作均取得了可喜的成绩。

学校教学管理机构健全，设立了校长-教导主任-任课教师的教学管理线、校长-教导处-班主任-学生的学生管理线及校长-教导主任-教研组长-学科教师教研管理线，各部门职责明确，运转高效。制订和完善了符合新课改要求的各项规章制度。学校的各项管理工作做到了计划明确、过程完整、检查严实、总结中肯。学校确立了以人为本的管理理念，建立了主体多元，评价方式多样的教师考核评价体系。教学管理制度健全，内容符合素质教育要求 ；突出教学工作的中心地位 ；后勤保障措施得力 ；《教学常规》得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行 ；教研工作组织健全，活动制度化，时间有保障。学校教学业务档案完备，教学设施达到县级规范化标准，并能充分利用。

学校领导班子职责明确，关系理顺，凝聚力强，具有较高的理论水平和业务水平。学校4名校级领导中有均为大专以上学历，3人为大学本科毕业，3人为县级优秀教师，3人为县教学能手，2人为县学科带头人。平均年龄为34岁，年富力强。

学校注重师资建设，制定了切实可行的教师培养计划，本学期初我校建立

了教师专业成长档案，包括青年教师三年发展规划，从学历、业务水平等各方面提高教师的整体素质, 有效的对教师进行全方位的过程管理。全体教师学历达标，大专以上学历教师11人,占教师总数的48%。

二、抓根本，重实效，扎实开展教学工作

学校教学工作实行了精细化管理，树立了正确的教育教学思想，为学生的发展服务。从“抓起点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化。

教师熟知《教学常规》，能够很好地把握课标、教材、学生和教改要求 ；教改意识强，教学理念新。全体教师都有很强的教育科研意识，掌握了教育科研基础知识，并积极参与教育科研活动，学校的教科研氛围浓郁。学校有县级课题两个。全体教师主动参与，开展课题研究。阶段成果注重推广，确保课题的实效性。

全体教师教书育人，为人师表，尊重、爱护和信任每一位学生，做孩子们的良师益友。学校结合实际和每一位教师签订教师目标岗位责任书，促使教师严律治教，近几年学校从未发生过侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生的现象，全体教师教学基本功全面、扎实，教学行为规范，教学水平高，研究能力强。

学校学科教学计划齐全，具体实用。教师备课认真充分，注重实效，长期以来，我校在教师备教批复考等方面采取了积极措施。本学期初，首先，积极引导广大师生统一思想，统一认识，将县“三环节”教学的改革的学习放在重要位置上，在认真学习的基础上结合我校实际情况制定了学校教学“三环节”实施方案。对各科“三环节”教学要求做了细致的解读，让全体教师有了统一认识。其次，为进一步提高我校教育教学水平，规范管理，建立了教师常规业务考评细则，对教师的备教批复考进行了具体要求，健全教师常规业务考评制度。同时，我校还制定了教师业务展评方案，对教师的业务工作进行定期展示，给全体教师创建了相互学习的平台。

教学工作深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。学校确立了以“教导处—教研组长—任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。学校以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

1、抓课堂教学努力提高教学效率。

（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要落实县教学三环节具体要求，做到了“三有”即：课前有预习，课上有展示，课下有实践。组织教师认真学习三环节教学的指导意见，并要求教师具体落实在教学之中，并取得了良

好的效果。

（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。对教师的教要做到“四个关注”：关注学生学习态度，特别关注亚学习状态；关注教学过程虎头蛇尾现象；关注课堂论述题、开放性题的落实；关注学生错误思维。对学生的学，在体现以学生的主体性的同时，重点抓学习习惯、学习态度的养成。培养学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

2、抓学生作业的精心布置。布置作业要体现探究性、层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。教师能正确处理教与学的关系,用现代教育理念指导教学实践；按上级要求布置作业，并积极进行作业改革，批改、反馈、辅导认真及时，耐心细致，针对性强。

学校强化了质量意识，注重过程监控，考试与考查并重，实行等级评价。教师在评价学生学得怎样时，应做到客观，尤其是要有激励性，让学生感受到成功的喜悦，品尝到果实的甜美，以便今后更努力地学习，在评价时，一定要做到使评语具有激励性。

学校积极开展校本教研。确立了“理论上有高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标、教学基本功大比武、创新课、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。走“优师兴教”之路,鼓励教师脱颖而出。开展“反思自己的教学”活动，努力使每位教师做到三个“精心”，即精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈；

三、走艺术教育办学特色之路

学校提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够带好一个兴趣活动队。同时，学校以艺术教育为发展特色，其中的合唱队、舞蹈队、军乐队和美术绘画组、书法组、手工制作组等艺术兴趣队组，满足了不同层次学生的特长发展和兴趣爱好。丰富了学生的课余文化生活，营造了浓郁的校园文化氛围，学校重视各种课程资源的整合，积极开发校外课程资源，努力探索家庭资源、社会资源的开发利用。

对于校本课程的开发，突出依靠本校的地理位置、文化历史、风土人情等，本着让学生动手、全员参与为目的，培养学生动手动脑能力，开设了《纸版画》校本课程，学生兴趣浓厚，积极性高。其中学生作品《奔向未来》并报送市级参加比赛。

总之，通过扎实有效的活动，提高了我校教育教学质量，同时，也得到了社会各界和家长的认可。

四、抓整改、重落实，科学规范开展工作

为做好2012年度教育综合督导工作我校根据县教育局基教科和葛石镇教办关于教育综合督导督导评估反馈情况，针对我校存在问题进行了全面的自查，积极推进我校教育教学工作深入开展，为落实2012年教育综合督导的各项工作，我校制定教育综合督导整改方案，成立学校整改领导小组、工作小组，明确责任，责任到人，扎实开展学校工作。

我校针对督导存在问题，学校召开专题会议，逐项分析制定落实措施，责任到人，制定落实整改时间，学校及时跟踪指导，使教育督导工作确实做到实处。

五、下步工作的奋斗目标

1、学校积极创造条件，争创市级规范化学校学校。

2、提升学校管理品味。

继续加大力度，提高教学管理水平。积极开展课题研究，提高课题的实效性。促进教师专业化成长，促进学科发展。管理出效益，管理出质量。紧紧围绕构建优质教育这个核心，正确处理现实与发展的矛盾，推进学校持续健康的发展。

3、在艺术教育办学特色上，继续优化办学特色体系，形成完善的适合本校发展的特色教育，使我学校办学特色出成绩，出效果。

3、加强校园文化建设，增强文化氛围。进一步优化育人环境，形成学校、家庭、社会三结合的协同教育体系，为教育改革的深入推进，为教育的跨越式发展提供强有力的保障。

葛石镇杏山完小2012年12月

第二篇：教育综合督导汇报

宣化县贾家营学区下葛峪小学

关于省政府教育综合督导评估的汇报材料

各位领导、专家：

上午好！我代表下葛峪小学全体师生对莅临我校检查指导工作的各位领导、专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面就我校近年来的工作做如下汇报：

下葛峪小学始建于1980年，座落在贾家营镇政府西北2.5公里、110国道1.5公里处，交通便利、环境优美，是服务姚家营村、下葛峪村、赵家窑村、西葛峪村和东葛峪村的寄宿制小学。学校占地面积5203平方米，建筑面积1420平方米。现有7个教学班，学生185人，专任教师18人，专任教师学历达标率100%，其中大专及以上学历13人，占专任教师的72%。学校设有微机室、图书室、阅览室、仪器室、科学教室、少先队活动室、器材室、卫生室等功能教室，配备各类教学仪器、器材2168件（套），图书6607册，生均35.7册，今年学校班班都装备了多媒体设备，接通了宽带，实现了教育的信息化、现代化。

多年来，学校遵循“创名校，出名师、育英才”的办学方针和“诚实、守信、笃学、致远”的育人目标，坚持“以特色办学，靠质量取胜，面向全体学生，注重学生个性发展”教育理念。与时俱进、务实创新，促使该校基础建设、教育装备和教学工作都得到较快发展。

一、多方筹措资金 加大教育投入 不断改善办学条件

众所周知，学校历来就是一所清水衙门，尤其是农村小学的“日子”就更为艰辛了。但是，为了让农村的娃娃们接受到条件较好教育，办出教育质量较高的学校，我校一班人不甘清贫，不甘落后，积极想法子、跑路子，得到了上级财政、教育部门及基层村委会的大力支持。四年来，我校在偿还了5万元“普九”债务的基础上，多方筹筹措资金近100万元，学校一班人以务实创新的思路，扎实的步伐，谱写出了下葛峪小学的新篇章。

2008年，投资15.5万元,修缮了9间办公用房、新建了校园围墙50米，购置了篮球架子一副，室外乒乓球案子3副，购置图书850册，给微机室的微机安装了硬盘接通了宽带，并且安装了暖气。同年上级教育部门为学校全部安装了暖气，供暖面积1020平方米，从那年冬天起，学校就摆脱了“烟雾燎绕”课堂环境，受到了老百姓的一致好评。

2009年，投资11万元,更换了35间教室和办公用房门窗，新购了办公电脑两台、教学仪器、器才——件、学生桌椅190套、图书2261 册，备装了多媒体教室一个.（家长们都高兴的说：“我们的孩子也能在班里看电影了）

2010年，县文教局投资40万元，为我校新建学生宿舍13间。（老百姓又高兴的说：“我们的孩子终于不用坐在班里熬着这两小时了。”）

2011年,投资30.3万元，新购微机室微机26台、多媒体设备6套、仪器334件、学生床60张、安装监控一套、为新建校舍安装了300平方米的暖气、装修了学生食堂、硬化了篮球厂地和健身广场800平方米.每一位到校的家长都说：“学校又变样了！”同时，为了给学生提供更完善的学习生活环境，为了学生上下学的安全，于同年九月份，我校转变成为寄宿制小学。

二、紧紧抓住教学这个中心工作，以质量取胜，逐步打造品牌学校 办学的成败在很大程度上决定于教学质量的高低，老百姓也是以教学质量来评价一所学校的好坏，这也是学校的最本质的工作。为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。

1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。随着办学条件的不断提高，学校的教育教学质量也在稳步提升。几年来由于教学质量的提高，赢得了上级领导和群众的信赖和赞誉。

2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校

优秀科组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。程凤莲和张小惠老师均被评为县级骨干教师，刘丽建老师获县英语优质课大赛二等奖，获学区英语教学设计一等奖，今年又被评为县级“教学新星”；代秀峰老师的数学教学设计竞赛获县二等奖。

3、稳抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。通过各科开展高效课堂促进教学质量的进一步的提高。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。

4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。2006年6月到2008年6月研究的《信息技术与小学语文教学有效整合研究》和2008年3月到2010年11月研究的《网络教育对农村小学生心理健康的影响》作为县级课题已结题，2010年4月开始研究的《教师课堂管理行为的策略与实践研究》还正在研究当中，预计2012年4月结题。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

我校还十分重视教师培训工作，加大了培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。近年来教师培训30余次，其中顾德孝老师和蔡亚利老师分别参加了省级培训，刘丽建和代秀峰老师参加了市级培训。今年还参加了县进修学校组织的教务主任和班主任培训，除此之外还组织了多次校本培训，使得教师的业务能力得到了很大提高。

三、加强学生管理，确保校园平安和谐

首先，学校通过学期初的安全教育月活动，国旗下讲话活动，根据季节特点的安全教育专项活动等，时刻对学生渗透安全第一的意识。其次，我校还专门开设了安全教育课，系统的为学生讲解各种安全知识和自救自护技能，并且每年还安排一次演练，今年秋冬季学校准备安排一次防火消防演练，提高学生们的自救、逃生、救援、灭火的初步知识和技能。几年来，在全校上下的细致管理下，我校没有发生过一起较大的安全事故，营造出一个平安校园！和谐校园！

五、存在的差距及今后发展方向

1、办学条件还需要进一步提高。

2、我校在管理方面还需进一步精细化。

3、我校的文化内涵和办学特色需要尽快形成，并明显的突现出来，彰显出我校独有的风格。

4、今后，我校在主抓精细化管理的前提下，同时抓出学校的文化内涵和特色来，力争使我校成为一所有文化内涵，有特色的品牌小学。

各位领导、专家，近四年来、我校在学校建设、教育装备及教学质量上取得了一些成绩，也曾受到上级部门的多次表彰，（先后荣获“宣化县教育工作先进单位”、“宣化县信息技术工作先进单位”、“宣化县德育工作先进单位”、“张家口市基层平安建设示范单位”等多项荣誉称号）。但是，荣誉和成绩只能代表过去，我们深知离上级领导和人民群众的要求还有很大差距，今后我们将更加开拓进取，务实创新的工作，力争把我校打造成为办学条件一流、教学质量一流的品牌小学。

以上是我校工作的简要汇报，不妥之处，请各位领导给予批评指正。谢谢！

2011年10月

贾家营学区下葛峪小学 关于迎省政府教育综合督导评估的

汇 报 材 料

下 葛 峪 小 学 2011年9月

第三篇：2011综合督导汇报材料

2011综合督导汇报材料

泰安第十四中学

2011年12月

我校是一所镇办农村中学，学校占地面积40328平方米，建筑面积10721平方米，学校现有28个教学班，1411名学生，现有教职工88人，专任教师学历合格率100%，是一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。

几年来，我校一直坚持素质教育的办学方针，不断开拓进取，锐意创新，在教育教学的各个方面也取得了令人鼓舞的成绩。2006年我校通过了市教育局“AAA”级单位验收，教学工作先后4年被评为区级教书育人先进单位，两次被评为市级教书育人先进单位荣誉称号。2008年以来我校先后被命名为 “岱岳区书香校园”、“区级百姓满意学校”、“区级安全文明校园”、“区级普法先进单位”。2009年岱岳区委授予我校“岱下先锋”“岱岳区文明单位”等称号、2010，2011年被评为教书育人先进单位。同时在上级组织的各类艺体活动中成绩斐然。2011年6月我校的鼓号操表演获全区第三名的好成绩，红歌和校歌比赛获全区第二名的好成绩，2011年5月在区组织的篮球赛中获第四名的好成绩，羽毛球赛获全区第二名的好成绩，2011年10广播体操比赛获全区第二名，同时获得市级三等奖的好成绩。

现将一年来我校的教育教学情况向各位领导和专家汇报如下：

一、改善办学条件，满足教育发展

几年来我校不断加大投入，改善办学条件。为了改善教师的办公条件，2005年政府又投入40万元修建了教师办公大楼，08年为了解决教师的冬季取暖问题，我校又投入2万余元安装了集体供暖设施，09年学校投资十几万元完成了学校“教师人手一机”和“校园网”工程。大大改善了教师的办公条件。2010年镇政府又投入120多万元修建了学生公寓，大大改善了住校生的住宿条件。2011年投资30多万元每个教室安装了多媒体设备，完善了校园网，完成了班班通工程，并投资20多万元新上了50台危机，改造了我校的旧微机室；2011年10月投资26万元完成了学校的取暖工程，现已投入使用，大大改善了学生的学习环境，2011年5月投资30万元硬化了操场，改善了学生的活动场所，完成了针对学生活动场所不够的情况，同年我校又投入几万元整修了学校的校园，硬化了教学楼前的学生活动场所，绿化了校园，使我校的绿化硬化面积趋于合理和谐，为了增加学校的文化氛围，从去年到今年共投入2万余元在学校的显著位置和办公室内,学生公寓内增加了文化版面，大大增加了学校的文化氛围，真正做到了让学校的墙壁说话，投资10万元购买了图书和订阅报刊杂志，使我校的办学条件得到了进一步的提高，2006年顺利通过了市级的“AAA”级学校验收。经过几年的建设，现生均占地、生均建筑面积分别达到28.7平方米和6.8平方米。现有理化生试验室各一个,音体美器材室各一个,仪器室三个,图书室一个,阅览室一个，各种仪器设备、图书配置均达到或接近省定一类标准。基本满足师生们的教学和学习要求。其他功能室像语音室、劳技室、音乐室、德育室等也管理规范发挥了应有的作用。

二、转变教育理念，落实素质教育

1、教师队伍建设：

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。如何把我校这批优秀人才凝聚起来，保持队伍的稳定性？如何把学校追求的目标变成教师队伍的共同目标？如何把教师的人生价值与学校的发展融为一体？如何让教师由工作者转变为学校的管理主人？这些问题一直是学校工作的重点。

首先，学校启动了“名师推动工程”，搭建一个使老师们能够公平竞争的平台，让优秀人才脱颖而出，并发挥其带动作用和培养青年教师的作用。

教师现代教育观念的转变是有效实施素质教育的前提条件。通过培训和各种形式的学习教师的观念发生了很大的转变。

1、老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。

2、教育教学观念的转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。每个学生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失败是成功之母，成功的体验才是兴趣的源泉。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。和谐融洽的师生关系可以拉近师生的距离，使学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。

其次，我们想走一条内涵发展的路子。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，学习借鉴外地先进教学经验并结合我校实际，深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。经过一年多的教研和论证，成功推出了“五好六环节”课堂教学模式，并初步取得很好的效益，这种模式纠正了“注入式、一言堂”式的陈旧教法，有力的贯彻了新课改的理念。这种教学模式突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了“四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。

几年来，我校的“名师工程”初战告捷，先后有不少教师获得市区级教学称号，高传升、张吉祥、陈丽华、张立松、贾元凤、贾献新、高增利、韩焯东等十几位老师获市级优质课一等奖，张吉祥老师获市级教学能手称号，高传升、赵培义、韩焯东、李忠红、崔乃奎、齐红玉、王照骞等二十几位老师获区级教学能手称号，郭巨生老师获泰山名师称号，还有很多老师获市区级学科带头人和骨干教师称号，学校在历次大规模的质量检测中我校均获得很好的成绩。

另外，我校多年来狠抓常规管理落实教学的每一个细节，规范教师的教学行为，我们制定了泰安第十四中学常规管理暂行规定。教师的备课作业单元达标做到了一周一查一反馈，教师的备课实行了先周备课制度，彻底杜绝了教师不备课上课现象的发生。通过几年的努力我校的教学的各项工作已经走向管理成熟的阶段，已由当初的强制变成了现在的自觉行为，已由当初的强硬办成了现在的和谐。学校的各项工作也顺理成章了。

2、学生管理建设

学校的主题是学生，怎样做好学生的常规养成教育是每一个教育工作者煞

费苦心的事情。几年来我们在这方面主要是从一日养成入手。制定我校的一日养成要求，从早晨起床，到晚上就寝，然后印刷成册，让每位学生熟记，在此基础上，进行检查、评比，选出优秀班级，文明标兵，以此激励学生。同时我们还在此基础上进一步完善班级量化管理制度，本学期出台了级部管理评价方案，并实行了校级领导带班制度，每天有一个值班校长负责学校的全面检查工作，成功推行了级部全面负责制和学科组捆绑式评价制。在原有基础上更加注重培养学生的自我管理意识和自我管理能力，形成人人参与监督和管理，个个严格自律的风尚。

在学生德育教育中，创设一种好的文化氛围。利用广播、宣传栏、黑板报等手段和渠道加强宣传和教育，做到因势利导。结合中学生德育评定增强学生明辨是非、自我认识、自我剖析、自我完善提高的能力。

3、努力把素质教育落到实处

为了开阔学生的视野，充分挖掘学生的各种潜能，让学生个性的发展，我们开展了丰富多彩的课外活动，严格落实体育艺术“2+1”的活动开展。并把开展情况记录到教师的考核中。同时成立了各种兴趣小组和虚拟班，并取得了良好的效果，增强了学生的自信心，让每个学生都得到了成功的喜悦。

为了活跃学校气氛，增强师生的体质我们开展了阳光体育活动，全体教师都参加，每人都有自己的运动项目，要求教师每天都有一小时的运动时间，并和学生一块做课间操。还推行了级部周活动，每个级部每周五下午都要举行灵活多样的课外活动，丰富学生的课余生活。经过一段时间的锻炼师生的学习工作情绪更高涨了，有力的促进了学校的各项工作的开展。

总之几年来，我们不断地努力把我校建设成了一个具有初步规模，不论从硬件到软件都能适应学校的教育教学的要求，也达到了上级各部门的要求规定。但是我们不会松懈我们会继续努力把我校建设的更好更完善，为角峪的教育教学搭建一个有利的平台。

第四篇：教育综合督导检查校长汇报材料

教育综合督导检查校长汇报材料

XX县XX中学是１９７５年８月建立起来的一所乡办初中校，它位于XX县的最北端，学校占地面积１３１８９平方米，建筑面积３３７６平方米。目前我校有８个教学班，在校学生２１２人，我校教职工４３人，其中研究生学历１人，大学本科学历教师３２人，本科及以上学历占７６。７％。高级教师１１人，中级教师２０人，有校级骨干教师１６人，县级学科带头人２名。

一、贯彻教育方针，推进素质教育，规范办学行为，改革评价制度。

我校的办学理念是“以自主化教育，促进学生全面发展”，其内涵是把主动权还给学生，引导学生自主参与学校和班级的民主管理，在参与中实现自我认识，自我约束、自我教育、自主学习、健康成长。进而实现自我管理的目的。达到教育工作者追求的最高境界“教是为了不教”。在此基础上，凝练出我校的“一训三风”，我校的校训是“自主求知，和谐进取”，校风是“文明、尚学、健体、启智”，教风是“爱岗敬业、博学笃行”，学风是“乐学、明理、自信、自强”。

“事事有人做、人人有事做、人人想事做”是自主化教育的原则。学生的自我价值得到充分的体现，自己的特长得到充分的发挥。学校不再是学习“尖子生”的天堂，而是全体学生充分展示自我的乐园。不

论是田径、球类等体育项目，还是书法、绘画等艺术项目，同学们都积极参与，争创佳绩，为他们走向社会奠定了坚实的基础。

１、以“一班一品”建设，尝试构建学生自主、自律的管理模式，努力打造自主化教育的学校品牌。

我校自主化教育、自律管理的工作重点在班级，充分发挥小组长和学生自我管理能力。每个班级都设立小组长，每个同学都可以成为小组长，而轮流担任的小组长是班级真正的管理者，在这个过程中教师起引导作用。现在，我校全体学生都参与到文明监督岗活动中，每个人都在监督别人的文明行为，其他人也同样在监督你，这也许是我们自主化管理的很好的诠释。

同时，“一班一品”也体现在班级文化建设方面，如每个班各具特色的班级品牌、班级誓言、班主任寄语、学生心语、定期更换的学生作品等，丰富多彩的楼道展示成为不同班级和年级间沟通交流的重要窗口。同学们一有时间就会在楼道文化长廊驻足欣赏。

２、引领学生由自主学习向合作学习转化。

我校尝试的“学案导学”教学方式是依托山东杜郎口教学模式，结合学校实际总结出来一种教学方式。其基本过程是：预习―展示―反馈，而交流是此种教学方式的的核心。临近座位的学生形成学习小组，以小组长、优秀同学为骨干，帮助带领其他同学，共同进步，同学们之间是合作关系。这也是这个教学方式的生命力所在。教育局、教研

室领导仍给予我们高度的关注和支持，２００９年１０月我校被县教育局评为中学第一周期课程改革先进单位。

３、立足体验，设计德育特色活动。学校组织开展了系列丰富多彩的德育专题活动，让学生在活动中体验，在体验中陶冶情操。每年５月，我校都组织发起

“献给母亲的歌”、校园艺术节等系列教育活动。６月开展科技周剪纸、绘画、书法征集等活动。尤其是在２００９年４月３日开展了为我校七年级患白血病冯晴同学爱心捐助活动，师生合计捐款１。７万多元。九月份第二次在教育局的统一领导下会同全县师生二次捐款六千多元。汶川地震、玉树地震、云南干旱三次捐款也达１万多元。这些活动的开展，使同学们的心灵受到了洗礼，精神得到了升华。更为可喜的是冯晴同学成功的进行了骨髓移植。经过一年的康复治疗后，现已重返校园。

４、加强校园文化建设，创建书香校园。各年级各班开展文化创建活动，各楼层、各班级进行独具特色、个性化的布置。在橱窗里张贴学生自创作文、诗歌、美术和剪纸作品。并发动各班同学，开展“绿色”进班级活动，学生自己动手美化绿化自己的班级。２００９年１２月被XX县文明办、县教育局评为“十佳和谐校园”。

５、走艺体活动全面健康发展之路，提升学生综合素质。体育教师把中考体考项目与趣味体育相结合，学校购置了大量的体育活动用具，如羽毛球拍２０把、篮球１５个，长短跳绳１００多个等。艺体活动极大地调动了学生的积极性，解决了体育课、大课间学生“不动”的毛病。同时，学校组建了由１３名学生组成了校女子篮球队，２００９年参加了县中学生篮球联赛，荣获全县第四，２０１０年荣获全县第二的好成绩。音美教师组建了美术绘画兴趣小组、音乐演唱小组。２００９年在XX县艺术节活动中，我校１名学生获声乐类二等奖，２名同学获西画类二等奖。每天大课间、活动课，美术、音乐教室、球场成了同学们留恋的地方。

二、加强校长、教师队伍建设，提高整体素质，满足教育的需要。

１、抓学校领导班子自身建设，率先垂范。搞好班子之间的团结，平时注意学习、交流、沟通。开展批评与自我批评，增强理解与信任，树立团结为重的观点。确立不能搞好团结，责任在校长。校长是和谐进取的第一责任人的意识。同时，狠抓服务意识，不断提高管理水平和服务质量。２００８－２００９学，我校德育处被评为市级德育工作先进集体。

２、打造教师和谐团队的同时，狠抓教师的师德建设。

校长亲自主持师德讲座，学校有明确的师德要求，并纳入每学期的绩效工资考核当中。实行违反师德一票否决制。不定期以电话访谈、调查问卷、座谈等方式，开展学生、家长对教师的师德情况进行评测，师德满意率在９５﹪以上。２００９年１２名教师被授予县级优秀教师、爱心教师等荣誉称号。

３、坚持走教研、科研、培训一体化的校本研修之路，走科研促教、科研兴校之路。

⑴、完善常规管理，促进校本教研工作。用制度引领教科研的开展，由教务处组织，开展每月２—３次的教育理论和业务学习提升培训活动。采取集中学习和研讨两种方式。

⑵、学校规定每学期教师听评课不少于５节，学校中层以上干部听评课不少于３０节，每学期每位教师上交一篇教育教学论文或体会文章。

４、加强学校教育科研工作，强化教师业务素质，搞好教师队伍建设。

（１）、以课堂教学改革为支点，努力优化教学方法。我校从２００９年实施的学案导学教学模式，现已初见成效。每位教师形成了上课必有学案，学生课前必有准备的好习惯，学生也从学案中获益匪浅。广大教师乐于接受，积极参与，１１名教师获县级优秀课１—３等奖，５名教师被县教研室聘为兼职教研员。

（２）、组织开展“四个一”活动，即每位教师设立或参与一个教育科研主题；每学期写一篇教育科研论文或教学经验交流材料；每学期制作至少一个教学课件；每学期上一次公开课。活动的开展教师丰

富了日常教研的内容和形式，强化了日常教研的管理，使每一位老师的教学工作在紧张中磨练，在充实中提升。

２００９年１２月我校被确定为天津市教育学会初中教育专业委员会会员校，英语、数学两个教研组被评为县级先进教研组，曾妍丽等三名教师被评为教科研先进个人，张立军老师获市级基础教育科研先进个人称号，１６名教师在教科室组织的教科研活动中获奖，１８名教师荣获市县级论文１—３等奖，物理、政治、语文、化学四个县级课题获得结题推广。

三、建立维护稳定、保证安全的制度体系，杜绝重大安全事故。

１、加强领导，健全机构，明确责任，强化责任意识，实行责任倒查和逐级追查。

学校成立了校长任组长，副校长任副组长，各处室主任和班主任为成员的安全工作领导小组。下设教学安全、学生安全、校舍安全三个小组，定期召集安全工作会议，组织安全检查，具体负责对学校安全稳定工作的组织、指导的督查。全校上下形成了校长负总责，处室主任、班主任、重点安全项目和区域责任人直接管理、具体负责，全体教职工人人参与的安全工作网络。

２、完善制度，强化管理，狠抓常规工作落实。我校完善了各项安全常规工作制度和各部门安全职责，如：《安全保卫制度》《学校消防安全制度》《学校安全隐患排查制度》。同时，制定了《突发公

共事件应急预案》《防火防震减灾应急预案》《教学楼紧急疏散演练方案》等，努力使安全工作制度化、常规化，使各项安全要求得以不折不扣地落实。学校把各层人员履行安全工作职责情况纳入目标考核，考核结果与绩效工资、评职评优相结合。对因工作失职造成不良后果的坚决落实责任追究。

３、校园安全方面：人防、物防、技防全面到位。

我校成立校园安全巡逻队和教师执勤，有一名县政府出资，经XX县保安公司培训的专职保安，保安的警棍、防割手套等警用物品齐全。上学和放学期间，保安在校门和学校路口指挥和疏导。有两名门卫，无论在白天或晚上都在学校，两人轮流值班，辅助教师和保安人员管理校门安全。同时每天在早晨、中午、下午放学时安排领导带班，教师轮流值班，对学生进行保护和疏导。学校电动推拉门和手动小门除上、下学时，全天２４小时关闭，学生不能随便外出，校外人员不得随意进校，确实需要进入学校的人员和客人，必须登记。同时县政府出资在教学楼的四面安装四个摄像头。

４、对于各项活动安全常抓不懈，做到警钟长鸣，确保万无一失。

在课间、上、放学时，学生执勤人员、班主任、值班教师、带班领导都能及时到位，做好安全疏导工作。在升旗仪式、大课间、集会等集体活动中，学生列队出楼，秩序良好，大扫除能注意安全，听

从老师安排，楼道执勤教师能履行职责。学校为每个班级配置紧急疏散示意图。并经常性的进行疏散演练。教师明确位置、明确职责。

四、全面落实义务教育学校现代化建设标准，实现区域教育高水平均衡发展。

１、极大的改善了办学条件，使我们学校生机勃勃。

在市县政府的支持下，我校装备了现代化的理化生实验室，装备了高水平的实验桌，可升降实验椅及其他附属设施，提高了我校的实验水平。改造或重建了８个功能教室、心理咨询室、卫生室、图书室，硬化校园５０００平方米，并完成了旱厕改造及道路广场硬化工程。同时，大量仪器设备的配置，满足了学校教学的需求，使我们农村的孩子享受到了与大都市学生同等的教育教学水平。

为所有的办公室、各处室、多媒体教室安装网络终端，有网络节点，为计算机内存增容，购买杀毒软件，可以２４小时宽带上网。绿化、美化校园，种植草坪３０００多平方米。现在真正做到了最好的房子是学校，最美的地方是校园。

２、达标让全体领导教师、学生和社会各界的百姓感到欣喜若狂，深感党和政府对教育的重视。

老师们普遍认为：党和政府为我们农村学校投入这样大，教学条件这样好，我们只有潜心研究，教好学生，办好人民满意的教育，才能对得起党，对得起国家。

同学们和家长们更是对达标后学校的巨变感到欢心鼓舞，每天都有来我校参观的百姓。还是在达标前一个多月的９月９日，我校举办了家校联谊活动，虽然，很多仪器还没有到位，我们的准备也还不太充分，但家长们仍然高兴不已，给予我校很高的评价，表示把学生交给我们一百个放心，也感谢党和政府对教育的支持。

第五篇：2012教育督导综合评估汇报材料

教育督导综合评估汇报材料

向城镇兴明初级中学

各位领导：

大家好，首先我代表兴明中学全体教师感谢各级领导多年来对我校工作的关心和支持。自2011年以来，在上级主管部门的正确领导和具体指导下，我校坚持以“党的三个代表”和“科学发展观”为指导，以《山东省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》为依据，加大对领导班子建设、师资队伍建设的力度，进一步规范教育教学管理，以德育为先，以安全工作为保障等，不断提升科学管理水平，明确办学方向，着力改善办学条件，优化校园环境，为促进学生综合素质的全面发展，不断提高办学质量。现将两年来的工作情况总结汇报如下。

一、学校基本情况简介 1.学校办学规模

学校占地面积21400m2，建筑面积6418 m2。学校地理位置较偏。2年来，学校在教体局的支持下，整体改造校园环境，投入资金10多万元，对学校围墙、排水管网、供水设施、线路、操场、路面等进行了维修改造，对教学设备进行了更新。学校的办学条件得到进一步的改善，学校能充分利用空闲地进行绿化，校园内绿树掩映，鲜花盛开，气候宜人。

我校现有12个教学班，600多名在校生，入学率100%，巩固率95%以上，符合我省初中标准化办学规定。微机室、语音室、多媒体室、视频互动室、美术室、音乐室、劳技室、物理、化学、生物实验室、仪器室、准备室、书法室、电子备课室等正在建设中，建成后能够满足教学需要。并充分利用现有教学设备，利用率达100％。

学校开通了校园局域网，教学资料共享。教师能随时上网，实现电子备课。学校图书馆是省一级图书馆，馆藏图书24385册，生均40册。电子图书62969册。各种报刊110余种，有些报刊是学生们自己选定的，涉及体育、军事、地质、收藏、历史、兵器、汽车、科幻等。

学校电脑40台，教师信息技术培训率为100%，每年有县级骨干教师对教师的信息技术进行培训。90%以上的教师能使用多媒体进行上课和上网查阅浏览信息。

学校设施较齐全，环境优美，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，各项工作取得长足的进展，形成具有自身特色的管理体系。教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。2.师资队伍建设

学校72名在职教职工，其中高级职称8人,占教师总数的15%，中级职称30人，占教师总数的56%；本科以上学历42人，一线教师学历达标率为100%，老、中、青教师队伍的年龄结构、专兼职教师分配比例较合理，能充分满足教学需要。

在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。3.领导班子建设

学校校级领导4人，中层领导12人。校级领导均参加过岗位培训，持证上岗。校领导具有中级以上职称。我校领导班子团结协作，凝聚力较强，勤奋进取，求真务实，班子成员的文化素养、年龄、知识结构达到教学要求，平均教龄15年以上。领导班子广泛采纳一线教师、职工代表的各种建议，采用科学的、人性化的方法领导教师们在课堂教学上深入研究，科学提升教学质量，工作高效。

4、教育质量

(1)、学校校风正，校纪严，学生违法犯罪率为0，在校学生行为规范合格率为100%。(2)、2011年中考，无论平均分和上线率在同类学校中均名列前茅，取得了全县第九名的好成绩。超过历史做好成绩。

5、教育经费：

教职工工资由县财政局按时足额发放，没有拖欠。学校按政府文件不收取学生任何费用，并免费提供教科书。学校经费能及时拨付。重大维修项目或采购由局统一掌握。我感到近年来县政府对学校的投入加大，重要的修缮项目能得到及时批复，两年来维修改造、新添置设备等共计220多万元。尤其最近两年感到政策向农村学校明显倾斜，虽然我们和县区学校有一定差距，但是差距在明显缩小。

二、办学思路和目标

近几年来，兴明中学秉承“诚实好学 奋进成才”的校训精神；提出了“以人为本 造就未来高素质公民”的办学思路；明确“面向全体，全面发展，突出个性”的办学目标；找准“为学生发展铺路，为农村振兴奠基”的办学方向；倡导“善于发问 敢于创新”的学风、“循循善诱 诲人不倦”的教风。以“一切为了人的发展”而彰显办学特色。学校已经驶入了良性发展的育德、育才的双轨快车道

三、2011年以来我校主要措施：

1、严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。为进一步保障适龄少年儿童接受规定年限的教育，学校将“控辍保学”工作作为贯彻“普九”工作的重要举措，成立由校长为组长的“控辍保学”领导小组，严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。

一是把好入学关。学校每学开学前，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法保障适龄儿童少年受教育权，并对应就读我校的小学毕业生摸底核实、逐一登记，建立新生入学通知制度，及时发放入学通知单；对没有及时入学的学生，发动教师家访，到户了解情况，做好家长、学生的思想工作，保证学生及时入学，保证学生不失学。为解决贫困生入学难的问题，学校积极争取社会资助。

二是搞好巩固关。为控制流失率，学校建立健全了流失生、学生转学和辍学报告制度，实行“校长办公室---年级组长----班主任---教师”四位一体的目标责任制，加强监控，发现一个，动员一个，劝返一个。做到转来学生有手续，转走学生有下落。

三是严把教育教学关。学校不断规范办学行为，按部颁标准开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；严禁乱收费，乱订教辅资料，切实减轻学生负担，并组织丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活；学校还进一步加强师德师风建设，规范教师行为，不体罚或变相体罚学生，坚持以正面教育为主，发现每一个学生身上的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，使学生进得来，留得住，学得好，能毕业。

2、加大投入改善办学条件，为师生提供现代化的教学和生活设施。

近几年来，学校在校园建设上下大力气，求大发展，使校园硬件设施不断完善，创造了良好的教学和学习环境，让全体师生感到学校是我家，力求教师舒心，家长放心，学生安心。

（1）不断完善教学设施，为教学手段现代化提供了保障。学校积极申请争取，筹措资金疏通污水管道、修建操场、装备教室办公室。三年对楼内设备全部进行了更换改造。（2）2007年9月我校通过光纤接入互联网，方便教师、学生，使农村学生与城市学生一样能够上网浏览。2012年建六个班班通教室。现共有六个教室可从事多媒体教学，为教师提供广阔的教学空间。

（3）学校图书馆实现了电子借阅与管理，2011年又配置了近3200册图书。在2011年12月底，我校建成校园网平台，开展校园网络办公进行电子化档案管理，实现网络资源共享。

3、加强教师队伍建设，铸师魂，修师德，强师能。教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。一是开展教师职业道德教育，组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》，并制定了相应的考评细则，让全体教师正视教育面临的现状和困难，自觉抵制拜金主义，做到忠于职守，敬岗爱业，极大地提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化责任心和事业心，兴明中学教师绝不搞有偿家教。一大批爱岗敬业，热爱学生，关心学生、关心学校的教师层出不穷，形成积极向上的精神风貌。

二是开展业务培训，学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验。这些在一定程度上较快地提高了教师的业务能力和教学水平。学校还从多方面为教师创造培训、外出学习交流活，并介绍了他们的课堂教学情景还写出了学习体会。每年我校能够保证教师参加市、县组织的中考研讨会、县区中心组教研活动等。对教师的继续教育等培训常抓不懈，我县教研员每学期都带领其他学校的教师到我校进行听课、评课，指导教学工作。每年我校能够保证教师参加市、县组织的教学评估、中考研讨会、市县中心组、中考备考等教研活动，聘请县教研员对我校教师进行教学方法和教材实施的指导，三是严格对教师的考核，为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升。并在年终进行教师业务考核，与绩效工资挂钩，促使教师自觉学习风气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。

四是丰富教职工课余生活，解决教职工后顾之忧。工会每年组织教职工乒乓球赛；年终开展对家庭困难的教师送温暖活动。这些都极大的增强了学校的凝聚力和向心力。

4、努力营造良好育人环境，狠抓学生管理。

学校是知识的殿堂，更是育人的摇篮；教师不仅要教书，更要注重于育人。为搞好德育和学生管理，学校做了以下工作：

一是进一步完善了制度建设，使学生管理工作更加科学化、规范化。在原有的制度基础上，重新修订了《学生日常行为要求》等制度，重新制定和完善了学生走读、请销假、等制度，使制度更加完善。增强了学生的自我管理意识，规范了学生的日常行为。建立德育网络，形成了学校、德育处、班主任齐抓共管的局面。建立了以教研组为单位的分块管理模式，强化班主任职责，注重制度管理，科学育人。制定了班级考评细则，优秀班级评选标准，文明学生评选标准，环境卫生评分标准。使德育工作具有科学性和针对性，学生的管理制度化，规范化。

二是组织开展了各种有意义的活动，通过活动影响学生，通过活动教育学生。继续实行了班级轮流主持全校的升国旗仪式和国旗下讲话制度，极大地增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的爱国情感；利用寒暑假时间积极开展了社会实践活动，让学生走进社会、了解社会，增强了学生辨别是非的能力，提高了学生适应社会的能力。校团委每年元旦、五月份、十月份组织优秀团员学生活动，三是为了维护学校正常稳定的教学秩序，为师生创造良好的工作、学习环境，我们着手建立起学校治安综合治理和安全防范的长效管理机制，保证师生性命安全和学校财产免遭损失。我们的作法是：采取内外结合的治理措施，加强综合治理工作的管理。

5、坚持质量立校，狠抓教学管理。

兴明中学坚持名师执教，以质量求生存，以教学为中心，以教科研为动力的工作思路，把课堂作为素质教育的主渠道。使每一个学生进步，让每一个家长满意，是兴明人对社会的承诺。先进的教学理念，现代化的教学设备，浓厚的教科研氛围，为广大的教师提供了广阔的发展空间。

（1）领导包组进行教法学法的指导，提高课堂教学质量。我校优异成绩的获得离不开全体教师的辛勤努力，领导班子的科学管理。校领导深入课堂听课评课，领导包组进行教法学法的指导，与教师交流、研究、解决教材实施过程中存在的具体问题。为了加强常规教学管理，我校建立了科学、民主的教学管理制度，特别是档案管理得到了较高提升，学校明确了校级领导、中层主任、教研组长、年级组长、班主任等各管理人员的分工与职责。(2)常规教学规范管理

常规教学管理是教学工作的生命线。一年来，教学管理方面主要开展的工作如下：一是各年级均充分发挥了备课组长的作用，带动学科组的发展；二是严格执行了考核制度，强化了常规管理；三是重视了班主任的管理作用，加强班风建设；四是强化了听课制度并及时召开了学生座谈会议，及时了解和把握教学中存在的问题。制定了各学科课堂教学评价标准，听课人员按标准对做课教师评议。教导处每学期进行作业、教案检查并做好记录。我校还设计了反映学校教学评估、教师教学评估的量化评估标准、统计表等，以使教学工作更加具体化，档案管理更加规范化。

坚持素质教育，我校坚持以学生发展为本，教育教学工作面向全体学生，没有分尖子班、重点班，入学没有考试，也没办复读班。在教学过程中，注重因材施教，兼顾不同学生的发展，注意发展学生的个性和特长，教师在教学过程中，严禁出现污辱、体罚或变相体罚学生现象。(3)细化课程管理，保证三级课程全面实施，开发有特色的校本课程

为贯彻党的教育方针，根据教育部门课程设置方案和我省管理课程计划，我校开齐、开足了国家、地方、校本三级课程，通过建立教、学、研、一体的校本研修制度，为教师的交流学习提供了一个新的研讨平台。

根据教育部要求，我校设置了三级课程实施方案，建立了课程实施评价机制，理、化、生演示实验和学生分组实验开出率都为100%。为保证校本课程的质量，2011年9月到20012年9月我校向我县教体局提出开发校本课程的申请，经教体局审查、批准、备案后开始实施。学校建立校本课程开发小组，组织开发校本课程，督促教师对校本课程的开发及校本课程的实施。为校本课程的全面实施提供广阔的空间和时间，为教师创造更多的机会去培训学习、进修，尽快提高教师的专业化水平。为此我校不但制定了校本课程开发的激励机制，校级领导还进行了校本课程开发培训，并且动员全体教师编写符合我校和学生实际情况的校本课程讲义，然后进行筛选，装订成册。2012年9月我校改变校本课程开发与授课模式，使我校校本课程进一步提升一个层次。从学生或学校实际需求每位教师都可以参与校本课程开发，个人或学科组开发，谁开发谁授课。同时建立激励机制。校领导带头教师开发了十几种校本课程。书法、围棋、魔方、军事等进入课堂。使学生感到课程多了，兴趣爱好多了，学习变得轻松愉快了。(4)学生管理与评价

为加强学生的管理工作，规范了学籍管理制度、多方面评价学生制度等。按规定进行学籍管理，对学生的入学、休学、复学、转学、考核、奖励、处分、毕业去向等制度严格执行。大力表彰优秀学生和进步生，鼓励差等生，通过考试和多样化的等级评价方式考查学生的学科成绩，从多方面对学困生帮助辅导。加强对学生思想道德教育、综合实践活动教育、法制教育、安全教育等。学校通过每周的班会、艺术活动、课外劳动、体育课、课间操等加强学生的体育锻炼、德育教育等，以保证学生每天不少于1小时的校内体育活动。并且学校还制定了减轻学生负担制度，作业布置和批改制度，通过检查学生作业情况、倡导课堂教学多样化等措施来全面关注学生的多方面问题。(5)进一步健全校本研修和教师继续教育制度，提高教研活动质量

为了我校的可持续性发展，我校每年对教师进行教师队伍现状和新教材实施过程中现实问题的分析和反思总结，以不断促进教师教学能力、专业和理论水平的不断提高。每学期我校对全体教师进行一次师德培训，一次师德考核，校级领导每学期或暑假期间共进行1-2次的校本培训，例如为提高我校教师的职业道德素质和校本教研水平，校领导、班主任、骨干教师等，从环境保护、交通安全、学生安全自救、课程改革、教学方法、培养学生多方面的能力、教师如何自我减压等方面，进行了校本培训；班主任进行了培养学生良好学习习惯的培训；信息技术骨干教师进行网络知识等方面的培训。学校建立校本课程开发小组，组织开发校本课程，督促教师对校本课程的开发及校本课程的实施。为教师创造更多的机会去培训学习、进修，尽快提高教师的专业化水平。

（6）坚持“科研兴校”，教育科研迈上新台阶。我们要求教师，在教育教学工作中，一定要善于思考，勤于总结，把对有关问题的思索、有价值的经验、科研的结果形成具有一定理论性的书面文字。这不仅能使我们的思想得以升华，还能有效地促进良好的研究风气。

6、校园文化建设

在物质层面，我们进行了墙体改造和校园绿化、美化建设，重视“墙壁文化”建设，多方筹措资金，改善学校办学条件；在精神层面，我们倡导人文关怀，确立了明确“面向全体，全面发展，突出个性”的办学目标，开展了“诚信文化”“爱心文化”等建设；在行为层面我们积极营造“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”良好氛围，注重让学生“学会学习，学会生活、学会做人，学会创造”；在制度层面，我们重视教育性管理作用，通过建立激励性导向机制，促进教师和学生发展。通过一系列的校园文化重建活动，校园呈现出蓬勃向上良好氛围。构建良好的育人环境，充分利用和挖掘学校的德育资源，利用文化长廊、名人画像、书香校园、板报、警示牌、标语、国旗下讲话和优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶。

近年来，我校坚持把文艺、体育、卫生工作作为学校的形象工程来抓，通过举办五四、七一、十一演唱会、升旗报告会、学生运动会等活动，极大地丰富和活跃了学生的文化生活，增强了学生的集体荣誉感和向心力。通过建教师风采栏、布置名人名言标语、兴明中学名人榜、历史人物故事展等形式，进一步浓化了校园文化氛围，激励兴明学子。每年的县中学生运动会我校都有佳绩。尤其是12年我校体育组教师强化训练，运动员奋勇拼搏，取得全县中学生春季运动会第一名。

7、学校安全工作

我们高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到师生家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，内外结合，严防死守，层层落实，级级签订安全目标责任书，责任到人。

我们的外部环境是：（1）紧紧依靠向城镇党委、政府，争取对学校综合治理工作的重视和支持。（2）密切联系派出所，加强沟通联络，加大人民警察的警力帮助。（3）充分借助各行政村村委会书记、村长的职能作用，调动村官们积极参与学校治安综合治理和安全防范工作的积极性，加强对各村学生的教育督促管理，达到学校、家庭、社会齐抓共管的目的。

我们的内部措施是：（1）严格要求学校值班教师加大巡查工作的力度，切实维护好校园治安。（2）组织以德育处为主，以体育教师为骨干的男教师，组成学校治安联防护校队，充实学校治安综合治理的力量。（3）充分发挥共青团、学生会干部的模范带头作用，让这些学生积极参与到学校治安综合治理和安全防范的工作中。学校发生矛盾的现象，往往来自学生本身，学生干部参与学校工作的管理，能够随时发现问题反馈信息，为学校及时解决问题争取主动权。同时对于学校难以处理的一些棘手问题，往往通过学生之间相互沟通，消除矛盾，化干戈为玉帛，把即将发生的重大斗殴事件消灭在萌芽状态。（4）加强对师生的法制和安全教育，加强对重要部位的安全检查和对学校治安的安全防范，认真做好饮食卫生管理和防疫工作，加强消防安全，校园安全、根除事故隐患，维护正常的教学、工作、生活秩序，强化学生的交通法规意识，提高其自我保护能力。德育处每年9月1日开学组织学生收看中央台的《开学第一课》。今年的开学第一课校领导深入班级，师生共同一起听课（5）定期开展师生安全知识讲座，本学校重新修订了安全应急预案并实施演练。并进行应急疏散演练及安全教育。（6）建立安全信息通报制度，校园伤害事件影响大、危害深，对此类事件学校及时在不同会议通报。尤其是福建事件发生后，学校第二天就召开了德育处、后勤人员参加的会议，交流信息，提高安保人员的重视。到陕西事件发生时，学校校园安全会议已召开五次。及时配备了防范器械。确保校园的安全。

我们通过建立学校综合治理和安全防范管理网络的长效管理机制，为构建和谐校园创设良好的育人环境提供了有力的保障。几年来，校园治安明显好转，打架斗殴现象已销声匿迹。

四、关于办学特色问题，我认为特色是学校几年或十几年的思想的沉淀，不是简单的模 仿，模仿的只是皮毛，还是要结合本校的实际搞特色。兴明中学是一所普普通通的纯农村学校，扎扎实实、实实在在落实教学工作，真正开齐开足课程，从校长到教师然后到学生，不去作秀，不去浮夸，一丝不苟完成上级交给的任务。特色不一定突出一个方面，多方面发展也是特色，也可以搞多种特色。关键是不要脱离你本校的实际。（1）校园网平台特色建设

利用原有的远程教育优势，我校的远程教育几年如一日，多次受到省厅的表彰，长期接收，教学资源雄厚。增加了校园网的信息量，在借助校园网平台，开展校园网络备课办公，进行电子化档案管理，实现网络资源共享。逐步实现所有办公室、教师网络无纸化办公，这应该是整个社会的发展趋势。网络办公的内容：教师、科室两大块。具体的例如：备课、授课（多媒体课件、教案、教学资源等）、教师个人档案（隐藏的）、各处室档案管理、各种检查和记录、课题研究资料、网络教研、校本课程开发、学生管理等全部电子管理。即提高工作效率，又节约资源打造低碳工作氛围。

（2）在原有校本课程的基础上，开发书画、棋牌、安全、魔方等特色校本课程。授课教师有教案、校本教材、授课计划、总结、学生作品、教师作品、师生书画、棋艺比赛活动及影像资料等。校本课程应该是学校根据自身的现有教学条件、师资力量等，设置符合自己的校本课程，真正让学生学到一些有用的真东西，让师生彼此都有收获和共同发展，而不是耽误教师和学生的时间做做样子。

五、存在的问题与不足：

虽然我校在迎省检方面做了大量工作，取得了一定成绩，各项指标能达到要求，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：

1、学校的办学条件需要进一步改善。随着学校的发展，基础设施落后的现象尤为突出，虽然近年有所改进，但学校的还不能适应教育现代化的要求，今后将花大力气改进。

2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的工作基础，整体素质是比较好的。随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求。高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教科研能力等等，这些方面都有待我们进一步提高。

3、学校教育教学工作有待进一步改进，全面实施素质教育仍需深化。近几年来，学校认真实施素质教育，教育教学成果明显。但与先进校相比，学校的教育教学工作还有一定的差距。这就要求我们在今后的工作中，要继续加快改革步伐，全面提升学校办学水平。

六、今后努力的方向：

1、进一步提升办学理念，利用均衡发展的机遇，改善办学条件，为学生可持续发展奠定基础

2、进一步加大教研力度，创建学习型校园.3、进一步加强教育现代化的建设。

在今后的工作中，我校将依法治校，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和采纳现代化教学设施和手段，提高我校的“普九”工作质量，努力把每一位适龄少年都培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。谢谢大家！