迎接省素质教育督导汇报

第一篇：迎接省素质教育督导汇报

全面实施素质教育，为学生的终身发展负责

——淮安市袁集乡中心小学迎接省素质教育督导自查报告

为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。依据《江苏省中小学素质教育督导考核标准》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、学校基本情况。

我校地处淮阴西城郊，是一所农村中心小学。学校创建于1959年，已经有54年的办学历史。全校有教师74名，本科学历59人，教师学历100%达标，有3名小学中教高级教师，7名区级骨干教师；有25个教学班，学生1272名。按照省教育现代化标准，经过三年的积极创建，我校的校容校貌、教育装备已经达到教育现代化要求。

二、办学思想与教育理念。

我们始终秉承“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念，科学制定学校发展规划，坚持依法治校，坚持实施素质教育，为学生的终身发展负责，严格执行教育法规制度，完善学校章程，按规定实行校务公开，接受群众和社会的监督。各项工作都能遵循教育教学规律，严格执行“规范管理”，开齐开足各门课程，关注学生的全面发展，注重特色发展。

三、办学措施。

1.加强制度建设，不断完善学校各项管理制度。我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价的最基本标准，学校的安全卫生管理细致入微，不仅做到“人防、物防、技防”，更注重细节管理，做好各种突发事件的应急预案，逢会必讲安全，对学生的安全教育天天讲，每学期至少举行一次防火、防震安全疏散演练，每周一次安全隐患排查。多年来，我校未发生一起重大安全事故。

2.规范办学行为，坚持依法治校。（1）我校始终严格执行规定，坚持免费就近入学原则，从不违规招生，不举行任何形式的选拔性招生考试，严格执行免费义务教育，确保辖区内的所有学龄儿童按时入学，同时免费接纳外地务工人员子女入学。对全体学生实行阳光分班，不以成绩排名分班，不设实验班、重点班，严格学生的学籍管理，所有学生全部纳入全省统一的学籍管理。

（2）开齐开足开好规定课程，严格执行课程标准。目前，我校音、体、美、科学、品社、信息技术等学科均配备专职教师，各种教学设备、器材均配备齐全，完全是按照教育现代化标准配备。我们坚持以活动促教育，每年举行春季、秋季两次运动会，每年6月1日举行一届校园艺术节，积极创建学生展示的平台，鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。我们密切关注师生的身体健康状况，每年春季都组织进行一次全体师生体检，积极实施体艺“2+1”。

（3）严守作息时间，坚持开展大课间活动。我校学生在校时间多年来一直严格控制在6小时，一二年级不留家庭作业，其他年级要求老师布置家庭作业量严格控制在规定时间内，确保学生的10小时睡眠时间。我校一直坚持开展大课间活动，每天的活动内容都列出安排表，由老师组织学生活动，确保了活动的质量和安全，确保了学生每天在校活动不少于1小时。

（4）建立科学的评价机制。科学合理的评价机制能有效促进师生的发展，因此，我们在深入学习国家法律法规基础上，建立了一套有效的评价体系。对于老师，我们不以考试成绩作为唯一的评价体系，分别从德、能、勤、绩等多方面进行考评，保护、激发教师的工作热情，我校采取的是上班不点名的考勤措施，只采取不定期抽检，但没有一个老师出现恶意迟到、早退现象，目前我校已经形成了浓厚的争工作比奉献的氛围。无论是老教师还是年轻教师，都工作热情高涨。对于学生，我们每学期只在期末时统考一次，作为了解学生学业的依据，考试不公布学生成绩，保护学生的自尊心。

（5）严格执行收费政策不动摇。我校严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用，并严格要求所有老师不得指定或变相向学生推荐教辅，所有涉及到的收费必须是在有上级文件要求下才可收取。至今，我校未发生过一起乱收费行为。每学期开学，我们都会讲收费项目公示在学校的橱窗内，接受家长和学生的监督。

3.以德育为首，以活动相辅。

我校历来注重德育工作，把德育放在学校工作的首位。每学期精心制定德育工作计划，把德育渗透到学校教育教学的各个环节中，注重对学生行为习惯的养成教育，根据学生的年龄特征组织开展活动。

一是德育“六关注”。为了让孩子“习惯好——受人喜欢”，我校将德育管理的重心降至孩子生活中的细小事情上：关注礼仪、关注卫生、关注语言、关注行为、关注准备、关注书写、倡导“事事皆教育，处处有教育”，将教育的触角伸向孩子们活动的每一时空，把细小的事、不经意的事都要上升为教育资源。如：从学生写好每一个字、做好每一道题抓起，让学生养成做事认真负责的品质；从学生“问一声好”、“道一声谢”抓起，让学生学会关心；从学生的着装、仪态、卫生抓起，让学生有自我形象意识；从学生书包、课前准备抓起，让学生学会计划和预备。

二是师德“四个三”要求每位教师应重视自己在群体中的影响与地位，在人际关系中坦城与合作，在工作中勤奋与自勉，在利益面前理智与淡泊。督促每位教师做到：三爱——爱生如子、爱校如家、爱岗如己；三严——严于律己、宽以待人；严谨治教、科学育人；严格要求、不断进步；三要——要以德育德、用自己的人格去塑造学生人格，要以人为本、关注孩子的学习需要，要依法治教、让每位孩子健康成长；三不——忠于职守、不敷衍赛责，团结协作、不推诿扯皮，创新实干、不僵化死板。三把——把微笑带进课堂、把激情注入教学、把信心留给学生；三让——让课堂充满活力、让训练更加扎实、让教学更富创新。学校每周一次的“感悟教师”活动，教师们轮流走上讲台，讲自己的心路历程，介绍自己的职业感悟。教学开放日、家长评教等活动，健全了师德督查机制。我校众多教师主动参与、自我教育，不断美化心灵，提升人格魅力，用自己的风格和行为证明自己在组织中的价值，以学识服人，以修养待人，以业绩示人。

三是安全“六到位”。我校管理的基本理念是“安全第一，效益第一，发展第一”，只有平安，才有质量和发展。在安全管理工作中，确立“安全工作无闲人，人人关心；安全工作无小事，事事用心；安全工作无场所，处处留心”的大安全观，将安全工作细化，管理到点，责任到人，实现“活动监管到位、疾病控防到位、教育措施到位、路队护送到位、综合治理到位、安全普查到位”，时刻保持安全工作的强势状态，让学生身安、教师心安、学校平安。

4.明确质量意识，加强教学改革。教学质量是一所学校的生命线。多年来，我校勇于探索教学改革与创新，不断加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，促进学生学会学习。

一是明确质量意识。办学需要效益，教学需要质量。学校用质量赢得优势，教师用质量证明价值。“创造一流绩效”是我们永恒的办学追求。我们对“质量”的解读不仅仅在于分数，而是孩子们的生命意义得以体现、自我价值得以提升、精神力量得以弘扬。我们确立的质量观是：让孩子们快乐发展、全面发展、整体发展、和谐发展、可持续发展。简言之，即：“学业高分、能力高强、品行高尚”。

二是将课表表述为学校“教学法”，切实维护它的权威性，让孩子们在全面发展的基础上生长自己的个性；另一方面，不放弃每一位学生。引入效益指数，关注弱势孩子，全面引导教师改善教育行为，追求良好的教育口碑。

三是切实控制教育负担量，坚决禁止“堤内损失堤外补，今天无为待明天”的低智商、体力型教学方式，要求教师“用脑教学”、“科研立教”，让每位孩子快乐学习；坚持“分层作业、分类辅导、定向达标、整体推进”的教学策略，强化教学的针对性与实效性，让每位孩子在原有的起点上获得令自己满意的发展，实现班级学科成绩的整体优化。

教学管理的关键点在于让每位教师努力缩小教学过程与教学目标间的差距，为此，我校教学常规管理的要点可描述为：分析学情、预设学案、课堂对话、分层作业、分类辅导、定向达标。六个要点要求教师“精心”为之，以“恒心”待之。年级分管领导“听课制度”、教导处“周检制度”、年级组“学月普查制度”，纵横交织，确保教学过程的“六个要点”化为教师自觉行为。

四、办学成效。

几年来，在上级部门的正确指导下，在全校师生共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校取得了一个又一个荣誉称号，学校的办学成绩显著。学校先后荣获“全国青少年五好小公民主题教育示范学校”、“江苏省关心下一代工作先进单位”、“省优秀家长学校”、“江苏省平安校园”、“淮安市德育工作先进学”、“淮安市优秀家长学校”、“淮安市校务公开先进学校”、“淮安市行风建设先进单位”、“淮阴区教育工作先进单位”等，我校蔡园园老师荣获全国苏教版小学语文实验教科书第四届课堂教学大赛一等奖，多名教干、教师在区内的教干赛课、学科优课评比活动中获奖。

目前，我校不仅学科教学质量名列全区前茅，而且各类素质教育项目也崭露头角，拥有60名队员的小足球队已经训练了三年之久，这也将成为我校今后的主打特色项目；“小百灵艺术团”已经成立多年，在每年一度的区艺术节演出竞赛中均荣获一等奖，并代表我区参加市里的演出活动；象棋兴趣小组的队员们在区内的历届青少年象棋比赛中均获得团体奖；书画兴趣小组的书画作品在区内书画比赛中屡屡获奖。少年军校的建设，为学生创造了更丰富的学习天地。我校目前正在创建国家级乡村少年宫。我校的办学成绩受到了社会各界的高度赞誉。在上学年的学年总结大会上，我们邀请了二百多名学生家长参加，很多家长为了表达对学校的感谢之情，自发购买了鞭炮在校园燃放，带来了鲜花敬献给领导老师。

五、存在的困惑。

我国推行素质教育已经十几年，我们作为一线的老师也深深的认识到实施素质教育的重要性和必要性。然而，我国多年来的高考这根指挥棒一直得不到改良，使得基础教育的素质教育推行难度加大，学校想推行，可家长不认可，家长看学校还是只看考试成绩，应试教育根深蒂固。从小学到高中，均花费了大量的力量，在培养着一批又一批的缺乏创造力和综合素质的“考试机器”，大量有一定专长的人才被高考这道门槛给挡在了门外，历年的高考状元只会名噪一时，之后便销声匿迹了，这就是“考试机器”的最终归宿。再纵观国内外的那些科学家、文学家、诺贝尔奖获得者，没有一个是在小学中学有很高考试成绩的。中国多年来就出不了诺贝尔奖获得者，很多学者早就认识到了这个问题，然而我国教育主管部门却一直无动于衷。我们认为，要想真正实施素质教育，必须得从高考改革，否则，素质教育还是会夭折。

六、下一学年的打算。我校在实施素质教育方面已经扎扎实实地做了大量的工作，而且取得了很好的成效。今后，我们将进一步巩固现有成绩，加大素质教育的推行力度。学科教学中，更注重加强学生的自主学习、合作探究学习能力的培养，注重学生各种良好习惯的培养。综合素质方面，注重学生兴趣爱好的培养，用好现代化教育条件，特别是下学期，我校建成国家级乡村少年宫，为学生创造更多的发展特长、展示自我的机会。

宝剑锋自磨砺出，梅花香从苦寒来。规范化的管理让学校走上了制度化、人文化、科学化的轨道，学校的各项工作井然有序，忙而不乱，老师敬业奉献，学生孜孜以求，社会普遍称赞，领导满意放心。我们深知，离社会对我们的要求还相距甚远，我们要进一步寻找差距，创造性地开展工作，变社会要求为自主发展，把学校的各项工作做得更好，向党和人民交上满意的答卷。

淮安市袁集乡中心小学 二○一三年十月十五日

第二篇：迎接省教育督导检查汇报材料

团结奋进谋发展，师生戮力谱新篇

——迎接省教育督导检查汇报材料

延寿县第一中学

二O一一年十一月三日

团结奋进谋发展，师生戮力谱新篇

——延寿一中迎接省教育督导检查汇报材料

尊敬的各位领导：

延寿一中始建于1927年，是全县唯一一所全日制高中。学校历史悠久，人文荟萃，文化底蕴丰厚。历经84年的风风雨雨，办学规模逐步壮大。

2007年，易地新建后，校容校貌发生了翻天覆地的变化。新校区占地面积九万平方米，建筑面积两万六千平方米。包括设施完备的教学楼、宿舍楼、艺体楼和餐厅。教学楼内建有标准化教室40个，办公室35个，设有理、化、生、通用技术实验室8个，独立的微机室、图书室、阅览室、德育展室、电子备课室、阶梯教室和大型会议室等。食堂、宿舍可同时容纳1500人食宿。艺体楼内建有篮球馆、乒乓球馆、体操馆、音乐教室、美术教室、琴室等。室外建有标准的田径场、篮球场。学校装备了校园广播系统、教学监控系统和网络教学系统。班班都配有多功能讲台，教师人人都用笔记本教学，完全实现了现代化教学，设施齐备，实现了省内一流，得到了林铎市长的充分肯定和高度评价。

在长期的办学实践中形成了“以人为本，以质取胜，为学生终身发展奠基”的办学理念，积淀成重实求真，关注学生全面发展的校园文化。经过几代人不懈地拼搏、奋斗，今天的延寿一中在师资队伍建设、学科建设、校园文化建设、教研教改、学生的养成教育等方面均

取得了长足进步。如今，幽美的校园中，碧草青青，绿树成荫，花香四溢，清新怡人。置身其中，神清气爽；独步幽径，顿时忘却了疲惫。学校现有36个教学班级，在校生1800人。教职工170人，其中专任教师133人，35岁以下教师45人，平均年龄37.9岁。校园装备有先进的网络教学系统，是国家级示范校北京四中的合作网校，拥有目前国内最先进的教学资源，能够与北京四中的课堂教学对接，实现时时互动。

近年来，我们始终秉持“内强素质，外树形象”的理念，大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德，不断加强校园精神文明建设，先后被评为省教育系统先进单位、省级安全文明校园、省级德育先进单位、哈市教育系统先进集体标兵、哈市普通高中全面推进素质教育大面积提高教育质量先进学校等。在县委、县政府及教育主管部门的亲切关怀和正确领导下，延寿一中以超前的办学理念，完善的教学设施、优美的育人环境、雄厚的师资力量、严谨的工作作风，向全县人民交上了一份满意的答卷！

现将具体工作汇报如下：

一、政府倾力助推学校发展。

延寿县委、县政府高瞻远瞩，把教育放在了优先发展的地位，真抓实干，舍得投入，为一中更快、更好地发展奠定了坚实的基础。

1、投入巨资易地重建一中。

老校区建筑面积狭小，设施陈旧，周边环境极差，已严重制约了学校的发展建设，县委、县政府领导多次调研后决定易地重建一中。从立项到施工历时两年，2008年7月喜迁新址。目前，新校区硬件设

施建设在哈市周边市县名列前茅。

2、加强了一中基础设施建设。

新校区建成后，县委、县政府、县教育局千方百计给以政策的倾斜，一是争取国家投资将延寿县青少年活动中心建在一中，文体设施与一中共享，这就解决了一中体育馆建设问题；二是融资一千万元建成食堂宿舍楼，解决了设施不配套问题；三是投入一百多万元建成一中校园网，给37个教室安装了多媒体，同时为100名教师配备了笔记本电脑，开通学科网，购置上百万册的电子图书；四是投入资金改善了实验室等基础设施建设。

3、解决一中师资老化问题

为了适应新时期教育发展的需要，学校每年都要面向社会公开招聘师范类本科以上毕业生充实教师队伍。县委、县政府能急学校之所急，想学校之所想，制定详细的招聘细则，大力支持招聘工作。目前，共为一中招聘及新调入教师40余名，从根本上解决了师资短缺，年龄老化等问题，今年还将计划招聘大学毕业生21名。

4、解除教职工的后顾之忧。

针对学校远离县城，交通、就餐不便的难题，封殿辉书记多次调研后，召开班子会议，研究决定2012年为一中职工盖家属楼，受到了广大教师的热烈欢迎。

5、重奖高考突出教师和学生。

2011年我校高考取得了历史性的突破，600分以上学生一跃达到8人，重本段考生56人，普本入线301人，得到了县委、县政府领导的

高度评价。8月6日，县委县政府出资重奖高分同学，其中600分以上每人奖励5000元人民币，重本入线同学每人奖励2000元人民币。9月10日，县委县政府召开全县教师大会，重奖了一中领导与高三教师，对一中的工作予以高度评价。一中人向延寿父老交上了一份满意的答卷，赢得了属于自己的尊严和荣耀。

二、内强素质，外树形象，展示出良好的精神风貌。

1、抓师德、正师风、塑一中人崭新形象。

新班子上任后提出经营学校的理念：经营就是服务，领导为教师服务，教师为学生服务，后勤、政教为教学服务，学校为社会服务。共同营造和谐的育人环境。提出了五个关注：关注学生、关注教师、关注教学、关注过程、关注效果。把工作目标细化为每个实施步骤，在质量和效果上下真功夫，使得学生的能力得以发展，教师的专业技能得以提升，极大地调动了师生工作学习的积极性。提出了培养“延寿英才、特色人才、地方建设人才”的计划。确定了“建龙江名校，育延寿英才”的目标，力争在3—5年时间内把一中打造成誉满延寿、哈市著名、省内知名的品牌学校。

双周五下午学生休息，张校长和班子成员就带领老师集中培训学习。先后学习了魏书生老师的《班级管理经验》；北京二小高金英的《老师与学生的沟通技巧》；学习了翟鸿燊的系列《国学讲座》；成都石室中学李镇西老师的《如何转化后进生》，观看名师的课堂教学实录等内容，极大地开阔了教师的眼界。还先后邀请了深圳上维集团马子坤教授到校宣讲“团队建设”，廊坊国学大师白俊福宣讲《道德经》，北京

第二外国语学院王振亚教授讲解“学生礼仪与语言文化的关系”，哈师大附中张玉萍主任讲解“新课程背景下的有效教学”、北京四中刘长铭校长的《名人与名校》，哈三中部分学科骨干的“高三复习备考攻略”等。让教师深刻认识到学习的重要性，鼓励全体教师树立终身学习的思想。同时采取“走出去，请进来”的培训措施。在这些扎扎实实的工作中，教师队伍的整体素质得到极大的提升。

开展师德建设系列活动，通过听取学生、家长意见，教师自评、互评，考核小组总评，对全体教师的师德师风进行考核。还组织教师进行师德建设大讨论，通过典型案例、先进事迹报告会等形式，加强师德修养，展示人民教师崇高形象。师德建设活动为推进我校各项工作的开展提供了强有力的保证。

2、突出重点、注重实效、加强师资队伍建设。

我们结合校情陆续出台了一系列管理制度：《延寿一中教学常规管理细则》《集体备课制度》《校本培训制度》《班级考核细则》《班主任绩效考核细则》《教职工绩效考勤细则》《对违纪学生的若干处理规定》等。完善并明确岗位职责，各司其职，各尽其能，照章办事，奖惩分明。其次，我们在日常管理中渗透人文关怀，做到了“了解人，关心人，凝聚人”，真正体现出以人为本的管理理念。

制定青年教师培养计划。确定指导教师，制订出三年培养目标和具体措施。对35名青年教师进行认真培养，从听课、上课、评议等方面予以指导。

建立新课程研究组，选市、县级骨干老师针对我校新出现的问题

进行研讨，发挥骨干教师引领作用，努力探索适合校情的有效教学方法。

实行校领导、教研组长、普通教师三级推门听课制度，做到有记录、有评议、有交流、有检查、有总结。每个层面都规定了最低听、评课节数。

3、夯实基础，抓好高三，大面积提高教育教学质量。以加强新课改理念学习为契机，以全面提高学生的综合素质和能力为核心，针对新高考形势，认真研究宁夏、海南等高考模式，学习外地经验。到哈师大附中、哈三中、哈一中听课学习，建立系统化指导方案。做到基础知识复习结构化，基础阶段复习专题化，思考方法复习程序化，综合复习题型化。在培优补差方面做了大量工作。理科前25名学生成立精英班，艺术考生成立专业班，学困生成立补差班。利用课余时间选择责任心强、教学经验丰富的各科教师，对学生指导，收到良好效果，特别是艺术班和补差班成效尤为显著。

4、以人为本，强化管理，提高育人质量。

我校每学期都会定期召开两次家长会。会上校长就学校整体工作进行全面分析，从教育、教学管理及就餐、住宿，学生思想工作等方面进行详尽的说明与阐述。特别是针对家庭教育进行讲座，指导家长对子女进行培养和教育。学校认真筹备并下发了“给家长的一封信”及“征求意见表”。组织专人对意见表进行梳理，给家长以满意的答复。

以每周一的主题班团会为载体，加强学生规范养成教育。严格杜绝校园中存在的歪风邪气，不给其以滋生的土壤。对学生中存在的吸

烟、喝酒、包宿上网吧、打架、谈恋爱等不文明现象，严令禁止。政教处领导每月都会对所有班级进行检查，坚决杜绝男生长发、染发，女生长指甲、染指甲、配戴首饰等现象。具体工作时严中有爱，宽严适度，让文明之风吹遍校园中的每个角落。

将国学教育作为德育教育的主阵地。开展了“诵国学经典，树文明新风”教育活动，开展了“与圣人为伍，与经典同行”大型诵读活动。在全校范围内掀起了轰轰烈烈的国学教育热潮，大力营造传统教育的良好氛围，使国学思想深入到每个学生的心中，全校36个教学班围绕“弟子规”的学习，相继开展了形式新颖的主题班团会，对学生优秀人格的形成起到了很好的推动作用。

5、抓教研，兴科研，全面提升学习活动。

在校领导的带领下，学校形成了以科研带教研的良好风气。由省市县三级科研骨干教师和学科带头人组成的科研队伍，带动了全校的教育科研氛围，在教学科研方面发挥着重要作用。全校完成十一五期间省级子课题，市级重点课题各一项，县级重点课题11项的结题工作并且全部通过了验收。今年又有四名市级科研骨干教师通过认定。全校共有37项科研成果及论文获得了省级以上奖励。“十二五”立项课题已全面铺开，其中省级课题2个，市级课题11个，县级课题32个。

6、细化班主任考核细则，狠抓常规管理。

首先，我们将班主任管理纳入绩效考核范畴，除了正常的考勤制度外，还对班级中当月是否存在违纪现象做好记录，每周一召开的班会情况，家访、电访情况，课堂听课情况（有无睡觉、看课外书、闲

聊、甚至玩手机等问题），班级月考情况，每周的星级班级评比等方面进行细致考核。将班主任的工作业绩划分为不同的等次，以此督促并鼓励所有班级齐头并进，保证全校范围内不出现一个差班乱班。

然后，我们将表现特别突出的班主任集中在一起，在全校教师大会上进行经验介绍。这种做法极大地激励了教师的积极性，使得贾煜辉、闫春芝、迟振国、林忠焕等老师脱颖而出，成为省、市级先进班主任标兵。

7、加强安全管理，创建平安校园

我们严格遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，确保师生工作、学习、生活的平安。4月22日县消防大队、县教育局、延寿一中联合开展了防火、防震应急演练，全县各职能部门领导观看了演练过程。从疏散通道，逃生要领，自救互救等方面进行仿真模拟演练，大大增强了广大师生的自我保护意识。

学校有专门的保卫组，负责校园的安全保卫工作。为了加强创建工作与其他专项工作的联系，学校还将普法领导小组、社会治安综合领导小组、消防安全领导小组、食品卫生安全小组的工作结合起来，综合有效地开展工作。同时，利用橱窗、电视、黑板报、专题会议、国旗下讲话、主题班会等形式带领广大师生认真学习关于建设“平安校园”的重要精神，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建设“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，使全体教师提高了对创建平安校园的认识，为这项工作的深入开展打下了坚实的基础。目前，我校

教育教学秩序井然，校园及周边环境得到综合治理，多年来学校无违法犯罪及其他重大治安事件发生，全校师生的人身和财产安全得到了充分保障。

三、存在的问题及今后的设想。

存在问题：

首先，教育工作是一个长期的战略工程，必须坚持标本兼治的方针，争取在3—5年时间内取得成效。一中工作抓的很紧，没有任何松懈。因此，社会必须有耐心，给一中一段时间，要求太急，不利于一中长远发展，希望给予我们更大支持和帮助，学校的基础建设还有待于政府的大力投入。

其次，食堂、宿舍社会化经营弊端较多，应该设法解决。目前，东升建筑公司拥有食堂、宿舍经营权和管理权，由于是市场化运作，经营成本较高，尤其是食堂饭菜价格略高，家长和社会有一定反响，希望县里尽快筹措资金把食堂、宿舍收回，这样才能从根本上解决问题。

今后工作思路和整改措施：

1、进一步完善教学设施，改善办学条件。

尽管教学条件已得到改善，但困难还比较多。学校在政府的支持下，积极筹措资金，偿还学校债务，提高教职工待遇，进一步激发教职工的积极性，添置教学仪器设备，尽快启动标准化塑胶跑道建设。

2、全面提高教育教学质量，培养综合素质人才。

以国学教育为基点，全面推进德育教育；继续开展丰富多彩的文

体活动，使校园呈现一种积极向上的文化氛围；继续派年轻教师到哈三中、师大附中代培；派教学领导和学科骨干到省外考察学习；坚持“三种人才”的培养目标不动摇；抓好2012年高考备考工作。

3、进一步加强师德师风建设，打造一支过硬的教师队伍。这是今后工作的重中之重，我们一定深入搞好教师政治理论和业务培训学习，采取多种形式，打造名师团队，狠杀“三滥”歪风，树立人民教师良好形象，培养不求索取甘于奉献的精神，办好人民满意教育。

孔子万世风骨在，一腔热血写春秋，我们担负着学校转型的历史使命，抢抓机遇、坚定信心、师生戮力、和衷共济。将每一个今天都作为明天的起点，让每一名教师都能体面地生活，让每一名学生都能“留得住，出得去”是我们肩负的使命。相信有各级领导的亲切关怀，有兄弟学校的鼎力支持，延寿一中一定能实现跨越式发展，早日跻身省级示范高中行列！

延寿县第一中学

2011年11月3日

第三篇：职业学校迎接省督导检查汇报材料

安县职业中专学校 基本情况汇报

一、学校基本情况

安县职业中专学校是四川省首批重点职业中学，是安县唯一一所公办中等职业学校。学校成立于1984年9月，已有26年办学历史。2008年“5.12”大地震后学校异地重建，2010年5月新学校投入使用。学校现有教职工109人（包含国拨教师和招聘教师，国拨专任教师54人），其中：专任教师83人，兼职教师10人，具有高级职称老师18人，双师型教师20余人（其中国拨教师7人），国家、省、市、县级骨干教师18余人。学校现开设有计算机应用、数控技术应用、电子技术应用、机电技术应用、模具设计与制造、汽车制造与检修、旅游服务与酒店管理、服装设计与工艺、水电建筑与安装等九个专业。学校现有40个教学班，在籍学生1981人。学校占地100亩，建筑面积23000平方米，其中教学、办公楼建筑面积8155.12平方米，实训综合楼建筑面积4204平方米，食堂楼建筑面积1796.09平方米，学生宿舍建筑面积8737.08平方米。新建国家级标准运动场一个，新添400余万元的实训设备，新购7万余元的图书。目前，学校可完全满足3000学生学习、生活。

建校以来，我校培养毕业生约二万人，为更高级学校输送优秀学生近百名，为安县经济的发展作出了杰出的贡献。学校曾被评为“四川省教育系统抗震救灾先进集体”；“安县精神文明单位”、“安县优秀党支部”、“安县警校共建、平安文明和谐校园”、“安县抗震救灾〃重 建家园个人先锋号”。学校连续三年荣获“绵阳市职教学校工作一等奖；荣获二00九安县教育系统安全工作特等奖；我校多次荣获县进修校、县教研室工作一等奖。

二、学校工作措施及成绩

（一）明确办学方向，确立办学思想。

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“成人成才、德技双馨”的现代型人才为目标，牢固树立“学生成才、教师成功、学校发展、社会满意”的办学宗旨，以学生的发展为本，本着“以人为本、学以致用、全面发展、争创全国职教名校”的办学目标，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，不断强化人文教育，提倡教与学的创新，学校工作得到顺利的开展，取得显著成绩。

（二）强化师德建设提高育人水平。

我校以“高尚的精神塑造人，高雅的气质影响人”为目标，以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。通过教师工作会、年级工作会、教研工作会、班主任工作会、教师论坛、班主任论坛，加强教职工队伍的思想教育，工作方法的培养，教学技能的提高。

（三）整体推进校本培训，提高教师队伍素质。

学校制定了校本教研制度，成立了五个教研组，确立了“立足校 本教研、规范课堂教学、促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。教师的教学教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。

1、采用“集中式接受性”学习，学习班主任工作方法、教学方法等，引导教师结合教育教学理论对自己的工作进行自悟和反思。

2、针对职中教学及学生特点，研究针对性策略和措施。学校共分了五个教研组进行定期与不定期相结合的研究活动。

3、成立青年教师培训班，集中学习教学技能、教学策略等，有力的促进了青年教师的成长与进步。

4、加强骨干教师和双师型教师培养。学校对所有缺乏实践技能的专业课教师全部进行培养。采取选派到企业和用人单位锻炼、教师利用寒暑假到企业进行专业技能提升、鼓励教师考取对口职业等级证书等方式成为双师型教师。

经常性安排教师接受上级业务部门的培训，近三年来共送培教师200余人次。近三年来，我校派出3人参加为期两个月的国家级骨干教师培训，派出3人参加省级骨干教师培训，派出4人参加市级骨干教师培训。

（四）加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康发展。

1、学校始终把德育工作放在首位。机构健全，措施有力。

2、德育橱窗、黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地齐全，与派出所和交警大队结成共建单位。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。

3、发挥团委会的作用，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导团员树立远大理想和志向。从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，培养良好的思想道德和意志品质，增长知识本领和才干，为成为技术型人才作好准备。

4、抓好班主任在德育工作中的重要作用，重视全体教职工在德育教育工作中的作用。从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、所有教师协调一致，形成德育合力。

5、重视家庭教育与学校教育的结合，要求班主任与家长每期至少交流两次（可当面交流和电话交流），开通校长热线，努力使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。

6、学校推行准军事化管理，强化学生行为习惯的养成教育，创职业教育特色。

从学校、学生的实际情况出发，以人为本，效仿军队正规化管理的内容和形式，有所为有所不为。在管理工作中，坚持以教育教学为中心。采取理论学习和训练实践相结合，规范管理和养成教育相结合。着眼于提高学生的综合素质，让学生在准军事化中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的生活、学习作风。

7、开展丰富多彩的第二课堂活动，丰富学生学校生活，提升学生综合素质。

学校成立了十多个兴趣活动小组，引导学生合理利用课余时间，打造学生塑一技之长。每学期进行一次汇报表演，既激发了学生的学习兴趣，又增长了学生的才干，取得显著成效。

学校的器乐队、合唱团、书画社等多次在相关活动中为学校争得荣誉；学校的礼仪队经常出使安县各类大型活动，受到社会各界的赞誉。

2010年1月，我校荣获由绵阳市教育科学研究所组织的绵阳市中等职业学校“高教社杯”维修电工技能竞赛二等奖；2010年7月，我校诗朗诵《春江花月夜》荣获安县中小学“中华经典诵读”二等奖；2010年10月，我校合唱歌曲《美好新家园》荣获绵阳市“感恩〃奋进”大家唱高中组“特等奖”。

（五）加强教学管理，提高教学质量。

在教学工作的管理中，我校以教学为中心，以质量为根本，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新突破。

1、抓思想——全体教师认识到位

为提高广大教师的思想认识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，多次组织教师学习全国优秀教师的先进事迹，全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。

2、抓常规管理——逐步规范。

我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改作业、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

3、抓学生——促进特殊学生的转化工作。

进入职校学习的学生的行为习惯和学习习惯不理想，针对这种现 状，我们提出了“四心”教育，要求教师都要做到“有爱心、有耐心、勤关心、常细心”，让学生朝着“能做事、会做人”方面转变。

4、抓实训实作，促学生技能提高。

在教学中落实相应专业教学计划中所规定的实践能力训练，职业技术技能训练；职业素质训练和职业行为准则训练（实训安全、衣着、工艺选择和使用、操作规程等）。各专业课教师严格完成教学计划中规定的专业课程实验及综合实践，并有相应原始记录；鼓励支持学生考取相应专业的等级证书。

根据职业学校的教学特点，我们对基础文化课、专业理论课、实训课推出了不同的考核办法，并在日常教学中检查落实到位，有力的提升了我校教学工作的实效性。

（六）贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才。

认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设臵体育课，严格执行《学生体质健康标准》。学校坚持做到:一是成立体卫工作领导小组；二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入；三是健全体卫工作的各项规章制度。四是学校每年都有计划地组织两次运动会，增强了学生体质，激发了学生运到热情，丰富了学生生活。

学校重视艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。学校按艺术课程标准，设臵艺术课程，并配有较为齐备的美术、音乐专用器材。

（七）加强助学金管理，做好惠民工作。

1、严格按照国家相关规定做好助学金、学费减免工作。

2、认真制定学生资助工作计划（学或学期）、操作细则、实施方案，做到了有据可依，有规可循，有步骤可操作，同时我校还制定 了《关于资助工作的考核条例》，对资助工作进行考核奖惩。

3、在省、市、县中职国家助学金检查中，我校均受好评。

（八）招生安臵工作。

1、招生工作严格按照省、市、县文件精神执行，做到守规有序。

2、安臵工作按照“认真考察、责任落实、岗前培训、手续完善、老师带队管理、不截留学生费用”的原则进行，目前学校与十多家企业建立了“校企合作”关系。实习前学校认真考察企业，并对学生进行岗前培训，学生填写“顶岗实习申请表”，学校选派教师驻厂管理，对学生进行综合考核，并给予结业评分。学生对学校安臵工作满意率达80%以上。

（九）农村劳动力转移培训和失地农民就业培训工作。近几年来，共培训农民工14092人次，其中：2007年培训总人数4567人次，2008年培训总人数4593人次，2009年培训总人数3553人次，2010年培训总人数1379人次。

（十）合理运转资金，不断改善办学条件

1、依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，无乱收费现象，做到学校资产产权明晰、管理规范、物尽其用。

2、积极改善办学环境。震后我校异地重建，办学条件得到极大提升，基本满足目前的教育教学需要。

三、存在主要问题及改进

在上级政府和教育局主管部门的正确领导和关怀下，我们取得了一些可喜的成绩，但学校的发展还不能完全满足家长的需要及社会的期望。主要表现在职业学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。教师队伍建设还需加强。实训教师、双师型教师数量和质量亟待提高。

今后，我们将进一步加强教师队伍建设，通过学校培养、校外引进等方式尽快提升队伍素质；进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障；狠抓学生思想道德建设和良好习惯养成；推进学校各项改革，创建职业特色教育，推行现代学校管理制度。

自2008年5〃12后，我校异地重建，两年多来，我们历经了艰辛的板房生活，学校的发展处于低谷；2010年10月，新学校投入使用，我们拥有了一个全新的、设备设施较为齐全的新学校。我们将奋起直追，为创办社会、家长、学生满意的职业学校而努力；我们将快速提高办学质量和效益，创职业教育名校，为安县经济的发展提供更多更好的人才。

安县职业中专学校 2011年4月11日

第四篇：素质教育督导汇报材料

让素质教育之花开遍三立国际校园

-----迎接平顶山市素质教育督导评估汇报材料

三立国际学校

2014年3月

0

尊敬的各位专家，各位领导：

大家上午好！

非常感谢各位专家、领导莅临三立国际学校检查指导工作，请允许我代表三立国际学校向各位专家、领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！三立国际学校创建于2012年，是煜翔投资有限公司斥资1.6亿元兴建的容初中、小学、幼儿园为一体的一所高标准规范化的民办学校。学校位于平顶山郏县县城，山水秀美，钟灵毓秀；这里既有古老的文化底蕴，又有现代城市的文明。

学校位于经二路南段，占地面积12万平方米，建筑面积8.2万平方米，绿化面积4万平方米。花园式校园拥有图书馆、微机室、理化生实验室，拥有体育馆、塑胶跑道、多功能报告厅，拥有钢琴室、舞蹈室、音乐专用教室、美术室、英语口语专用教室等一流的现代化教学设施。学校具有一支团结务实，拼搏进取的优秀管理团队，有一批教育理念先进、业务水平高、教学效果突出的骨干教师队伍，现有教职工405人，专任教师298人，其中外籍教师5人，生活教师57人。学校现有72个教学班，在校学生3928人。

学校的办学宗旨是“立德、立功、立言”，因此为学校命名为“三立”，其内涵是：“立德”——培养学生首先确立高尚的道德情操，这与国家的教育方针德智体全面发展的德育为首完全契合；“立功”——培养学生从小立志为祖国、为人民建功立业，与学校的校训“志存高远”的训导意义相同；“立言”——培养学生从小努力学习，以企未来著书立说为人类留下不朽的思想言论。坚持“起步，就与国际同步”的办学思想，在这个方针指导下，我们确立了“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念和“志存高远，和而不同”的校训。全面实施素质教育，使我们这里的孩子足不出县就可以享受到在省、市级大中城市才有的教育资源。

学校的发展着眼于创办“人民满意的教育”为最高目标。在上级主管部门的关心支持下，学校创办以来，已经荣获“河南省民办教育系统先进集体”、“河南省民办教育211工程实验学校”、“平顶山市新教育实验学校”、“郏县消防安全工作先进单位”、“郏县2013安全生产工作先进单位”等荣誉称号。学校现已发展成为一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的现代化寄宿式民办学校。

一、办学理念及实施素质教育整体思路

中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。”学校坚持科学发展观，以素质教育文件精神为指导，全面贯彻素质教育的要求，秉承“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，以全面提高育人质量为工作核心，抓住机遇，迎接挑战，踏实工作、与时俱进、开拓创新、锐意进取，努力探索、践行素质教育发展的新思路、推进素质教育课堂教学改革，扎实有效地实施“科研兴校 质量立校，特色强校”发展战略，千方百计提升办学品位，竭尽全力提高育人质量。

为此，学校制定了“发展才是硬道理，质量才有发言权，落实才是真本事，人文才有好环境，团结才出战斗力，真干才能出成绩” 的总体工作指导思想，谨遵 “办人民满意的学校”为最高宗旨，牢记“志存高远，和而不同”的校训，大力营造“勤学、善思、互助、进取”的优良学风，积极倡导“严谨、扎实、善诱、求新”的教学风气，弘扬“团结、拼搏、文明、向上”的校风，着力彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，学校确立了“德育为先，能力为重，面向全体，全面发展”的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台。

学校积极引领教师切实转变教育观念，树立全面育人的质量观，在实际工作中，学校坚持“科研兴校，质量立校、特色强校”的工作理念，以尊重、关爱、平等对待每一位学生作为开展工作的灵魂，以培养学生良好的行为习惯和健康向上的人生观、世界观、价值观和审美观为工作抓手，教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会成长，努力为学生的终身发展打下坚实的基础。现在，学校已形成“实干当头、务实高效、敢于担当、全面创新”的良好工作局面，全校上下已达成强有力的共识：不断提升学校办学水平，竭力提高育人质量，努力把我们三立国际学校打造成为中州知名学校。

二、实施素质教育整体规划与工作举措

学校全面贯彻国家素质教育方针，认真地执行教育法律法规，按照科学发展观要求全面实施素质教育，遵循教育规律和学生的成长规律，以办人民满意学校为宗旨，推行“构建快乐教育，成就幸福人生”的管理理念，为学生全面发展创设良好的环境条件。

1.发展规划

学校根据实际和素质教育发展的需要，确立了《三立国际学校2012—2017年长期发展规划》，进一步明确办学目标和发展规划，规划涵盖全面，重点突出，能引领学校素质教育有条不紊推进和落实。

学校五年发展总体目标是：全面贯彻党的教育方针，主动适应21世纪社会经济发展的需要，不断强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量的各项改革，通过5年的奋斗，把三立国际学校建成一所内部管理先进、办学实力雄厚、现代化水平高、教学水平位居郏县一流、平顶山市前列、具有鲜明办学特色的河南省省级规范化学校。

实现学校发展的总体目标，我们的设想分两步走： 第一步：（2012--2015）

这一阶段，优化结构，夯实基础，加大教育改革、资金投入力度和师资队伍建设力度，加快学校硬件建设和软件发展的步伐，全面提升学校的办学品位，到2015年，把我校建设成一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的市级规范化寄宿制学校。

第二步：（2016--2017）

强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，造就新一批教学教研骨干和学科带头人、名师，形成具有区域影响力的办学模式，全面启动争创“中州名校”工程。

学校依据长期发展规划，责成主要科室制定了详实的工作计划及工作配档表，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。为全面贯彻素质教育方针和育人要求，着眼于师生的发展要求，学校教务处制定了符合校情、学情的《三立国际学校2013—2014学教学工作计划》，提交学校审核通过；另外，各教研组长根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。

2.制度建设

学校对素质教育督导评估自查自评工作高度重视，清楚地认识到素质教育督导评估的目的是为了更好地促进学校依法规范办学，是为了深入落实素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此，学校成立了以科室主要负责人为成员的自

评工作领导小组，制定了《三立国际学校素质教育督导评估实施方案》，小组成员根据《平顶山市2013年中小学校素质教育督导评估指标体系》中的各项评估指标，结合各自分工和管理目标进行分解落实，另外，自评工作还征求了家长委员会委员及部分学生代表、学生家长的意见，对测评结果进行信息采集、分析归纳，对存在的问题制定整改措施予以定期解决。通过自评，学校既看到了已取得的成绩，找到了工作上的差距，又看到了全体教职员工立足实际，扎实工作、齐心协力、鼓足干劲、力争上游、争创齐鲁名校的信心和决心。

学校现已建立起符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。建立和健全了各项教学管理制度，学校管理制度运行良好，管理工作到位。学校坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、“三同课”、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。

在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的素质教育自评工作制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。

学校积极组织开展学校管理的规范化建设，公布待定的规章条例，征询意见，不断完善，集中全体教职员工的智慧，使规章的制定过程成为统一思想、明晰职责、提升科学管理理念的过程。进一步抓好班子，带好队伍、倡树三立新风，使三立学校的每位教师保持高昂的工作激情、永怀敬畏之心和感恩之心，勇于创新，敢于担当。

学校积极改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立了一套科学有效的教育质量评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。

建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，实行以学 4

业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据，学校为学生建立综合、动态的成长档案，评价学生以过程性、形成性材料为主，重点开展以“成长档案”、“素质评价手册”评价方式，并成立各种综合素质评价小组，学生测评结果对外进行公示。学校按照上级有关规定组织期中、期末考试，不组织不符合规定的统考、统练，不按考试成绩排名次，不以任何形式向外公布学生成绩。

3.规范办学行为

学校坚持依法治校，实行校务公开；坚持教职工代表大会制度，民主管理学校；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。

我们围绕学校发展既定的工作目标，结合新时期学校教育发展工作实际，进一步制定和完善了《三立国际学校学校章程》，将“学校办学宗旨和办学目标”以章程的形式确定下来，以推进学校的科学发展；以章程的形式规定学校、教师、学生的权利和义务，推进以法治校建设。

学校实行校长负责制，重大事项经董事会研究；学校建立了以党支部书记为核心的集体领导班子，领导班子围绕学校中心工作，定期召开会议，适时更新管理理念，强力打造一支懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍；领导队伍做到分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作，保证班子成员能够坚持依法治校，坚持以德治校，凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开。

4.创新德育管理工作

“教会学生做人”是学校德育工作的出发点和落脚点，学校德育工作注重以活动为主体，以人文精神培养为重点，注重学生情感体验感悟。学校本着“尊重人，开发人，发展人，创造人，完善人”的教育管理思想，紧紧依靠“团队建设，制度规范，激励鞭策，活动跟进，环境熏陶”，营造学生快乐健康成长的“精神家园”。一是“学生管理重心下移，构建以年级主任为核心的学生管理团队”，培养学生自 5

主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。二是学生管理分工明确。学校以“人本主义”教育思想为指导，根据青少年的身心发展特点，在德育的实践与探索中，我校逐步形成了“五星级学生”评价管理体系。

还利用传统节日、纪念日举行主题教育。如在清明节举办清明颂、祭扫烈士墓，端午节、中秋节、教师节、国庆节等组织学生征文、演讲比赛，国庆节、元旦组织校园文艺演出等等。重视礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。还在全校开展了“文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学生的学习和生活的细节做起，重点抓好养成良好的行为习惯的养成，小学部开展了“二十八天，我们一起见证”活动。举办大型艺术体操活动。我们利用《三立学报》、三立之声广播站、艺术节、文艺汇演，阳光大课间等形式，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。定期进行校园书法、绘画、工艺小制作展览活动，培养了学生的创新意识、科学精神和动手操作能力。组织社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到广天乡知青园德育基地举行团队活动，到茨芭乡北姚村小学救助贫困小学生，到烈士陵园凭吊先烈，到文庙，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

学校、家庭和社会三位一体的德育工作机制的创建，为全面推进素质教育创造良好的社会环境，学校进一步完善了家长委员会工作机制，拓宽了家校沟通渠道，充分利用社会各类教育资源开展教育活动。学校坚定不移地以家委会建设为学校德育工作有力抓手，以家长会为德育工作纽带，秉承“构建快乐教育，成就享福人生”的办学理念，通过多形式、多渠道与家长沟通，开办家长学校，提高沟通艺术，与家长达成教育共识，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，积极探索农村中学推进素质教育的新思路，共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。

5.夯实教学常规管理

学校根据素质教育的精神，建立健全了符合素质教育要求的教学常规管理制度，教学管理精细到位；建立科学合理的教学质量监控体系，教师集体备课务实，6

课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效；建立科学合理的教学质量监控体系，坚持了校长听课、评课制度。

学校积极打造高效课堂，着力调动学生的积极性，提高学生课堂教学的参与度，实现三维目标的有机统一，重视课堂资源的整合和教学内容的拓展，重视课内和课外学习的衔接。正确处理好课上分组合作讨论解疑、展示点评拓展提升、总结反刍当堂检测三个基础环节。落实小组操作规程为学生合作能力的提高及因材施教、分层教学提供广阔空间。

结合素质教育发展新形势，学校要求教师引导学生学习方式向自主、合作、探究上进行转变，扎实有效实施新课程改革，重视课堂教学工程的不断优化，适时推行教学民主化，“抓两头，促中间”确保每一名待优生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

三、办学成效

学校创建一年半以来，在上级教育主管部门及当地党委政府的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质显著增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的广泛认可，在一定范围内起到良好的示范、辐射和带动作用。主要体现在如下几个方面： 1．形成一个品牌

春风化雨，润物无声。随着素质教育工作的不断推进，“三立”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展。学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解，在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神，得到社会和学生家长普遍赞扬。

2．实现两个提升

一是社会形象的提升。素质教育工作的扎实有效地推进，塑造出良好的学校形象，家长和社会的好评如潮，上级领导和社会各界的肯定。新教育实验活动的成功开展，大大提升了学校的办学品位，小学部书香校园活动开展地红红火火，“晨 7

读、午练、暮诵”已经成为我校一道亮丽的的风景线。第三周举行的“好书推荐交易会”人头攒动，热闹非凡，买卖十分活跃，又一次吸引县教育电视台前来采访报道。

二是整体办学水平和育人质量的不断的提升。由于学校办学水平进步显著，学校于2012年9月被民进河南省委教育委员会、河南省民办教育委员会授予“河南省民办教育系统先进集体”；于2013年6月被民进河南省省委员会、河南省民办教育研究会授予“河南省民办教育211工程实验学校”；2013年5月被新教育研究院确定为“新教育实验学校”。3．促进三个变化

一是育人环境的变化。校园文化建设处处彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”育人理念。

二是精神面貌的变化。广大教师工作学习热情高涨，创造力得到充分激发和释放，校园文化气氛浓郁，校园生活更加丰富多彩，课堂充满着清新的气息，有了灵动的色彩。先进的理念构筑成学校的精神文化，科学的态度构筑的学校的制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机。如原6年级（1）班学生马弘光在2012年评为河南省美德少年之后，2013年又被评为全国优秀少先队员。

三是行为方式的变化。素质教育工作的推进，深刻地影响着师生行为方式的变化，一年多来，在各级各类的课堂教学和专业技能比赛中，我校频繁获奖，在2013年 月县教体局组织的初中调研考试中，我校初中部八、九年级分别以高出全县人均成绩59.47 分、81.13 分的优异成绩名列全县第一；在2014年“第二届中国汉字听写”大会河南省平顶山赛区中学组比赛中我校代表队又一次荣获冠军称号，并将代表平顶山市参加河南省“第二届中国汉字听写”大会。小学部“寻找最美孝心少年”活动，不仅涌现出了一大批孝心少年，而且在社会上引起了强烈的反响，受到了社会的一致好评。素质教育工作的推进，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，从被动接受学习走向自主、合作、探究学习，学生的思想素质、文明素质明 8

显提高，学生个性特长得到较好地发展，综合素质得到明显提高。

四、反思与展望

一年多来，我校的素质教育工作取得了长足进步，产生了良好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求„„，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。在此背景下，学校把“育人为本”放在中心位置，把“先成人，后成才”的思想贯穿到教书育人的全过程，渗透到学生学习生活的各个环节，以尊重、信任、平等的思想去对对待学生，以全面发展的眼光去分析和教育学生。

各位领导，各位专家，我们有理由相信：在上级主管部门的正确领导下，在镇中心中学的指导下，通过全体师生的辛勤努力下，三立国际学校素质教育工作一定会有一个大的跨越式发展。

第五篇：迎接省督导注意事项

重视可信度备足实证材料争取省督导好成绩 ——迎接省政府教育督导室学前教育专项督导的几点注意事项2月28日——3月1日，赴济南参加了省政府教育督导室在济南市历城区进行的学前教育专项督导的试督导，试督导虽然仅选取了历城区的3个幼儿园做试点，但是，在此期间进行的方案讨论和试督导情况总结反馈使我对学前教育专项督导的内容、方法有了进一步的理解和认识，也使我对如何做好迎接省学前教育的专项督导有了更加稳妥的思路。由于试督导完后所有材料已被收回，所以，凭借记忆把迎接省督导的几点注意事项总结出来，和各位学前教育同行共励共勉。

一是明白省督导时间及单位。省督导是4月18日开始，每个组督导2个地市，一个地市2个县，每个县2个乡镇，每个乡镇3个幼儿园，其中中心幼儿园是必查单位，抽取2个村办园。以上查取单位均为抽签确定。

二是掌握省督导的流程及方法。督导的流程是听取市、县汇报、查阅市、县有关档案，然后赴幼儿园实地查看。方法主要是验证法，即根据地市、县、幼儿园自评得分情况进行实地验证。记分方式为评估组得分乘以可信度。如果自评情况、得分与督导情况相符，那么可信度为100%，得分即为自评分；如果自评情况、得分经过验证与评估情况不相符，如果评估得分高了，也按自评分记分，如果低了，就是实际得分乘以可信度。

三是重视可信度，如实填写自评表及得分。省督导运用可信度验证的办法，目的是为了防止自评情况不据实填写，自评分浮夸的现象，如果实地验证可信度很低，那么不但自评的分数得不到，实际评估的分数也得不到，就有倒扣分了，所以，要注重自评得分，在填写自评表时做到与事实相符，若出现倒扣分，就得-1-

不偿失了。

四是园园做好迎检的准备。很多单位和教师或许存有侥幸心理，觉得一个地市有那么多县，一个县又有许多乡镇、一个乡镇又有很多幼儿园，不可能抽取到我所在的县、乡镇或者幼儿园。省督导是利用省教育厅基础教育处提供的幼儿园注册名单，到乡镇抽签的方式，即使幼儿园的教学点也在抽取之内，所以，千万要克服侥幸心理，县、乡镇、园和每个人都要做好迎检的准备。

五是准备好实证材料，指标不要有缺项。督导虽为众多的教育人士参加，但是是政府的督导行为，所以，督导分数就关系到当地政府的政绩和形象，所以，政府也非常重视分数和排名。省督导的方法主要是验证，准备好实证材料经得起验证非常重要，尤其注意不要有缺项。如：室外设施的配备，滑梯、攀登架、平衡木（或独木桥、梅花桩）、压板、投篮架、体操垫这6种，每项都不能缺，数量不在记分之内，若是6种都齐全，即使每项都一个，也视为达标，若是单种数量很多，但是即使缺少一项，也视为不达标，另外，这几种玩具之中，其中有综合功能的，也可综合计算，也视为达标，如：滑梯兼有攀爬功能的，即使没有攀登架，也算达标。

另外，所有的物证都要求提供原件。比如：教师资格证、园长任职资格证等，提供复印件的不予以承认。教师补充指标，要提供教育局新招考教师的分配派令，中小学教师转岗的要有乡镇教办的派令，村办园园长也要有乡镇教办的任命文件，招聘的非公办幼儿教师要提供签约合同。乡镇中心幼儿园建设指标要提供政府投入的证明、园长必须是公办，要提供园长的教师资格证、任职资格证、教育局的任命文件来验证。

在学前教育三年行动计划园所建设指标中，原来规定必须提

供建设局的竣工证明，因为竣工证明的手续很麻烦，取得的过程比较长，所以，现在要求只要主体完成就可以视为完工了，这个是对原来标准的松绑，所以，距离省督导还有一个多月的时间，主体还没有完工的幼儿园抓紧赶进度，还能来得及。

在卫生保健的指标中，要提供幼儿的入园查体表、每年的1次的幼儿查体表和医院对每个班级查体情况的总体分析，级别最低是镇卫生院，村卫生所的不予承认，查体证明上必须贴有幼儿照片。

在教师培训指标中，除了查阅市、县对幼儿教师进行培训的资料和经费外，还需到幼儿园核实培训的情况，要求幼儿园提供幼儿教师的培训记录的笔记。另外，幼儿园必须要有自己2012的培训计划或者园本培训、园本教研方案和落实措施。

在监管机制指标中，除了提供县对幼儿园登记注册、年检的文件和材料外，幼儿园要提供办园许可证的正本和副本，副本中要提供区县教育局每年盖章的年检合格证明。

在保教工作中，因原来没有具体可操作的指标，督导组为了便于操作，研究了4项可以操作的指标：①幼儿园一日活动安排要科学，组织有序；②幼儿园环境创设要体现幼儿年龄特点；③师幼关系和谐，互动积极；④各项保育设施（保温桶、幼儿水杯、幼儿毛巾）齐全，保证幼儿的喝水需要。这四个指标既有可量化的，如：幼儿一日活动时间表、保温桶、幼儿水杯、毛巾，也有通过督导组的成员凭借自己对学前教育专业的理解来观察的。由于指标太多，不能一一罗列，只能以以上这些管中窥豹，引以启示。

今年的省学前教育专项督导是省继职业教育、体卫艺专项督导后的第三个专项督导，它彰显了省政府对发展学前教育的信心

和决心，也体现了省委省政府心系百姓的民生思想，作为一名老学前教育工作者对于省政府教育督导室的行为而叫好，这也为学前教育三年行动计划的深入推进起到极大的促进作用。督导组的成员除了多年从事学前教育的专业人员外，还有富有督导经验的老教育专家，想弄虚作假、蒙混他们的眼睛是不容易的，但是，这恰恰体现了督导专家对学前教育事业的责任感和使命感，也更加是对学前教育工作的鞭策和促进。所以，我们每位学前教育工作者一定要抓住这次省督导的东风，认真准备，积极争取，用实绩来迎接省政府的督导验证，同时切实推动我们的学前教育工作再上一个台阶。