洛南小学迎接区素质教育督导评估汇报材料

第一篇：洛南小学迎接区素质教育督导评估汇报材料

洛南小学迎接区素质教育督导评估汇报材料

2005年5月1日

各位领导、评估组成员：

几年来，素质教育理念深入人心，在区、街道、中心小学正确领导下，我校素质教育工作的开展扎实有效地开展，取得了一定的成效，下面让我代表洛南小学从思想、做法与成效三方面进行汇报，并对实施素质教育过程中存在的困惑进行反思。

一、观念上转变：什么是素质教育，关于这个问题的诠释有许多分歧和争论。自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“提高素质”问题以后，素质教育引起了人们的普遍关注；1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。2001年国务院在全国基础教育工作会议作出的《关于基础教育改革与发展的决定》，为学校进一步推进素质教育，深化教育改革指明了方向。如何在基础教育阶段实施素质教育，相当一部分教师和学生并不十分清楚。调查表明：86%的校长、教师认为实施素质教育就是加强德育、音体美及劳动教育等“非考学科”。说明十几年过去了，人们关于素质教育的概念，思想上莫衷一是，行动上无所适从，仍然处于比较迷茫状态。实施素质教育的理念基础是“全面发展学说”，而全面发展学说有一条普遍简明的基本原理：培养全面发展个人的惟一方法，就是教育与生产劳动、社会实践相结合，使劳动者、最广大的人民群众掌握科学文化知识。基于这样的认识，我校“把为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为实施素质教育的出发点和归宿点，学校的各项工作都围绕着这个出发点和归宿点而展开。比如：2004年秋季，洛南小学为了更好地促进学生的全面发展的提出了“让我们做得更好”、“不让孩子输在起跑线上”的办学理念，并在学期工作总结中进一步阐述。把办学理念始终贯穿于学校的各项工作之中，促进学校各项工作有序开展，为学生的全面发展奠定扎实基础。

二、做法上重视：过去几年来，洛南小学把“把为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为工作的出发点和归宿点，深化学校内部管理，激活师生的教学热情，发掘与优化教育教学资源，用“三个一”工程开创多赢局面。

1、竭力为学生打造一个学习的平台。在社会经济飞速发展的今天，人们呼唤优质的教育，对基础教育提出了更高水平的要求，洛南小学能借参与课程改革的良好契机，竭力为学生创设良好的学习氛围，为学生的终身发展奠定扎实的基础。

（1）、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。由于学校的原有教室拥挤，不符合标准要求，为了切实保障学生上课，让学生有一个较宽敞的学习场所，学校在2004年秋腾出教师办公室和会议室作为学生教室，更换了部分课桌，旅缅侨胞刘德道先生捐献三千元，社会贤达刘德良先生捐赠一万元分别添置了数码相机，改造学校的广播系统，广播系统目前已报政府采购。学校还对教室进行重新粉刷，对各班教室进行重新布置，还学生一个清新明净的上课环境。

（2）、加强制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。2004年秋，借新《守则》、《规范》颁布之机，加强守则规范的宣传和学习。并在制定了一系列有关加强学生管理的规定，让学生的在校时间，爱护公物，讲究卫生等方面有较明确的认识，并在学校开展的“三评比”中得到贯彻与落实。

（3）、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，促进学生学会学习。学校几年来坚持开展课题和课程改革实验，把转变学生学习方式作为研究的重要内容，让学生在学习书本知识同时，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，把培养良好学习习惯养当作教育教学要实现的重要目标之一，促进学生身心的全面健康发展。（5）、积极创建学生展示的平台，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。洛南小学注重为学生搭建和创造自我展示的平台，想方设法为学生的发展创造空间，让学生有更多交流的机会，获得更多发展的机会，比如，在2004年月12月开通了校园德育网，使较好的学生习作和书画作品能在网上交流，在2005年12月31日，举行了庆祝元旦学生个人特长展示会，鼓励学生积极撰稿，引导学生正确投稿，分别设立了《读写天地》与《快乐语文》的投稿箱，切实提高学生的习作水平与写作兴趣，学生习作在有CN级关刊物上发展。

2、努力给教师搭建一个成长的舞台。

（1）、增强服务意识，改善教师办公生活条件，关心教师的疾苦。更好地为教师服务，解决教师生活中的实际困难，为教师工作提供良好的后勤保障，是办好学校的先决条件。连续几年来，坚持多方筹措资金改善办学条件。2004年秋，花费将近三万元对厨房进行重新装修，社区主任刘永嘉先生捐赠了一台空调用于厨房，外出租用民房作为学校教师宿舍，改善了厨房、住宿的条件，重建了学校的停车棚，更换了教师办公桌，上述举措极大地改善了教师办公、生活条件。在重大节假日能关心慰问教师，特别是在教师节期间能召开座谈会，向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动。妥善处理教师家属的婚丧喜庆，慰问患病教师，让教师感受到同事的关心，学校的温暖。

（2）、加强思想政治学习，切实转变思想观念，创设良好的舆论氛围。在任何一个社会群体中，每时每刻都会产生问题，人与人之间经常会有各种磨擦。因此协调好人际关系，创造健康、和谐、融洽的人际氛围，就会使每个教职工心情舒畅，情绪安定，形成正向合力。几年来，洛南小学能坚持每周一次的思想政治学习，学习的内容从政策法规、教育教学理论、课程改革知识、课题研究专题到师德师风要求等十分广泛，通过学习，许多教师进一步明确了自己所处的地位和作用，增强了教书育人的自觉性和主动性。

（3）、积极参与课程改革和课题研究，提高教育教学水平。全体教师能自觉参加课改的有关培训，组织参加了培训者培训、校本培训等各种形式的培训，为参与课程改革做好思想上的准备。组织广大教师采用各种学习形式，或集中、或分组、或自学，深入领会《基础教育课程改革纲要》，让广大教师认识到，“新课改”实验，是继素质教育之后的又一次教改浪潮，体现在课堂教学改革上的，就是要明确学生的主体性意识，尊重学生的个性发展，就是要在课堂教学的始终，贯穿人文主义思想。新课程实验工作实施以来，教师的教育教学能力得到锻炼和提高，全体教师的教育教学理论水平不断提高，能较好应用新理论组织课堂教学，课堂教学气氛更加和谐，学生综合素质得到发展。在重视校本教研的同时，学校时刻注视外部课改信息，我校广大老师努力争取一切可能的机会参加学习，如,2004年12月，我校组织部分老师前往泉州实小、福州群众路小学听课。

（4）、尝试建立健全教师评价、激励机制，调动教师工作积极性。2004年秋，从校长、教导到教师通过公开招聘，得到了进一步调整与充实，教师队伍结构有一定的改善。建立健全学校领导班子，教师工作分工合理、职责明确，努力完善学校的规章制度，对原定的规章制度进行了修订与补充，大胆进行制度建设与探索，这学期，除了执行中心小学的教师业绩考核办法和教师职称评审办法外，建立了洛南小学教育教学常规评定办法和奖教奖学实施办法。建立健全了教师业务档案，使对教师的评价有法可依，有处可查。洛江区教育局2004年秋对洛南小学教学常规检查后认为，学校的教育教学管理井然有序。

（5）、重视发掘原有资源，加强校本课程的研究，促进教育教学成果转化。重视材料的收集与整理，加强反思与实验研究的步伐，积极探索适合本校师生发展的样本课程和综合实践活动，加大研发力度，促进教师的专业成长，开展经常性的反思，明确适合教师特色的发展方向，促进教师边研究边教学氛围的形成，为教育科研早出成果做好物质准备。

3、成功让学校展现一个文明的窗口。（1）、加强环境整顿与建设，改变杂乱无序的现状。学校能充分认识到学校是一个窗口，它是社会的一个缩影。在2004年开学伊始，就着手对校园环境进行整顿，改造了大门两侧的宣传栏，加彻了围墙下的花栏并种值了花草。拆除了对操场中的旧德育墙，把新《守则》、《规范》配以风景喷绘装饰了厨房和原停车场，开阔了操场的视线，进一步美化了校园环境。

（2）、积极参与社会实践，展示学校师生的良好的精神风貌。在2004年暑假期间，由刘瑞金先生、刘德良先生，分别捐赠器材和服装组建了洛南小学鼓号队，由刘集宁老师牵头对鼓号队进行集训，并代表万安中心小学参加区的鼓号队检阅获优秀组织奖，学校组织的鼓号队、腰鼓队、花舞队、彩旗队、花束队等分别参加了一系列的社会实践活动，如区教师进修学校剪彩、送兵、五金机电商城剪彩、为印度洋海啸捐款、参加区科技大会等活动，通过活动，向外界展示了洛南小学师生的风采，取得了较好的社会效应。

（3）、营造家庭、学校、社区三位一体的教育网络，定期召开家长会。每学期分别在期中、期末召开全校性的家长会，学校利用多媒体联网设备，给家长介绍了学校的办学成效，给家长作了有关家庭教育的专题讲座，进一步丰富了家校联系的形式，减轻了教师平时家访的工作量，取得了较好社会影响。

（4）、规范办学行为，自觉接受各级检查、监督。坚持做好校务公开工作，自觉按规定收费，严格按财经制度办事，按规定使用经费。发扬教职工主人翁精神，积极参加万安中心小学第二届教代会，增强教职工参与管理的意识，维护广大教职工的合法权益。接受万安中心小学的学校管理评估，获得较好成绩，促进了学校管理的科学化、规范化。

（5）、坚持开展对学生的安全教育，有比较完善的安全预警制度，责职明确，责任到人。一学期来无安全事故。

三、成效上显著：

1、几年来，在区、中心小学的正确指导下，在全校师生共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校取得了一个又一个荣誉称号，学校的办学成绩显著。进一步规范办学，继续抓好学校的各项建设，朝文明学校的目标继续努力，努力开创学校管理新局面，把学校办成一个文明的窗口，连续四届顺利通过洛江区级文明学校检查评估。积极参与课程改革实验，课程改革实验由实验年级向全校铺开，实验各项工作扎实开展，实验成效显著，2004年8月被评为洛江区课改实验先进单位。少先队工作也有声有色，卓有成效，2004年年9月，洛南小学大队被评为区少先队工作金奖大队。长期以来,学校每学期获得中心小学期末综合素质督导评比第一名.2、教师专业成长迅速。通过几年来的磨砺，能够初步形成一支搭配合理、勤勉敬业的教师队伍。全体老师用执着的忘我工作态度，取得了一定的成绩。学校教师通过参加各种提高学历的进修学习，已有超过2/3的教师获得大专毕业文凭，教师的综合业务素质不断提高。学校老师课堂教学、教育教学论文多次获市、区级奖励，仅2005年春，就有三篇教育教学论文在CN级报刊上发表。洛南小学教师为主体的口语交际课题被评为2004年市级优秀课题，自主学习合作小组合作两个课题经区级验收合格。泉州市课改调研小组2004年秋到校听课后认为，被听课教师课堂教学观念有很大转变，基本功扎实，课堂教学效果良好。几年来，涌现出一些先进教师代表，分别受到各级政府的表彰，刘静一被评为福建省优秀教师，魏照顺被评为市优秀教师，吴超群等多位老师获区、街道表彰。

3、几年来，学生在参加市、区、中心、学校各级各类的活动竞赛中都能充分准备积极参与，取得了较好的成绩，通过竞赛，拓展了学生的视野，培育了学生各方面的兴趣，让学生在比赛中得到了锻炼，学生的各方面技能技巧得到扎实提高。值得一提的是，洛南小学学生积极参加市、区、中心各项竞赛，各项竞赛成绩斐然，学生得到更加全面的发展。

4、通过学生的社会实践、家长会、各种媒体等渠道，学校实施素质教育成果得到了大多数家长的认同，学校的社会评价较好。

四、困惑与反思。

1、课程改革是学校持续发展的必由之路，还是深化基础教育改革，全面推进素质教育的重要一环。随着课程改革的深入，势必要涉及到学校内部的改革，反过来，学校内部的改革，又会给课程改革营造良好的环境，促进课程改革，二者相辅相承。目前，我校的内部管理体制、聘用制度、教师激励机制、评价机制都亟待完善。学校外部的管理体制、保障机制等同课改的实施要求仍不相适应。“综合实践活动课”和“校本课程的开发”都是课各改革的新课题，课程的开发受办学条件的限制，独立开发有一定困难。社会实践基地较少，在一定程度上限制了学生的综合实践活动的开展。

2、教师的观念还需要不断更新，特别是要加强师德修养，严格遵守洛江区教师《十不准》规定的要求，不断提高教书育人的自觉性；要加强进修学习，不断提高个人的综合素质，以适应不断发展的实施素质教育教学要求。

3、目前洛南小学属于D级危房，办学条件同泉州市小学十配套要求有较大差距，同社会经济发展水平不相适应，也无法满足实施素质教育的需要。改善办学条件的要求十分迫切，要广泛发动社会力量，争取各级政府、社会各界的支持与投入，不断提高办学水平，为学校的后续发展奠定坚实的物质基础。

第二篇：l雒庄小学迎接区素质教育督导评估汇报材料

雒庄小学迎接教育督导评估汇报材料

雒庄小学位于北干区中心，学校占地面积15000平方米，校舍建筑面积2349平方米，连二教室4栋，办公室3间，电脑室1间，教师14人，教学班6个，在校学生168人，其中包学前班14人。教师学历合格率100%。几年来，我校在乡教管中心的正确领导下，德育工作、教育教学工作扎实有效地开展，取得了一定的成效，现将几年来的工作做一自评。

一、注重转变教育教学观念：我校“把为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为实施素质教育的出发点和归宿点，学校的各项工作都围绕着这个出发点和归宿点而展开。为了更好地促进学生的全面发展，提出了“不让一个孩子掉队”的办学理念，把办学理念始终贯穿于学校的各项工作之中，促进学校各项工作有序开展，为学生的全面发展奠定扎实基础。

二、重视做法：我校“把为了每一位学生的发展和为了学生 的全面发展”作为工作的出发点和归宿点，深化学校内部管理，激活师生的教学热情，发掘与优化教育教学资源，开创多赢局面。

1、竭力为学生打造一个学习的平台。在社会经济飞速发展的今天，人们呼唤优质的教育，对基础教育提出了更高水平的要求，我校借参与课程改革的良好契机，竭力为学生创设良好的学习氛围，为学生的终身发展奠定扎实的基础。

（1）、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。学校对现有的教室进行重新粉刷，对各班教室重新布置，还学生一个清新明净的上课环境。

（2）、加强制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。学校利用班会、晨会、队会加强《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的宣传和学习。对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害等安全教育，并制定了一系列有关加强学生管理的规定，让学生的在校时间，爱护公物，讲究卫生等方面有较明确的认识。并在各项活动中得到贯彻与落实。

（3）、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，促进学生学会学习。把转变学生学习方式作为研究的重要内容，让学生在学习书本知识同时，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，把培养良好学习习惯养当作教育教学要实现的重要目标之一，促

进学生身心的全面健康发展。

（5）、积极创建学生展示的平台，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。我校注重为学生搭建和创造自我展示的平台，想方设法为学生的发展创造空间，让学生有更多交流的机会，获得更多发展的机会。

2、努力给教师搭建一个成长的舞台。（1）、增强服务意识，改善教师办公生活条件，关心教师的疾苦。更好地为教师服务，解决教师生活中的实际困难，为教师工作提供良好的后勤保障。

（2）、加强思想政治学习，切实转变思想观念，创设良好的舆论氛围。协调好人际关系，创造健康、和谐、融洽的人际氛围，就会使每个教师心情舒畅，情绪安定，形成一股劲儿。几年来，我校能坚持每周一次的思想政治学习，学习的内容从政策法规、教育教学理论、课程改革知识、到师德师风要求等十分广泛，通过学习，许多教师进一步明确了自己所处的地位和作用，增强了教书育人的自觉性和主动性。

（3）、积极参与新课改，提高教育教学水平。全体教师能自觉参加课改的有关培训，、校本培训等各种形式的培训，为参与课程改革做好思想上的准备。组织广大教师采用各种学习形式，深入领会《基础教育课程改革纲要》，让广大教师认识到，“新课改”实验，是继素质教育之后的又一次教改浪潮，就是要明确学生的主体性意识，尊重学生的个性发展，就是要在课堂教学的始终，贯穿人文注意思想。

3、让学校展现一个文明的窗口。（1）、加强环境整顿与建设，改变杂乱无序的现状。学校能充分认识到学校是一个窗口，它是社会的一个缩影。我校将在这一学期开展植树等活动进一步美化校园环境。

（2）、积极参与社会实践，展示学校师生的良好的精神风貌。（3）、规范办学行为，自觉接受各级检查、监督。坚持做好校务公开工作，自觉按规定收费，严格按财经制度办事，按规定使用经费。发扬教师主人翁精神，促进学校管理的科学化、规范化。

（4）、坚持开展对学生的安全教育，有比较完善的安全预警制度，责职明确，责任到人。几年来来无安全事故。

几年来，在乡教管中心的正确指导下，在全校师生共同努力下，学校的办学成绩显著。

第三篇：素质教育督导评估汇报材料

明确目标谋发展

强化管理求生存

--xx第三小学素质教育督导评估汇报材料

在区教育局的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，以均衡发展、内涵发展、创新发展、和谐发展为思路；以义务教育均衡发展、教育发展创新、营养改善计划、学校文化建设、校外教育、幸福教育工作等为重点，让全校师生“过一种完整幸福的教育生活”。大力推进素质教育，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作得到了顺利开展，素质教育取得了显著成绩，根据《四川省中小学校素质教育督导评估指标体系》，对照学校实际工作开展情况，经自查得分为489分。现将我校素质教育工作情况汇报如下：

一、学校办学基本情况

广元市xx区xx第三小学创始于1956年。学校地处xx区xx镇与旺苍县燕子乡、福庆乡、朝天区麻柳乡、汪家乡三地交界，属九年一贯制学校，服务范围达9个村67个组2300多户，约1.3万多人，近94.7km2。中心校下辖4所村小，学生共计585人。现有教职工75人.其中本科及以上学历38人，专科以上学历65人，中级及以上职称25人。学校占地面积9840平方米；校舍面积8873平方米。运动场馆6775平方米。全校拥有计算机60台，图书室臧书14375册。

二、办学理念及实施素质教育整体思路

由于我校处于农村边远山区，留守儿童人数众多。培养山区留守儿童“追求幸福生活的能力”是我校的办学最高宗旨，牢记“志存高远，厚积薄发”校训，大力营造“重德贵能 博学创新”的校风，“德高为师 身正为范”的教风，“诚实明理 勤学善思”的学风。1

三、实施素质教育整体规划与工作举措

(一)发展规划

学校三年发展总体目标是：以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，执行国家教育法律法规，全面推进素质教育。

依据长期发展规划，追求学校的内涵发展，让学校成为孩子们的乐园：书声郎朗、歌声郎朗、笑声郎朗。根据学生的年龄和发展规律再结合地域特点，初步拟定xx三小学生发展的四大核心素养：身体健康、学会学习、天下情怀、审美雅趣。每学期初学校各部门制定了详实的工作计划，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况良好。各教研组根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。

(二)制度建设 1.加强班子建设。

建全完善了一支坚强有力的中青年、多学科结合的年轻化（平均32岁）领导班子。包括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开。每周一定期召开教师大会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。学校还通过每周一次的中层例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。

2.安全教育工作，重于泰山。

安全防范和安全教育方面，我校由校长牵头，安办主任分管，层层签订 2

安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

(三)规范办学行为

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行生本导学案教学，办人民满意的学校，并完善了教师考核细则。充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好早操、课间操和下午的眼保健操，每周安排三次课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

(四)创新德育管理工作

学校以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，通过积极开展好丰富多彩的校园活动，探索、创新和完善以“活动”为载体的德育培养模式，全面提高我校德育教育质量。正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

1.积极开展丰富多彩的文体活动。

比如校园歌手大赛、寝室内务大比拼、感恩教育讲座、庆六

一、“5.4舞台剧展示”“12.9 合唱比赛”“诵国学经典，中国汉字听写大赛”“球类 3

运动会”“田径运动会”等文娱活动，丰富了学生校园生活，陶冶了学生情操，提升了学生综合素质。

2.加强学生的养成教育和良好的行为习惯培养，深入落实了xx三小一日常规，以各班为教育阵地，以每周一的班会课为教育契机，让学生行为习惯养成落到实处。“文明就餐，光盘行动”，“缅怀革命先烈，传承红军精神 ”等活动

3.成立可课外兴趣小组。如象棋、手工、绘画、竖笛、电子琴、石头绘画、树叶粘贴等兴趣小组，培养了他们动手能力，陶冶学生情操，让学生能够“发现美，感受美，创造美”，促进学生全面发展。

(五)夯实教学常规管理

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。为此我校积极深化素质教育，不断提升学生科学文化素质。

1.加强教师培训，创造机会开展“走出去、请进来”活动。

组织教师外出学习（2015年市内培训50余人次，省际培训30余人次，特别是在经费紧缺情况下，派到广州、北京成都等地专题学习50余人次）。学校实行教职工签到、坐班、行政干部挂靠年级、班级牵头教研工作的联动机制，体现出“管理从严，学术做活”的指导思想。

2.重视青年教师培养。针对学校进年新近年轻教师较多，教学经验缺乏现状，制订了较为长远的教师培训计划，分阶段有重点地开展青年教师和骨干教师的培养工作，举行了学科公开课，教学大比武，骨干教师师范展示课，新老教师教学经验交流会多种形式的教师培训工作，使年轻教师迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去，请进来的方式，通过各科方式的教学研究活动，使青年教师开阔了眼界，拓 4

展了思路，收效显著。

3.积极推进课堂教学改革，大力推进生本教育。

立足校本开展教研，教改。积极带领广大教师进行教研教改活动，把教研和科研活动作为提高教师素质的主要途径，通过集体备课、校本研修、生本展示课、生本课堂教学大比武、生本课评课比赛、教学反思等环环相连的课堂教学研究平台，强化了教师的教研行为，大大促进了教师素质的整体提高。周周坚持教研活动，多次组织教师外出听课，加强质量分析，以保证教学任务的完成和质量的提高。绝大部分教师已适应生本教育理论下的课堂教学要求，改变了传统的教学模式，建立了“前置性学习——合作探究——交流展示——评价反馈”的教学模式，课堂效益。

4.大力开展读书活动，创建学习型校园。

我校充分利用有限空间，在教室的一角建设有特色图书桌，让学生自主管理借阅图书。还通过每年一度的读书节活动定时定期开展，通过教室的，班级图书的分发，学生图书管理员的选拔；开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。

5.艺术特色教育，成绩喜人。

近几年，我校学生运动员在xx区田径运动会和足球比赛中名列前茅，其中荣获xx区2016年春季球类运动会 “初中男子足球第一名”、“小学男子足球第二名”、“初中男子篮球第二名”。初中男子足球队代表xx区参加广元市2016年春季球类运动会获得“第六名”、等获得师生及家长一致好评，5

全面促进了学生体质健康发展。

三、办学成效

近年来，在上级教育主管部门的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的认可，页取得了一些成绩。其中2014年获得“教育技术装备和现代教育技术工先进单位”； “广元市xx区第八届中小学生艺术节优秀组织奖”； “中学教育质量先进单位” 安全管理工作“先进单位” 全区“六好”基层关工委“先进集体”、广元市食品安全示范单位，广元市阳光体育示范校。

四、反思与展望

我校的素质教育工作取得了一定进步，产生了较好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。

1.进一步加大课堂教学改革力度。随着新课改的深入，考试方向的变化，生源质量的变化，我们老师不光要埋头苦干，更要抬头看路。只有不断接受新的教育理念，改变教学方法，才能适应形式的变化，学生的变化，才会取得较好的效果。学校行政要深入课堂，将课堂效益的提高作为学校发展的主战场。

2.进一步强化学校寄宿制管理工作。针对现在的新形势，进一步规范和落实各项管理措施，严格学生常规管理，排除各种安全隐患，确保学生休息好、学习好，养成良好的行为习惯。同时，加强寄宿制管理资料的收集和整 6

理，全面布置和落实寝室文化建设，将办好寄宿制作为学校发展的根本动力。

3.促进教师专业化成长，狠抓教学常规管理，积极推进素质教育和新课程改革，建成一支安贫乐教、甘于奉献的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

4.努力改善办学条件，力争建成师生幸福生活学习的场所，建成山区最美校园。

总之，素质教育是学校的永恒主题。在上级部门的领导下，在全校师生的共同努力下，通过全体师生的辛勤努力下，我们有理由相信，xx三小的明天会更好！

xx市xx区xx第三小学 2016年10月26日 7

第四篇：素质教育督导评估汇报材料

让素质教育之花越开越艳

尊敬各位专家、各位领导：

大家好！

非常感谢各位专家、领导莅临我校检查指导工作。我谨代表铁溪镇小学全体师生向各位专家、领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！

铁溪镇中心小学位于川陕交界处，始建于1932年,已有80余年的历史，是县办学水平一级单位，文明单位，平安单位，校风示范学校，安全稳定工作先进单位，宣传工作先进单位，常规管理先进单位，科技教育工作先进单位；巴中市教师队伍建设示范学校、绿色学校、教育科研先进集体。现辖村级小学7所，在校学生480人，现有教学班15个，教职工40人，专任教师33人，大专以上学历27人，艺体专职教师 4人，中高级职称10人，县级骨干教师1人。

一、更新办学理念，调整目标定位

学校努力克服应试教育的桎梏，全面贯彻落实党的教育方针，坚持把立德树人放在首位，以培养全面发展的人为目标，努力释放师生生命灵性，确立了“德育首位，教学中心，艺体保障，让每个孩子都有快乐童年”的办学理念，形成了了“高风亮节，虚心正身”的校训和“事事用心，节节向上”校风，制订了学校发展三年规划，明确了在3—5年内努力把我校办成“团队优秀，环境优美，声誉优良”的优质学校奋斗目标。

二、坚持依法治校，规范办学行为

（一）合理配置管理资源。学校实行校长负责制，按照有关规定设置校内管理机构与岗位，各部门分工明确，协作配合，权责统一，避免了责任空挡和交叉管理。从而，建立了一个适合本校教育改革与发展的扁平化组织。

（二）健全各项规章制度。修定了办学章程，针对学校实际重点修订并完善了教职工请假制度、绩效分配方案、职称评定与岗位设置方案、安全应急预案，形成了既适应当前学校内部管理需要，又与教育改革形势相匹配的制度体系。

（三）突出民主管理。学校坚持校务公开、财务公开，积极畅通民主渠道，切实通过会议、座谈问卷调查、意见征求、网站公示等多种途径广纳各方面的意见和建议。同时，学校教育工会、教职工代表大会的民主监督作用充分发挥，切实维护和保障了师生的合法权益，有力提升了师生工作学习的幸福指数。

（四）规范办学行为。一是切实规范教师工作行为，杜绝了教育“三乱”，保证每个学生都能接受一视同仁的公平教育。二是认真做好学籍管理，保证学生就近入学，切实规范招生和学籍异动秩序。三是坚持“开齐”“上好”，注重学生综合素质的全面提升和个性特长的发展，切实减轻学生课业负担，积极实施学生形成性评价。四是严格执行语言文字法律法规，积极推广和使用普通话，师生自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。五是认真落实教育惠民政策，学生“三免一补”和营养改善计划操作程序规范，惠及每个学生及

其家庭。六是注重安全教育和管理，不断增强安全责任意识，提升师生应急避险能力，保证了校园的平安和谐。七是杜绝铺张浪费，优化后勤服务，切实保障学校各项工作的给养。八是建立家长委员会，随时与家长和社区保持紧密联系，定期听取他们对学校工作的意见和建议，努力保障家庭、社会与学校教育的一致性，共同营造合力育人良好氛围。

三、优化教育管理，提高教育质量

（一）加强教师队伍建设。一是积极组织教师学习教育方针、政策，学习职业道德规范化要求，突出师德引领，强化责任担当，不断终身从教的责任感、使命感和自豪感，大力弘扬团结协作、无私奉献精神。二是学习新的教育理念，学习课程标准，学习现代教育技术，使之及时了解和掌握教育发展的前沿理论，夯实专业理论基础，自觉站在先进文化的前列，以先进的理念指导自身的教育教学行为。三是全面开展“岗位练兵”活动，并且通过汇报课、合格课、优质课、研究课、展评课、研讨会等多种形式搭建展示平台，推进同伴交流，激励先进。还适时开展学科之间的交互式活动：如语文教师听评数学科，音乐教师听评语文课，适当轮换教师任教科目等，提倡学科知识与方法的渗透、整合与利用，着力培养“全科”教师，全面提升教师的综合技能。四是积极开展老中青教师之间的传帮带活动，不仅让中老年教师良好的教育传统得以传承，而且让青年教师的进取精神得以张扬，推进了教师队伍整体素质的主动发展、和谐发展。

（二）夯实学校德育工作。从《中小学生守则》的学习和落实抓起，以学生的习惯养成为出发点，从“轻声说话、轻声走路”

做起，强化班级管理, 突出日常行为规范的训练和社会主义核心价值观教育，强调通过榜样示范、自我约束、小助手和红领巾监督岗等途径优化学生自治，通过校风、校训和班风、班训的教育和校园文化的熏陶培植校园精神。并且有针对性地组织开展德育活动，寓教于乐，尽量把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的“细节”上，切实提高养成教育水平，着力建构体现主体性、民主性、开放性的德育文化。

（三）扎实教学常规与质量管理。学校制定并完善了素质教育实施方案，细化了教学“六认真”要求，强化教育教学过程管理。为杜绝教师抄袭教案，从2015年秋学期学校将其改进为“教学日志”。在日志里，要体现一天的主要工作，并对一天工作的得失进行反思，扭转了“只做事不总结”“只教书不反思”的局面；严格控制学生作业量，禁止机械重复的作业，提倡实践性作业，教师必须将学生作业全批全改，并且对带有共性的问题进行集体讲评；在教学中积极落实“把课堂还给学生”的理念，狠抓师生有效互动，并且关注学生个体差异，因材施教，努力促进教学质量的大面积提高。在教学工作考核中，不仅坚持月考核制度，还以班级为单位将班主任工作和学科教师考核，将年级工作和村小教育质量同挂包年级与村小的领导绩效考核结合起来，从而有效促进学科教育质量的均衡发展。

同时，学校高度重视教育科研和学生兴趣小组活动，近三年完成了立项课题1个，现有在研课题1个。同时，依据学生兴趣组建了文学、音乐、书画、体育、科技、竹竿系列活动等兴趣小

组。学生人人有项目，天天有活动，极大地丰富了学生的校园生活。

四、创建办学特色，提高办学效益

（一）教育管理出实效。规矩立校、依章办事与人文关怀相得益彰。学校管理机制运行良好，三年发展目标基本实现。三年来有3个教学班被评为县优秀班集体，学校先后获得学区中小学生运动会团体第3名、县中小学生艺术展演活动优秀组织奖、首届自制幼儿教玩具评选活动先进单位、基层工会规范化建设先进单位、阳光体育示范学校、教育质量优胜单位和巴中市依法治校示范学校、第七届中小学生艺术节艺术展演一等奖、四川省第八届中小学生艺术展演活动三等奖。

（二）教学相长上质量。学生行为习惯良好，自主学习的能力与创造精神得到大力弘扬。老师们自觉坚持在学习中成长，与学生同成长，其品德修养和教育教学水平得到了有效提高。三年来，学校教育质量一直稳居学区前列，6名学生被县教育主管部门评为三好学生、优秀学生干部，20余名学生在县级以上竞赛活动中获奖。教师参加各种培训学习200余人次，10余名教师分别在县级以上各项活动中获奖，10余篇专业论文在省级以上报刊发表，7名教师分别受到县级以上表彰奖励。

（三）教育科研铸品牌。完成了县级教育科研项目《以竹竿舞为基础的农村小学课外体育活动资源开发及应用研究》的实验研究工作。课题在全面分析农村小学课外体育活动现状的基础上，从竹资源开发入手，建构了竹竿系列课外体育活动体系，探索出开发资源丰富农村小学课外体育活动的基本方法，形成了丰

富农村小学课外体育活动的策略。其研究成果《以竹资源开发为载体丰富农村小学课外体育活动的策略》获巴中市第四届普教成果一等奖，四川省2013优秀教学成果二等奖，2014年国家级教学成果二等奖，这是自建国以来我市在教育科研方面获得的最高奖励。目前我校承担的巴中市2015年教育科研项目《农村小学竹文化课程资源的深度开发及研究》已经正式开题，拟将于2018年结题。

五、再接再厉，办好人民满意教育

（一）着力打造高素质的教师群体。引领教师坚定理想信念，坚守高尚的道德情操，自觉补好精神之钙，修好立身之本，不断夯实专业基础，出成绩，比贡献，努力锻造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍。

（二）积极焕发学校教育管理的新活力。与时俱进完善管理制度，因地制宜创新学校管理模式，积极追求，敢于较真，大胆创新，铸造品牌，以实际行动开启教育发展的新辉煌。

（三）以课堂为主阵地深入推进素质教育。进一步改造教育思想，规范教育教学行为，改革课堂教学，深入开展教育科研，切实培养师生的实践能力和创造精神，全面提升教育质量。

实施素质教育是时代的呼唤，也是人民的期盼。因此，我们要坚持教育理想，浸润教育情怀，不断创新，不断探索。各位领导、老师们，我们将以此次评估为契机，认真总结经验，认真查找不足，励精图治，追求卓越，努力让素质教育之花越开越鲜艳！

2015年11月16日

第五篇：素质教育督导评估汇报材料

落实德育首位 全面实施素质教育----------------------漳平市后福小学素质教育督导评估汇报材料 后福小学是一所中大型农村完小，现有12个教学班，学生总数学系408人。学校占地面积雪4419㎡，生均占地面积约11㎡，校舍面积2279㎡，生均面积5.6㎡。全校共有教师32人，其中高级教师5人，具备大专学历5人，教师学历合格率百分百。近几年来，后福小学在各级政部门的直接领导下，深化教育改革，以邓小平理论，江总书记“三个代表”和党的十五届五中、六中全会精神为指导，认真贯彻各级教育工作会议精神，扎实开展素质教育德、育教育、精神文明建设工作，以全面实施素质教育为主体，加强和改进师生思想品德教育，强化学校管理、德育与精神文明建设、行风与队伍建设、教学研究、少先队工作、学校综治安全等。在校园建设、学校管理、办学效益等方面都取得较大的发展，深受各届的一致好评，博得广大群众的信任，在社会上享有较高的声誉。连续三年在桂林学区的学校管理、教研教改、行风创建、少队工作、综治安全等七项综合考评中均获第一名，98-99；2000-2001两学年被评为市教书育人先进单位；99-2000学年分别被评为桂林街道、街道团委评为教书育人先进单位和优秀少先大队，九八年步入市级文明学校

1先列。现将近两年来我校实施素质教育和学校精神文明建设工作汇报如下：

一.定社会主义办学方向，落实德育首位，培育“四有”接班人。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力培养“四有”接班人，是我校几年来的办学方向。我们始终把德育工作摆在首要位置，努力提高学校办学效益，努力把学校办成社会主义精神文明坚实阵地，坚持人才素质的培养为目标，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的新世纪接班人。几年来,后福小学始终重视扎实开展学校德育教育，把德育工作与实施素质教育，创建“文明学校”、“行风建设”等有机地结合起来，加强和改进工作机制。首先，把政治思想、品德教育、业务理论学习纳入教职工的必修课。认真组织学习和引导全体教师学理论，练业务，增素质，努力使自己政治过硬、业务精良、品德高尚。每学期出学习专栏三十余版；教师撰写学习心得体会150余篇，组织开展学习心得交流和演讲十二场次，组织学刊用刊二场次。组织开展“三讲”、学习“三代表”重要思想、“争当好校长、争当好教师、争创新业绩”和师德师风等教育专题活动八个专题、八次活动。人均周参加理论学习三学时以上,通过开展学习活动进一步树立教师正确的世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、质量观，提高了教师的政治思想品德素质,增强了工作的光荣感、责任感、使命感；敬业爱岗，以德立教，律已育人，无私奉献的良好教育氛围。有四十余人次教师分别获得市、街道、学区的各项表彰。其次，认真做好学生思想教育工作，以少先队工作为主体，以创建文明校为载体，深入开展“三热爱”和“五爱”教育活动，深入开展学习《守则》、《规范》，执行小学生一日常规，文明礼貌，遵纪守法“雏鹰争章”等行为规范养成教育活动，力促学生思想健康，行为规范，文明守纪。每学期进行十二个专题教育,举行了中国共产党８0周年的“党在我心中”、迎香港奥门回归、展望新世纪等二十余次的教育活动；每学期举行法制报告二场次，社会实践二次,学生演讲一场次,各项征文、少先队大型活动、学生综合素质竞赛等十余次,其中：学生撰写的德育、法制小论文十余篇分别在市、区上交流获奖,有七十八位同学分别被评为地、市、街道“三好生”、“优秀班队干”、“优秀队员”。

二.强化学校管理机制，建立健全符合实施素质教育需要的评价体系。建立健全完善各项规章制度和一系列教育教学管理办法及评价体系，努力构建素质教育运行机制，认真贯彻实施各级教育管理文件文件精神、制度、方案。并进行全程化跟踪、落实、反馈、修正。努力做到工作有实效。同时强化管理运行机制，实行分工管理，责

任到人，制度管人；层层落实，形成“各行其职，各展其能,各负其责,分工明确”，既分工又统一的管理格局；在工作中，重视健全民主规章制度，实行政务全程化公开，工作过程全程化跟踪反馈公开，做到“做与不做不一样，做好与做不好不一样”的阶段、学期、学年工作考评，从而使学校管理工作严谨、有序、扎实，努力开创我校管理新局面。

三.抓实教学常规，落实《课程计划》全面提高教学质量。

1.认真执行市初教股和小学教研室制定教学常规要求，并列入教研计划中，打印成册，教师人手一册，明确常规要求。2.“开齐、开足、开好”各类课程，杜绝“挪课”，落实省市关于“减负”的规定，强化教学“五认真”。3.坚持检查评比，实行不定期检查教学常规，查实情、动真格。严格奖惩制度，与教师职务考评，年终评优相挂钩，并记入个人档案。4.设立日课程督查制度和单元质量过关把关制度，努力提高教学质量。教学质量历年达标。

四.积极开展教研活动，提高教师素质。1.抓教师业务理论学习和基本功训练，提高业务能力。认真实施“四个一”工程、骨干教师“八个一”和基本功训练，做到：有计划、有训练、有作业、有记载、有量化、有提高。全校教师80％参加大专自学考试和全国电脑等级考试，其中已取得大专学历五人，取得全国电脑等级考试一级合格

十四人。2.加强专题研究，优化课堂教学结构。学区级研究专题“推行素质教育，探讨农村小学课堂教学模式”继续深入研究,巳成功举行了三个阶段的研究成果汇报现场会场3.认真撰写论文或经验总结，全校教师撰写的论文有六十余篇在省、地、市、学区发表交流，获奖论文十余篇，其中：十余篇分别在省、龙岩市相关科目交流获奖，收入汇编。4.积极开展校级教研活动，每学期举行“说课评优”十二节，“课堂教学评优”十八节，专题讲座六次，教案评优一次，主题班会，中队评优课四节。有三十余位教师在参加市、学区举行的各项教学评优中获奖，其中，在参加市教委举行的骨干教师“八个一”教案评优中，唐玉林老师撰写的《热气球》、《分数的基本性质》分别获一、三等奖和指导的学生数学小论文《让我告诉你怎样学数学》获指导一等奖。

五.巩固两基成果，力创特色。1.加大“五法一纲一例”宣传力度，强化依法治教意识，利用各种宣传途径，广泛宣传营造教育氛围。

2.扎实开展后进生转化工作，试行了“班──校──学科”多渠道转化后进生，并开设由校长亲自抓的校后进生转化工作组，实行后进生转化工作“五认真”，努力转化后进生，落实“两全”，本学期学校“四率”达百分之百。学科平均合格率、优分率均达或超市教委要求。3.多方筹措资金改善办学条件条件，投入资金万余元，改

善办学条件，绿化、崐美化校园和添置办公教学设施及校园文化建设。4.扎实开展“四大”评比工作，狠抓学校“三风”建设。实行少先队督导员，班干，协助管理工作，取得可喜成效，同时培养了学生“五自”能力。5.积极开展科技文体兴趣小组活动和少先队组织活动，共开设6类18组,少先队假日小队24队，活动开展得有声有色，已初具规模，其中“百人团体操”已达到预定效果,少先队假日活动小组,已形成常规化、制度化。有三十八位同学校小论文、征文、美术小作品等量齐观分别在市、区获奖。

六.加强学校安全综治工作，创设良好的教学秩序。1.认真贯彻执行《预防未成年人犯罪法》，提高安全防范意识。2.认真实施《漳平市学校安全综治考评办法》，规范学校安全综治管理。3.认真上好法制课，做到“有教材、有计划、有备崐课、有作业、有测试”使学生懂得法律、法规知识；知法、守法。4.执行“一票否决”制度，层层签定责任状，杜绝意外，不安全隐患。本期无发生师生安全综治问题。深受广大干群的一致好评。

几年来后福小学在“两基”成果的巩固提高,实施素质教育等方面取得了一定的成绩，我们决心继续努力，再创新的业绩。

后 福 小 学