小学均衡发展汇报材料[五篇材料]

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第一篇:小学均衡发展汇报材料

黔西县莲城街道办事处金龙小学

义务教育基本均衡汇报材料 2015年3月1日 黔西县莲城街道办事处金龙小学教育基本均衡发展汇报材料

一、学校基本情况:

黔两县莲城街道办事处金龙小学位于黔两县城南6.5千米处,建于2002年8月。学校占地面积9477平方米,有教学楼、综合教学楼一幢,校舍建筑而积1484平方米。现有义务教育小学教学班6个,附属学前班2个,本学年有义务教育小学阶段学生275人,学前班95人,有专任教师17人。科学和数学教学仪器、音体美设备达到二类配备标准。

我校认真贯彻执行上级有关教育的法律法规、方针政策,努力规范办学行为,努力提高办学条件,遵循教育规律,优化学校管理,不断更新教育观念,全面实施素质教育,面向全体学生,努力提高教育质量。近年来,我校积极加强领导,增加投入,创设条件,树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念,进一步巩固“初步均衡”成果,不断推进义务教育均衡发展,义务教育水平得到了很大提高。

二、义务教育均衡发展达标情况:

(一)学校设置与班额方面

学校共有小学教学班6个,学生总数275人,学前班2个,学生95人,平均班额46人。学校校园占地面积9477平方米,人均25.6平方米。平均班额基本达标。

(二)校舍建设方面

校舍建筑面积1484平方米,人均校舍建筑面积4.04平方米。其中教学及辅助用房916平方米,行政办公用房91平方米,生活用房284平方米,其它用房193平方米。学生设有行政办公室、教师办公室、科学实验室、实验器材保管室、实验准备室、图书阅览室、音体美器材保管室、校园广播室、文印档案室、留守儿童之家、心理咨询辅导室、计算机多媒体教室等,专用教室能基本满足教育教学需要,专用教室办学条件基本达标。

学校有200平方米学生食堂一个,食堂已取得食品卫生许可证,食堂从业人员已取得健康证和从业培训合格证,食堂管理制度健全,操作规范,达到相关要求,基本满足营养改善计划的实施需要。

学校拥有84平方米防滑厕所一个,人均厕所建筑使用面积0.23平方米。

(三)设备设施和场地方面

1.学校设有48平方米图书阅览室1间,现拥有图书7582册,杂志报刊及教学工具书等700多册,生均图书20.54册,年生均图书借阅8.4人次,图书借阅率达到有关要求。

2.学校设有48平方米仪器保管室和实验准备室1个,48平方米小学科学实验室1个,实验仪器原总价值3.6万元,基本满足小学阶段实验教学需要。实验仪器台账清楚,管理规范,仪器使用及时登记,实验教学有效开展,科学课严格按课标执行,演示实验、分组实验正常开展,实验完成率达100%。

3.学校设有计算机教室一间,学校拥有教学用电脑24台,机生比为1:15.41。但是学校没有开通“班班通”,使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。此项办学条件目前尚未达标。

4.学校有多媒体教室1间,设备正常,基本满足教学需要,学校校园网络尚未建成,目前学校只能以3G无线流量卡进行网上办公,严重制约学校的工作效率。

5.学校校园绿化面积2300平方米,占校园占地面积的将近三分之一。校园运动场地面积为2520平方米,生均运动场地面积6.81平方米,办学指标达标。学校目前拥有200米环形跑道一条,标准篮球运动场一个,并且有单双杠、乒乓球台、羽毛球架等体育设施,篮球、羽毛球、乒乓球、排球、跳绳等体育用品齐全,基本满足体育教学和阳光体育活动要求。

6.目前有24平方米音体美器材保管室1个,音体美器材总价值1.5万元,基本能满足教学需要。

(四)师资配置方面

1.目前我校有专任教师17人,根据学生数计算,师生比为1:21.7,超过义务教育均衡师资配备1:22。

2.教师年龄结构合理,老中青数量适中。分析学历结构,专任教师中,本科及以上学历5人,专科学历10人,中专及同等学历2人,学历合格率100%,高一级学历教师占专任教师比例的88.2%。分析职称结构,专任教师中,中级职称8人,初级职称9人,教师总体素质达到相关任职要求。

3.教师工资按时足额发放,学校对教师教学工作的绩效考核制度基本完善,评价措施得当,评价标准民主制定,评价过程公开透明、公平公正,绩效工资考核分配合理,按时发放。

(五)普及程度和教学质量:

l、2014学年年初小学在校学生数275人,其中一年级新入学人数41人,适龄儿童入学率达100%。辍学学生数O人,辍学率为0%。

2、学校管辖范围内的龙潭社区适龄儿童总数66人,无三类残疾人员,正常适龄儿童入学人数66人,适龄儿童小学入学率100%;适龄少年55人,3、我校上学年初小学毕业班学牛数38人,本学年初小学毕业班升入初中就读数38人,毕业生毕业率和升学率均达到100%,本学年初毕业年级在校学生数38人,小学六年巩固率达100%。

4、实验教学中,教师能完成所有的演示实验和分组实验,学生能完成全部的分组实验,实验开出率达100%,实验完成率达100%。

三、主要工作开展情况:

(一)领导高度重视,教育均衡发展扎实有效。

在黔西县委政府以及教育局、中心校等上级教育手管部门的正确领导下,我校把教育初步均衡发展工作放在学校工作的首位,根据有关文件要求,学校成立了以樊家贵校长为组长、副校长蔡俊为副组长、教务处、思政处、总务处以及教研组为成员的“教育基本均衡发展”工作领导小组,分工明确,并有专人负责具体实施,这充分体现了学校对此项工作重要性的认识,学校组织落实,人员安排到位,保障措施得力。在此期问,上级领导多次到我校检查指导,为我校的教育初步均衡发展工作提出了要求,理清思路,改进了工作方法,提高了我们的工作成效。

(二)坚持依法治校、强化安全管理。

1、我校认真学习并落实国家对教育发展的相关规定,严格按照《义务教育法》、《未成年人保护法》的相火要求,依法保障适龄儿童按时接受义务教育阶段的学习,依法治校、依法治教。

2、把安全工作当做学校工作的第一要务,加强组织领导,健全安全管理制度,层层落实责任,中心校、学校、班级、教师、家长层层签订《安全甘标管理责任书》,明确和落实符白的责任与义务,齐抓共管,强化安全教育,重视安全防范,形成安伞管理艮效机制。学校定期开展防震、交通、消防、防汛、防雷击、防传染病、防食物中毒、反邪教警示、禁毒等安全教育活动,充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片展板等教学资源对学生进行安全常识培训,定期开展应急疏散演练;在硬件设施方而,学校定期开展安全排查,及时发现和处理安全隐患,把安全事故消火在萌芽之前,切实做到让学牛“高高兴兴上学来、平平安安回家去”,让家长放心,让社会放心。

(三)着力德育管理

创新校园文化。已初中毕业16人,正常适龄少年入学人数39人,适龄少年初中入学率100%。

我校始终坚持“以人为本,德育为先”的工作方法,在活动管理、校园文化建设中,以素质教育为突破口,着眼环境熏陶、重视隐形教育。

1、学校严格按照《中小学生思想道德建设实施纲要》的要求,成立了,以思政主任为组长的德育工作领导小组,思政处、教务处、少先队等各部各部门各学科密切配合,各司其职,积极开展活动。

2、严榕执行升国旗制度,坚持每周一次国旗下讲话以及每天的红领巾广播站宣传,把小学生日常行为规范、小学生守则、文明礼仪、养成教育等融入其中。

3、学校积极开展以“三生、四爱、五心、五好”为主题的系列教育活动。2014年6月,我校举办了校园文化艺术节,11月举办了今年的冬季运动会及歌咏比赛活动并与阳光体育合为一体,通过这一系列的活动,丰富了学生的课余牛活,促进学生健康成长,陶冶了他们的情操,激发了孩子们爱祖国、爱家乡的热情并转化成学习的动力。

4、校园文化建设方面,我校以“中华诗词传统文化教育”为特色,打造自己的独特办学文化。尤其是近几年来,在文化墙建设、走廊文化建设、班级文化建设等方面,更是以前所未有的比例去投入人力、物力和财力,取得了良好的效果。我校成立了以教师为主体的“稻花香”诗社和以学生为主体诗词兴趣小组,并定期开展活动,学校存每年的公用经费当中划出 5%作为活动费用,主要用于诗词教学、小组活动、出版《路漫漫》校刊等。此项活动的开展,对传承传统文化,提高师生修养起到了重要的作用,从另一个侧面也促进了我校教育教学质量的提高。

5、立足长远,认真做好学校建设整体规划,人力整篁校园环境。2011年3月 学校制定了《金龙小学十二五期问校园建设规划>、着力绿化、美化建设,狠抓卫生工作的落实。从2011年9月起,学校就开始实施“优美教室”等工程,陆续维修、更换、添置各类教学设施,至今年年底,这项投入共计已投入4万多元,还有很多项目如计算机教室等正在紧锣密鼓的实施当中。

(四)深化教育教孝管理、全面实施素质教育。

1、教学管理中,始终坚持以人为本,严格执行2011年版义务教育阶段新课程标准,开齐课程、开足课时,认真落实“减负提质”措施,积极开展个性化教育。

2、学校认真核实留守、贫困、单亲等五类特殊儿童的相关资料,在教学过程中,“一对一”的形式在学习上、生活上给予帮扶,让他们能更好地接受义务教育阶段的学习

3、规范化、精细化教学管理。在实施教学的过程中,注重过程性管理,学校建讧健全了相关教学常规管理制度,保证在教育教学的各个环节都做到最好。

4、以丰富多彩的兴趣小组活动为载体,有效地开展内容充实、形式多样的课外活动,丰富学生课余生活,发挥学生的特长

5、积极加强教研活动,定期开展校本培训,努力推进新课程改革的深入发展,提高教师自身的业务素质和教学技能,树立终身学习的观念,从而促进我校教师整体素质的提高,形成.个相互促进、共同提高的教学团队。

6、面向全体学生,以“爱生如子、爱校如家”的教师形象开展教学工作。在“控辍保学”方面,学校建讧健全相关篱理制度,与班级签订了“控辍保学”目标标责任书,同时努力提高教学管理水平,真正做到了让学生“进得来、留得住、学得好”。

7、认真开展阳光体育活动,建立健全每天一小时锻炼制度。学校通过大课间活动、小苹果韵律操、每天2分钟踏步、晨练、冬季长跑等方式落实阳光体育,同时,上好每一节体育与健康课。

8、积极加强图书室和实验教学管理。学校每学期初对两室工作进行总体安排,教务处和教研绢定期对两室工作情况进行检查。实验管理员按规定做好实验仪器的登记、分类和管理,实验教师按规定开展实验教学,实验开出率和完成率均达到规定要求。图书借阅方面,一二年级的学生我们采取组织集中阅读的方式进行,三至六年级的学生则由语文教师组织分班借阅,同时学校还定期开展读书活动。

(五)认真做好“学生营养改善计划”工作。“学生营养改善计划”昀实施是一项深得人心的惠民工程,它从根本伤解决了我校学生上学远,中午没有吃好的实际问题。在实施的过程中,我们始终从学生“吃得好”和“吃得放心”出发,严把食品从采购到加工所有环节的安全关,用最完美的方式服务学生,得到了家长和社会的好评。

四、存在的问题。

l、由于目前我校还不在有线网络覆盖的范围内,所以学校在信息化建设方面还相对落后,只能依靠远程教育项目和无线3G开展信息教学或培训,这在一定程度上制约了学校信息化教学的发展。

2、我校教师在年龄结构上老中青比例有所失衡。

3、学校精细化管理还有待于进一步的提高。五.、今后努力的方向。

1、进一步巩同义务教育成果,继续在学校教育均衡发展上加大投入,努力做好控辍保学工作。

2、狠抓各项管理,使学校管理进一步精细化和规范化,努力提升学校管理水。

3、加大教师培训力度,努力提升教师教学水平和业务技能。

4、不断增设教育教学设施,进一步改善教学条件,在信息化教学方而加大投入。

5、深化中华传统文化特色教育,努力构建书香校园,力争创建省级诗词校园。

总之,我们将在今后的工作中,以科学发展观为指导,以饱满的工作热情,积极的工作态度,抢抓机遇,创新思路,努力打造山区特色学校。最后,肯请各位领导和专家给与批评指正。

黔西县莲城金龙小学 2015年3月1日

第二篇:小学义务教育均衡发展汇报

千阳县张家塬镇中心小学

义务教育均衡县创建工作汇报材料

依据国家义务教育均衡县创建反馈意见,张家塬镇中心小学高度重视,全面研究,深入研讨,全面部署整改工作,确保创建工作高线达标,现将教师队伍方面工作汇报如下:

一、基本情况

张家塬镇位于宝鸡市千阳县千高路沿线,全校占地15502㎡,建筑面积4853.74㎡。9个教学班320名学生,寄宿生81人,女生

人。学校共有专任教师

人,本科

人;高级职称

人,一级教师

人,骨干教师

人,二级教师

人,任玉杰等教育部、省教育厅表彰。专任教师合格率达到100%。入学率、巩固率均达到100%。

二、主要工作

1、抓师德师风,促作风转变。校长与每位教师签订《师德师风责任书》,落实主体责任。本开展师德师风专项教育6次,集中学习《习近平谈治国理政》,开展《梁家河》诵读比赛,感受总书记知青岁月。全体教师撰写十九大精神、梁家河精神等心得体会

篇,2、抓业务培训,促技能提升。全校教师参加公需课、网络培训、校本研修等培训

人次,参加省市县级各类培训

人次。校长做主题报告2次,听评课60节次。

3、抓评教赛讲,促教研教改。学期内开展3轮评教赛讲活动,本培养县级教学能手2名,市级教学能手1名。各学科教研组扎实开展教研活动,结题县级课题3个,立项市级课题1个,县级2个。

三、存在不足和今后努力方向

随着素质教育深入推进,我校教师队伍建设在师德师风、业务技能、专业培训等工作取得一定成效,但也存在一些不足:一是紧缺学科教师人数不足;二是教师综合业务能力有待提升;三是教师队伍结构有待优化。

第三篇:均衡发展汇报

义务教育均衡发展汇报材料

何店中心学校义务教育均衡发展

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家:

大家好!首先,我代表何店中心学校对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下:

一、基本情况:

曾都区何店中心学校创办于1992年,学校占地41220㎡,建筑面积29658㎡,校园主要建筑有教学楼、科教楼、餐厅、学生公寓、教师公寓、羽毛球馆、田径场、草坪足球场等。学校教学区、生活区、活动区 布局合理,教育教学设施完善,设计新颖大方,设施先进齐全,是曾都区最先实现电子白板“班班通”的学校。校园绿化、美化、现代化融为一体,环境舒适、优雅。

学校现有教学班13个,在读学生728人,教职工70人,其中专任教师55人,大专学历20人,本科学历35人,高级职称15人,中级职称34人,学历达标率100%,教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。

多年来,学校坚持以“先成人,后成才”为办学理念,以“和气、和睦、和谐、兴学校,求实、求是、求新、育人才”为校训,以“建有文化的校园,塑有思想的教师,育有特长的学生,办有质量的学校”为办学目标,以“指导-自主学习”为教学模式,以“自主学习,快乐成长”为特色。在人文管理全面发展的征途上,摸索并总结出了“自主管理与人文管理有机结合,规范统一与张扬个性相辅相成,创建平安校园与营造文化氛围双管齐下”的治校方针,孕育了“团队合作、和谐创新”的何中精神。学校校风正、教风优、学风良、士气昂,活力四溢,生机蓬勃。

此外,我校的“阳光大课间活动”的改革走在全市最前列,在省内享有一定的知名度。自2010年开始,循序渐进,不断探索;活动程序从刻板到灵动,活动内容从单一到多样,引发了曾都区内以至随州市教育界的广泛关注。

二、主要措施:

义务教育均衡发展汇报材料

近年来,何店中心学校以办人民满意的教育为目标,秉承上级部门提出的“让每一个孩子都享有公平优质的教育”为区域教育发展的价值追求,明确提出“让每一位学生得到发展,让每一位教师享受成功”的口号,通过完善学校管理体制,构建保障机制,制定实施计划,扎实有效地开展义务教育均衡发展工作。

(一)、深化课堂改革,提高教学效率

学校以重实际、抓实事、求实效为教学工作基本原则,以培养学生自主学习能力和可持续发展能力为重点,落实教学常规,抓好教学监控,抓好毕业班的各项工作,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教育教学质量。

2008年,为了探索“轻负担,高质量”的课堂教学模式,进一步提高学校办学水平,何店中心学校承担了国家级教科研课题“指导——自主学习”的研究任务,2011年,借湖北省教育厅“课内比教学,课外访万家”的东风,学校进一步深化课堂教学改革,通过开展“教学大比武、大练兵”活动,为教师搭建展示平台,全力推进“指导——自主学习”教学模式,让学生在课堂上合作、探究,展示、交流,充分挖掘学生潜力,调动学生学习积极性,锻炼学生能力,启迪学生智慧,明显提高了课堂教学效率。

课堂教学改革不仅没有造成老师们担心的教学质量滑坡,而且给老师和学生带来了成绩的双丰收。2010年孙纯翠老师荣获“湖北省优秀外语教师”称号;2011年谢金平老师自主创新的化学实验《物质燃烧条件演示实验创新》在参加湖北省“化学创新实验”大赛荣获一等奖,其创新实验的论文也被与会专家评定为省一等奖,何店中心学校也因此被湖北省教育学会授予“2011先进单位”称号;2012年国家级教科研课题“指导——自主学习”教学模式研究顺利结题。近三年,我校学生荣获国家级、省、市、区级竞赛奖励共计319人次;中考成绩连续在曾都区名列前茅。

何店中心学校先进的办学理念,良好的办学效益赢得了社会各界的广泛赞誉。

(二)、强化安全意识,创建平安校园

学校德育工作坚持贯彻落实科学发展观,坚持“以人为本,构建和谐校园”的理念,牢固树立“安全第一”的意识,不断完善各项安全规章制度,注重岗位责任制的落实,强化安全管理,坚持以法治校,义务教育均衡发展汇报材料

促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道,在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产安全的基础上,加强班主任队伍建设,深入开展师生思想政治教育工作,团结协作,科学管理,营造了良好的育人环境。

1.开辟校园安全宣传阵地。学校在主要通道开辟了安全知识专栏、悬挂安全警示标语等,随时随地对学生进行安全教育。教室的黑板报是主要安全教育宣传阵地,政教处把每次黑板报都拍摄下来,精选部分优秀作品上传到校园网供师生共赏,使安全教育收到很好的效果。学校借助开学初、国庆节、元旦、五一等重大节假日和寒、暑假的时间,通过校园广播、告家长书等形式加强对学生的安全教育,并要求家长共同负承担安全教育责任。不仅如此,我们还组织编写了《先成人 后成才》的校本德育教材,内容涉及学生安全、青春期教育、正确处理人际关系等方方面面,列举生动鲜活的故事与案例,为学生导行。

认真开展丰富多彩的法制、安全教育活动。除了法制副校长给师生进行法制教育外,学校还举办了“青少年法制教育图片展”;积极组织学生参加消防知识竞赛、安全知识竞赛等活动;学校还印发了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全知识手册等分发给师生,不断增强他们的法制观念和安全防范能力。与此同时,学校还定期邀请“汉十”路政的管理人员来校作“安全知识讲座”,确保了学生的往返乘车安全。

2.分工明确,责任到人,做到一级抓一级,层层抓落实。学校与派出所联系紧密,设立了校园警务点,加强了警校联系。学校聘请了派出所指导员为学校法制副校长,法制副校长在学校开展法制讲座,参与学校综治、创建平安校园等活动,使学校依法治校进一步加强,学校的安全工作得到了可靠保证。

学校还投入了大量的经费,在教学区、办公区、校大门、校园围墙重点地段设置了红外线监控系统;在教学楼、宿舍楼等学生集中地区设置了消防应急照明灯、灭火器等;针对校门口车流量比较大的情况,学校在校门口设置了警示牌,保障师生出入安全,从而提高了学校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2010年何店中心学校获湖北省“2009-2010省级平安校园”荣誉称号。2011年又成功申报为国家级“平安校园”。

义务教育均衡发展汇报材料

(三)、丰富校园活动,打造品牌特色

没有特色的学校是没有生机活力的学校。精彩的早操和大课间是学校的鲜明特色之一。晨光初现,黎明轻轻唤醒沉睡的校园之后,嘹亮的进行曲将精神抖擞的何中学子带进宽阔的大操场开始早操。伴随优美的旋律,同学们首先展示的是充满青春活力的校园集体舞,接着是做“手语操”《感恩的心》。“拥有一颗感恩的心,世界会变得更美好。我们要感谢父母的养育之恩,感谢老师的教育之恩,感谢同学的协助之恩,感谢社会的关爱之恩,感谢祖国的呵护之恩” “赠人玫瑰,手留余香,一个常怀感恩之心的人一定是一个心地善良,心胸开阔的人”,学生在舒缓的音乐中做手语操,听精美的诗文诵读,把动作美与音乐美融为一体,让学生感受和欣赏音乐之美,韵律之美,节奏之美,提升艺术素养,陶冶美的情操。然后是武术操《英雄少年》,最后是跑操。“走进何中,走向成功,锻炼身体,建设祖国”是跑操的统一口号,通过跑操结合学校文化建设,对学生进行德育教育,培养学生爱生活、爱学校、爱祖国、爱学习、爱运动、积极进取、团结协作、奋发向上的精神品质。(每天上午大课间活动程序与早操相同,包含校园集体舞、手语操、武术操、跑操四个环节。)

何店中心学校精彩大课间活动得到曾都区教育部门领导的充分肯定,并且在曾都区大多数学校推广。

(四)、改善办学条件,规范办学行为

1、执行政策,规范办学行为。学校严格执行上级下发的文件精神,按规定标准收费,不定期对各班级进行督查,定期进行公示,杜绝了乱收费行为发生。

2、压缩开支,不断改善办学条件。学校能严格财经管理制度,实行总账和分账分开、收与支两条线管理、购物与验收分开的财经管理模式。加强教具管理,建立健全实物保管、使用、赔偿制度。对学校的建筑设施、体育器械等事故易发生的要害部位,都能做到周周有检查、有记载,做到及时维修,确保师生安全。

3、筹措资金,加强硬环境建设。学校修建了塑胶羽毛球馆和250米环形跑道及2个篮球场,一个羽毛球场,学生活动区域充足。配备了标准实验室,图书室,阅览室,电子备课室,心灵氧吧,13个教室全部实现“班班通”。

义务教育均衡发展汇报材料

(五)、抓好“比、访”工程,促进均衡发展

一是开展“课外访万家”活动。全体老师全员参与,全体学生全部受访。55名学校领导和教师,分配到全校13个班,责任到每个学生;此活动收到的良好的效果。活动中学校共实地家访362人,约见家长356人,电话家访218人,收集汇总家长意见6条,答复解释5条,提出改进措施1条,获得了家长的广泛理解与支持。同时,在省、市、区各级媒体上发布消息6篇,各种图片3张,提高群众知晓率,扩大社会影响力。

二是借全省“比教学,访万家”的东风,以增强师能,提升师德为出发点,在全体教师中深入开展了“教学比武”打造高效课堂的活动并取得了显著成效。全体教师在“比教学”活动中教学思想得到了碰撞与交流,对高效课堂的研讨更为深入,2011年11月,在曾都区教学协作区联片“课内比教学优质课竞赛活动”中,何店中心学校作为主办单位,来校观摩的曾都区教师超过300人次,参加活动的领导和老师对学生在 “指导——自主学习”课堂教学中的精彩表现给予了高度评价,由曾都区一线优秀教师组成的评委评选出我校袁红梅、施云峰、黄波、江正兵四位老师为一等奖。

三、存在问题

1、办学条件与标准相比有差距。学生食堂面积小,餐厅桌椅等配套设施不足。

2、教师结构调配不够合理。一是年龄偏大,青年教师比例太小;二是学科配备不合理,少数学科缺专业教师。

3、校容校貌有待美化,文化氛围还有待进一步营建,还有地方需绿化和硬化。

4、教育经费明显不足。教师绩效工资、住房公积金等负担大且无资金来源,校舍经常性维修资金缺口大,公用经费明显不足。

曾都区何店中心学校 2012年9月11日

第四篇:均衡发展汇报

义务教育均衡发展汇报材料

何店中心学校义务教育均衡发展

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家:

大家好!首先,我代表何店中心学校对各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下:

一、基本情况:

曾都区何店中心学校创办于1992年,学校占地41220㎡,建筑面积29658㎡,校园主要建筑有教学楼、科教楼、餐厅、学生公寓、教师公寓、羽毛球馆、田径场、草坪足球场等。学校教学区、生活区、活动区 布局合理,教育教学设施完善,设计新颖大方,设施先进齐全,是曾都区最先实现电子白板“班班通”的学校。校园绿化、美化、现代化融为一体,环境舒适、优雅。

学校现有教学班13个,在读学生728人,教职工70人,其中专任教师55人,大专学历20人,本科学历35人,高级职称15人,中级职称34人,学历达标率100%,教师队伍合格稳定、思想健康、专业素质优秀。

多年来,学校坚持以“先成人,后成才”为办学理念,以“和气、和睦、和谐、兴学校,求实、求是、求新、育人才”为校训,以“建有文化的校园,塑有思想的教师,育有特长的学生,办有质量的学校”为办学目标,以“指导-自主学习”为教学模式,以“自主学习,快乐成长”为特色。在人文管理全面发展的征途上,摸索并总结出了“自主管理与人文管理有机结合,规范统一与张扬个性相辅相成,创建平安校园与营造文化氛围双管齐下”的治校方针,孕育了“团队合作、和谐创新”的何中精神。学校校风正、教风优、学风良、士气昂,活力四溢,生机蓬勃。

此外,我校的“阳光大课间活动”的改革走在全市最前列,在省内享有一定的知名度。自2010年开始,循序渐进,不断探索;活动程序从刻板到灵动,活动内容从单一到多样,引发了曾都区内以至随州市教育界的广泛关注。

二、主要措施:

近年来,何店中心学校以办人民满意的教育为目标,秉承上级

部门提出的“让每一个孩子都享有公平优质的教育”为区域教育发展的价值追求,明确提出“让每一位学生得到发展,让每一位教师享受成功”的口号,通过完善学校管理体制,构建保障机制,制定实施计划,扎实有效地开展义务教育均衡发展工作。

(一)、深化课堂改革,提高教学效率

学校以重实际、抓实事、求实效为教学工作基本原则,以培养学生自主学习能力和可持续发展能力为重点,落实教学常规,抓好教学监控,抓好毕业班的各项工作,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教育教学质量。

2008年,为了探索“轻负担,高质量”的课堂教学模式,进一步提高学校办学水平,何店中心学校承担了国家级教科研课题“指导——自主学习”的研究任务,2011年,借湖北省教育厅“课内比教学,课外访万家”的东风,学校进一步深化课堂教学改革,通过开展“教学大比武、大练兵”活动,为教师搭建展示平台,全力推进“指导——自主学习”教学模式,让学生在课堂上合作、探究,展示、交流,充分挖掘学生潜力,调动学生学习积极性,锻炼学生能力,启迪学生智慧,明显提高了课堂教学效率。

课堂教学改革不仅没有造成老师们担心的教学质量滑坡,而且给老师和学生带来了成绩的双丰收。2010年孙纯翠老师荣获“湖北省优秀外语教师”称号;2011年谢金平老师自主创新的化学实验《物质燃烧条件演示实验创新》在参加湖北省“化学创新实验”大赛荣获一等奖,其创新实验的论文也被与会专家评定为省一等奖,何店中心学校也因此被湖北省教育学会授予“2011先进单位”称号;2012年国家级教科研课题“指导——自主学习”教学模式研究顺利结题。近三年,我校学生荣获国家级、省、市、区级竞赛奖励共计319人次;中考成绩连续在曾都区名列前茅。

何店中心学校先进的办学理念,良好的办学效益赢得了社会各界的广泛赞誉。

(二)、强化安全意识,创建平安校园

学校德育工作坚持贯彻落实科学发展观,坚持“以人为本,构建和谐校园”的理念,牢固树立“安全第一”的意识,不断完善各项安全规章制度,注重岗位责任制的落实,强化安全管理,坚持以法治校,促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道,在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产安全的基础上,加强班主任队伍建设,深入开展师生思想政治教育工作,团结协作,科学管理,营造了良好的育人环境。

1.开辟校园安全宣传阵地。学校在主要通道开辟了安全知识专栏、悬挂安全警示标语等,随时随地对学生进行安全教育。教室的黑板报是主要安全教育宣传阵地,政教处把每次黑板报都拍摄下来,精选部分优秀作品上传到校园网供师生共赏,使安全教育收到很好的效果。学校借助开学初、国庆节、元旦、五一等重大节假日和寒、暑假的时间,通过校园广播、告家长书等形式加强对学生的安全教育,并要求家长共同负承担安全教育责任。不仅如此,我们还组织编写了《先成人 后成才》的校本德育教材,内容涉及学生安全、青春期教育、正确处理人际关系等方方面面,列举生动鲜活的故事与案例,为学生导行。

认真开展丰富多彩的法制、安全教育活动。除了法制副校长给师生进行法制教育外,学校还举办了“青少年法制教育图片展”;积极组织学生参加消防知识竞赛、安全知识竞赛等活动;学校还印发了消防安全材料、游泳防溺水安全材料、交通安全知识手册等分发给师生,不断增强他们的法制观念和安全防范能力。与此同时,学校还定期邀请“汉十”路政的管理人员来校作“安全知识讲座”,确保了学生的往返乘车安全。

2.分工明确,责任到人,做到一级抓一级,层层抓落实。

学校与派出所联系紧密,设立了校园警务点,加强了警校联系。学校聘请了派出所指导员为学校法制副校长,法制副校长在学校开展法制讲座,参与学校综治、创建平安校园等活动,使学校依法治校进一步加强,学校的安全工作得到了可靠保证。

学校还投入了大量的经费,在教学区、办公区、校大门、校园围墙重点地段设置了红外线监控系统;在教学楼、宿舍楼等学生集中地区设置了消防应急照明灯、灭火器等;针对校门口车流量比较大的情况,学校在校门口设置了警示牌,保障师生出入安全,从而提高了学校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2010年何店中心学校获湖北省“2009-2010省级平安校园”荣誉称号。2011年又成功申报为国家级“平安校园”。

(三)、丰富校园活动,打造品牌特色

没有特色的学校是没有生机活力的学校。精彩的早操和大课间是学校的鲜明特色之一。晨光初现,黎明轻轻唤醒沉睡的校园之后,嘹亮的进行曲将精神抖擞的何中学子带进宽阔的大操场开始早操。伴随优美的旋律,同学们首先展示的是充满青春活力的校园集体舞,接着是做“手语操”《感恩的心》。“拥有一颗感恩的心,世界会变得更美好。我们要感谢父母的养育之恩,感谢老师的教育之恩,感谢同学的协助之恩,感谢社会的关爱之恩,感谢祖国的呵护之恩” “赠人玫瑰,手留余香,一个常怀感恩之心的人一定是一个心地善良,心胸开阔的人”,学生在舒缓的音乐中做手语操,听精美的诗文诵读,把动作美与音乐美融为一体,让学生感受和欣赏音乐之美,韵律之美,节奏之美,提升艺术素养,陶冶美的情操。然后是武术操《英雄少年》,最后是跑操。“走进何中,走向成功,锻炼身体,建设祖国”是跑操的统一口号,通过跑操结合学校文化建设,对学生进行德育教育,培养学生爱生活、爱学校、爱祖国、爱学习、爱运动、积极进取、团结协作、奋发向上的精神品质。(每天上午大课间活动程序与早操相同,包含校园集体舞、手语操、武术操、跑操四个环节。)

何店中心学校精彩大课间活动得到曾都区教育部门领导的充分肯定,并且在曾都区大多数学校推广。

(四)、改善办学条件,规范办学行为

1、执行政策,规范办学行为。学校严格执行上级下发的文件精神,按规定标准收费,不定期对各班级进行督查,定期进行公示,杜绝了乱收费行为发生。

2、压缩开支,不断改善办学条件。学校能严格财经管理制度,实行总账和分账分开、收与支两条线管理、购物与验收分开的财经管理模式。加强教具管理,建立健全实物保管、使用、赔偿制度。对学校的建筑设施、体育器械等事故易发生的要害部位,都能做到周周有检查、有记载,做到及时维修,确保师生安全。

3、筹措资金,加强硬环境建设。学校修建了塑胶羽毛球馆和

250米环形跑道及2个篮球场,一个羽毛球场,学生活动区域充足。配备了标准实验室,图书室,阅览室,电子备课室,心灵氧吧,13个教室全部实现“班班通”。

(五)、抓好“比、访”工程,促进均衡发展

一是开展“课外访万家”活动。全体老师全员参与,全体学生全部受访。55名学校领导和教师,分配到全校13个班,责任到每个学生;此活动收到的良好的效果。活动中学校共实地家访362人,约见家长356人,电话家访218人,收集汇总家长意见6条,答复解释5条,提出改进措施1条,获得了家长的广泛理解与支持。同时,在省、市、区各级媒体上发布消息6篇,各种图片3张,提高群众知晓率,扩大社会影响力。

二是借全省“比教学,访万家”的东风,以增强师能,提升师德为出发点,在全体教师中深入开展了“教学比武”打造高效课堂的活动并取得了显著成效。全体教师在“比教学”活动中教学思想得到了碰撞与交流,对高效课堂的研讨更为深入,2011年11月,在曾都区教学协作区联片“课内比教学优质课竞赛活动”中,何店中心学校作为主办单位,来校观摩的曾都区教师超过300人次,参加活动的领导和老师对学生在 “指导——自主学习”课堂教学中的精彩表现给予了高度评价,由曾都区一线优秀教师组成的评委评选出我校袁红梅、施云峰、黄波、江正兵四位老师为一等奖。

三、存在问题

1、办学条件与标准相比有差距。学生食堂面积小,餐厅桌椅等配套设施不足。

2、教师结构调配不够合理。一是年龄偏大,青年教师比例太小;二是学科配备不合理,少数学科缺专业教师。

3、校容校貌有待美化,文化氛围还有待进一步营建,还有地方需绿化和硬化。

4、教育经费明显不足。教师绩效工资、住房公积金等负担大且无资金来源,校舍经常性维修资金缺口大,公用经费明显不足。

曾都区何店中心学校

2012年9月11日

第五篇:小学义务教育均衡发展汇报材料

镇*小学义务教育均衡发展汇报材料

镇*小学创建于1959年,地处镇中心繁华地带,占地面积16000多平方米,建筑面积6372平方米,绿化率达60%以上。学校本着 “以人为本,全面育人”的办学思想,以武术、田径、美术等为学校特色。2001年通过市一级学校评估,多年来学校的教育质量和综合评价都一直稳居全镇前列。学校全面推进素质教育,积极致力于义务教育均衡发展,不断提高办学效益,为实现走特色之路,创品牌学校而不懈努力。下面,就我校推进义务教育均衡发展工作汇报如下:

一、学校师生基本情况

学校现有20个教学班,专职教师50人。教师本科学历30多人,学历合格率达100%。校园网遍及每个室场,每间教室配有多媒体教学平台,教学设备较为先进。在校学生人数940人,其中本市户籍学生453人,占全校学生48%,外市及外省学生490人,占全校学生52%。从学生家长从事职业来看,务工、务农、从商、从事服务业等各种职业均有,从学生户口原籍来看,分布全国近十几个省。

二、政府重视学校建设,学校办学条件不断提升。

近年来,镇政府不断加强对教育的投入,为学校办学条件的改善提供了有力保障。先后投入将近500多万进行“校安工程”,对学校的旧教学楼进行加固和改造,投入十几万元对学校教学设施进行完善,对学校电脑室、多媒体设施进行升级,对学校绿化进行改造,大大改善了学校的育人环境和办学条件。

三、树立均衡教育理念,关爱每一个学生。

由于非户籍学生占全校学生超过一半,我校高度重视进城务工子女入学问题,力求入学机会公平均等,班级设置公正均衡。在学生入学的机会上,学校严格执行镇文体教育局相关规定,让每个适龄儿童依法享有正常入学的权利,做到公开、公正、公平的招生。凡是符合在学校入学条件的适龄儿童,都按照政策,享有同样平等的入学权利。在班级设置的时候,一年级新生分班全面考虑学生的人数均衡、性别均衡、户籍均衡、教师搭配均衡等各种因素,尽最大可能做到每个班级间的总体均衡。外地转入的学生,同样本着公平公正、均衡合理的原则,根据学校的现有实际情况,全面细致分析,做到科学均衡的分配到班,既做到让学生享有公平公正的入班机会,又力求达到各班级间的更加均衡协调。

为了让每个学生都能够有平等的参与机会、锻炼机会、进步机会、提高机会,学校一直以来都是把要开展的各项活动提前做好安排,向全校师生公开,鼓励全校师生都积极参与,并做好各项工作安排,有序高效开展活动。例如,在学校举办的各种文体活动和各类评比中,鼓励各班教师为每个学生提高机会,人人参与,锻炼展示自我,给每个认真参与的学生积极指导和鼓励评价,让他们从丰富的教育教学活动中都能有所收获、有些提高。

四、强化师资队伍建设,规范办学行为,推进均衡教育。

我校一直注重加强教师思想政治教育、职业道德教育,鼓励和支持教师参加继续教育、业务培训和校外交流,师德建设成效显著,受到学生家长和社会的好评。各教研组的教研活动常年做到每周定时定点正常开展活动,抓好抓实校本教研工作,较好的提升了教师的教育教学能力。学校严格规范办学行为,严格执行省市有关规定,严格控制学生在校时间,星期六不上课,寒暑假不补课。各年级开齐课程,各学科开足课时,做到学科安排不走样,综合实践课程不走味,校本课程安排不走调,确保高质量完成各科教育教学任务。认真开展“阳光体育活动”,保证学生每天有至少一个小时的的体育活动时间。继续加强综合实践活动课程的教学与管理,综合实践活动结合“校园文化”开展,重视过程,注重学生的感受和体验。

五、加强家校沟通,促进学生全面发展。

对孩子的教育,离不开家校联系,加强家校联系,通过学校与家长的沟通,促进相互了解,加强配合,有效地整合学校教育与家庭教育的力量,促进学生全面的健康发展。

 重视开好每一次家长会。召开家长会,是加强学校与家庭的联系的最好方式之一。开好家长会,利用家长会与家长集中讨论一些共同关心的问题,能增进老师与家长、学生之间的相互沟通、了解和信任,使家长对学校、老师和自己的孩子有一个重新的了解与认识,使学校的教育教学工作更具有针对性、艺术性,更富有成效。 多渠道与家长及时沟通,帮助家长解决困惑。通过家访、电访和短信,根据学生存在的问题及时和家长进行沟通,充分发挥现代通讯设施的作用,像安全教育、放假安排、天气提醒等“热点”问题都可以通过校讯通平台发出信息,提升沟通的时效性。

 充分发挥家长委员会的作用。为进一步拓宽办学渠道,进一步增强多元化办学的质量与效益,创新搞活“家校共育”的模式,促进学生健康快乐的成长,学校成立了学校家长委员会,班级家长委员会,并通过《致家长的一封信》的形式发放给每一位家长,让家长明确了自己提意见和建议的渠道。家长委员会定期召开会议,研究学校教育和家庭教育中的问题,帮助家长和学校沟通一些热点问题,为营造良好的家校关系,起到了关键作用。

 活动引领,让家长积极配合学校工作。为了调动家长的积极性,学校通过一系列活动来引领,例如:学校每学期都举行教学开放日,举办亲子阅读活动,组织亲子义工爱心义卖活动,加强与家长的沟通,共建和谐育人氛围。

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