润泽中心学校校园文化建设汇报材料

第一篇：润泽中心学校校园文化建设汇报材料

校园文化建设汇报材料

各位领导：

大家好！下面就我校的校园文化建设汇报一下，汇报题目是“提高文化品位，创建和谐校园”。

润泽中心学校始建于建国前，历史悠久。并于今年9月将红崖小学、双庙小学撤并整合，是一所九年一贯制学校。现有教职工40人，学生537人。校园宽敞规则，校舍整齐明亮。川流不息的大通河见证了我校悠久的历史。

近年来在教育局“提高校园文化品位，改善教育环境”的倡导下，紧紧依靠中心学校的大力支持，按照我校《校园文化建设的实施方案》，我校本着：“以人为本，创设美好，环境育人，营造教育乐园”的宗旨，苦心经营，努力发挥我校的校园文化优势。经过一年来的努力，学校建设收到了显著成效。具体可以总结为以下几个方面：

一、领导重视，班子团结，敢想敢做。

新一届学校领导非常重视学校建设工作，特别是校园的绿化、美化、硬化。润泽学校自上学期开学以来，学校加强校园规划建设，在校领导的带领下，全校师生放弃休假日，经过一个多月的艰苦劳动，校容校貌发生了根本性的变化，校园建设迈上了新的台阶。

润泽学校自2004年以来，校园建设力度不大，处于滞留不前的状态。教学楼前地势低洼，杂草丛生。校园东墙边高低不平，校园规划极不整齐。今年三月初，在新一届领导的决策和带领下，把校园建设当做学期初的首要任务，师生放弃休假日，义务建校劳动。校领导

多次外访，动员社会力量，决定填平教学楼前的低洼地势，挖齐取平东墙边凹凸地形。经过多次动员，得到了大通建联砖厂的大力支持，调来挖掘机、装载机等大型机械。挖土取土将近2500方，长达六天的工作日，将教学楼门前的低洼地势基本填平。全校师生又对校园环境经过长达一个多月的修整。修整期间，校领导亲自带队劳动，尤其两位主任，虽年事已高，但仍和青年教师一样，手握鉄锹，奋战在校园建设的第一线。全校师生受其鼓舞，埋头苦干，终于完成校园建设初步规划的目标。

此次修建工程量是惊人的，取得的成绩有目共睹。教学楼前面的地势填平了，操场补平了，墙根高低不平的地势不见了。此次劳动为我校的进一步规划建设打下了坚实的基础。

经过长达一个多月的校园规划建设，使学校的面貌取得了可喜可观的成果。学校领导并没有以此满足，而是以发展的眼光，高瞻远瞩，在保证学校正常的教学秩序下，集中精力投入到校园绿化的建设当中。经过几个阶段的规划和劳动，校园绿化建设又上了一个新的台阶，为学校向市绿色学校的标准迈进了更坚实的一步。

为了合理的利用学校现有的绿化土地，学校领导从节约经费、美化校园的根本目标出发，对学校教学楼门前的土地进行了细致地规划，设计了砖道、花坛、花园。本着“经济节约”的原则，自己设计，自己施工，达到了美化的目的。

同时，学校领导经过多次与砖厂交涉，争取到砖厂的大力支持，为我校无偿捐助22000块砖，自筹砖块近40000块。学校领导带

领全校师生，利用中午和下午课外时间，经过一周的劳动，铺设了大约1800平米的砖道，既硬化了学校道路，又达到了美化校园的目的。

美化校园是这次校园建设的重中之重，学校领导高度重视，绿化工作坚持“错落有致、不露黄土、尽量开放、休读共享”的原则，建成花园式庭院。尽量以移栽为主，坚持“先急后缓”分步实施，先栽休读点树木，再绿化花坛、花园，最后绿化平房教室及宿舍楼周边。花木来源以学校原有花木为主，其次动员学生捐献，种植了丁香、黄刺玫、榆叶梅、刺柏、云杉、垂榆等十多个品种，共计300多棵花木。为构建整洁、优美、舒适、清新的和谐校园打下了坚实的基础。

今年是我省“两基”迎国检的关键一年，学校领导从开学初就积极筹划、制定校园植树绿化方案，以“增加绿化覆盖面积，丰富校园植被种类，追求景观结构艺术，营造学校健康氛围”为宗旨，努力打造绿色校园，为迎接国检做准备。在花园、花坛等地，移栽了十样锦、马莲、川草、郁金香、八宝景天、七叶景天、波兰菊等观赏性花草，在空余土地种植草坪1500平米，达到了观赏绿化相结合，高树低树相间，落叶树常绿树相间，三季有花、四季长青的目的。

在这次绿化校园建设中，学校领导积极组织教师和学生分批对新栽的树木浇水，并对浇水后出现的塌陷进行了仔细的回填。并加大了对新栽苗木和种植草坪的管护力度，以确保苗木栽种成活率。

二、齐心协力，创建节约型校园。

因为学校经费有限，我们坚持能不花钱的就不花钱，能自己干的就自己干。无论是平整操场、修花园、砌花坛、种草坪，还是修建宿舍楼、学校食堂的上下水，锅炉房低压线路的改造，都是行政领导带头，全校师生齐动员，靠大家的双手修建起来的。可以说2010年是我校校园建设的“师生大会战”年。因为暖气工程的改造，对我校已平整的操场造成很大的破坏，校园操场千疮百孔，建筑垃圾堆积如山。早已铺好的砖道被毁坏了，早已种好的花草被掩埋了，早已规划好的宣传栏被挖掉了。但学校领导和老师们没有被困难吓倒，建设校园的信心没有失掉。从学校上下水道的疏通到铺设砖道，从掩埋垃圾到平整操场。领导们没有说苦，师生们没有说累。而是利用休假日时间，起早贪黑的大干。很多师生的手都磨破了，但建设新校园的决心没有动摇。当时，校园内乱石、垃圾、建筑残土堆积如山。但在全校师生的共同努力下，在大通建联砖厂的大力支持下，填埋垃圾，平整操场。尤其是兰新铁路建设五局，给学校调来了平路机、压路机，义务为我校校园建设工作了两天，平整操场6000多平米。大通建联砖厂的挖掘机、装载机多次为我校的校园建设义务劳动。在不到一周的时间里，我们共清运垃圾近1000多方，重新铺路砖近400平方米，校园面貌又焕然一新。对于学校的环境建设，有条件我们去办，没有条件我们创造条件也去办。仅这一学年我校全体师生自己动手，加上外单位的援助，节约资金约20多万元。

三、提高学校文化品位，美化育人环境，增强育人效应。马克思指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。事实也是这样，人创造环境的时候，环境也反作用于人，潜移默化的改造着人。学生大部分时间在校园这个特殊环境中度过，学生个体情感的培养、心理

素质的锻炼、道德品质的形成、行为习惯的养成，无不受到环境的熏陶和影响。加强校园文化建设，创造良好的育人环境是实施素质教育，塑造健全人格的需要。我们认为:让校园自然环境、人文环境体现出学校文化特有的底蕴；润物无声，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体；使墙壁说话，花草发声。通过精心设计把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落是校园文化建设的关键，我校本着“处处是教育之地，人人是教育之师；人育花草，花草育人”的原则开展环境建设，现已初见成效。

目前，一进校门，首先映入眼帘的是花园式的两个花池，教学楼内有宣传栏、光荣榜、名人名言，内涵丰富，令人启迪；盛夏的校园，红花、绿草、老树、红墙相互掩映，布局大气、错落有致；树上的鸟儿，树下的石桌石凳流露着校园内另一种宽松与和谐。校园内杨柳参天、树墙整齐、生机盎然的花园、美丽的草坪、葱葱郁郁的马蹄莲、川草和教学楼前的大花坛姹紫嫣红、争奇斗艳，古朴与人文交错，无不彰显着校园文化的和谐之美；在这里，老树的枝繁叶茂、马莲的顽强、绿色的生机、美好的花朵、这些自然的灵气都赋予我们丰富的内涵和深远的象征意义；这里的一草一木见证着孩子的健康、快乐和每一点滴进步，真正成为学生学习的乐园、成长的绿洲。

在校园管理上我们成立了学生会、红领巾岗，随着环境的不断美化，人人都是自发的看护员，连学前班的孩子都不忍心破坏这里的环境。每天清晨和傍晚，花园的砖道中、墙根的石凳上、整齐的白杨下，都有孩子读书的身影。

四、环境建设与各项工作协调发展、相得益彰。

学校建设与管理应该是立体的，全方位的，如果放松其他工作，单纯美化环境就得不偿失。我校的环境建设与各项工作兼顾，相辅相成，互相协调发展。我校的校园建设虽然牵扯了一些精力，但改善环境的同时，师生精神面貌异新，工作和学习都调整到了最佳状态。再加上行之有效地管理，各项工作不仅没有落后，而且得到长足的发展。

（一）、强化管理机制，完善学校制度文化。

学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的，是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。

1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构，做到事事有人做，时时有人管。今年开学初，为进一步加强校园文化建设，我校调整充实了校园文化建设工作的领导小组，明确分工，精心安排，并制定彻实可行的校园文化建设方案，对校园环境进行了进一步的规划和设计。

2、完善管理制度。近年来，我校以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，深入调研，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。在制度实施过程中，我校坚持“严宽结合，粗细结合，动静结

合”的原则，使“管”与“理”能有机统一，使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。

3、加强民主管理。坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资采购等，我们每次都召开行政会议讨论决定；定期召开民主生活会，听取和收集教师对学校工作的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。

（三）、继承优良传统，树立校园精神文化

学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我校坚持与社会主义荣辱观为导向，大力弘扬民族精神，切实加强“三风”建设，改善校园人际关系，构筑师生的精神家园。

1、浸润传统文化，弘扬民族精神。

一是开展荣辱观教育。校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向，把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作的重要内容，各学科的教育教学和综合实践活动，注重渗透社会主义荣辱观教育。我们在学校综合楼办公室办了《践行“八荣八耻”要求，树立社会主义荣辱观》的宣传板报，教室张贴了宣传“八荣八耻”的醒目标语，学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传，营造良好的教育氛围，让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识，自觉实践，逐步把“八荣八耻”内化为他们的行动指南。

二是开展弘扬和培育民族精神活动。我校坚持把弘扬和培养民族精神作为校园文化建设的重要组成部分，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合，把民族精神教育贯穿在教育教学中，渗透到学生学习、生活的各个方面。今年以来，结合庆祝建国六十一周年，我校先后举办了系列活动：利用远教设备等资源，分级组织学生观看了经典爱国主义教育影片；开展了全校性高唱爱国主义教育歌曲活动并举办了歌咏比赛；举办了“迎国庆”师生书画展，把“爱校”与“爱家乡”、“爱祖国”教育有机结合起来，开展了学生习作比赛，举办“书香校园”经典诗文诵读比赛等。

三是积极构建书香校园。抓好学校图书室的开放使用，完善了班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；积极开展多种形式的读书活动，营造“以书为友，以书为伴”的浓厚氛围。通过打造书香校园，共创精神家园——让师生徜徉其间，浸润其间，让书卷气成为师生最好的品格，让读书活动成为学校特色发展的基础工程。

2、加强“三风”建设，构建和谐校园。

校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容。我们深知，良好的校风、教风、学风不但可以培育和提炼学校精神，建设高品位的学校文化，塑造优秀的学校形象，还可以增强全校师生员

工的凝聚力、自信心和自豪感。“教风正、学风浓、校风好”一直是我校努力追求目标。

一抓校风建设。“勤奋学习、求实创新”是我校多年办学形成的校风，也是我校师生孜孜不倦的追求。我校重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念，学校领导班子精诚团结，以身作则，带头做师生的表率，每天坚持早到校，晚离校。注重大力培养全校师生的主人翁意识，充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性，使广大教师关心学校的发展，学生珍惜学校的名誉；注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；积极开展各类文体活动，如文艺汇演、校运会、篮球比赛、趣味竞技等，在校内形成师生爱好锻炼，追求美好的风气。

二抓教风建设。“严谨治学、教书育人”是我校的教风，我校通过深入、持久的师德教育、业务培训和继续教育，使每一个教师都能树立良好的教师形象，努力为学校增光添彩。特别是我校倡导的“五爱”精神（爱岗、爱教、爱校、爱生、爱家），努力把学校打造成“爱的家园”，用教师的光照亮每一位学生的心灵，让每位学生在学校都能健康愉快的学习、生活。一年来先后涌现了一批先进教师典型，有4人次荣获市县级表彰奖励。

三抓学风建设。根据新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。学校教导处定期开展学风调查，掌握学风建设

中的存在的问题，增强教育针对性；开展主题班队会，加强对学生学习目的性、学习态度的教育。同时，各科任教师制定了“培优扶弱计划”，各班还开展了“优生”与“学困生”帮扶活动，互帮互学，共同提高，促进了良好学风的形成。上学期，学校积极加强领导管理制度，教师队伍的建设，对学生学风的转变，做了大量的工作，中考成绩由去年的第36名上升到第17名，上升了19个名次，其中九年级郭莉同学的中考成绩为585.5分，排在了农村户口第2名，名列农村学校第一名，我校九年级学生在全县农村户口前100名同学中晋级了4名，学校学风发生了重大转变，教学质量得到进一步的提升。我校六年级毕业生升学考试成绩排在了全县农村学校的第二名，其中语文单科成绩排在了全县第一；五年级在全镇抽考考试中名列第一。其他方面成绩也很喜人，在中学生“创新杯”作文竞赛中，我校有54名学生获奖，在教育局举办的“教育系统书画展览”中，我校有3名教师获奖，在大通、湟中、湟源三县举办的“迎国庆书画展”中，我校教师王有杰的书法获得一等奖，刘叶萍的书法获得三等奖。

（四）、规范师生知情意行，彰显学校行为文化

校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：

1、以活动为载体，规范品行养成教育。

青少年学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，我校以新版《中小学生守则》、《中小学

生日常行为规范》为准则，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生”，建立了“问题学生”转化档案，并加强了学生健康心理教育和文明养成教育。同时，充分利用“六一”儿童节、“七一”建党节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成。

2、注重树立典型，发挥舆论导向作用。

我校注重树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。特别是树立学生典型方面，学校设立了“红领巾监督岗”，监督岗由6名少先队员组成，各班轮流值岗，他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴情况、教学楼内的秩序、学生的言行，并对情况进行记录，及时地反馈到政务处。根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。

3、注意防患于未然，创建平安和谐校园。

一是加强宣传。今年以来，为进一步加强安全知识宣传，我们在校门口墙壁上刷写了“注意交通安全、构建和谐校园”的永久性标

语，定期出版了卫生、安全墙报、板报，还在9月份开展了“安全文明启动月”等。

二是强化教育。坚持班级晨会天天讲安全和每天上、下午放学前最后一节课一分钟安全教育制度化；先后举办了多期卫生、安全教育专题讲座。

三是开展演练。一年来先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练，每次安全技能演练和疏散演练都有具体方案，严密组织，情境逼真，演练后及时进行总结，不断提高了全体师生的避震、避火灾和其它突发事件的有序疏散意识和安全避险技能。

综观一年来的工作，成绩是喜人的，但是，各项成绩的取得只能代表过去，我们将以此为起点向更高的目标迈进。努力打造“百草园”式的“三味书屋”，向园林化，规范化发展。

我认为，能办事是能力、会办事是智慧、把事办好是水平。我们只是借助各方面的优势做了别人也能做到的一些工作，却得到各级领导的充分认可和鼓励，我们将把心中的不安化作工作的动力，紧紧依靠教育局的坚强领导，紧紧依靠中心学校的大力支持，紧紧依靠全体职工的齐心协力，群力群策、开拓务实，为办好人民满意的教育而努力奋斗！

最后恳请各位领导多提宝贵意见，谢谢大家！

长宁镇润泽学校 2010-11-15

提升文化品味 创建和谐校园

＿＿校园文化建设汇报材料

长宁镇润泽学校 2010-11-15

第二篇：贺疃中心学校2012校园文化建设汇报材料

加强校园文化建设营造良好育人环境

----贺疃中心学校校园文化建设汇报材料

校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，它对于提高学生的思想道德素质，开发学生的智力，增进学生的身心健康，丰富师生的文化生活，帮助他们建立良好的审美观以及和谐的人际关系，促进学生全面成才具有重大的意义。近几年，我校注重从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强建设，极大的提升学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。下面把两年来我校校园文化建设的一些做法做以简要汇报

一、高度重视，加强领导

校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，我校制定了详尽的校园文化建设实施方案，明确了指导思想，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，形成了由教导处、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。

二、统一思想，分解任务

组织全体教职工认真学习教育局下发的以及本校制定的校园文化建设实施方案，在全校范围内进行组织发动，促使全校教职工认真领会精神，提高对校园文化建设现实意义的认识，并把相关任务要求向各部门、各班级进行责任分解，从而营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围，打造对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。1

三、我校开展的主要工作

1、提炼学校的办学理念

先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，借校园文化建设之机，把本校的办学思想、办学理念、办学特色、办学目标、校训、校歌进行了详细认真地提炼，使全校师生熟知本校校园精神，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。在全体师生的共同努力下，践行“团结、进取、求实、创新”的校风，形成了“严谨、敬业、博学、求精”的教风，“尊师、守纪、勤奋、好学”的学风，一个校风正、学风浓的学校已渐趋形成。

2、加大硬件文化建设,逐步改善工作学习生活环境

几年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。学校先后投入资金改善硬件条件，先后修建了一栋公寓楼和一栋综合楼、一个水冲式厕所,新铺水泥路面1900平米；改建了学校的大门，并在大门上方树立了一块LED显示屏；扩建围墙100平米；在学校入口处的围墙上做了100多平米的壁画；铺设了一块近1300平米彩砖路；装修了一个的音乐教室和一个舞蹈教室；学校所有办公室都新铺了地板砖；新购置一套学生运动健身器材；另外新购30台电脑、图书2000册、课桌凳600套及12个讲桌。

3、美化自然环境，奠定育人基础。

几年来，我们学校共投入5万余元，购置花草树木，加大了校园环境美化力度，力求绿中求美，美中求乐。目前，步入贺疃中心学校，映入眼帘的是百花争艳，绿树成荫的自然美景。大操场四周的樟树，2教学楼间的桂花树、玉兰花树、高大挺拔的青松，还有艳丽的紫荆花、映山红、鸡冠花„„无不渗透花的美丽、清香。学生们在绿草如茵的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，心情舒畅！

4、构建活动平台，开展兴趣培养。

教育实践证明，学校只要结合自身的实际有效的组织各种活动，学生就有积极参与的欲望，老师就有冲刺的激情，师生在认真准备组织实施的参与过程中，集体主义、班级荣誉感、团队的向心力、班级凝聚力就会得到增强，从而达到学生自身发展、学校管理趋向规范的双重目的。基于此点认识，我校本着“培养特长、张扬个性”的原则打破班级界线，针对学生年龄特点和兴趣爱好成立了音乐、体育、美术、舞蹈等各兴趣小组，使学生人人参与。每周一次的学校少先队先后组织了班级文化评比活动、古诗文诵读活动、乒乓球比赛活动、迎国庆手抄报比赛活动、六一少儿节目展演、读书征文演讲等活动。学校还认真组织每天的“两操一活动”，提高学生体质。多姿多彩的校园活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

5、抓点单面，突出特色、全面推进

校园文化建设是一项科学性、实践性很强的系统工程，它渗透在学校人、财、物管理的各个方面，它是一个从量到质的积累发展的过程，是在历史传承中与时俱进的积淀，是对学校优质资源的提炼、整

3合与开发。所以，我学区为了做好校园文化建设，不仅及时传达上级有关文件，还要求各小学要结合本校实际情况制定方案，重在过程，重在积淀，重在开发。要用心积累，集腋成裘，并在教育实践中不断丰富和发展，坚决避免一蹴而就、立竿见影的想法和做法。近几年，经过全乡小学共同努力，在中心学校的引领下，校园文化建设上了一个新的台阶，杨祠、贾庄、唐集三所小学已初具特色。

我校结合实际情况，在贯彻落实校园文化建施方案方面作了一定的工作，取得了一定的成效。展望今后，等待我们去做的工作还很多，任务还很艰巨，但我们有信心在上级部门的正确领导下，全校上下，群策群力，把我校业已制定的校园文化建设实施方案认认真真地落到实处，使浓厚的校园文化成为我校的一大亮点。

第三篇：中心学校校园文化建设实施方案

润河中心学校校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，坚持育人为本，德育为先，和谐发展的理念，坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承与创新相结合，挖掘文化潜能，凸显文化育人功能。

二、工作目标：通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、领导小组：

组长：汪传军

副组长：白国发、屠铜伦、张德锐、刘成关成员：张亚、徐利华、丁辉、王凤成、吴连修

四、主要工作及标准：

（一）、校园环境做到“五化”。

1、净化。做好个人卫生：衣服大方得体、干净整洁；不留长发怪发，经常洗头、洗脸；勤洗手、勤剪指甲；勤刮脸，保持面部干净。环境卫生：保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物；不摸墙、靠墙、蹬墙，更不得乱涂乱画，墙面光滑平整。

2、绿化。整体规划，植花种草；花草树木修剪美观，浇水治虫及时；人人保护自然环境，使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。

3、美化。保护与建设学校的建筑设施，使其风格迥异、美观漂亮。注重建筑命名、注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之间的和谐，使校园处处呈现美景。

4、亮化。学校墙壁保持常新。门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要 1

经常刷新。照明设施布局合理、形式得体，体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。

（二）、建设良好的校风、教风、学风，积淀厚重的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想和特色，坚持“本色+特色”的办学理念。宣传与实践我校校训：爱国、尚德、务实、创新；校风：团结、谦虚、勤奋、奉献；教风：敬业、爱生、严谨、创新；学风：（立志、刻苦、善思、求真。）尚德、笃学、崇志、健体。继续发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”，践行学校的文化要求，将校园的先进文化内化为师生的自觉行为，彰显学校先进的文化特色。

（三）、建设学校科学的管理文化，体现文化治校。在先进的办学思想和理念指导下，完善各种规章制度，充分体现管理的人文性、科学性。各处室、各部门、各项工作都要相继建立完善规章制度或要求，确保管理制度，既承接传统管理的长处，又跟上时代步伐，还适应工作要求，又符合国家政策。让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新，既奉献社会，又幸福了自己。

（四）、建设校园文化环境，让文化育人“润物细无声”。

充分利用学校大门两侧、校园长墙、楼道墙、楼梯墙等，制作得体精美标语，达到处处育人；办好校园的德育、教学、安全、教研组等宣传知识版面，使师生享受“处处留心皆学问”的美好；办好校园广播，使师生在激励、学校、欣赏中健康成长；办好操场文化，使师生走向阳光健康；办好餐厅文化，使师生在节俭、营养、卫生等教育下健壮成长；办好寝室文化，使师生在温馨、整洁、美好中有“家”的温暖；办好厕所文化，使师生离文明更近一步；创建花园文化，使“天人合一”的文化沁人心脾。办好校门口的温馨提示、寝室门口的就寝知识、校长回音栏中的寄语等角落文化，使文化滋养无处不在。

（五）、建设班级文化，占领育人主阵地。班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次从班级誓词、班训、合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面创造性地建设、管理，并内容上墙，重点背诵。第三开好主题班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助等方面教育。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。

（六）、开展多种校园文化活动，丰富校园文化。活动育人是学校教育的重要举措。充分利用重大节日、庆典活动、主题教育、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、冬季象征性长跑、义务劳动、学生社团、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动，使学生受到教育和熏陶，从而使学生得到全面锻炼与提高，让校园文化更具有广度和深度。

校园文化是一个品牌，也是一项宏伟的教育工程。全体师生一定在“传承文明、再铸辉煌”理念指导下，不断学习、勇于创新，把学校的校园文化建设成一流的农村名校文化，让润河中学的品牌更响更亮。

第四篇：龟山中心学校班级文化建设汇报材料

以‚文化‛的理念引领班级建设

——从班级文化建设看龟山的师德师风

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想、作风、行为准则的总和。是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。

班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着他们的行为。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化班级教育的有效途径。

几年来，我镇在班级文化建设方面做了一点尝试，今天在此向领导和同行们汇报，恳请指正。

一、构建班级制度文化，实现班级的人文管理

班级制度文化的建设，一定程度上为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。根据校纪校规和班级实际情况，经过全班讨论之后，很多班级

制定了学习、纪律、卫生等量化考评细则，对学生日常行为规范的评价尽可能规范化、具体化和制度化。学生们实行自我管理，违反了纪律扣考评分。

我镇矮桥小学班主任方玲老师，将工作重点放在制度落实上，主要是进行了三项工作，一是建立班级学生个人日常行为量化积分表；二是进行长期的班干部的指导和培养，让他们学会管理；三是树立各方面表现出色的典型，把表扬放在重要的位置上。三者结合，狠抓落实，取得了良好效果。在上工作中她所带的班级两次被学校评‚文明班级‛，刘祎同学被评为市级‚优秀少先队员‛，另有四名同学被评为学校的‚文明之星‛，她个人也被评为麻城市‚师德标兵‛。我们有意识地利用班级文化有潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能。

在班级制度建设上，我镇很多班级落实了《中小学生一日常规》、《班级请假制度》、《班级点名制度》、《班级卫生制度》、《班级晨检、午检制度》等。我镇的班主任老师，在实践中还注重探索班级制度文化方面的柔性的一面。即在班级建设上，注重目标建设和整体氛围的营造，注重管理制度的人文化、温馨化，柔性管理，使制度的人文化内涵得以生发，进而潜移默化的熏陶和影响学生。

二、构建主题班会文化——形成底蕴厚重的主题文化

为了让孩子们真正的融入班级热爱班级，最大限度地提升班集体的凝聚力，我镇各班精心设计了一系列主题班会。

我镇铺头坳中学九（5）班班主任鲍秀义同志，根据该班学生的特点，把‚勤奋扎实‛作为班级建设的突破口，在九月份就召开了‚勤奋是5班的灵魂‛的主题班会，班会课上全体同学和老师就‚勤奋学习‛展开热烈讨论。主题班会达到了‚让‘勤奋’浸入每个同学骨髓‛的效果，从此，该班就成为全校勤奋好学的先进典型。该校七（5）班丁建文老师召开了‚态度决定一切，目标锁定未来‛的主题班会，收到了端正学生态度，树立远大目标的效果。

我镇各中小学各班每学期都要召开3——5次主题班会，从安全教育、人生意义、学习方法、纪律卫生等方面确立主题。一系列主题班会的设计与实施，在班级中产生了极大的反响，班级建设形成了底蕴厚重的主题文化。

三、构建品牌文化，凸显班级建设的文化特色

教室是一切教育教学的主阵地。心理学家认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其温馨舒适又催人进取。

在工作中，我们深切体会到：凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、班级的凝聚力就强。中心学校学校要求每一位班主任，重视教室环境的美化，力求让教室的每一面墙壁、每一张课桌都会‚说话‛。

回顾近几年来班级环境文化建设，我们主要做到了以下几个方面：①讲课用的黑板上方悬挂班训和国旗。每个学期开学，各班就充分发挥学生的主动性，全员参与共同拟定班训，开始用红纸书写、后来高规格定做，再张挂于黑板上方。这样做不仅可以鞭策学生，还可以增强其主人翁意识和使命感。②教室黑板的右侧，悬挂班主任的相框，其中有班主任的大幅彩照，配上班级理念、奋斗目标、大事记等栏目，也成为了令学生注目的一道亮丽的风景。③左右两侧的墙壁上，张挂名人名言相框。不过，这里的‚名人‛不是古今中外的大思想家、政治家、文学家、科学家，而是班里的每一个学生。如八（1）班的倪家林同学的相片配以文字‚一切皆有可能，而条件之一就是坚持不懈的奋斗。‛九（1）班的王基强同学的相片配以文字‚我的地盘我作主，我的未来我创造。‛这样做不仅可以拉近学生与传统意义上的名人的距离，而且定期更换，让全班同学都成为班级名人，这样其实是一种无声胜有声的心理暗示：我就是名人，我也可以成为名人。④巧妙的利用黑板报。学校要求每两周办理一期黑板报，结合中国的政治大事、传统节日、学校工作计划及班级具体情况，办理内容实在、布局合理、图文并茂、主题鲜明的黑板报。而且期期总结评比，黑板报成了传递信息、愉悦身心、提高作文水平和动手能力的一个有益的平台。⑤课桌右上方张贴学生自创的座右铭和奋斗目标，可以让学生天

天对照，时时鞭策自己。⑥将每个月评比活动中的优秀同学配以彩照，制成小相框悬挂教室，让之成为全班同学心中的偶像。⑦定期举行优秀作文、优秀作业展览。此举不但表扬了先进、激励了先进，同时让学生们意识到效仿的目标，明确了努力就会进步、就会成功。⑧办好学习园地。在黑板报的一侧充分利用有效空间，发挥学生的主观能动性和创造性，办好学习园地，让之成为知识的殿堂、能力培养的小舞台。由于美化教室的环境，讲文明、讲卫生、讲学习、讲正气、讲风尚蔚然成风，在文明正气的班级中还能获得好评，大大提高了学生学习的热情。

形式的多样性、内容的新颖性、参与的广泛性、鲜明的时代性、活动的实效性、目的的实用性，这就是我镇班级环境文化建设上的显著特点。

四、构建人际文化，打造班级建设的爱心文化

中心学校要求各班主任要充分发挥其协调功能，积极处理好各种关系：即班主任与学生、教师与学生、班主任与科任老师、学生与家长、教师与家长的关系。能够做到师生之间有交流、班主任与科任老师有联系、教师与家长之间有沟通。通过交心换心，达到了加强了解、消除隔膜、融洽关系、互利互赢的良好效果。我镇的具体做法是：

（一）每月召开一次班科联系会，交流学生信息，明确彼此职责，达到凝聚思想的功效。另外，还要求根据班级现状，不定期小范围的召开班科联系会。

（二）建立师生谈心互动机制。根据各班学生的实际情况，不仅要求各班班主任要对学生‚交心‛，而且要求科任老师对学生‚交心‛。通过了解学生的学习、生活、思想、身体等情况，强化彼此间的朋友关系。

（三）家访。现代社会的竞争压力，同样表现在学生及其家长身上。诸多家长对学校以及他们孩子的了解，有时是无知的，有时是残缺的，甚至是误解的。学校要求建立家访的长效机制，不定期对家长进行家访，让家长了解学校和学生，也让学校了解家庭，做到了学校、社会、家庭的三结合教育，使班级形成了一股齐心协力、积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。

总之，良好的班级文化建设，可以让教师、班干部、学生建立互信，班级建设自然事半功倍。

班级文化建设是一个具体而艰难、繁琐而实效的长期任务，是我镇教育实现良性发展、辉煌迭出的取胜法宝。我们将始终如一的重视班级文化建设，让它成为龟山师德师风建设史上一朵永不凋谢的奇葩。

龟山中心学校

2011年10月20日

第五篇：中心学校2015年校园文化建设工作计划

****学校2015年校园文化建设工作计划

学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教体局校园文化建设年活动方案要求，不断改进我学区教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村学校。特制订如下计划。

一、指导思想

以十八大、十八届三中、四中全会精神和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。

二、总体目标

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、建设内容

（一）学校精神文化建设

建设良好的校风、教风、学风，积淀厚重的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想和特色，引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。

办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名学生有所发展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，3、班级文化。班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先，利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次，班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、安全角功能作用。第三，开好主题班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助等方面教育。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。第四，紧紧围绕书香校园文化，开展一年级的“静”为主题文化；二年级的“礼”为主题文化；三年级的“智”为主题文化；四年级“诚”为主题文化；五年级的“善”为主题文化；六年级的“雅”为主题文化，打造具有实效的班级文化和具有个性的班级特色。让班级充满活力，人情味，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围。

4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴教师职业道德规范、工作制度要求。建立教师学习机制，培养读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写能力，使读书和练好教学基本功成为教师一种生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以安全教育和提醒标志为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。

6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节约光荣、浪费可耻的餐饮文化，张贴宣传标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培养学生良好的行为习惯。

（2）学校制度文化建设：党支部、工会（3）学校环境文化建设：总务、后勤、教务 总务：校园环境文化、宿舍文化、餐厅文化。各学校：楼道文化、班级文化。教务：楼道文化、办公室文化。（4）学校日常文化建设：政教、教务。少队：节日文化、宣传文化、行为礼仪文化。教务：课程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加强领导，分工负责。校园文化建设学校统一指挥，涉及具体项目由相关人员负主要责任，全校每个部门和个人要主动参与、积极配合。

2、加大宣传力度。学校召开全校大会解读好方案和做好动员工作，增强师生主人翁意识，明确自己的责任与义务。积极宣传校园文化工作进展情况，通过参加校园文化建设不断提高自身道德水平和文化素养。

3、多渠道筹措资金，调动一切力量，群策群力，全员参与，自己动手，勤俭节约。通过活动培养师生集体荣誉感和凝聚力、向心力。

4、学校要在校园文化建设中，形成校园文化建设管理、保护、提升机制。在建设中提升学校管理质量，促进学校健康有序内涵发展，并形成校园文化建设长效机制。

六、总结表彰

及时总结校园文化建设中的问题，深入开展校园文化问题研究，为今后校园文化发展总结经验教训。对在校园文化建设中作出突出贡献的师生予以奖励。