安徽中等职业教育质量提升工程项目

第一篇：安徽中等职业教育质量提升工程项目

安徽省中等职业教育质量提升工程项目

管理暂行办法

第一章

总

则

第一条

为加强安徽省中等职业教育质量提升工程项目管理，规范项目建设工作，提高项目管理水平，提高资金使用效益，保证项目建设顺利实施，根据《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号）、《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成〔2015〕11号）和《财政部 教育部关于印发<现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法>的通知》（财教〔2015〕525号），制定本暂行办法。

第二条

本暂行办法适用于中等职业教育质量提升工程中各类项目。

第三条

项目内容：

中等职业教育质量提升工程包括省级示范特色学校、省级示范专业、省级示范实训基地、省级名师工作坊、省级现代学徒制试点、省级技能大赛赛点等项目建设；目标是通过实施质量提升工程项目建设，改善中职学校办学条件，推进教育教学改革，提高人才培养质量，增强职业教育服务地方经济社会发展能力。

第四条

项目实施原则：

（一）整体规划，同步实施。与国家现代职业教育质量提升

计划相衔接，与加快发展安徽现代职业教育的实际需求相对接，与强化职业教育市级统筹相结合，统筹布局，一次规划，同步实施，分年建设。

（二）创新机制，改革推进。整合现有中等职业教育建设项目和资金，在改革中推进质量提升工程项目建设，在建设中推进职业教育改革发展。项目实施中推进产教融合，加强校企合作，实现开放共享，充分发挥项目资源的经济效益和社会效益。

（三）以市为主，强化统筹。充分发挥市场在职教资源配置中的决定作用，更好地发挥政府统筹协调、政策支持、资金引导和各部门协同推进作用。主动适应区域经济社会发展和企业转型升级需要，结合区域内职业教育资源整合和布局结构调整实际，以市为主统筹项目建设规划编制、统筹资源配置、统筹项目建设、统筹项目管理。

（四）过程管理，跟踪问效。实行项目中期考核、建成验收和绩效考评制度，加强对项目实施进度、建设质量的检查监督。对建设目标明确、实施方案科学、配套资金到位、建设效果好的项目，在资金支持等方面予以倾斜，对实施效益不佳的项目予以淘汰。

第二章 管理职责

第五条 省教育厅、省人力资源和社会保障厅等部门在各自职责范围内负责组织实施，主要职责包括：

（一）负责编制省级中等职业教育质量提升工程实施方案，-23

第三章

申报与立项

第九条

项目申报学校应为中等职业教育布局结构调整规划中应保留的，且在办学模式改革、人才培养模式改革、教育教学改革、专业建设、人才培养质量效益等方面较为突出的中等职业学校。

第十条

项目申报按照属地原则，采取学校组织申报、市级遴选推荐、省级确认立项的程序进行。

（一）学校组织申报。申报学校向学校主管部门提出申请，经主管部门同意后，将项目建设规划方案、项目建设申报书等材料报送至所在地的市或省直管县教育局、人力资源和社会保障局等部门。

（二）市级遴选推荐。各市、省直管县依据区域经济社会发展规划和产业结构调整需要，以及本地中等职业教育资源整合和布局结构调整等需要，在省下达的指标限额内，组织专家对学校申报材料认真组织评审，遴选并等额推荐辖区内中等职业教育质量提升工程建设项目。

（三）省级确认立项。对各市遴选推荐的项目，经省级公示无异议后，进入省级项目库。

第四章 资金管理

第十一条

按照“谁主管、谁负责”的原则，各地统筹中等职业教育各类经费，用于项目建设。现代职业教育质量提升计划中央专项资金主要支持省级示范特色学校、省级示范实训基地、省

级名师工作坊项目建设，省级职业教育专项资金主要支持省级示范专业、省级现代学徒制试点、省级技能大赛赛点项目建设。

第十二条 项目学校应多渠道筹措资金，统筹安排，科学、规范、合理地编制本校建设项目的总预算及分年度预算，并纳入学校总体预算。

第十三条 项目学校应严格按照项目建设任务书提出的建设目标和建设内容组织实施项目建设，严格遵守国家有关财经法律法规和本暂行办法的规定，加强资金核算和使用管理。

（一）专项资金按财政国库管理制度的有关规定办理支付，纳入学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行明细核算，实行专款专用、专账管理。任何单位个人不得截留或挪作他用。

（二）凡纳入政府采购的支出项目，必须按照《中华人民共和国政府采购法》等有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后方可列支。

（三）项目学校应将年度项目收支情况纳入单位决算统一编报。

（四）使用专项资金形成的资产，均属国有资产。项目学校要及时将项目经费采购的资产纳入学校资产统一管理。项目结束后，委托具有资质的审计机构出具审计报告。

第十四条

项目学校应自觉接受教育、人力资源和社会保障、财政、审计和纪检监察等部门的监督和检查。项目资金不得用于偿还债务、支付利息、对外投资、弥补其他项目资金缺口等，不得提取工作经费或管理经费。对于挤占、挪用、虚列、套取项-6789-

第二篇：安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收办法

安徽省中等职业教育质量提升工程

项 目 评 估 验 收 办 法

为有效开展安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验收工作，促进项目按期按质按量完成，根据《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅 安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成〔2015〕11号）、《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程项目管理暂行办法的通知》（皖教职成〔2016〕8号）精神，特制定本办法。

一、评估验收对象

评估验收对象为《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅 安徽省财政厅关于公布安徽省中等职业教育质量提升工程项目库名单的通知》（皖教职成〔2016〕9号）公布的安徽省中等职业教育质量提升工程项目。

项目学校要根据安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设标准和评估验收指标体系，组织编制项目建设方案、任务书，落实项目建设责任，按计划推进项目建设，按期完成建设任务，接受项目评估验收。

二、评估验收原则

中等职业教育质量提升工程项目评估验收工作是加强对项目实施进度、建设质量监督检查的重要手段，应遵循以

2.项目资金的使用及管理情况； 3.项目建设中存在的问题和改进措施。

（二）建成验收。省级验收在市级验收完成的基础上，以县为单位，按照验收复核程序组织实施。各市要对辖区内的每个建设项目分别建立建设进展台账，项目建设期满，要及时组织市级验收（对提前建成的项目，可提前组织验收），形成验收总结报告，并及时向省教育评估中心提出复核申请。项目建成验收的主要内容包括：

1.项目建设目标实现和任务完成情况； 2.项目建设过程管理情况； 3.项目资金使用、管理及效益； 4.项目建设成果、特色； 5.项目建设的示范引领作用。

四、评估验收组织实施

（一）组织领导

1.成立领导小组。省成立中等职业教育质量提升工程项目评估验收领导小组，成员由省教育、人社等部门负责人及相关职能处室（单位）负责人组成。其主要任务是研究和讨论中等职业教育质量提升工程项目评估验收的重大问题，审议专家组对建设项目评估验收意见和建议，评议确认项目建设评估验收结果。各市也要成立相应的领导小组。

2.组建评估验收专家组。根据项目评估验收需要组建专家组。专家组成员不少于3人，应包括中高职教育专家、行业企业专家和财务专家等，专家组内应分为业务、财务两个

据，掌握项目建设情况。

3.深度访谈。专家组就项目建设工作对项目负责人、骨干教师、在校学生、用人单位等进行访谈。

4.综合评价。专家组通过全面考察，最终形成评估验收报告，提交项目评估验收领导小组。

五、评估验收结果

1.中期评估结果。中期评估重点考察项目建设进度和建设质量，形成中期评估报告。各市要依据评估报告对项目学校进行奖励、责令整改或淘汰，实施动态管理。

2.建成验收结果。中等职业教育质量提升工程项目验收结果分为优秀、合格、不合格三个等级。对于验收不合格的项目将给予一年时间进行整改，整改完成后，经学校申请重新组织验收。

3.建立中等职业教育质量提升工程项目建设评估验收反馈、整改、回访机制，加强对项目建设成果的应用与推广。

六、评估验收要求

评估验收工作要客观、公正、科学、民主、高效，要严格执行中央八项规定，教育部及我省有关工作的纪律要求，做到不弄虚作假，不影响学校正常教学秩序，不超标准接待，不向专家赠送礼品礼金。专家不参加、不提出与工作无关的活动和要求。

第三篇：中等职业教育质量提升工程项目中期.2017年整改工作方案docx

中等职业教育质量提升工程项目中期（2017）整改工作方案

省级示范专业（汽车运用与维修）

一、加强“双师型”教师和实习指导教师建设

增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力

1、制定科学合理的培养培训制度，安排专业教师到企业进行专业实践,通过专业实践,教师可以了解自己所从事专业目前的现状和发展趋势;教师也可以带着教学中的一些问题,向有丰富实践经验的工程技术人员请教,在他们的帮助下提高自身的能力。其次,通过加强实践教学环节提高教师的专业实践技能,专业教师要积极承担实践教学任务,在指导课程设计和实训教学中,尽量结合实际,真题真做。第三,到教育部批准的职教师资培训基地培训。聘请职教师资培训基地专家和具有丰富实践经验的专业技术人员做教员,利用寒暑假期对在职教师进行培训。

2、鼓励教师参加国家的有关职业资格的培训考试

深化校企合作，丰富专任教师的企业实践经历，是“双师型”教师培养的有效途径。一是建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年要有至少两个月到企业或生产服务一线实践，坚持新任教师深入企业社会一线顶岗实践制度；二是鼓励教师面向企业，面向生产，直接参与技术开发、技术转化与技术改造，使教师得到进一步的锻炼和提高；三是教师参与专业实训室、实训基地建设，在实践中锻炼提高教师的专业实践能力。

3、充分利用社会资源，引进高素质的专业人员兼职专业教师队伍。

4、进行人事制度改革，深化学校内部管理体制改革，形成独特的管理机制，分配要向学术带头人和中青年骨干教师倾斜。建立特殊岗位津贴和基础科研津贴等。

二、面向社会开展各种职业培训

三、提高全日制学历教育年招生人数

1、扩大宣传、做好动员

中职招生不是一个人的事，也不是一个部门的事，而是学校全体教职工的事，甚至是政府和教育部门的事情。我们号召全体教职工都要行动起来，并且深入到每个学生家庭中去动员，思想上的困难做工作，经济上的困难有帮扶。

2、开动脑经，让能者参与，做工作创新 多吸收新的招生力量，在招生形式上，招生渠道上开动脑筋，多做创新。宣传册也可以做的更实用一些，宣传语可以做的更明白一些，还可以让学生和家长先到学校体验课堂，体验学校环境，让中职生的未来更加充满想象等等。

3、练好“内功”，广树形象

打铁还需要自身硬，在自身的教学上下苦功夫，加强学生的动手操作能力，不仅要适应市场的需要，更要适应学生自身的发展。在学生就业上下硬功夫，多与企业联系，做好就业学生的回访，用实力和信心取得学生和家长的信任，在群众心中树立起显明的品牌形象。

四、提高实训设备的利用率

1、提高认识，充分重视实训室的管理、使用、完善

抓好实训室利用率：实训室在购置设备时，从实际出发，既要体现其先进性，也要防止盲目攀高、不切实际；另外要求学校补充配备同时加强对现有设备的管理；教务处对教学设备使用率等情况做到心中有数，经常检查，定期分析使用情况。

2、书写好实训报告，并进行不定时的检查和督查

每上完一节课学生们要学会书写实训日志，要知道本节课自己真正学会了什么，是否真正达到了实训中心所提出的要求，同时也是对任课教师的一种监督。

五、提高教师的学历

1、督促在职、不具备相应学历的教师进行相应的学历教育，以取得相应层次合格学历，凡是没有取得本科学历的教师必须参加一种形式的学历教育（函授、自考、远程教育等）

2、采取以奖代补的形式支持教师学历提升，取得教育部认可的本科学历的教师，学校奖励其学费总额的40%。

第四篇：中等职业教育质量报告

中等职业教育质量报告

（2016-2017学年）

定西市体育运动学校

2017年11月22日

目录 学校情况...................................................................1 1-1学校概况.............................................................1 1-2 学生情况.............................................................2 1-3 教师队伍.............................................................3 1-4设施设备.............................................................4 2 学生发展...................................................................4 2-1学生素质.............................................................4 2-2 在校体验.............................................................5 2-3 资助情况.............................................................6 2-4 就业质量.............................................................6 2-5 职业发展.............................................................7 3 质量保障措施...............................................................7 3-1专业动态调整.........................................................7 3-2 教育教学改革.........................................................7 3-3 教师培养培训.........................................................8 3-4 规范管理情况.........................................................8 3-5 德育工作情况.........................................................9 3-6 党建情况.............................................................9 4 校企合作..................................................................10 4-1校企合作开展情况和效果...............................................7 4-2 学生实习情况.........................................................8 5 社会贡献...................................................................8 5-1 技术技能人才培养.....................................................8 5-2 社会服务............................................................13 6 举办者履责................................................................13 6-1经费................................................................13 6-2 政策措施............................................................13 7 特色创新..................................................................13 8 主要问题和改进措施........................................................16

定西市体育运动学校2017质量报告

本报告是根据定西市体育运动学校2017教育、教学等工作执行情况编制而成。全文由学校基本情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、主要问题和改进措施八个部分组成。本报告中所列数据统计期限自2016-2017学年。学校情况 1-1学校概况

甘肃省定西市体育运动学校是1986年经甘肃省人民政府批准成立的一所全日制中等体育专业学校，面向全市招生。经过近三十年的艰苦创业和不懈奋斗，教学训练设施已初具规模，占地26400平方米，建筑面积18000平方米，有武术、柔道、跆拳道馆，综合体育馆、塑胶田径场、灯光篮球场，配有图书室、公寓楼和学生餐厅等教学、训练设施，是一所具备一定规模的培养优秀体育人才的体育专业学校。学校开设田径、篮球、武术、柔道、跆拳道等五个体育专业项目。

学校始终坚持“读训并重”的办学方针，以培养高水平优秀体育后备人才和具有丰富专业技能的社会人才为宗旨，在就业形势相当严峻的情况下，学校审时度势，坚持办学形式求活，办学管理求严，办学条件求强，中专、大专并举，抢抓机遇，使办学条件不断改善、办学规模逐年扩大，教学训练环境不断优化，质量稳步提高。

近年来学校先后被国家体育总局授予“全国群众体育先进集体”；被国家教育部、国家体育总局评为“全国青少年体育工作先进

集体”；被市委、市政府两次评为“先进集体”，命名为“市级文明单位”、“群众体育先进集体”、“综治先进单位”；2008年被甘肃省体育局命名为“甘肃省体育优秀人才培训基地”；2009年，被国家体育总局命名为“国家田径单项（中长跑）奥林匹克高水平后备人才基地”。2013年经国家体育总局专家组评估再次被确认为“国家田径单项（中长跑、竞走）两项奥林匹克高水平后备人才基地”。[1-2 学生情况

由于招生存在选材因素，因此对专项选材有着特殊要求。我们本着将身体形态、心理素质、专项素质列为首选要素进行选材；目前我校共有在校在籍学生180名（不含走读学生），其中2017年招收新生人数为90人，且这些学生均为各项目主力队员。同时学生主要分布在田径、篮球、武术、柔道、跆拳道等五个训练项目队。我校大部分生源主要来自定西市的安定区、临洮、陇西、通渭、漳县、岷县等地区的农村户籍家庭。我校充分发挥体育训练培训优势，将体能合格、成绩优异的运动员输送至省队及国家队进行深造，确保体育训练和教学工作有效、有序开展。

1-3 教师队伍

我校目前采取兼职教师和在校正式老师相结合的教学模式进行授课，主要以我校老师为主导、兼职老师为辅的方式。以“特色专项”（中长跑、竞走等）为龙头，构筑高素质体育人才培养平台。针对运动员不同的训练特点、体能素质要求及竞赛规程，按照“目标明确、科学训练、创新创优、师资优化”的原则打造师资队伍建设和运动员队伍筛选，在教学、训练等方面形成自身优势和特色。在2017

国家高水平体育后备人才基地复评中，名列前茅；同时我校的单项高水平体育后备人才基地也顺利通过检查。我们以努力建设一支适素质高、“双师”结构合理的师资队伍为发展目标，以输送一大批优秀运动员为方向发展。

1-4设施设备

为满足教学及训练需求，学校训练处专门负责器材和设施的采购工作，我校定期拿出专项资金进行设备更新，特别是对运动器材的添置，按照市政府财政招标工作具体要求，进行分阶段实施和采购；针对青少年心理特征，选购专业书籍和辅材，进行运动员文化课程的充实和提高，以改善和完善实践教学条件，为提高学生的学习和训练提供了有力的硬件保障。目前所有训练集运动器材均分布在各训练场馆内，并做到有专人保管，固定资产明细账目清晰，严格实行报损制度。学生发展 2-1学生素质

我们不断健全工作机制，学校高度重视学生思想品德教育工作，秉承“以健康心理、开心学习”的理念，将学校的思想政治工作落到实处。

2-2 在校体验

学校定期利用班会课发放各类调查问卷，及时了解在校学生的思想动态、学习情况、课程接受满意度等第一手资料，做到心中有数。教学工作中坚持“以学生为主体、以教师为主导”提高教学质量、提

高学生能力，提升教学质量。通过开展主题班会、演讲比赛、小品表演多种灵活方式进行教育和引导，让学生怀揣感恩之心做对社会有用的人，帮助困难学生解决燃眉之急，每学期还进行消防安全知识讲座及演习。

2-3 资助情况

我校认真遵照国家及我市各类资助政策，严格资助认定程序和流程，及时对享受国家助学金和国家免学费的学生名单进行公示。

2-4 就业质量

根据毕业生反馈信息和回访调查显示，我校专业队运动员就业渠道主要包括：在俱乐部担任教练，月工资不低于3000元；在其他系统任职，月工资在2500元；较去年就业率和工资基本水平都有提高和增长。

2-5 职业发展

学校强化 “以服务为宗旨、以就业为导向”的中职教育理念。对在校生进行面向职业生涯、深化校企合作、服务学生职业发展指导。规范的就业服务流程、毕业业生推荐表、就业协议书管理和发放规范、严谨，对就业困难学生进行帮扶，引导其就业和推荐就业，进一步拓展就业渠道。质量保障措施

3-1专业动态调整

我校常年致力于打造优秀运动员团队为首要目标，通过“质量工程”，实施“以人为本”的观念得到进一步落实，学生的受益面不断扩大。学校结合体育训练特点，不断丰富、发展和深化专业教学。对重点运动员除了进行常规训练以外，还对其进行针对性培养和训练，挖掘自身潜力，制定专门训练计划和方案。

3-2 教育教学改革

我们大胆尝试新的教学理念，建立适应职业教育发展的办学理念，创校制胜，理念先行。克服办学的盲目性和随意性，形成适合自己的办学特色和风格；开展新模式课堂教学改革，变革传统教育模式，发挥学生的主动性和主观能动性，想方设法激励和引导学生积极主动地去探究、去思考，并乐于实践；只有这样，才能实现“先学”的目标，才能把课堂的主动权真正还给学生，突出学生是课堂教学的主体地位，从而培养学生最重要的能力即自学能力，最终实现“教”是为了不教的终极目标。

3-3 教师培养培训

通过以老带新、外出学习、参加培训等多种形式培养和引导青年教练过好教学关。目前拥有的一支能够有计划的教学训练团队，是一支能打硬仗的团队。我们确定各课程的训练负责人，同时加强“双师型”教师队伍的建设，鼓励教师参加相关职业资格的培训，取得了较好的效果。

3-4 规范管理情况

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。学校积极推进信息化建设，丰富方法途径，严格管理，先后出台《行政人员出勤管理规定》、《教练员管理制度》、《财务管理及报销制度》、《行政人员绩效考核办法和细则若干规定》等相关文件，在全校范围内倡导大家坚持有章可循、按制度办事的工作作风。通过加大监督和管理力度，学校全体教职员工的综合水平和业务素质有了明显的提高和改进。把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《定西市体育运动学校教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。

3-5 德育工作情况

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。在完善德育机制的同时，形成工作合力，狠抓班级管理，强化学校德育工作，每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。学校从《定西市体育运动学校班级量化考评细则》和《中职学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检

查结果纳入班级量化考评之中。通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中职学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育，使德育工作全方位覆盖。

3-6 党建情况

我校党支部紧紧抓住思想政治建设这一主线，提高班子的领导水平和决策水平，坚持理论联系实际的良好学风，开辟了“与时俱进，开拓创新，推动学校跨越式发展”的宣传阵地，组织党员进行大讨论，开展党员的学习讨论活动，畅谈推进学校健康快速发展的思路与建议，交流学习十九大心得；积极开展“两学一做”为主题的教育活动，以学习新《党章》、实践“习近平讲话”重要思想为主要内容，重温入党誓词、创建党员示范岗、开展党员活动日等活动。为提高办学水平打下坚实的思想理论基础。党组织在保证学校的正确发展方向上充分发挥了作用，党组织在强化监督上充分发挥了作用。校企合作

4-1校企合作开展情况和效果

由于体育专业训练与其他中职在校生的就业渠道不太一样，因此在校企结合方面，我们一直在加大和拓展运动员的就业渠道上做文章，积极推荐他们去运动场馆、体育健身俱乐部、学校体育课指导等多方面手段，提高与社会和企业的密切联系，建立一批较为稳定、口碑较好的单位，以促成长期合作协议。

4-2 学生实习情况

学生走向社会是人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是将学习积累和技能得以发挥。我校一部分学生通过参军入伍完成了职业梦想，有一批学生因成绩优异被大专院校录取，还有的学生由于个人原因放弃了自己所热爱的专业，选择转行或跨行业。社会贡献

5-1 技术技能人才培养

我校积极探索专业运动员培养方式，大力倡导科学、健康、有效的训练方法。先后向国家、省、高等院校输送了大批的高水平体育后备人才，包括代表国家田径队参加2016巴西里约奥运会的张新艳等。截至目前，学校是2008年被甘肃省体育局命名为“甘肃省体育优秀人才培训基地”；2009年，被国家体育总局命名为“国家田径单项（中长跑）奥林匹克高水平后备人才基地”。2013年经国家体育总局专家组评估再次被确认为“国家田径单项（中长跑、竞走）两项奥林匹克高水平后备人才基地”。我校为加强竞技体育的发展，加大人才培养力度，一直努力奋斗着。

5-2 社会服务

开展全民健身活动是构建和谐社会的需要和广大人民群众的迫切需求，我们结合“体教结合”的大趋势，在校园开展科学的行之有效的体育技能指导和讲解；同时加大与各协会间的相互配合，在全社

会开展全民健身指导活动，积极营造良好的积极参与氛围，由专业教练担任社会指导员，科学指导全民健身，在社会中引起较好的反响。举办者履责 6-1经费

全年财政拨付资金用于发放校内助学金、奖学金、校内资助及满足办学需要。同时加大和提高教学经费投入比例。

6-2 政策措施

严格财务管理制度及流程，所有费用必须有经办人、证明人、科室负责人签字审核后，再上报校长签字审批。特色创新

在学生教育过程中，学校的体会是：学生的培养过程不仅是一个知识增长的过程，更是一个人格完善的过程，这个过程不仅要依靠言传身教，更需要把学生引入社会生活中，让他们亲身感受和实践，在体验中将优良的品质融化为自身的精神内涵。这并不与知识传授相冲突，相反，将更加有力地推动学生的全面发展。正是这个践行过程，有力地促进了学校管理水平的稳步提高和教育教学质量的连年攀升。

创新学校文化，彰显学校特色，在体验中提升修养。“感恩之心”是学校一项成功的系列化教育活动之一。学校以每年的开学为契机，全体学生，提笔给自己的初中老师写一封情感真挚的感恩信，使学生在成长过程中时时记住培养自己多年的恩师；毕业

时，举行成人仪式，结合资助政策的宣讲，让学生懂得感恩父母，感恩社会。

通过这一系列的活动，学生们已养成了假期回母校看望自己的老师，逢年过节给老师们拨通电话表达谢意和问候的习惯；进入 省队或参军入伍后，时常不忘给父母们稍回一声问候，亲情在问候中不断升华。

走德育课程化之路，学校以此为契机，强化德育特色，将“德育教育课程化”融入学校新课程体系，形成了独具特色的德育教育模式，将德育活动纳入到各班级班主任目标考核中，更卓有成效。

自2013年以来，学校就开展了丰富多彩的社会实践活动，培养学生的社会责任感、公民素养和道德品质。学校在主题班会上多次讲解思想道德建设系列化教育纲要中的每一个细节。

另一方面，我们结合学生自身热爱体育的这一特点，合理开展体能及身体素质拓展活动，这种课程化管理模式，促进了同学们在参与管理的同时，提高主人翁意识、团队协作意识和服务他人的意识，使他们在体验中逐步提升关注自我心灵、关注他人，关注社会的意识。主要问题和改进措施

本学年，我校继续稳步推进教学工作的开展，拟在一下方面进行改进和提高：

1、将打造师资队伍整体水平均衡的发展模式

学校经过多年的努力，已经打造出了一支水平较高的专业教练队伍，但随着大赛的需求和对运动员年龄层次的要求，中职学生对口升入高等职业教育的比例在将来会不断增加。作为一所长期注重德育管理和技能训练的中职学校，我校以基础文化课教学为重点，使学生形成一定的综合素养，配套体能教学，将学生培养成为知识型兼顾多面性，以适应社会的用工需求，满足学生就业和各项能力的提升。

2、继续加大师资队伍建设，克服盲目教学和非规范化训练方式加强对教职员工的考核，鼓励年轻教师担任新课题研究。

3、各训练队发展不均衡，存在较大差距，今后还要健全工作机制，有待进一步充实和完善各项工作制度，做到详细规范、有规可依、有章可循。学校还要继续贯彻落实国家及省各项方针政策情况，人才培养定位、目标及服务面向，专业设置及结构调整情况，进一步促进我校教育教学质量的全面提升，推进中职学校教育改革发展迈上新的台阶，实现区域教育的优质均衡发展，真正办好人民满意的教育。在今后的教育教学过程中，学校全体师生需要在传承学校优良文化的同时，努力创新特色文化，构筑更加融洽师生关系，创建更加和谐、更加积极向上的氛围，促进师生共同成长，共同发展。

第五篇：南阳中等职业教育质量报告（定稿）

南阳市中等职业教育质量报告

（2017年）

2017年，在市委、市政府的正确领导和局党委的大力关心支持下，全面贯彻党的十八届五中、六中全会和十九大精神，全面落实省政府加快推进职业教育二期攻坚工程推进会和全省职业教育与成人教育工作会议的部署、安排，按照“深化改革、优化结构、完善体系、提高质量”的工作思路，结合南阳职业教育实际，研究探索职业教育改革发展的新思路、新方法、新举措。坚持任务导向、问题导向、改革导向，深入实施职教攻坚二期工程，稳中求进、突出重点、补齐短板，持续保持职成教发展的良好势头，各项工作进展顺利。

一、南阳中等职业教育基本情况

2017年，我市把发展中等职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点来谋划，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，努力探索具有南阳特色的职教发展道路，职业教育发展取得了长足的进步。

目前，全市有中等职业学校69所，其中，省属普通中等专业学校2所，市属普通中等专业学校12所、中等职业学校8所、技工学校2所，县属公办中等职业学校19所，民办中等职业学校26所,在校生规模10万人，毕业生就业率达到98%以上。各类职业学校专任教师6912人，其中专业课教师4501人，“双师型”教师2278人。

全市拥有国家改革发展示范学校5所，河南省品牌示范校5所、特色校16所，国家级重点中等职业学校13所，省级重点中等职业学校8所；全市10个县全部创建为河南省职教强县。全市中职学校共开设专业61个，学校门类相对齐全，服务功能比较完善。

二、南阳中等职业教育发展状况

（一）切实加强政治理论学习。深入学习贯彻党的十九大和十九届一中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实省十次党代会、南阳市六次党代会精神，组织开展形式多样、内容丰富的学习教育活动，切实加强学风、政风和行风建设，增强全面从严治党的政治自觉，坚定职业教育工作的政治方向。

（二）切实加强党风廉政建设。强化“党政同责”和“一岗双责”，严格落实党风廉政建设主体责任和监督责任，牢固树立“四种意识”，严格执行“八项规定”，坚决纠治“四风”，严格遵守廉政准则，把全面从严治党的要求落到实处。

（三）积极推进职教攻坚二期工程。以河南省职教攻坚二期工程推进会为契机，以我市5所国家中等职业教育改革发展示范学校、5河南省职业教育品牌示范校、16所特色校项目建设为抓手，深化职业教育内涵建设，认真落实全省职教攻坚二期工程推进会精神。

（四）全面推进全市中等职业学校优化布局调整工作。按照《河南省人民政府关于进一步优化中等职业学校布局提升办学水平的意见》（豫政【2015】74号）要求，结合南阳职业教育实

际，下发《关于推进优化中等职业学校布局工作实行备案制度的通知》，积极推进全市符合条件中等职业学校备案，按照省厅要求，坚持“成熟一所、备案一所”，截至12月底前已完成29所拟保留中等职业学校备案工作。对于多年不招生或在校生规模达不到要求等不符合条件的学校，自2018年秋季学期起取消中等职业学校学历教育招生资质。

（五）扎实推进职业教育特色校建设。8月份，配合省四厅委对我市列入第三批职业教育特色校的二职校、西峡职专、唐河职专等3所学校进行终期检查验收。检查组在听取汇报、实地查验、审阅资料、综合评议的基础上，对我市3所省职业教育特色校建设给予了高度评价和充分肯定，并且由四厅委下文全部通过验收。

（六）实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设项目。工业学校、镇平县工艺美术中等职业学校、南阳幼儿师范学校、方城县机电信息中等职业学校、社旗县中等职业学校、南阳信息工程学校、内乡县职业中等专业学校、桐柏县中等职业学校、南召县中等职业学校被省教育厅确定为第二、三批河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划项目，同时制定《南阳市中等职业学校2015—2018年品牌示范专业和特色专业建设规划》，对我市职业学校专业设置做出总体规划，进一步优化区域内职业教育专业布局结构，集中力量建设品牌专业和特色专业。

（七）实施示范性职业教育实训基地建设项目和职业教育信

息化提升工程。根据河南省教育厅、河南省财政厅《关于实施2017年河南省中等职业教育实训基地建设项目的通知》（教职成〔2017〕552号），《关于实施河南省中等职业教育信息化提升工程的通知》（教职成〔2017〕553号）精神，紧紧围绕品牌示范专业和特色专业建设，加快推进职业教育现代化实训基地建设，充分发挥省中等职业教育品牌示范校和特色学校在实训基地建设中的示范、引领和带动作用，南阳工业学校、南阳幼儿师范学校、镇平县工艺美术中等职业学校、西峡县中等职业学校被省确定为中等职业教育实训基地建设项目学校。为加快推进中等职业教育信息化建设，提升中等职业教育信息化基础水平和信息技术应用水平，开展“标准化数字校园”建设，南阳工业学校、南阳幼儿师范学校、镇平县工艺美术中等职业学校、西峡县中等职业学校、唐河县中等职业学校被省确定为信息化提升工程首批试点学校，省财政对每所学校一次性补助400万元用于“数字校园”建设。两个项目建设周期为2017年7月—2018年3月。

（八）开展综合高中班试点工作。为加快普及高中阶段教育，推动普职协调发展，探索综合高中办学模式，方城县机电信息中等职业学校、社旗县中等职业学校、镇平县工艺美术中等职业学校、桐柏县中等职业学校、南阳市电子中等专业学校学校被省厅确定为2017年河南省中等职业学校综合高中班试点学校，并下达800名综合高中班招生计划。经过宣传发动，几所试点学校的综合高中班招生状况良好，保质保量完成了招生计划。

（九）扎实推进职业教育精准脱贫技能培训工作，实施扶贫

开发重点县中职教师特聘岗计划。按照省教育厅安排部署，继续在全市7个贫困县举办职业教育精准脱贫技能培训班，各培训基地开设互联网+电子商务、农业实用技术、种植、水产养殖、汽车驾驶、服装加工、电工、焊工等多个实用专业，已完成1123名“建档立卡”贫困人员培训任务，并对学员开展为期2年的就业创业跟踪服务，积极推荐他们到校企合作单位就业，切实推动当地百姓脱贫致富。

为加强扶贫开发重点县中等职业学校的“双师型”教师队伍建设，我市7个贫困县列入省“扶贫开发工作重点县中等职业学校兼职教师特聘岗计划”，65位专业课兼职教师评选上2017—2018学年兼职教师特聘岗，兼职教师特聘岗计划的实施有效缓解了贫困县职业学校专业课教师紧缺的局面，提升项目学校教学质量。

（十）积极做好中等职业学校教学诊断与改进工作。根据河南省教育厅关于印发<河南省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案>的通知》(教职成〔2017〕37号)等文件精神，印发了《南阳市中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，对全市中等职业学校教学诊改工作进行安排了部署。成立“南阳市中等职业学校教学诊断与改进工作专家委员会”，建立市级中等职业学校教学诊断工作专家库，采取试点先行的办法，在3年内分三批启动全市中职学校的教学诊改工作。目前，参加第一批的国示范和省示范、特色校作为试点学校已顺利开展诊改工作。

（十一）认真做好中职学校招生工作。充分发挥我市高中阶段招生领导小组的作用，统筹做好高中阶段教育招生工作，严格

落实中职学校和普通高中招生规模大体相当的要求,下发了《南阳市教育局关于做好2017年高中阶段学校招生工作的通知》，层层分解任务，实行中职招生工作目标责任制和定期通报制度，将中职招生完成情况作为重要指标纳入对各县区目标考评内容和职业教育项目申报的重要依据。加大宣传力度，积极面向各种媒体，采取得力措施，攻坚克难，确保了招生工作的顺利开展，今年全市中等职业学校共招生26524人。

（十二）组织开展中等职业学校骨干教师省级培训工作。为进一步加强我市中等职业学校教师队伍建设，提高专业教师的专业技能水平和实践教学能力，根据省教育厅下达2017年中等职业学校骨干教师省级培训任务，共推荐107名骨干教师参加多个专业的省级培训，在此基础上，我市承担的骨干教师省级培训工作于7月5日—19日在南阳职业学院举办，培训有语文、多媒体艺术设计与制作和电子商务3个专业，培训教师共计138人。在各方面的支持和共同努力下，圆满完成了各项培训任务，达到了预期培训效果。

（十三）实施“双师素质”教师队伍建设计划。为进一步提高专业课教师实践能力，提升职业学校双师型教师比例，共推荐183名专业课教师参加全省“双师型”教师培养培训；对全市中等职业学校“双师型”教师认定工作管理员进行培训，推荐327名教师申报2017“双师型”教师；组织19名优秀班主任教师参加职业学校班主任省级培训；组织水源地17名教师参加为期两个月的京宛协作中等职业学校骨干教师培训；推荐11名教师参加

2017教师企业实践培训项目；经过层层评选，3位教师被省教育厅、省人社厅认定为2016河南省中职学校教学名师；充分发挥高水平专业教师和行业企业高技能人才的示范带动作用，推荐3名教师和工业学校工艺美术专业赵长根工作室申报2017省级教学名师和省级专业技能名师工作室。

（十四）成立南阳市中等职业学校班主任工作研究与指导中心，举办班主任素质能力展示活动。为加强对中等职业学校班主任工作的管理和指导，建立健全中等职业学校班主任工作质量监管制度，进一步提高中等职业学校德育工作水平，按照省教育厅有关工作要求，经研究决定，于2017年3月30日，南阳市中等职业学校班主任工作研究与指导中心正式成立，“中心”设在河南省经济管理学校，具体负责各项工作的开展。

根据《河南省教育厅 河南省人力资源和社会保障厅关于举办2017河南省中等职业学校班主任素质能力展示活动的通知》要求，在市级班主任素质能力展示活动的基础上，遴选出8名优秀班主任参加全省中职班主任素质能力展示活动，参赛选手通过笔试、教育故事演讲问答、模拟情景答辩等环节的素质能力展示，取得6个二等奖、2个三等奖的优异成绩。

（十五）组织开展中等职业教育管理人员和信息化建设专项培训。为切实加强我市中等职业教育管理人员队伍建设，进一步提高中等职业学校的管理水平和办学能力，提升中等职业教育信息化基础水平和信息技术应用水平，分别于9月和12月举办管理人员和信息化建设培训，通过专题讲座、参观学习、研讨交流

等形式，参培人员对如何加强职业学校内涵建设、加强实训基地建设、提高信息化水平建设数字化校园有了更深入的认识，受益匪浅。

（十六）狠抓实践性教学环节，突出职业教育特色。实践性教学环节是职业教育教学的重要环节，强化实践教学是贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出的“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养”的重要措施。在工作中，注重加强实践性教学环节的研究，指导职业学校注重学生职业技能和综合实践能力的培养，努力提高学生的动手能力和操作技能，培养适应社会需求的技能型人才。第一，督促落实《河南省教育厅关于建立中等职业教育技能大赛制度若干意见》要求，以技能大赛为载体，促进全市中等职业教育技能教学向制度化、科学化迈进。第二，贯彻落实省教育厅制定的中等职业学校10个骨干专业技能训练教学标准；第三，组织开展全市中等职业教育技能大赛和学生素质能力大赛，以赛促练，以赛促教，以赛促学。今年9月份，开展了学生组、教师组和全员化试点项目比赛等3个组别共8大类21个比赛项目的全市技能大赛，共有96支代表队，267名选手参加比赛，充分展示了中等职业教育教学成果。在今年10月全省中等职业教育技能大赛中，我市选拔27支代表队，59名优秀选手参加了全省技能大赛。我市选派的选手在省技能大赛中，1人获一等奖，11人获二等奖，18人获三等奖。今年10月，开展了国学经典朗诵、中华优秀传统与历史故事等

6个比赛项目的中华优秀传统文化大赛，全市共有64支代表队、119名选手参加了比赛。在11月份全省素质能力大赛中，我市共获一等奖2个，二等奖9个，三等奖25个。在两项大赛中，全市共有55名教师获省优秀辅导教师奖。

（十七）举办第三届职业教育活动周活动和“全民终身学习活动周”活动。为弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，强化职业教育在我市经济社会发展中的战略地位，加快推进现代职业教育体系建设，根据全国、全省统一安排，我市于5月7日—13日在全市开展以“共筑职教梦，喜迎十九大”为主题的“第三届职业教育活动周”活动，共有包括职业学校教师、校企合作企业、初三毕业生在内的11万余人参与活动。活动期间，通过组织开放校园、开放企业、职业体验观摩、开展便民服务等系列活动，进一步宣传职业教育方针政策，展示职业教育成果，提高全社会对职业教育的认知度，增强职业教育的吸引力和核心竞争力，取得了良好的社会效果。

按照《河南省教育厅办公室关于举办2017年全民终身学习活动周的通知》精神，以“推动全民终身学习，加快建设学习型社会”为主题，结合南阳实际，制订活动周工作方案，层层发动，广泛动员社区居民和辖区内的各类教育资源参与活动周的各项活动，务求取得实效。

（十八）积极开展2017中等职业学校省市级优秀学生、三好学生、优秀学生干部及先进班集体评选活动。为全面贯彻党的教育方针，切实把立德树人作为教育的根本任务，促进学生德

智体美全面发展，根据《河南省教育厅关于评选2017中等职业学校省级优秀学生、三好学生、优秀学生干部及先进班集体的通知》精神，在全市中等职业学校开展省市级中等职业学校优秀学生、三好学生、优秀学干部及先进班集体评选活动。经学校评审，区县教体局推荐，并公示无异议后，省教育厅认定2名省级优秀学生、55名省级三好学生、18名优秀班干部及5个省级先进班集体，同时评选出102名市级三好学生，54名市级优秀学生干部及40个市级先进班集体。

三、南阳中等职业学校发展中存在的问题

（一）对中等职业教育的重视还不够。

与发达地区和我省先进地区相比，各级领导对职业教育发展的重要性、紧迫性认识仍然不足，重视还不够，表现在对职业教育发展的一些热点、难点问题尚未有效解决，一些保障性的政策措施还不到位；社会各界对职业教育关注度不高、认可度不够，重普教、轻职教的思想仍比较严重；企业对职业教育的参与积极性不高，人力、物力、资金投入还很有限。

（二）普教与职教结构仍失均衡。

职业教育基础薄弱，整体规模小，按照国家职业教育与普通教育规模大体相当的要求，我市目前比例为0.5：1，还有明显的差距。长期受学而优则仕和“望子成龙”观念的影响，重普教轻职教、重学历轻技能的观念仍然很突出。作为一个农业大市、经济大市和人力资源大市，我市职业教育的规模、结构、专业设置与我市的产业结构、经济发展的需求还不太适应，不能满足经济

社会发展对高素质技术技能人才的多方面需求。

（三）办学层次、规模、水平还比较低。

我市中等职业学校整体呈现“小、散、弱”的局面。职业学校办学理念还比较落后；专业教师队伍特别是“双师型”教师队伍比较薄弱，适时开设新专业的难度大。校企合作不够充分、产教结合不够紧密；经费投入不足，来源渠道相对单一；基础设施落后，总体办学条件还比较差；成人再教育、劳动技能培训还比较薄弱。

（四）办学体制不完善，统筹发展力度还不够。

现有的职教体系还存在中、高职衔接的通道不畅，技术技能型人才成长的“立交桥”尚未建成；中等职业教育的办学主体比较复杂，条块分割，多头管理，职能交叉，统筹发展力度不够等问题，严重制约了职业院校的发展壮大。

四、完善政策，为中等职业学校发展创造良好的环境。

（一）加大投入，建立健全经费保障机制。

一是加大政府财政投入力度。将职业教育专项经费和相关资金列入市中长期经济发展规划、纳入财政预算，按计划如期拨付，使职业院校基础设施建设、实习设备等教学设施不断得到完善和提升。二是积极争取项目和资金。抢抓机遇，利用国家重视、支持发展职业教育的有利时机，把职业教育发展作为市重点项目，争取进入省级重点项目，积极向国家和省争取职业教育的项目和资金。三是建立完善多元的经费投入机制。制定完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量出资办学、合作办学、捐资助学；把职业教育建设纳入招商引资项目库，引资办学或采取BT、BOT模式建学等，推动职业教育不断发展。

（二）增加保障，建立健全约束与激励相结合校企合作制度。为确保校企合作的深入开展，需要各级政府加快保障性制度的建立，研究制定校企合作的有关政策和地方性法规，明确学校和企业在职业教育中的责任和义务、权益和保障，促进校企合作法制化、规范化、制度化。要通过制定财政补贴、税收等优惠政策，建立行业企业参与职业教育的动力机制，使企业能合理合法和有效地参与到职业学校的实践教学当中。

（三）科学定位，建立中高职平衡、衔接的人才培养保障机制。

一要认真研究和调整中职、高中阶段教育结构，拟定相关政策，确保初中毕业生按一定比例分流，尽快实现中职教育与普通高中教育招生均衡发展、比例大体相当的目标。二要研究拓展中高职教育衔接渠道，提升技能型人才的发展空间，增加职业教育的吸引力，保护中职学校稳定发展。三要严格准入制度，畅通职业教育“出口”渠道。研究制订相关配套措施，加大对就业准入制度执行情况和劳动就业市场的监督检查，规范职业介绍和劳动用工行为，督促落实技能人才技术补贴政策，严格职业资格证书的考核审批和发放，从而推动职业教育实现健康、协调、快速发展。

南阳市教育局 2018年3月15日