学校2021年中等职业教育质量报告[范文模版]

第一篇：学校2021年中等职业教育质量报告[范文模版]

学校2021年中等职业教育质量报告范文

学校情况

学校概况。xx市xx学校是一所中等职业教育学校，是一所民办学校，我校成立于xxxx年x月，是政府招商引资项目，现还在政府提供校舍中，校园面积x万平方米，建有教学楼、办公楼、实训楼、实训车间、实验楼、艺体楼、学生公寓、运动场，现在xx开发区又新增校舍一座，点地面积共计万平方米。

学生情况。今年，由于疫情等原因，未招生，往年招生情况：xxxx年首年招生xxx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx和xxxx年招生xxx人，xxxx年招生xxx人。xxxx年在校生有xxx人。生源大部分为初中应届毕业生，年龄在xx到xx周岁之间，也有个别xx周岁，目标均是国外留学或者国外就业。生源地主要集中在xx县的周边农村，教师队伍。我校教职工编制为xx名，其中全职为xx名，兼职x名，教辅人员x名。专任教师xx人，本科学历x人，专科x人，研究生x人，专任教师本科以上学历比例为xx%，专任教师硕士以上学历比例为xx%，专任教师高级职称教师比例为xx%，教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书或中级以上的有x名，非教师系列专业技术职务、执业资格的教师x人。男职工一共有xx名，女职工x名，双师型教师为x名，占比xx%；生师比例是xx：x，兼职教师的比例是xx%。与上一年度相比，教师人员有变化，人数无变化。

设施设备。学校今年铺设橡胶跑道，绿色草坪。下水管网全部改造一新，教学楼宿舍楼的防水今年又重新巩固，教学楼三楼内教室也粉刷维修完毕。厕所全部改造蹲位，学校的门板全部更换。原学校的x条宽带基础上，又增设x条光纤，大大满足了学生上网学习的效率。学校又增加x台燃气锅炉。总造价大约xx万，计算机在原有基础上增加xx台，共计xx台，总价xx万，增加多媒体教室x间，价值xx万元；我校图书xxxxx册，价值xx万，体育设施xx万，实训设备价值生均教学仪器设备值每生xxxx元；生均纸质图书每生xx册。

汽车实训车间分为维修区和教学区两大区域，共计xxxx平方米，教学区主要是专项训练，其包括汽车发动机、汽车底盘、汽车电器三个部分的理论教学和实训，维修区主要是综合故障诊断与维修，可同时对x辆车进行作业。汽车维修区共有x个工位，包括整车维修区、二级维修区（含四轮定位）、无尘工作区、钣金区和烤漆区、还有x个实训车间外的洗车区，每个工位可满足xxx人完成实训作业。全校实习实训工位总数xx台，生均校内实习实训工位数x个。

学生发展

学生素质。加强和改进我校学生思想道德教育的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以xx理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的xx大和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以人为本，以学生为主体，遵循中职学生身心发展的特点和规律，增强针对性、实效性、时代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

我校现普遍学生存在执行力差，不能吃苦、拈轻怕重，不爱学习，喜欢玩手机情况严重。学校为自身品牌和对家长、学生负责的态度，学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心，结合学校教育，组织开展各种志愿者活动，积极开展军训、特色升旗仪式、文明礼貌月活动、假期勤工助学、演讲比赛、艺术节等活动、不断加强对学生的养成教育，素质教育，发展优良个性，培养幸福成长观；建立健全学生会、团总支等学生x组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，爱护公物，关心集体；政治思想素质不断提升，毕业生绝大部分政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定，个别的学校采取二次分配或者说劝，进行心理教育。

学校开设的文化基础课总共有五门，包括语文、数学、英语、德育、计算机应用基础。每学期有期中和期末两次考试，考试形式为闭卷，考试成绩采用百分制，评分为优秀（xx分以上）、及格（xx-xx分）、不及格（xx分以下）。对于成绩不合格的学生，在下个学期的第三周学校统一组织补考，补考不合格者，毕业前再次参加补考。专业技能合格率能达到xx%，文化课合格率xxx%，体质测评达到xx%，毕业率达到xxx%。

在校体验。在校学生通过在校学习理论、专业知识、勤工俭学、工学交替、社区服务、文明采风等社会实践活动、学生通过学习后转化为社会价值，即得到社会的认可得到了工资报酬，又让家长感受到养儿育女回报家长的喜悦。毕业生一直在原单位就职，充分体现了对学校的分配，对就业单位的认可。

资助情况。学校大力宣传国家免学费政策、助学金及奖学金政策，免学费在学生入学交费始，在国家补助没有下发时，学校就采取每生减免的政策，同时，针对特殊困难学生，无论是城市户口还是农村户口，学校x收费。学校的宗旨是：只要想上学，学校就会让学生上得起学。

就业质量。学校在每年新增就业岗位的同时，也坚持校企合作。学校在明年的规划里，将会引进新能源、无人机、人工智能等领域的校企合作。学校高度重视学生的实习就业工作。积极拓展就业渠道，先后与xx余家企业建立了实习就业关系。学生实习就业渠道畅通，对口就业率xx%以上，就业率连续多年处于较高水平，我校学生初次就业工资每月平均达到xxxx元左右，学生的工资待遇等各方面都有较多的提高，学校在关注在校生的同时，也关注应往届毕业生的创业情况，受东北经济形势以及学生家庭各方面的影响，我校创业率达到xx%的水平。

职业发展。我校十分重视学生的素质养成和职业能力培养，除做好文化课、专业课教学外，还注重把职业指导贯穿于学校各年级教育的全过程，为学生今后就业打下坚实基础。调查分析显示，我校大部分毕业生能够树立起正确的就业观念。从用人单位对毕业生各项素质的要求总体来说是满意的，很多学生能把自己的理论知识和企业生产实践有机地结合起来，并在工作中积极创新，敢于担当，有不少毕业生还被委以重任，当上了企业的管理人员。如我校xxxx级汽车修理专业苏连垚等同学在xx长城汽车股份有限公司学，有x名被任命为班长，最高月工资在七千元以上。总体上来看，大多数毕业生就业后都很稳定，都能胜任各自的工作岗位，受到企业的认可。此外学校通过创新人才培养模式，开展系统化、多样化的创新创业教育，提升就业竞争力，涌现了一批创业典型。

质量保障措施

专业动态调整。专业是职业教育的重要载体，专业建设质量直接影响职业院校服务经济社会发展的能力，影响职业教育的办学效益和吸引力，为此，专业结构优化和动态调整机制建设是我校专业改革的重中之重，当然也是学校的难点，我校的主要任务是为各地区经济建设培养人才，专业设置必须与调整专业时，应掌握哪些是社会迫切需要和正在发展的职业。哪些是劳动力过剩的职业。要以区域内的经济结构，产业结构和技术结构调整和发展需要。形成局部名牌效应。人才培养也是以专业结构调整为前提，来保证人才培养的方向。

专业技能人才是目前社会，经济和技术发展的需要，专业技能人才培养要进行准确的培养定位，人才培养上强调应用性，针对性，要强调实践操作能力，紧贴企业需要，以企业岗位需要为原则，调整方案如下，首先建立和完善必修专业基础课，必修专业课和专业技能课程的全新体系，增加学生实践课程xx%，通过对课时的调整，将学生更大比例的时间用于实践和实习。其次，调整专业人培养方案，由原来的x个专业中，留下汽车修理与计算机应用两个专业；计算机应用专业是培养具有良好科学素养，掌握计算机技术基础及软件专业知识和工作技能的专业技术人才，能够从事计算机应用，计算机组装，计算机图文处理等工作；汽车修理专业调整为要具有良好的职业道德，掌握汽车维修职业必备的文化知识、专业知识和实践操作技能，达到汽车维修，汽车装配，汽车维修接待服务专业化水平人才。

教育教学改革。我校设置x门专业，汽车修理，学前教育、酒店管理、商务日语、轨道交通、计算机应用、电子商务等专业。目前，我校根据专业方案的调整，实际开设x专业，汽车修理及计算机应用。公共基础课包括数学、语文、英语、计算机及职业道德五门，公共基础课理论知识以必须、够用为度，专业课以面宽、应用为本，保证求新、实用为原则。以汽车修理为例，我校开设专业课有电路、发动机原理、汽车概论、汽车底盘与维修等。授课学时达到总学时的xx%以上。理论课与实训课分上。

加强中职高职的连接，采取x+x方式，分别在中职和高职学习，按附体完成各自的教学任务，提高学生的基础理论水平，同时提高了学生的学历水平，更容易适应社会，这将是我校今后一种新的尝试和探索。

随着国家步入老龄化的脚步加快加深，我校也考虑到与市场接轨，想在明年开设老年护理专业，增加此专业教师数量及标准，寻求这方面的校企合作等改革措施。

教师培养培训。为了更好地促进教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教学质量，我校根据教育局要求的师资队伍建设规定，结合我校实际情况，严格要求老师必须要做到对课程目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课程标准。

在业务学习上，本学年，要求教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档，要按时积极参加校本考研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记（会议记录），课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。在本秋季学期内举办教师板书评比活动，由教学校长、教务主任等领导担任评委，教师恰当地运用板书，能补充教师语言表达的不足，加强内容的直观性，帮助学生理解和记忆新学的知识，并可以激发学生的学习兴趣，集中注意力，有利于提高教学质量，本学期接受培训教师人次xx人，培训时间共xx学时，其中地市级培训人数x人，学时xx学时；校内培训人数x人，学时xx学时。

规范管理情况。学校建立由董事长总负责，分管领导具体抓的工作领导小导，在教学管理工作中，实行教学校长负责，教学主任跟进实施的原则；学生管理由政教校长负责，政教主任和学生会干部、寝室楼长执行管理的办法，很有成效，学校成立至今，无一事故出现。财务管理工作规范，账薄齐全，严格按照收支两条线的制度，实行会计与出纳分管原则，明确责任目标，在购物、入库、领用、报销分别建立了完善的财务制度、实物台账制度、固定资产管理制度；后勤制度完善，为学校的后勤工作起到了保驾护航的先绝条件。

德育工作情况。我校德育方面施如下工作内容：进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新教育为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导中职学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。进行道德和法制教育。以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，引导中职学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导我校学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。进行心理健康教育。以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康基本知识和方法教育，开展职业心理素质教育，指导我校学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导我校学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导我校学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。

通过以上的素质教育工作，学校也为自身品牌的打造和对家长、学生负责的思想，学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心，结合学校教育，组织开展各种志愿者活动，积极开展军训、特色升旗仪式、文明礼貌月活动、假期勤工助学、演讲比赛、艺术节等活动、不断加强对学生的养成教育，素质教育，发展优良个性，培养幸福成长观；建立健全学生会、团总支等学生x组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，爱护公物，关心集体；政治思想素质不断提升

党建情况。今年我校新增三名党员干部，党支部正在申请调转中。我校严格坚决实现以下五项基本要求：

第一，坚持党的基本路线。全党要用xx理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的基本路线统一思想，统一行动，并且毫不动摇地长期坚持下去。必须把改革开放同四项基本原则统一起来，全面落实党的基本路线，反对一切“左”的和右的错误倾向，要警惕右，但主要是防止“左”。加强各级领导班子建设，培养选拔党和人民需要的好干部，培养和造就千百万社会主义事业接班人，从组织上保证党的基本理论、基本路线、基本方略的贯彻落实。

第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。全党必须坚持这条思想路线，积极探索，大胆试验，开拓创新，创造性地开展工作，不断研究新情况，总结新经验，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义，推进马克思主义中国化。

第三，坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

第四，坚持民主集中制。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。必须充分发扬党内民主，尊重党员主体地位，保障党员民主权利，发挥各级党组织和广大党员的积极性创造性。必须实行正确的集中，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，保证全党的团结统一和行动一致，保证党的决定得到迅速有效的贯彻执行。加强和规范党内政治生活，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，发展积极健康的党内政治文化，营造风清气正的良好政治生态。党在自己的政治生活中正确地开展批评和自我批评，在原则问题上进行思想斗争，坚持真理，修正错误。努力造成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。

第五，坚持从严管党治党。全面从严治党永远在路上。新形势下，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。要把严的标准、严的措施贯穿于管党治党全过程和各方面。坚持依规治党、标本兼治，坚持把纪律挺在前面，加强组织性纪律性，在党的纪律面前人人平等。强化管党治党主体责任和监督责任，加强对党的领导机关和党员领导干部特别是主要领导干部的监督，不断完善党内监督体系。深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，以零容忍态度惩治腐败，构建不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制。

在以后的党建工作中，我校继续发挥党组织的政治优势，加强学校的党建工作管理制度，组织协调党政、支部，各方力量，深入研究和把握新形势下教学工作的特点和新要求。

校企合作

校企合作开展情况和效果。校企合作是职业学校的生存与发展之本，也是培养高素质高技能人才的必由之路。近年来，学校认真贯彻执行上级有关文件精神，始终坚持以就业市场为导向，改革创新，不断深化校企合作，先后与xx余家企业合作建立了实习就业基地。不仅满足了学生技能实训，同时也为学生的顶岗实习和就业提供了充分的工作岗位，取得了较好的效果。学校成立了专业指导委员会，定期举行专题会，就专业建设、教材开发、师资培养等问题进行探讨，通过校企合作，校企共同开发课程，促进专业与岗位的无缝对接；校企共同培养师资队伍，全面提升专业教师的教学水平；校企共建实习基地，促进教学过程与生产过程的对接。为将来引企入校、校中办厂、产教结合、工学交替、订单培养、现代学徒制人才培养等多种合作模式打好基础。学生的技能水平有了大幅度的提高，学生的就业率达xxx%的水平。

学生实习情况。顶岗实习工作，根据专业对口和相近的原则进行。组织召开实习工作部署会；做好全体实习学生岗前培训工作；组织召开顶岗实习动员会；上好全体实习学生的实习指导课；签订实习就业协议及做好实习带队教师的选派工作等各项工作。xxxx年开始至今，学校组织安排上百名学生分别到xx进行顶岗实习。带队教师认真负责，严格管理，多数学生服从安排，安心实习。从各实习单位带队教师反馈情况看，实习单位学生比较稳定。

集团化办学情况。随着新干线总校的发展壮大，xx新干线准备增加海外就业部，不仅为本校毕业生提供海外就业的机会，也将为大专院校的大学生、退伍军人等社会人才提供海外就业的机会。同时，也在积极与企业强强联手，打开校企合作之门，使集团化办学的学校梦实现，为更多的人服务。

社会贡献

社会技能人才培养。我校秉承此宗旨，让学生入学即就业，选适合的专业进行专业的技术技能人才培养，除了本身的专业以外，学校发展外语教学优势，让学生接触日语和英语、韩语等外国语言，为将来的就业或者升学打下基础。学校对于有想出国留学或者就业的非在校学生进行免培训费的方式，让家庭贫困，但有远x想的学生提供出国之门，家长很是满意，用人单位也非常满意。

社会服务。我校在外语优势下，对校内、校外的学生开设三门外语，只要有求学者，无论什么专业，都将开设英语、日语学科，让广大学生适应服务经济社会发展的能力，影响职业教育的办学效益和吸引力，为此，我校近些年向的主要任务是为各地区经济建设培养人才，掌握哪些是社会迫切需要和正在发展的职业。哪些是劳动力过剩的职业。要以区域内的经济结构，产业结构和技术结构调整和发展需要。通过对实习单位的调查回访，用人单位对我校毕业生的思想品德和职业道德上给予充分的认可，对服务态度、团队合作、敬业精神、礼貌礼仪方面也给予极高的评价，同时，也提出一些希望，如：学生的综合能力有待提高，尤其对工作的适应能力和创新能力存在不足，如果这方面不加强，学生的提升空间不足，可见，企业对学生的满意度还是不错的。

在文化传承方面，学校组织开展各种志愿者活动，积极开展军训、特色升旗仪式、文明礼貌月活动、假期勤工助学、演讲比赛、艺术节、xxx长路等活动、不断加强对学生的养成教育，素质教育，发展优良个性，培养幸福成长观；建立健全学生会、团总支等学生x组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，孝敬父母的良好品德。职业教育承载着满足社会用工需求的重任，对口支援。多年来，我校的职业教有效地提高整体受教育年限，推动了城镇化发展，对于贫困生、尤其是西部地区的人员，将实行免学费上学，并推荐就业。我校对消除贫困，改善民生，促进就业，提高全体劳动者的素质做出应做的贡献。

服务抗疫。疫情期间，学校处于停课不停学的状态，我校安排个别师生，在当地的社区或者村里做一些义务性的力所能及的工作，如开原松山镇的张守天同学，在疫情期间，帮镇里发放疫情宣传单，免费发放口罩等；我校王宇老师，在龙园社区，为设卡值班人员免费送水和食物，学校也为建档立卡及个别家庭贫困的学生送上体温计及一次性口罩。

举办者履责

经费。我校法定代表人周彬注册xxx万元资金，从xxxx年x月开学初至现今累计投入xxx万元之多，国家下发的助学金及免学费全部落实到位；现正在扩大办学规模，正在选址，建设特色校园。

政策措施。学校提升办学水平政策如下：转变思路，倡导专业新机制.随着社会经济的快速发展，一成不变的专业将会严重阻碍职业学校的发展，使一部分家庭困难和基础差的学生在一二年级就过早流失了，在社会上造成不良的影响.专业的灵活性很重要，我校根据学生个人的意愿和就业岗位的要求，同时，按教育局的要求，在第二年可以改变专业，实习按新专业标准或者旧专业标准，依学生的兴趣及用人单位的要求而定。这样可以快速适应社会经济的发展，满足企业人才市场的需求.同时，给职业教育的发展带来美好的前景.积极鼓励具有教师资格证书的老师参加职称评选，不仅仅是对教师的一种鼓励，也是学校开展工作的一项基本任务。

特色创新

假期管理创新：职业教育突出的是就业能力，在校教育突出的是职业修养，我校在每个学期末，都开展勤工俭学活动，有的是专业对口勤工俭学，如汽车修理专业，无论是否对口，学生们能在课余时间，以非校内的不同视角接解社会，看待人情世故，知道生活不易，懂得没有劳动也就不会收获果实，从而，让学生懂感恩，认吃苦，识劳动，知孝道。通过勤工俭学，不仅增加了家庭收入。并大大提升了学生的自信能力。使学生在未来的就业环境中乘风破浪。

升学就业出口创新：我校突出外语优势，无论是否外语专业，都要学习英语和日语，职业高中毕业即可到日本就业或者留学。满足了学习能力和家庭经济差的学生需求。明年准备增设老年护理专业，与国际接轨。

主要问题和改进措施

主要问题是学生管理压力比较大，当前，我学校普遍存在学生管理难的问题，学生主要表现为行为习惯养成不好，遵规守纪意识差，纪律观念淡薄，经常违反校规校纪，而且屡教不改，教育转化的难度较大。问题的根本原因是大部分学生没有明晰的人生理想和奋斗目标，学习的自信心和动力不足，表现为以自我为中心，缺乏包容、感恩、创新精神等基本素养，克服困难、承受挫折的能力比较脆弱。

改进措施如下：一是开展行之有效的入学教育活动，特别是新生入学时，让学生将各项要求内化于心。二是强化每日常规管理，通过抓常规、促养成。三是加强专业教学和实训，树立目标意识，让学生体会到学有所成的快乐，从而重燃学习热情。四是进行激励教育，经常开展学校、专业部、班级等各个层面的表扬表彰活动，不断激励学生，帮助学生树立自信心。五是开展丰富多彩的活动，给学生提供展示自我、锻炼自我的平台，提升综合素质。

其他

xxxx年突如其来的疫情，不仅仅是一堂防疫思想政治教育课，也是人生思考课，每位学生都应思考自己的人生规划，树立正确的人生观和价值观。为祖国的建设做一些力所能及的事情。

我校在xxxx年，疫情后时代，也将重新起步，现正在积极寻找场地，办一所有特色、有大爱的职业高中，为xx的职业教育贡献一份自己的力量。真心希望我校在市政府各级领导的大力支持下，还原我校本色，再创辉煌。

第二篇：南阳中等职业教育质量报告（定稿）

南阳市中等职业教育质量报告

（2017年）

2017年，在市委、市政府的正确领导和局党委的大力关心支持下，全面贯彻党的十八届五中、六中全会和十九大精神，全面落实省政府加快推进职业教育二期攻坚工程推进会和全省职业教育与成人教育工作会议的部署、安排，按照“深化改革、优化结构、完善体系、提高质量”的工作思路，结合南阳职业教育实际，研究探索职业教育改革发展的新思路、新方法、新举措。坚持任务导向、问题导向、改革导向，深入实施职教攻坚二期工程，稳中求进、突出重点、补齐短板，持续保持职成教发展的良好势头，各项工作进展顺利。

一、南阳中等职业教育基本情况

2017年，我市把发展中等职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点来谋划，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，努力探索具有南阳特色的职教发展道路，职业教育发展取得了长足的进步。

目前，全市有中等职业学校69所，其中，省属普通中等专业学校2所，市属普通中等专业学校12所、中等职业学校8所、技工学校2所，县属公办中等职业学校19所，民办中等职业学校26所,在校生规模10万人，毕业生就业率达到98%以上。各类职业学校专任教师6912人，其中专业课教师4501人，“双师型”教师2278人。

全市拥有国家改革发展示范学校5所，河南省品牌示范校5所、特色校16所，国家级重点中等职业学校13所，省级重点中等职业学校8所；全市10个县全部创建为河南省职教强县。全市中职学校共开设专业61个，学校门类相对齐全，服务功能比较完善。

二、南阳中等职业教育发展状况

（一）切实加强政治理论学习。深入学习贯彻党的十九大和十九届一中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实省十次党代会、南阳市六次党代会精神，组织开展形式多样、内容丰富的学习教育活动，切实加强学风、政风和行风建设，增强全面从严治党的政治自觉，坚定职业教育工作的政治方向。

（二）切实加强党风廉政建设。强化“党政同责”和“一岗双责”，严格落实党风廉政建设主体责任和监督责任，牢固树立“四种意识”，严格执行“八项规定”，坚决纠治“四风”，严格遵守廉政准则，把全面从严治党的要求落到实处。

（三）积极推进职教攻坚二期工程。以河南省职教攻坚二期工程推进会为契机，以我市5所国家中等职业教育改革发展示范学校、5河南省职业教育品牌示范校、16所特色校项目建设为抓手，深化职业教育内涵建设，认真落实全省职教攻坚二期工程推进会精神。

（四）全面推进全市中等职业学校优化布局调整工作。按照《河南省人民政府关于进一步优化中等职业学校布局提升办学水平的意见》（豫政【2015】74号）要求，结合南阳职业教育实

际，下发《关于推进优化中等职业学校布局工作实行备案制度的通知》，积极推进全市符合条件中等职业学校备案，按照省厅要求，坚持“成熟一所、备案一所”，截至12月底前已完成29所拟保留中等职业学校备案工作。对于多年不招生或在校生规模达不到要求等不符合条件的学校，自2018年秋季学期起取消中等职业学校学历教育招生资质。

（五）扎实推进职业教育特色校建设。8月份，配合省四厅委对我市列入第三批职业教育特色校的二职校、西峡职专、唐河职专等3所学校进行终期检查验收。检查组在听取汇报、实地查验、审阅资料、综合评议的基础上，对我市3所省职业教育特色校建设给予了高度评价和充分肯定，并且由四厅委下文全部通过验收。

（六）实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设项目。工业学校、镇平县工艺美术中等职业学校、南阳幼儿师范学校、方城县机电信息中等职业学校、社旗县中等职业学校、南阳信息工程学校、内乡县职业中等专业学校、桐柏县中等职业学校、南召县中等职业学校被省教育厅确定为第二、三批河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划项目，同时制定《南阳市中等职业学校2015—2018年品牌示范专业和特色专业建设规划》，对我市职业学校专业设置做出总体规划，进一步优化区域内职业教育专业布局结构，集中力量建设品牌专业和特色专业。

（七）实施示范性职业教育实训基地建设项目和职业教育信

息化提升工程。根据河南省教育厅、河南省财政厅《关于实施2017年河南省中等职业教育实训基地建设项目的通知》（教职成〔2017〕552号），《关于实施河南省中等职业教育信息化提升工程的通知》（教职成〔2017〕553号）精神，紧紧围绕品牌示范专业和特色专业建设，加快推进职业教育现代化实训基地建设，充分发挥省中等职业教育品牌示范校和特色学校在实训基地建设中的示范、引领和带动作用，南阳工业学校、南阳幼儿师范学校、镇平县工艺美术中等职业学校、西峡县中等职业学校被省确定为中等职业教育实训基地建设项目学校。为加快推进中等职业教育信息化建设，提升中等职业教育信息化基础水平和信息技术应用水平，开展“标准化数字校园”建设，南阳工业学校、南阳幼儿师范学校、镇平县工艺美术中等职业学校、西峡县中等职业学校、唐河县中等职业学校被省确定为信息化提升工程首批试点学校，省财政对每所学校一次性补助400万元用于“数字校园”建设。两个项目建设周期为2017年7月—2018年3月。

（八）开展综合高中班试点工作。为加快普及高中阶段教育，推动普职协调发展，探索综合高中办学模式，方城县机电信息中等职业学校、社旗县中等职业学校、镇平县工艺美术中等职业学校、桐柏县中等职业学校、南阳市电子中等专业学校学校被省厅确定为2017年河南省中等职业学校综合高中班试点学校，并下达800名综合高中班招生计划。经过宣传发动，几所试点学校的综合高中班招生状况良好，保质保量完成了招生计划。

（九）扎实推进职业教育精准脱贫技能培训工作，实施扶贫

开发重点县中职教师特聘岗计划。按照省教育厅安排部署，继续在全市7个贫困县举办职业教育精准脱贫技能培训班，各培训基地开设互联网+电子商务、农业实用技术、种植、水产养殖、汽车驾驶、服装加工、电工、焊工等多个实用专业，已完成1123名“建档立卡”贫困人员培训任务，并对学员开展为期2年的就业创业跟踪服务，积极推荐他们到校企合作单位就业，切实推动当地百姓脱贫致富。

为加强扶贫开发重点县中等职业学校的“双师型”教师队伍建设，我市7个贫困县列入省“扶贫开发工作重点县中等职业学校兼职教师特聘岗计划”，65位专业课兼职教师评选上2017—2018学年兼职教师特聘岗，兼职教师特聘岗计划的实施有效缓解了贫困县职业学校专业课教师紧缺的局面，提升项目学校教学质量。

（十）积极做好中等职业学校教学诊断与改进工作。根据河南省教育厅关于印发<河南省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案>的通知》(教职成〔2017〕37号)等文件精神，印发了《南阳市中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，对全市中等职业学校教学诊改工作进行安排了部署。成立“南阳市中等职业学校教学诊断与改进工作专家委员会”，建立市级中等职业学校教学诊断工作专家库，采取试点先行的办法，在3年内分三批启动全市中职学校的教学诊改工作。目前，参加第一批的国示范和省示范、特色校作为试点学校已顺利开展诊改工作。

（十一）认真做好中职学校招生工作。充分发挥我市高中阶段招生领导小组的作用，统筹做好高中阶段教育招生工作，严格

落实中职学校和普通高中招生规模大体相当的要求,下发了《南阳市教育局关于做好2017年高中阶段学校招生工作的通知》，层层分解任务，实行中职招生工作目标责任制和定期通报制度，将中职招生完成情况作为重要指标纳入对各县区目标考评内容和职业教育项目申报的重要依据。加大宣传力度，积极面向各种媒体，采取得力措施，攻坚克难，确保了招生工作的顺利开展，今年全市中等职业学校共招生26524人。

（十二）组织开展中等职业学校骨干教师省级培训工作。为进一步加强我市中等职业学校教师队伍建设，提高专业教师的专业技能水平和实践教学能力，根据省教育厅下达2017年中等职业学校骨干教师省级培训任务，共推荐107名骨干教师参加多个专业的省级培训，在此基础上，我市承担的骨干教师省级培训工作于7月5日—19日在南阳职业学院举办，培训有语文、多媒体艺术设计与制作和电子商务3个专业，培训教师共计138人。在各方面的支持和共同努力下，圆满完成了各项培训任务，达到了预期培训效果。

（十三）实施“双师素质”教师队伍建设计划。为进一步提高专业课教师实践能力，提升职业学校双师型教师比例，共推荐183名专业课教师参加全省“双师型”教师培养培训；对全市中等职业学校“双师型”教师认定工作管理员进行培训，推荐327名教师申报2017“双师型”教师；组织19名优秀班主任教师参加职业学校班主任省级培训；组织水源地17名教师参加为期两个月的京宛协作中等职业学校骨干教师培训；推荐11名教师参加

2017教师企业实践培训项目；经过层层评选，3位教师被省教育厅、省人社厅认定为2016河南省中职学校教学名师；充分发挥高水平专业教师和行业企业高技能人才的示范带动作用，推荐3名教师和工业学校工艺美术专业赵长根工作室申报2017省级教学名师和省级专业技能名师工作室。

（十四）成立南阳市中等职业学校班主任工作研究与指导中心，举办班主任素质能力展示活动。为加强对中等职业学校班主任工作的管理和指导，建立健全中等职业学校班主任工作质量监管制度，进一步提高中等职业学校德育工作水平，按照省教育厅有关工作要求，经研究决定，于2017年3月30日，南阳市中等职业学校班主任工作研究与指导中心正式成立，“中心”设在河南省经济管理学校，具体负责各项工作的开展。

根据《河南省教育厅 河南省人力资源和社会保障厅关于举办2017河南省中等职业学校班主任素质能力展示活动的通知》要求，在市级班主任素质能力展示活动的基础上，遴选出8名优秀班主任参加全省中职班主任素质能力展示活动，参赛选手通过笔试、教育故事演讲问答、模拟情景答辩等环节的素质能力展示，取得6个二等奖、2个三等奖的优异成绩。

（十五）组织开展中等职业教育管理人员和信息化建设专项培训。为切实加强我市中等职业教育管理人员队伍建设，进一步提高中等职业学校的管理水平和办学能力，提升中等职业教育信息化基础水平和信息技术应用水平，分别于9月和12月举办管理人员和信息化建设培训，通过专题讲座、参观学习、研讨交流

等形式，参培人员对如何加强职业学校内涵建设、加强实训基地建设、提高信息化水平建设数字化校园有了更深入的认识，受益匪浅。

（十六）狠抓实践性教学环节，突出职业教育特色。实践性教学环节是职业教育教学的重要环节，强化实践教学是贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出的“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养”的重要措施。在工作中，注重加强实践性教学环节的研究，指导职业学校注重学生职业技能和综合实践能力的培养，努力提高学生的动手能力和操作技能，培养适应社会需求的技能型人才。第一，督促落实《河南省教育厅关于建立中等职业教育技能大赛制度若干意见》要求，以技能大赛为载体，促进全市中等职业教育技能教学向制度化、科学化迈进。第二，贯彻落实省教育厅制定的中等职业学校10个骨干专业技能训练教学标准；第三，组织开展全市中等职业教育技能大赛和学生素质能力大赛，以赛促练，以赛促教，以赛促学。今年9月份，开展了学生组、教师组和全员化试点项目比赛等3个组别共8大类21个比赛项目的全市技能大赛，共有96支代表队，267名选手参加比赛，充分展示了中等职业教育教学成果。在今年10月全省中等职业教育技能大赛中，我市选拔27支代表队，59名优秀选手参加了全省技能大赛。我市选派的选手在省技能大赛中，1人获一等奖，11人获二等奖，18人获三等奖。今年10月，开展了国学经典朗诵、中华优秀传统与历史故事等

6个比赛项目的中华优秀传统文化大赛，全市共有64支代表队、119名选手参加了比赛。在11月份全省素质能力大赛中，我市共获一等奖2个，二等奖9个，三等奖25个。在两项大赛中，全市共有55名教师获省优秀辅导教师奖。

（十七）举办第三届职业教育活动周活动和“全民终身学习活动周”活动。为弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，强化职业教育在我市经济社会发展中的战略地位，加快推进现代职业教育体系建设，根据全国、全省统一安排，我市于5月7日—13日在全市开展以“共筑职教梦，喜迎十九大”为主题的“第三届职业教育活动周”活动，共有包括职业学校教师、校企合作企业、初三毕业生在内的11万余人参与活动。活动期间，通过组织开放校园、开放企业、职业体验观摩、开展便民服务等系列活动，进一步宣传职业教育方针政策，展示职业教育成果，提高全社会对职业教育的认知度，增强职业教育的吸引力和核心竞争力，取得了良好的社会效果。

按照《河南省教育厅办公室关于举办2017年全民终身学习活动周的通知》精神，以“推动全民终身学习，加快建设学习型社会”为主题，结合南阳实际，制订活动周工作方案，层层发动，广泛动员社区居民和辖区内的各类教育资源参与活动周的各项活动，务求取得实效。

（十八）积极开展2017中等职业学校省市级优秀学生、三好学生、优秀学生干部及先进班集体评选活动。为全面贯彻党的教育方针，切实把立德树人作为教育的根本任务，促进学生德

智体美全面发展，根据《河南省教育厅关于评选2017中等职业学校省级优秀学生、三好学生、优秀学生干部及先进班集体的通知》精神，在全市中等职业学校开展省市级中等职业学校优秀学生、三好学生、优秀学干部及先进班集体评选活动。经学校评审，区县教体局推荐，并公示无异议后，省教育厅认定2名省级优秀学生、55名省级三好学生、18名优秀班干部及5个省级先进班集体，同时评选出102名市级三好学生，54名市级优秀学生干部及40个市级先进班集体。

三、南阳中等职业学校发展中存在的问题

（一）对中等职业教育的重视还不够。

与发达地区和我省先进地区相比，各级领导对职业教育发展的重要性、紧迫性认识仍然不足，重视还不够，表现在对职业教育发展的一些热点、难点问题尚未有效解决，一些保障性的政策措施还不到位；社会各界对职业教育关注度不高、认可度不够，重普教、轻职教的思想仍比较严重；企业对职业教育的参与积极性不高，人力、物力、资金投入还很有限。

（二）普教与职教结构仍失均衡。

职业教育基础薄弱，整体规模小，按照国家职业教育与普通教育规模大体相当的要求，我市目前比例为0.5：1，还有明显的差距。长期受学而优则仕和“望子成龙”观念的影响，重普教轻职教、重学历轻技能的观念仍然很突出。作为一个农业大市、经济大市和人力资源大市，我市职业教育的规模、结构、专业设置与我市的产业结构、经济发展的需求还不太适应，不能满足经济

社会发展对高素质技术技能人才的多方面需求。

（三）办学层次、规模、水平还比较低。

我市中等职业学校整体呈现“小、散、弱”的局面。职业学校办学理念还比较落后；专业教师队伍特别是“双师型”教师队伍比较薄弱，适时开设新专业的难度大。校企合作不够充分、产教结合不够紧密；经费投入不足，来源渠道相对单一；基础设施落后，总体办学条件还比较差；成人再教育、劳动技能培训还比较薄弱。

（四）办学体制不完善，统筹发展力度还不够。

现有的职教体系还存在中、高职衔接的通道不畅，技术技能型人才成长的“立交桥”尚未建成；中等职业教育的办学主体比较复杂，条块分割，多头管理，职能交叉，统筹发展力度不够等问题，严重制约了职业院校的发展壮大。

四、完善政策，为中等职业学校发展创造良好的环境。

（一）加大投入，建立健全经费保障机制。

一是加大政府财政投入力度。将职业教育专项经费和相关资金列入市中长期经济发展规划、纳入财政预算，按计划如期拨付，使职业院校基础设施建设、实习设备等教学设施不断得到完善和提升。二是积极争取项目和资金。抢抓机遇，利用国家重视、支持发展职业教育的有利时机，把职业教育发展作为市重点项目，争取进入省级重点项目，积极向国家和省争取职业教育的项目和资金。三是建立完善多元的经费投入机制。制定完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量出资办学、合作办学、捐资助学；把职业教育建设纳入招商引资项目库，引资办学或采取BT、BOT模式建学等，推动职业教育不断发展。

（二）增加保障，建立健全约束与激励相结合校企合作制度。为确保校企合作的深入开展，需要各级政府加快保障性制度的建立，研究制定校企合作的有关政策和地方性法规，明确学校和企业在职业教育中的责任和义务、权益和保障，促进校企合作法制化、规范化、制度化。要通过制定财政补贴、税收等优惠政策，建立行业企业参与职业教育的动力机制，使企业能合理合法和有效地参与到职业学校的实践教学当中。

（三）科学定位，建立中高职平衡、衔接的人才培养保障机制。

一要认真研究和调整中职、高中阶段教育结构，拟定相关政策，确保初中毕业生按一定比例分流，尽快实现中职教育与普通高中教育招生均衡发展、比例大体相当的目标。二要研究拓展中高职教育衔接渠道，提升技能型人才的发展空间，增加职业教育的吸引力，保护中职学校稳定发展。三要严格准入制度，畅通职业教育“出口”渠道。研究制订相关配套措施，加大对就业准入制度执行情况和劳动就业市场的监督检查，规范职业介绍和劳动用工行为，督促落实技能人才技术补贴政策，严格职业资格证书的考核审批和发放，从而推动职业教育实现健康、协调、快速发展。

南阳市教育局 2018年3月15日

第三篇：中等职业教育质量报告

中等职业教育质量报告

（2016-2017学年）

定西市体育运动学校

2017年11月22日

目录 学校情况...................................................................1 1-1学校概况.............................................................1 1-2 学生情况.............................................................2 1-3 教师队伍.............................................................3 1-4设施设备.............................................................4 2 学生发展...................................................................4 2-1学生素质.............................................................4 2-2 在校体验.............................................................5 2-3 资助情况.............................................................6 2-4 就业质量.............................................................6 2-5 职业发展.............................................................7 3 质量保障措施...............................................................7 3-1专业动态调整.........................................................7 3-2 教育教学改革.........................................................7 3-3 教师培养培训.........................................................8 3-4 规范管理情况.........................................................8 3-5 德育工作情况.........................................................9 3-6 党建情况.............................................................9 4 校企合作..................................................................10 4-1校企合作开展情况和效果...............................................7 4-2 学生实习情况.........................................................8 5 社会贡献...................................................................8 5-1 技术技能人才培养.....................................................8 5-2 社会服务............................................................13 6 举办者履责................................................................13 6-1经费................................................................13 6-2 政策措施............................................................13 7 特色创新..................................................................13 8 主要问题和改进措施........................................................16

定西市体育运动学校2017质量报告

本报告是根据定西市体育运动学校2017教育、教学等工作执行情况编制而成。全文由学校基本情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、主要问题和改进措施八个部分组成。本报告中所列数据统计期限自2016-2017学年。学校情况 1-1学校概况

甘肃省定西市体育运动学校是1986年经甘肃省人民政府批准成立的一所全日制中等体育专业学校，面向全市招生。经过近三十年的艰苦创业和不懈奋斗，教学训练设施已初具规模，占地26400平方米，建筑面积18000平方米，有武术、柔道、跆拳道馆，综合体育馆、塑胶田径场、灯光篮球场，配有图书室、公寓楼和学生餐厅等教学、训练设施，是一所具备一定规模的培养优秀体育人才的体育专业学校。学校开设田径、篮球、武术、柔道、跆拳道等五个体育专业项目。

学校始终坚持“读训并重”的办学方针，以培养高水平优秀体育后备人才和具有丰富专业技能的社会人才为宗旨，在就业形势相当严峻的情况下，学校审时度势，坚持办学形式求活，办学管理求严，办学条件求强，中专、大专并举，抢抓机遇，使办学条件不断改善、办学规模逐年扩大，教学训练环境不断优化，质量稳步提高。

近年来学校先后被国家体育总局授予“全国群众体育先进集体”；被国家教育部、国家体育总局评为“全国青少年体育工作先进

集体”；被市委、市政府两次评为“先进集体”，命名为“市级文明单位”、“群众体育先进集体”、“综治先进单位”；2008年被甘肃省体育局命名为“甘肃省体育优秀人才培训基地”；2009年，被国家体育总局命名为“国家田径单项（中长跑）奥林匹克高水平后备人才基地”。2013年经国家体育总局专家组评估再次被确认为“国家田径单项（中长跑、竞走）两项奥林匹克高水平后备人才基地”。[1-2 学生情况

由于招生存在选材因素，因此对专项选材有着特殊要求。我们本着将身体形态、心理素质、专项素质列为首选要素进行选材；目前我校共有在校在籍学生180名（不含走读学生），其中2017年招收新生人数为90人，且这些学生均为各项目主力队员。同时学生主要分布在田径、篮球、武术、柔道、跆拳道等五个训练项目队。我校大部分生源主要来自定西市的安定区、临洮、陇西、通渭、漳县、岷县等地区的农村户籍家庭。我校充分发挥体育训练培训优势，将体能合格、成绩优异的运动员输送至省队及国家队进行深造，确保体育训练和教学工作有效、有序开展。

1-3 教师队伍

我校目前采取兼职教师和在校正式老师相结合的教学模式进行授课，主要以我校老师为主导、兼职老师为辅的方式。以“特色专项”（中长跑、竞走等）为龙头，构筑高素质体育人才培养平台。针对运动员不同的训练特点、体能素质要求及竞赛规程，按照“目标明确、科学训练、创新创优、师资优化”的原则打造师资队伍建设和运动员队伍筛选，在教学、训练等方面形成自身优势和特色。在2017

国家高水平体育后备人才基地复评中，名列前茅；同时我校的单项高水平体育后备人才基地也顺利通过检查。我们以努力建设一支适素质高、“双师”结构合理的师资队伍为发展目标，以输送一大批优秀运动员为方向发展。

1-4设施设备

为满足教学及训练需求，学校训练处专门负责器材和设施的采购工作，我校定期拿出专项资金进行设备更新，特别是对运动器材的添置，按照市政府财政招标工作具体要求，进行分阶段实施和采购；针对青少年心理特征，选购专业书籍和辅材，进行运动员文化课程的充实和提高，以改善和完善实践教学条件，为提高学生的学习和训练提供了有力的硬件保障。目前所有训练集运动器材均分布在各训练场馆内，并做到有专人保管，固定资产明细账目清晰，严格实行报损制度。学生发展 2-1学生素质

我们不断健全工作机制，学校高度重视学生思想品德教育工作，秉承“以健康心理、开心学习”的理念，将学校的思想政治工作落到实处。

2-2 在校体验

学校定期利用班会课发放各类调查问卷，及时了解在校学生的思想动态、学习情况、课程接受满意度等第一手资料，做到心中有数。教学工作中坚持“以学生为主体、以教师为主导”提高教学质量、提

高学生能力，提升教学质量。通过开展主题班会、演讲比赛、小品表演多种灵活方式进行教育和引导，让学生怀揣感恩之心做对社会有用的人，帮助困难学生解决燃眉之急，每学期还进行消防安全知识讲座及演习。

2-3 资助情况

我校认真遵照国家及我市各类资助政策，严格资助认定程序和流程，及时对享受国家助学金和国家免学费的学生名单进行公示。

2-4 就业质量

根据毕业生反馈信息和回访调查显示，我校专业队运动员就业渠道主要包括：在俱乐部担任教练，月工资不低于3000元；在其他系统任职，月工资在2500元；较去年就业率和工资基本水平都有提高和增长。

2-5 职业发展

学校强化 “以服务为宗旨、以就业为导向”的中职教育理念。对在校生进行面向职业生涯、深化校企合作、服务学生职业发展指导。规范的就业服务流程、毕业业生推荐表、就业协议书管理和发放规范、严谨，对就业困难学生进行帮扶，引导其就业和推荐就业，进一步拓展就业渠道。质量保障措施

3-1专业动态调整

我校常年致力于打造优秀运动员团队为首要目标，通过“质量工程”，实施“以人为本”的观念得到进一步落实，学生的受益面不断扩大。学校结合体育训练特点，不断丰富、发展和深化专业教学。对重点运动员除了进行常规训练以外，还对其进行针对性培养和训练，挖掘自身潜力，制定专门训练计划和方案。

3-2 教育教学改革

我们大胆尝试新的教学理念，建立适应职业教育发展的办学理念，创校制胜，理念先行。克服办学的盲目性和随意性，形成适合自己的办学特色和风格；开展新模式课堂教学改革，变革传统教育模式，发挥学生的主动性和主观能动性，想方设法激励和引导学生积极主动地去探究、去思考，并乐于实践；只有这样，才能实现“先学”的目标，才能把课堂的主动权真正还给学生，突出学生是课堂教学的主体地位，从而培养学生最重要的能力即自学能力，最终实现“教”是为了不教的终极目标。

3-3 教师培养培训

通过以老带新、外出学习、参加培训等多种形式培养和引导青年教练过好教学关。目前拥有的一支能够有计划的教学训练团队，是一支能打硬仗的团队。我们确定各课程的训练负责人，同时加强“双师型”教师队伍的建设，鼓励教师参加相关职业资格的培训，取得了较好的效果。

3-4 规范管理情况

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。学校积极推进信息化建设，丰富方法途径，严格管理，先后出台《行政人员出勤管理规定》、《教练员管理制度》、《财务管理及报销制度》、《行政人员绩效考核办法和细则若干规定》等相关文件，在全校范围内倡导大家坚持有章可循、按制度办事的工作作风。通过加大监督和管理力度，学校全体教职员工的综合水平和业务素质有了明显的提高和改进。把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《定西市体育运动学校教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。

3-5 德育工作情况

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。在完善德育机制的同时，形成工作合力，狠抓班级管理，强化学校德育工作，每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。学校从《定西市体育运动学校班级量化考评细则》和《中职学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检

查结果纳入班级量化考评之中。通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中职学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育，使德育工作全方位覆盖。

3-6 党建情况

我校党支部紧紧抓住思想政治建设这一主线，提高班子的领导水平和决策水平，坚持理论联系实际的良好学风，开辟了“与时俱进，开拓创新，推动学校跨越式发展”的宣传阵地，组织党员进行大讨论，开展党员的学习讨论活动，畅谈推进学校健康快速发展的思路与建议，交流学习十九大心得；积极开展“两学一做”为主题的教育活动，以学习新《党章》、实践“习近平讲话”重要思想为主要内容，重温入党誓词、创建党员示范岗、开展党员活动日等活动。为提高办学水平打下坚实的思想理论基础。党组织在保证学校的正确发展方向上充分发挥了作用，党组织在强化监督上充分发挥了作用。校企合作

4-1校企合作开展情况和效果

由于体育专业训练与其他中职在校生的就业渠道不太一样，因此在校企结合方面，我们一直在加大和拓展运动员的就业渠道上做文章，积极推荐他们去运动场馆、体育健身俱乐部、学校体育课指导等多方面手段，提高与社会和企业的密切联系，建立一批较为稳定、口碑较好的单位，以促成长期合作协议。

4-2 学生实习情况

学生走向社会是人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是将学习积累和技能得以发挥。我校一部分学生通过参军入伍完成了职业梦想，有一批学生因成绩优异被大专院校录取，还有的学生由于个人原因放弃了自己所热爱的专业，选择转行或跨行业。社会贡献

5-1 技术技能人才培养

我校积极探索专业运动员培养方式，大力倡导科学、健康、有效的训练方法。先后向国家、省、高等院校输送了大批的高水平体育后备人才，包括代表国家田径队参加2016巴西里约奥运会的张新艳等。截至目前，学校是2008年被甘肃省体育局命名为“甘肃省体育优秀人才培训基地”；2009年，被国家体育总局命名为“国家田径单项（中长跑）奥林匹克高水平后备人才基地”。2013年经国家体育总局专家组评估再次被确认为“国家田径单项（中长跑、竞走）两项奥林匹克高水平后备人才基地”。我校为加强竞技体育的发展，加大人才培养力度，一直努力奋斗着。

5-2 社会服务

开展全民健身活动是构建和谐社会的需要和广大人民群众的迫切需求，我们结合“体教结合”的大趋势，在校园开展科学的行之有效的体育技能指导和讲解；同时加大与各协会间的相互配合，在全社

会开展全民健身指导活动，积极营造良好的积极参与氛围，由专业教练担任社会指导员，科学指导全民健身，在社会中引起较好的反响。举办者履责 6-1经费

全年财政拨付资金用于发放校内助学金、奖学金、校内资助及满足办学需要。同时加大和提高教学经费投入比例。

6-2 政策措施

严格财务管理制度及流程，所有费用必须有经办人、证明人、科室负责人签字审核后，再上报校长签字审批。特色创新

在学生教育过程中，学校的体会是：学生的培养过程不仅是一个知识增长的过程，更是一个人格完善的过程，这个过程不仅要依靠言传身教，更需要把学生引入社会生活中，让他们亲身感受和实践，在体验中将优良的品质融化为自身的精神内涵。这并不与知识传授相冲突，相反，将更加有力地推动学生的全面发展。正是这个践行过程，有力地促进了学校管理水平的稳步提高和教育教学质量的连年攀升。

创新学校文化，彰显学校特色，在体验中提升修养。“感恩之心”是学校一项成功的系列化教育活动之一。学校以每年的开学为契机，全体学生，提笔给自己的初中老师写一封情感真挚的感恩信，使学生在成长过程中时时记住培养自己多年的恩师；毕业

时，举行成人仪式，结合资助政策的宣讲，让学生懂得感恩父母，感恩社会。

通过这一系列的活动，学生们已养成了假期回母校看望自己的老师，逢年过节给老师们拨通电话表达谢意和问候的习惯；进入 省队或参军入伍后，时常不忘给父母们稍回一声问候，亲情在问候中不断升华。

走德育课程化之路，学校以此为契机，强化德育特色，将“德育教育课程化”融入学校新课程体系，形成了独具特色的德育教育模式，将德育活动纳入到各班级班主任目标考核中，更卓有成效。

自2013年以来，学校就开展了丰富多彩的社会实践活动，培养学生的社会责任感、公民素养和道德品质。学校在主题班会上多次讲解思想道德建设系列化教育纲要中的每一个细节。

另一方面，我们结合学生自身热爱体育的这一特点，合理开展体能及身体素质拓展活动，这种课程化管理模式，促进了同学们在参与管理的同时，提高主人翁意识、团队协作意识和服务他人的意识，使他们在体验中逐步提升关注自我心灵、关注他人，关注社会的意识。主要问题和改进措施

本学年，我校继续稳步推进教学工作的开展，拟在一下方面进行改进和提高：

1、将打造师资队伍整体水平均衡的发展模式

学校经过多年的努力，已经打造出了一支水平较高的专业教练队伍，但随着大赛的需求和对运动员年龄层次的要求，中职学生对口升入高等职业教育的比例在将来会不断增加。作为一所长期注重德育管理和技能训练的中职学校，我校以基础文化课教学为重点，使学生形成一定的综合素养，配套体能教学，将学生培养成为知识型兼顾多面性，以适应社会的用工需求，满足学生就业和各项能力的提升。

2、继续加大师资队伍建设，克服盲目教学和非规范化训练方式加强对教职员工的考核，鼓励年轻教师担任新课题研究。

3、各训练队发展不均衡，存在较大差距，今后还要健全工作机制，有待进一步充实和完善各项工作制度，做到详细规范、有规可依、有章可循。学校还要继续贯彻落实国家及省各项方针政策情况，人才培养定位、目标及服务面向，专业设置及结构调整情况，进一步促进我校教育教学质量的全面提升，推进中职学校教育改革发展迈上新的台阶，实现区域教育的优质均衡发展，真正办好人民满意的教育。在今后的教育教学过程中，学校全体师生需要在传承学校优良文化的同时，努力创新特色文化，构筑更加融洽师生关系，创建更加和谐、更加积极向上的氛围，促进师生共同成长，共同发展。

第四篇：安徽中等职业教育质量提升工程项目

安徽省中等职业教育质量提升工程项目

管理暂行办法

第一章

总

则

第一条

为加强安徽省中等职业教育质量提升工程项目管理，规范项目建设工作，提高项目管理水平，提高资金使用效益，保证项目建设顺利实施，根据《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号）、《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅安徽省财政厅关于印发安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的通知》（皖教职成〔2015〕11号）和《财政部 教育部关于印发<现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法>的通知》（财教〔2015〕525号），制定本暂行办法。

第二条

本暂行办法适用于中等职业教育质量提升工程中各类项目。

第三条

项目内容：

中等职业教育质量提升工程包括省级示范特色学校、省级示范专业、省级示范实训基地、省级名师工作坊、省级现代学徒制试点、省级技能大赛赛点等项目建设；目标是通过实施质量提升工程项目建设，改善中职学校办学条件，推进教育教学改革，提高人才培养质量，增强职业教育服务地方经济社会发展能力。

第四条

项目实施原则：

（一）整体规划，同步实施。与国家现代职业教育质量提升

计划相衔接，与加快发展安徽现代职业教育的实际需求相对接，与强化职业教育市级统筹相结合，统筹布局，一次规划，同步实施，分年建设。

（二）创新机制，改革推进。整合现有中等职业教育建设项目和资金，在改革中推进质量提升工程项目建设，在建设中推进职业教育改革发展。项目实施中推进产教融合，加强校企合作，实现开放共享，充分发挥项目资源的经济效益和社会效益。

（三）以市为主，强化统筹。充分发挥市场在职教资源配置中的决定作用，更好地发挥政府统筹协调、政策支持、资金引导和各部门协同推进作用。主动适应区域经济社会发展和企业转型升级需要，结合区域内职业教育资源整合和布局结构调整实际，以市为主统筹项目建设规划编制、统筹资源配置、统筹项目建设、统筹项目管理。

（四）过程管理，跟踪问效。实行项目中期考核、建成验收和绩效考评制度，加强对项目实施进度、建设质量的检查监督。对建设目标明确、实施方案科学、配套资金到位、建设效果好的项目，在资金支持等方面予以倾斜，对实施效益不佳的项目予以淘汰。

第二章 管理职责

第五条 省教育厅、省人力资源和社会保障厅等部门在各自职责范围内负责组织实施，主要职责包括：

（一）负责编制省级中等职业教育质量提升工程实施方案，-23

第三章

申报与立项

第九条

项目申报学校应为中等职业教育布局结构调整规划中应保留的，且在办学模式改革、人才培养模式改革、教育教学改革、专业建设、人才培养质量效益等方面较为突出的中等职业学校。

第十条

项目申报按照属地原则，采取学校组织申报、市级遴选推荐、省级确认立项的程序进行。

（一）学校组织申报。申报学校向学校主管部门提出申请，经主管部门同意后，将项目建设规划方案、项目建设申报书等材料报送至所在地的市或省直管县教育局、人力资源和社会保障局等部门。

（二）市级遴选推荐。各市、省直管县依据区域经济社会发展规划和产业结构调整需要，以及本地中等职业教育资源整合和布局结构调整等需要，在省下达的指标限额内，组织专家对学校申报材料认真组织评审，遴选并等额推荐辖区内中等职业教育质量提升工程建设项目。

（三）省级确认立项。对各市遴选推荐的项目，经省级公示无异议后，进入省级项目库。

第四章 资金管理

第十一条

按照“谁主管、谁负责”的原则，各地统筹中等职业教育各类经费，用于项目建设。现代职业教育质量提升计划中央专项资金主要支持省级示范特色学校、省级示范实训基地、省

级名师工作坊项目建设，省级职业教育专项资金主要支持省级示范专业、省级现代学徒制试点、省级技能大赛赛点项目建设。

第十二条 项目学校应多渠道筹措资金，统筹安排，科学、规范、合理地编制本校建设项目的总预算及分预算，并纳入学校总体预算。

第十三条 项目学校应严格按照项目建设任务书提出的建设目标和建设内容组织实施项目建设，严格遵守国家有关财经法律法规和本暂行办法的规定，加强资金核算和使用管理。

（一）专项资金按财政国库管理制度的有关规定办理支付，纳入学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行明细核算，实行专款专用、专账管理。任何单位个人不得截留或挪作他用。

（二）凡纳入政府采购的支出项目，必须按照《中华人民共和国政府采购法》等有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后方可列支。

（三）项目学校应将项目收支情况纳入单位决算统一编报。

（四）使用专项资金形成的资产，均属国有资产。项目学校要及时将项目经费采购的资产纳入学校资产统一管理。项目结束后，委托具有资质的审计机构出具审计报告。

第十四条

项目学校应自觉接受教育、人力资源和社会保障、财政、审计和纪检监察等部门的监督和检查。项目资金不得用于偿还债务、支付利息、对外投资、弥补其他项目资金缺口等，不得提取工作经费或管理经费。对于挤占、挪用、虚列、套取项-6789-

第五篇：福建工贸学校教育质量报告

福建工贸学校教育质量报告

（2016-2017学年）

根据《福建省教育厅办公室关于做好2017中等职业学校教育质量报告编制和发布工作的通知》的要求，我校遵循“认真严谨、实事求是”的原则，对照标准，认真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对学校的教学质量做出基本判断，找出存在的主要问题，分析问题成因，并提出解决的对策；展望学校今后的发展前景，制订出整改的方案和措施。现将报告简要汇报如下。

1.学校情况

1.1学校概况。我校是一所集中高职教育于一体的多层次公立全日制国家级重点中专。学校创办于1964年，原名福建省粮食学校，1997年经批准更名为福建工贸学校。学校占地面积84.882亩,分为洪山（主校区）和新店两个校区，在校生2564人。洪山校区位于福州市洪山桥原厝23号，校园布局结构按功能要求分为教学、实验实训、办公、学生生活、体育运动和休闲娱乐区等，新店校区位于福州市晋安区福飞北路390号，为福建工贸学校学创园——素质拓展基地，主要用作学生实习、实训、创业和素质拓展训练。

53年来，学校以“勤奋、进取、严谨、创新”为校训，秉承以“服务发展”为宗旨，以促进就业为导向,以提高质量求生存，以创办特色求发展”的办学理念，全面推进素质教育。1999年学校被评为省部级重点中职学校；2003年被教育部评为“全国职业指导先进学校”；2004年被评为国家级重点中职学校；2007年被省综治办、省教育厅、省公安厅等部门授予“平安校园”称号；2007年被省教育厅定为福建省首批半工半读试点校； 2011年被教育部列为“平潭综合实验区职业院校集团化办学改革试点”单位。学校连续荣获第十届至第十三届省直机关文明单位。

学校是全国德育重点课题实验校、国家食品生物实训基地、国家粮食行业培训基地、国家粮食行业特有工种职业技能鉴定站。2009年，福建旅游职业教育集团由我校牵头成立并在我校挂牌，2012年当选福建省旅游行业中等职业教育指导委员会副理事长单位。我校是全国商业职业教育教学指导委员会委员单位、中国职教学会商科专业委员会副主任单位、中国职教学会商科专业委员会粮食研究会副会长单位，福建省旅游协会文化与教育专委会副会长单位，海峡旅游教育联盟成员，首届海峡两岸职业教育交流合作中心主任办公会议成员单位，福建省职业教育学会财经商贸教学会副理事长单位，福建省职业教育学会外语教学委员会副理事长单位,福建省服装鞋帽职教集团副理事长单位。我校还是旅游服务与管理专业国家级示范专业学校以及福建省省级旅游技能型紧缺人才培养基地。2012年5月被福州市委、市政府授予“福州市创建全国文明城市工作先进单位”荣誉称号。2014年，获得“平安先行学校”称号和安全标准化建设二级达标校。2017年3月，我校顺利通过学生资助管理中心标准化建设评估，被授予“福建省学生资助管理中心标准化建设达标单位”。4月，我校顺利通过2016年福建省示范性现代职业院校建设项目检查，并从B类校升格成为A类校。6月，学校成功申报福建省中小学校园文化美育环境（培育)示范学校，成功申报福建省中小学学生乐团培育建设项目学校。此外，我校还成功申报 “张经纪念公园”为鼓楼区爱国主义教育基地。

学校重视多层次、多形式办学，打通中高职衔接通道。2003年以来，先后与福州职业技术学院、华南女子学院、福建儿童发展职业学院、福建对外经济贸易职业技术学院、福建生物工程职业技术学院、福建农业职业技术学院、闽北职业技术学院、福建省广播电视大学、集美大学、华侨大学、福建教育学院等本科高职院校联办五年专或自考大专。

1.2学生情况。2016年在校生2564人，招生人数为1370人。本年 1

度总共毕业512人，其中三二分段制的学生264人，中专生248人。

1.3教师队伍。学校现有专任教师98人，其中专业课教师64人占专任教师的比例为65%，高于年初目标55%。专任教师中研究生学历或硕士学位的比例为27人，比例为27.6%，高于年初目标8%，高级专业技术职称26人，比例为26.5%，高于年初目标20%。

1.4设施设备。一是搭建起我校数字校园平台，经过前期收集各科室需求，调试运行，目前已经实现数字平台的数据共享和信息查询；完成学校无线网络的改造，实现校园网络全覆盖；完成科技楼监控并入校园监控的改造，将新购网络设备逐步纳入全校网络管理；新建10间一体机教室，2017年又再建15间一体机教室，实现班班通目标。二是改善校内实训条件。完成会计财税实训室建设、完成计算机机房的升级改造，完成信息化校园平台建设并投入使用；添置30台电子钢琴、3D打印设备、摄录设备等教学仪器设备；完成食品品检与食品微生物实验室建设和药学实验室、录播室、美容美发实训室等建设。三是加快校园文化建设，扩大宣传力度，新建LED屏广泛宣传校园文化。学校招生接待大楼也在2017年建成并投入使用。

2.学生发展

2.1学生素质。一是思想政治状况。我校团委开展每两周一次团日活动和业余党校，组织学生学习团务、党务知识和先进事迹，提高思想政治意识和水平；组织开展“五四”歌咏比赛、军训歌咏比赛、元旦晚会等文娱比赛活动，通过唱红歌、军歌和正能量的歌曲引导学生阳光、向上；学校组织教师编写“八礼四仪”德育校本教材并在国旗下讲话时向全校师生进行宣讲，组织各班开设相关主题班会，将中国传统文化“八礼四仪”深根入学生心田。二是文化课和专业技能合格率较上学年有显著提升，其中文化课成绩合格率达90%以上，专业技能考证合格率近90%。三是组织2016级全体新生参加体质测评合格率产国70%；据统计，我校 2

2017届毕业生的毕业率达85.5%。

2.2学生在校体验。硬件上，我校拥有福州市级德育教育基地著名的张经公园，目前新公寓落成、食堂改造焕然一新、校内文化墙改造文化氛围浓厚，空中跑道、新的教学实训基地正在紧锣密鼓地建设中；软件上，承办各类教学研讨会、微课比赛、朗诵比赛；团委组织开展团日活动、业余党校、跳蚤市场、社团活动等活动丰富，学生在理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度都达到80%以上。

2.3资助情况。我校按照相关政策要求，所有全日制在校生都享受国家免学费政策。国家助学金方面：2016-2017学年第一学期约有123人享受了国家助学金，受助金额达122600元；2016-2017学年第二学期约有125人享受了国家助学金，受助金额达124200元；校内困难补助方面，2016-2017学年受助学生2人，受助金额1800元。此外，我校还积极开拓各种贫困生社会资助筹集途径，省文化厅监察室潘云林主任每年资助1名贫困生，受助金额每年2000元。

2017年3月顺利通过学生资助管理中心标准化建设评估，被授予“福建省学生资助管理中心标准化建设达标单位”。作为典型先进在“学生资助管理中心标准化建设现场推进会”上做经验交流，会上，各院校参观我校标准化建设成果。4月，海峡助学专刊记者到我校进行专访，宣传我校学生资助工作。5月，我校申报福建省“最美资助人”和“最佳学生资助工作单位”，并被推荐参评“全国优秀资助工作者”及“全国百佳学生资助工作单位”。

2.4就业质量。本总共毕业533人，就业人数533人，对口单独招生考试升学人数18人，三二分段制的208人，直接就业的307人，就业率100%。农林牧渔类毕业生59人，财经商贸类223人，旅游服务类3人，轻纺食品类11人，信息技术类29人，其中未对口就业6人（农林 3

牧渔类1人，财经商贸类3人，信息技术2人），对口就业率达97.2%。

在签就业合同的学生中，大部分签的是1-2年，3年以上的较少。学生的工资基本在2000-3000元，基本符合目前中职生的工资情况。总体来看，学生对就业情况还是比较满意的，这是双向选择的结果，也是双向选择的优点。

2.5职业发展。学生从入学开始,学校就开设了职业生涯的课程,还进行职业课程指导讲座,让学生了解将要面对的就业竞争市场。在面对激烈竞争的就业市场,帮助刚刚走上职场的同学们，树立起良好就业心态和心理素质。能将课堂知识有效地运用于实际工作中，注重理论和实践相结合，并具有较强的学习能力，能主动虚心学习，富有进取精神。

大部分同学对岗位的适应能力较强，能够向有经验的老员工请教，善于思考，做到举一反三。男生的适应能力强于女生，家庭所在地在城镇的毕业生适应能力高于家庭所在地在农村的毕业生。但中职毕业生年龄偏小，思想不够成熟，自我定位不够准确，职业变化流动性大，学生对工作的要求更加多元化。他们未必会满足目前已有的工作岗位，自主创业或者自由工作者增多。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。为贯彻落实中等职业教育服务于地方区域经济发展的办学精神，结合福建省经济结构优化、产业调整升级与发展方式转变对职业教育的新要求。我校成立专业指导委员会并建立了专业指导委员会调整机制，每年根据社会经济发展情况，调整参会的专业指导委员会专家，召开专业指导委员会会议。根据市场需求对学校的专业建设目标、人才培养方向、专业调整等重大问题集中研究，提出意见和建议。

我校结合福建省经济结构优化、产业调整升级与发展方式转变对职业教育的新要求，增设了美发与形象设计、服装展示与礼仪、音乐、药剂等新专业，拟申报美容美发专业，恢复粮油储运与检验 4

技术、电子商务老专业。对计算机专业及培养方向进行如下调整：取消过时，跟不上经济结构优化、产业调整升级与发展方式转变及新要求的计算机速录等专业，新增计算机应用（云计算技术与应用方向、大数据技术与应用方向）、计算机网络技术（物联网技术与应用方向、互联网金融方向）专业。财经商贸大类新增国际商务（互联网营销方向）、会计（工程结算方向、小微企业）专业。动态化的专业调整机制使各专业毕业生更贴近市场需求，对口就业率得到显著提高。从而更好的满足福建省经济社会发展对技能型人才的需求。

3.2教育教学改革。

专业设置与培养目标。我校计算机信息技术、食品工业（药品）、财经商贸三大专业群，其中旅游服务与管理、商务英语、食品检验和计算机应用4个为省级重点示范性专业。2016年，11月24日，福建工贸学校食品工科、财经商贸、信息技术专业建设指导委员会成立，泉州皖研食品科技有限公司总经理顾永生担任食品工科专业建设指导委员会主任，福建创业联盟管理公司副董事长谢勇担任财经商贸专业建设指导委员会主任，福建锐捷网络公司网络培训中心副主任陈炜斌担任信息技术专业建设指导委员会主任，各专业建设指导委员定期召开交流会，搭建长期有效的沟通合作平台，推动校企深度融合。

财经商贸大类是以现代形象设计、会计、旅游服务与管理专业为引领的专业群。

现代形象设计类是以美发与形象设计（美发设计、影视造型设计方向）为引领。现建有福建省最一流的校内实训室，师资力量雄厚。2015、2016、2017连续三年承办福建省美发与形象设计专业技能赛。校内建有完善的实训中心。校外实训实习合作企业：纤姿汇文化传媒有限公司、5

福州市绽放商贸有限公司、蓝宝石美容美发有限公司、富民人才科技有限公司等。

旅游服务与管理专业于1995年开始招生，2008年以后得到新的发展。旅游服务与管理作为我校主干专业，高级职称教师1人，具有职业资格二级以上教师3人。校内建有集教学、培训、技能鉴定实训中心，实训设备值200万元以上，为我校开展产教一体化办学和创新人才培养模式创造了良好条件。我校是旅游服务与管理专业国家级示范专业学校以及福建省省级旅游技能型紧缺人才培养基地。2009年，福建旅游职业教育集团由我校牵头成立并在我校挂牌，2012年当选福建省旅游行业中等职业教育指导委员会副理事长单位。会计是我校传统专业，为社会培养大量合格人才。校外实训实习合作企业：福州大饭店、福建中信达会计师事务所有限公司、福建海峡会计师事务所有限责任公司等。

食品（药品）工科大类是以省级重点示范性专业食品营养与检验为引领的专业群。食品生物工艺作为我校主干专业，高级职称教师4人，具有职业资格二级以上教师3人。师资成熟，设备先进，改革领先。校内建有完善的实验实训中心，实训设备值200万元以上。粮油储运与检验技术（粮油储运与营销、粮油检验技术、饲料营养与检测方向）、粮油饲料加工技术（饲料加工与营销、粮食加工与检验方向）为福建省特色专业。近年来，我校还承担全省粮食系统员工培训与考证，与全省粮食系统签定协议，订单培养粮油储运与检验技术专业员工。校外实训实习合作企业：福建省粮油质量监测所、高龙集团股份有限公司等。省内粮食企业委托我校开展人才对口培养，进行粮油检验与保管方面的知识技能培训，并由我校组织进行相关技能资格认证。

计算机信息技术大类是以计算机应用省级重点示范性专业为引领的专业群。计算机应用作为我校主干专业，高级职称教师2人，具有职业资格二级以上教师4人。近几年也投入了数百万元进行教学设备改造提 6

升，并有计划地引进、培训、外聘专业教师，稳定专业规模，同时在培养模式、教学模式、教学环境、教材应用等方面的改革创新也取得一定成绩，质量稳步提升。校外实训实习合作企业：福州天宏创世文化传播股份有限公司、星网锐捷公司等。

竞赛获奖情况。2016年在省技能大赛中获8项奖：我校荣获团体优胜三等奖、贡献奖，林睿晶老师荣获优秀指导教师奖、优秀工作者，晚宴化妆一等奖、平面模特三等奖并进入国赛、中餐宴会摆台三等奖、客房中式铺床优秀奖；在2016年全国发型大赛中，获得标准卷杆（学生组）二等奖、三等奖和优秀奖，专业教师张晨辉还担任2016全国发型/化妆/美甲/美睫大赛“美发评判组”评判员；教师黄妍获得福建省中等职业学校外语教学委员会年会暨“教科杯”中等职业学校英语教学设计大赛复赛二等奖，刘天星老师获得福建省直机关微课大赛一等奖、陈曦老师获摄影三等奖；2017年省技能大赛中包揽了省中职院校美容美发技能大赛三个赛项的第一名晋级国赛，平面模特三等奖。2017年在“巽震杯”第九届全国旅游院校服务技能(饭店服务)大赛中，分别获得中餐宴会摆台、西餐宴会摆、调酒、中式铺床四个项目三等奖,并荣获优秀组织奖。

3.3教师培养培训。一是规范专业教师下基层。每年我校都会选派一批专业教师下企业实践锻炼，促进教师前往一线了解企业、市场对专业技能的要求和最新发展方向，本学年共选派65位教师下企业实践锻炼。二是着力提升学校“双师型”教师比例。制订下发了《福建工贸学校“双师型”教师培养方案》，从政策上鼓励教师争当“双师型”名师；2016年，创建了1个美容美发名师工作室。三是推送教师外出培训。张秋强、郑建芳、陈国升、陈惠兰参加中国职业技术教育学会商科院专业委员会主办的“互联网+”背景下职业教育课程建设和教学模式创新研讨会，郑晓春老师前往海南参加中国职业技术教育学会商科专业指导委员会德育教学研讨会，吴玲芳和黄妍两位老师参加福建省中等职业学校外语教学 7

委员会年会，黄小勇校长带领招生部门、教务部门、学生管理部门等17人前往杭州参加第十四届全国职校内涵式自媒体招生暨特色品牌发展高峰论坛；每学期，组织全体教职工进行继续教育，邀请专家学者开设专题讲座。四是开展课题研究。开展了《构建中职德育综合评价实践研究》、《中职学校美育传承中华传统文化艺术研究》、《以“茶艺”为载体多学科跨界教学，提升中职学生的人文素质和职业能力》、《中职酒店管理专业实践教学体系构建与探索研究》等4个省级课题的研究。五是开展校际交流，提升教学质量。为了提高教师的素质和教学水平，促进教师队伍建设，提高教学质量，发掘教师内部的潜力，本着相互交流、共同提高的目的，我校与福建经贸学校开展了财经商贸、食品工科、信息技术等专业的6场校际公开课交流活动，通过听评课和教学研讨，促进教学质量的提升。

加强师资队伍建设，合理安排学校编制。根据学校发展的需要，2017年共引进各类人才5人，其中高级技师1人，还有5人正在办理调动手续。学校还在9月份举行学校专业教师公开招聘工作，共涉及10个岗位16人，现已完成面试考核环节，预计2017年年底这批新招聘的专业教师就可以到岗工作。

3.4规范管理情况。学校校长、副校长都具有本科学历、高级职称，熟悉本校骨干专业的专业知识和技能，熟悉教学管理工作且工作能力强；具有结构合理、人员精干的中层管理队伍，开拓进取精神很强，具有较强的业务能力。教学管理制度健全、规范、切实可行，并能严格执行。建立健全规范、有效的学生管理制度，并严格执行。学校设置专门的学生管理机构，配备有专、兼职管理人员。学校有专职学籍管理员，能够及时接收省学籍管理部门有关文件并执行；能够及时录入、审核完整的学籍信息，确保不出差错。能在规定权限内实现学生学籍信息的校内共享。能及时更新维护学籍信息。重视教学资源信息化建设，大部分课程 8

能够根据课程特点充分运用多媒体教学软件，并通过本校网站实现资源共享，基本实现计算机辅助教务管理。建立健全了技能大赛相关制度，推动“以赛促教”。学校重视信息化建设，成立学校信息中心，专人管理，加快学校信息化建设进程。

3.5德育工作方面。一是经典诵读。2016年11月，由福建省直机关团工委、福建省教育厅直属机关团委主办，省直机关学校团建联系片、福建工贸学校团委承办的第三届省直学校经典诵读比赛在我校举行。我校选手15计2班的卓杰、16幼教班的黄妍诵读《一生守望》以97.98最高分获得第一名。这是我校连续三届获得省直学校经典诵读比赛中职组第一名。二是志愿服务。11月，我校派出志18名志愿者参加福州市第四届残疾人运动会，并被授予 “优秀志愿服务集体”荣誉称号。三是体育活动。11月，副校长张秋强带领由13名学生组成的代表队，参加福建省中职校第十一届田径运动会的男女100米、200米、800米，男子400米、女子1500米，男女跳远、男女铅球等项目的比赛。运动员们克服雨天地滑的困难，发扬了顽强拼搏的精神。在男子跳远比赛中，14报关大的薛坤宗同学挺进决赛荣获第三名。陈祥鸣老师荣获优秀教练员称号，我校荣获体育道德风尚奖。四是素质拓展。我校对14、15级在校生进行了为期一周的素质拓展教育，16级新生军训也将国学教育和军训相结合，增强学生对团队、家、校的认同感和归属感，并挑选16级2个中专班作为为期两个月的国学实验班。2017年3月，学校团委被共青团福建省直机关工作委员会评为“2016福建省直机关五四红旗团委”。

2017年5月，在第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛中，李锦老师指导陈杭兴同学的摄影作品《成为更好的自已》获摄影类二等奖；李锦老师荣获优秀指导教师奖。林云燕、林睿晶、陈静文三位老师指导陈紫盈、许沁、谢江媛等同学的表演唱作品《我像雪花天上来》、李锦老师指导林嘉源、李翰凌、黄妍、卓杰、黄悦等同学的诵 9

读作品《丰碑》、任朋飞老师指导林艳鸿、叶凯越、吴晓青等同学的舞蹈作品《鼓舞升平》都荣获了才艺展演类一一舞台作品优秀奖。我校获第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛福建省级复赛优秀组织奖。

3.6党建情况。一是抓从严治党，落实主体责任。校领导高度重视党建工作，始终把党建工作与教学等业务工作同部署、同检查、同落实，“一把手”切实履行全面从严治党主体责任，做到重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调。根据省粮食局落实主体责任检查组对我校党建工作及全面从严治党主体责任落实情况进行检查提出存在的问题，多次召开会议，列出问题清单，部署整改措施，目前已按规定整改到位。二是深入开展“两学一做”学习教育。传达贯彻省局推进“两学一做”学习教育常态化制度化部署会议精神，明确学习教育总体要求、学习教育内容和方法措施等，制订“两学一做”学习计划，以支部为单位，围绕三个主题组织3次集中学习研讨，认真学习廖俊波同志的先进事迹，加强廉政教育。三是办好业余党校培训班。本期共有185名学员结业，22名学员被评为优秀学员。四是重视精神文明建设，积极开展文明创建工作。组织教职工40多人到张经纪念公园参加义务植树活动。开展“热血送暖、为生命接力”无偿献血志愿者活动，16人成功献血5800毫升。发动全体师生参与“网上祭英烈”清明主题活动，约1635名师生参与此项活动。举办“美丽工贸”手机摄影大赛，共收到46名教职工的145幅作品。组织全体教职工积极参加“美丽工贸我在行动”环境整治志愿活动。加大对外宣传力度，仅2017年上半年被省教育厅网站采用稿件12篇（幅）规范党员教育管理，抓好发展新党员工作。五是关心工会会员生活，开展丰富工会活动。学校共组织62人次报名参加“建设新福建•喜迎十九大”第五届省直机关全民健身系列竞赛活动。慰问工会会员和会员的直系亲属51人次，发放慰问金13500元。女工委开展“母亲健康1+1”公益募捐活动，参加募捐教职工123人，共收到爱心款 10

4820元。

4.校企合作

我校是全国商业职业教育教学指导委员会委员单位、中国职教学会商科专业委员会副主任单位、中国职教学会商科专业委员会粮食研究会副会长单位，福建省旅游协会文化与教育专委会副会长单位，海峡旅游教育联盟成员，首届海峡两岸职业教育交流合作中心主任办公会议成员单位。我校通过深化校企合作、实行订单培养、依托职教集团树立品牌等方面创新办学机制，简要总结如下。

4.1校企合作开展情况和效果。一是与福建高龙海洋生物工程有限公司、福建省粮油质量监测所、福建粮油科学研究所和泉州皖研食品有限公司，确定招食品生物工艺专业50人，“招生即招工、入校即入厂”，学生（学徒）依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录取。二是与北京翔宇通用航空集团校企合作签约，北京翔宇通用航空集团授予我校“生源选拔基地”牌匾。定向班开设航空服务和民航安全技术管理专业，采用“2+3”五年制大专培养模式，前二年在我校学习文化和专业基础课程，后三年在北京翔宇集团学习专业技能和其他课程。学生一进校就签订就业协议，毕业后推荐各大航空公司及机场就业。

4.2学生实习情况。一是加强实习实训单位合作。我校制定了《校外实训基地建设方案》，今年与星网锐捷、海源3D、福建通瑞事务所、福建储备粮公司长乐直属库、福州名媛美颜坊美容美发SPA会所等5家公司签订了校外实训基地合作协议，截止2016年底共建有13个校外实训基地。二是学校先后制定《学校学生实习管理条例》、《学生实训实习守则》、《学生实习实践带队教师的职责》、《校内外实习实训基地管理办法》等。每年安排毕业学生与企业双向选择，学校与学生、合作企业签订学生毕业实习安全的三方协议书，实习期间班主任随时跟踪实习情况。

4.3依托职教集团，树立教学品牌。一是旅游与酒店专业。我校是省旅游职教集团的副会长单位和省旅游协会教育培训分会常务理事单位，旅游与酒店管理专业采用依托省旅游职教集团模式，协办2017年福建省旅教集团年会。二是粮油食品专业。学校近期准备依托粮食行业协会，牵头成立粮食职教集团，为福建粮食系统培养更多的技能型实用人才。三是信息技术专业，我校是海源3D牵头的职教集团成员单位。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校隶属福建省粮食局，与全省粮食系统的各企事业单位联系紧密，学校充分发挥粮食行业优势，与福建省粮油质量监测所建立校外实习实训基地，基地精良的监测装备，雄厚的技术队伍为学校食品生物工艺、粮油储运与检验技术、粮油饲料加工技术等专业做强做大提供了强有力的智力支撑和技术支撑。学校于2009年获得中央财政专项资金支持建成了高水平的食品生物实训基地，为社会食品行业提供培训及技能鉴定服务。以实践教学作为人才培养的突破口，强化技能训练，培养提高学生的专业技能和职业素养。已连续承办第一至第四届福建省粮食行业职业技能竞赛，并承担国家级选手集训任务，参加全国粮食行业职业技能大赛并获奖。

2016-2017承办了三期的粮油保管员培训班、两期的粮油质量检验员培训班和一期的饲料检化验员初级班，开展2次食品检验工技能鉴定，共培训鉴定了268人次，全年共招粮食行业委培生47人。

5.2社会服务。以粮为本，开拓办学思路，服务行业发展。积极拓展与粮食行业相关的教育培训业务，实行对口订单培养，为粮食行业培养了大量的优秀人才，相当一部分毕业生现已成为各级粮库的业务骨干，有的还成为福建省储备粮管理有限公司、福建省粮油科学技术研究所、福建省饲料工业公司、闽粮购销有限公司等粮食部门的中高级管理层，为维护我省粮食市场稳定，保障粮食安全作出了积极贡献。学校近期准 12

备依托粮食行业协会，牵头成立粮食职教集团，为福建粮食系统培养更多的技能型实用人才。

5.3对口支援。与福州市儿童福利院相互合作，参与“阳光宝贝-助残助孤”活动，为孤儿提供免费的上学机会。

6.举办者履责

6.1经费。一是政策性经费落实情况。我校共有924万元的政策性经费，包括校园电信改造（电增容）、校舍安全保障省级补助资金、省属职业技术学院教育质量提升计划中央专项资金、现代职业院校建设专项资金、省属赛赛点补助专项经费。这些费用主要是围绕省属学校师范性现代职业院校建设项目，将用于改造我校现有的硬件设施和服务教学教育改革及水平提升，建设和改造实训基地，数字化校园、升级信息技术设备、采购现代教育所需的录播系统等。二是生均经费2017共拨款765.2万元，用于弥补学校办学经费不足。

6.2政策措施。我校办学自主权的主要内容：一是按照《福建工贸学校章程》自主管理；二是依据《教学管理规程》组织实施教育教学活动；三是执行上级教育行政管理部门的招生政策和规定，招收学生和其他受教育者；四是对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分，以及颁发相应的学业证书；五是聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；六是管理、使用本单位的设施和经费；七是拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；八是法律、法规规定的其他权利。

为进一步提升学校办学水平，我校相继出台了《关于教师进修高层次学位的有关规定》、《教学事故认定和处理办法》、《教师到企业实践的管理规定》、《听评课制度》等政策和制度。

7.特色创新

7.1德育工作案例。2016年，随着我校新一届领导班子的教育理念以及工作方式的改变，整个学校德育工作也发生了巨大变化，截至目前，13

福建工贸学校是福建省唯一一所植入学生素质拓展和传统文化教育相结合的中职校。一年多来，我们围绕现代素质拓展和传统文化教育两条主线轴，通过开展一系列的主题活动，力争探索出一条适合当代中职生身心健康发展的德育教育之路。

7.2现代粮油食品专业建设。粮油食品作为我校特色专业，将通过深入一线企业进行调研为企业实行订单式人才培养，引入实际生产企业与粮油科研单位进行联合办学，承办行业职业技能竞赛等多项措施，极大地拓展本专业的人才培养模式，实现 “产、学、研”一体化的专业发展目标。

7.3完善人才培养体系。把创业教育贯穿于人才培养全过程，福建工贸学校与福州学创园管理有限公司签订合作协议，将我校新店校区共同打造成学创园。委托福州学创园管理有限公司对学创园进行管理，引进社会力量进行合作，结合我校资源优势，培养创新创业人才，促进学生就业，建立学生创业实习孵化基地。

8.目前存在的主要问题

8.1主要问题。一是部分工程项目结算滞后，手续、研讨会等费用支出报销不及时。二是校园建设滞后，导致部分实训设备无法落地。

8.2改进措施。一是完善工程竣工结算管理制度和考核制度，指定施工合同时明确规定未按时提交完整结算资料的惩戒条例。二是加强费用报销时限管理，便于各项费用开支情况得到及时、真实的反映。三是加快推进校园建设，加大实训投入，提升办学条件。

附件：福建工贸学校创新现代中职院校德育模式报告

附件：

福建工贸学校

创新现代中职院校德育模式报告

2016年，随着我校新一届领导班子的教育理念以及工作方式的改变，整个学校德育工作也发生了翻天覆地的变化，截至目前，福建工贸学校是福建省唯一一所植入学生素质拓展和传统文化教育相结合的中职校。一年多来，我们围绕现代素质拓展和传统文化教育两条主线轴，通过开展一系列的主题活动，力争探索出一条适合当代中职生身心健康发展的德育教育之路：

一、实施背景

在上世纪90年代中期以前，原来中职学生，大多是初中的“尖子生”，但最近二十年，中专招生形势发生了根本性逆转，学校办学规模扩大，学校数量剧增，入学门槛不断降低，生源质量严重下降。随着95后、00后成为中职学校的主角，他们这一代的学生大多属于独生子女，自小就是在父母家人的宠爱当中长大，娇生惯养，习惯了“以我为中心”的行为方式，在处理人际关系时，多出现角色“定位不当，自视过高”的问题。在学校碰到困难时容易退缩，尤其是学习成绩差、课外表现差的学生表现出无所谓的态度，缺乏积极向上的愿望与自信。如果不采取有效的措施加以纠正和引导，任其蔓延下去，势必给学生的身心造成难以弥补的损失；同时，也势必败坏校纪校风，成为未来社会的“问题因素”。

二、主要目标

德育教育的内容就是要培养学生具有一定的思想道德标准，除了拥有一定的文化知识外，就是要拥有一个正确的、健

康的、积极的世界观、人生观和价值观。传统文化是产生于我国的悠久的历史发展进程之中，与民族血肉相联，传统文化中特别经典的教育理念对德育教育的方向起着决定的作用。我校将现代素质拓展和传统文化教育导入校园德育教育是对中职学校传统教学的改革和创新，整个活动坚持以人为本，依托中国优秀传统孝义文化精髓，旨在提高学生团队意识、感恩意识和创新精神，竭力培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有工贸学子。

三、活动实施及成果

2016年初，我校领导班子为改变传统的中职德育教育模式，带着将现代素质拓展和传统文化植入校园德育教育的课题进行实地考察，并通过多次中层专题会议细致研究后，确定最终实施方案，方案包括三个方面：现代学生素质拓展、改变传统军训模式和成立国学实验班：

（一）现代学生素质拓展

2016年4月，我校与永安市学生社会实践中心团队签定协议，对在校师生进行两个月的素质拓展培训，整个活动围绕“传统文化进校园”主题展开，据统计：我校总共组织在校生在新店校区开展十期素质拓展训练，参训人员达1039人，占在校学生的92.6%，每期三个班，进行五天四夜的半封闭训练。训练针对每个班级学生特点、并结合天气情况精心安排了多种活动项目，包括容包括军训、开闭幕式、热场环节主题游戏、团队训练、感恩教育等。（例如：在“风中劲草”中通过搭建互相信任的平台，在“齐眉杆”游戏中塑造学生的团队危机意识和竞争意识，在“急速60秒”中着力培养同学们的竞争意识、效率意识，在“智力电网”中让大家体会到团队需要默契配合，在“盲人方阵”中领悟到各司

其职、做好本职工作，发挥团队优势，在“魔法踏板”中鼓励团队成员集思广益，在“风雨人生路”中帮助同学们学会更好地对待别人，在“生死一线”游戏中考验学员的执行力）同学们白天的训练热情高涨，通过主题游戏项目，增进了彼此间的友谊，强化了团队意识和协作精神。晚上大家一起学唱军歌、进行永不言弃的主题教育等，并将每天的训练照片和视频分享在学生群、家长群里。校领导、班主任、德育老师也被同学们的激情感染，积极参与到各项活动中。

为加大培训力度和针对性，我校又针对校两会学生干部、全校教职工、新一任中层干部和班主任开展三期专题培训。训练期间，活动还邀请了多位知名专家作传统文化专题讲座，让大家一同感触中华传统文化的精神气脉，领味先人们的精神积淀。使参训教职工增强了团队协作意识，提升了组织协调能力，更让教育者对中国传统文化有了更高层次的理解。

同时，我校积极做好学生素质拓展训练的后续落地工作，巩固素质拓展成果，专门对早操方式进行改革，坚持每天清晨把参加素质拓展训练返校的学生组织起来开展晨练活动。校领导黄小勇、郑建芳更是躬行实践，与学生们一起诵读感恩词、打太极拳、做手语操，分享人生感悟，积极传递正能量，用真诚与关爱感动着工贸学子，以德育人，使他们内化中华传统文化精髓。此外我校还积极制定配套落地方案，通过校园广播、板报专刊宣传、个案跟踪、开设课题研究等多项并举，以期顺利实现素质拓展活动“软着陆”。

（二）改变传统军训模式

2016年9月新生入学，我校改变以站军姿、唱军歌、户外拉练等传统军训模式，开展以“孝亲尊师，和谐校园”为主题的新生军

训暨素质拓展德育培训，将感恩、孝道等传统文化元素融入其中，并塑造和加强“仪式感”。在开班典礼上，校领导、中层干部与2016级新生班主任及全体新生共同参加，仪式上安排齐唱《国歌》、全体师生向孔老夫子行三鞠躬礼、观看总书记在《中法建交50周年纪念大会上的讲话》和《中华诵》视频，让大家表达对大成至圣先师的崇敬之情，也体会到祖国富有深厚底蕴的传统文化。黄小勇校长为新生军训暨素质拓展德育培训作动员讲话，向全体新生发出"尊孝道、敬师长、内修身、当自强”的号召，希望通过本次活动，让同学们学习博大精深的中华传统文化，传承民族精神，并提出希望。为了营造师生齐心的氛围，老师们还与同学一起表演手语操《我们是一家人》，在其他的训练活动中，也强调师生一起动手一起完成，这样既加强了教师的参与感，让学生体会到老师对自己的关爱。在后来的国学课程中，国学大学叶平老师作《礼在人际交往中的运用》、《伟大的母爱》等讲座，尤其是一次活动中，学生向父母行跪拜礼，让很多叛逆的孩子重新架起了与父母沟通的桥梁。这次的军训改变的有益尝试，使得不少同学们在活动中有所反思，学会感恩，学会为人处事。

（三）成立国学实验班

2016年11月，为响应教育部“国学经典进课堂”精神，进一步巩固我校新生素质拓展及传统文化进校园活动成果，经过精心筹备，从16级新生班中选出16计算机3班和16商贸1班作为国学实验班，分别赐名“孝悌班”、“孝和班”，并安排2名国学指导教师24小时跟班指导，在课余时间融入以军训、素质拓展、国旗队训练、诵读国学经典、学习功夫扇（上校元旦晚会表演）、书法、内务整理、爱粮节粮光盘行动等课程，并据中专学生的特点采

取了以下措施：1.经常深入学生宿舍，与学生交朋友，手把手指导内务整理，督促学生做卫生。有些学生以前不会整理内务，现在初步养成了各种用品归类摆放的习惯；2.每天早上下宿舍督促学生起床，让学生养成准时起床的习惯；3.与学生一起进餐，教学生节约的道理，要求学生养成“光盘”的好习惯，典型事例:孝悌班的学生洪某家境富裕，每次吃饭都买了很多菜，总剩下很多，国学教师二话不说就把他的剩菜吃了，这样的事连续发生三次后，老师的行为深深打动并感化了他，他表示再也不浪费粮食了；4.在晨读时间与学生一起诵读经典诗词，讲解人生之真谛和为人处世之道；5.利用自习课播放励志的电影，学生很喜欢，甚至受感动而流泪；6.教学生表演太极扇；7.在班级成立国旗护卫队，让表现不好的学生也在参与训练中不但体会到集体的重要性也感受到了走上升旗台的自豪感。国学教师们通过课内课外的渗入，让学生们得到孝悌忠信礼义廉耻的熏陶，学会学习，学会孝道，懂得为人处事。闭班典礼上，孝悌班、孝和班的同学与大家分享了自己的感受，他们用精彩的学习视频短片和整齐响亮的弟子规诵读向在场的领导和老师们汇报自己的学习成果。

四、条件保障

为保障活动安全有序高效进行，我校在校级资金紧张的情况下，仍然投入大量的人力物力财力，前后共计投入20多万元项目资金用于项目招标、国学专家聘请、后勤保障等。全校各科室都积极响应，互有分工：学生科负责项目对接，班级分组，人员通知和安全保障工作，财务科负责水卡等后勤经费收发工作，总务科负责场地、宿舍安排以及人员接送工作。此外现代素质拓展每期都配置班主任、德育老师、医护人员、学生科工

作人员全力配合教官开展素质培训，新生军训期间每个班级还配备了3名的两会学生干部，全程陪同服务。同时，我校还聘请洪山派出所民警作为福建工贸学校综治辅导员，保证活动顺利进行。

五、活动成果

本次德育活动在校内校外都赢得了高度的评价，收获满满。学校方面：本次德育教育活动的顺利开展，不仅提高了科室的组织能力，还促进学校各科室成员间的情感交流，有利于推进工作部内部的协调运转，增强工贸的团队实力。如今，传统文化进校园活动已初显成效，不但美化了校园环境，更实实在在的美化师生心灵，让校园真正营造出积极向上和谐的氛围。学生流失率和违纪事件大大降低，让学生管理进入良性循环。学生方面：本次活动给他们带去了许多欢声笑语，学生们说这些活动甚至比他们之前所有的课程都更为丰富精彩，同时也培养了他们良好的生活习惯，学习礼貌礼仪，学会团结同学和取长补短，增强团队意识和个人的道德修养，尝试铸造自己的开朗性格，这对他们以后步入社会的工作和社交层面起到积极作用。家长方面：许多家长反映他的孩子参加活动后变得自信开朗，尤其是更加懂得感恩父母。媒体方面：我校素质拓展活动引起了多方媒体的关注，4月21日晚，福建教育电视台报道《我校开展素质拓展训练，培养高素质人才》消息。4月22日，《福建日版》第5版刊登《福建工贸学校启动学生素质拓展训练》，赢得广泛赞誉。

六、体会与思考

过去的一年来福建工贸学校的硬件不断在强化：学生公寓楼建设、校第一食堂修造、校园泊油路、校园大门改造等组合

拳项目，使工贸这所“老粮校”焕发“新容颜”，学校硬件实力有了质的飞越，而德育教育作为提升校园软实力的重要手段，素质拓展、军训改革、国学实验班的顺利完成，为我校德育教育的改革创新开了一个好头，让我们更加有信心、有经验、有能力去引入其他先进的德育教育模式，同时我们深知这只是万里长征的第一步，我们还存在模式不够完善，配套落地工作不够完备等问题，今后我们仍将坚持开拓的精神，创新的思路，不懈的探索，研究解决当前中职生德育工作中的突出问题和不断出现的新问题，让我校的德育工作再上新台阶。努力开拓出一条具有工贸特色的中职生德育教育道路。