第一篇：校园足球经验交流
创建足球特色学校，打造阳光和谐校园
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！
南强小学作为临武县田径传统项目的优势学校，一直高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础。2013年，学校开展并推广了阳光体育大课间活动，得到了各级领导的肯定。今年4月以来，我校又积极响应县委县政府创建“全国校园足球试点县”的号召，在全县率先启动校园足球工作。
通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解了足球知识、掌握了足球运动的基本技能。在此过程中，我们也积极探索校园足球跟学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和校园足球活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。
一、建章立制，加强组织领导和加大经费投入。
1、加强组织领导。学校对足球工作非常重视，成立了以校长为组长的校园足球工作领导小组，制定了定期召开足球会议制度，出台了《校园足球三年发展规划》和相应的配套措施，确保了足球工作扎实有效地开展。
2、完善训练及评价制度。学校出台管理制度细则，制定了行之有效的奖惩办法，将足球教育工作纳入对分管校长、体育教师和班主任的量化考核，对在足球教育发展中取得突出成绩的教师进行奖励，确保校园足球运动有计划、有目标、可持续发展。
3、加大对足球工作的经费投入。学校投入资金3万余元，初步完成了足球场地建设，足球、球场设施器材的配备，提高我校的硬件设施水平，同时加大校园足球的文化氛围的创设，确保足球教学训练活动正常运行和有序发展。
二、营造氛围，强化校园足球文化建设
创建校园足球特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校紧紧围绕“以球辅德、以球健体、以球促智”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了较明显的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。
（一）我们通过召开家长会、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，得到了家长的充分理解和大力支持。
（二）制作校园足球文化墙和足球专栏、悬挂横幅。
学校在南大门外墙制作了校园足球文化墙，卡通式的造型，吸引了师生及家长驻足观看。学校还在教学楼的外墙制作了两个足球专栏，介绍足球知识和足球基本技术。此外，还在校园显眼位置悬挂横幅。
（三）开展了首届校园足球文化周活动，为开展校园足球活动营造氛围。
学校于5月18日至5月29日开展了以“阳光体育·快乐足球”为主题的校园足球文化周活动。此次校园足球文化周内容丰富多彩：每个班召开了足球主题班会，畅谈大家心中的足球梦；每个班出了一期关于足球的黑板报；举办足球联想画大赛、足球知识手抄报、“快乐足球”征文、足球文化周吉祥物的设计等。每项活动都设了奖励，学校在“六一”节对获奖的同学进行表彰奖励，并对获得获奖作品制作成了展板展出。
三、夯实过程，强化校园足球素养提升
（一）“足球进课堂”，普及校园足球知识和技能。
让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养学生参与体育运动的兴趣，锻炼学生坚韧的意志品质和增强学生团结协作的意识，树立积极、健康的学生形象是我校开展校园足球的目标。为此，学校将足球教学纳入了课程，每班每周至少开设了一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。
（二）抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。我校在普及足球基本知识和技能的基础上，着力抓好了学校足球队的训练工作，在训练中，我校把培训学生兴趣与提高学生基本功有机结合起来，在有趣的训练活动中提高学生的足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，并正常开展了训练。尤其是校女子足球队，每天训练二小时以上，现已掌握了一定的球技，正积极备战市校园足球赛。
（三）成功举办了南强小学首届“校长杯”校园足球班级联赛 为丰富学生的校园生活，增强学生身体素质，培养集体主义荣誉感，我校于5月底举办了校园足球班级联赛。这次活动共有四、五年级的10个班级参加，比赛采用5人制。这次比赛吸引了众多师生、家长到场观看，经过一周的激烈角逐，四
（一）班、五（3）班分别获得A、B组的冠军，评出了最佳射手及优秀组织奖，颁发了奖品、奖状和奖杯。
四、今后努力的方向
校园足球启动以来，尽管我们做了一些工作，但仍有很多地方需进一步努力。
1、打造一支业务能力强、敬业的体育教师队伍。
学校将创造机会，安排班主任和体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求他们必须加强足球理论和技术的学习，并认真上好每周一节的足球课。同时，切实保障他们的训练装备和训练费用。
2、营造更加浓厚的校园足球氛围。
学校要积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让踢球成为学生的一种兴趣爱好，让踢球成为学生校园生活的一部分。
总之，我们会以更加诚恳的态度、更加积极的心态、更加扎实的作风，创建足球特色学校，打造阳光和谐校园。谢谢！
第二篇：足球经验交流稿
校园足球经验交流稿
各位老师大家上午好！
我是东湖学校足球队教练，我叫谢涛。我很高兴能在这里合各位同仁，相互学习交流校园足球开展的情况。有说的不对的地方望各位谅解。
我们东湖学校足球队建队只不过4年多时间，我们学校开展的顺利，我想和以下几点是分不开的，首先，我们学校领导特别支持足球运动的开展，从资金上看是就支持搞足球运动（那时候还没有校园足球联赛），给我们买小足球门，买推足球的小车、足球、学生穿的棉马甲、戴风雪帽等给予很多物质上支持。作为教练的我很感动，这也是好多学校教练很羡慕的地方，其次，我们学校专门安排2名专业足球教师上校本足球课，每周每班一节。以便更多学生接触足球，喜欢足球运动；同时也为校队输送更好的队员。我们学校是标准的400米田径跑道，中间就是标准的人工草皮的11人制足球场，我们上课，训练，就有非常优越的条件，这也是好多学校羡慕的地方。我们校队有梯队，因为我们是九年一贯制学校，我们是从4年级开始选拔小队员，每天早7:00到7:30训练结束，中午从12:00到12:45训练结束。风雨无阻。我们还利用体活时间我校每学期都由体育组牵头组织“校长杯”足球联赛，一年组织两次，收到效果非常好。尤其是在报名办法上要有不同。（例如：我校3—8年都参加报名比赛，主要以淘汰赛和循环赛相结合的办法进行比赛，3—5年进行11人制比赛，女生最少上4名，但不能守门；6—8年进行5人制或7人制比赛，上半场是男生比赛用20分钟，下半场是女生比赛用10分钟，男女同队比分相加之和为最后比分）。这样让更多学生接触足球运动，喜欢足球运动，尤其是女同学，经过比赛，让更多女生喜欢上这项运动，为我校女足建队也打下良好的基础。还有就是我校每天大课间和课间休息和中午休息的时候，都可以随便玩到学校提供的足球，在我校的阳光体育器材足球里。车每天都放在足球场边上。我学校为了让足球运动在校园开展，我们各项活动的将奖品几乎都有足球。以上是校园足球在我校这样顺利地开展的，和我们学校老师是如何的。
虽然我校校园足球活动开展很顺利，但是也有不足的地方，比如：我们学校多为农村小孩，每天坐校车上学，来学校时间得看校车时间早还是晚，回家时间比较早，不能利用放学时间训练；还有就是我校规定校队队员考试初中每科最低不能低于30分，否则停训。小学必须及格。这样成了规定，就有部分队员就不能系统训练。作为教练的我不但教他们足球训练内容，还关心他们的学习，现在我们队内每名同学学习什么样我都很清楚。
以上我就我们学校校园足球开展大概和各位老师交流一下，我们下一步要打算，编排一套足球操，在大课间做；准备两周去一次沈阳体育学院带队员学习一下（参观、学习），因为我们学校和沈阳体育学院聘请体院全踢足球教研室的老师每周来我校指导一次，我校现在是沈阳体育学院足球实训基地。让我们的农村孩子看看别地方的孩子怎么训练等
以上都是我们学校不太成熟的经验，可能还没有其他学校开展得好，但能有一点能为兄弟学校采纳，资源共享了，我觉得我校能为沈阳的校园足球做点贡献是件荣幸的事情。
谢谢大家的聆听~！2011.11.21
第三篇：2021年小学校园足球工作经验交流材料
2021年小学校园足球工作经验交流材料
近年来，XX市XX小学始终坚持办人民满意教育目标，以“给孩子一个喜欢学校的理由”为宗旨，全力打造幸福校园、书香校园、阳光校园、平安校园，积极推进规范化、系列化、多样化的体育艺术“2+1”项目，精心打造精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力推动了学校阳光体育活动开展，促进了学生健康成长和全面发展。
一、基本情况
XX市XX小学现有教师72名（其中体育教师6人），在校学生1082名，班级24个，校足球队员70名。
二、成效与成绩
XX市XX小学先后被命名为城中区校园足球特色学校、XX市校园足球布局学校、青海省足协青训中心城中训练基地、国家体育总局校园足球布局学校、教育部校园足球特色学校。同时，学校足球队代表城中区参加2014年 XX市校园足球“夏都之星杯”足球赛获得小学男子乙组第一名的好成绩。2015年在XX市中小学运动会球类足球赛小学组再次夺得冠军；2015年下半年城中区秋季足球联赛中再次蝉联冠军；2015年11月参加青海省“谁是球王”比赛获小学组第三名。足球教练赵伟老师的努力也得到大家的肯定，2011年，2012年、2014年 三次获得XX市校园足球优秀教练员称号。2018年，学校男子足球队荣获“首届全国少年足球赛”优秀组织奖。同时，校长林红英荣获全国首届校长杯校园足球联赛特别贡献奖。
三、主要做法
（一）提高认识，加强领导，健全特色项目发展机制。一是健全组织，完善制度体系。将校园足球纳入学校发展规划和工作计划。学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、体育教师、班主任为组员的校园足球领导小组。合理分工，明确任务，责任到人。制定了《XX市XX小学足球教育发展规划》《XX市XX小学足球活动安全预案》等规章制度，确保校园足球工作全面、健康、和谐发展。在校园足球领导小组、教导处、德育处及体育教研组的协同努力下认真开展足球教学、课余训练、师资培训等工作。二是科学规划，开足开齐课程。根据学校实际，选定教学内容，严格落实每周不少于一节足球课的要求。每学期在区教育局、省、市、区文体局和足协的指导下，认真组织完成各级校园足球比赛。
（二）多措并举，积极探索校园足球特色之路。一是配齐配强体育师资。学校现有教学班24个，体育教师 6人（其中2名是足球专业体育教师），基本能满足体育教学工作需求。体育教研组定期开展教学研究，不断提高教学技能。学校将休育教师开展教学和足球训练及活动纳入工作量，确保体育教师在评优评先、绩效考核、职称评骋等方面与同事们享受同等待遇。二是场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准（国家标准）》，逐步完善体育硬件建设。现在，学校拥有x米标准塑胶跑道，人工草坪足球场、篮球场各一个。严格按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求和不同体质学生锻炼的多样化需求，确保校园足球活动的有序开展。三是配备KT足球设备。多方筹资，成功引进KT足球，增加全校参与足球的人员基数。在学校场地设施有限的条件下，KT足球让学校的浓厚足球氛围，缓解学校足球运动的压力，达到全员参与足球运动的目的。四是体育经费保障充足。学校将体育工作专项经费纳入学校经费预算，确保体育和校园足球工作正常开展。
（三）课程设置规范科学，校园足球文化浓厚。一是教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展。二是保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动，将足球运动纳入了大课间和社团活动。加强亲子足球特色班建设，积极营造校园足球文化，经常开展以足球为主题的校园文化活动。三是夯实“四块阵地”基础。加强体育课堂、30分钟大课间活动、阳光体育活动1小时、晨练、放学校队训练“四块阵地”建设。将“阳光体育、快乐足球”八字理念贯穿于“四块阵地”建设之中，并以此为核心，丰富足球文化元素。四是抓普及强基础。3-6年级各班成立 7-10 人的足球运动小组，每小组配备一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行足球基础教学活动。在社团活动中建立足球社团，不仅招收男队员，也招收女队员，让学生开展以足球运动为主的体育活动。五是开发校园足球校本教材。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，选取一个班开展足球课程，其余体育教师全员参与教研，并在实践中发现问题，找出解决办法。六是注重“三个结合”。始终坚持足球训练与思想教育相结合、足球训练与安全文明教育相结合、足球训练与集体主义教育相结合原则，稳步推进校园足球建设。
（四）特色引领，助力学校内涵发展。一是加强足球特色周建设。为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流等，以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。二是开展足球运动教育科研活动。鼓励体育教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，推动学校足球运动向纵深发展。在体育教学中，每位体育教师每学期上三节足球教学与训练示范课，让全体体育教师互相评价与总结，从而规范足球课堂教学，提高体育教师的业务水平。每学期定期开展足球课程教研活动，坚持问题引领，解决足球教育困惑。向有足球训练经验的教练员或网上专家视频学习，改进训练方法。转变理念，加强自我探索，加大梯队建设力。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，体育组先选取一个班开展足球课程，让体育教师都来参与教研，使学生在每个阶段学习一定的足球知识，然后鼓励体育教师相互学习，在一个年级尝试足球教学，在实践中发现问题，找出解决办法。这样逐渐向全校推广，从而形成足球课程特色。
（五）用好“六类比赛”，推动校园足球可持续发展。抓实班内分组比赛、班级比赛、学校分段联赛、校际联赛、市区级校园足球联赛“六类比赛”。加强联赛建设，由三至六年级各班组织训练参加，比赛采用7人制及5人制足球比赛；一、二年级设置趣味足球比赛项目。成功举办了五届“校长杯”学生校园足球赛，为年级冠军定做流动奖杯，比赛颁奖仪式还在《西海都市报》上进行了报道。每次的“校长杯”校园足球比赛，中高年级每个班都参加比赛亮相竞技，全班学生，不论男女全部到场边呐喊助威，爱运动成为学校的风气，爱足球成为孩子们喜欢学校的理由之一。积极吸纳有兴趣的学生参与足球活动，坚持每天早上开展科学训练，冬夏不间断。2014年，校足球队参加了市体育局、教育局组织的为期一个多月的冬季集训。8名学生被选为集训队队员，为学校足球队竞技水平的提高奠定了坚实的基础。
（六）加强人才建设，提高校园足球水平。积极鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。2014年，在XX市 “夏都之星杯” 校园足球赛中，校足球队的张亦天、刘泰廷2位同学被评为“夏都之星”优秀足球运动员。同年底，张亦天、刘泰廷和蓟祥3位同学被XX市体育局选中，代表XX市赴XX参加全国校园足球冬令营训练。2015年6月，中超俱乐部上海申鑫足球俱乐部与学校签约结对，学校成为上海申鑫足球俱乐部XX市后备人才培养基地。2015年7月，藏族同学蓟祥代表XX市赴XX参加全国“谁是球王”启动仪式。2015年9月，王睿韬与马国义同学到XX参加全国“谁是球王”总决赛，现场接受中央电视台“谁是球王”栏目组采访。由于带队成绩出色，2015年8月，赵伟老师荣幸地被青海省教育厅选中，赴法国进行为期3个月的足球学习和训练。
四、问题与思路
在校园足球建设中，XX小学取得了一定的成绩，但对标“五育并举”及校园足球建设要求，还存在一些问题。如，认识与观念转变不足，家长对足球运动认识有误差等等。今后，学校将进一步加大校园足球建设力度，抓实“四块阵地”建设，抓好“六类比赛”，加强足球教育教研、足球人才、特色班级建设，丰富校园足球文化，打造幸福和谐校园。
第四篇：校园足球
一、校园足球管理的职责分工问题
1.教育局体育局联合组织机构建设有待加强，职责分工还没有细化及明确。
建议：尽快组建校园足球办公室，落实相关工作人员，明确体育局、教育局有关部门及工作人员的分工及职责。2.校园足球活动制度欠缺。
建议：在市校足办成立的基础上，尽快制定有关政策及制度。例如：校园足球活动校长职责、足球特色学校标准、校园足球活动优秀学校评比、指导教师培训要求、各有关奖励制度、特长生认定、优秀工作者、优秀教练评选标准等。
3.校园足球活动整体推进，特色打造目标及形式还没有形成青岛特色。
建议：规划好金字塔式足球特色学校建设，建立小学、初中、高中足球学校布局，签订责任书；特色内容打造（例如：五人制、十一人制等赛事；足球宝贝、摄影爱好者、足球裁判员的培养；啦啦操、足球操竞技；足球吉尼斯比赛等各方面活动）。4.校园足球活动科研活动不足。
建议：建立科研组对校园足球进行科研，定期确立科研项目及课题研究成果；成立指导组对校园足球活动进行有针对性的指导和帮助，形成一个学校一个特色的全面开花的局面；成立考评组对校园足球开展情况进行全面评估；成立讲师团对校园足球活动的各方面进行指导、教学；成立宣传组加大宣传力度，最好能创办自己的刊物。
二、校园足球联赛的开展问题
1.足球运动资金使用、物资分配尚需合理。
建议：制定科学合理的资金使用规划，如学校基本物资配备、培训费、交通费、科研费、奖励费、参赛费等；在物资分配时要考虑到学校初期发展和中、长期发展的需要进行分配，不应一刀切。2.场地不足。
建议：建立多种活动形式的普及，让学生们首先喜欢足球运动，然后再根据学校实际情况组织有效的比赛，把场地的影响变到最小。3.足球教练匮乏。
建议：根据培训制度，制定培训计划。将学校分管领导、中层、体育老师、班主任、足球爱好者分层次进行培训。4.足球裁判不足。
建议：校内比赛由学生担当裁判员任务主力，加大培训力度，通过各种方式激励学生参与执法学习和工作。
三、校园足球人口的增加问题 1.足球的普及程度不够。
建议：加大课程安排，充分利用场地和阳光体育活动时间。通过组建班队、校队来普及足球运动。
2.足球文化氛围不浓厚。
建议：创办足球节、校园足球吉尼斯纪录、夏令营、冬令营、足球知识讲座、精彩赛事观摩、花式足球比赛、趣味足球赛、足球知识竞赛等活动形式。3.足球交流活动太少。
建议：加大足球明星进校园活动，增加地市级足球学校交流互访。4.建立校园足球活动平台。
建议：建立校园足球联盟，建立多个级别、多种类型的足球活动平台。5.足球特长生培养力度偏弱，流失严重。
建议:加大足球特长生的定级考评工作。充分利用普高、职高、足体校三方面力量，建立形成多级足球人才培养体系，使足球人才减少流失。
以上仅是我个人不成熟的考虑，还缺乏多渠道、多方面的论证，有不当之处还请各位领导批评指正！
第五篇：校园足球
阳光足球
校园足球现阶段主要在我校西校区开展，一二年级学生还处在在足球启蒙的开始阶段，根据儿童年龄段生心理特点，利用玩玩练练、练练玩玩、以玩代练的方法，让儿童了解足球，喜爱足球活动，通过多种无球和结合球的游戏，让低年龄段的学生尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣，并能从中观察了解儿童的协调、灵敏、速度等素质。经过一段时间的训练很明显孩子们已经喜欢上这项运动。
对一二年级的小学生来说，玩足球是一个非常好的锻炼身体，建立自信心和培养情感的运动，在玩耍中，孩子们的身心得到充分的放松，在团队中，孩子交往能力得到提高。
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