13初中考务细则要点

第一篇：13初中考务细则要点

水城县2013年初中毕业生学业（升学）考试考务工作细则

一、考点、考场的设置

1、每个考点设主考一人，副主考二人，主考、副主考由考区主任聘任。主考、副主考应认真履行《主考、副主考职责》。

考试有关工作人员的选聘条件是：政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，品行端正，保守秘密，熟悉业务，工作认真，身体健康，当年无直系亲属报考。经培训合格后持证上岗。监考员及其他考试工作人员由主考聘任。

2、每个考点设主考办公室、考务办公室、后勤办公室、医务室、保卫组、问询处等职能机构，还要安排茶水处，并应有醒目的示意标志。

3、考点必须设立举报箱，公布举报电话。

4、考点布置要规范有序，在考点醒目处悬挂当次考试考点的横幅和张贴《考试规则》、《监考员职责要求》、《考试时间安排表》、《国家教育考试违规处理办法》、《考点平面图》、《考场安排示意图》等。

5、考点的播音设备、电话、电铃、电灯、车辆等考试中使用设备在考试前逐一进行检查、维修，以确保考试工作的正常进行。

6、考点要做到卫生整洁。

7、考点、考场四周划定警戒线，考试期间，禁止与考试无关人员进入警戒线内。

8、考点可下设若干考场，每个考场的考生以30人为限。考生座位实行一人一桌（桌口朝前）、单行排列。相邻两张桌之间，其间距80厘米以上。座位号贴于每张考桌的左上角，座位号下方填写准考证号。座位号的排列方式，严格按附件7规定执行。

9、考试用的桌椅要进行检查。桌面应平整，如有损坏，要及时修理或调换。

10、考场内，凡涉及与考试有关的挂图、张贴物、黑板报等均应清除。各考场布置完毕后要仔细检查一次，然后封闭，待考试时启用。

11、各考点在6月19日应完成考场的布置工作，6月20日组织考生看考场，考生看完考场后，考点要组织保卫人员对考点内所有考场进行安全检查和清场。

12、每个考场内配备2名监考员，监考员必须履行《监考员职责要求》。

13、监考人员不能固定在同一考场实施监考，必须由主考在每科开考前临时调配轮换考场。

14、各考场门上应标示本考场编号以及准考证起止号。考点张贴统一规范的标语和口号。（见附件6）

15、考试时需要用的纸张、表册和用具，如草稿纸、试卷接收和发放单、主考、副主考、监考员及工作人员佩戴的各种标志、浆糊、墨水、剪刀、小刀、粉笔、考试异常情况登记表、备用试卷启用情况报告表等，均应在考前按需备好。

16、《考试规则》由招生办发到各考场张贴，并保留到本次考试结束。考试前，要组织考生熟悉考场，并向考生公布《考试规则》和有关注意事项。

17、考试前，各考点要召开主考、副主考、监考员和工作人员参加的培训会，进行思想品德、法律规章、考试业务培训，通过培训增强工作人员的责任感，明确各自的职责、任务、分工，熟悉有关规章制度和考试纪律。对监考人员的监考业务进行严格的培训，特别是试卷、答题卡的分发、收装和密封以及英语听力磁带的播放等各个环节的具体做法都要达到准确熟练地操作。未经培训或培训不合格者，不准担任监考和从事考务工作。

二、考试实施程序

1、每科开考前40分钟（第一科为考前45分钟），监考及考务工作人员到考务办公室集中，由主考点名，并对全部监考人员进行违禁物品（如手机、照相、摄像和扫描等设备）检测，校对钟表，提出施考的具体要求，宣布各考场监考人员名单，同时经两人以上校对与本场考试科目无误后，宣布本场考试的科目名称、时间、注意事项等。每天考前都要在考务办公室张贴本场考试科目名称及考试时间。

各考场的两名监考员同时到考务组领取本场考试试卷、答题卡、考生条形码、草稿纸等。领取时必须核对试卷袋面及答题卡袋面标示的科目名称是否与本场考试科目相同，清点签字后，佩带规定标志，持试卷袋和答题卡袋等通过专用通道直接进入考场，全程在考试人员视野范围内。

2、每科开考前30分钟（第一科为考前35分钟）监考员甲负责守护试卷，监考员乙在考场入口处查验考生《准考证》，检查考生是否将《考试规则》规定的禁带物品（如书本、通讯工具等）带入考场，并指挥考生对号入座（将《准考证》放在考桌的左上角）。在第一科考前20分钟，监考员甲向考生宣读《考试规则》和注意事项。

3、开考前15分钟，监考员甲向全场考生验示答题卡袋是否当场考试科目，密封是否完好，无疑后分发答题卡、监考员乙分发条形码和草稿纸，并指导考生填、涂答题卡的姓名、准考证号及科目、粘贴条形码等。

4、开考前10分钟，监考员甲向全场考生验示试卷袋是否当场考试科目，密封是否完好，无疑后启封试卷袋，并认真核对。若发现试卷与本场考试科目不符及试卷数量不符、错装、漏印、重印、错印等情况，立即请示主考，按照规定采取有效措施，保证考试实施。

5、开考前５分钟，监考员甲开始向考生分发试卷。

6、试卷分发完毕后，监考员甲应指导考生清点试卷，并用白色粉笔板书当科考试科目、考试时间、试卷的张数、页数、大题数写在黑板上，如有“更正”通知，则一并书写。

7、开考信号发出后，监考员甲宣布开始答卷。

8、开考后，监考员甲在考场前台观察考生情况，监考员乙持《准考证》存根逐个认真核对考生在答题卡上所填写的姓名、准考证号等是否正确，考生本人与《准考证》及存根上的照片是否相符。若有问题，立即查明，予以处理。

9、监考员要坚持一人在考场前、一人在考场后进行监考，不得看试卷、吸烟、打瞌睡、看报纸、杂志等，更不准在考场内抄答试题。

10、监考员不得对试题内容做任何解释，但对于试卷印刷不清之处 所提出的询问，应予当众答复，试题有更正时应及时板书当众公布。

11、每科开考15分钟后，迟到考生不得进入考点。在考场中监考员乙对缺考试卷和答题卡、空白试卷和答题卡（已拆封但未使用的备用卷和备用答题卡）分别在试卷Ⅰ、Ⅱ的卷头处和答题卡的姓名处加盖“缺考”或“空白”印章，并做好记录，缺考考生姓名、准考证号和条形码由监考员乙填涂和粘贴。

12、若考试中发生异常情况，如试卷或答题卡数不足30份、试卷和答题卡严重破损、污染、字迹不清等影响答题的、听力磁带无声或不清楚的，经主考报告考区主任同意后，可以启用备用卷（卡、磁带），由主考、副主考同时检查密封情况，验明密封完好后才可启封备用卷（卡、磁带）。若备用卷（卡）数目仍然不够，可以启用尾考场试卷（卡），启用备用卷和尾考场试卷，应立即将启用情况用电话向县招生办报告，并填写“六盘水市2013年初中升学统考备用试卷（卡）启用情况报告表”，返卷时送县招生办存查。未启用的备用卷和备用答题卡，返卷时须如数交县招生办验收存查。任何人不得截留试卷、答题卡和磁带，损坏作废的答题卡在卡的左上角标明“废卡”字样。

13、监考员应监督考生按规定答卷，制止考生违纪行为。监考员对有违规、违纪行为的考生，如旁窥、夹带、交谈、传递等应立即制止，如实记录在“考场记录”单上，填写《六盘水市2013年初中升学考试异常情况登记表》后交主考处理。如发现监考人员或工作人员有违纪舞弊行为，应立即报告主考，由主考根据实际情况按规定进行处理。

14、开考60分钟后，考生方可交卷出场。监考员要及时核对提前出场考生的试卷页数、答题卡、草稿纸是否完整。

15、每科目考试结束前15分钟，监考员应当众宣布离考试结束所剩时间。

16、监考员必须按要求认真填写试卷袋和答题卡袋上的有关项目。

17、每科目考试结束信号发出后，监考员要求考生立即停止答题。监考员检查核对考生所填写的准考证号是否准确，试卷页数是否完整，并按座位号（包括缺考考生）从小到大（小号在上，大号在下）的顺序整理好考生的试卷、答题卡和草稿纸后，考生起立，依次退出考场。监 考员在清点试卷或答题卡时，注意保持卡头一致。任何人不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场。

18、各考场的2名监考员清理好试卷和答题卡后，携带试卷和答题卡同时通过专用通道直接返回考务组。当面由考务组人员清点无误后，由原监考员进行密封。监考员在试卷袋或答题卡袋密封笺（封口处）上签名后上交；试卷不装订，填写好试卷袋上的有关栏目后，密封上交，由县招生办统一保管，半年后统一销毁。

19、考生所用的草稿纸，一律不装入试卷袋，由监考人员清理后，按考场单独装订，交县招办封存，半年后统一销毁。

20、每科考试结束后，监考员必须认真清理考场。

21、整个考试实施程序必须严格按照县招生办“水城县初中毕业生升学考试统一指令”（附件1）统一指挥，规范操作。

附件：

1、主考、副主考职责

2、考务组职责

3、保卫、医疗、后勤组职责

4、监考员职责要求

5、考试规则

6、水城县2013年初中毕业生学业（升学）考试考点选用标语

7、初中毕业生学业（升学）考试座位编排示意图

8、贵州省2013年高、中考偶发事件处理办法附件1：

主考、副主考职责

1、主考在考区委员会的领导下，负责本考点的全面工作，主持本考点的考试，副主考协助主考工作。

2、负责选聘、培训和管理监考人员及其他工作人员。

3、负责组织布置考点及考场，做好考前准备工作。

4、负责掌握考试时间，确保本考点开考、终考、统一指令时间准确。

5、负责组织开展对监考员和考生进行违禁物品检查工作。

6、负责向各考场监考员分发当科考试科目的试卷、答题卡、条形码、磁带、草稿纸和考试用品。

7、负责协助招生考试机构管理本考点备用试卷（答题卡，下同）和磁带的管理。在出现试卷不完整、字迹模糊、错装、听力磁带无声或不清楚等情况时，决定是否启封备用试卷和磁带，与副主考2人签名负责，并按规定报告招生考试机构负责人。

8、负责本考点终止违规考生或违规考试工作人员继续参加考试或工作的处理，以及其他偶发事件的处理。

9、负责本考点试卷、答题卡等资料的回收和运送工作。每科考试结束后，组织验收各考场的试卷、答题卡密封，并派专人保管与保卫，按时送到考区指定地点。

10、负责本考点的安全保卫工作，发现问题及时处理，重大问题要立即报告考区主任，同时报考试机构。

11、负责考试情况报告工作。考试结束后，向考区委员会报告本次考试情况。附件2：

考 务 组 职 责

１、协助考点主考召开有关会议，准备必需的考务用品。

２、负责考点的宣传与布置工作。

３、接收、检查、分发试卷、答题卡和磁带，并严格履行交接手续。

４、负责发布统一指令。

５、负责对监考员回收试卷及答题卡的检查：（1）答题卡试卷袋上的考场记录是否填写详细；

（2）答题卡试卷袋上的栏目是否填写清楚，答题卡头方向是否一致，是否按照考号（小号在上，大号在下）的顺序；

（3）答题卡份数是否无缺、是否有折叠、破皱的现象；（4）密封笺是否干净；

（5）检查答题卡袋（封口处）的密封笺上监考员是否签名。

６、协助主考处理考试中发生的问题。

７、负责详细填写考试日志、考务报告。

８、试卷保管员负责将试卷及答题卡送到指定的保管地点。附件3：

保卫、医疗、后勤组职责

１、负责考点的安全保卫工作，做好考点的封闭和警戒线的看护工作。

２、负责考点的医疗救护和防暑降温工作。

３、负责考点的清洁工作，考场设施及用品的供应、调配、保障、维修等工作。

４、做好各种服务工作。

] 附件4：

监 考 员 职 责 要 求

1、在考点主考（副主考）领导下，主持本考场的考试，维护考场秩序，严格执行考试实施程序，保证考试正常进行，如实记录考试情况。考试中发现异常情况立即报告主考。

2、按要求参加考前相关培训，认真学习考试政策规定，熟悉监考业务，熟练掌握考试相关设备的操作规程，能够识别常见作弊工具。未经培训合格不得担任监考工作。

3、对考生进行考风考纪教育，宣读《考试规则》，宣布考试注意事项。

4、按规定领取、发放、回收、整理、上交试卷（卡）、草稿纸等。

5、组织本考场考生入场，按规定对考生进行违禁物品检查，核对考生《准考证》，督促、检查考生准确填写姓名、准考证号、指导考生粘贴条形码等，发现错误，应要求其改正。

6、监督考生按规定答卷，制止违纪舞弊行为，并按《六盘水市2013年初中升学考试异常情况登记表》等规定做好相关工作。

7、在缺考考生试卷、答题卡、考场记录单等处做好缺考记录。

8、制止非本考场考生和除主考、副主考、督考员、巡视员以及有关考务工作人员以外的任何人进入考场。

9、遵守监考纪律，不迟到早退，不擅离职守，不吸烟，不穿响底鞋、不打瞌睡，不阅读书报，不聊天，不抄题、做题、念题，不检查或暗示考生答题，不做与监考工作无关的事情，不得擅自提前或延长考试时间，不得将手机等通讯工具带入考场，不得擅自把试卷、答题卡和草稿纸带出或传出考场。

10、考前、考后检查、清理和密封考场。

11、完成主考布置的关于考试的临时性工作。附件5：

考 试 规 则

一、自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

二、凭《准考证》和《身份证》等有效证件，按规定时间和地点参加考试。应主动接受监考员按规定对其进行的身份验证和对随身物品等进行必要检查。

三、考生可携带专用文具进入考场，其他任何物品不准带入考场。严禁携带各种通讯工具(如手机等具有发送或者接收信息功能的设备等)、电子存储记忆录放设备、手表以及涂改液、修正带等物品进入考场。

四、入场后，对号入座，将《准考证》和《身份证》等有效证件放在桌子左上角以便核验。领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定时间内准确、清楚地填（涂）姓名、准考证号等。凡漏填、错填或书写字迹不清的答卷、答题卡影响评卷结果，责任有考生自负。

遇试卷、答题卡分发错误及试卷字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，可举手询问，在开考前报告监考员）；开考后，再行更换的，延误的考试时间不予补偿；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。

五、开考信号发出后方可开始答题。考生必须用现行规范的语言文字答题。

六、迟到15分钟后，不准进入考点参加当科目考试（有听力考试的外语科开考前15分钟禁止考生入场）；交卷出场时间原则上不得早于该科考试结束前30分钟，交卷出场后不得再进行续考。提前出考场的考生，到考点指定地点休息，休息期间必须保持安静，不能使用手机，待该科考试结束后，才能离开考点。

七、用规定的笔按规定在答题卡（纸）规定的地方答题，不得用规定以外的笔和纸答题，写在草稿纸及试卷上或答题卡（纸）规定区域以外的答案一律无效，不得在答题卡（纸）上做任何标记。

八、考生在考试过程中，要保护好自己的答卷，避免他人偷看。

九、在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡，草稿纸，不准传递文具、用品等，不准将试卷、答卷、答题卡或草稿纸带出考场。

十、考试结束信号发出后，立即停笔，在监考员依序收齐答题卡、试卷、草稿纸后、根据监考员指令依次退出考场。

十一、如不遵守考试规则，不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为的，招生考试机构将按照《六盘水市2013年初中升学考试异常情况登记表》及有关规定进行处理，并将违规事实记入国家教育考试诚信档案。附件6：

水城县2013年初中毕业生学业（升学）考试考点选用标语

1、考点横幅：

二○一三年初中毕业生学业（升学）考试水城县

2、热烈欢迎你们参加初中毕业生学业（升学）统考！

3、平心静气应试，考出实际水平。

4、严肃考风考纪，维护公平竞争。

5、祝你成功！

6、正风正纪，公平公正选拔人才； 勤政廉政，全心全意服务考生。、珍惜个人名誉，遵守考试纪律。

8、诚实考试，诚信做人。

9、诚信考试光荣，作弊考试可耻。

10、轻松应考好心态，稳定发挥好成绩。

11、诚信守法光荣，违规舞弊可耻。13

考点

附件7：

初中毕业生学业（升学）考试座位编排示意图

讲 台起止0***0314172804******212408092223四行排列

门门

第二篇：考务工作会要点

考务工作会要点

一、考场安排

1、各层次的考试均就校设置考场，每考室30人，单人单桌。尾教室不足5人的纳入上一考室，每个考室门外张贴考试年级及考室序号。教室内的学习园地、宣传挂图等用纸覆盖。

2、考室内除留一张课桌作为学生用品存放外，不允许另有闲置桌椅板凳占据教室空间。

3、学校将学生考号先打印（或毛笔书写）好，布置考室时按W顺序张贴于课桌的右上角。

二、考试信号

1、一共四次：动笔答卷开始；进行15分钟，迟到的考生不得进入考室；考试结束前15分钟；考试结束。初中用中考指令。

2、考试前20分钟，监考员甲（外校）领取试卷，监考员乙组织学生进入考场，提前15分钟拆封清点试卷，提前10分钟分发试卷。

三、考前准备

1、开好两会——考务工作会、学生考前会。进行考场规则学习、考生考前教育，讲解安全及相关注意事项。

2、清理教室，准备试卷装订工具、学生用草稿纸、墨水等（准备白线，防止袋中无线）。

3、组织考生熟悉考场、考号。

初中七、八年级考号由教育股统一编写，已发到各校邮 箱中。

4、初中英语听力磁带与中考试听要求相同。

四、关于监考

1、小学六年级监考教师由各初中安排教师担任。其余乡校互派，每考室外校一人，本校一人。

2、按时到岗，严格执行工作纪律。各乡（镇）、校按规定派出的监考员，应于考试前与派进的乡（镇）、校联系好有关事宜。外乡（镇）、校的监考员到村小有道路不熟悉的，请安排一名本乡（镇）、校的教师当向导。

3、注意试卷拆封，发卷后注意提醒学生认真填写密封线内栏目，检查试卷是否完整。

4、不做与监考无关的活动，不吸烟、谈笑、阅读书报、抄题做题谈论试题，不随意离开工作岗位，关闭手机。考试结束前余卷一律不得带出考室。

5、试卷收取按低号在上，高号在下依次序整理，缺考学生试卷由监考员填写好密封线内栏目并在总分栏中写上“缺考”后一并收取装订。考场主任安排人员进行验卷审核，待确认无误后方可装订。考场记录单不贴在试卷袋上，单独收取分科整理后与试卷一同上交。

五、考纪考风

1、各学校要按照《宁南县中小学考务工作管理办法（试行）》（宁教发[2007]29号）的要求，加强试卷的接送、保管、保密工作，严防泄密事件发生。

2、要加强对学生和考试工作人员考风考纪的教育，严肃考试纪律，教育师生诚信监考与考试，杜绝一切弄虚作假、徇私舞弊事件的发生。教师发生违纪行为将严肃处理。

3、发现考生有作弊企图时应及时提醒，将事态控制在萌芽状态；如出现学生违纪，不轻易没收试卷，教育为主，报告考场办公室后再作汇报处理。提醒学生手机一律放在物品存放处，不能随身携带。

4、注意收卷时纪律，防止考生将试卷带出教室，待学生全部出教室后，教师再依次收取整理试卷。

六、偶发事件的处理

1、试卷出现问题，安排考生在考室内静候，经请示（电话：4576355）等待补救措施，耽误的时间顺延弥补。

2、试题出现错误，小学一律不作处理，教育股不作通知更正，阅卷时错误题的分数计入其它题进行批阅；初中需要更正的试题电话通知。

七、试卷领返

1、小学五、六年级试卷于6月26日到教育股领取，6月29日返回教育股。

2、初中七、八年级试卷于7月2日到教育股领取，7月6日下午返回教育股。如因天气原因需提前取卷请电话联系，试卷余卷全部返回。

3、注意试卷保密及往返途中试卷安全，切不可出现损毁试卷和掉卷现象。

4、外校考场副主任注意考前查看试卷袋是否完好，并与提卷单核对，备用卷无特殊情况不启封。

八、安全工作

1、认真学习贯彻《宁南县中小学考试安全工作管理办 法》，加强师生在考试期间的饮食、卫生、交通安全等各项工作的管理，防止意外事故发生。

2、教师一律不得酒后驾车，出现事故将追究相关人员责任。

3、签订考试安全责任书。

九、其它事项

1、安分配名额按时上报阅卷教师名单并通知阅卷教师。

2、阅卷教师自带红笔并准时参加阅卷。

小学：6月29日下午2：30在教育局会议室召开质检人员、阅卷组长会议。30日上午8：00在朝小集中阅卷。

初中：7月7日下午2：30在教育局会议室召开质检人员、阅卷组长会议。8日上午8：00在初级中学集中阅卷。

3、各校认真做好学生学年综合评价，书写评语并整理好学生成长记录袋。

4、做好毕业班学生毕业证发放（初中验证）工作，上交毕业生发证登记表和相关费用。

5、一至四年级学生原始成绩和统计表放假前用U盘报教育股。

6、六年级报名表中如有教师、乡镇一把手子女要就读县城初中的请注明。

7、查分按文件要求由学校安排人员统一办理，不接待学生、家长个人查分。8、6月24日前报本期捐资助学统计。

第三篇：细讲柚子种植要点

家种柚子树，好吃又养颜 来源：苗交所

黄灿灿的柚子又好看又好吃，是很多女生最喜欢的秋季水果之一，柚子清香、酸甜、凉润，营养丰富芸种植前景极好。香科植物柚的成熟果实，在湖南、广东、广西、浙江、四川等南方地区分布，今天小编说说家种柚子树，好吃又养颜。

柚子果实硕大，扁球形或梨形，最重者可达3公斤，果皮光滑，绿色或淡黄色。中医认为，柚子味甘、酸，性寒，有健胃化食、下气消痰、轻身悦色等功用。现代医学发现，柚子含有丰富的蛋白质、有机酸、维生素C以及钙、磷、镁、钠等微量元素。经常食用，对败血病、糖尿病、脑血管等疾病有良好的辅助治疗作用。

栽培技术

土壤要求

选地栽植柚子对土壤要求不严格，只要土层深，排水好，均可栽植，但以沙壤 土质植栽最好。田间管理新栽幼树要水肥充足，要喷施新高脂膜，可保证地上水分不蒸发，苗体水分不蒸腾，隔绝病虫害，缩短缓苗期，加快根系发育。具体要求土壤土层深厚(60㎝)、肥沃;土壤ph值在5.5-7.0;果园地势坡度低于25度。园地规划时，应有必要的道路、排灌、蓄水和附属建筑设施。在具体规划时，尽可能做到集中成片，在交通、水源条件好的地方建园。成年结果树在花芽分化期环涂促花王2号(南方品)，促花芽分化，抑夏梢狂长，秋末喷洒则抑冬梢抽发。

种植要求

1、时间。一般在9-11月秋梢老熟后或2-3月春梢萌芽前栽植。

2、密度。采用株距3m×行距4m的密度进行栽植，亩植55-60株。

3、土挖栽植穴：拉线定距，挖定植穴，穴深、宽各80cm，然 后压绿肥50cm深，回填土40cm高栽植;田起垄栽植：8米带沟(沟宽60-80㎝,深40-60cm)开厢,每厢起2垄(垄宽1.5m，垄中心距 4m，垄高20-30cm)。栽植时将苗木的根系适度修剪后放入定植穴中央，舒展根系，扶正，边填土边轻轻向上提苗、踏实，使根系与土壤密接。浇足定根水，在树苗周围做1m的树盘，用糠壳覆盖。

定植

定植时期一般在春(2-3月)、秋(9-10月)两季。定植密度 3×3.5m，亩定植60株。采用大穴定植，要求定植穴深80cm，宽100cm。配合施用有机肥，分2-3层施压。每穴用有机肥不低于50公斤，枯肥2 公斤。定植后淋足定根水，将穴埂培成高15-20cm直径60-100cm树盘，然后稻草覆盖。

幼树管理

幼树施肥采取“勤施薄施”的原则，每月应施2-3次速效肥。并搞好间套蔬菜或矮杆作物。定植2年后，统一采用变侧主干形，采用撑、拉、吊和抹芽控梢等办法，使树冠通风透光、内膛结果母枝多而健壮。并根据树体长势，采用环割技术，增加枝梢营养积累，促进早结果。

疏花保果

当大部分花蕾有火柴头大小时，开始进行疏花，花蕾露白时疏去花穗，尾部和弱小花蕾，只选留中间4-5朵健壮花蕾。第二次生理落果后，摘除畸形果，病虫害果按叶果比约为60-70：1的比例留果。保果主要在谢花后喷施2.4-D5-10PPm或防落素等。

肥水管理

施肥原则

应充分满足血橙对各种营养元素的需要，提倡多施有机肥、合理施用无机肥和配方肥料。并根据叶片分析结果、果园土壤分析结果、血橙物候期等指导施肥。

强调以有机肥和农家肥为主。结果树一般不用化肥、尤其是不用含氯肥。初结 果树(3-4年)以采果后、开春萌芽前、壮果期三次施肥为主。在采果后的8-9月施一次基肥，以农家肥、复合肥、枯肥为主;2月春梢萌芽发前施一次速效氮肥，以促进春梢生长;6月上旬施一次壮果肥，以磷、钾肥为主，促进果膨大和枝梢生长。

施肥方法

以土壤施肥为主，配合叶面施肥。采用环状沟施、条沟施、穴施和土面撒肥等 方法。(1)幼树施肥：勤施薄施，以氮肥为主，配合施用磷、钾肥，春、夏、秋梢抽发期施肥5-6次，(3、5、6、7、9、12月，每次每株施碳铵0.4 斤或尿素0.2斤。1-3年幼树单株年施纯氮100-400g，氮、磷、钾比例以1.0：(0.4-0.5)：1.0为宜。成年树施好四次肥即萌芽肥、保果肥、壮果肥、采果肥。施肥量一般萌芽肥2-3斤化肥，一担粪水;保果肥1-2斤磷钾肥+1斤化肥;壮果肥1-2斤化肥+1-2斤磷钾肥;采果肥(基肥)以有机肥为主，株施50-100斤有机肥+1-2斤化肥。(2)水分：土壤干旱时灌水，积水时排水。

整形修剪

1、原则。因地制宜，因树修剪，促抑得当，通风透光，立体结果。

2、整形(自然开心形)。干高20-40cm，主枝(3-4个枝)在主干上分布错落有致，主杆分枝角30°-50°，各主枝上留副主枝2-3个。一般在第三主枝形 成后，即将类中央干剪除扭向一边作结果枝组。

3、修剪。(1)幼树：轻剪为主。选定类中央的延长枝和各主枝、副主枝延长枝后，对其进行中度甚至重度短截，并以短截程度和剪口芽方向调节各主枝之间生长的平衡。除对过密枝群作适当疏删外，内膛枝和树冠中下部较弱的枝梢一般应保留。(2)初结果期：继续选择短截 处理各级骨干延长枝，抹除夏梢，促发健壮秋梢。秋季对旺长树采用环割、断根、控水等促花措施。(3)盛果期：及时回缩结果枝组，落花结果枝组和衰退枝组、剪除挡光枝、枯枝、病虫枝。整形修剪

采取“压顶、修边、留中间”为主的原则进行修剪。“压顶”指在春梢萌芽发 前10-15天，对初结果树或壮旺树上比较直立，密生枝进行疏除或回缩，以促发春梢。“修边”主要针对突出树冠外围、分支角度小、直立向上斜生的一次、二 次或三次枝一律短截，以促发春梢。以结果量开始减少或衰老树，回缩3-5年生枝上，以促发春梢。“留中间”指在9月下旬至10月上旬，以长势较强、直立向 上的骨干枝中上部进行环割、刻伤或铁丝环扎(视骨干枝强弱采用不同措施)。一方面促发中、下部隐芽次年萌发春梢，另一方面可使强枝的中上部挂果，做到以果压树，控制树势，又可充实内膛，达到立体结果、丰产、稳产。

第四篇：《站细》练习册_1要点

《站细》编制与学习问答习题

第一讲：站细编制总则、车站概况和技术设备

一、填空

1、《

》是贯彻执行《

》和《

》，加强车站（）保证（）的重要（技术文件）；

2、《

》是现行行车（）的细化办法，编制时不能照抄现行的（），尤其是（）和（）的条文。

3、车站的位置应按车站所属的（）；车站在铁路线上的（）；车站与区间的（）来确定。

4、货运工作量是车站单位时间（）内的货物（）、（）、（），即货运量。

5、车站平面图要完整地表示车站及岔线内（）、（）、（）等技术设 备的（）、（）基本数据，各车场的（）及（）等。

二、判断

1、站细编制中的主要技术指标要认真查定，分析。

（）

2、车站行车工作组织包括安全管理工作和车站行车技术作业组织。

（）

3、站界指车站与区间的分界点。位置指该站所有进站信号机或站界标。（）

4、客流是指在一定时期内，由发站运往另一到站的旅客人数。

（）

5、制动距离内的换算坡度是把该坡道上不同的坡度平均后求得的坡度。（）

三、简答题：

1、站细应按照什么文件的篇章条文编写？

2、哪些情况时应及时修改《站细》？

3、什么是车站中心里程？

4、客运量中行包件数统计有何规定？

5、车站示意图应含哪些图及内容。

四、论述题

1、站细在车站行车工作中的重要意义。

第二讲

办理接发列车、调车等作业线路及站内道岔，调车设备

一、填空

1、办理接发列车的线路系指到达线，（），（），（）。

2、单线区段车站（）的编号，应从靠近站舍《

》的（）起，依次向（）站舍方向顺序编号。

3、最大换算容车数是车站线路按各该线（）分别除以车辆长度（）米 和（）米后所得的（）。

4、站内道岔编号应由列车（）起向（）顺序编号、（）为双号，（）为单号，单、双号的划分一般以（）为界。

5、驼峰推送部分系指经驼峰解体的（）位于（）时（）所在的线路范围。

二、判断题

1、股道为单方向进路，有轨道电路时，线路有效长为信号机至另一端警冲标之间距离。（）

2、双线区段车站正线进站道岔，为各该正线开通的位置。

（）

3、驼峰高度系指峰顶与调车场股道警冲标之间的高差。

（）

4、牵出线分为平面牵出线和坡度牵出线两种。

（）

三、选择题

1、调车线容车数计算时，有效长桉实际的（）计算，不考虑附加距离机车长度。

A、75%

B、100%

C、80%

2、驼峰推送部分压钩坡一般长度不小于（）米，坡度为（B）的上坡。

A：80、15‰——20 ‰

B：50、10‰——15‰

C：30、5‰——10‰

四、简答题

1、尽头式车站线路股道编号原则？

2、线路有效长度应根据哪些设备和标志确定？

3、道岔定反位如何确定？

4、驼峰调车作业主要有几种作业方式？

5、牵出线溜放方式分几种？

五、计算题

某站为电气集中车站，到发线2线两端出站信号机间有效长850米，接入列车换长62，单机牵引，停车附加距离30米，计算该线最大换算车数，换算容车数、该列车长度。

第三讲

信号、联锁、闭塞设备

一、选择

1、进站信号机设于距进站最外方道岔尖轨尖端《顺向为井冲标》不少于（）米的地点。

A：50；

B：30；

C：100；

2、半自动闭塞区段（）信号机为色灯信号机时，应装设色灯预告信号机。

A：复示；

B：进路

C：进站

3、预告信号机与主体信号机的距离不得少于（）米。

A：1000

B：800

C：900

4、不办理闭塞的岔线入口处所设置的调车信号机可用（）灯光代替兰色灯光。

A：绿色

B：白色

C：红色

5、四显示自闭区段，显示一个绿色灯光和一个黄色灯光时，表示进行前方有（）闭塞分区空闲。

A：一个

B：两个

C：到少有两个

二、填空题：

1、接车进路信号机设于接车进路（）始端，对（）指示运行条件。

2、发车进路信号机设于发车进路（）始端，对出发列车指示运行条件。

3、调车信号机设于电气集中车站内经常（）的线路上和（）进入（联锁区）的入口处。

4、集中联锁含（）和（）。

5、自动闭塞设备，是由在运行中的列车来自动完成（）的闭塞设备。

三、判断题

1、进站信号机故障，不能开放，开放引导信号接车时，列车以不超过15km/n的速度进站。

（）

2、进站和线路所通过信号机前方可装设预告信号机。

（）

3、调车色灯信号机一般采用高柱信号机。

（）

4、信号机、道岔和进路三者之间建立的相互制约的关系叫联锁。

（）

四、简答题：

1、什么情况下应装设进站复示信号机？

2、调车集中联锁有几种？

第四讲

通信、照明、供电、给水设备；运输管理信息系统设备及客货运设备

一、填空

1、闭塞电话，是两相邻站（）联系有关行车事项办理（）的专用电话。

2、常用供电电源为（），备用供电电源为（）。

3、侵限距离是指（）限界和（）限界之差。

4、列车确报是分局（）和（）间相互通报日列车具体内容的信息资料。

5、在编组站，区段站和个别（）较大的中间站，接触网导线距（）不得少于（）。

6、一般车站设置的低站台高度为（）米。

7、旅客站台边缘，普通旅客列车安全线为（）特快旅客列车安全线为（）。

8、货物站台是供货物（）和（）的设备，按其结构形式可分为（）货物站台和（）。

二、判断题

1．列车无线调度通信的列车调度员，司机，运转车长之间的通信叫大三角通信。（）2．接触网导线最大驰度距钢轨顶面的高度不超过6500mm。

（）3．站台长度一般为550米，乘降所站台长度不少于350米。

（）4．货位是装卸作业车辆暂时停留的地点。

（）

三、简答题

1、候车室容纳人数如何计算？

2、何为仓库、货棚？

第五讲

日常作业计划

一、填空

1、车站调度员在运输工作组织中因车流变化或其他影响，需变更（）时，必须提前布置（）、（）。

2、班计划内容中班任务包括，列车出入总数，阶段（）计划，货车平均（）、货车（）时间。

3、阶段计划是保证实现（）的（）行动计划。

4、阶段计划中的到发线应用计划、由（）和（）共同负责确定、由（）亲自掌握。

5、调车作业计划由（）负责编制。

6、调车作业计划应由（）和（）亲自交接。

二、判断题

1、班计划是车站完成一天运输生产任务的作业组织。

（）

2、“班计划的内容、编制、审批和布置办法”条文应编写班计划的内容及要求，班计划的编制方法，班计划的审批。

（）

3、“阶段计划”条文应编制①车站阶段计划阶段的划分②阶段计划的内容③阶段计划的编制方法④阶段计划的审批办法⑤阶段计划的布置方法。（）

4、阶段计划由车站调度员和车站值班员于阶段计划开始1小时前，分别向有关人员布置传达。（）

5、调车作业变更计划变更股道时可不停车传达。

（）

三、简答题

1、车站班计划中列车到达计划有哪些内容？

2、阶段计划中各方向的出发列车应编制哪些内容？

3、阶段计划编制需掌握哪些资料？

4、调车作业计划应依据什么编制？

第六讲

日常生产管理制度

一、填空题

1、车站技术作业图表的列车始发栏应填记到达和出发运行线包括（）、（）。调车机动态栏填记。各台调车机的（）及其（）。

2、车站技术作业图表除结存车数栏外，其他均须有（）线与（）线。

3、确定车流去向代号的主要依据是（）规定的车站（）组号，去向代号的划分应重车分（）空车分（）。

4、货运单据的传递，保管和交接办法应按到达、始发技术作业的（），分别说明货运单据的（），传递的（），在哪些环节上需对（）进行（）和（），（）。

5、交接班时各车场固定（）必须固定使用，不得（）。

二、判断题

1、由到发场向调车场调动车辆时，画红线并在红线右侧填记车数。

（）

2、由调车场向出发场编组列车调动车辆时，画红线并在右侧以红圈

填记挂出车数。

（）

3、车站班计划表指标计划，分子填记计划出入，结存车数及推算出的中，停时指标，分母填记实际产生的出、入结存车数及中，停时指标。

（）

4、规定车流去向代号的方法，可按各站作业的特点由各站自定。

（）

5、车站装车的货运单据传递流程系指装车起票后到车辆挂出时止。

（）

6、交接班会应重点总结分析中、停时指标，未完成计划时的原因及责任者。（）

三、简答题

1、技术作业图表中站内车流移动填记表示方法有何规定？

2、车站技术作业图表编组内容栏应填记哪些内容？。第七讲

运输分析、行车备品管理、设备施工、维

修登记制度

一、填空

1、日常运输分析包括（）分析和（）分析。

2、月度运输工作总结、除有关（）的内容之外，还要有全站的（）和（）等方面的内容。

3、专题分析是指车站对运输工作中的（），以及车站作业中带有（）和（）的问题，进行深入细致的（）分析。

4、影响行车作业的施工、检修作业均须（）进行。

5、施工、检修时应逐项（）、（）、（），要时确具体作业（）。

6、对处于闭塞状态的（）或（）处于锁闭状态的（）以及已准备妥当的（），严禁进行检修作业。

7、车站应会同站区（）、（）、（）、（）等部门定期对车站行车设备进行（）。

二、判断题

1、旬分析一般在每旬未进行一次。

（）

2、各行车地点有关行车备品除按《行规》的规定进行配备外、需要补充的应作出规定。

（）

3、设备施工、维修只要按规定登记后、就可进行。

（）

4、凡影响行车的使用信号、联锁、闭塞设备、限制列车运行速度、封闭线路、行车用水、用电等施工，都应纳入月度施工方案。

（）

三、简答题

1、车站应结合实际建立哪些统计基础资料？

2、在车站内或区间线路、道岔上进行作业或检修信、联、闭设备，影响其使用时如何进行联系，登记和签认？

3、设备施工、检修作业完了恢复设备使用时，如何办理？

4、特一、二等站行车设备、备品检查的联合检查组织机构及检查内容是如何规定的？

第八讲

接发列车工作（正常作业一）

一、填空

1、列车同时到发，助理值班员不能兼顾时，应先办理（）。

2、发车进路是指由（）起，至（）或（）为止的一段线路。

3、排列变通进路时、一般需要按压进路（）、（）和（）三个及其以上的按纽。

4、设有几个办理接发列车的车场或站内设有（）信号机的车站，应补充有关接发列车（）的规定及其限制。

5、根据一般经验，停止影响接发列车进路上调车作业时机，接车为开放进站信号机前（），发车为开放出站信号机前（）。

6、区间运行时分小于规定的（）与（）时间之和可提前（）（）。

二、判断题

1、行车凭证应由助理值班员负责交接。

（）

2、列车同时到发，助理值班员不能兼顾时，应先办理发车。

（）

3、信号开放过早、会提前占用咽喉区，进路被提前锁闭，影响调车作业及其他工作。

（）

4、接发列车时应停止需占用，穿过接发列车进路（含延续进路）的调车作业。（）

5、进站信号机的开放时机一般经验一般区间不晚于列车到达前3min。（）

6、出站信号机的开放（一次开放）时机一般经验是不晚于发车前7min。

（）

三、名词解释

1、列车进路：

2、基本进路：

3、变通进路（4、特定闭塞区间：区间运行时分小于《

》规定的准备进路与开放进站信号时间之各时，这样的闭塞区间称特定闭塞区间。

四、简答题

1、接车线末端设有避难线的车站如何接车？

2、停止影响列车进路上调车作业时机应根据什么确定？

3、非集中联锁车站，道岔联锁、信号开放，关闭时机有何要求？

4、半自动闭塞区段车站出站信号机开放，关闭时机是如何进行的？

第九讲

接发列车工作（正常作业二）

一、填空

1、客运列车通过时原则上应在（）办理，特快旅客列车（）时应在（）办理。

2、跨及两个调度所的超限车挂运，需征的（）的同意后方准挂运。

3、超限列车应按（固定线路），接发或通过，遇不得已情况需变更（）时，需得到（）准许。

4、接发专运列车时（车站站长）或（）要亲临现场组织指挥，亲自办理（），严格督促执行有关（）。

5、车站一端衔接一个方向，进站信号机外（）内，进站方向为超过（）的下坡道，而接车线末端无（）时，禁止办理相对方向同时接车和同方向同时发接列车。

二、判断题

1、客运列车应接入固定线路。

（）

2、原规定的通过的客运列车以及特快旅客列车遇特殊情况必须变更进路时，须经车站值班员准许，并预告司机。

（）

3、超限车应经由最短经路运输但受建筑限界或其他不利因素影响时，可指定经路绕道运输。

（）

4、专运列车到达（通过）车站前10min，须停止影响列车进路的调车作业。

（）

5、向封锁区间开行路用列车时，其行车凭证是以该区间原基本闭塞法或电话闭塞法办理的行车凭证。

（）

6、相对两个方向的进站信号机同时开放，即可构成相对方向同时接车。

（）

三、简答题

1、确定客运列车固定线路的原则是什么？

2、接发超长列车的办法应编写哪些内容？

3、接发超限货物列车的办法应编写哪些内容？

4、接发路用列车办法应编写哪些内容？

5、相对方向同时接车和同方向同时发接列车的规定应编写哪些内容？

第十讲 接发列车工作（非正常情况）

一、填空：

1、进站信号机故障、（）能开放时，（）正常办理，（）正常办理，开放（）接车。

2、接车进路信号机故障，（）能开放时，（）、（）正常办理，开放（引）接车。

3、引导信号故障时，排（），派引导人员使用（）引导接车。

4、引导接车时，列车以不超过（）速度进站，并做好随时停车准备。

5、接车进路上发生（）故障，不能正常建立（）时，使用（）引导接车。

6、不是因为道岔被挤所造成的（），使用引导总锁闭方式引导接车。

7、办理闭塞时，（）表示不一致时，应停止使用半自动闭塞设备，改用（）行车。

8、列车出发占用区间后，表示灯（）或（错误显示）时应停止半自动闭塞改用（）行车

9、闭塞机停电恢复供电时，使用（）将闭塞设备复原。

10、列车到达，由于（）的原因不能办理（），使用（）将闭塞设备复原。

11、使用故障按钮必须经（）命令批准。

二、判断

1、引导信号故障时，排列车进路、派引导人员手信号引导接车。

（）

2、使用引导进路锁闭方式引导接车、设备不能自动检查接车线是否空闲，或轨道电路是否正常。

（）

3、直接向非集中的线路上接车时，应使用引导总锁闭方式引导接车。

（）

4、引导接车时，列车全部越过引导信号，即可关闭或收回引导信号。

（）

5、半自动闭塞区段车站，道岔区轨道电路故障（红光带、无表示）发车时，停止基本闭塞法，改用电话闭塞，使用路票。

（）

6、按规定使用故障按钮也不能使闭塞设备复原时，应停止半自动闭塞设备，改用电话闭塞法行车。

（）

7、取消发车进路时，应先通知司机，再取消发车进路。

（）

8、路票由车站集中管理，各班连用。

（）

9、列车发出后因故退回原发站需办理闭塞复原时使用故障按钮将闭塞设备复原。（）

10、电话记录号码每日18：00时起至次日18：00止，不得使用重号。

（）

三、简答题

1、引导接车办法应编写那些内容？

2、哪些情况可使用引导进路锁闭方式引导接车，应注意什么？

3、什么情况下使用引导总锁闭方式引导接车，应注意什么？

4、道岔区轨道电路故障（红光带、无表示）时如何接发车？

5、电化区段接触网停（断）电的接发列车组织办法应编制哪些内容？

第十一讲 调车工作

（一）一、填空

1、除列车在车站的（）、（）、（）运行外，凡机车车辆进行一切有目的（），统称为（）。

2、配有（）名及其以上固定调车机的车站应划分每台调车机的（）。

3、划分调车区时应使（）、（驼峰）、（）及（）担负的任务均衡合理。

4、变更（）时，必须停车传达。

5、作业中变更计划，影响（）顺序、（）顺序和（）时，要取得（）的同意。

6、转场作业如经由或跨越（）、（）时，必须取得（）准许。

二、判断

1、调车作业人员应按时参加班前点名、开好预想会。

（）

2、调车区划分时要遵循减少重复作业、加速编组解体、充分挖掘设备潜力、提高车站通过和改编能力的原则。

（）

3、在驼峰调车场内，通常两端设驼峰。

（）

4、调车机车原则上应按规定的分工作业，遇特殊情况时，由调车区长临时协商调整。（）

5、布置调车作业计划应使用调车作业通知单或口头方式进行。

（）

6、一批作业计划不超过三钩时可用口头方式布置，有关人员必须复诵。

（）

7、变更为下峰作业或向禁溜线送车前须通知调车区长。

（）

8、两端调机共同担当解编作业能减少调车机的行程和重量，提高解编调车的效率，缩短调车工作时间。

（）

三、简答题

1、调车长的岗位职责？

2、非驼峰调车场内，两端设牵出线，其分工方式一般有几种？

3、使用无线调车灯显设备对调车手信号有何规定？

4、越出站调车的规定应编制哪些内容？

5、转线作业办法应编制哪些内容？

6、越区作业办法应编制哪些内容？

7、牵出线作业应编制哪些内容？

四、名词解释

1、越出站界调车：

2、跟踪出站调车：

3、转线作业：

4、转场作业：

5、越区作业：

第十二讲

调车作业

（二）一、填空

1、选闸时应（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、牵出试闸判断手闸是否作用良好的方法是：

3、扳道员在显示道岔开通信号前，应显示（）信号。

4、调车机司机或调车组人员间要道还道时。

5、两辆以上跨装车组（）侧向通过（）号及其以下的（）时，不得（）调车；遇（）等特殊情况须（）时，可以不超过（）的速度（）过岔。

6、天气不良进行调车作业时，可改变（）方法，由（）调车改为（）调车，并适当降低（）。

7、遇天气不良作业人员（）时，或（）作业（）及（）上禁止溜放调车。

8、中间站当线路有坡道时，除拧紧（）外，并于（）牢靠固定。

9、编组站、区段站对调车作业中（）及（）须采取防溜措施。

10、在超过（）坡道的线路上停留车辆时，必须（），未连挂作业（），不得（）。

二、判断

1、使用减速器调速作业时，应规定溜放车组的速度。

（）

2、还道是指进路准备妥当后，向要道人员显示道岔开通信号。

（）

3、在横向未划区的有车线上，禁止相对方向同时向同一车组连挂、溜放，禁止一端连挂一端溜放车辆。

（）

4、天气不良调车作业时，应按作业需要连结部分制动软管。

（）

5、乘坐旅客的车辆或附挂乘坐旅客的车辆（推峰时除外）禁止溜放调车。（）

6、遇车辆手闸故障及电化区段不能使用手闸时，须使用车辆防溜加锁器。

（）

三、选择

1、利用尽头线站台装卸作业时，距站台或原停留车（）要一度停车，然后以不超过5km/h的速度推送或连挂。

A、30米；

B、10米；

C、50米；

2、天气不良、当调车信号或调车手信号显示距离不足（）时，应使用夜间信号。

A、100米；

B、200米；

C、400米；

3、调车组在调车作业中不足（）禁止溜放调车。

A、3人；

B、2人；

C、4人；

4、四显示自闭区段，显示一个绿色灯光和一个黄色灯光时，表示运行前方有（C）闭塞分区空闲。

A：一个

B：两个

C：至少有两个

第十三讲 调车作业(三)

一、填空

1、调动装载特种货物车辆，应（）。除在（）上标明，做好（）外，车站（）应重点掌握。

2、装载特种货物车辆必须存放（）停留线。

3、车站应制定站内线间距不足（）时，调动超限货物车辆的限制规定。

4、推进（）调车和推进（）调车须全部接通制动软管。

5、排风摘管需做好防护,（）作业应在（）前完成。

6、排了风摘管时，应缓缓打开（折角塞门），放出（主风管）的风，排净（副风缸）的余风，做到（风排净）、（不漏排）、（不跑闸）。

7、由货物线、岔线、段管线取送车返回时，要确认（扳道人员）的（道岔开通）信号或（调车信号）开放正确后返回站内。

8、送车时，按作业计划及（货运人员）的要求，（对好货位）、（拉好档），按规定采取（防溜措施）。

9、手推调车须办理（请求手续），得到（车站值班员）或（调车领导人）的准许后，按规定进行。

二、判断题

1、禁止向停有特货车的线路上溜放作业。

（）

2、调动特货车作业中须全部接通制动软管。

（）

3、超限车辆可以溜放。

（）

4、带电接触网下，作业人员应距接触网保持2米的安全距离。

（）

5、连结制动软管的调车作业，动车前应进行通风简略试验。

（）

6、铁路调车送车作业走行线上由调车人员扳动的道岔开通走行线后，可不停车检查，运行中应加强了望。

（）

7、手推调车每批移动不准超过一辆重车或两辆空车。

（）

8、接发列车时，能进入接发列车进路的线路禁止手推调车。

（）

9、企业自备机车在站内作业应与厂矿企业签订在站作业协议。

（）

三、选择题

1、排风摘管应于列车到达（）后，确认列检到达试风完毕进行。

A、35min ；

B、25min ；

C、15min ；

2、手推调车移动速度不得超过（）。

A、3Km/h ；

B、5Km/h ； C、15Km/h ；

3、在超过（B）坡度的线路上，遇暴风雨雪，车辆有溜走可能或夜间无照明时禁止手推调车。

A、1.5‰ ；

B、2.5‰ ； C、6‰ ；

4、装有轨道电路的线路上，轨道绝缘距警冲标一般应（）。

A、大于3.5m和小于4m； B、大于3m和小于5m；

C、大于4m和小于6m；

四、简答题

1、电化区段站内调车作业应编制哪些内容？

2、货物线、段管线、岔线取送车作业办法应编制哪些内容？

3、本务机车、企业自备机车在站内作业的规定应编制什么内容？

第十四讲

客货运工作、军事运输工作

一、填空

1、旅客列车临时晚点，客车底（）或变更（）时，（车站值班员）应及时通知有关人员，以便采取应急措施。

2、车站的货位数应按作业（）、（）分别说明。

3、经批准后的（直达列车）计划和（）计划，分局、车站与发货单位应共同落实（）和（）做好（）安排。

4、铁路军用列车的开行，具有（时间紧急）、（组织复杂）、（保密严格）等特点。

5、军事运输范围包括（）运输和（）运输。

6、铁路军事运输的等级分为（）运输、（重点）运输和（）运输。

7、站段要建立常设军运领导小组，分别由（）和（）的领导参加，统一（）、（）和检查军运工作。

8、车务段、特等站和编组站及经常有（）的车站，要设立（）或（）。

9、军运列车发车前,车站值班员应提前了解（）、（）出乘及（）等情况。

10、助理值班员接军用列车时，要（）和装备物资（）状态，发现问题及时上报处理。

11、对军用人员列车车站值班员应根据列车（）接入有（）或（）的线路。

12、不足整列的人员、物资车的（）和（），按军运有关规定办理。（）运 输、（）运输、（）运输和有（）的应优先挂运。

13、军用列车不满轴时，（）征得驻分局（）同意后可以补轴。

14、军用列车补轴时不得影响军用列车的（）、（）、（）。

15、军用人员列车进行（）作业时，车站应事先通知（）采取安全措施。

16、其它车辆向停有“△w ”车辆的站线（溜放）或（）时必须留有（），严禁（）。

二、选择题

1、车站发旅客列车时，应在发车前（）打铃，铃声停止0.5min即可发车。

A、3min ；B、2min ；C、1min ；

2、作业车前后两端脱轨器的安放地点距作业车不少于（）。

A、50米 ；B、30米 ；C、20米 ；D、10米 ；

3、其它车辆向停有“△w ”车辆的溜放或送车时，必须留有（）“天窗”，严禁溜放连挂。

A、5米 ；B、10米 ；C、20米

4、（）以上客车（自备客车）编成的军用人员列车不得补轴。

A、三、名词解释

1、成组装车：

2、直达列车：

3、军事运输工作

四、简答题

1、货物检查办法应编制哪些内容？

13辆 ；B、20辆 ；C、18辆 ；

2、军运人员列车发车前，助理值班员应做好哪些工作？

3、接发军用列车线路是如何规定的？

4、军用列车补轴有可条件？

第十五讲 各项技术作业程序和时间标准

一、填空

1、车站（）和完成（）的时间标准总称为车站技术作业过程。

2、除列车运行图规定的本务机车、重联机车及补机外，列车编组的（）的总和，称为（），简称为（）。

3、车流是指一定时期内，在某一（），某一（）或某一（）上车辆的去向（）和数量（）的总称。

4、根据列车运行图、列车编组计划规定的（）和（）计算出来的列车（），称为列车编成辆数。

5、按照车场分工和车流分配的一般原则，各车场线现有（）的条件与所负担的（）要相互适应。

6、调车作业时间按其作业性质不同，分为（），（），（）时间。

二、判断题

1、编写车站各方向行车量时采用的车流量和列流量以新图实行后一至三个月的车流为准（）

2、同一去向的车流最好集中在一个调车场，以缩短车流集结的停留时间。

（）

3、为合理固定使用调车场（编发线）线路，适应车流强度的需要，车流大的编组去向分配长线，车流量小的分配短线。

（）

4、列车各项技术作业程序及时间标准确定时，各项作业应尽量平行进行，并在列车到达、出发前完成。

（）

5、只办理必要的中转技术作业后继续运行的列车称为无改编中转列车。

（）

6、调车机辅助生产时间的交接班时间范围是自调车机作业停止，进行交接班时起，至交接班完毕开始作业时止的一段时间

（）

三、选择题

1、排风、摘解制动软管应于列车到达后（）开始作业并于技术检修时间内完成。A 15min

B 20min

C

25min

2、电力、内燃机车整备，原则上每次不得超过（）。A

25min

B 30min

C

20—25min

四、简答题

1、何为区段通过能力？

2、调车场（编发线）线路固定使用方案应考虑哪些条件？

四、论述题

1、哪些作业应平行进行并在列车技术检修时间内完成？

2、始发旅客列车应编写哪些作业项目的时间标准？

第十六讲

各项技术作业程序和时间标准（列车解体、编组时间标准）

一、名词解释

1、调车钩：

2、钩分：

3、调车程：

4、空程：

二、填空

1、调车钩按性质不同分为（）、（）、（）、（）、（）和（）等。

2、驼峰解体时间包括（）时间、（）时间和（）时间。

3、牵出时间是横列式车场调车机车自（）连挂（）时起至将（）牵出至（）时止的时间。

4、解禁溜车时间是指调车机停止（）时起止将（）送往（）或（）后返回峰顶的时间。

5、各种等待时间系指（）、（）、（）、（）、（）待取等时间标准。

6、各种等待时间可用（）或（）确定。

五、简答题

1、纵列式（混合式）编组站驼峰解体双推单溜占用驼峰时间包括哪些单项时间？

2、横列式编组站驼峰解体单推单溜占用驼峰时间包括哪些单项时间？

六、问答题

1、何为选编时间？

2、何为妨碍时间？

3、何为驼峰间隔时间？

4、何为连挂时间？

5、何为转线时间？

6、何为车辆集结过程？

7、何为车辆集结时间？

8、何为车列集结过程及集结时间？

9、何为待解时间？

10、何为待发时间？

11、何为待取时间？

12、何为车辆停留时间标准？

13、何为车辆最高限额现在车数？

14、何为车辆调移时间？

第十七讲

车站通过能力和改编能力

一、填空

1、车站通过能力是车站在现有（）条件下，采用合理的（），一昼夜能够接发各方向的（）和运行图规定的（）。

2、车站通过能力包括（）通过能力和（）通过能力。

3、车站改编能力是在合理使用（）条件下，车站的（）一昼夜能够（）和（）的（）或（）。

4、咽喉道岔组通过能力是指某方向（）最繁忙的道岔组一昼夜能够接，发该方向的（）和运行图规定的（）。

5、列车通过进站《

》距离的时间t进和（）的时间t出，系指（）至该咽喉区（）的一段时间。

二、判断题

1、计算车站通过能力和改编能力时，旅客列车到发调移及其本务机出入段等按固定作业 计算。

（）

2、计算车站通过能力和改编能力时，调车组、机乘组吃饭、交接班及调机整备作业时间按固定作业计算。

（）

3、t进是自接车进路准备时起至列车腾空该咽喉道岔时止的时间（min）。

（）

4、选定咽喉道岔时，渡线两端的道岔应并为一组。

（）

三、简答题

1、占用咽喉道岔组的时间标准应编写内容？

2、始发货物列车占用到发线时间应填写哪些内容？

四、写出下列计算方式及公式中的每项内容含义。

1、车站通过能力和改编能力直接计算法公式。

2、货物列车到发线通过能力直接计算法公式。

第十八讲

改编能力、车站最终能力及车站扩大能力的技术组织措施

一、填空

1、解体能力是指（）或（）的现有技术设备（）及（）条件下一昼夜能够解体的（）或（）。

2、具有两套解编系统的（）应分别按上下行系统确定改编能力，全站的（）按两系统（）之和计算。

3、车站最终能力是车站（）和（）的总称。

4、汇总车站通过能力应将车站（）通过能力和（）通过能力分别汇总。

二、判断题

1、驼峰解体能力计算可采用直接计算法计算。

（）

2、调车场尾部编组能力只允许采用利用率计算法计算。

（）

3、驼峰解体能力及调车场尾部编组能力应按列数或辆数为单位分别进行计算。（）

4、调车线能力利用率表示调车线生产能力的利用程度。

（）

5、车站能力一般所指车站最终能力。

（）

6、高峰阶段查定的通过能力为不考虑空费时间的通过能力。

（）

三、写出下列计算公式及公式中的每项内容含义。

1、驼峰单推单溜解体能力以列数、辆数为单位的计算公式及每项内容含义。

2、调车场尾部编组能力的直接计算法公式及每项内容含义。

第五篇：细品初中作文（59篇）

写写帮会员为你精心整理了59篇《细品初中作文》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！

篇一：细品无奈初中作文

细品无奈初中作文

寒冷中，想为那个卖火柴的小女孩，温存最后一根火柴；离别中，想为朱自清挽留住父亲那难忘的背影；欢乐中，想为相见的恋人们永存那温馨的一幕。

无奈，火柴熄灭了，女孩走了。挽留不住父亲那难忘的背影，只能让朱自清在纸上挥洒那浓浓的思念之情。永存不了那温馨的一幕，恋人的眼泪折射出青春的苦涩，比那一江的春水还要汹涌。

生活在一个充满无奈的世界里，每天都有无奈。当自己看到不平而又无可奈何，或想奋进又没有基石的时候，无奈就会像春潮一般直往上涌。一种是为自己，一种是为别人。只可惜别人的无奈我只能无奈下去，而对于自己的无奈，也只能用一件别的事来舒浅一下。慢慢淡忘深藏在心底，孤独时独自慢慢地品味。

无奈似一阵烟雾，常常在孤独之时缠绕在左右。一帘幽幻般的迷离，一缕清茶般的苦涩，久久地笼罩着你。在雾里看人生，却看的格外清晰，透彻。因为万物此时都静止不动了，任你去欣赏，任你去痛恨。无奈中看人生，就犹如站在万峰之巅看日出，又如俯身与大地倾听他的心跳。

无奈似春光中的杨花，朦朦胧胧，飘忽不定。风来之时，可能漫天飞舞，也可能被阻挡永不能动了。它的命运就是这样深藏，不可琢磨。你若问它要到哪里去，它只浅浅一笑，随即又随风飘散了，任你自己去探求。

经受了无奈，品尝了无奈，也开始学会去接受无奈了。

无奈是活生生的`现实，与其费力地躲避它，还不如静静地品味它。在无奈中，你也许会别有一番品味。你能品味到一个迥然不同的世界，一个独特曲折的人生，然后在塑造一个更加完美的自己。无奈可能带去沉寂在你心头的浮躁、自满、虚伪，给你带来的是一份宁静与沉思。

无奈在生活中已经根深蒂固了。它还会在每个人的身上滋长。经受无奈的洗礼，你将会更自信，更明察善辩、爱憎分明。

我的成长也将会伴随着无奈，一起去品味安徒生心灵的呼唤，朱自清真诚的挚爱，恋人们成长的喜悦，一起去品味无奈中的完美。

在孤独之际，我会手捧无奈这杯香茶。让无奈那沁人的香气萦绕久久在我的心头。

篇二：细品什么的美丽初中作文

翻翻滚滚着，它来了，迈着轻快的步伐，扭动着灵捷的身躯，唱着“踏浪”，快快乐乐地，喜气洋洋地来了。

战在海岸边，我的那颗平息太久的心，终于又释放出火热的力量，我的五脏六腑内的血液，正随着这袭来的浪花，排山倒海着……

陶潜细品田园的美丽，五柳先生细品读书的美丽，杜甫细品“一览众山小”的美丽，欧阳修细品山水的美丽。

而我，站在海边眺望大海观望浪花的我，今天就要来细品这浪花的美丽。

浪花的美丽是有声的。

探耳去听，听浪花的声音，多美妙的声音啊，它唱着歌，大片大片的浪花成群结队的涌过来，它们嬉笑着，美妙的声音展现出它们美丽的姿态，它们的美丽，就在这笑声中，歌声中……

我们生活又何尝不是如此，在奋斗的过程中你是有声还是无声？你为什么不把你有声的奋斗视作一种美丽的绽放呢？

拼搏是美丽的，就如同那浪花的美丽，因为有活力，有目标，有呐喊的声音，所以才会有如此的美丽。

浪花的美丽是那一瞬间

曾驻足海边的你，有没有拿过照相机去捕捉浪花那最美丽的一瞬间呢？

无论你的答案是肯还是否，但我仍要以个人之见来说说这一瞬间的美丽。

这一瞬间的美丽，是永恒。它们奋勇前行。酝酿着那股强大的力量，越来越快，越来越大的浪花，海岸边的大礁石，正等着它们的来袭。来了，最美丽的那一瞬间就在眼前了，准备好相机“咔嚓”，一瞬间的美丽便成了永恒。

照片上，浪花拍打在礁石上，溅得四溢飞腾，可以看出，它们的力量，有多强大。

多美丽的瞬间啊。将照片置于阳光下，一米阳光斜射过来，便为这永恒又增添了一份更加动人的美丽。

如同人生，在积蓄力量之后，终会有那爆发的一瞬间，而在这一瞬间，你就会发现，连挫折都是美丽的细品浪花的美丽，明白了生活；

细品浪花的美丽，感悟了人生；

细品浪花的美丽，你会发现那是一种永恒。

篇三：细品什么的美丽初中作文

闲倚窗户，放眼澄澈的天空，微风轻抚拂，思绪悠悠……

总是喜欢倾心于那一抹明媚的夕阳；总是喜欢陶醉于那渐无的阳光；总喜欢沉醉于那唯美的意境……一直都很喜欢在夕阳下品味那优美的诗句，最爱的还是那句“夕阳无限好，只是近黄昏。”

一直向往着那一抹夕阳，也一直向往着那醉卧的阳光，口中经常会哼出那一首熟悉的歌曲。在梦幻的`意境中，忘记了悲伤，抹去了烦恼，抛掉了作业．当沐浴在那温暖的夕阳之中时，它的魅力已渐渐烙印在我的脑海中。

夕阳像是一束美丽的花，绽放在黄昏的天空中。夕阳过了，天渐黑了，笑容却依然绽放着，总是强烈的渴望着，把夕阳里的一切都下来，只是这笔下支离破碎的一切文字，又让我猝不及防中再一次跌入梦境，继而又沉浸于那夕阳之中，无法解脱。夕阳会带给人一种遗憾，毕竟年少的幼稚已随流年逝去，无法再次拥有。

抬头望，那抹夕阳正随着黑夜的降临渐渐的消失，仅仅只留下那一抹灿烂。原来这一切的一切也是如此的短暂，还未如梦，梦却已醒，失望之极。

终于，夕阳消失在那西方的远山，只留下那一抹惆怅的红霞在云际间孤单显现。日落了，那醉梦也破碎了，这是否也象征着终结？有一本童话故事名为《小王子》，故事中的小王子最喜欢一人静静望着日落，因为那正好表达了他孤寂的情绪。我也是一样的，日落确实会给人带来一种惆怅与失望之感。

不久，连这最后一抹值得陶醉的黄昏也就快被黑暗吞噬了，紧接着，就是那一抹落日的余晖也已经成为了虚幻泡影。

我坐直了身子，拿出书本，投入学习了之中，而在某天黄昏，我依然会在那个地方继续守望着夕阳，继续醉梦在她迷人而美丽的银黄，继续细品夕阳的美丽。

篇四：细品什么的美丽初中作文

在人生的旅途中，不是每件事情都是人们想象的那样完美，多少会留有一点遗憾。而如果细细品味，会发现会有一些不一样的味道。

此事古难全

柔的月光如薄纱一般轻覆在大地上。树影婆娑之间我看见了一个人。他穿着一件白色的中衣坐在亭中，那双眼睛如同深渊一般望不到尽头，但我依旧可以看见他眉间那一抹淡淡的愁绪和浓浓的思念。此时，我看到他正举着酒杯望着空中那一轮皎洁的明月。“转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”他叹道。是啊，我想如果苏轼的仕途顺风顺水，如果苏轼可以和兄弟团聚，如果没有了这些遗憾，那么是不是就不会有这么多脍炙人口的诗篇呢？

错！错！错！

烟雾朦胧，细密如针的雨滴进了惆怅的人的心中。这是哪儿？眼前这个黛眉紧锁，一袭蓝裙的佳人是谁？忽然，一阵急促的脚步声伴着雨水的滴答声从远方传来。一个小丫鬟跑进了院中，她的手里还拿着一封信。这位女子接过了信回到屋子内。她慢慢的来到书桌旁，小心翼翼的拆开了信封。“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！”信中的内容字字句句都如利刃一般深深地穿透她的眼睛刺进了她的心里。终于，泪水攻破了防线，顺着脸颊无力的滑落。她，就是唐婉。如果，她和陆游能够早一点相遇他们也许是一段千古流传的佳话。可惜没如果，这样的遗憾让人感到悲伤的。可是，如果没有这样的遗憾就不会有《钗头凤》这样的名篇。这是一个美丽的遗憾。

唯见长江天际流

滔的江水，波澜壮阔，美不胜收。阳春三月，风景如画，此时江边正站着一名男子。他的眼眸中有着浓浓的不舍。在江上隐约可以看到一只远去的船。他望着那只船久久不能回神。我听见了他说道：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”他，就是李白。孟浩然的离去对于他来说是一种遗憾，所以他留下了这首《送孟浩然之广陵》。这难道不是一个美丽的遗憾吗？

人生不会是无憾的，可倘若你细细去品味，会发现，遗憾也可以是美丽的。

篇五：细品什么的美丽初中作文

美是一种智慧，它需要我们去开发；美是一种向往，它引领我们去追求。不经意间的美最打动人心，而融于身心的美，更令人震撼。

我仍发愣似的坐在沙发上，回忆那一抹惊为天人的身影，回忆那一场触动心灵的演讲。

上周末，父母说要带我去见见世面，看一次规模较大的演讲比赛。去时路上我眼睛微眯，靠在车子座椅上，无精打采地欣赏外面如同我心情一样坏的景色。熬了半个小时终于到了。我们坐入了观众席，可谓人山人海的大报告厅弥漫着压抑的气氛，令人心烦。20分钟后，在我即将不耐烦的时候，场上所有准备活动终于做好了——比赛开始。

一位一位选手的上台，一次一次紧张的演讲将我的耐心彻底磨光，紧张成那样，手中做着小动作，演讲如背书一般，偶尔有几个情况稍微好一点的也让人听不出中心。这么烂的比赛，也有这么多人来看。呜呼，无法可想。当我正准备跟父母请求离席时，一位女孩上了台。如其他演讲者一样，她很紧张。我没有听下去的耐心，也许是离席的动作幅度过大，她注意到了我，我们的目光不期然撞在了一起。看到那双委婉而不失真切，可爱却缺乏自信的目光时，我的脚步突然顿住了。处于礼貌与善意，我朝她微笑了一下，坐回座位，认真听讲。她受到鼓舞，开始认真投入到她的演讲之中，也许是沉浸其中，也许是信心使然。她开始自信，手中小动作停止，取而代之的是丰富的肢体语言。语调不再生硬，而变得抑扬顿挫，声音本就悦耳，此时更如清泉流水般动人，叽叽喳喳的会场瞬间安静下来。容貌不算出奇的她，全身洋溢着自信的光芒，她单薄的身影此时如同被蒙了一层神圣的光彩，惊艳照人，观众的眼球瞬间被吸，陶醉其中。

即便她已下台，我脑海中仍满满印着关于她的一切。她的演讲无疑成了最好，而成了她最好资本的无疑是她的自信。我不知后来的表演者风范如何。

回去的路上我仍发愣，却不再兴致缺缺，因为这一次的演讲，那一抹自信惊艳的身影！

如此自信，如此美丽。感受自信的动人，细品自信的美丽。

篇六：细品生活之美初中作文

细品生活之美初中作文

宁静的环境，清新的空气……走在家乡宽阔的大马路上，悠然自得，我在感受家乡的气息，感受生活的美。

当太阳如一个害羞的小女孩，躲在山后，才露出半边脸时，我已经在不知不觉间走到小学学校的校门口。一阵朗朗读书声飘入我的耳鼓，把我带入遐想中，我仿佛回到了少年时光。“我自横刀向天笑”，那是谭?@同的忠烈之言；“天生我材必有用”，那是李太白的豪迈之词；“斯是陋室，惟吾德馨”，那是刘禹锡的淡泊之铭……同样的诗文，同样的感染力，从古流传，一代代至今，它们将古今连在一起，让人生发豪情志向，努力追求梦想，传承中华精神。我细细品味着生活中古诗词的气概之美，细细品味着炎黄儿女的情怀，感慨不已。生活的`美，源于此吧！

时光飞逝，转眼间到了中午，在肚子“咕噜噜”的催叫下，我走进一家拉面馆。点了一碗拉面后，一位老厨师便开始现场做面。只见这位鬓角微霜的老人熟练地揉好面团，将面板及双手擦上一点白面粉，便开始琢磨用力大小。不一会儿，那双苍老却有力的双手便开始拉面团，双手一抓，双臂匀速拉开，又将两面头折在一起，再拉，就这样，只听一声“啪！”拉好的面便出炉了。当一碗热腾腾的拉面放在我面前，面条纯净的白色，葱花晶莹的翠绿，牛肉沉稳的红褐色便构成了生活的色彩。嗅着牛肉的清香和面条的香味，一首生活的歌便在心中静静唱响。细品整个过程，是一场视觉的盛宴，味蕾的精享，食文化的感动。生活的美，源于此吧！

到了傍晚，华灯初上，剧场在远处闪着耀眼的光。走进剧场，乐队已经把好了乐器。指挥者将指挥棒轻轻一点，乐队便开始齐奏。音乐起初如大海上洒满月光，温柔荡漾，让人沉醉；既而开始涨潮，声浪一阵强似一阵，从远处呼啸而来，震撼人心；最后，潮去浪退，大海恢复一片静谧，带人走向悠深的地方。我闭着眼，沉浸在音乐的洗礼中，感受着音乐中生活的滋味，仿佛五脏六腑都被纯净了一般，荡涤了灵魂。生活的美，源于此吧！

回到家中，我在桌前读书，一天的事情又浮现于脑海中。一句句诗文、一阵阵面香、一声声音乐，如此简单，但又饱含韵味。生活如诗，诗句有尽意难尽；生活如面，面香满口情悠悠；生活如歌，歌到情处美永存。细细一品，生活的美萦绕心田，久久不离。

篇七：初一细品作文

细品话题作文一：

每个人都会有自己的小时光。

有时候上课的间隙，我会突然走神儿，教室的窗帘是墨绿色的。风把窗帘吹起，阳光酒进来，如同森林中的一处被阳光映照，让人感到温暖和明亮。轮到我们这一组坐在窗边，虽然偶尔会很晒，但幸运的是一直都有风经过，窗帘常常被扬起，拂过我的脸，落下时会很温柔地将窗边的人宠罩其中，将视线遮挡住。像一个小小的与是隔绝的堡垒。

更多时候被遮住的只有我一个人。讲台，老师讲课的声音，同学的笑声，朗朗的读书声，都在窗帘之外，他们都没发现我不见了。

我不会像别人那样急着把窗帘拉开，而是遮着下巴，享受着这一分钟。好像这样，我就不用去思考任何问题，时间不停地向前，但偶尔我能不能也忘记了?

一个老朋友联系了我，约我出去玩，我答应了。

那天，她没有带我去游乐场玩，也没有带我去公园玩，而是拉着我回了小学。隔着铁栏，指着那棵大榕树对我说，“你还记不记得那棵树?”

我转头，眼睛中的光越来越靓，那是我们俩儿时的美好回忆。

那棵大榕树一到夏天就掉下许多讨厌学生喜欢的小果子。每到放学，我都会和朋友去捡地上的小果子。看谁捡得更多。结果把操场的小果子全部捡完了，老师见到，便命我们俩为卫生组组长。

后来每天放学，我们都会去捡小果子。每次捡果子时，两个小女孩笑的特傻，没心没肺，却又那么开心，让人想忘都忘不了。

夕阳的光洒到了大地上，天上出现了美丽的彩霞，吸引着两个女孩看，女孩们却不知，夕阳的光早已悄悄地爬到她们的肩上，将这一刻定格下来，独一无二。

每次捡完果子，指甲盖总会变得黄黄的，回到家总会被骂一顿。可家长们却不知道呀!那黄黄的指甲盖在那两个姑娘心中却是那么无比珍贵。

每个人都有属于自己的小时光，我找到了我的，你们呢?

细品话题作文二：

暑假期间，宅在家里的我被父母强拖上了前往太行山的汽车，十几个小时的漫长车程如箭一般逝去。

到达目的地，进行了短暂的休息，晚上，便进入了大山。披着落日的余辉，汽车在山路上行驶，隔窗眺望雄伟的太行山，蜿蜒的沂水河，眼前处处奇山丽水，这里的确是世界奇峡、天然氧吧。美丽的太行山，我来了。

在桥上小镇宿营一夜，天还没亮我们就起身出行，朝着太阳升起的地方登高拍日出，一会儿，远眺山夫，慢慢的出现了一条淡红色的弯曲的长带，把天空和山头隔成了两半，夹杂着，那条长带却慢慢地扩大，像一片红云，像一片红海，淡红色的光发亮了，它向天穹上不断展开，把晨曦愈抬愈远，而且天空如同血边一样鲜红。

一路上，小溪汩汩的响声如同歌唱一般，在我们的耳边回荡，悬崖峭壁上多生怪柏，群山连绵，构成了“东方九寨沟”，太行山美景，这真是奇山异水，天下独绝啊!

太行山的奇，峭造就了这天下独绝的山水，古代曹操曾诗曰‘‘北上太行山，艰哉何巍巍’’，可见太行山的险峭。

太行山的优美景色果然名不虚传，继续前行，山中的凉气阵阵袭来，两侧悬崖矗立，峰巅怪林立，悬天瀑布遥挂前川，发出雷电一般巨响，参天古木，珍稀树种遍布林间。

在风景甚美的天然氧吧中徘徊了一天，感觉心旷神怡，自己仿佛飘渺成仙，与太行美景融为一体。

细品话题作文三：

暑假期间，宅在家里的我被父母强拖上了前往太行山的汽车，十几个小时的漫长车程如箭一般逝去。

到达目的地，进行了短暂的休息，晚上，便进入了大山。披着落日的余辉，汽车在山路上行驶，隔窗眺望雄伟的太行山，蜿蜒的沂水河，眼前处处奇山丽水，这里的确是世界奇峡、天然氧吧。美丽的太行山，我来了。

在桥上小镇宿营一夜，天还没亮我们就起身出行，朝着太阳升起的地方登高拍日出，一会儿，远眺山夫，慢慢的出现了一条淡红色的弯曲的长带，把天空和山头隔成了两半，夹杂着，那条长带却慢慢地扩大，像一片红云，像一片红海，淡红色的光发亮了，它向天穹上不断展开，把晨曦愈抬愈远，而且天空如同血边一样鲜红。

一路上，小溪汩汩的响声如同歌唱一般，在我们的耳边回荡，悬崖峭壁上多生怪柏，群山连绵，构成了“东方九寨沟”，太行山美景，这真是奇山异水，天下独绝啊!

太行山的奇，峭造就了这天下独绝的山水，古代曹操曾诗曰‘‘北上太行山，艰哉何巍巍’’，可见太行山的险峭。

太行山的优美景色果然名不虚传，继续前行，山中的凉气阵阵袭来，两侧悬崖矗立，峰巅怪林立，悬天瀑布遥挂前川，发出雷电一般巨响，参天古木，珍稀树种遍布林间。

在风景甚美的天然氧吧中徘徊了一天，感觉心旷神怡，自己仿佛飘渺成仙，与太行美景融为一体。

细品话题作文四：

一杯清茶往往让人唇齿留香，一本好书也往往令人回味无穷。阅读，自古以来就受人们的推崇。翻开一本好书，就好像文学的大门正徐徐向你打开，而你正要寻找打开这扇门的钥匙。

书，本不是什么名贵之物，只不过是由几十张、几百张纸和几万字编纂而成的。但仅仅那几万字就好像包容了一个小世界，有内涵的“小宇宙”。看了中国近代史便不由地想到那触摸惊心的画面，看到《鲁宾逊漂流记》便不禁感叹他的那段惊险经历，看到《淘气包马小跳》便看到了丰富多彩的大千世界。

都说“物由心生”，对我来说写作亦是如此。有的书写尽人世沧桑，有的书写尽人间悲欢离合，有的书则包容世间万物，令人无限向往。“慈母手中线，游子身上衣”中母子之间的至爱亲情使我感动;“待从头，收拾旧山河”中岳飞重整山河的信念让我积极面对现实“子曰：‘弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。’”中孔子对“仁”的无限追求令我神往。

书，让我沉醉其中，无法自拔，就好像正泛舟欣赏西湖美景一般。它离我们好像很近，又好像离我们很远;它让我们感觉触手可得，又让我们感觉遥不可及。它有时像亲人一般，使我们的心灵得到慰藉，为我们抚平创伤;有时又像良师一般，让我们认清自我;有时也像亲人一般，亲密无间，可以面对面交谈。

是啊!好书是智慧的源泉，也总能带给我们用之不竭的力量。因此，我们要用心体会“阅读”这两个字带给我们的含义。她不仅仅是“阅”与“读”，更是用全身每个器官去“阅”，用心灵去“读”、去“品”。

茶，留给我们的是沁人心脾的清香，而书，带给我们的却是无穷无尽的智慧!在这秋风飒爽的日子，用一本好书去充实我们的大脑，更充实我们的生活，何乐而不为呢?

细品话题作文五：

有人讲，友谊是咖啡兑红茶，有那么一丝甜，有那么丝苦，也有那清新的红茶余香......我和她，是缘起于三年级。那时年幼的我们只知道在教室后分享一块饼干;只知道去教对方这道数学题怎么做;只知道手拉手分别在校门口。那时友谊对于你我来说，只是永远的让对方成为自己的朋友。但其实这已足够。

记得大约是一个雨天，刚刚上完课天却已渐黑。你关切的问一脸茫然的我带伞了没有，得到了一个你早已肯定的答案：没。于是假装一脸“鄙视”的看着我：“还好本小姐多带了一把伞，那，拿去!”于是在雨天捧着一把带有她手心温度的伞，风雨无阻的往前冲。友谊就是咖啡杯中那冲兑浓香的红茶，一丝清源无论如何都品得到，友谊的味道，就是直爽的。

作为一个从小就不停的流鼻血的人来说，我最倒霉就在完全不会自己处理满脸的血。总是你，不由分说的拉着我，冲向水池前，用冰凉的清水帮我清理鼻血。然后把纸棉叠成小纸头，轻轻的塞进我的鼻孔。然后抱怨我又不喝水导致“失血”。我道谢，你连声说没事，又似乎想起什么似的在口袋里掏半天，拿出很多的卫生纸，让我擦鼻血。我看见你的手因为凉水的缘故而冰冷，于是，我来帮你暖手。

友谊，就是那咖啡杯中的润滑剂与糖精，醇厚的甜味永远是心头的温暖，甜丝丝的，一点也不腻口。

当然，我们也会吵架。例如要不要理你我的“仇”人，要不要参加一个社团......但是这些争吵总在之后不到十分钟内化解——合好。因为，我们毕竟是朋友啊!于是咖啡的苦就溢了出来，不过苦尽甘来。这点苦在友谊的咖啡中，不算什么。也许友谊的味道就这么奇怪。

友谊就似一杯不浓不淡的红茶咖啡，有那独特的香与苦和清淡——我赞成这个说法!全部归于那一丝温暖......

篇八：细品初三作文

秋风起兮白云飞，草木枯黄兮雁南归。

不知何时起，秋色开始布满了我所生活的每一条大街和小巷，“又是一个悲伤的季节啊！”我轻叹。秋，这个萧瑟的代名词，使我不禁暗自神伤，无端的感叹着生命的无常。

秋风起，枯叶落。除了尘灰，什么也不留下，却也从不带走些什么。就这样安静的被泥土所吸噬，却也从不说些什么。秋之韵，乃无声悲凉矣。

夕阳余晖，向远处望去，这幅由枯黄色构成的画卷似乎显得更加凄凉。缓步到桥的一边，席地而坐，静静的体会着那些文人墨客的伤感。

恍然间，我看到一处枯黄色的叶堆上有影在晃动，还未等我的指尖触及那堆落叶。“哗”的一声，橙黄色的蝶翼腾在空中，天那边殷红色的晚霞从蝶翼间的缝隙中漏下，形成了鲜明色层次。猝不及防的出现，这着实令我所惊叹。群蝶踏着在空中还未落地的叶儿，围绕着我，尽情的享受着属于它们的无声的表演。我看得入了神，尽管少了春日里的繁花，夏日中的蝉鸣，冬日里的落雪；尽管只有那单一的枯黄色，可却不觉悲凉。

渐渐地，天边被染上了朱红色，衬着橙黄色的光环。静静的欣赏着蝶儿与落叶给予秋天的最后的表演。秋，好像有生机起来了。

桥的那头，静水东流。秋风乍起，落叶归根，好似尘土飞扬之时，诗兴大发。是有人赞了它，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。景色悠然，美丽而不可方物。顿时，对秋来了兴趣，似乎这一幅画卷描绘的不是萧瑟，而是浴火重生。

隔日清晨，秋高气爽，推开门，满地都是碎了的枫叶，铺满了整条街，像一条红毯，一直连到山的那头。山上满是些只剩几团残叶的枫树，但却也扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾着，发出“沙沙沙”的响声。看着此情此景，我心中甚是欢喜，原来，秋之韵，乃朔红之叶满山头，蝶舞叶飞矣。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”若君慨叹：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”我便应：“非也，非也，秋之韵，乃朔红之叶满山头，无声之蝶舞叶飞矣！”

篇九：《离骚》细品

《离骚》细品

屈原的志趣是高洁的，行为是不肯苟且的，所以他的怨愤也是光明正大的。《离骚》兼有《国风》好色而不淫和《小雅》怨悱而不乱的优点，因此太史公说：推此志也，虽与日月争光可也。

作为我国诗史上第一部杰出的抒情长诗，《离骚》对后世诗人产生了各方面的影响。所谓才高者菀其鸿裁，中巧者猎其艳词，吟讽者衔其山川，童蒙者拾其香草。确实是衣被词人，非一世也。(刘勰《文心雕龙·辨骚》语)。由于篇幅所限，我们不能进行全面的分析，本章仅就《离骚》在内容上对后世诗歌的几点影响做一些简单的介绍。

在中国的诗人之中，有些人是十分旷达的，像苏东坡就属于这一类。当他遭受打击和贬谪的时候他说什么?他说：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。他说：云散月明谁点缀，天容海色本澄清。这一类诗人，他们看任何问题都保持着一种历史的眼光和通达的态度，所以无论遇到什么样的苦难总是能够自己从精神上解脱出来。

可是还有一类诗人与此相反，他们宁可忍受痛苦也不肯放弃，明知无济于事也要坚持。他们说：盖棺事则已，此志常觊豁。他们说：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他们说：日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。他们说：妾拟将身嫁与一生休，纵被无情弃，不能羞。

他们在用情的态度上固执到极点，那种执着使人感动，使人无可奈何，同时也使人肃然起敬。如果对这两类诗人追根溯源的话，我们就会发现，前一类诗人用情的态度可以说是出于《庄子》，而后一类诗人用情的态度则可以说是出于《离骚》。

屈原在《离骚》这首2400多字的鸿篇巨制之中反反复复地陈述他希望楚国美好强盛的愿望，在愿望不能实现的苦闷之中，他曾设想过退而自保，独善其身;也有人劝他去国远游，另寻出路。但经过一番上天入地的追寻之后他仍然不肯放弃自己的愿望，最后终于说：既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居!彭咸，相传是殷时贤大夫，谏其君不听，投水而死。

屈原说，在楚国既然已经实现不了美好的政治，那么我活着还有什么意义和价值?我宁可从古人于地下，也不能与那些龌龊的小人同存于混浊的世间!在这首长诗里，诗人用情的态度之中包含着一种殉身无悔的执着感情，即所谓亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

后世诗人继承了《离骚》的这种精神，他们在诗歌中不但以这种顽强执着的态度去追求理想的政治和理想的社会，也以这种顽强执着的态度去追求理想的人格和理想的爱情，从而在世上留下了很多感人至深的诗篇，对这类诗篇，我们将在后面各章节中做更详细的介绍。

与殉身无悔的态度相联系的，就是上下求索的精神。屈原说吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。意思是：让太阳走得慢一点吧，不要这么快就消逝;因为道路是如此遥远，我将上天入地去寻求。屈原要寻求的是什么?

是能使楚国繁荣强盛的贤君贤臣、开明的政治和美好的品德。然而他所得到的却是失望的悲哀--朝吾将济于白水兮，登阆风而緤马。忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女。阆风是昆仑山的最高峰，而昆仑山是我国神话传说中神仙所在的地方;白水，则是去昆仑山途中所要经过的一条河流。

屈原说：清晨我就渡过白水继续前进，当我登上昆仑山的山顶系好我的马时，我猛然回头一看不觉流下泪来，因为在经历了这么艰难险远的攀登之后我才发现，这里并没有我所追寻的那个对象!屈原所追求的理想是最高远、最完美的，因此也是最难以达到的，但正是人类有这样的追求，所以人类才有希望。最可悲哀的事无过于所有的人都放弃了追求，就像陶渊明在《桃花源记》结尾所说的后遂无问津者。

对整个社会来说，那才是一件最可怕的事情。在中国诗歌里，追求的精神也被诗人们从《离骚》那里继承下来了。陶渊明说因值孤生松，敛翮遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。

他所追求的乃是人格的操守;杜甫说安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。--他所追求的乃是天下百姓的温饱;李商隐说风光冉冉东西陌，几日娇魂寻不得。蜜房羽客类芳心，冶叶倡条遍相识—他所追求的，乃是在春风中苏醒的一份活跃的春心。

其实，诗歌本是一种感发的生命，像曹操的明明如月，何时可掇;像李白的却下水晶帘，玲珑望秋月;像柳永的衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;像辛弃疾的众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处等，又何尝不给人一种追求的感发与联想!诗人，与一般人是有一点点不同的。

一般人比较偏重于现实，而诗人往往更偏重于理想。尤其是中国的旧诗，它们所经常表现的一个主题就是对美好的事物、美好的对象、美好的理想的追求与怀思。这个传统应该说是从屈原《离骚》那里继承下来的。

拓展阅读：离骚教学分析

《离骚》选自人教版高中语文新课标的第二单元第二课，屈原借《离骚》痛斥楚怀王的腐败荒淫、听信谗言，众臣嫉妒诽谤、扰乱朝政，整个世俗的投机取巧、阿谀奉承，表达诗人由于失去君王的信任、无法得到大臣支持的“美政”理想破灭的悲痛，以及在如此恶劣的环境中仍然砥砺心志、洁身自好、矢志不渝地追求自身道德与人格的完善的崇高意志。整篇课文充满了作者强烈的主观情感色彩，作者极尽铺成之能事，描绘了一个极具象征意味的“香草美人”的世界，在回环往复的旋律中沉痛而激昂地悲吟。

《离骚》紧接《〈诗经〉两首》之后，编写者意在强调作为《楚辞》的代表作《离骚》在艺术审美上与《诗经》的差别，以及二者在中国文学史上无法逾越的地位。《离骚》与《诗经》是中国古典诗歌浪漫主义与现实主义的滥觞，就像中国文学天空中的双子星座，闪耀着亘古不变的艺术光芒。二者在各版本教材的选文中互伴而生。而第二单元的另外一篇课文《孔雀东南飞》作为我国古代汉民族最长的叙事诗，与《诗经》和《离骚》在对诗歌的尝试与创新方面有着相同的地位和作用，他们同为后世诗歌典范的伟大作品。《离骚》与《诗经》虽然在文学史上处于比肩地位，但是二者在具体的艺术审美方面存在着明显的差异。就内容方面，《诗经》的涉猎面很广，所反映的是各阶层的人，特别是平民真实的生活和情感，而《楚辞》为文人士大夫所作，表达的多为士大夫阶层对现实的情感流露，多为抒情言志，《离骚》就是屈原遭贬之后内心苦闷之情的流露;在艺术风格上，《诗经》作为“平民文学”，无论记叙、抒情、写物都是以平淡、自然、质朴为美，而《楚辞》作为具体文人所作，极尽文采之能事，想象丰富、意蕴深远。在表现手法上，《楚辞》继承了诗经的赋比兴，但在此基础上做了重大突破，《楚辞》作家们寄情于物，使主观之情与客观之物融为一体，创造出许多富有象征意味的意象，如《离骚》中的“香草美人”意象。而《孔雀东南飞》继承了《诗经》的淳朴记叙风格与《楚辞》的铺张手法和浪漫意蕴，在中国文学史上亦占据着一席之地。

《离骚》被选入多家语文教材，由于诗歌较长，各版本教材的选文各有差异，但是共同折射出的独特的思想内容与艺术价值却是一致的。“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”，屈原独创的“离骚世界”是教学的抓手，而这个艺术世界中，诗歌通过赋比兴手法形成的语言的浪漫美与极具象征意味的意象美，以及渗透其中的诗人的悲剧美与崇高美，则是语文教师所着力传达给学生的重要而独特的艺术价值。由于《离骚》多在高中低年级开设，加上文字障碍较多，学生会有畏难情绪，因此，教师应多讲授文言字词，破解阅读障碍，帮助学生理解诗歌大意，在此基础上，方可引领学生进入情感体悟阶段。因此，在教学课时的安排以及具体的教学程序设计、教学方法的安排以及作业的布置上都要循序渐，充分考虑学生的理解与接受程度，使学生真正走进“离骚世界”，感悟其超凡的艺术魅力。

根据教学任务，《离骚》的教学课时应以两个课时为宜。教学重点应放在引导学生感受《离骚》的审美世界，培养学生对诗歌语言的鉴赏能力以及学生情感的熏陶上;引导学生通过领会诗歌的“香草美人”比兴手法感受诗人的思想意蕴是教学的难点。在教学目标上，应围绕《离骚》的字词句解析、浪漫主义的艺术风格以及屈原命运的悲剧性与崇高性展开。

第一课时应完成课文的思想目标和知识目标。思想目标上，应引导学生理解《离骚》的思想内容，领会屈原忧国忧民、献身理想的.崇高意志情感，帮助学生树立正确的人生观和世界观;在知识目标上，应首先让学生对屈原生平有更加深入的了解，通过对《离骚》写作背景的观照为理解课文内容打好基础;其次，由于学生第一次接触到“楚辞”，文中涉及到大量难读、晦涩的字词，造成学生梳理课文大意的障碍，因此教师应该鼓励学生放胆朗读，进行适宜的指导，打破学生畏难情绪，消除文字上的陌生感和阅读障碍，还要在课文的字面解释上多下功夫，引导学生正确理解文中的虚词和实词，再循序渐进地梳理出课文内容，让学生初步体会“香草美人”的比兴手法，以及诗人借此传达的思想感情。

以上的教学目标适宜在第一课时完成，意在使学生消除对《离骚》的陌生感与畏难感，对《离骚》形成整体的感悟，激发学生的兴趣点和动情点，为第二课时的深入探索“离骚世界”的美打下知识与能力的坚实基础。

对于《离骚》的第二课时，应完成课文的能力目标，着力于培养学生阅读、背诵古诗文的能力，让学生在反复吟诵中感受和体验《离骚》的审美世界，探索感知《离骚》的语言美，从而使学生在美的历程中获得精神陶冶和心灵洗礼。其次，教师要引导学生深入理解《离骚》的悲剧与崇高之美，带领学生通过知人论世，进一步把握作品背后传达出来的屈原的人格美、道德美、理想美以及执着美。第二课时应以学生讨论与分析为主，培养学生自主、合作、探究的学习方法，以主动的姿态走近屈原的心灵世界，完成一场美的历程。

楚辞是中国艺术中的唯美派，而楚辞的代表作《离骚》更是审美的典范。感悟《离骚》，就像经历了一次纯美的感染、崇高的震撼;又像接受了一回精神的熏陶、灵魂的净化。正如赖瑞云老师所说的：“阅读教学首要的和根本的就是引导学生感悟、把握、领会优秀读物的‘秘妙’。从审美的角度，我们把这‘秘妙’称为 ‘美’。”因此，将《离骚》的艺术美与精神美传达给学生，应该是语文教师的首要任务与责任，带领学生在“美的历程”中收获阅读古文的知识上的能力，在“灵魂的洗礼”中培养学生爱国主义精神和对理想、对人格道德的执着追求的情感、态度、价值观的塑造，而教师在教学过程中的教学方法的实施，也是起关键作用的环节。

篇十：细品书香作文

一本书，高歌前唐金戈铁马，又吟晚清落雁平沙；一段文字，歌颂早春阳春白雪，又咏金秋硕果飘香。让我们品味读书的韵味，共享心灵的阳光。

--题记

微曦的早晨，切一杯香茗，翻开书，独倚轩窗。

让我们和朱自清一同去欣赏荷塘月色，一起感叹“时光匆匆逝去，我们却留不住父母的背影”‘让我们和雨果一同去倾听巴黎圣母院的钟声，听羽毛笔在羊皮纸上沙沙作响所诉说出的悲惨世界的声音‘让我们同鲁迅先生一同谈论阿q精神胜利法，彷徨过后有力地的呐喊，用笔尖刺穿每个敌人的喉管；让我们和莎士比亚一同去见证罗密欧与朱丽叶的缠绵悱恻……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这样的千古名句并没有因为屈原的一跳而沉入江中，反而浮出水面，成为千古绝唱。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，一个乐观豪迈，一个忧国忧民，李白和杜甫在同一个时代，却唱出了不同的声音。当我还沉浸在《沁园春·雪》“俱往矣，数风流人物，还看见今朝”的词句中时，书页又匆忙迈开了脚步，翻开了另一个新天地。

我感叹，我彷徨，为什么父亲的背影会如此匆匆？

我担忧，我难过，为什么阿q的命运如此多舛？

我心痛，我忧伤，为什么罗密欧与朱丽叶没有美丽的.结局？

我欣慰，我欢喜，屈原、李白、杜甫给我们留下丰富的文化遗产……

读书，犹如品茶，只有细细地品味，才能读出其中的韵味，美丽的故事不一定会有美丽的结局，但是这个过程却足以让我们嗅到其中的芬芳。

我合上书，执起茶杯，抿一口茶，是茉莉花淡淡的清香。茶相伴着书香融入空气，飘向远方，热情地去拥抱那些求知的人……

篇十一：细品书香作文

闲时，总是抱一本书，坐下来，潜心默读品味那诗词歌赋、散文小说的魅力。

爱读诗词。爱读李清照，爱读那“凄凄惨惨戚戚”的凄凉与忧郁；爱读曹操，爱读那“烈士暮年，壮心不已”的慷慨与悲壮；爱读陆游，爱读那“死去元知万事空，但悲不见九州同”的忧国之忧民；爱读李白，爱读那“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的飘逸；爱读李商隐，爱读那“心有灵犀一点通”的挚情……

爱读散文，比如林清玄的《桃花心木》，比如朱自清的《背影》，再比如赵丽宏的《岁月》，宗璞的《三峡散记》……他们的散文大多是平淡之中暗藏韵妙，从点滴小事中反映出一系列的生活哲理。他们的散文，总能使人受益匪浅。

也爱小说。路遥著《平凡的世界》教育我要做一个正直善良的人；茅盾著《虹》让我认识了一个敢爱敢恨的女子梅行素；《三国演义》重现了三国时期的争霸史，《水浒传》讲述了好汉们的豪情万丈、义薄云天，《红楼梦》演绎了一个家族和一段爱情的悲哀……

亦爱古文。《论语》教会我做人的道理，《史记》把历史长卷一一展开。它们都是我国历史长河里的珍宝，都体现了中国文化的价值。

书是人写出来的，其中的奥妙也只能让人自己去品味。书的香气在一方小屋中弥漫，使人陶醉，使人留恋。

篇十二：细品四季作文

细品四季作文

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——春

春，是万物苏醒之时；春，是冰雪融化之时；春，是新一年的开始。

每当春来时，我都要去公园的小林中走走，那林虽小，但树木却密密的交织着，秃秃的枝上，不知何时探出了几个小绿芽。是娇弱的黄绿色，像粉嫩的小婴孩，是活泼可爱的，也是脆弱易伤的.。

林边有一条小溪，流水潺潺，涓涓流淌。水是淡绿色的，清澈见底。水流不急，缓缓的，大概是冰消融的较慢吧！水的净与清在净化丛林的同时，也净化了我的心灵，它的潺潺声与鸟鸣、蝉啭融为一体，形成了大自然的美妙乐章。让我认识了一个不一样的缤纷的春天。身处困境之中，我不由得想到了几千年前李白将杨玉环的美貌比作春之景而作诗的画面，其实，在我看来，春，比杨玉环更令人陶醉。

云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。——夏

南方的夏是十分炎热的，一阵风吹来都是滚烫的，那么，大海，便是最好的夏日归宿。

海是无边无际的，是清凉的，舒爽的，他不会因夏日气温的改变而改变。

浮在海面，享受阳光的沐浴，沁在海底，观赏生命的奇迹。每个浪打过来，我都能感受到它的冲击力，想要前进，十分困难，这和我们的学习是一个道理：逆水行舟，不进则退。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——秋

每当逢秋，大自然就换了个色调。暖暖的金黄色衬上天边的火烧云为丰收的田园与忙碌的农民们做了个背景。

夜晚时，爬上山，便可赏到甜美的月色，中秋是个好时节。

抬起头天空是如此洁净无埃，只有一轮明月散发着光芒，柔和的，轻抚大地的每一个角落。

盯着月看便慢慢有了睡意，也就静静睡了……

北国风光，千里冰封，万里雪飘。——冬

我只爱冬季的二物，雪与梅。

南方不下雪，到冬天时，就会格外想念北方的雪。雪飘到地上会被踩脏，我便只爱定格在空中的雪花，雪花与在显微镜下的差异很大，眼前的我只能看到一小个颗粒，但那却是极为可爱的。她的洁白，在我心中定格成了圣洁的模样。花木都没了，而梅却以一身傲骨挺立在雪中，散着幽香，如此坚贞的品性，不愧为花中君子。我见过如此多的花，唯独梅最美。

若冬是一片洁白，梅便是一抹亮丽，雪便是与梅一同嬉戏的小精灵！

春有百花秋望月，夏有凉风冬有雪。

四季之美，各有所长。

吾品四季，醉于自然。

愿与君同享“琉璃化污泥，彩云散朝夕。”

篇十三：细品作文600字

小时候我们家过年，邀请了很多亲戚朋友来，我与父母一起，给他们拜年。大家脸上都洋溢着笑容，小孩子们上窜下跳，拉着父母同伴。我手里拿着红包，这里聊聊，那里讲讲的，可高兴了。

那时候我们是在义乌，可以燃放烟花爆竹。于是在大年三十那天晚上，我们全家吃完年夜饭，便出去买烟花。一群人嘻嘻哈哈地走着，一路都是卖烟花的，我拉着父母，跑着跳着，看到好看的烟花就想买。中途买了一大盒摔炮，于是我便手上拿着摔炮，突然的在父母面前摔一个。他们可是我的重点关照对象，因为差不多有三分之一盒都是他们面前摔的。一开始他们还会吓得后退，到后来就直接无视，连表情都没有变一下…… 摔炮摔累了，便拿出手持的烟花来。爸爸拿出打火机点火，“噼啪噼啪”，烟花散出美丽的火光，我挥起手，光化成一个图案，但很快便消失了。妈妈又拿出一根来，趁第一根还没烧尽，借着火点着了第二根。周围的小孩子也一蹦一跳的，手里抓着各式的烟花，挥舞着，笑着。大年初一，天还很冷，但是沿街散发出的年味儿，让这寒冷的天气温暖起来。

“嘣-啪!”几朵烟花不知被谁点燃，在夜空中散开，几秒后就化为光飘落下来。“嘣-”“嘣-”夜空接连不断的闪出花朵，都十分美丽。“妈妈，这里挺空旷的，我们也放一个吧!”我提议。“好啊!”妈妈看起来也十分赞同，放下一盒烟花盒，拆开包装，“快点火!”“嘣-啪!”“哇，好漂亮啊!”我拍着手，“再放一个!”“好!”“嘣-”“啪!”“哇-”我们都不禁张开了嘴，这真是难得的美景!

年也是这么美丽啊，但是马上就会过去。唉，真是一次美好的回忆呢!