第一篇：锦州市中小学教师职务申报推荐程序及考核评分标准
锦州市中小学教师职务申报推荐程序及考核评分标准（试行）
申报、推荐程序：申报推荐中小学教师职务应遵循下列程序
一、本人申请：拟参评教师职务任职资格的教师应按照规定条件和要求，向所在单位提出申请。
二、上报材料：拟参评教师取得申报资格后，按照申报、评审条件规定的材料内容及要求向所在单位报送材料。
三、工作述职：参评教师在单位组织下，向全体教职员工报告履行现任职务情况和申报拟晋职务所具备的条件。
四、民主测评：参评教师述职后，单位组织全体教职员工，对参评教师德、识、能、绩各方面表现进行测评。
五、量化考评：参评教师所在单位依据推荐中小学教师职务的考核内容、评分标准对参评教师进行量化考核评分。
六、单位推荐：单位将考核评分结果公式一周无异议后，召开职称评审小组和领导小组会议，做出推荐决定。
七、县区推荐：各县（市）区人事局，教育主管部门对基层单位推荐的参评教师及材料进行复核，经同意并盖章后，统一推荐到教师系列评审委员会办事机构（市教育局职称处）
考核评分标准：申报推荐中小学教师职务应按下列考核内容、评分标准进行量化考核评分
一、学历分（最高分10分）
（一）高中教师
学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含后学历）10分；全日制大学本科毕业取得学士学位的9分，无学士学位的8分，后学历本科有学士学位的8
分，无学士学位的7分。
（二）初中教师
学历是大学本科毕业取得学士学位以上的（含后学历）10分，无学士学位的9分；学历是全日制大学专科毕业的8分；后学历专科的7分。
（三）小学教师
学历是大学本科毕业以上的（含后学历）10分；大学专科毕业的（含后学历）8分；学历是全日制中专毕业的6分；后学历中专的5分。
二、任职年限分（最高分10分）
现任职务每满一年按1分计算，不满一年的不计分。
三、教（工）龄分（最高分10分）
教(工)龄每满一年按0.5分计算，不满一年的不计分。
四、继续教育分（最高分5分）
按照市教育行政部门要求，学完每学年继续教育规定的课程，参加市教育局统一组织的学科考试，各科考试成绩合格（60分以上）计5分；考试成绩不合格，按每学科占已进行考试学科的分数比例，减去不合格学科的分数。（县市区中小学教师的继续教育考试成绩由教育局责成教师进修学校填报；市直中小学教师的继续教育考试成绩由市教育局高教处填报）。
五、师德分（最高分10分）
按近三学年统计，各年度师德考核为优秀的10分，良好的8分，合格的6分；违反教师有关规定，举报到镇（乡）级教育行政部门或学校，经调查属实并作出定性处理的0分；举报到县（市）区教育行政部门，经调查属实并作出定性处理的，取消当年申报资格；举报到市教育行政部门或其他有关部门，经调查属实并作出定性处理的，取消三年申报资格，六、业务工作数量分(最高分20分)
教学人员以教师考评中业务工作数量附分结果为依据，按近三年考评得分的平均分的二分之一计算业务工作数量分。
七、业务工作质量分（最高分30分）
教学人员以教师考评中业务工作质量等级附分结果为依据，按近三年考评得分的平均分的二分之一计算业务工作质量分。
八、年度考核分（最高分15分）
按近三年教师考评综合考核结果计算，每一年度考核为优秀等次的5分，良好等次的4分，合格等次的3分，不合 格等次2分以下。
九、优质课（观摩课）分（最高分10分）
任现职期间，优质课获国家一等奖7分，二等奖5分，三等奖4分；省级一等奖6分，二等奖4分，三等奖3分；获市级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分；县（区）级一等奖4分，二等奖2分，三等奖1分。获国家、省、市、县区级示范课、观摩课分别为7分、5分、4分、3分。该项按最高奖次计算，不重复计分（同等情况下，新课改成果优先）。
十、辅导竞赛分（最高分5分）
任现职期间，本人亲自辅导学生代表学校或地区，参加由教育行政部门或业务主管部门组织的校际间或地区间各种学科竞赛，获得团体前三名或个人第一名，按国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分分别计算。
十一、论文著述分（最高分10分）
任现职期间，本人独立撰写与所教学科一致或综合性教育论文，在国家、省、市级正式（CN）刊物（不含论文集、习题集、学报、增刊副刊等，下同）
上发表，分别得5分、3分、1分。通过教科研部门逐级推选上报的论文，获国家一等奖的5分，二等奖的4分，三等奖的3分；省级论文一等奖的4分，二等奖的3分，三等奖的2分；获市级一等奖3分、二等奖的2分，三等奖的1分。（以上分值均为第一作者，第二作者得相应等级分数的一半）
任现职期间，参编所教学科教材或著作，在省级出版社发行，任主编的5分，任副主编的3分，任编委的1分；在市级出版社发行，任主编的4分，任副主编的2分，任编委的0.5分。参编所教学科教辅材料，分值为相应级别分值的一半（不含习题集）。此项以最高奖次计算，不重复计分。
十二、科研成果分（最高分5分）
任现职期间，主持或参与正规科研机构或教育主管部门立项鉴定的教育科研课题研究，并取得国家、省、市级优秀科研成果，分别按5、4、3分值记分（课题主要负责人得相应分值的一半，其他参与人员得分等于剩余分值除以参与人数）。
十三、奖励荣誉分（最高分10分）
任职期内，国家级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者10分；省级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵8分；市级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任6分；区级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任4分；省级骨干教师（学科带头人）、教学能手7分，市级骨干教师（学科带头人）、教学能手5分，区级骨干教师（学科带头人）、教学能手3分。（其他业务部门表彰的，由各单位酌情计分）。
以上荣誉称号按最高奖次计算，不重复计分。
十四、附加分（最高分10分）
（一）班主任工作加分。任现职以来，任课教师担任班主任工作，每满一
学期加1分。所任班级有重大事故的扣减当年得分。
（二）职务加分。任现职以来，任课教师担任学校中层以上领导职务，每满一学年加2分{小学10个教学班以上的（含10个教学班），不足10个教学班的每学年加1分；中学20个教学班以上的（含20个教学班），不足20个教学班的每学年加1分。
（三）支教加分。援疆、援藏教师符合教师职务评审基本条件的，可单列申报（小中高除外）。
由市、县（市）区教育局统一安排，市、县（市）区直学校教师到县（市）区、乡镇支教的每满一年加5分。市县（市）区直学校教师交流到薄弱学校任教的每满一年加3分。
十五、有关问题说明
1、根据上级现行职称评审有关要求，非一线教学人员不再参加教师职务评审。具体政策按上级文件精神执行。
2、教学人员和非教学人员身份根据上一学年度所在岗位确定（上学年度，在现岗位连续工作一学年的，以现岗位为准；在现岗位连续工作不足一学年的，以原岗位为准）。一线教师是指具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的人员；其他人员均为非教学人员，包括职员（指工作机构中或管理岗位上专门从事管理工作的人员）、教学辅助人员（指学校中从事教学实验和图书、电教、计算机管理以及卫生保健等教学辅助工作人员）、工勤人员（指学校中从事后勤服务的工人）。
3、幼儿园可根据本标准制定具体实施细则。
4、近三年，是指从当年申报截止时间算起，向前推计三个整学年度。
5、中小学教师职改系列政策，执行上级文件规定。
6、本标准由市教育局负责解释，自公布之日起结合本地区、本单位实际情况参照执行。
第二篇：教师职务评分标准
教师职务评分标准
一、学历分（最高分11分）
（一）高中教师
第一学历是本科且具有学士学位的10分，无学士学位的8分；后学历本科且有学士学位的9分，无学士学位的7分；研究生毕业的（含后学历）11分。
（二）初中教师
第一学历是专科的10分；第一学历或后学历是本科及以上的11分；后学历是专科的9分。
（三）小学教师
第一学历是中师的10分；第一学历或后学历是专科及以上的11分；后学历是中师的9分。
非师范类其他学历，现取得教师资格证书的，按同等师范类学历对待。
二、教龄分（工龄分）
工龄每满1年0.8分，不满一年的不计分；近5年来，从事一线教学工作每满1年加1分。
三、工作量分(最高分25分)工作量分以近三年的平均分计算。
（一）中学教师 周课时数：语文、数学、英语教师12课时（含12课时，下同）以上，物理、化学、历史、地理、政治、生物教师14课时以上，音乐、体育、美术及其他学科16课时以上的为20分（不含自习辅导、课外活动）。相应学科任教课时数，每少1课时减0.5分，每增加1课时加0.5分。中学教师每跨一个年级或一个学科的加1分。
（二）小学教师
包班教师：25个学生（含25人）以上的20分，每少1个学生减0.5分。
任教学科教师：语文、数学教师周课时数18课时，其他学科20课时的为20分（不含自习辅导、课外活动）。相应学科任教课时数，每少1课时减0.25分，每增加1课时加0.25分。小学每跨一个年级或一个学科加0.5分。
中层及以上领导兼课的，按满工作量20分计算。所在学校规模20个教学班以上的（含20个教学班），每兼任1课时加0.5分；不足20个教学班的，每兼任1课时加0.25分。
寄宿制学校可以参照执行。
四、常规考核得分（最高分20分）
以教师考核中常规考核结果为依据，近三年平均分为常规考核分。
五、继续教育分（最高分9分）每学继续教育学分达到30学分的计9分（其中，参加以新课改为主要内容的校本培训20学分，由镇街教育办公室、学校确定）。
六、教学质量分（最高分50分）
教学人员以教师考核中教学效果考核得分为依据，近三年平均分为教学质量分。
七、考核分（最高分9分）
按近三年个人实际考核情况计算，不允许调用别人的考核等次，每1年考核为优秀等次的3分，合格等次的1分，不合格等次不得分。
八、师德分（10分）
任职期限内，各学师德考核均为合格及以上的10分；违反教师“十禁止”等有关规定，举报到镇级教育行政部门或学校，经调查属实并作出定性处理的扣2分；举报到区教育行政部门，经调查属实并作出定性处理的1次扣6分，2次以上不得分；举报到区级（区教育局除外）以上有关部门，经调查属实并作出定性处理的，该项不得分（举报内容相同的，不重复计算）。任职期限内，受市、区教育局通报批评者，以违规处理文件规定相应扣分。
九、论文论著分（最高分4分）
任职期限内，论文在国家、省、市级正式刊物（不含论文集、习题集、学报、增刊副刊等，下同）发表，与所任学科一致或教育综合性论文，分别得4分、3分、1分。通过教科研部门逐级推选上报的论文，获国家、省级论文一等奖的4分，二等奖的3分，三等奖的2分；获市级一等奖的3分、二等奖的1分；区级一等奖的1分、二等奖的0.5分。（以上分值均为第一作者，第二作者为相应等级的一半，第三作者均不加分）
在市、区教育网站上发表、刊出并参加评选的与所任学科一致的论文、案例、课件等，获得的奖励等次，均与同级论文获奖赋分相同。
任职期限内，参编本学科教材或著作，省级以上、市级任主编的分别为4分、3分，任副主编的分别为3分、2分，任编委分别为1分、0.5分。参编本学科教辅材料，分值为相应级别分值的一半（不含习题集）。
此项以最高奖次计算，不重复计分。
十、优质课（精品课、公开课）、教育科研课题（最高分10分）
任职期限内，通过相应业务主管部门立项鉴定的国家、省、市级教育科研课题分别得6分、4分、2分，课题主要负责人得相应分值的一半，其他参与人员得分等于剩余分值除以参与人数。
任职期限内，优质课（精品课、公开课）获国家一等奖10分，二等奖6分，三等奖4分；省级一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分；获市级一等奖4分，二等奖2分；区级一等奖2分，二等奖0.5分。获省、市、区级公开课分别为6分、4分、2分。说课、录像课分值为相应级别分值的一半。该项按最高奖次计分，不重复计分（同等情况下，新课改成果优先）。
十一、荣誉称号分（最高分15分）
任职期限内，国家级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者15分；省级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵10分；市级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵6分；区级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵3分；市级优秀班主任2分；区级优秀班主任1分（其他业务部门表彰的，由各单位酌情计分）。
省级教学能手15分，市级教学能手6分，市级科研骨干、区级教学能手3分。
由教育主管部门逐级推选的优秀少先队辅导员、优秀少先队工作者享受同级优秀教师待遇。
以上荣誉称号按最高奖次计算，不重复计分。
十二、加分项
（一）班主任加分。班主任按近三年计算，每满1年班主任加2分，不满1年的按月份均摊。所任班级有重大事故的扣减当年得分。
（二）职务加分。按近三年计算，担任学校中层及以上领导职务的，小学10个教学班以上的（含10个教学班）每年加2分，不足10个教学班的每年加1分；中学20个教学班以上的（含20个教学班）每年加2分，不足20个教学班的每年加1分。（中层担任班主任的不重复加分）
（三）支教加分。援疆、援藏教师符合教师职务评审基本条件的，可单列申报。（小超高除外）
由区教育局统一安排，区直学校教师到乡镇支教的加5分。（区直学校竞争上岗落聘的教师，到镇、街道挂职锻炼不加分）
十三、有关问题说明
1、区级名师培养对象，在三年培养期内均考核合格，第一年加2分，第二年加4分，第三年加6分。
2、根据现在上级职称评审有关要求，非一线教学人员不再参加职称评审。具体政策执行上级文件精神。若再设教管系列，仍参照2005文件执行。
3、教学人员和非教学人员身份根据上一学所在岗位确定（上学，在现岗位连续工作一学年的，以现岗位为准；在现岗位连续工作不足一学年的，以原岗位为准）。一线教师是指具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的人员；其他人员均为非教学人员，包括职员（指学校校长及工作机构中或管理岗位上从事管理工作的人员）、教学辅助人员（指学校中从事教学实验和图书、电教、计算机管理以及卫生保健等教学辅助工作人员）、工勤人员（指学校中从事后勤服务的工人）。
4、幼儿园可根据本标准制定具体实施细则。
5、近几年，是指职评时间起，倒推几个整学。
6、中小学教师改系列政策，执行上级文件规定。
7、本标准由区教育局负责解释，自公布之日起执行，原有相关文件自行废止。
二00六年十一月十五日
第三篇：中小学教师任职资格申报推荐程序
中小学教师专业技术资格申报推荐程序
一、个人申报，提供材料
凡符合条件拟晋升职务的教师由其本人提出申请，并提供各级学历证书、学位证书、教师资格证书、现任职资格证书、聘书及计算机培训考核证书；递交任现职以来能代表本人教育、教学、教科研、培养指导教师的原始材料（工作小结、获奖证书、培养指导青年教师的材料、备课笔记、教案、课堂教学评价表、论文论著等）。这些材料连同有关职能部门掌握的该教师履行职责等方面的情况[考核情况，任课情况，工作量及出勤情况，班主任（少先队辅导员）、工作年限]一并公开展出。
所有借用、交流、支教人员一律回原学校申报，其学生满意度测评在现工作学校进行，测评对象为现任教学生；借用（交流、支教）期间的师德考核与综合考核情况由现工作学校考核后，将考核意见书面反馈到原学校。
二、宣传政策，公开岗位
各单位应把《盐都区2012年中、高级教师专业技术资格量化推荐办法》、《盐都区2012年中小学（幼儿园）教师专业技术资格评聘工作意见》等职称评聘工作的政策、标准、条件原原本本传达到教师。同时学校公开本各级职务的岗位设置情况。
三、公开述职，民主测评
申报对象在提供材料的基础上，在一定范围内公开述职，公开展出实绩，述职后，单位设立意见箱，对教师反映的有关晋升职务人选的问题，应由单位负责查清，必要时可公开调查结果。在充分征求群众意见的基础上，各学校在一定范围进行民意测评（50人以下单位不得少于总人数的80%，50人以上的单位不得少于总人数的50%），民意测评结
果供推荐小组推荐时参考。
四、考核推荐，量化积分
各学校成立推荐小组（以各镇<区、街道、中心社区>、区直各学校为单位成立推荐小组），推荐小组一般5-13人，由单位领导，教师代表（在一线工作的具有中、高级职务的教师）组成。推荐小组对申报对象提供的材料进行审查核实，同时要组织好四方面的考核：
1.学生满意度测评
凡申报中、高级职称的教师均须接受学生满意度测评（任教小学三年级及其以下年级的教师由单位的师德综合考评代替）。测评工作由各学校组织，采取随机测评的方式，组织申报对象所教一个班的全体学生（具体班级由学校确定）按照测评表（样式见附件）要求填写，由学校负责统计，统计时“较满意”按“满意”计算，“基本满意”不按“满意”计算。“满意度”的计算方法为：满意度=（测评内容1满意票数+测评内容2满意票数）÷（学生数×2）。学生满意度测评表由学校留底备查，汇总表放入职评材料袋。
2.师德综合考评
各学校对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面的情况进行综合考核，评定等第（分优秀、良好、一般三个等第，最后确定的推荐对象应在良好及以上等次），并在《师德情况综合考核表》（见附件）上签署具体详实的意见，放入材料袋。
3.课堂教学能力考核
凡申报中、高级职称人员均须进行课堂教学能力考核。考核工作由职称工作推荐小组负责指定课题和评分，考核结果分优、良、中、差四个等第，考核成绩未达良好及以上等次者，不予推荐申报。
4.申报人员材料互查
学校组织申报中、高级职称人员对递交的材料进行互查，在此基础上，学校根据《盐都区2012年中、高级教师专业技术资格量化推荐办法》对申报人员材料进行量化积分并进行校内公示。
五、公开指标，推荐上报 学校根据区下达指标数，划定推荐人员并进一步在校务公开栏内公开，接受群众监督。
2012年9月14日
第四篇：2011年申报中小学初级教师职务材料清单
2011年申报中小学初级教师职务材料清单
一、表格
1、《中小学、中专教师职务任职资格评审表》一式二份
2、《专业技术人员任期考核登记表》
3、《评审教师职务资格审查及材料鉴定表》一式二份
二、证书（原件）
1、教师资格证书；
2、合格学历证书；
3、任职资格证书；
4、聘任证书；
5、获奖证书或其他证书；
6、继续教育证书；
7、计算机应用能力合格证书。
三、教育教学方面的材料
1、教育教学经验总结1篇；
2、经学校验证的上一原始、完整的教学设计；
3、学校教务部门提供的申报人任期内的授课计划、课表及出勤情况证明；
4、申报当年参加由学校组织的典型课例教学的考评材料；
5、经学校验证的任期内本人原始听课记录和有关证明；
6、任现职以来的公开课教学设计、座谈评议的原始记录；
7、任期内校本研修登记册。校本研修登记册上已有的材料，可不必另外提供。
8、2010-2011学“评好课”考核合格证（符合免试条件须提供有关免试证明）。
9、2009—2010学“上好课”考核合格证（符合免试条件须提供有关免试证明）。
四、反映教育教学工作成绩以及教研、科研成果方面的材料
第五篇：申报副主任医师技术职务专题考核材料（定稿）
推荐XXX同志申报重症医学科副主任医师技术职务专
题考核材料，男，35岁，于200年7月毕业于学院临床医学系，于同年，承担见习医师工作。200年3月考入市人民医院，正式成为市人民医院的一员并工作至今。先后在呼吸、急诊、感染、消化内科轮转学习，之后至200年10月一直在心血管内科工作。200年10月至今据工作需要从事重症医学工作。目前是我院重症医学科副主任、主治医师。
该同志思想上积极要求进步，积极加入中国共产党，并时刻以共产党员的标准要求自己，不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小理论及“三个代表”的重要思。理论联系实际，工作中团结协作，认真负责，对病从态度好，经常受到病人及其家属的好评。起到了很好的先锋模范作用。
该同志于200年取得执业医师资格，200年5月获得主治医师任职资格。在心内科工作期间，对心内科及内分泌科相关疾病的诊治熟练掌握，能独立完成心急性心梗、心力衰竭、心律失常、心源性休克、高血压危象、糖尿病酮症酸中毒等急危重症的抢救。承担心内科动态血压、动态心电图、运动平板试验等的操作分析。不断加强业务学，200年9月－200年10月于复旦大学中山医院心内科进修学习。积极参与科研，20年参与的《肝动脉栓塞化疗治疗无法手术肝癌的临床应用》研究荣获六盘水市第十次科学进步奖四等奖。
200年由于工作需要于XXX学院附属医院ICU进修学习3个月，取得重症医学专科医师资质证书，之后参与组建了重症医学科。在重症医学科任主治医师期间，承担科室大量的技术及管理工作，认真履行主治医师职责。熟练掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和预防医学基础理论知识，并能用其解决临床实际问题；熟练掌握各种急、危、重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；掌握复苏学、临床药理学的基本理论和知识。对重症医学科相关的急危重症如：脓毒血症、心肺复苏、休克、ARDS、MODS、致使性心律失常、糖尿病昏迷、DIC、重症胰腺炎、多发性创伤、急性中毒、重症手足口病等的诊断、抢救、治疗熟练掌握。对危重患者的内环境紊乱的纠正、营养支持、抗生素的应用策略等能理论联系实际，结合国内外最新的研究成果及临床经验，不断钻研与探索，提高危重症患者的抢救成功率。对ICU相关的各种监测及操作技术如：深静脉穿刺、气管插管、微创经皮气管切开术、动脉压监测穿刺、腰穿、腹穿、胸穿等熟练掌握。对各种仪器如：血气分析仪、呼吸机、心电图机、便携式呼吸机、监护仪等的操作熟练掌握并承担科室各种仪器的日常维护工作。分管一个医疗组，分管7－10张床位，每日查房2－3次，每年工作50周以上，每年分管住院病人200人次以上。承担科室院感管理、医疗质控、病历质控等工作；主持科室疑难病例讨论、死亡病例讨论；检查、修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签出（转）院病，指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作；参加值班、会诊、出诊工作；每年外出学习4－5次，不断学习国内外的新技术、新进展，取得了《抗菌药物临床应用及管理培训合格证书》及《新型冠状病毒疫情医疗救治培训合格证书》。广泛阅读专业期刊；了解本专业国内外现状及发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术，并用于医疗实践。经常组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术，开展新技术、新疗法，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经验。担任临床教学，指导进修、实习医师工作，每年讲课2－5次。作为主要研究员参与《“CS”技术在经人工气道机械通气危重患者中的临床应用研究》的科研项目。所开展的“微创经皮扩张气管切开术”获我院第十三届新技术新项目三等奖，此技术还在六盘水市第一届重症医学论坛上交流，对此技术的推广应用作出
了贡献。先后发表了《例疗效观察》、《临床分析》、《应用分析》、《抢救体会》、《应用体会》等多篇学术论文。同时该同志在我院“三甲”医院评审中承担了大量的工作，为我院成功通过“三甲”医院评审作出了重要的贡献。
在扎实的业务能力基础上，该同志更是积极要求进步，于2012年9月通过竞争上岗取得了重症医学科副主任的任职资格。在副主任的岗位上，任劳任怨，不怕苦不怕累，积极配合主任开展科室的管理工作，得到了科室成员及院领导的肯定和认可。
根据该同志的工作表现、业务能力、管理能力，经我院职称评审组审查：该同志完全能胜任重症医学科副主任医师工作，同意推荐其申报重症医学科副主任医师专业技术职称。
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2013年 8 月 20日
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