第一篇:蒲江县漂流书架及图书管理、应用方案
蒲江县中小学漂流图书管理、应用
实施方案
阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始。本着“传播、信任、分享”的理念,引导师生“以书会友”,“以德结友”,养成良好的阅读习惯,掌握正确的读书方法,进一步营造浓郁的读书氛围,活跃校园文化,让书香飘溢于整个校园,构建一个漂流的开放图书馆。全县中小学将自2015年始,开展图书漂流活动,特制定以下方案。
一、基本情况
蒲江县共有中小学22所,其中单设小学7所、单设初中2所、九年一贯制学校11所,高(完)中2所。2012-2014年成都市三年提升工程为我县装备了图书资料766916册,目前我县中小学图书生均册数分别为,小学 27.27 册,初中47.29 册,九年制学校 42.31 册,高(完)中 41.64 册,达到成都市示范性学校装备标准。
为了让我县图书真正流动起来,充分发挥效益,打造书香校园,在2014年成都市教育技术装备提升工程中,我们为全县学校装备了漂流小书架,其中,走廊书架558个,教室书架510个,教师办公室书架259个。因此,图书漂流小书架及图书管理应用工作是我县2015年各校图书工作重点。
二、总体目标
通过漂流小书架形式开展阅读活动,使全县各中小学校园形成“处处有书读,处处可读书”的良好读书环境,营造浓郁的读书氛围,活跃校园文化,让书香飘溢于整个校园。引导全校师生,家长、乃至社区积极参与,鼓励师生、家长、社区人员阅览书籍,“以书会友”,“以德结友”,养成良好的阅读习惯,提高阅读能力和水平,积淀丰富的脂质知识营养,积极构建一个全员参与、全社区参与的漂流的开放图书馆。
三、实施原则
1、统筹规划、分类指导;
(1)各校要从细节入手,以细节来抓管理,以细微处来重应用;(2)学校要综合考虑漂流小书架的摆放位置。
漂流书架宜摆放在学生活动或聚集的地方,不宜悬挂教室墙面,注意师生安全;书架漂流点必须能遮风、挡雨及防潮。
(3)针对不同年级的学生,学校要选择适合学生年龄的图书,供其阅读。
(4)学校可以摆放幼儿读物、文学读物、名著、文史、学习资料、期刊杂志等作为推荐图书;学校也可以鼓励学生自带图书大家分享阅读。
2、整体推进与示范引领相结合
(1)各中小学积极开展图书漂流读书活动,形成符合自己学校的漂流图书管理、应用的经验;
(2)已经开展图书漂流的学校,结合学校实际继续积极开展读书活动,做到示范引领作用。
四、工作措施
成立蒲江县漂流图书管理、应用工作小组 组长:李 义 教育局教仪电教站站长 副组长: 熊 丽 教育局教仪电教站副站长 成员: 罗素琼 陈科宇 陈维林 徐维薇
杨秋桃 杨 红 詹万能 易艳丽
漂流图书管理、应用小组职责:
1、在学期初、期中、期末召开小组工作会议,商讨漂流图书管理、应用工作中存在的问题,并研究对策;
2、组织、协调学校管理员老师到主办活动学校参观学习。
五、工作要求与时间节点
1、学校依据自身需要,制定《漂流书架及图书管理、应用方案》,漂流书架开学一周必须部署到位,并统一编号,确定书架管理责任人。责任人要定期检查,做好记录。县工作小组第二周开始抽查,抽查学校没有将书架部署到位的,请学校完善,并再次复查。
2、学校漂流图书必须开学两周内上架,并开始流通。同时,建立漂流书架每一个漂流点书目电子账(账目内容包括书名、作者、册数),专人管理,尽最大努力满足全校师生读书的要求。县工作小组第四周开始抽查,记录抽查情况,与学校交流存在的问题,请学校完善,并再次复查。
3、学校要注重漂流书架周围环境建设,做到漂流书架美观,并且在漂流书柜显眼处粘贴“漂书约定”。
漂书约定要点(仅作参考,学校可以依据自身情况设计“漂书约定”): ⑴我们要爱惜图书,善待图书;
⑵我们看完图书,第一时间归还到该书的漂流地点,便于下一位同学阅读。
4、学校平时注意收集老师、学生、家长乃至社区关于漂流图书活动的意见和建议,多渠道、多形式听听各类人员的想法,积极完善学校漂流图书管理、应用工作。
六、考核办法
学校要注意平时读书活动过程性材料的收集,形成学校漂流图书管理、应用工作经验或成果性材料。这将作为学校教育教育技术深化管理应用(图书工作项目)考核办法考评依据之一。
蒲江县教育局教仪电教站
2015.1.8
第二篇:图书漂流活动方案
图书漂流活动方案
一、漂流宗旨
古人云:读万卷书,行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望,为同学们提供了一个更广阔的阅读天地,但同时又是对阅读者综合素质的最好考验,漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。
漂流理念:“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”
漂流口号:漂流书香、漂流信任。
漂流计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
二、漂流活动内容:
1、以班级为单位将自己最喜欢的书,捐献到学校图书角,并贴上具有学生个性的漂流卡。每位捐书者(也称为“放漂人”)要认真填写漂流卡,并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由(亦可是读后心得)。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任,由班主任统一放在班级或学校书架内。
2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读,但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得,再将书放回到图书角内,继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时,恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书,因为每本书都是主人眼中的珍宝。
3、为了使图书充分得到漂流的机会,最大限度体现其价值,我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间,读完后即可放到书架上。
4、班级要选两名同学为图书管理员,图书管理员要严把图书质量关,不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动,并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。
三、活动时间:2014年4-6月
四、活动步骤:
第一阶段:宣传动员阶段
1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。
2、宣读漂流方案,做好环境布置,设计班级读书标语:最是书香能致远
3、召开图书漂流专题会议,按照活动方案,细化任务,强调活动的意义和要求,班级单位开展图书“飘流活动”,不限册数,进行登记、注册。
第二阶段:静心阅读阶段
1、建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠,把自己的知识跟别人分享,享受助人为乐的快乐。
2、学生完成漂流卡的填写,班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号,并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页(翻开后第一页)处粘贴传阅记录标签。
3、班级制订读书计划,进行图书漂流活动,形成“图书漂流”阅读活动。
4、开展一次班级活动,以“图书漂流”为主题,例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。
5、在图书漂流活动中,班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。
6、在图书漂流活动中,班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。
第三阶段:分享收获阶段(2014年5月—6月)
1、各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受,分享阅读收获”的汇报会。
2、评选本次悦读节“十佳放漂人”。
日照市实验小学教科室
第三篇:图书漂流活动方案
图书漂流活动方案
一、活动背景:
图书漂流,起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将自己读完的书,贴上特定的标签后,随意放在公共场所,捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,再将其漂出手,让下一位爱书人阅读,继续一段漂流书香。没有借书证,不需付押金,也没有借阅期限。这种好书共享方式,让“知识因传播而美丽”。
二、活动宗旨
检验读书人的道德底线; 图书漂流,流淌的不仅是图书,是书香,是知识、更是传播着诚信,传递着文明。
预期效果:让同学们了解图书漂流活动,激起同学们惜书爱书的情感;让分享书籍、分享思想的信念深入人心,鼓励同学们捐赠书籍。
三、活动主题:分享〃信任〃传播。
四、活动形式:图书馆主办,读者协会承办。
五、活动规则
1、全体同学可以免费、免手续地取图书漂流活动的书籍,每人每次仅限一本,最好在两周之内让自己所持图书回漂。
2、借书的同学有义务爱护书籍,不可随意在所借书籍上乱写乱画或是随意撕毁书页。
3、随时接收同学们自愿捐赠的内容健康且无残缺的书籍。
4、同学们可以通过每本书后所附的“读者感言”漂流卡进行思想交流,内容要求积极健康,不可通过漂流卡来辱骂他人或是传播不健康的思想。
六、前期活动工作准备:
制作宣传海报; 制作图书漂流卡;制作活动规则海报 留言本意见簿签名笔“读者感言”信箱书架小书签横幅近册书籍
奖项设置:最佳读者奖5名最佳感言奖5名,奖励电影票。
备注:
(1)制作漂流卡置于书后,制作活动统一标识贴于图书上;
2)把漂流卡放于图书馆的书籍中。
3)以图书馆为依托,扩大影响,提高活动的档次。
七、宣传工作:
1、制作宣传海报张贴于宣传栏,2、在书架旁以海报的形式张贴图书漂流规则、传漂图书流程、图书漂流活动口号等。
3、准备好留言本、意见簿和签字笔悬挂在书架旁,以便收集同学们意见;放置放置“读者感言”信箱,以便读者
写下自己的真情实感。
4、制作“图书漂流活动”屏幕滚动,增加活动影响力。
5、把图书漂流卡放置图书馆的书里,以书籍变成传递感想的媒介。
(二)活动流程:
1、首漂仪式:
时间:
地点:图书馆大厅
形式:①图书摆放于大厅,供同学们取阅;
②收集同学们捐赠的图书,做好登记,随后粘贴标识,及时放漂;
2、活动期间:
(1)书籍摆放在1区大厅门口,张贴海报,写明活动主题,以便同学们了解活动;
(2)放置“读者感言”信箱,以便读者写下自己的真情实感;
(3)每半个月安排人员去统计书籍数量、登记读者感言
(4)活动结束时候收回所有图书,计算回漂率,双方共同总结经验。
3、活动后期工作:
(1)与图书馆一起开展经验交流会,交流心得体会,以便更好改进工作;
(2)在宣传栏上张贴海报,选登获奖的优秀的读者感言;
(3)公布此次活动获奖的人员名单;
(4)撰写活动此次活动的文章,登上读者的感言及阅读量最多的书籍;
第四篇:图书漂流活动方案[推荐]
“分享快乐,传递知识”图书漂流活动建议方案
图书漂流指读书人将读完的书随意放在公共场所,捡获这本书的人可取走阅读,读完再将其放回公共场所将其漂出。
一、活动目标:
1.通过活动,激发全园师幼、家长读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴。
2.提高家长的阅读指导能力,增进亲子之间的感情。
二、活动主题:分享快乐,传递知识
三、活动委员会:
组长:孙园长
副组长:各班班主任、王老师
组员:各班老师、钟声、医生
四、活动时间及地点:
1、时间:2009年10月29日下午4:30—5:302、地点:万科城幼儿园门口
五、活动流程
1、发放家长阅读倡议书。
时间:2009年10月26日贴出门口。
2、各班级收集幼儿所带来的图书,所有漂流图书贴上专用标签并造册登记,以便管理。
时间:2009年10月26日至209年10月28日。
3、“分享快乐,传递知识”图书漂流。
时间:2009年10月29日下午4:30—5:30。
负责人:以班级为单位,班主任负责。
4、场地安排
负责人:王老师(摆桌子、搬椅子)
5、学校做好对本次漂流活动的总结、延伸。
附:
字幕:叮当班 和维尼班“分享快乐,传递知识”图书漂流活动 班牌:叮当班
照相:钟声
第五篇:图书漂流活动方案
图书漂流活动方案
各位家长:大家好!
经多方研究讨论决定,我班即将开展图书漂流活动,现将具体活动方案公布如下,同意参加本活动的家长请签名。
活动的组织实施:
1、我班家长委员会根据老师所列书目统一购书250本左右,购书款由参与活动者均摊。
2、所购图书放在班内,班里统一管理,每周四宝宝可以借阅2本图书,下周二还书,借还图书均做好记录。
3、图书在宝宝借阅期间如果丢失或损坏,请借阅者主动按原物赔偿。
4、活动的意义:
图书漂流,是一段文明美丽的奇妙旅程,这种好书共享方式,会让“知识因传播而美丽”。通过此活动,家长付出小的金钱代价,可以让孩子阅读到几十倍的图书;在图书的借阅过程中,让宝宝们懂得爱护图书的道理,养成爱护图书、遵守规则的好习惯;宝宝们与好书为友,用琅琅的书声装点可爱的幼儿园,用芬芳的书香装扮温暖的家,使读书成为每一个孩子的习惯,书香浸润我们每一个人的心灵。
中午亲亲班2012-11-7
活动的家长请图书漂流报名表上签名。