第一篇：科学实验制度
实验室管理守则
一、建立健全管理制度。制订仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实验守则等，并严格执行。学生实验守则、安全守则等应张贴在实验室前方，其余规章制度应分别张贴于实验教师办公室、准备室、仪器室和药品室等。
二、建立健全管理账册。设立总账、分类账、固定资产帐、低值易耗品账，记录及时、准确；“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％，低值易耗品的账、物相符率（总量与消耗量相抵）不低于90％。
三、科学管理和使用仪器设备。
（一）仪器设备管理科学合理。实验仪器设备必须全部入橱，按仪器的性能分类存放，合理排列(按仪器编号或按实验开出顺序)，定橱定位，并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜存放，做到科学合理、美观大方、取用方便。对化学试剂和低值易耗品的采购要提前计划。分类存放要正确合理，注意避光。剧毒药品和易燃药品必须存入危险品库(柜)。
（二）确保仪器设备随时处于可使用状态。教学仪器设备应经常检查、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘、防潮、防锈、防腐蚀等工作；化学试剂瓶标签清楚、完整表面涂蜡防护；生物标本室应采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，保持标本的良好状态。实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱，放置时应注意防护措施。每学期结束前应对现有仪器设备作一次常规保养，完好率应达100％。
（三）严格执行国家和《阳城县中、小学实验室化学药品管理暂行规定》等有关规定，加强对危险品和剧毒品的管理和领用。剧毒品要做到“五双”：双人验收，双人双锁，双人领用，双本账册，领用须经领导批准。
（四）备用实验仪器及新教材中暂不使用的仪器可另行装箱，列清单备查待用；破旧仪器申请报废、报损，应于每学期办理有关手续。
（五）实验室和附属用房要保持整洁，注意通风换气，妥善处理废气、废液、废品等“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。
四、做好实验过程记录。实验通知单、实验记录单、仪器借还与使用完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等材料齐全，分类归档管理。
五、根据教学需要，及时、准确、有效提供教学仪器、设备；积极创造条件开放实验室，为开展师生探究性实验、课外科技创新活动、校本实验课程及探究课题等提供方便。各实验室除满足正常教学活动需要外，应每天向师生开放至少2小时的使用时间。
六、实行计算机管理。按《事业单位国有资产管理暂行办法》的规定认真做好仪器设备购置、验收入库、维护保养等日常管理工作，制度健全；资产的账卡管理、清查登记、统计及日常检查工作落实，能定期对实物资产进行清查；采用国家标准分类的计算机管理软件进行编号、登记，做到账、物、卡相符，资产单项金额和总金额清楚。
七、学校应配齐实验室专业管理员，并落实相关待遇。
中小学实验教学工作守则
一、学校教学工作年度计划中应有实验教学工作安排，明确校长、教务处、有关教研组、科任教师、实验教师的职责。每学期制定实验教学计划，有实验进度安排，并保证日常实验经费。
二、实验教学计划落实、运作正常，能按课程标准要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验，开出率达100％。
三、健全考核评估机制，有一套完整的实验教学质量考核办法，定期对实验教学进行评估检查，有效保证实验教学质量。
四、分管教学的校领导每学期至少听4节实验课，及时解决实验教学中出现的问题。
五、在非实验室进行演示实验时，禁止让学生单独将仪器、药品拿回实验室。
六、实验室应订阅实验教学参考资料和相关报刊杂志，并向教师、学生开放查阅。
七、改革实验教学方式方法，积极使用现代教育技术等辅助手段进行实验教学，提高课堂教学效率。
八、积极开展自制教具和学具活动，改进实验教学，培养师生创造能力。
九、充分利用现代技术手段和网络资源，开设实验室专题网页，开展网上实验教学工作交流等活动，实现资源共享。
实验室管理员工作职责
一、热爱本职工作，树立为教学服务的思想。认真钻研业务，熟悉教材，熟悉各类仪器的性能、构造、操作规范和保管知识，掌握各类仪器的使用方法和维修、排除故障的基本技能。掌握利用计算机对资产进行管理的基本技能。
二、与相关学科配合制定实验教学工作计划，按“实验通知单”准备好实验所需仪器、器材、药品，协助任课教师指导学生实验。按时做好实验教学课开设情况记录。实验完毕后及时清点仪器、器材，检查仪器的完好情况，发现问题，要查明原因，认真处理。
三、熟悉全部演示实验和学生分组实验的实验原理、方法步骤、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的问题。
四、积极创造条件开放实验室，协助科任教师开展课内外探究性实验和科技创新实践活动。加强和科任教师联系，积极开展教学仪器研制和自制教具活动。
五、认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。定期清点仪器、药品和实验材料，年终做好盘存工作，做到帐帐相符、帐物相符。根据实验教学需要，及时编制仪器设备、药品添置计划。
六、负责教学仪器设备的定期保养、维修、维护、清点、检查、借出、回收等工作，保证教学仪器设备处于完好备用状态。
七、保持实验室整洁，做好实验室的清洁卫生和安全防范工作，熟悉各种消防设施的使用方法，消除事故隐患，制订应急处理措施。
八、严格执行实验室的各项规章制度，积极参与实验室建设和技术改造，做好与实验室有关的其它工作。
实验预约准备制度
一、任课教师在开学初要制定实验计划和实验进度表。实验教师应根据实验计划和实验进度表作出相应的工作安排。
二、任课教师要认真备课，明确实验课要求、所用仪器和药品、实验过程及方法、注意事项。
三、中学任课教师应在分组实验一周前、演示实验三天前将实验预约通知单填交实验教师，实验教师在器材准备完毕后，和任课教师一起进行检查，防止器材缺少而影响实验课的正常开展。
四、任课教师在课前必须做预备实验，掌握仪器的性能及实验要点，提高实验的成功率。
五、分组实验所用器材、药品，实验教师应事先定件、定量配放在实验桌上。
六、易损（耗）品及有腐蚀、易燃、易爆和有毒物品要有明显标记，防止学生未经许可，擅自动手，发生事故。
实验室仪器借用管理制度
一、仪器由专人负责保管，实行计算机管理。凡借用仪器一律填写仪器出借登记表。
二、仪器借用应按时归还。借前和收回时应对仪器的质量、性能状况进行检查，并交待清楚注意事项。
三、仪器应妥善保管，不挪作他用，杜绝教学仪器的流失。
四、外单位借用仪器，须经分管领导同意，并按时收回。
五、仪器管理人员应做好每年一次的帐物核查工作，如发现缺损应查明原因，及时追回或补充添置。
实验室仪器损坏赔偿制度
一、教师由于使用不当或粗心大意而造成损失的，必须酌情赔偿。教师个人借用的仪器，造成人为损坏的，应照价赔偿。
二、学生实验过程中违章操作而损坏仪器的，应照价赔偿。
三、仪器被盗或短缺原因不明的，应追查有关责任人的责任，并视情节轻重，作出相应的赔偿处理。
四、经学校主管领导同意，外单位借用的仪器，造成损坏的，由借用单位负责维修或赔偿。
五、赔偿仪器的金额，原则上按现价赔偿。
实验室仪器报损制度
一、教学仪器在使用前应仔细阅读仪器说明书，在使用中严格按照操作要求进行操作。
二、师生在教学过程中损坏的仪器，能修复的应及时修理，无修理价值的应根据审批权限及时办理报损手续。
三、对各类仪器、药品每学期检查一次，及时做好仪器的保养和维护工作。
四、教学仪器报损（耗）手续每学期办理一次。
五、仪器（材）报损须填写教学仪器（材）消耗报告表，由学校主管领导同意后，做好报损手续。
六、对报损的仪器应及时在仪器明细帐和总帐中做好核减工作，并填好结存栏。
七、对报损的仪器应注明损坏的程度及原因。
八、对办理报损的仪器应及时补充添置。
实验室仪器交接制度
一、仪器保管人员变更时应及时办理交接手续。
二、办理交接手续时应根据仪器总帐和明细帐，逐一核 对帐物，对短缺的仪器、药品，原保管人应作出解释并负责追回。
三、移交范围包括各类帐册、仪器、钥匙及有关资料、记载等。
四、交接清单必须由主管领导、移交人、接收人三方签字。
实验室化学药品管理守则
一、化学药品保管室要阴凉、通风、干燥，有防火、防盗设施。禁止吸烟和使用明火，有火源（如电炉通电）时必须有人看守。
二、化学药品要由工作责任心强、有专业知识的人员负责管理。
三、化学药品应按性质分类存放，并采用科学的保管方法。严禁将化学药品与实验仪器混放。
四、化学药品应在容器外贴上标签，并涂蜡保护。
五、对危险药品要严加管理：
1、危险药品必须存入专用仓库或专柜，加双锁防范。
2、互相会发生化学作用的药品应隔开存放。
3、危险药品都要严加密封，并定期检查密封情况，高温、潮湿季节尤应注意。
4、对剧毒、强腐蚀性、易爆易燃药品，学校应严格执行国家和《阳城县中、小学实验室化学药品管理暂行规定（试行）》有关规定，加强对剧毒品的管理和领用制度，做到“五双”：双人验收，双人双锁，双人领用，双本账册。学校应根据使用情况和库存量制定具体领用办法，领用时须经领导批准，并定期清点。
5、危险药品仓库（或柜）周围和内部严禁有火源。
6、正常用的危险药品应及时调出，变质失效的要及时销毁，销毁时要注意安全并不得污染环境。
7、二氯化钡、汞、苯胺、草酸、黄磷、钾、钠、碳化钙、二硫化碳、苯、乙醚、发烟硫酸、乙酸、乙酯、甲苯、二甲苯正丁醇、过氧化钠、硝酸钡、硝酸锶等非常用的危险药品，同一年级各教学班在做完同一实验后，剩余部分应及时存入危险药品库（柜）；在各教学班做同一实验的间歇时间，应暂存在化学药品室。
8、对于使用后剩余的剧毒药品，应随时存入危险药品库（柜）。
9、下列经常使用的危险药品，化学药品室可保存一瓶，重量不能超过限额，多余的应存放在危险药品库（柜）内：无水乙醇100g，氯酸钾、高锰酸钾、硝酸钾、硝酸钠等各500g，溴100g，浓硫酸和浓硝酸各1000g，工业乙醇10kg。
10、镁粉、镁带、铝粉、三氯化铝、甲酸、盐酸、氢氧化钾、氢氧化钠、重铬酸钾、五氯化二磷、亚硝酸钠、硝酸汞、硝酸铝、硝酸铜、硝酸镉、酚、甲醛、丙三醇等危险药品可存放在化学药品室。
11、以上未列出的其它危险药品，学校应根据危险程度，采取相应的管理措施。
12、学校应主动争取当地公安部门加强对危险药品管理的指导与监督。
小学实验室安全守则
一、实验前应要求学生认真预习，了解实验中的安全操 作规则。
二、凡是做有毒和有恶臭气体的实验，应在具备通风条件的实验室进行。
三、严禁把餐具带进实验室，在实验室内饮食。实验完毕，应洗净手再离开实验室。
四、使用电器时要谨防触电，不要用湿手接触电器。用电结束应切断电源。
五、加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅，造成伤害事故。
六、使用易燃试剂，一定要远离火源。
七、稀释浓酸，要慢慢注入水中，切勿将水注入浓酸中。
八、嗅闻气体，应采用“招气入鼻”的方式，不可用鼻 子凑在容器上闻气体。
实验室试剂使用守则
一、绝不允许试剂任意混合，不准用手直接取药剂。固体试剂要用洁净的药匙（或镊子）取用，液体试剂从试剂瓶中倾倒出后，要立即塞好瓶塞，不可搞错瓶塞。
二、必须按照实验规定用量取用试剂，不得随意增减。
三、取用的试剂未用完时，不得倒回原试剂瓶，应该倾 倒在教师指定的容器内。
四、用滴管或移液管取用试剂时，不能用未经洗净的同一滴管和移液管取用其他试剂。
五、使用危险品要特别小心，遵照教师教导，严格遵守操作规程。
小学科学实验守则
一、学生在上课前应按老师要求做好实验准备工作。
二、按时进入实验室，按规定位置就座，遵守秩序，听从老师指导，不得喧哗。
三、保持室内整洁，不得任意挪动仪器等，不随地吐痰，不乱丢纸屑、废弃物。
四、遵守实验规则，仔细观察现象，如实记录实验结果，认真完成各项实验内容。
五、注意安全。做好防毒害、防腐蚀、防触电等人身安全防护，爱护室内仪器、药品、标本、桌橱等公共财物。如遇意外、不要慌张、立即向老师汇报，及时妥善地处理。
六、实验完毕立即把用具洗刷干净放回原处，关闭水源、电源、把实验桌整理清洁。
七、实验用的药品及设备不准带出实验室。
小学仪器室管理守则
一、仪器室实行计算机自动化管理，教学仪器必须建立帐册，分类编号，分学科、仪器与药品，一般药品与危险品应定室、定橱、定位存放。新仪器及时验收入室，做到“物清、帐清、资料清、标志清。”
二、使用仪器要审批登记。演示和分组实验等所需仪器要预先填写《实验通知单》，其它借用要经教务处或校行政领导批准。向社会提供服务，要相应建立严密的管理制度。
三、损坏要赔偿。在实验中违反操作规则而损坏的应照价赔偿；遵守实验操作规则而发生损坏的，酌情处理。
四、注意教学仪器存放环境的美化、净化、安全工作，应定期检查消防、防盗设备、电器、线路状况、消除隐患，严格危险品管理。
五、学期结束前要清理盘存一次仪器，做好各种数据的统计工作，处理好有关事项。实验教师变动要办理移交手续，按帐点物，三方签字。
第二篇：科学实验
实验1：长尺翘纸
一、猜想：
如图所示，用力快速拍打长尺一端，纸会翘起来吗？长尺会掉吗？再快速一点呢？
①
在桌子边缘放一把长尺，约三分之一的长度处于悬空状态。
②
将一张普通A4纸平铺在长尺上，边缘与桌沿平齐。
③
用力快速拍打长尺一端，纸张会翘起来吗？长尺会掉吗？
请写出你的猜想：
二、动手实验：
【实验材料】长尺、A4纸。
【安全提醒】本实验在家长的监督下操作，注意安全。
三、请描述实验现象：
四、思考：
这是什么原理呢？力是哪里来的呢？
纸张上覆盖了满满的空气，这跟空气有关吗？
观看视频1及视频2，认识大气压力。
五、请写出你的实验结论：
六、拓展提升：
还有什么现象也跟大气压力有关呢？再来尝试两个实验吧。
实验2：纸片托水
一、思考：
如图所示，杯中装满水，盖上纸片，倒置过来后，纸片会掉吗？水会洒出来吗？
二、实验材料：杯子、水、纸片。
三、动手尝试一下吧。
四、观看视频3。
五、这是什么原理呢？
请写出实验原理：
实验3：纸张会湿吗？
一、思考：
如图所示，杯子底部塞了一张干的纸巾，杯口朝下垂直插进水中，完全淹没杯子。再垂直拿出来后，纸张会湿吗？
二、实验材料：杯子、水、纸巾。
三、动手尝试一下吧。
四、观看视频4。
五、这是什么原理呢？
请写出实验原理：
附：
科学作业要求：
用一张纸，把需要填空的部分，写下来，开学后交给本班的科学老师。
第三篇：科学实验工作计划
科学实验工作计划
2017--=-2018学第一学期
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标：
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施：
1、实验室工作由教务处直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；
(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
3、材料归档
(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；
(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生
大刘中心小学 2017、9
第四篇：科学实验总结
科学实验总结
平寨小学：张时元
2011即将过去，我们又将迎来2012的到来，回顾过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思，小学科学教学理念必须要改进，过去自然课上的一些传统教学理念必须要抛弃。我本人在科学教学中，还有很多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。结合这学年科学教学的经验和教训，以及这次教学观摩学习，我谈一下自己的体会和看法。
“生活化、活动化、自主化、情感化”正在和必将成为这个学科教学的一个基本方法；教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力„„很多新的理念正在向我们旧的东西挑战。
一、科学课教学要以探究为核心
科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特•海特曼称它为一种“充满乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究
爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。
2、结合学生现实生活，使学生乐于探究
每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。
3、正确引导和训练，使学生善于探究
对学生而言，探究的方法是很最重要的。教师要结合具体的教学内容，引导学生学生会各种不同的探究方法。比如：在观察中探究、在实验中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持之以恒。学生在探究中会遇到一些问题与困难，这时，教师应进行适时的引导，主动倾听学生的意见，鼓励学生寻找解决问题的方法，避免学生遇难而退。
二、科学课教学要强化实验教学 科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：
1、实验能激发学生的学习兴趣
小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近；靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色；靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
2、实验能促进学生能力的提高
学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力；在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
3、实验能使学生有效地掌握知识
我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
三、科学教学要加强与现代教育技术的整合
以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。
1、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。
2、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
第五篇：科学实验总结
三年级下册科学实验教学总结
在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，认真做好实验计划，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。
本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任务。三年级演示实验开出了24个，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。
小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
随着课程改革的深入进行，我确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的教学模式，课堂真正体现学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，可完全放手让学生自行操作，在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。
在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。本学期中，大部分同学自愿参加兴趣小组的活动，学生主动参与，自主探究，积极性非常高。每周有两名同学负责观察每天的天气状况，记录气温、风向、风力、干湿情况等，一个学期结束后，引导小组同学分析数据，总结当地的气候变化特点，据此推理下一年的气候变化规律，从中体验科学无处不在，从小激发努力学习科学知识的积极性。对于实验器材做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效使用，平时填写好各种表册，学生参与进度表的填写。
今后，我将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率达100%。
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