河南师范大学国家大学生创新创业训练计划项目申请书(匿名评审用)[本站推荐]

第一篇：河南师范大学国家大学生创新创业训练计划项目申请书(匿名评审用)[本站推荐]

大学生创新创业训练计划项目申请书（匿名评审用）项目

名称：大学校园惨案诱发的深层次因素与防治对策的研究项目类型：

√创新训练项目□创业训练项目□创业实践项目

***申请人电话：填表日

期：二零一三年五月河南师范大学

制二〇一三年五月

填写说明

一、本表做匿名评审用，请不要填写学院及指导教师等信息，一式三份。

二、本表要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A3或A4纸双面打印，于左侧装订成册。

三、申请参加河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目团队人数不得超过5人（1人为项目负责人，参与合作研究者1--4人），运行周期为2年。

四、指导教师主持科研项目情况限填两项；代表性科研成果限填三项，若为论文需按照论文题目、发表刊物名称及年、卷、期、页码填写，若为科研成果奖，需按照成果名称、授奖机构及获奖等级填写，若为专利，需按照专利名称、专利性质（国家发明专利或实用新型专利）、授权机构填写。以上成果限第一作者或第一完成人。

五、如填表有不明事宜，请致电咨询（联系电话：3326192）。-2-

一

（二）对申请课题的价值、研究方案的可行性、工作基础等方面的评价申请人高庆祝作为人力资源管理同学，专业基础扎实，具有较高的专业素养：成绩在班级50%,视野开阔，思维灵活。该生入校以来积极承担班级工作，对同学热情友好，具有很强的实际问题解决能力；学习态度端正，学有余力，勤奋踏实，专业成绩优异。该生事业心强，勤学好问，善于思考，具有缜密的思维能力和很好的融会贯通能力，积极参加社会实践，能够胜任大学生创新性实验计划项目的研究工作。

四、申请人对研究项目简要说明

一、申请理由（包括前期工作基础及项目成员具备的知识、兴趣、已取得的成绩及相关科研经历等，所列成果不得出现指导教师姓名等信息。）

一、申请理由（包括前期工作基础及项目成员具备的知识、兴趣、已取得的成绩及相关科研经历等）

1、前期工作基础在导师的指导下，认真阅读了《犯罪心理学》《组织行为学》《大学生心理健康》《思想道德修养与法律基础》《中华人民社会治安管理处罚条例》等相关书籍，深刻分析了近些年校园惨案发生的起因和折射的社会现象。2004年的马加爵案，起因只是他和同学打牌时发生争执；1997年北大铊投毒案凶手因与被害人关系趋冷便痛下杀手；2007年的中国矿大的铊投毒案因凶手心怀不满；2012年年底的安徽医科大学图书馆砍杀案；今年4月发生的复旦研究生黄洋被舍友投毒，南昌航空大学一个学生宿舍内惊现一具腐烂的尸体···接二连三的仙缘惨案道德发生对社会稳定造成了严重的不良影响，折射出当今社会转型期的一系列社会问题、道德问题和心理问题。为此，本项目组成员以多起真实校园惨案为典型案例，利用普遍性与特殊性的辩证关系，对个别校园惨案的原因分析，研究其背后普遍深层次根源问题。为了合理有序地进行研究，首先，我们设计了调查问卷，了解学生群体对于校园惨-3-

案的认识，包括如何看待惨案发生的原因，如何处理人际间的问题，是否定期做心理辅导等。其次，项目成员即为在校大学生，对于大学生的人际生活以及心理状态有最为真实和直接的体验，并且对校园暴力有着共同的看法和了解，对调查的深入和调研方案的设计极是为有利的。

2、项目成员具备的知识、兴趣、已取得的成绩及科研经历项目组成员在社会实践和科研方面有较强的能力，学习成绩优异，具备一定的科研素养，能积极参加学校组织的社会实践活动，具有较强的组织协调能力，并注重学以致用。项目组五位团队成员均来自人力资源管理专业，平时学习比较踏实认真，熟练掌握了所学的管理学，经济学的相关理论知识，为研究此项目做了专业知识方面的准备；团队成员善于思考和总结，掌握了比较扎实的人力资源管理方面的相关技能，具备社会调查研究的知识结构和调查方法，在调查问卷设计和调查报告撰写方面有独特优势，有利于项目小组在创新训练中组织各种活动。我们联系热衷心理研究的同学组成小组进行探讨，联系实际，以人为本，对大学校园惨案发生的深层次因素进行研究，并得出可行性的防治对策。并提交学校和政府以供参考借鉴与付诸实践，并从人力资源的独特角度，探讨校园人际关系问题。-4-

二、选题依据（包括项目的学术价值、应用价值、国内外研究现状分析，并列出主要参考文献）

1、学术价值：

一、本课题以主流媒体的报道，评论，论文的涉及和问卷调查作为研究的支撑点，有助于进一步了解近些年校园惨案发生的深层次原因，对当前减少案件的发生，并提高大学生的心理素质有一定的推动作用甚至对我国教育的改革有积极作用。根据犯罪心理学“挫折攻击理论”的相关知识，可以让我们从全新的视角看待人际关系的沟通，生理的变动在组织群体中发生的作用。让我们更进一步地理清事件发生的内外因因素，细查存在的不足，找到切实可行的方法。

二、对于校园惨案发生的研究，能使我们更加清晰的看到目前在我国社会大环境下，教育和个人身心发展的不足，从而将其改善。对这一方面进行研究，贴近社会现实，丰富了当今社会的研究课题，拓宽了研究领域。推动了教育事业全面协调发展进而落实以人为本的科学发展观。

三、对于主流媒体的报道，评论，论文的涉及和校园惨案的研究，可以把不同领域，不同层次，不同思维结合起来，从而丰富了这一领域的研究成果，从而呼吁更多的人来关注校园安全，从而促进社会的良性发展，也为这个课题的深入研究打好基础。

2、应用价值：大学教育对于年轻人形成人生观、社会价值观，对于发现和理解生命的意义和人生的社会价值有极大的作用，是文化传承的重要阶段，也是一个民族文化程度的反映。因此预防大学校园惨案的发生有重要的实践意义和应用价值。在研究的过程中，可以使我们进一步认识到校园安全对当代社会发展的促进作用，使理论评论分析和现实实践相结合。首先，校园安全与教育监管关系密切。提高教育监管力度，建立健全各类安全规章制度，确保安全工作规范化，利于实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益。其次，校园惨案中各当事人都涉及了心理健康问题。可见心理因素与案件有一定的关联性。提高大学生的心理健康素质，充分重视大学生合理的健康状态，-5-

时刻关注大学生的心理调适，加强对“特殊群体的心理干预和预防”，利于积极应对“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”四大心理问题。最后，加强校园人文教育的同时，给每个个体自由发展的空间，引导学生正确理解人生价值和社会责任的教育和社会环境中，减少畸形的“竞争意识”，让他们学会欣赏他人的特长，懂得团队协作，宽容待人。

3、国内外研究现状分析：

一、从1994年清华大学铊毒案，到2004年云南大学马加爵案，到2007年中国矿业大学铊盐投毒案，再到2010年药家鑫案，2012年湖南大学生血刃女友案，而前不久，又有复旦大学一名品学兼优的研究生被投毒致死。校园惨案的发生，对校园安全问题再一次敲响了警钟，对社会稳定造成了严重的不良影响。中国心理卫生协会一项调查显示，40%的大学新生、50%的毕业生有不同的心理问题，人际交往、学习压力、就业压力、情感困境是四大主因。媒体分析称，上述校园惨案中令人震惊的残忍、歹毒，正是加害者心理畸形的结果。通过调查来说明当今中国大学生心理素质存在的问题。中国农业大学心理素质教育中心主任施钢从学校角度谈到目前高校对学生提供的心理素质教育和咨询辅导还很不平衡，尤其是很多高校专业教师的数量还远达不到学生对心理服务的需要，存在较严重的供不应求现象，“短板”亟待补齐。在2010年，复旦大学校长杨玉良曾在批评教育功利化倾向时表述“我们培养的学生，要有对个人、对国家、对人类的责任感。如果学校教育只注重知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。”并深表对学生德行培养缺位的担忧。新华日报2013年4月18日载文指出校园惨案折射出教育的缺失，并把矛头指向功利的教育。把各案件发生的原因折射为为：大学生心理、中国教育、社会环境，责任和道德等等。2012年12月1７日《长江日报》评论：政府所反应迟缓，而且应对事件的方式和态度可谓漏洞百出。比如，原定的新闻发布会无故取消，对媒体普遍采以回避，甚至有媒体报道称连嫌犯姓名都出现差错。连基本的事态组织管理都未见雏形，外界就更难奢求当地官员情感上的同情哀痛。然而，从另一个角度，情感上的无知无觉又反向促进了行动上的无所作为。2007416，二，年月日美国弗吉尼亚理工大学发生一起重大校园枪击事件至少有33人在枪击事件中丧生,15人受伤；2008年2月14日，美国迪卡柏北伊利诺伊大-6-

学发生校园枪击事件，造成包括枪手在内的6人死亡，16人受伤；２０１２年１２月16日晚7时在康涅狄格州纽敦参加校园枪击案，造成28人丧生。美国心理专家认为：“18到25岁这个阶段对男性来说是个坎儿，离开高中面临上大学的压力，有人达不到家人的预期，有人心理问题没有得到诊治，有人应对问题的方式就是攻击和暴力。”可见心理因素在案件发生中占了很大比例，同时也与美国允许公民持有和携带武器有关。环球时报－环球网载文指出，美国枪击事件发生后迅速占领了全世界各媒体的重要版面，其中也包括了中国媒体。国内媒体以不同形式的专题，投入众多篇幅地给予枪击事件全方位的关注，从还原事件过程、凶手性格分析，到官方反应、社会问题剖析。事件的始末、嫌犯背景、受害者名单，以及下至普通民众、上至官方高层的各层面信息和反馈都以最快的速度公之于众。复旦大学汪明亮在《预防校园惨案之治本与治标措施——基于犯罪学视角的分析》中指出：消除紧张、提供社会支持,是预防校园惨案的治本措施;软硬兼施、加强社会控制,是预防校园惨案发生的治标措施。治本措施一时难以实现,必须为此付出长期的努力;治标措施仅属当前特殊时期的权宜之策,而非长久之计。参考文献：【1】[美]詹姆斯.古德温《现代心理学史》中国人民大学出版社；（第1版）【2】[美]黎黑《心理学史》浙江教育出版社；（第2版）2003【3】孙非《组织心理学》东北财经大学出版社，出版日年2012【4】张文学《高校大学生思想政治教育制度化研究》《中国地质大学学报》5年月201221【5】王正亮《校园惨案犯罪原因剖析》，《法制与社会》年第期【6】汪明亮《预防校园惨案之治本与治标措施——基于犯罪学视角的分析》《江西警察学院院报》2011年01期【7】王学进《有感于美国校园枪击案上头条》《生活教育》2013年01期2013【8】汪建家《论高校安全教育的现状及对策》《太原城市职业技术学院学报》02年期201212【9】；《校园惨案，全球同此伤痛》《法制日报》年月吴睿鸫冯海宁【10】；《大学生校园污名心理与行为的归因研究》第十一届全国心理伍承聪管健-7-

学学术会议2007年11月-8-

三、研究方案（包括研究目标、研究内容、研究方法、实验方案和技术路线、可行性分析等）

1、研究目标本课题以现实校园为立足点，以不同的视角，结合中外实例，从国家与学校、老师与家长，学生心理方面分类介绍校园惨案的诱因，深化校园安全的重要性。本项目主要通过问卷调查、网络查询与专家访谈综合深入研究，究其主观与客观、历史与现实各方面的矛盾，给致力于建设和谐、稳定校园的各部门提供建议。

2、研究内容第一、研究大学生校园惨案引发的主要原因在社会竞争日益激烈的今天，大学生因面临的人际交往、情感、贫困、学习，未来就业及其他个人问题陷入困境，对社会产生不满的情绪。个人在这些问题上的受挫，主要原因是大学生的心理素质不成熟，没有适应现代社会的急剧变化。此外，还与高校对学生提供的心理素质教育和咨询辅导不平衡、教育功利化、社会道德缺失有关。第二、研究存在惨案的隐患谈恋爱与学习的矛盾及纠纷，同学之间的利益冲突导致学生之间的敌视与猜忌；应试教育的弊端与老师过度追求业绩易致师生矛盾；校园治安管理不均衡、力度不强易让不法分子入校作案；大学生不能很好接受心理教育和安全教育，自我保护意识淡薄等。第三、对比中外找出当前我国关于大学校园工作的缺点、不足我国十分重视校园安全问题，必须全力应对，寻找成因，制定对策，以期切实有效地解决问题。1（）、安全防范体系比较宽松。（2）、暴力文化的侵害。3（）、相关部门对特殊群体关注对力度不强。第四、结合中外可借鉴之处，提出解决现代诱发高校惨案等暴力事件的问题的方案1（）大学生要正确认识自己与社会，加强素质修养尤其是道德素质和心理素质的修养，增强自信心。积极参加群体性活动，促进师生、同学之间友谊和信任。2（）完善校园安全基础设施建设。加强校园治安管理，严惩违规校纪校规的学生。定期进行大学生安全教育。（3）学校要敢于打破单一的分数评价体系，倡导多元教育和个性化教育。让大学回归教育和学术本位，摆脱功利的办学追求。（4）政府要加强社会治安建设，化解基层矛盾。加强对弱势群体的关注和保-9-

护。3.研究方法：(1)问卷调查法：网上问卷与实际问卷相结合，通过对同学关心的校园问题了解原因，分类统计观点并进行对比。(2)文献梳理法：积极利用校图书馆，新乡图书馆等图书资源和网络信息资源查阅领域内的相关论文和著作，进行分析对比。(3)访谈法：通过对河南师范大学相关老师和政府相关部门的走访，收集整理他们对高校安全的意见和建议，证实相关情况。

4、实验方案：（1）、确定研究主题及研究方向（2）、组织项目团队进行灵活调查确定合适的走访时间，（3）、请教有经验的专业教师，作适时的指导帮助（4）、收集、统计相关数据、信息（5）、确定难以解决或攻克的问题、技术（6）、寻求解决的办法，并妥善处理、备案（7）、分析反馈信息

5、技术路线第一阶段：：学习《犯罪心理学》《大学生心理健康》《思想道德修养与法律基础》《中华人民社会治安管理处罚条例》《组织行为学》等了解我国有关心理健康和法律的要求。第二阶段：研究国内外著名校园惨案案例，各方面分析成因、过程与教训为下一步研究校园安全打下坚实基础。第三阶段：通过网络积极关注对相关课题的研究动态，掌握相关领域的最新数据变化。实际访问，走访调查。广泛搜集资料，筛选有用信息，注重实地调查。用科学严谨的态度对待采集的数据和资料。第四阶段：根据实际调查整理撰写论文和报告，为学校和相关部门解决校园安全提供建议。

6、研究方案与调查方法可行该方案以大学生为研究对象，有利于调用校园资源开展实地调查，使调研活动具有一定的可操作性。项目成员均为优秀大学生，对课题始终持科学公正的态-10-

度，调研积极、动机纯正利于调查方案的科学性。(1)现实的迫切需要：教育本是育人，大学生应该有高尚的节操，各种惨案的发生对高校的存在提出了巨大挑战。(2)该项目的运行周期为两年，在这两年内项目组成员可以对该项目进行调查取实，分析论证，研讨交流，调研补充，深化提升，时间相对较宽裕为项目的高质量完成提供了时间上的保证。(3)该项目的指导教师对社会状况的研究深入而广泛，可以对项目进行有力的指导。该项目组成员之间，以及成员与指导教师之间关系融洽，团结一致，为项目的顺利进展奠定了基石。-11-

四、项目的创新点、特色和拟解决的关键问题或技术

项目创新及特色：1.近年来发生的校园惨案受到社会各界的极大关注，尽管已经有许多人士对呼吁对这些事件进行反思，但是其背后的深层次因素以及防御措施仍亟待探讨。本项目研究者从大学生自身的角度出发，着眼于大学生自身心理的实际情况。不仅在学术层面给予补充，还在理论层面具体提出了实践方案，具有一定的理论和实际意义。并结合学校管理制度和政府政策，多层次多角度地分析校园安全事件，以及切实有效的防范措施。2.本项目小组成员通过广泛地收集资料和实地调研，在大量调查问卷、实际采访和老师指导的基础上，结合国内外专家的研究，调查结果更具有真实性和科学性。3.本项目小组将采取多种研究方法，例如定量分析与定性分析法，文献梳理法，调查法，对比运用法等并综合运用多种学科知识来加深对课题的理解，通过掌握的大量真实可靠资料，进行归纳分析，研究校园安全问题，建设和谐校园环境。体现出本课题的社会性、关联性、交叉性。4.与所学人力资源管理专业相结合，从人际关系和交往中的心理因素等独特角度出发，结合大学生当下的心理特点，分析原因和提出解决方案。拟解决的关键问题：1.校园安全问题的多层次原因方面以典型案例为范例，以大量调查走访为基础，采用实地观察法，问卷调查法，访谈调查法，最佳答案实验调查法，文献调查法等多种调查方面相结合的方式收集资料，并在问卷调查中注意保护被调查者的隐私。分析校园暴力事件背后的心理原因，社会原因，道德原因以及教育原因。2.校园暴力的防范方面通过深入分析校园安全问题，从不同角度探讨防范措施，如大学生定期心理辅导，校园管理制度的完善，管理教育理念的改变，意在培养学生高尚的道德操守和健全的人格心理。3.资料收集方面由于研究需要大量的调查结果，本小组拟采用访问调查等形式，并广泛查阅相关论文、文献，深入了解社会心理学、教育心理学等相关方面的知识。分组分区域调查，最后汇总分析的形式，在不同地区不同高校实地调查走访，以及利用网络更大范围收集数据，切实保证调查结果具有普遍性价值和科学意义。-12-

4.研究成果的实践方面研究校园安全问题的原因是为了防范校园悲剧的再度发生，需要与学校，政府相关部门进行沟通，将研究成果运用于实际当中，使之真正为建立安全和谐校园所用。-13-

五、项目进度安排（查阅资料、选题、设计项目研究方案、开题报告、实验研究、数据统计、处理与分析、研制开发、撰写研究论文和总结报告和成果推广等）第一阶段：2013年5月—10月——整理资料初步制定方案

1、主要利用图书馆、阅览室及网络资料查询与本课题的相关信息，时刻关注大学校园动向，深层次分析大学校园惨案的发生

2、小组讨论制定出具体调查方案，为下一步工作做准备。第二阶段：2014年2月—2014年2月末——实地调查全面分析

1、利用寒假时间进行大量调查走访，并通过调查问卷和网上问卷的形式调查对大学校园惨案的看法。

2、拜访专家学者，和相关的心理导师，请教有关的建议。

3、根据项目基本框架制定项目方案，做好数据统计，并根据在调研中发现的问题找寻解决方针

4、结合专家指导意见对政府如何建设和完善进一步的意见和建议。第三阶段：2014年3月—9月——分析研究整理总结

1、结合专家和老师的指导意见，运用数理分析和统计，整理出有价值的信息。

2、各成员综合获取的大量信息，系统的总结出调研报告。第四阶段：2014年9月—12月撰写论文初级阶段。项目组成员按照各自研究方向和项目研究的基本框架，合理分工，各自完成论文一篇。第五阶段：2015年1月—3月——做出成果完成科研在此阶段小组成员充分讨论深入交流、交换意见，小组成员在根据以前获取的所有信息和各自初步研究成果基础上进行全面的综合研究，做出该课题的调研报告，争取在近些年大学校园惨案常发的背景下，为政府和大学相关部门提供有效实际的解决方案。为我国校园安全的可持续性建设做出更有建设性意义的贡献。-14-

六、拟利用资源（科研教学设施、仪器设备、资料等）

（1）、科研教学设施：所在学校专业，教师优秀，教学资源丰厚，对此课题有深入细致的研究；教学设施齐全；（2）、仪器设备：电脑五台，录音笔一支、学校电子阅览室、校内网等网络条件，寻找业界最新各地转型研究成果；学校印务中心设备精良，能为打印、复印提供方便的服务。（3）、资料：图书馆资源丰厚，包括书籍，报纸，期刊，多媒体网络等，（4）、课题小组成员在有广泛的社会资源，七、经费使用计划序支出项目及理由金额（元）号实地在新乡市对各高校分发问卷人工费用12100网络发布问卷费用及访谈费用购买相关资料书籍的费用2800查阅和复印档案、文献的费用32000资料打印、复印费用以及办公用品费用41000办公费、管理及邮寄费51000网络及通讯费用62000其他71000合计9900-15-

八、项目预期成果（研究论文、专著、调研报告、专利、计算机软件、研制产品等）无论拟申请何种级别的项目，均需按以下三种情况分别填写（论文指学生以第一作者或导师以第一作者、学生为第二作者发表）：正式发表论文研究报告篇科技产品发表发表论文级别立项级别数（必填）名称论文（SCI、EI、CSSCI、国篇数内核心、CN）21CSSCI若评为国家级项目11CN若评为重点项目若评为校级一般项110目（含学院自筹项目）

九、诚信承诺本项目全体成员郑重承诺，该项目研究将遵守学校有关规定，恪守学术规范，不抄袭他人成果，不弄虚作假，先诚实做人，再诚信做学问和研究，按项目研究进度和合同约定的内容保质保量完成各项研究任务。如有违规行为，愿承担一切责任，接受学校的处理。项目组成员签名：年月日

十、学院意见（应包括推荐项目的类别，按国家级、“挑战杯”培育项目、校级重点项目、校级一般项目、学校立项学院资助项目三种类别填写）学院国家大学生创新创业训练计划工作小组组长签名（学院盖章）：年月日-16-

十一、学校意见：学校国家大学生创新创业训练计划领导小组组长签名（学校盖章）：年月日-17-

第二篇：大学生创新创业训练计划项目

大学生创新创业训练计划项目

一、计划目标

通过实施广东省大学生创新创业训练计划（以下简称训练计划）项目建设，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

二、计划内容

训练计划内容参照国家级大学生创新创业训练计划建设内容，包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础

开展创业实践活动。

三、参与高校

训练计划面向全省本科高校（含独立学院）。参与国家级大学生创新创业训练计划的高校，将予以优先支持。

四、计划组织实施

（一）制定工作方案和管理办法。各校制定本校训练计划工作方案和训练计划学生项目的管理办法。规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止其项目运行。

（二）评审立项。各高校在省级建设项目申报限额内，在公平、公开、公正的原则下，自行组织学生项目评审，报我厅备案并对外公布。项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果报我厅。验收结果中，必需材料为各项目的总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。我厅将在有关网站公布项目的总结报告。

各校通过自筹经费，可以保障项目有足够经费支持、可以顺利实施的前提下，可超额申报建设项目，我厅将予以认可。

各校校内项目申报表、项目任务书、验收表等相关工作表格由各校自定。

（三）项目负责人。训练计划项目面向本科生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

（四）三类项目比例。各高校根据本校实际情况，适当安排创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目的比例，并逐步覆盖本校的各个学科门类。

五、有关要求

（一）高度重视训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义。参与高校要成立由主管教学的校领导牵头负责，由教务、科研、设备、财务、产业、学工、团委等职能部门参与的校级组织协调机构，制定切实可行的管理办法和配套政策，将训练计划的日常管理工作纳入本科生教学管理体系。

（二）训练计划要进入人才培养方案和教学计划。参与计划高校教学管理部门要从课程建设、学生选课、考试、成果认定、学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持。要把创新创业训练项目作为选修课程开设，同时要组织建设与创新训练有关的创新思维与创新方法等选修课程，以及与创业训练有关的项目管理、企业管理、风险投资等选修课程。

（三）要重视训练计划导师队伍建设。对参与训练计

划的学生实行导师制。参与计划高校要制定相关的激励措施，鼓励校内教师担任训练计划的导师，积极聘请企业导师指导学生创业训练和实践。

（四）重视训练计划实施的条件建设。参与计划高校的示范性实验教学中心、各类开放实验室和各级重点实验室要向参与项目的学生免费提供实验场地和实验仪器设备。参与计划高校的大学科技园要积极承担大学生创新创业训练任务，为参与计划的学生提供技术、场地、政策、管理等支持和创业孵化服务。

（五）参与计划高校要营造创新创业文化氛围。搭建项目学生交流平台，定期开展交流活动。鼓励表现优秀的学生，支持项目学生参加校内外学术会议，为学生创新创业提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。

（六）参与计划的学生，如发现本校实施该计划时有违反我部要求的情况，可以向我厅投诉。投诉的问题要确切，并且署真实姓名。我厅将在调查核实之后予以处理。

六、项目周期

一年半

七、申报材料

（一）工作方案；

（二）训练计划项目管理办法；

（三）2012训练计划项目信息表（报送截止日期为2012年7月16日）。

以上材料各一式2份。

附表：2012训练计划项目信息表

第三篇：大学生创新创业训练计划项目

大学生创新创业训练计划项目

结题材料

项目级别： □国家级 □省级 □校级

项目编号：

项目名称： 项目负责人：

项目组成员：

起止年月：

指导教师：

所在学院：

创新创业教育中心 格式要求

一、请将项目级别对应选项的“□”打“√”，必须A4双面打印，装订成册。

二、装订顺序

1)封面（本文档第1页）2)目录

3)项目结题申请表 4)项目研究总结报告 5)项目组成员个人总结 6)支撑材料

三、内容

1.报告题目：3号黑体，居中；

2.摘 要： 不超过120个字，五号楷体； 3.关键词：3～5个，用分号隔开，五号楷体； 4.一级标题：四号楷体； 5.二级标题：小四号黑体； 6.三级标题：五号宋体，加黑； 7.正文文字：五号宋体；

8.页面格式：A4版面，页边距为上2.5cm、下2.5cm、左3cm、右2.5cm，行距为1.25倍，段前段后均为0磅。

第四篇：大学生创新创业训练计划项目

各院系及相关学生：

按照我校大学生创新创业训练计划项目(以下简称大创项目）相关工作的安排，根据学生本人申请，2014年5月18日学校将对已通过中期检查的部分2012年项目进行结题验收。现将此项工作的具体安排通知如下：

一、结题验收项目范围

2012年上半年尚未结题和2012年下半年拟结题的大创项目。

二、验收答辩安排

（一）验收答辩时间

2014年5月18日上午8:00开始

（二）评审地点

教二楼125会议室

（三）答辩要求

1、采用实物、软件演示和PPT汇报相结合的方式。主要介绍本项目的研究内容、方法，重点论述项目取得的成果、项目特色或创新点。

2、评审时将严格控制答辩时间，请各项目组在汇报时注意控制陈述时间。每个项目陈述、答辩合计8分钟（其中陈述时间不超过5分钟，专家提问和学生答辩3分钟）。

三、注意事项

1、学生在会议室等待答辩时，请认真倾听答辩陈述组成员的汇报，遵守现场规定和要求，保持现场安静。

2、答辩顺序详见附件1。

3、请参加答辩的学生按照安排表顺序，提前20分钟到场等候，不能按时参加答辩的则视为自动放弃。

4、学校“大学生实践与创新成果展示中心”已出具规模。对于在创新创业训练计划项目及学科竞赛中完成较好的实物和软件作品，学校欲将其保留在成果展示中心供学生参观学习。请本次结题中有实物、软件的项目填写大学生创新成果优秀作品信息表（详见附件2），在项目结题当日交实践教学科魏老师。

请各院系及时通知各项目组学生按时参加结题验收，如有疑问，及时与教务处实践教学科魏老师联系，联系电话：61773009。

附件1：大学生创新创业训练计划项目答辩安排表

附件2：大学生创新成果优秀作品信息表

第五篇：华中师范大学“大学生创新创业训练计划”项目管理办法(2018版)

华中师范大学大学生创新创业训练计划

项目管理办法（2018版）

第一章

总则

第一条 根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）文件精神，为规范我校大学生创新创业训练计划（以下简称“国创计划”）项目的组织实施与管理，强化大学生创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才，特制定本办法。

第二条 国创计划项目实施原则是：注重信息化时代的个性化人才培养，加强专业教育与创新创业教育深度融合，倡导以兴趣驱动，鼓励创新创业实践，过程评价与结果评价并重。

第三条 华中师范大学国创计划分为创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三个类别。

创新训练项目是学生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

第二章 组织机构与管理体系

第四条 学校成立由分管校长负责，由教务处、科研部、学工部、就业指导中心、团委、实验设备处、财务处等相关单位负责人参加的创新创业教育工作领导小组，制定大学生创新创业训练计划的有关政策，落实配套经费，保障实验条件。领导小组下设工作办公室，挂靠教务处，负责项目运行的常规管理和协调工作。

第五条 学校聘请专家成立专家组，负责大学生创新创业训练计划项目的立项审批、结项验收终审、效果分析评价等工作。

第六条 各学院成立大学生创新创业训练计划指导小组，制定各学院的具体实施办法，负责学院项目的评审、中期检查、结项验收和评优等工作，协调解决项目在实施过程中遇到的各种困难。

第三章

项目申报与评审

第七条 项目级别。我校国创计划项目分三级：国家级大学生创新创业训练计划项目（A级）、校级大学生创新创业训练计划项目（B级，含学院自筹项目）、院级大学生创新创业训练计划项目（C级）。学校创新创业教育工作领导小组办公室从 A级项目中评审出重点扶持项目若干项，重点支持。

第八条 立项。C级项目每年由各学院组织开展立项工作；A级和B级项目每年立项一次，首先由各学院组织专家，从本单位C级项目中遴选出上报学校参评项目，由学校创新创业教育工作领导小组办公室组织专家评审，确定当最终入选我校大学生创新创业训练计划A级、B级项目名单。（立项申报书详见附件1）

依据“效率优先、兼顾公平”的原则，当国创计划总项目数的80%，根据各学院在校学生数在全校本科在校学生数中所占比例进行分配；当总项目数的20%，根据上各学院所立项目执行绩效及学院对项目配套支持情况进行分配：

执行绩效考查指标包括：指导教师对项目团队的辅导情况；创新训练项目论文、调研报告公开发表情况、获奖情况；创业训练项目、创业实践项目的团队建设情况、项目计划书撰写情况、服务开展情况、产品及原型开发情况、项目参赛获奖情况、产品及服务实际运营及收益情况、融资情况、公益服务实际开展情况等；学院对项目配套支持情况考查指标包括：是否有专门制度对本学院国创计划进行管理；学院对国创计划在学生评优评先、推免政策中的认定情况；学院对指导教师辅导工作量的认定情况；指导教师对国创计划项目指导的绩效。

第九条

项目建设周期。国创计划项目的建设周期为1年，特殊情况下由项目负责人提出书面申请，经项目指导教师、学院负责人批准后，报学校创新创业教育工作领导小组办公室同意，可延长至两年结项。A级、B级项目不得提前结项。

第十条 申报对象。项目申报主要面向我校全日制本科二、三年级学生。学有余力，对科学研究、发明创造或创业活动有浓厚兴趣的学生可以团队为单位进行申报，团队人数不少于3人，其中，创新训练项目团队总人数不超过6人，创业训练项目团队总人数不超过10人。

各类项目负责人仅限1人；每个学生同期只能申报并参与1个项目，之前有未结项A级、B级项目的项目组学生不得再次申报或参与项目。

创新训练项目、创业训练项目原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结项时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。

第十一条 学院评审推荐。各学院收到学生负责提交的立项申请后，组织学院评审小组对申报项目进行评审，组织学生答辩。通过评审，确定学院申报项目，按序推荐至学校创新创业教育工作领导小组办公室。

第十二条 学校审核。学校创新创业教育工作领导小组办公室组织专家对项目进行终审，确定当A级、B级国创计划项目名单，并向全校公布。学校创新创业教育工作领导小组办公室从当A级、B级国创计划项目中择优向教育部推荐。上各学院A级、B级国创计划项目执行绩效将影响当相应级别国创计划项目立项。

第四章

项目管理

第十三条 项目指导。申报项目须由学生选定或学院配备指导教师，指导教师应具备中级及以上职称。创新训练项目和创业训练项目配备指导教师各至少１名；创业实践项目配备指导教师至少2名，且须有至少1名企业导师。同一指导教师同时指导的项目数不得超过3项（含在研项目）。往年有项目未通过结项验收的指导教师两年内不得指导学生项目。项目组成员在导师指导下开展研究，指导教师应及时指导和跟踪研究活动，对研究活动作出评价，并给出书面意见和建议。

第十四条 撰写项目日志和进展报告。项目组成员应对开展项目的详细过程（包括实验步骤、原始数据等内容）进行记录。项目负责人原则上每两周组织一次项目组成员研讨会，讨论项目进展情况和科研体会，重点讨论所发生的问题和拟采用的解决方案，并做好讨论记录。

第十五条 项目交流。为开拓科研视野，激发研究兴趣，展示科研成果，学院一般一学期组织一次学院内项目组之间的交流活动，学校每年组织一次全校性的项目交流活动，并开设网站、编印刊物、组织沙龙等，提供跨学科交流平台。

第十六条 项目变更。项目变更包括项目名称变更、项目负责人变更、指导教师变更、项目组成员变更、项目内容变更、项目结项时间变更。如确有客观原因需作项目变更的，项目负责人经指导教师同意，提前向所在学院提出书面申请（详见附件2），由学院审核批准，并备案。

第十七条 中期检查。学校对项目进展进行跟踪管理，在项目研究时间过半时，实施中期检查。中期检查不合格项目，由项目所在学院督促在规定的时间内进行整改，整改仍不能达到要求的，对项目予以终止。

第十八条 结项验收。学校每年组织一次结项验收。项目完成后，项目组须向所在学院提交相关材料，由学院组织评审小组进行答辩。学校对学院提交的验收结果进行审核，对验收合格的项目，将由学校统一发文公布，并为每个成员颁发结项证书。对验收不合格的项目责令限期整改，待下一结项验收。结项验收结论为“优秀”的项目数，原则上不超过本学院项目总数的20%。

第五章

项目经费

第十九条 经费资助标准。创新训练和创业训练项目，A级项目按每项10000元进行资助，B级项目按每项6000元进行资助，C级项目按每项1000-2500元进行资助；A级重点扶持项目、创业实践项目，根据项目情况，酌情提高资助力度，单项最高资助额度不超过50000元。

第二十条 经费来源。A级、B级项目经费来源于中央高校基本科研业务费，C级项目由学院提供项目经费。

第二十一条 经费使用。各项目负责人、指导教师严格按照《中央高校基本科研业务费管理办法》文件要求使用国创计划项目经费，务必做到专款专用，仅用于资助批准立项的国创计划项目。

学校创新创业教育工作领导小组办公室根据财务处相关规定，对国创计划项目计划项目经费严格管理，确保经费合理、高效、安全使用。项目经费的使用主要用于项目研究所需的资料费、实验材料费、调研费、会议费等必要开支，所有开支实报实销，与项目无关支出一律不得用项目经费支出，一经发现，将取消项目资助经费。各项目资助经费额度须于当年底12月30日使用完毕，未使用完毕将会被清零，并不再补足。项目负责人及项目团队成员（学生）为经费使用人，学院、指导教师不得将项目经费挪作他用。学生报销经费时，由项目负责人根据学校财务处要求填写经费报销单、差旅费报销单，并粘贴报销凭证，由所在学院教学副院长签字，学院审核盖章后到教务处审核盖章，再到学校财务处报销。

第二十二条 项目经费使用记录。学校创新创业教育工作领导小组办公室统一编制项目经费使用记录表（附件3）供项目负责人自行下载填写。每次报账后，项目负责人填写相关信息，所填信息须与实际报账信息一致。项目指导教师及学院负责项目经费使用记录表初步审核，学校创新创业教育工作领导小组办公室有权查验项目经费使用记录情况。

第二十三条 经费管理责任

学校创新创业教育工作领导小组办公室对A级、B级国创计划项目经费使用承担监管责任；各学院教学副院长对本院学生牵头申报的国阶计划项目经费管理承担领导责任；各项目负责人承担直接责任。相关主体应按照国家、学校对经费管理的有关规定和《华中师范大学大学生创新创业训练计划项目申报表》要求开展科学研究和使用经费，对项目实施全过程进行科学规范的管理。

学院应建立符合本院实际情况的经费管理体制，完善内部控制和监督约束机制，确保经费使用权、管理权和监督权的有效行使。

第二十四条 国创计划项目资助对象作为第一作者发表的论文，以及资助对象以项目为基础申请的专利，应标注“华中师范大学大学生创新创业训练计划项目资助”，所需费用由项目支付，专利知识产权归学校所有。第二十五条 对以下情形，经核实，学校将终止报销项目经费余额或追缴已拨经费：

1.将项目经费挪作他用；

2.经项目负责人申请或因中期检查、结项验收不合格，导致终止项目；

3.项目无合理理由延期，且无具体改进措施致使项目无法按预期完成；

4.项目组共同决定终止项目。

第六章

保障措施

第二十六条 教师指导的大学生创新创业训练计划项目，经结项验收合格后，对A级和B级项目，学院可按每项40-50个标准工作量计算酬金发放给教师；对C级项目，学院可按20-30个工作量发放。对所有结项验收为优秀的项目，可额外增加10个左右工作量。

第二十七条 参与国创计划项目可进行创新创业学分转换,其中，重点扶持项目可转换为3学分、A级2学分、B级1学分；在推荐免试攻读硕士研究生、评优评先时，依照各学院的有关规定进行奖励加分。

第二十八条 鼓励项目团队成员以国创计划项目成果申报著作权证书、专利证书，鼓励将项目成果转化为毕业论文（设计）。

第二十九条 学校定期组织进行“大学生优秀创新创业成果”、“大学生创新创业优秀指导教师”和“优秀组织单位”的评选活动，对获奖者予以一定奖励。

第七章

附

则 第三十条 本管理办法由学校创新创业教育工作领导小组办公室负责解释，自公布之日起执行，原相关管理办法同时废止。