学习贯彻习近平同志关于家风建设重要论述体会：忠厚传家久 做涵养良好家风表率

第一篇：学习贯彻习近平同志关于家风建设重要论述体会：忠厚传家久 做涵养良好家风表率

学习贯彻习近平同志关于家风建设重要论述体会：忠厚传家久 做涵养良好家风

表率

学习贯彻习近平同志关于家风建设重要论述体会：忠厚传家久做涵养良好家风表率

党的十八大以来，习近平同志围绕家风建设，提出许多具有现实针对性和重要指导意义的新思想新理念新要求，为新形势下加强家风建设提供了根本遵循。党员干部尤其是领导干部要深入学习领会，廉洁修身，清正齐家，做培育涵养良好家风的表率。

一、深刻领会家风建设的重大意义

“忠厚传家久，诗书继世长”。家风不仅关系到一个家庭的兴衰，还关系到党风民风乃至民族的命运。深入学习领悟并实践习近平同志的家风建设思想，对于传承优秀民族文化、促进社会和谐、推进全面从严治党具有重大的理论和实践意义。

（一）开展家风建设是传承优秀民族文化的重要载体。“潘岳之文采，始述家风；陆机之辞赋，先陈世德。”代代相传的良好家风，不仅是家庭成员的习惯、立身做人的准则，更是中华民族的优秀品格，中华文明的重要组成部分，蕴含着丰富的思想精髓和道德资源。古往今来，良好的家风孕育出优秀的人才，颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》等家风典籍在民间流传。孟母三迁、断杼教子；岳母刺字、精忠报国等故事在广泛传诵。毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家，坚持原则约束家人，被传为佳话。在博大精深的中华文明中，包含了无数家庭优秀的家风，这些家风历经千百年的传承淬炼、洗涤沉淀，形成永久延续的中华民族优秀传统文化，让人铭刻在心、代代受益。

（二）开展家风建设是促进社会和谐的必然要求。“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”。家庭作为社会的基本构成单元，家兴则国强，家风好则社风清、国风正。习近平同志强调：“家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”当下，随着经济社会的发展，物质生活有了很大改善，但是精神生活却有待进一步提升和丰富。种种因为家风不好而导致的或大或小的问题，时不时在影响着家庭生活，甚至影响社会秩序。为此，必须重视家教，大力培育良好的家风，促进家庭和睦、社会和谐。

（三）开展家风建设是推进全面从严治党的现实需要。家风纯正，雨润万物；家风一破，污秽尽来。从近年来查处的违纪违法案件看，出问题的干部普遍家规不严、家风不正，家属亲属相互影响、恶性循环，形成家族式窝案、家族式腐败，出现了“贪腐父子兵”、“受贿夫妻档”、“一人当官全家涉腐”等怪现象。XX年10月，中央纪委在对河北省委原书记、省人大常委会原主任周本顺被“双开”的通报中，首次使用了“家风败坏”这个词，并指出周本顺为其子经营活动谋取利益，家风败坏、对配偶子女放任纵容。古人言：积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。普通家庭家风不正、管教不严，子女很容易招惹祸端；而领导干部家庭，如果家风崩毁，则不仅祸害家族，而且还直接损害党和政府的形象。

二、党员干部家风建设是构筑优良党风社风民风的关键

习近平同志指出，领导干部的家风，不是个人小事、家庭私事，而是领导干部作风的重要表现。社会的良好民风是以千千万万的良好家风为基础，执政党的党风政风也与广大领导干部的家风密切相关，党员干部家风建设在构建优良党风社风民风中具有重要作用。

（一）领导干部家风建设对家庭成员的道德养成具有激励作用。领导干部家风严，不仅对领导干部本人是一种“正约束”和“正激励”，对领导干部家属子女的道德养成同样具有不容忽视的积极作用。实践证明，文明健康的家风不仅是社会的“减压阀”，也是社会文明发展的主要表现。一个在家庭生活中受到良好的道德熏陶的人，在自己的职业工作和社会公共生活中就会比较容易地养成较高的职业道德品质和公共道德品质。尤其是领导干部家庭总是与一定的公共权力相联系，领导干部家风严的一个重要内容便是对社会公共权力的正确体认。千千万万个领导千部家庭，其家庭成员在长期家庭生活濡染中形成的正确的亲情观、权力观、公私观，毫无疑问将成为全社会道德建设和精神文明建设的“催化剂”。

（二）领导干部家风建设在净化社会风气中具有示范作用。领导干部处于领导地位，既是群体利益的代表者和维护者，又是群体意志的体现者和协调者，也是群体活动的组织者和教育者。这一特定的领导地位也决定了人民群众对各级领导干部赋予了极高的角色期待和道德期待。社会和人民不仅从领导者个人的工作表现和道德状况来评价领导者，也从领导者家庭成员的道德表现来评价领导者，因为领导干部的家风究其实质无非是领导者个人作风的延伸和折射。领导者个人在家庭内部关系的协调以及家庭与社会诸多矛盾的处理中如何立身行事，最能反映出领导者个人的思想境界。领导者家庭成员在群众中的口碑如何，也很容易左右人民群众对领导干部的整体评价。领导干部有好的家风，就会以其特有的示范和导向作用带动广大党员、干部和群众保持良好的家风；千千万万个家庭的风气好了，就会促进整个社会风气的好转。相反，不好的家风则不仅影响领导者个人的形象，更重要的是将成为社会主义精神文明建设的“腐蚀剂”，损害、削弱其在社会气建设中的示范力和感召力。

（三）领导干部家风建设在党风廉政建设中具有保障作用。领导者个人的党性党风状况对其家风的形成有决定性的影响，而良好的家风一旦形成，反过来又对领导者个人的角色意识、角色道德以正向的约束作用。当前，权力、地位、金钱、美色和享乐等形形色色、五花八门的诱惑向领导干部袭来，这无疑是对领导干部的严峻考验。但从近几年领导干部为政不廉，甚至触犯刑律的特点看，最难抵挡的还不在于这些外部的诱惑，而在于来自家庭内部的压力。一些领导干部受党教育多年，对家庭以外的诱惑，往往还能够从容应对，但在中国这样一个有着数千年“家庭本位”传统的文化环境中，一旦置身于错综复杂的家庭关系，面对“亲情”、“感情”、“人情”的冲击，则很容易乱了方寸。俗话说，“妻贤夫祸少，妻贪夫祸多”。现实生活中，因家风不正，因“腐败夫人”、“浪荡儿子”推拉“下水”的领导干部也大有其人。

三、廉洁修身、清正齐家，做涵养良好家风的表率

深入学习贯彻习近平同志关于家风建设的重要论述，基础在学，关键在做。领导干部要坚持高标准、严要求，自觉将家风建设融入“两学一做”学习教育，做培育涵养良好家风的表率。

（一）构建良好的家庭关系。领导干部要当好官，首先就应着力构建良好的家庭关系，在家中做一个“大写”的人。一是要做到与家庭成员地位平等。在家庭中，家庭成员不论年龄长幼、辈份高低、能力强弱、收入多少，地位都是平等的。如果总是自觉不自觉地把“官架子”摆进家里，无视家人感受、放纵不良情欲、践踏夫妻感情，那么，治理家风就必然成为一句空话。二是要自觉履行家庭义务。领导干部要教育、引导家人正确对待权力、正确看待领导干部家人的身份，使家人消除自恃身份特殊的优越感，形成健康向上的心态。三是要带头培育家庭亲情。领导干部应该善待家人，关爱家人，以心换心，以情换情，赢得家人的理解和信赖，带动家人建立亲密无间的家庭关系，为治理家风奠定良好的基础。

（二）培育积极向上的生活追求。能否形成积极向上的生活追求，是家风治理的关键。一是要确定正确的家庭目标。家庭目标是由每个家庭成员的具体的生活目标组合而成的。作为社会细胞的家庭尤其是领导干部家庭，其家庭目标应为社会进步作出自己的贡献。二是要培养良好的兴趣爱好。人不可能没有爱好，爱好对家风是产生积极影响还是消极影响，关键在于如何对待。领导干部对自己及家人的爱好一定要慎之又慎。要好而不露，有所好而不张扬；好不忘廉，不因所好而被物羁绊、被利所害。三是要养成勤俭的持家习惯。领导干部如果对物质生活要求过高，甚至不惜动用职权以身试法，必然会步入歧途。一定要坚守“当官即不许发财”的信念，坚持勤俭持家，注意培养勤俭节约的家风。

（三）坚持从严从紧的治家方式。良好的家风需要长时间的精心培育，治理方式要从严从紧、务求实效。一是用权尽可能避嫌，减少家庭生活对行使公共权力的影响。领导干部不能用职权处理家务，是减少家庭生活对权力运作消极影响的最基本、最重要的一条。不让家人介入政务，尽可能少在家中处理政务，同样是有效的办法。只有时时保持警惕，才能减少家庭生活对权力运作的消极影响。二是处事尽可能详虑，谨防家庭小事酿成大祸。领导干部家中无小事，轻视小事则极可能酿成大祸。领导干部治理家风一定要关注细节，从小处入手，从小事做起，做到防微杜渐。要挡住各种类型的人情往来“小小心意”，防止酿成“借机敛财”、“巨额财产不明”的大祸。三是对待家人尽可能严格，避免关爱变成损害。领导干部对自己的配偶子女，要经常进行政治、思想、道德教育。教育他们谦虚谨慎，不追求特殊待遇，防止他们利用自己的职权和影响胡作非为；教育他们积极向上，为社会多做奉献；要细心观察，通过对配偶子女的思想和感情交流，了解和掌握他们的言行，发现问题要及时批评、帮助，并加以纠正和制止。

第二篇：深入学习贯彻习近平同志关于教育工作的重要论述

发展具有中国特色世界水平的现代教育（深入学习贯彻习近平同志系列重要讲话精神）

——深入学习贯彻习近平同志关于教育工作的重要论述

教育是民族振兴、社会进步的基石。党的十八大以来，习近平同志站在全局和战略高度，多次对教育工作作出重要指示，提出了许多富有创见的新思想新观点新要求。习近平同志关于教育工作的重要论述，指明了我国教育改革发展的目标和方向，揭示了中国特色社会主义教育的本质和发展规律。我们要深入学习领会、全面贯彻落实，认真做好现阶段教育改革发展的各项工作，加快推进教育现代化，努力为全体人民提供更好的教育，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。

实现中国梦的一个重要目标

教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。2013年4月，习近平同志在给清华大学的贺信中指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”习近平同志在第二十九个教师节慰问信中，希望广大教师“为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献”。习近平同志的这些论述，不仅是对广大青年的教诲、对人民教师的嘱托，也向全国人民描绘了在实现中国梦奋斗目标中教育事业发展的宏大愿景。

习近平同志提出的“中国特色、世界水平的现代教育”，是“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分，也是一个完整的科学概念，包含着我国教育发展应当具有的中国特色、国际视野、时代特征等深刻内容。今年5月4日，习近平同志在北京大学考察期间，对发展具有中国特色、世界水平的现代教育作了进一步阐释。他指出：“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。”“世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。”首先，中国特色、世界水平的现代教育必然是传承中华文化血脉、扎根中国大地、践行中国特色社会主义道路、服务国家发展的教育。其次，中国特色、世界水平的现代教育必须具有国际视野，以宽广的胸怀、平等包容互鉴的态度对待其他国家教育，通过交流沟通、学习借鉴不断提升水平，通过国际合作解决面临的共同问题，推动人类文明进步。再次，中国特色、世界水平的现代教育必然具有鲜明的时代特征，是不断改革创新、与时俱进的现代教育。总之，中国特色、世界水平的现代教育是促进人的全面发展、释放每个人的潜能、满足现代社会发展需要的教育，是包括发达的幼儿教育、高水平的义务教育、完善的职业教育、优质的高等教育和健全的终身教育的完备教育体系。有了这样的教育，我们的人才就会大量涌现，我们的国家就会拥有强大的竞争力。

把“立德树人”作为根本任务

党的十八大首次把“立德树人”写入党的全国代表大会报告，明确为现代教育的根本任务。这是我们党对教育本质认识的进一步深化。党的十八大以来，习近平同志高度重视培养什么人、怎样培养人这一根本问题，反复强调落实“立德树人”、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

“立德树人”是教育的根本任务，培育和弘扬社会主义核心价值观是教育事业改革发展的基础工程。“立德树人”要以德为先。“德”既有个人的“德”，也有国家和社会的“德”，“人无德不立，国无德不兴”，它们相互统一、协调发展。“立德树人”要求教育事业不仅要传授知识、培养能力，更要把培育和弘扬社会主义核心价值观落实到推进教育治理体系和治理能力现代化中去，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。今年五四青年节，习近平同志在与北大师生座谈时特别强调，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”“人生的扣子从一开始就要扣好”。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为思想和行动的基本遵循，并身体力行将其推广到全社会。

“立德树人”是所有教育工作者的神圣使命。“立德树人”不仅是学校党委的本职工作，而且是广大教师和干部职工责无旁贷的任务；不仅是思想政治工作者的使命，而且是每个专业教师的责任。当前，一些高校热衷升格、追求排名，过度强调科研导向、论文导向，导致对“立德树人”根本任务的淡漠和学校使命的偏离，不利于发展中国特色、世界水平的现代教育，必须坚决纠正。要把“立德树人”内化为学校办学理念，落实于具体办学实践。

把提高人才培养质量作为工作重点

提高人才培养质量是现代教育的核心。提高人才培养质量，必须“深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法”。这是习近平同志在中央政治局第九次集体学习时围绕提升我国科技创新能力、实施创新驱动发展战略对教育工作提出的明确要求，也是提高人才培养质量的路径选择。

提高人才培养质量，关键是深化教学改革。首先，要不断更新教学内容、创新教学方法。应当看到，教学内容落后、教学方法陈旧呆板，仍是我国教育的一大痼疾，必须下力气进行改革。随着信息技术的迅猛发展，信息技术与教育的深度融合已成为必然趋势。我们要充分利用现代信息技术，创新教学方法，提高教和学的效率。其次，要调动广大教师和学生共同参与教学改革的积极性。各种提高教育质量的顶层设计和改革举措，只有通过所有教师认真教、所有学生努力学，并以生动活泼、丰富多样、富有效率的教育教学方式落实到课堂上和学校教育的各个具体环节中，提高教育质量才能成为现实。

提高人才培养质量，高素质的教师队伍是保障。习近平同志高度重视高水平教师队伍建设问题，把培养造就高素质教师队伍看作立教之本、兴教之源。他勉励广大教师要努力做到“三个牢固树立”，即牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习理念、牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育改革创新实践，自觉肩负起推动现代教育发展的责任和使命。他要求全社会都要大力弘扬尊师重教的良好风尚，把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓；强调各级政府和教育部门都要切实关心教师的成长进步，改善他们的待遇，关爱他们的健康，维护他们的权益，以切实的措施保证高水平教师队伍建设。

把促进教育公平作为努力方向

当前，“有质量的教育公平”成为世界各国教育发展的共同趋势，也成为我国社会各界关注的一个焦点。习近平同志反复强调，要让13亿人民享有更好、更公平的教育，努力让每个人都有人生出彩的机会。

促进教育公平，必须解决好农村和贫困家庭孩子教育问题。扶贫要扶智，治贫先治愚。政府要保障贫困家庭的孩子都能够接受义务教育，并为他们提供进一步求学的机会；基础教育资源要向农村倾斜，向边远地区、贫困地区、民族地区倾斜；进一步健全资助体系，想方设法解决贫困地区、贫困家庭孩子上学面临的实际困难；等等。

促进教育公平，必须积极稳妥有序推进高考改革。应通过深化考试招生制度改革，促进教育公平，提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的要求，努力做到高考机会公平、过程公开、结果公正，切实维护社会公平。现在，高考招生中屡屡出现弄虚作假、徇私舞弊现象，引起社会各界强烈不满。我们必须通过更严格的法规、更先进的技术、更得力的举措，遏制腐败之风在高考领域滋生蔓延。要规范自主招生、高考加分等，使各种初衷良好的政策不走样、不变味；合理配置教育资源，科学投放生源指标，缩小区域、城乡差距，促进入学机会公平。总之，要以有力的措施确保高考成为“一片净土”，以明显的成效取信于民。

把全面深化教育改革作为根本动力

全面深化教育改革，要朝着发展具有中国特色、世界水平的现代教育的目标迈进。我们要有充分的自信，沿着中国特色社会主义道路办好中国教育。对于国外先进的办学经验，要认真借鉴吸收，但“经验”不等于规律。对国外的办学经验要善于创造性转化，使之变成我们的创新性发展。

把教育改革作为一项系统工程来抓。教育领域的改革不是某个方面或某几个方面的改革，而是全面系统的改革。在宏观管理方面，办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等方面的改革都要深化；在微观管理方面，内部管理制度、人事薪酬制度、教学管理制度、学术管理制度等方面的改革也要深化；在教学改革方面，人才培养模式、教学内容和方法改革，更是直接涉及教师和学生，呼声很高，亟待深化。总之，在教育改革中，需要进一步解放思想、解放和调动师生积极性、解放和增强办学活力。

聚焦于教育改革的一个总目标。全面深化教育改革要聚焦于一个总目标，即推进教育治理体系和治理能力现代化。这既是国家全面深化改革的重要内容，也是发展现代教育的必然要求。具体到高等教育，要以深入推进“管、办、评”分离为切入点，即建立“政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与”的中国特色高等教育治理体系，完善规章制度，做到依法治校、依规办学，推进教育治理体系和治理能力现代化，切忌各自为政、分散用力。要注重改革的关联性和耦合性，增强教育改革的系统性、预见性和创造性，使全面深化改革成为推动教育事业发展的强大动力。

第三篇：深入学习贯彻习近平同志关于全面深化改革的重要论述

中国越发展就越开放（深入学习贯彻习近平同志系列讲话

精神）

——深入学习贯彻习近平同志关于全面深化改革的重要论述

高虎城

《 人民日报 》（2013年12月09日07 版）

深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，我们深刻认识到，“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦指引着我们的前进方向。习近平同志指出：“中国坚持改革开放不动摇。中国越发展，就越开放，中国开放的大门不可能关闭。”站在新的历史起点上推进新一轮对外开放，是我们必须担当起的历史责任。

中国梦实现之路必然是开放之路

正如习近平同志所说，“历史是最好的教科书”。回顾35年来我们走过的开放历程，反思170多年来的历史教训，参照当今世界强国的发展历史，我们可以得出一个基本结论：对外开放必将伴随我国现代化进程的始终，民族复兴之路必然是开放之路，中国梦实现之路必然是开放之路。

改革开放历程雄辩地证明：抓住机遇扩大开放是我们的宝贵经验。我国对外开放历程走过了1978年—1991年以试点为特征的探索期、1992年—2000年以政策引导为特征的扩大期、2001年至今以体制性开放为特征的深化期。目前，我国经济总量、市场规模居世界第二，外贸出口、外汇储备居世界第一，双向投资居世界前列。这些举世瞩目成就的取得，对外开放居功至伟。

我国历史深刻地昭示：开放出盛世、封闭致衰落。汉唐盛世的开放度都很高。汉朝以“丝绸之路”而名扬天下，“殊方异物，四面而至”。唐朝向广州派市舶使专管贸易，允许大量“蕃商”在华贸易定居。宋朝达到封建时代经济科技的顶峰，通商贸易伙伴达50多个，专设市舶司“来远人、通远物”。反观明、清两朝，多次闭关锁国，以至于鸦片战争后沦入被动挨打的境地。

世界历史反复地表明：发达国家都是开放国家，强国盛世必走开放之路。古罗马商队远涉欧、亚、非大陆，出现了“条条大路通罗马”的景象；阿拉伯帝国首都被誉为“举世无双的城市”，其码头停泊着几百艘各国船只。地理大发现后，崛起的大国都有开放的历史。比如，荷兰17世纪被称为“海上马车夫”，国际运输商船有1800艘；俄罗斯通过彼得大帝改革、日本通过明治维新师法西方并扩大开放，都走向了强盛之途。经济全球化是开放的更高层次，意味着商品、服务和要素跨国流动。市场经济本质上是开放经济，顺之开放则可能发达，逆之封闭则会被边缘化。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，决定了我国必须走开放式发展之路。我国的发展成就巨大，但我们也很清醒：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人均GDP居世界第九十位左右，只有发达国家的1/6左右；国际分工地位不高，技术水平、创新能力与世界先进水平差距不小，文化软实力不强。要实现“两个一百年”奋斗目标，艰巨的任务还在前面。只有通过进一步开放，才能加快改革和发展。走开放之路是实现中华民族伟大复兴的必然要求。我国的开放不是权宜之计，而是长期的历史过程；当前不是开放的终点，而是提高开放水平的新起点。正如习近平同志强调的，“要坚定不移走改革开放的强国之路”，“做到改革不停顿、开放不止步”。

全面深化改革需要开放这一动力

35年来，我国对外开放取得了举世瞩目的成就，开放型经济指标迅速跃居世界前列，有观点认为我国的开放任务已经完成了。但从国际比较看，我国开放程度并不算高，还有很大的开放余地。我国改革发展的内外环境对开放提出了更多更高的要求。

顺应世界大势的迫切需要。习近平同志指出：“在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持走自己的路，必须顺应世界大势”。当今世界是开放的世界，经济全球化与世界多极化深入发展，竞争与合作同在，挑战与机遇共生，既有各国相互依赖加深、共同利益增多的一面，也有综合国力竞争激烈、争夺科技革命与产业革命制高点的一面。18世纪中叶、19世纪后半叶和上世纪六七十年代，我国三次错过了世界产业革命的机遇。上世纪80年代以来，我国抓住了经济全球化机遇，成为主要受益者之一。当前，经济全球化深入发展，产业革命正在孕育，全球价值链快速拓展。我们必须紧抓机遇，争取继续成为经济全球化的受益者。

应对经济全球化演变新形势的迫切需要。在多哈回合谈判陷入僵局的背景下，区域经济合作如火如荼，到今年7月全球自贸协定已有220个。主要发达国家加紧实施自贸区战略，特别是美国的“两洋”战略，将对地缘政治和世界经济格局产生重大影响。这一轮区域合作高潮的突出特点，是发达国家将其作为高水平的国际经贸规则的“标杆”。如果我们在新规则制定中应对不力，就会面临被边缘化的风险，对我国发展的外部环境带来不利影响。

转方式、调结构的迫切需要。我国加入世界贸易组织带来的对外开放红利正在递减，人口、资源、环境的硬约束不断强化，劳动、土地、能源等传统竞争优势减弱，营销、技术、品牌等新优势亟须培育，中高端产业还处在起步和爬坡阶段。因此，只有进一步扩大开放、提升开放型经济水平，才能加快转方式、调结构。

跨越中等收入陷阱的迫切需要。我国人均GDP已突破6000美元，这是一个发展的关口。上世纪60年代全球有100多个中等收入经济体，仅有10多个成功迈入发达经济体，其余的多数掉入中等收入陷阱，这与开放停滞、创新不足等有很大关系。比如，一些拉美国家第二次世界大战后实施过度的保护主义，致使产业缺乏国际竞争力，后来多次爆发危机，经济发展徘徊不前。我国只有在开放中突破发展瓶颈，才能跨越中等收入陷阱。

以开放促改革的迫切需要。改革与开放是我国发展的两大动力，开放也是改革。没有改革，开放是无源之水、效果不彰；没有开放，改革方向不明、行之不远。习近平同志指出：我国改革已进入攻坚期和深水区，“刻舟求剑不行，闭门造车不行”。开放既可以放宽视野，也可以促进国内改革，提升国内发展质量和水平。啃下改革中难啃的“硬骨头”，需要以更高水平的开放增加改革动力。

全面审视当今世界大势和中国发展大势，我们应在时代前进潮流中把握主动、赢得发展。面对国内外环境的严峻挑战和实现“两个一百年”目标的紧迫任务，不开放没有出路，开放止步不前也没有出路。我国的开放不是被动之举，而是自身发展的内在要求。

扩大对外开放的路径选择

习近平同志强调，“改革开放永无止境，只有进行时没有完成时”。十八届三中全会提出，加快完善开放型经济体系，构建开放型经济新体制。这要求我们加强战略谋划和政策统筹，按照全面参与和重点突破的原则，将对外开放推向新的高度。

凝聚开放的共识。以更加宽广的眼界和胸怀来观察和审视世界与中国，善于把中国放在全球政治经济环境中定位，客观认识我国与发达国家的差距，虚心学习世界各国的先进经验，有效把握和应对经济全球化时代的机遇和挑战。

增强开放的自信。应当看到，经过35年的积累，与改革开放之初和加入世界贸易组织时相比，我国开放的底气更足了。经济发展潜力巨大，物质、技术等条件更好，自我调节能力增强，国际地位和影响力大幅提高。市场将在资源配置中起决定性作用，改革与开放的相

互促进将进一步加深。越来越多的企业走向世界，全球配置资源能力明显增强。我国扩大开放的条件更加优越，回旋空间更大。

理清开放的思路。加强开放的顶层设计与战略布局，把握开放的主动权。坚持内外统筹，坚持眼前利益和长远利益统一。把握好开放的节奏、力度和顺序，以国内改革发展的需要为依归，最大程度地为我国发展争取利益。坚持合作共赢原则，坚定不移地做经济全球化的推动者、贸易投资自由化的践行者、国际规则的参与和制定者、共同利益的维护者以及和谐世界的建设者。

把握开放的重点。全面提高开放型经济水平，加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优势。一是放宽投资准入，推进金融、教育、文化、医疗等服务业有序开放，放开相关领域的外资准入限制。建设好中国上海自由贸易试验区。加快商签投资协定，扩大企业及个人对外投资。二是加快自由贸易区建设。坚持双边、多边、区域次区域开放合作，形成面向全球的高标准自由贸易区网络。三是扩大内陆沿边开放。推动内陆贸易、投资、创新协调发展，加快周边互联互通，推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设，形成全方位开放新格局。同时，善于找准以开放促改革的突破口，比如以准入前国民待遇和负面清单为突破口，推动投资体制改革；以深化流通体制改革为突破口，推动统一开放、竞争有序的现代市场体系建设。提高开放的能力。全面加强开放能力建设，既提高对外谈判和国际规则的参与和制定能力，也提高统筹对内与对外开放的能力，原则上对外开放的领域要优先对内开放。同时，提高维护国家经济安全的能力，树立科学的经济安全观，把金融安全作为重中之重，密切关注产业安全、粮食安全、能源安全以及海外资产与人员安全。

（作者为商务部党组书记、部长）

第四篇：学习贯彻习近平同志重要论述的认识论方法论

升哲学素养推动科学发展（深入学习贯彻习近平同志系列讲话精神）

——学习贯彻习近平同志重要论述的认识论方法论

孙政才

《 人民日报》（2014年03月06日07 版）

我们党历来重视用马克思主义哲学教育和武装全党，倡导学哲学、用哲学。习近平同志在全面系统阐述新时期党和国家建设发展的若干重大理论和现实问题中，坚持唯物主义的原则立场、科学辩证的思维方法、执政主体的责任担当、以人为本的价值取向，创造性地运用马克思主义哲学，为我们树立了运用哲学思维的光辉典范。在新的历史时期，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，推进全面建成小康社会、实现中国梦的伟大实践，要求领导干部特别是党的高级干部不断提升自身哲学素养，熟练掌握和善于运用马克思主义哲学的基本原理和方法，提高驾驭复杂局面和分析解决矛盾问题的能力，创新思维方式和工作方法，提高工作能力，从而更好地认识国情、把握大势、尊重规律、推动工作。

坚持认识路线与思想路线有机结合，做到立足实际、尊重规律、务实进取

实事求是是我们党在长期革命、建设和改革实践中形成并不断完善的基本思想方法、工作方法和领导方法，集中体现了唯物辩证法“从物到感觉和思想”的认识路线，体现了历史唯物主义“社会存在决定社会意识”的基本原理。

习近平同志强调，“我们党是靠实事求是起家和兴旺发展起来的”，“不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理”，“我们党现阶段提出和实施的理论和路线方针政策，之所以正确，就是因为它们都是以我国现时代的社会存在为基础的”。坚持实事求是，“就要深入实际了解事物的本来面貌”，“就要清醒认识和正确把握我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情”，“就要坚持为了人民利益坚持真理、修正错误”，“就要不断推进实践基础上的理论创新”。全面深化改革的总体部署，“是从我国基本国情和发展要求出发的”，“就是要适应我国社会基本矛盾运动的变化来推进社会发展”，“实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境”。这些重要论述要求我们，干一切工作都要从基本国情和实践基础出发，从客观事物自身规律和发展要求出发，分析、认识和解决问题，科学把握客观规律性与主观能动性的关系，始终坚持实事求是，努力做到实事求是，实现理论与实践在真理性与科学性上的高度统一。

准确把握当前基本情况和所处发展阶段。这是开展一切工作的前提和基础。我们深入分析重庆市情和发展现状，清醒认识到重庆是大城市、大农村、大山区、大库区并存，仍处于欠发达阶段、属于欠发达地区，作出正处在统筹区域发展、统筹城乡发展、加快转变经济发展方式、加快体制机制创新“四个关键节点”的基本判断。从这一基本市情出发，想问题、作决策、干工作既要防止超越现实、超越发展阶段而急于求成的倾向，又要避免理论落后于实际、政策措施落后于形势变化而一味看摊守业的做法。我们认识到，发展仍然是现阶段重庆的第一要务，必须坚持以经济建设为中心不动摇，统筹经济社会、统筹城乡、统筹区域、统筹市内市外、统筹人与自然协调发展，促进“科学发展、富民兴渝”。去年，市委研究制定五大功能区域发展战略，综合考虑经济、社会、文化以及人口、资源、环境等因素，将全市划分为都市功能核心区、都市功能拓展区、城市发展新区、渝东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区，就是立足城乡区域发展实际，适应国家区域发展战略、新型城镇化和生态文明建设等新形势新要求而作出的重要决策，是“五位一体”现代化建设的整体布局、载体和平台，有利于明确各区域各区县功能定位、发展重点和发展方向，给予不同的规划指导、政策支持和考核引导，推动实现差异发展、特色发展、联动发展、协调发展。

全面认识发展速度和质量效益的关系。重庆的基本市情和所处的发展阶段，决定了既要加快发展，缩小与发达地区的差距；又要积极应对资源环境约束日益趋紧的状况，加快转方式调结构，实现科学发展。一方面，要坚持科学处理经济发展速度与提高发展质量效益的关系，抓住机遇，保持较快的经济增长速度，实现民生改善、就业比较充分的增长，实现劳动生产率同步提高、经济活力持续增强的增长，实现经济发展质量效益得到提高的增长。另一方面，要全面认识地区生产总值增长和经济持续健康发展的关系，不简单以GDP增长率论英雄，不把发展简单化为增加生产总值，坚持以人为本、科学发展，注重经济与社会、资源、环境协调发展，实现更有效率、更加公平、更可持续的发展。

大力倡导低调务实、少说多干，敢于担当、积极作为的作风。这是实事求是思想路线在干部作风上的具体体现。低调务实、少说多干，就要反对形式主义、官僚主义，强调要实、要干，不能耍嘴皮子、吹大牛；敢于担当、积极作为，强调要有责任心，以更加振奋的精神状态、更加无畏的事业担当，去直面问题，去解决问题。我们要求广大干部特别是领导干部牢固树立正确的政绩观，坚决纠正好大喜功、急功近利的观念和做法，不搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”，而是以踏石留印、抓铁有痕的精神，求真务实、脚踏实地，做好打基础利长远的工作；强调切实增强机遇意识、进取意识、责任意识，全面深化改革开放，敢啃硬骨头、敢于涉险滩，着力在健全城乡发展一体化体制机制、行政体制改革、国有企业改革、科技体制改革等一些重点领域和关键环节积极探索、取得突破。针对重庆地处西部内陆、不沿边不靠海的区位实际，我们主动融入全国深化对外开放新格局，实行更加积极的开放策略，抓住机遇，积极作为，着力完善开放政策体系，加快建设以两江新区为龙头的开放平台，畅通物流大通道，推进口岸便利化，内陆开放高地建设成效明显。

坚持哲学思维与传统智慧融会贯通，善于观全局、抓重点、守底线

哲学是时代精神的精华。与现代科学技术进步相伴随，人类形成和发展了系统论、信息论、控制论、自组织理论等许多新的科学思维方法。中华民族传统文化博大精深，蕴含着丰富的唯物辩证法思想和深邃的治国理政智慧。

习近平同志的重要论述，运用马克思主义哲学原理，借鉴中华民族传统智慧和当代科学技术发展成果，突出体现了“两点论”、“问题导向”、“底线思维”和系统论等科学思维方法，展示出高超的治国理政艺术。关于“两点论”，他说，“我们想问题、作决策、办事情，不能非此即彼，要用辩证法，要讲两点论，要找平衡点”。关于“问题导向”，他指出，新形势下全面深化改革“要有强烈的问题意识，以重大问题为导向，抓住关键问题进一步研究思考，着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题”。关于“底线思维”，他强调，“凡事从坏处准备，努力争取最好的结果。”又说，“中国是一个大国，决不能在根本性问题上出现颠覆性错误，一旦出现就无法挽回、无法弥补。”关于系统思维，他要求，“每位同志都要从做好整体工作出发，找准本职工作在全局中的位置，增强工作合力，做到全党一盘棋、全国一盘棋。”尤其是在论述全面深化改革时，这些科学思维方法体现得淋漓尽致。比如，“学习和掌握物质生产是社会生活的基础的观点，准确把握全面深化改革的重大关系”，“必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性”，“只有既解决好生产关系中不适应的问题，又解决好上层建筑中不适应的问题，这样才能产生综合效应”，“哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点”，“加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进”。这些重要观点和思想方法蕴含着高瞻远瞩的战略部署和洞察入微的战术布置，把马克思主义认识论方法论提升到了一个新境界，是运用理论思维指导工作实践的生动范例。

用“两点论”认识复杂事物。“两点论”是矛盾分析法的核心，强调一分为二地看事物，既防止以偏概全，又善于分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。学会用“两点论”观察、分析、研究和解决问题，可以收到事半功倍的效果。面对复杂的经济形势，我们既清醒地看到困难和问题，超前做好预案，增强经济运行调控的预见性、主动性和科学性；又认识到危中有机，用困难和问题“倒逼”深化改革、转方式调结构和创新驱动，努力化危为机。

用“问题导向”解决突出矛盾。矛盾是事物发展的动力，解决矛盾就是推动发展。我们立足重庆改革发展实际，以重大现实问题为切入点，以研究解决突出矛盾为突破口，力争达到以点带面、纲举目张的效果。针对少数党员干部理想信念、政治纪律、宗旨意识等方面存在的突出问题，市委坚决贯彻落实中央八项规定精神，制定具体实施意见，出台党员干部政治纪律“八严禁”和生活作风“十二不准”，开展“正风肃纪”等五个专项行动，切实增强党员干部政治定力，增强讲政治、顾大局、守纪律的自觉性和坚定性。针对政府机构设置不够科学、部门职责不够清晰、行政审批不够规范、直辖体制优势发挥不够明显等问题，以转变政府职能为核心深入推进行政体制改革，进一步简政放权，减少行政审批，优化机构设置，加快完善两江新区体制及开发区管理体制，大力推进服务型政府建设。

用“底线思维”应对各种挑战。“底线思维”以实践论为基础，是唯物辩证法对立统一规律的具体运用，体现出对经济社会发展重大关系的深刻认识和全面把握，尤其注重从事物发展的负面后果研判发展趋势，通过建立健全相应的防范应对机制，最大限度减少消极因素及其影响。我们注重正确处理改革发展稳定的关系，努力把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度结合起来，强调没有和谐稳定的社会环境，什么事情都干不了、干不好。我们坚持稳中求进、保持定力、改革创新、结构升级，努力使经济增长和就业水平不滑出“下限”、物价涨幅不超出“上限”，着力推进经济结构性改革，加快转方式调结构，为促就业、惠民生提供坚实支撑，促进经济平稳健康运行，实现经济社会全面协调可持续发展。

用系统论谋划全局工作。现代系统论是对唯物辩证法普遍联系观点的继承和发展，是现代科技和认识论发展而产生的科学思维方法，强调用整体的、联系的、开放的、进化的观点认识和分析事物。我们牢固树立“全国一盘棋”观念，把重庆工作放在全国大局中进行思考，坚持以宏观统领微观、以微观服从宏观，推动统筹区域发展。坚持“六位一体”抓工作，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，推动全面协调可持续发展。充分发挥全国统筹城乡综合配套改革试验区优势，围绕统筹城乡规划、要素交换、资源配置、基础设施、公共服务和社会管理等重要领域开展工作，推动城乡一体化发展。

坚持以人为本与执政为民内在统一，始终相信群众、依靠群众、为了群众

如何认识人民群众在历史上的作用，是社会历史观的重大问题。人民群众是历史的创造者，这是马克思主义唯物史观的根本观点。根据这一观点，我们党在长期的革命、建设和改革实践中，形成和发展了群众路线这一党的生命线和根本工作路线，这就是一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。

习近平同志继承和发展马克思主义群众观，强调把群众路线作为党永葆青春活力和战斗力的传家宝，庄严承诺“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，“检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善”。他又强调指出，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性”，“全面深化改革，依然要充分发挥人民主体作用。为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力”，“无论遇到任何困难和挑战，只要有人民支持和参与，就没有克服不了的困难，就没有越不过的坎”。这些论述把党的宗旨和历史使命与人民的根本利益和愿望梦想紧密结合在一起，彰

显了以人为本的理念，体现了执政为民的担当，是对马克思主义群众观点和党的群众路线的最新诠释，政治性、理论性、指导性很强。

问政问需问计于民，把群众所思所想所盼作为施政方向和工作重点。我们要求广大干部求真务实，大兴调查研究之风，深入工厂企业、乡镇街道和田间地头，体察民情状况，体验百姓疾苦，倾听群众呼声，使各项政策决策符合民意。在开展党的群众路线教育实践活动中，我们通过在全市大范围召开座谈会、进行问卷调查和院坝会实地调研、深入联系点“解剖麻雀”等多种方式，查找党员干部“四风”问题和人民群众反映强烈的突出问题，共发出问卷和征求意见表12.7万份，召开座谈会2000多个，座谈和走访党员群众1.5万人次，征求到各类意见建议8000多条，并立说立行、边查边改，做到存在什么问题就解决什么问题、什么问题突出就解决什么问题，让人民群众真正看到活动的实际效果、感受到干部的良好作风。

着力办好民生实事，使改革发展成果更多更公平惠及广大群众。没有民生的持续改善，我们的一切工作都将失去意义。针对重庆经济欠发达和民生任务繁重的实际，我们顺应人民群众期待，坚持从市情和财力出发，兼顾现实与可能，提出“五个坚持”原则，即坚持既尽力而为、又量力而行，坚持既当期可承受、又长远可持续，坚持既解决民生实际问题、又提升民生整体水平，坚持既抓紧抓实具体民生项目、又着力建立完善长效机制，坚持增强民生工作的针对性、实效性和可持续性。去年，我们在全面推进就业、社会保障、教育、医疗、住房等各项民生事业的基础上，突出重点，把有限的钱花在刀刃上，多做雪中送炭的事，扎实办好高山生态扶贫搬迁、农村饮水安全、城市棚户区改造、老旧住宅电梯改造等城乡居民反映强烈又非常紧迫的22件民生实事，得到了人民群众的拥护和赞成。

尊重群众首创精神，充分调动全市人民支持、参与、推动改革发展的积极性主动性创造性。一切依靠群众，就要最大限度集中民智民力，调动一切积极因素推动改革发展和事业进步。我们积极鼓励区县、乡镇、村居和基层干部、基层群众在发展生产、改善民生、维护社会稳定和生态环境保护等方面大胆创新，为全市发展探索路子、积累经验。高度重视发展民营经济，大力优化政策环境、政务环境、市场环境、法治环境和舆论环境，加大对民营经济发展的扶持力度，进一步壮大了市场主体规模，小微企业特别是创新型小微企业发展迅速。推进基层民主，增强群众主人翁精神，着力激发全民创造活力。认真开展固本强基创建基层服务型党组织行动，大力清理基层党组织承担的各类事务，减少不必要的统计报表、检查评比、考核考评、展览宣传等任务要求，切实解决基层党组织在服务群众方面精力不足、能力不强、资源不多、手段不够、负担较重等问题，保证基层党组织更好地团结群众、联系群众、服务群众。

实践永无止境，认识永无止境。我们要不断提升哲学素养，始终把马克思主义哲学作为看家本领，注重理论联系实际，创造性地开展工作，加快“科学发展、富民兴渝”和全面建成小康社会步伐。

第五篇：学习“习近平同志强调家风建设文章”有感

学习“习近平同志强调家风建设文章”

有感

学习“习近平同志强调家风建设”有感

好的家规、家风是关乎党的作风和形象的大事。开展“两学一做”学习教育，要求把争做合格党员融入家庭文化建设，自觉立好家规、正好家风、处好家事、管好家人。中共中央总书记习近平在中央纪委全会上提及家风建设，明确要求“领导干部要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家。”、加强党员领导干部家风建设需要不断加强党性修养、坚定理想信念和提升道德境界

总书记在十八届中央纪委六次全会上指出:“抓作风建设要返璞归真、固本培元，在加强党性修养的同时，弘扬中华优秀传统文化。当前全党正在进行的“两学一做”学习教育活动中，加强党性修养、坚定理想信念和提升道德境界也是其必然要求。总书记指出:“干部的党性修养、思想觉悟、道德水不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，而需要终生努力。”

2、加强党员领导干部家风建设的主要举措是将家风建设纳入党员干部的考核

总书记多次强调选拔任用干部要“坚持德才兼备、以德为先”，明确提出“用什么人都要把德放在首位”。提出政治品德、职业道德、家庭美德和社会公德并重的“四德”标准和考核要求，把干部“家庭美德标准”纳入干部考察范围，为准确选拔任用干部提供更全面的依据。加强党员领导干部家风建设要将其家风考评纳入绩效考评机制，要把家庭美德作为干部提拔使用、晋级、奖惩的重要依据，在选人用人方面用好家庭美德这根杠杆，落实“德才兼备、以德为先”的干部选拔任用标准，这必将促进党员领导干部对家风建设的重视，进而更加完善对党员领导干部的考核体系。

3、加强党员领导干部家风建设需要大力强化监督力度

实践证明，加强领导干部家风建设，构建良好家风，既要发扬党员领导干部的自律，还必须形成具有实际约束力的监管机制。《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》为党员干部建设良好家风树了高线、立了规矩、划了界线。中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过的《关于进一步规范领导干部配偶、子女及其配偶经商办企业管理工作的意见》，对进一步加强对党员领导干部及其配偶子女的监督提供了重要的制度保障，同时，加大对党员领导干部在家庭美德、家风建设方面的考核力度和执纪问责，从根本上构建对党员领导干部的监督体系。