第一篇：小课题结题申请
小课题结题申请
高新小学教科研领导小组：
我们课题小组于2013年1月申请了“
”课题，经过课题组成员半年多的实践和探索，本课题研究已初见成效。2014年1月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：
课题研究时间：2013年1月——2014年1月 研究对象：榆林高新小学三到六年级学生 负责人： 参与人员： 课题的研究过程：
我们的课题研究的是小学生趣味英语词汇学习。英语是当今世界上主要的国际通用语言。学好英语对小学生来说大有裨益。通过调查，我们发现英语词汇学习对很多小学生来说是个难点，如何让小学生在轻松快乐的氛围中掌握好英语词汇成了我们研究的重点。
2013年1月1日——2013年4月底是我们的准备阶段。经过我们全组老师讨论，我们总结出了一些如何让词汇教学既有趣又高效的方法，准备在实施阶段实施。
2013年5月初——2013年10月底为实施阶段。我们组形成了可操作性的方案，并在实践过程中不断进行验证。我们组内不断的进行词汇集体备课、听课、评课，对我们已经形成的方案进行验证，我们在不同年级的词汇教学中采用不同的游戏，取得了良好的效果。这些成果主要是：几乎全体学生能热情、主动的参与到我们的词汇教学中来，充分发挥了学生自主学习的能力；大多学生上课回答问题声音洪亮，仪态自然、大方、得体；学生的口语表达能力有很大提高，英语能力明显增强；学生学习英语的兴趣变的非常高涨，由之前的厌倦到现在爱上英语课，对待英语的态度有所转变；成绩有所提高。
2013年11月初——2013年12月底为总结、反思阶段。我们英语的词汇教学现在有了几个固定的模式，我们上课的时候采用这些模式来教授新内容就变的非常简单且高效。我们在课余时间总结了所得出的结论。
经过一年的研究，我们的课题已经完成了研究任务，具备结题的条件，特申请结题。此致 敬礼
《
》课题组
2013年12月26日
第二篇：小课题结题材料
各位老师，小课题结题在即，请有小课题的老师准备好各项结题材料，清明假期后上交。结题材料如下：
1、结题报告
2、研究纪实（不少于12个）
3、相关研究成果（论文、影像资料、书籍均可）
结题报告文章结构如下：
一、课题概述
（一）课题研究的背景
（二）相关研究的概述
（三）研究的现实意义
（四）核心概念的界定
二、研究的目标与内容
（一）研究目标
（二）研究的内容
三、课题研究的方法、过程与具体措施
（一）研究的方法
（二）课题研究的阶段与过程
（三）课题研究的具体措施与做法
四、课题研究的结果与结论
（一）课题研究的结果
（二）课题研究的结论
五、问题与讨论
第三篇：课题延期结题申请
课题延期结题申请
汶上县教育科学研究室：
我单位
尹燕伟 同志承担的汶上县教育科学规划课题《合作学习理论与实践操作研究》（立项编号：WGC11505），原定结题时间为 2009
年 12 月，因拟定研究期限不足，不能按照预定的研究时间完成研究，拟将课题结题时间延期，最终结题时间为 2013
年 11 月。
特此申请。
申请单位：汶上县郭楼镇阳坝小学（盖章）
2013年 11 月 8 日
第四篇：课题结题申请报告书
课题结题申请报告书
曾都区教研室教科所：
我校2005年8月向贵所申报区级语文课题《语文课程资源的开发和利用》并获准立项，2005年10月正式开题实施以来，已历经三年实验。在这近三年的时间里,课题组全体成员克难奋进，本着务实求真的研讨作风，以提升学生综合素养、提升教师专业素质为目标，锐意创新，摸索前进。取得了显著的成效。在学生层面，拓宽了学生的视野，丰富了语文积累，养成了良好的读写习惯，提高了学生的综合能力，形成了健康的情感态度、价值观，从根本上提升了学校的语文学科教学质量。在教师层面，也改变了教师的教育教学理念，提升了教师的语文专业素质，培养了一批科研骨干和教坛新秀，取得了丰硕的实验成果。在学校层面，丰富了校园文化生活，促进了校本课程开发，推进了校本教研的深化，改革了语文学科教学现状。现在本课题正在进行第三阶段的总结提升工作，预计2008年8月可以圆满结题。因此，特向区教研室教科所提出课题结题申请，以期获得更多的指导和支持。
此致
敬礼！
府河镇小“语文课程资源开发和利用”课题组
二OO八年二月二十九日
第五篇：课题结题申请
《农村中小学新课程改革面临问题与对策的研究》
课题结题申请
宝坻区教育学会：
由宝坻区王卜庄镇何仉中学承担的区级 “十一五”规划课题《农村中小学新课程改革面临问题与对策的研究》，于2010年4月开题，经过2年的实验研究，已完成实验任务，达到实验目的，取得了较大的收获，阶段性的实施报告和阶段性成果已上交教科室，取得了预期成果,现已完成最终的结题报告，各种资料准备完毕，装订成册。为此，特申请结题。
此致
敬礼！
王卜庄镇何仉中学
2012年3月21日
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