东莞市中小学二○一五年专业技术资格申报指南

第一篇：东莞市中小学二○一五年专业技术资格申报指南

东莞市2015年中小学专业技术资格

申报工作指南

根据省教育厅•广东省教育厅关于2015年度中小学幼儿园教师专业技术资格评审工作的通知‣（粤教师函[2015]119号），现就今年我市中、小学幼儿园专业技术资格申报工作说明如下：

一、教师专业技术资格的申报与评审

根据国家深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见和工作方案的要求，广州市、深圳市和佛山市继续开展中小学教师职称制度改革试点工作。按国家要求，非试点市暂不进行中学正高级教师职称评审，小学高级教师（副高级）资格评审的有关文件由人社厅会同省教育厅另行印发。学校等事业单位的申报评审工作，要按照国家深化事业单位人事制度改革的意见精神，严格执行申报条件和申报程序，提高申报和评审质量，并逐步实现与岗位聘用的有机结合。

中学高、中、初级和小学中、初级专业技术资格条件执行•关于印发广东省中、小学教师高、中、初级专业技术资格条件的通知‣（粤人职„1999‟26号）。学历、资历条件按•关于深化我省职称制度改革的若干意见‣（粤人发„2003‟178号）、•关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知‣（粤人发„2005‟177号）、•关于明确当前专业技术资格申报评审若干问题的通知‣（粤人发„2007‟197号）执行。计算机应用能力条件按•转发人力资源和社会保障部<关于全国专业技术人员计算机应用能力考试科目更新有关问题的通知>‣（粤人社发„2010‟176号）执行。在此基础上，进一步扩大免考人员范围，符合以下条件之一者，计算机应用能力不作为必备条件：（1）研究生学历或硕士学位的；（2）2015年当年8月31日年满50岁的；（3）在县（不含市辖区）属企事业单位工作的；（4）取得全国计算机等级考试二级以上合格证书的。继续教育条件按照•广东省专业技术人员继续教育条例‣和相关政策规定执行。对若干问题作如下说明：

（一）对职称申报若干问题的说明：

1、根据粤人发„2005‟177号文件规定，申报材料有关学历、资历计算及论文、业绩成果的截止日期为今年8月31日。

2、根据•关于做好2006年度我省专业技术资格评审工作的通知‣（粤人发„2006‟122号）文件规定，具有博士学位直接申报评审中学高级教师资格的人员，应具备相应专业高级资格条件规定的相关要求，其专业技术工作经历（能力）、业绩成果、发表论著等必须是获得博士学位后取得的方为有效。

3、根据粤人发[2007]197号文件规定，符合专业技术岗位条件和资格申报条件的专业技术人员，可以同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，但不得同时或不同时申报同一系列或同一专业的两个资格。同时或不同时申报两个系列的专业技术资格，—2—

— 必须按资格条件的规定，分别提交申报材料，并把申报另一系列专业技术资格的评审表作为申报本系列专业技术资格的附件一并提交，不得以同样的业绩材料同时或不同时申报不同系列的专业技术资格。

4、申报人要按照“在职在岗”要求，申报相应的系列和专业。专业技术人员岗位转换后要申报现岗位专业技术资格的，应在现岗位工作满1年以上，并提交反映现岗位的工作业绩，同时把原岗位专业技术资格的评审表作为申报现岗位专业技术资格的附件一并提交，不得用原岗位的业绩申报现岗位的专业技术资格。退休人员（含机构改革离岗退养人员）申报评审教师专业技术资格的，除按规定要求提交相关材料之外，还需提供受聘学校聘任证明材料原件。目前不是在教师岗位、没有从事教育教学工作的人员，不得申报教师专业技术资格。

5、•广东省小学高级教师资格条件‣（粤人职[1999]26号）规定：对申请小学高级教师者，要求“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”，现调整为“3年以上”；“中专毕业，取得小学（幼儿园）一级教师资格后，受聘小学（幼儿园）一级教师职务6年以上”，现调整为“中专毕业，从事教学工作15年以上，或取得小学（幼儿园）一级教师资格后，从事教学工作6年以上”。

6、根据省人事厅粤人发„2005‟300号文件精神，调整我省高级专业技术资格条件论文发表刊物等级划分的有关规定，取消论文条件中关于国家级、省级和市级专业期刊划分的有关规定，—3—

— 凡资格条件中要求国家级、省级和市级期刊的论文，统一调整为具有CN刊号、ISSN刊号的论文，论文数量要求原则不变。考虑到中小学教师队伍的实际，申报中学高级教师专业技术资格评审的论文、论著条件仍按粤人职„1999‟26号文件的要求执行。

7、省外来粤流动人员申报评审高一级别专业技术资格，按照粤人发［2008］148号文件规定执行。

8、申报人需提交学校近5学年教学计划表（课程表、工作安排表等）作为教学工作量的佐证材料。

9、无单位核实盖章确认真实性的佐证材料，以及无相应佐证材料的资格、经历（资历）、业绩、论文和评价意见等均视为无效材料。凡发现弄虚作假行为一经查实，将对申报者按规定进行严肃处理；对材料审核把关不严或者参与弄虚作假行为的单位、领导和直接责任人予以通报批评。

10、申报人所在学校（单位）应在•申报表‣、•工作表‣上对申报人的教育教学、教（科）研、工作能力和水平等情况进行综合评价，填写评价意见。学校（单位）的上级主管部门应加具审核意见。

11、申报人提交材料时，须一并提交与个人工作经历相同的连续半年以上的社保凭证或人事主管部门（档案保管部门）出具的在职证明等相关在职在岗材料。

（二）除退休人员外，教师“继续教育条件”是申报评审教师资格的必备条件。•资格条件‣中继续教育条件，根据•广东

—4—— 省专业技术人员继续教育条例‣和•广东省中小学教师继续教育规定‣的要求，教师接受继续教育的时间，应当每年累计不少于12天或者72学时。教师应如实申报2012—2014年接受继续教育的情况，并提供从专业技术人员继续教育学时管理系统打印的相关证明。

（三）凡申报评审教师资格的人员均需在本单位进行公开述职。述职内容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教学效果（含合格率、优秀率）情况和论文情况等。中等规模以下（一般指少于12个教学班或600名学生）的学校，申报者要在全体教师会上进行述职；规模大的学校，申报者要在有本学科全体教师、其他学科组长、各年级组长、学校领导以及中层干部参加的会上公开述职。电教、教研室人员须在本单位全体人员会议上公开述职。述职的有关情况（会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等）须在申报表“公开述职栏”中由学校（单位）逐一填写清楚。凡没有公开述职的，视为申报程序不符合要求。

(四)规范材料申报要求。申报人应根据自己的专业技术岗位和省的职称政策，对照相应资格条件和申报评审办法的规定，真实、客观、完整填报相关表格，并提供由有关部门对填报资格、经历、业绩、论文以及评价等方面情况出具的有效佐证材料。申报人需提交学校近5学年教学计划表（课程表、工作安排表等）作为教学工作量的佐证材料(申报中学一级教师、小学高级教师、幼儿园高级教师需提交近3学年）。无单位核实盖章确认真实性

—5—— 的佐证材料，以及无相应佐证材料的资格、经历（资历）、业绩、论文和评价意见等均视为无效材料。对在专业技术资格申报、推荐、评审等环节出现违规、违纪问题的人员，按管理权限逐级追究相关责任者的责任。对弄虚作假的申报者，直接定为师德不合格，当年年度考核不得评为称职及以上，3年内（不含申报当年）不得申报；情节严重的，还应根据有关规定给予党纪政纪处分。申报人需对同类材料按规定顺序装订成册，制作封面并提供相应目录。申报人应将所有职称评审申报材料装入档案袋，并在规定时间内一次性提交所有申报材料供所在单位审查。申报材料提交并完成公开述职、公示后，申报人不得以任何方式修改、补充其他材料。

(五)教育教学论文除按粤人职„1999‟26号文件的要求执行外，还应符合以下要求：（1）至少有1篇是所申报学科的教学论文；（2）所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自己独立撰写的；（3）已发表的论文须送原件；未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校（单位）盖章予以确认；在县级以上教育部门组织的学科教研会举办的学术会议上宣读的论文，须提交由举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等作为佐证材料；2011年以前的宣读论文须提交教研部门出具的证明材料；（4）所送论文要求达到1500字以上，教案、教学参考资料、教辅资料不能作论文报送；（5）从省外调入的教师至少有一篇论文是调入后所写；（6）按照•关于注意防

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— 范非法期刊欺骗教师发表论文的通知‣（粤教人„2005‟15号）要求，不得提交发表在非法期（报）刊上的论文。

(六)实行申报人承诺制度。申报人在提交申报材料前应对申报材料的真实性和完整性作出书面承诺并承担因材料失实、缺失等所造成的一切后果和责任。

(七)我省对口援疆援藏及援四川甘孜州的专业技术人员，凡援助时间在1年以上的，经人事关系所在单位及其主管部门同意后，可于援助期间在受援地参加职称评审，其所取得资格与我省专业技术资格同等对待。

（八）各镇（街）应鼓励民办中小学和幼儿园符合条件的在岗教师申报专业技术资格。在执行相关标准条件时，对民办学校教师和公办学校教师应一视同仁。

二、落实基层单位审查制度，严把材料审核关

（一）规范单位审查内容。申报人所在单位应指定专人对申报人提交的申报材料进行严肃、客观的审查。一是审查申报材料的真实性。要认真核对申报材料是否与申报人的专业技术工作经历、论文、业绩、年度考核等客观事实相符。凡复印件需经单位审核人认真审查原件，核实后在复印件上签写“与原件相符”字样，并签署审核人姓名和加盖单位公章。单位的推荐意见要客观准确反映申报人的工作表现、工作能力和工作业绩。二是审查申报材料的合法性。要仔细审查申报材料是否符合省相应专业资格条件的申报条件要求。对不符合申报条件的材料，申报人所在单位应

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— 注明原因退回，并及时告知申报人。三是审查申报材料的完整性。要全面清点申报的基础材料、业绩成果、论文著作等是否完整提交，各类表格中的必填栏目（专业技术工作经历、业绩成果、论文和时效等）是否出现空白，是否存在隐瞒或虚报行政职务、未填报负面情况等现象。四是审查申报材料的时效性。申报人提交的所有申报材料的时效均截止于当年8月31日，其后取得的业绩成果、论文、计算机模块考试合格证、学历（学位）证等均不得作为当年评审的有效材料。

（二）各学校要指定专人负责对照送审材料要求，根据申报者档案核实其申报材料是否真实、齐全。落实责任制，实行“谁审核、谁签名、谁负责”的办法。申报者的每一份材料都要有核实材料的责任人签名并加盖验证公章，其中•广东省教师专业技术资格（基础教育系统）申报表‣（以下简称•申报表‣）、•广东省教师专业技术资格评审工作表‣（以下简称•工作表‣）由校长签名（盖章）确认有关内容，论文由学科组长或教研室主任签名核实为申报者本人所作。其他材料由审核材料的责任人或校长签名，最后加盖公章确认其真实性。凡没有责任人签名及加盖公章确认的材料均视为无效。材料涂改的，须由审核材料的责任人核实并加盖学校公章。

（三）严把单位推荐关。各基层单位应结合事业单位岗位设臵管理工作的新要求，充分考虑核准的岗位数额状况，按照资格条件的规定和要求严格把好推荐关，不符合资格条件的申报人不

—8—— 得推荐。申报人单位要实事求是地对每一位申报人进行客观公正的评价，并就申报人思想政治表现、教学教研工作等方面情况实事求是地填写评价及推荐意见。

（四）落实申报材料公示制度。申报人所在单位对申报人提交的申报材料要及时进行公示，接受社会监督。公示的内容应当包括申报人的学历、资历和工作经历情况；计算机应用能力考试情况；任现职以来的主要业绩情况（教书育人情况，获奖项目名称及颁发单位，论文发表等）。公示时间为7个工作日（一般不安排在寒暑假和长假期），申报人的推荐表和投诉受理部门及电话应在单位显著位臵张榜和单位网站首页进行公示；不便于张榜和网上公示的其他申报材料应统一、有序放臵在指定场所对外开放，以备查验。公示期间受理信访主要由各级教育局人事（职称）部门负责，接受单位纪检、监察部门的指导和监督。经公示无异议或经查实无问题的申报材料方可推荐上报。凡经受理查实存在弄虚作假和其它违规行为的申报材料一律不予报送，并按有关规定处理。

三、申报材料目录和要求

（一）申报中学高级教师材料要求

2015年申报中学高级教师资格，采用纸质材料与在线填报申报人基本信息相结合的方式进行报送。具体如下：

申报人及所在学校按要求完成申报材料的准备工作，学校要指定专人，按照规定要求对申报材料的合法性、真实性、完整性

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— 和时效性进行严格审核，校长签名确认后方可进行网上信息录入。其中：镇（街）管理的学校统一由所在镇（街）宣教办（局）统一录入，市直属学校由学校直接录入。

镇（街）宣教办（局）和市直属学校，应设立专人负责申报人员的信息录入工作，不允许将账户和密码交与他人使用。负责录入的同志可登录广东省教师工作网站（http://gdjs.gdedu.gov.cn）进入中小学教师职称申报评审系统，按照要求填写、提交并打印•申报人员基本情况信息录入表‣（请务必审核确认录入信息的准确性）。同时打印2份，一份由申报人核实后签名确认留镇（街）或学校存档备查，一份到东莞市教育局加盖公章后放入申报人纸质申报材料袋中。账号与密码可与东莞市教育局人事科（2）室李茵同志联系获取，电话：23126007，信息录入工作必须要在2015年10月6日前全部完成。

1、•广东省教师专业技术资格（基础教育系统）申报表‣一式一份。统一使用A4纸按规定的规格印制，双面打印装钉，原件上报，复印无效。

2、•广东省教师专业技术资格评审工作表（基础教育系统）‣原件（放入送评材料档案袋中）一式一份，复印件1份（用A3纸单面印制，按申报学科类别整理好上交，不放入送评材料档案袋）。表中填写的内容必须与•申报表‣中的内容一致，申报人填写完毕，经学校和镇（街）审核无误并加具审核意见后，先到市教育局人事科加具审核意见，再复印1份复印件。

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—— 以上两份表册均可下载打印填写或申报者本人用钢笔、签字笔以正楷字体填写。•工作表‣填写的有关内容必须与•申报表‣中的相一致。•申报表‣和•工作表‣中的申报人个人承诺栏，要求申报人承诺填报内容及提交评审材料真实、准确，对违反承诺所造成的后果，本人自愿按规定承担相应责任。本栏务必由申报人亲笔签名。未签名的材料各地、各校不予上送。凡发现弄虚作假行为一经查实，将对申报者按规定进行严肃处理；对材料审核把关不严或者参与弄虚作假行为的单位、领导和直接责任人予以通报批评。

3、做好申报人公开述职工作。按照64号文件要求，述职的有关情况（会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等）须在申报表“公开述职栏”中由申报人所在学校（单位）逐一明确填写。个人述职报告一式一份，要求在2000—3000字以内。主要陈述申报人任现职以来的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理和办学业绩外，还须着重反映其参与学科教学、教学业绩及荣誉、开展学科教研等情况。从外校（外单位）调入的教师须着重反映调入本校（本单位）后的师德表现、履行教育教学工作职责、参加继续教育、取得业绩及荣誉、开展教研活动等情况。

4、教育教学论文除按粤人职„1999‟26号文件的要求执行外，还应符合以下要求：（1）至少有1篇是所申报学科的教学

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1—— 论文；（2）所送论文必须是申报者获现专业技术资格后自己独立撰写的；（3）已发表的论文须送原件；未公开发表的论文应注明写作时间，并由科组长或教研室主任签名、学校（单位）盖章予以确认；在县级以上教育部门组织的学科教研会举办的学术会议上宣读的论文，须提交由举办单位出具的会议通知、会议日程安排或论文汇编集等作为佐证材料；2011年以前的宣读论文须提交教研部门出具的证明材料；（4）所送论文要求达到1500字以上，教案、教学参考资料、教辅资料不能作论文报送；（5）从省外调入的教师至少有一篇论文是调入后所写；（6）按照•关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知‣（粤教人„2005‟15号）要求，不得提交发表在非法期（报）刊上的论文。

5、学历证书、奖励证书、现任专业技术资格证书、教师资格证复印件各一份。证书复印件必须复印全貌且清晰，凡残缺不全或模糊不清的，要有学校证明并说明原因。各种证书必须验核原件，由经办人核对原件后签名，并由学校加盖公章。对于遗失了毕业证书的申报者，必须由原就读学校补发毕业证明。如原就读学校已不存在的，要由档案管理部门查阅其本人档案，实事求是地出具证明，并将足以证明其学历的材料复印并加盖公章后附上。

6、•教师专业技术资格评审信息录入表‣（通过网上申报，经审核通过后打印）一式一份。

7、•高级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表‣（附件3，统一使用A3规格纸张，单面打印）一式1份。

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2——

8、•继续教育证书‣从专业技术人员继续教育学时管理系统打印的相关证明一式一份。

9、计算机考试合格证书复印件一式一份。

10、现工作单位缴交连续半年以上的社保凭证的原件一式一份。

11、担任学校领导（正副校长、书记）的申报者，不得隐瞒担任行政职务的情况而以普通教师身份申报评审，且要由县（区）以上教育局人事部门出具对其在管理能力、水平、业绩（政绩）方面的考核评价意见1份。

12、近期免冠一寸相片一张（贴在评审表专页）。

13、•.广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表‣一式一份。

14、•评委会评审通过人员公示情况表‣（待评审通过公示后报送）一式一份。

15、用Excel文档格式打印中学高级教师推荐名单一式一份，并报送电子档。

16、班主任工作证明或减免班主任工作学校证明一式一份。

17、广东省教师专业技术资格送审材料目录表（贴在送评材料档案袋上），送评材料材料档案袋，应干净、整洁、完整，不得用破损档案袋，以免造成送评材料丢失。目录表上的申报编号空着，不用填写。

（二）申报中学一级教师、小学高级教师（幼儿园高级教

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3—— 师）资格材料要求

1、•广东省教师专业技术资格（基础教育系统）申报表‣一式一份。填写要求与高级相同。

2、•广东省教师专业技术资格评审工作表（基础教育系统）‣原件一式一份，复印件（用A3纸）20份。交表时要按推荐名单的顺序分成20份。

3、教育、教学论文二篇。必须是任现职以来撰写的本学科专业方面论文；所送论文要求1500字以上；要注明写作时间，并由科组长签名，学校加具意见并加盖公章。

4、个人述职报告一篇。总结任现职以来的教育教学实践等情况，充分反映其业务水平、能力及工作业绩。

5、计算机考试合格证书（申报中学一级教师除免考外必须提供，申报小学高级教师（幼儿园高级教师）不需提供）复印件一式一份。

6、学历证书、资格证书、继续教育证书、获奖证书、教师资格证（复印件）各一份。

7、•广东省申报专业技术资格评审信息录入表（普通）‣一式一份。

8、近期免冠大一寸相片一张（贴在信息录入表右上角）。

9、身份证复印件一式一份。

10、•广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表‣一式一份。

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4——

11、•中级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表‣统一使用A3规格纸张，单面打印）一式一份。

12、•评委会评审通过人员公示情况表‣（待评审通过公示后报送）一式一份。

13、班主任工作证明或减免班主任工作学校证明一式一份。

14、申报名单一式一份，要求用Excel文档格式制作，并报送电子档，分科目填写。

15、报送推荐名单的电子档。上报时按以下顺序填写名单：德育、政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术、电教、职业教育专业课；另：上报的人员材料也要按以上顺序排列。

（三）申报中学二级教师、小学一级教师（幼儿园一级教师）材料要求

1、•广东省教师专业技术资格（基础教育系统）申报表‣一式一份。

2、从事专业技术工作述职报告一份。

3、计算机考试合格证书（申报中学二级教师除免考外必须提供，申报小学一级教师（幼儿园一级教师）不需提供）复印件一式一份。

3、学历证书、资格证书、继续教育证书、荣誉证书、教师资格证（复印件）各一份。

4、•广东省申报专业技术资格评审信息录入表（普通）‣一

—15—— 式一份。

5、近期免冠大一寸相片一张（贴在信息录入表右上角）。

6、身份证复印件一式一份。

7、申报名单一式一份，要求用Excel文档格式制作，并报送电子档，分科目填写。

8、报送推荐名单的电子档。

注：以上表格可在东莞教育网（网址：http://www.dgjy.net）上下载。

四、各镇区和学校要坚持资格条件，严格把关，按要求和时间上报评审材料，逾期不予受理。凡不符合申报材料要求或材料不全的，不再通知补办。

五、评审收费标准按原省人事厅•关于转发省物价局、省财政厅†关于调整专业技术资格评审费标准的复函‡的通知‣（粤人发„2007‟35号）执行，即申报评审中学高级教师资格每人580元（含市人事部门送审费），申报评审（认定）中学一级教师、小学、幼儿园高级教师资格每人450元，申报评审（认定）中学二级教师、小学、幼儿园一级教师及以下资格每人280元。

六、关于东莞市聘用合同制教师和民办学校(含幼儿园)教师专业技术资格申报评审问题

各镇（街）应鼓励幼儿园、民办中小学符合条件的在岗教师申报专业技术资格，资格申报条件与公办学校教师一致。

（一）受理范围：

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——

1、东莞市聘用合同制教师。

2、在我市教育局人事科备案，并在•东莞市教职工名册(民办学校)‣中登记在册的民办学校教师。

3、在现任教学校任教满一年以上。

（二）申报要求

申报人员除按上述要求办理申报材料外，还需提交以下材料：

1、•毕业证书鉴定证明‣（复印件）一份。

2、东莞市聘用合同制教师提供合同复印件一份，民办学校教师需提供与现任教学校签订一年以上合同（复印件）一份。

3、专业技术资格不是在东莞市评审获得的,还需要提供现任专业技术资格证对应的专业技术资格评审表或申报表（复印件）一份,专业技术资格在东莞市评审获得的,不用提供。

4、单位聘用评价意见。

5、民办学校(含幼儿园)教师的申报材料统一由所在地镇（街）宣教办（局）审核上报。

七、报送材料时间

申报中学高级教师专业技术资格，要在10月6日前完成网上系统信息填报和纸质材料上送。申报中级、初级专业技术资格的材料要在10月23日前上送，逾期不予受理。材料应由各镇街或直属学校统一报送，不接受个人提交的申报材料。凡形式审查不符合申报要求的一律不再通知补送材料。报送地点：东莞市教师

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—— 进修学校办公楼2楼，联系电话：

附件：1.中学高级教师表格附件

2.中学一级教师、小学高级教师（幼儿园高级教师）表格附件

格附件

3.中学二级教师、小学一级教师（幼儿园一级教师）表

东莞市教育局人事科

二○一五年八月二十五日

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第二篇：评审专业技术资格申报指南

评审专业技术资格申报指南

1、办 理 流 程

一、个人申报

凡在我区企事业单位从事专业技术工作符合专业技术资格申报条件的专业技术人员，均可向所在（任职）单位提出评审专业技术资格的申请：

1、申请人登陆中国广州人事网专业技术资格评审系统进行资料的填写；

2、按规定提交评审所需的材料；

3、交纳评审费用。高级评审费580元，需进行论著鉴定加收200元，中级评审费450元，初级评审280元。

二、评前公示

申报评审高、中级专业技术资格所提交的的材料，由申报人所在单位在显著位置进行公示，公示时间不少于7天。

三、所在单位审核评价

1、申报人所在单位成立审核评价小组。

2、单位对申报人的评审材料审核鉴别，申报材料提交的复印件须由单位核对原件，并签署核对人姓名和“此件与原件相符”审核意见，加盖公章。

3、单位对申报人任现职以来的职业道德、思想政治表现、专业技术工作业绩成果、工作表现以及填报材料真实可靠性提出准确、客观的评价意见（150字以上）填入《广东省专业技术资格评审表》和《（）级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》，同时将意见在专业技术资格评审系统中添加。

4、对符合资格条件的申请人进行网上审核，点击送给区人才交流服务中心，并同时把纸质材料送区人才交流服务中心。

四、主管部门审核

1、区人才交流服务中心对申报人提交的评审材料进行审核。

2、对符合资格条件要求、同意送审的材料报区人事局审核。

3、根据区人事局审批意见，将同意办理的申报人材料弥封并加盖骑缝章后在规定的时间内报送到对应的评委会日常工作部门；对不同意办理的按原渠道退回材料，并告知申报人原因。

五、评后公示

评审工作结束后，由评委会在网上进行公示，同时申报人所在单位也同时进行公示，公示时间不少于7天。公示结束，将公示情况报区人才交流服务中心。

六、发证

对审批通过的申报人发专业技术资格证书及退还申报材料，对评审不通过的申报人告知评审结果，说明原因并退回申报材料。

2、所 需 材 料

1、《广东省专业技术资格评审表》一份(如评委会另有要求的，按要求提交。下同)；

2、《()级专业技术资格申报人基本情况及评审登记表》高级的一式二十份，中、初级的一式十三份，其中一份为原件，其余为复印件；

3、《广东省专业技术资格评审信息录入表》一份；

4、学历证、学位证、身份证、专业技术资格证、聘书(或聘任证、证明)、继续教育证书（或证明）各一份(验证后交复印件一份，须有人事部门盖章，下同)和《完成继续教育证明书》原件一份，并贴在《证书、证明材料》的相应页上；

5、申报评审高、中级专业技术资格的人员应对照资格条件要求，提交成绩达到规定要求的全国职称外语等级考试合格证书原件、全国专业技术人员计算机应用能力考试科目(模块)合格证(原件)，并贴在《证书、证明材料》的相应页上，如属免考或降低分数者应注明理由，并附上相应的证明材料；

6、所在单位出具是否违反计划生育的证明(原件)，并贴在《证书、证明材料》的相应页上；

7、业绩、成果材料：申报评审高、中级者，对照资格条件的经历（能力）和业绩、成果要求，提交任现职以来的经历（能力）和主要专业技术工作业绩、成果材料，即作品、成果、奖励、业绩的证书、证明或作为专业技术主要贡献者完成的项目。获得社会、学术技术团体或专业主管部门评价、鉴定证书、文字评述材料等各一式一份，并与《业绩、成果材料页》合订成册。申报初级者，此项材料提供与否，可按资格条件要求以及个人实际来确定；

8、论文、著作（代表作）：申报高、中级者，对照资格条件的论文、著作条件要求，提交任现职以来的论文著作材料，包括：学术、技术或专业论文、著作（含译著），以及解决专业技术难题的专项技术分析报告或实例材料各一份（须经专家进行鉴定的代表作，除原件外，按照鉴定要求提交）。申报初级者，此项材料提供

与否，可按资格条件要求以及个人实际情况来确定；

9、任现职以来的专业技术工作业绩报告（3000字以内），其中高、中级一式五份，初级的一式三份；

10、任现职以来聘任考核（各考核或任职期满考核）登记表各一份（复印件，须有人事部门验印盖章）装订成册；

11、破格晋升的，应对照资格条件要求提交申请人的破格申请报告及所在单位对破格申报人的业绩综述各一份（破格申请报告及业绩综述应清楚地表明申报人所符合破格晋升条件的具体内容）；

12、《贴资格证相片页》贴上近期正面免冠大一寸相片一张；

13、《送评材料目录单》一份并贴在申报材料袋上；

14、申报中、高级资格人员还需提交《评前公示情况表》。

15、未取得我省专业技术资格的省外来穗人员，在我市申报评审高一级别专业技术资格，个人申报及审批发证时，需同时提交以下材料（各1份）：

1)我省现行评审所需的相应专业技术资格评审表及各种有关表格和材料；

2)申报人省外取得的现有专业技术资格证书原件、与该证书对应的评审表复印件（档案管理部门及主管单位人事部门审核人在复印件各页面上说明复印件与原件相符，并签名和加盖公章。复印件要求下同）；

3）通过国家统考取得专业技术资格的人员，需提供与该专业技术资格证书相对应的国家统考报名发证审批表复印件；

4)自主流动来穗人员还须提供学历（学位）证书鉴定原件、省外专业技术资格证书鉴

定证明原件；

5)现工作单位聘用评价意见；

6)政府人事部门的调令、行政介绍信或部队安置证明复印件（组织调动或军转安置人

员提供）；

7)卫生、教师等行业准入的专业，需提交相关的从业、职业（执业）资格证复印件。

3、受 理 时 间

通常为每年8月—9月，具体的时间按照每年的评审文件通知要求。

第三篇：申报中小学教师专业技术资格材料目录

附件1：

申报中小学教师专业技术资格材料目录

一、县区、市直学校报送材料 1.委托函。

2.《六安市2015年申报中小学中专教师专业技术资格人员简明情况一览表》纸质表一式三份及电子文档(统一用Excel制表)。

3.《个人申报专业技术资格诚信承诺书》（个人申报材料袋内装一份，其余按系列、分学科装订）。

4.《申报专业技术资格人员简明情况登记表》一式二十份（个人申报材料袋内装一份，其余另放）。

5.申报人员当年考评课材料（密封后装入申报人员材料袋）。

6.破格申报人员综合报告。7.申报卡（装在证件袋内）。

二、申报人需报送的材料

（一）申报条件方面材料

1.学历证书、教师资格证书、教师专业技术资格证书、教师专业技术职务聘任证书(均为原件)。

2.继续教育证书原件。

3.职称晋升计算机应用能力考核合格证原件或免试审批表及相关材料。4.中小学校长（含副职）岗位培训合格证书原件。以上申报条件方面材料包装成一袋，并提供详尽的材料清单。

（二）教育教学方面材料（分七类）

第一类：教育叙事或行动研究报告或经验总结。第二类：原始完整的教学设计（教案）等。

第三类：原始授课计划、任职任课表、总课表、出勤情况证明等。

第四类：班主任工作等材料。

第五类：原始听课记录、研究活动记录和申报中学高级教师资格人员公开课材料，以及有关证明材料等。

第六类：申报中小学高级教师资格人员提供的支教材料是：提供县区教育行政部门或市直学校以上安排支教工作的文件，受援学校鉴定材料、任职任课表、授课计划、教学设计及原始成绩表；职业学校教师到企业或生产服务一线进行实践调研或锻炼的，须提供相关的证明和鉴定材料（免于支教的人员除外）。

第七类：教育教学成绩材料（九项条件之一）。以上七类材料，每类材料装订成一册（或装成一袋），并在每类材料封面按顺序详细注明提供材料的内容。

（三）教研、科研方面材料

教科研方面材料装订成一册，并在封面上按顺序注明所提供材料的内容。

（四）其他材料

1.《专业技术职务任职资格评审表》一式两份。2.《专业技术职务资格推荐申报材料审查表》一式两份（装入证件袋内）。

3.《中小学教师申报专业技术资格材料鉴定表》一式两份。

4.《任期考核表》一份。5.《考评结果汇总表》一份。

6.《城镇学校教师支教或在农村学校任教情况登记表》一份。

7.《单位公示证明》一份。

8.《个人申报专业技术资格诚信承诺书》（材料袋内装一份）。

9.《申报专业技术资格人员简明情况登记表》（材料袋内装一份）。

10.近期二寸免冠正面照片一张（贴在《评审表》第2页，办理资格证书用）。

第四篇：中小学教师专业技术资格申报条件

中小学教师专业技术资格申报条件

说明：该资格条件，是在粤人职[1999]26号文的基础上，根据粤人发[2003]178号、粤人发[2004]108号、粤人发[2004]223号、粤人发[2005]75号及粤人发[2005]177号文进行了调整，如有错误，以上列文件为准。

宝安区教育局教师资格认定中心

二○一一年五月三十日

一、中学系列

广东省中学高级教师资格条件

评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广 度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指养青年教师有成效，是学校的骨干教师。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律已品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相

体罚学生者延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

具有博士学位、或取得中级专业技术资格后、从事专业技术工作满3年的人员，达到副高级或不分正副高级资格条件的，可按规定程序申报评审副高级或不分正副高级资格。

第四条 继续教育条件

掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)条件

从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70)天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。

(二)运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学、或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项巿级以上教育教学课题研究。

(三)每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课 并主讲一次培训课或组织一次经验交流会(附有关证明材料)。

(四)转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上(附学校证明材料)；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。

(五)开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：

(一)教育教学效果显著：(1)积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；(2)教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级，或者本人被评为校级以上的先进教师；(3)教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率超过县的平均水平。

(二)职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。根据教学大纲要

求编写有一定质量的职业教育讲义(提供自编讲义原件并由学校盖章证明)。

(三)德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。班级或者学校被评为3次校级或2次镇级或1次县级先进班(校)，或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。

(四)教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著。

(五)电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材(附培训教材原件并由单位盖章证明)，培训电教人员或教师效果明显。

(六)校级领导在具备本条(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作业绩(政绩)方面，经上级主管部门考核评估成绩良好(附县以上教育人事部门评估意见)。

第七条 论文、论著条件

任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文(著作)，具备下列条件之一

(一)出版本学科教育教学著作1部(主笔或第一作者)。

(二)论文2篇(独立完成)，其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料)。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)具备申报中学高级教师资格相对应的学历、资历条件，从事小学(幼儿)教育教学工作成绩显著，对基础教育、学前教育的研究成果突出、贡献较大的小学(幼儿园)教师、教研员，并具备下列三项条件者，可申报中学高级教师资格：

1．教育教学经验丰富，教学水平高，业绩突出，在全县范围内有影响，是县骨干教师(附县以上教育部门出具的证明材料)。

2．获得市级以上荣誉称号，或者论文、教育科研成果、优秀课例获得市级二等以上奖励。

3．独立从事小学(幼儿)教育、教学某一方面的科学研究并取得显著成效，写出理论联系实际、具有较高水平并在市级以上刊物发表或市级学术会议宣读(附主办单位的证明材料)的教育教学论文2篇以上。

(三)本资格条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。

3．第一条“适用范围”：(1)成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；(3)教研室：含省、市、县级的中小学

教研室；(4)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(5)取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

4．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)、(三)款执行；(2)原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历、《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。

5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年以上，图、音、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。

7．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以教育部制定的课程计划为准；(2)列人教学计划的活动课应计算为课时。

8．第五条中“校级公开课”：指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校领导参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。

9．第六条中“校级领导”：指学校的正、副校长，正、副书记。

10．省、市级以上荣誉称号：包括省、市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、，特级教师。

11．省级论文、教育科研成果奖：指省社会科学奖和自然科学奖、省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖。市级论文、教育科研成果、优秀课例奖：指市级社会科学奖、自然科学奖、教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖、优秀课例奖。

12．省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省级、市级、县级教育主管部门和省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。

13．市、县级以上学术会议：指由市级、县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。

14．第一条及附则：根据原中央职称改革工作领导小组《关于转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》(职改字[1986]第112号)中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：根据加强和改革基础教育的 需要，凡具备中学高级教师任职条件的中

学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。(根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教、教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件、从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务。)

广东省中学一级教师资格条件

评定标准：中学一级教师须遵守法律和法规，认真执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；基本胜任初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风，积极实施素质教育，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务；写出理论联系实际、具有一定水平的论文，是学校的积极分子。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一 ：

(一)获硕士学位，实际从事中学教育教学工作2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。

（二）研究生班毕业或取得双学士学位，取得助理级（中学二级）后，从事专业技术工作2年以上；未取得助理级（中二）资格的，从事专业技术工4年以上。

(三)获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学二级教师资格后，从事专业技

术工作3年以上；未取得助理级（中二）资格的，从事专业技术工5年以上。

(四)大学专科毕业，取得中学二级教师资格后，从事专业技术工作4年以上；未取得助理级（中二）资格的，从事专业技术8年以上。第四条 继续教育条件

了解本学科教育教学发展动态，收集本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)条件

从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。

(二)能运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学，或担任初三或高三教师2年以上；教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验一项。

(三)每年承担一次科组或级组公开课；教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上(附有关证明材料)。

(四)转化后进生1人以上；教研员协助推广教研成果；电教教师参与过电教软件的编制。

(五)独立开展课外活动，培养年轻教师。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学取得较好成绩，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：

(一)积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率达到县平均水平。

(二)职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好。

(三)健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明(复印件)；对培养学生良好卫生习惯效果好(附学校证明)；在学生常见病防治工作中矫治率在50％以上，发病率有所下降(附复印件)，较好完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务(在述职报告中体现)。

(四)教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果。

(五)电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助

编写电教培训教材和培电教教师取得一定成果。

(六)校级领导在具备本条(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作业绩(政绩)方面，经上级主管部门考核评估成绩良好(附乡镇以上教育人事部门评估意见)。

第七条 论文、论著条件

任现职期间，独立撰写教育教学论文，具备下列条件之一：

(一)在市级以上刊物发表论文1篇(独立完成)。

(二)论文2篇(独立完成)。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学一级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本资格条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。

3．第一条“适用范围”：(1)成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；(3)教研室：含省、市、县级教研室；(4)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(5)取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

4．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)、(三)款执行；(2)原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历、《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。

5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件

6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”：其中职中专业课教师1年，图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得硕士学位者担任班主任工作1年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。

7．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

8．第六条中“校级领导”：指学校的正、副校长，正、副书记。

9．市级以上荣誉称号：包括市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师。

10．论文、教育科研成果奖：指市级以上社会科学奖和自然科学奖、教育创新成果奖。

11．省、市级以上刊物：指各种公开发行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省级、市级教育主管部门和省级、市级教育科研机构主办的刊物。

广东省中学二级教师资格条件

评定标准：中学二级教师须遵守法律和法规，认真执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；基本胜任某一年级的教学，基本掌握教育教学的基本功，能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风积极实施素质教育；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，认真总结教育教学经验，勇于承担教学公开课。第一条 适用范围

本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)大学本科毕业，实际从事中学教育教学工作1年以上。

(二)大学专科毕业，实际从事中学教育教学工作3年以上，或大学专科毕业，取得中学三级教师资格后，受聘中学三级教师职务2年以上。

第四条 继续教育条件

坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续

教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)条件

从教以来担任班主任工作年限一般1年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。

(二)能运用普通话进行教学，进行过某一年级的学科教学。教研员、电教教师承担一定的教研任务。

(三)承担过科组或级组公开课。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学取得一定成绩，并具备下列条件之一

(一)认真实施素质教育，教育教学效果较好，所教班级形成较好的班风、学风，学生学习成绩有所进步。

(二)职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高。

(三)健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况；对培养学生良好卫生习惯效果较好；基本完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务。

(四)教研员开展教研活动取得一定成绩。

(五)电教教师开展电化教学活动取得一定成绩。

第七条 论文条件

任现职期间，独立撰写教育教学经验总结1篇。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学二级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本资格条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．市级以上，指地级市以上，含地级市。县级以上，含县、县级市、县级区。

3．第一条“适用范围”：(1)成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；(3)教研室：含省、市、县级教研室；(4)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(5)取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技

工学校、职业高级中学或初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

4．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)款执行；(2)原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历、《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。

5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般1年以上”：图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任，分管德育的校领导可按班主任计算，副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。

7．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

广东省中学三级教师资格条件

评定标准：中学三级教师须遵守法律和法规，认真执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；基本胜任某一年级的教学，基本掌握教育教学的基本功，所教班级形成较好的班风、学风，积极实施素质教育，努力学习新知识、新技能。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。考核称职以上。

出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟11年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

大学专科毕业，实际从事中学教育教学工作1年以上。

第四条 继续教育条件

坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小、学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)条件

具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。

(二)能运用普通话进行教学，进行过某一年级的学科教学。教研员、电教教师协助承担一定的教研任务。

第六条 业绩成果条件

具备下列条件之—：

(一)能实施素质教育，所教班级形成较好的班风、学风。

(二)职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩稳定。

(三)健康教育课教师能掌握学生的体质健康情况，基本完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务。

(四)教研员开展教研活动取得一定成绩。

(五)电教教师开展电化教学活动取得一定成绩。

第七条 论文、著作条件

撰写教育教学经验总结1篇。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学三级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本资格条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。

3．第一条“适用范围”：(1)成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；(3)教研室：含省、市、县级教研室；(4)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(5)取得中学教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。

4．第三条“学历、资历条件”：取得本专业或相近专业后续学历人员，比照执行。

5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备

条件。

6．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

二、小学系列

广东省小学高级教师资格条件

评定标准：小学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有扎实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；胜任循环教学，熟练掌握教育教学基本功，运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生具有以创新意识和动手能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，能够指导和培养青年教师，是学校的骨干教师。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校(班)、成人初等教育机构以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学、幼儿园教师资格的小学、幼儿园教师和教研员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节严重延迟3年申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)获硕士学位，实际从事小学(幼儿园)教育教学工作2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。

（二）研究生班毕业或取得双学士学位，取得小学一级资格后，从事专业技术工作2年以上；未取得小学一级资格的，从事专业技术工4年以上。

(三)获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得小学(幼儿园)一级教师资格后，从事专业技术工作3年以上；未取得小学一级资格的，从事专业技术工作5年以上。(四)大学专科毕业，取得小学(幼儿园)一级教师资格后，从事专业工作4 年以上；未取得小学一级资格的，从事专业技术工作8年以上。

(五)中专毕业，从事专业技术工作15年以上者；或中专毕业，取得小学(幼儿园)一级教师资格后，从事专业技术工作6年（含）以上。

第四条 继续教育条件

了解所教学科的教育、教学发展动态及教育科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)条件

从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师14节以上(健康教育课教师课时减半)，班主任10节以上，学校中层干部6节以上，校级领导3节以上；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节以上，须提供基层证明材料。

(二)能运用普通话进行教学，进行过小循环教学；幼儿园教师担任过各年龄班的教育工作；教研员承担一项县级以上教育教学课题研究。

(三)每年承担一次校级公开课；幼儿园教师每年承担幼儿一日生活观摩活动；教研员每年承担一次公开课，并举办一次专题培训班或经验交流会(附有关证明材料)。

(四)转化后进生1人以上；教研员推广具有实效的教研成果一项以上。

(五)定期与家长保持联系。

(六)独立开展课外活动，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养年青教师。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课(幼儿一日生活观摩活动)效果良好，并具备下列条件之一：

(一)教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面的、主动的、生动活泼的发展，尤其具备良好的行为习惯和心理素质。

教学效果显著：在相当条件下，所教班级学生成绩与上学年相比或与其他班级相比有明显进步，合格率、优秀率明显提高。

(二)所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。所教幼儿情绪稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。

(三)健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明(附复印件)；对培养学生良好卫生习惯效果较好(附学校证明)；在学生常见病防治工作中，矫治率在50％以上，发病率有所下降(附复印件)，较好完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务(在述职报告中体现)。

(四)教研员开展教研活动成绩显著，进行县级以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地学科教学取得成效，成为当地学科带头人或教学科研骨干。

(五)校级领导在具备本条(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作业绩(政绩)方面，经上级主管部门考核评估成绩良好(附乡镇以上教育人事部门评估意见)。

第七条 论文、著作条件

任现职期间，独立撰写教育教学论文(著作)，具备下列条件之一：

(一)公开出版著作1部(主笔或第一作者)，或在县级以上刊物发表或县级以上教研会议宣读(提供主办单位证明材料)论文1篇以上。

(二)论文2篇(独立完成)。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报小学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．市级以上：指地级市以上，含地级市。县级以上：含县、县级市、县级区。

3．第一条“适用范围”：(1)成人初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)教研室：含省、市、县级教研室；(3)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(4)取得小学、幼儿园教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

4．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)、(三)、(四)款执行；(2)原国家教委主考的《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行。

5．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”：其中电教、计算机

二、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，幼儿园教师担任主班工作3年以上，获得硕士学位者担任班主任工作3(应为2年)年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，少先队辅导员、年级组长、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算。副班主任年限3年折算为班主任年限2年。教研员不作班主任年限要求。

7．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

8．第五条中“小循环教学”：指小、学1—3年级、4-6年级教学，或小学1—2年级、3—4年级、5－6年级教学。

9．第五条中“校级公开课”：指由本学科全体教师及中层干部、校领导参加的公开课。

10．第六条中“校级领导”：指小学(幼儿园)的正、副校(园)长，正、副书记。

11．市级以上荣誉称号：包括市级以上优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师。

12．论文、教育科研成果奖：指市级以上社会科学奖和自然科学奖、教育创新成果奖，以及市级以上教育主管部门主办的各学科教研会奖。

13．省、市、县级以上刊物：指各种公开发行的刊物(“ISSN”或“CN”刊物)以及由省级、市级、县级教育主管部门或省级、市级、县级教育科研机构主办的刊物。

14．县级以上教研会议：指由县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。

广东省小学一级教师资格条件

评定标准：小学一级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；掌握本学科教育教学所必需的基础理论知识和教育教学基本功，胜任小学中、低年级的教学工作，因材施教，面向全体学生，在提高教育教学质量和培养学生具有全面发展的基本素质以及培优转差等方面取得一定成绩；努力学习新知识、新技能，认真上好科组公开课，积极参加教研活动，是学校的积极分子。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校(班)、成人初等教育机构以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学、幼儿园教师资格证书的小学、幼儿园教师和教研员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，从事小学(幼儿园)教育教学工作1年以上。

(二)大学专科毕业，实际从事小学(幼儿园)教育教学工作3年以上，或大学专科毕业，取得小学(幼儿园)二级教师资格后，受聘小学(幼儿园)二级教师职务2年以上。

(三)中专毕业后，从事本专业或相近专业技术工作5年以上。

第四条 继续教育条件

基本了解所教学科的教育、教学发展动态及教育科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)

从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师14节以上(健康教育课教师课时减半)，班主任10节以上，学校中层干部6节以上，校级领导3节以上；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节以上，须提供基层证明材料。

(二)能运用普通话进行教学，进行过中、低年级循环教学；幼儿园教师担任过两个年龄班的教育工作；教研员承担一定的教研任务。

(三)每年承担一次科组或级组公开课；幼儿园教师每年承担幼儿半日生活观摩活动；教研员协助举办一次专题培训班或经验交流会。

(四)培优转差工作取得一定成绩。

(五)定期与家长保持联系。

(六)有计划地开展课外活动。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学取得一定成绩，每年承担的公开课(幼儿半日生活观摩活动)效果较好，并具备下列条件之一：

(一)教育教学效果较好。所教班级形成良好的班风、学风，学生养成良好的行为习惯。学生对其所教学科学习有兴趣，学生成绩有进步，优秀率、合格率有所提高。

(二)所教班级保教人员团结协作，促进班级形成较好的风气。所教幼儿情绪稳定、心情愉快，身心发展较好。

(三)健康教育课教师教育教学效果较好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明(附学校证明)；对培养学生良好卫生习惯效果较好(附复印件)；在学生常见病防治工作中，矫治率在30％以上，发病率有所下降(附复印件)，完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务(在述职报告中体现)。

(四)教研员开展教研活动取得一定成绩。

(五)校级领导在具备本条(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作业绩(政绩)方面，经上级主管部门考核评估成绩良好(附乡镇以上教育人事部门评估意见)。

第七条 论文、著作条件

任现职期间，独立撰写教育教学经验总结2篇或专业论文1篇。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报小学(幼儿园)一级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．第一条“适用范围”：(1)成人初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)教研室：含省、市、县级教研室；(3)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站;(4)取得小学、幼儿园教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师“；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

3．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)、(三)款执行；(2)原国家教委主考的《学教师专业合格证书》比照中师学历执行。

4．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

5．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般3年以上”：其中电教、电脑、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，幼儿园教师担任主班工作3年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，担任少先队辅导员、年级组长、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算。副班主任年限3年折算为班主任年限2年。教研员不作班主任年限要求。

6．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

7．第六条中“校级领导”：指小学(幼儿园)的正、副校(园)长，正、副书记。

广东省小学二级教师资格条件

评定标准：小学二级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；掌握本学科教学所必需的基础理论知识，基本胜任某一年级的教学工作，基本掌握教育教学基本功，所教班级形成较好的班风、学风；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校(班)、成人初等教育机构以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学、幼儿园教师资格的小、学、幼儿园教师和教研员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间考核称职以上。

任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

具备下列条件之一：

(一)大学专科毕业，从事小学(幼儿园)教育教学工作1年以上。

(二)中专毕业，从事小学(幼儿园)教育教学工作3年以上，或中专毕业，取得小学(幼儿园)三级教师资格后，受聘小学(幼儿园)三级教师职务2年以上。

第四条 继续教育条件

坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)条件

从教以来担任班主任工作年限一般1年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师14节以上(健康教育课教师课时减半)，班主任10节以上，学校中层干部6节以上，校级领导3节以上。

(二)能运用普通话进行教学，承担过一门学科的教学工作；幼儿园教师承担过一年龄班的教育工作。

(三)承担过科组或级组公开课；幼儿园教师承担过幼儿半日生活观摩活动。

(四)定期与家长保持联系。

第六条 业绩成果条件

任现职期间，教育教学取得一定成绩，承担的公开课(幼儿半日生活观摩活动)效果较好，并具备下列条件之一：

(一)教育教学效果较好，所教班级形成较好的班风、学风，学生养成良好的行为习惯。

(二)所教班级保教人员团结协作，促进班级形成较好的风气，所教幼儿情绪稳定、心情愉快。

(三)健康教育课教师教育教学效果较好，了解学生的体质健康情况；对培养学生良好卫生习惯效果较好；在学生常见病防治工作有效果，发病率有所下降，基本完成《广东省中小学校卫生室工作手册》中规定的各项任务。

第七条 论文、著作条件

任现职期间，撰写教育教学经验总结1篇。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报小学二级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．第一条“适用范围”：(1)成人初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)教研室：含省、巿、县级教研室；(3)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(4)取得小学、幼儿园教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

3．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)款执行；(2)原国家教委主考的《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行。

4．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

5．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般1年以上”：其中电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，幼儿园教师担任主班工作1年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，担任少先队辅导员、年级组长、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算。副班主任年限3年可折算为班主任年限2年。

6．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

广东省小学三级教师资格条件

评定标准：小学三级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；基本掌握本学科教学所必需的基础理论知识，基本胜任某一年级的教学工作，基本掌握教育教学基本功，所教班级形成较好的班风、学风；努力学习新知识、新技能。

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校(班)、成人初等教育机构以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学、幼儿园教师资格的小学、幼儿园教师和教研员。

第二条 思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法

规。教育思想端正，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。考核称职以上。

出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：

(一)考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。

(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。

第三条 学历、资历条件

中专毕业，从事小学(幼儿园)教育教学工作1年以上。

第四条 继续教育条件

坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。

第五条 专业技术工作经历(能力)条件

具备下列专业技术工作经历(能力)：

(一)每周课时：专任教师14节以上(健康教育课教师课时减半)，班主任10节以上。

(二)能运用普通话进行教学，承担过一门学科的教学工作；幼儿园教师担任过一年龄班的教育工作。

(三)定期与家长保持联系。

第六条 业绩成果条件

具备下列条件之一：

(一)所教班级形成较好的班风、学风，学生养成较好的行为习惯。

(二)所教班级保教人员团结协作，所教幼儿情绪稳定、心情愉快。

(三)健康教育课教师了解学生的体质健康情况，对培养学生良好卫生习惯和学生常见病防治工作有效果。

第七条 论文、著作条件

撰写教育教学经验总结1篇。

第八条 附则

(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报小学三级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。

(二)本条件词(语)特定解释：

1．凡贯有“以上”的，均含本级。

2．第一条“适用范围”：(1)成人初等教育机构：包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(3)取得小学、幼儿园教师资格证书：须待国家教育部正式开展教师资格正常认定工作以后才作为必备条件。

3．第三条“学历资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照执行；(2)原国家教委主考的《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行。

4．第四条“继续教育条件”：须待我省中小学教师继续教育工程正式实施后才作为必备条件。

5．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以国家教育部制定的课程计划为准；(2)列入教学计划的活动课应计算为课时。

第五篇：专业技术资格申报

专业技术资格申报(工程系列)指南

09-12-04 10:51:31 人气：12335 来源： 字 体

办理专业技术资格申报（工程系列）指南

一、申报条件

1、助理工程师申报条件（符合以下条件之一）：

①中专毕业后从事本专业技术工作满5年；

②中专毕业或取得市职称部门认可的本专业大专专业证书，受聘技术员4年以上； ③参加市职称部门认可的专业水平考试，成绩合格；

④大专毕业工作满3年，从事专业与毕业专业不一致的，可申报评审助理工程师。破格申报技术员条件：

不具备规定学历、资历但动手能力强，能解决实际问题，在本专业技术岗位上工作满5年，做出了一定贡献，且符合以下条件之一：

①获得县（局）级以上批准的先进工作者或其他与本专业相关奖项获得者；

②经县（局）级业务主管部门审核同意，群众公认的在本专业技术岗位上成绩突出。破格申报助理工程师条件：

不具备上述申报条件中规定的学历、资格，但确有真才实学，任技术员期间，在技术工作上做出了一定贡献，有一定工作业绩，且符合下列条件之一者，可破格申报助理工程师资格。①高中毕业，从事本专业技术工作10年以上（或初中毕业，从事本专业技术工作15年以上），受聘技术员5年以上；

②县（局）级科技进步奖（或相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（前三名，以奖励证书为准）。

破格

2、工程师申报条件：

①大学本科学历（学士学位）或大学专科学历，取得助理工程师后，从事本专业技术工作4年以上。

②硕士研究生毕业后从事非本专业技术工作满3年。

③大学本科毕业后从事本专业技术工作6年以上，大学专科毕业后从事本专业技术工作8年以上。（社会化评审专业条件）

④取得中专学历后从事专业技术工作15年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作5年以上。（社会化评审专业条件）

⑤取得本专业大学专科层次专业证书后从事专业技术工作15年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作5年以上，并参加市职称职能部门组织的专业水平考试，成绩合格。（社会化评审专业条件）

破格申报工程师条件

①中专毕业前学历从事本专业技术工作满10年，取得助理工程师资格后，从事本专业技术工作5以上。

②市（厅）级科技进步二等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（前三名，以个人奖励证书为准）。

3、高级工程师申报条件：

①取得大学专科学历后从事本专业技术工作15年以上或大学专科学历累计从事本专业技术工作20年以上，取得中级专业技术资格后，从事本专业技术工作5年以上；

②大学本科学历（学士学位），取得中级专业技术资格后，从事本专业技术工作5年以上；

③硕士研究生学历（硕士学位），取得中级专业技术资格后，从事本专业技术工作4年以上；

④博士研究生学历（博士学位），取得中级专业技术资格后，从事本专业技术工作2年以上。

⑤省（部）科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。

二、材料种类

1、申报材料

①专业技术资格评审申报表（一式二份，不需要装订，可网上下载）

②专业技术人员任期考核表（事业单位需要)

③任现职以来考核表（事业单位需要，提供复印件)

④单位提供的有关个人职业道德的评价意见；

⑤学历证书原件、复印件；（原件受理机构审核后退回本人）

⑥专业技术资格证书原件、复印件。（原件受理机构审核后退回本人）

2、评审材料

①任现职以来专业技术工作总结（必备）

②专业技术经历(能力)的材料

③本人业绩、成果的材料

④论文、论著（发表的要提供原件、复印件；未发表的提供打印件）

⑤职称计算机考试合格证（原件）

⑥《常州市专业技术人员继续教育公共科目合格证》(原件)（不需要装订）

⑦《江苏省专业技术人员继续教育证书》(原件)（不需要装订）

3、破格申报材料（破格申报者提供）

4、破格评审材料（破格申报者提供）

5、照片1张（大一寸）

三、材料填写和撰写要求

1、评审表

①专业技术资格评审申报表（一式二份，不需装订，可网上下载）；

②《评审表》除工作总结可打印剪贴外，其它内容必须本人用钢笔或签字笔填写，字迹要端正、清楚。

③《评审表》中的单位核实情况栏由单位人事部门负责人核实后签名，并加盖单位公章，不能遗漏。

④《评审表》中的工作总结围绕思想品德、职业道德、专业技术能力、工作成绩及履行职责情况，不能过于简单。

⑤《评审表》内填写的内容应注意与其它申报材料相一致，如：工作业绩、获奖情况应与证明材料或证书相对应、考核等级应与考核表一致；工作经历与业绩、论文也有一定的关联性。

⑥《评审表》中的个人声明栏，由申报者本人填写、签名。如果本人填写的内容及所提供的学历证书、职称证书、参评材料有不实之处，声明人应承担相关责任。同时根据省、市职称办文件规定，三年内不得再次申报职称。

2、专业技术工作总结。

撰写专业技术工作总结要求全面、客观地反映申报人取得现有专业技术资格以来的工作情况、业务能力、技术水平、工作业绩和今后努力方向，可电脑打印。

一般可分为五个部分：一是个人简历；二是参加过何种继续教育（培训、进修、学习）及目前的学术水平；三是重点写从事过的主要专业技术工作内容、取得的业绩及获奖情况；四是著作、论文（含技术报告、科研报告）情况；五是申报理由。破格申报人员还应对照（破格）申报条件和（破格）评审条件，写明（破格）申报的理由。

3、专业技术经历（能力）

①申报中级或高级工程师经历（能力）要求：

可对照评审条件第七条逐条列出，主要反映本人在任现职期间从事本专业技术工作的情况，如专业技术项目、课题的完成情况，要有相关立项、合同、验收、鉴定等，材

料要具备完整性，如设计人员要提供产品或项目设计图纸。所列专业技术工作项目、课题名称要与《评审表》中“任现职后主要专业技术工作业绩登记”表的内容相对应。

②申报助理工程师经历（能力）要求：

参加本专业的理论和业务研究工作，参加并完成本专业的研究、设计任务；能帮助解决工作中一般的技术问题。

③申报技术员经历（能力）要求：

协助完成本专业一般性的研究、设计任务，能帮助记载和整理有关专业资料。

4、业绩成果

对照评审条件第八条逐条列出，主要反映本人在任现职期间取得的专业技术成果证明材料、鉴定证书及获奖证书等复印件。如属单位集体奖励证书，应由单位出具证明，说明申报者在该项奖项中所发挥的作用。业绩材料要与《评审表》中“任现职后主要专业技术工作业绩登记”表中的内容相一致。

5、论文、著作

①申报高级工程师：

提供任工程师期间撰写的本专业有较高学术价值的学术论文（第一作者）、著作（主要编著者），并具备下列条件之一：

①出版本专业著作1部；

②在省级以上专业期刊公开发表或在省级以上学术会议上宣读有较高学术价值的本专业论文2篇以上；

③为解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的研究报告或有较高水平的重大项目的立项研究（论证）报告3篇；

②申报工程师：

提供任助理工程师期间撰写的本专业有一定学术水平的学术论文、技术报告、专业总结，并具备下列条件之一：

①在市级以上专业刊物公开发表或市级以上学术会议上宣读有较高学术价值的本专业论文2篇以上；

②为解决较复杂技术问题而撰写的有一定水平的技术报告、有一定水平的项目的立项研究（论证）报告或专业总结2篇以上。

③申报助理工程师或技术员：

须提供一篇以上与本人工作经历相关的，能反映申报者的业绩、能力、水平的工作报告或专业总结，并请直接装订在第二分册内。

正式出版的著作或正式发表的论文，须提供著作（刊物）的封面、封底、目录及正文原件、复印件。未发表的，须提供正文打印件，每篇均要附单位出具的证明材料。

四、整理装订要求

1、下载《申报材料目录》，《评审表》单独存放，不用编页，无需装订，其他材料按目录列出的顺序要求排放，编写页码，申报初、中级职称的可将申报材料装订成一册，申报高级职称的如材料较多，可将论文、著作部分单独装订成一册（正式出版的著作或正式发表的论文只需要装订复印件）。

2、对于提供的所有复印件，由申报者所在单位负责核对原件，签署“核对无误”的字样，验证人签名，并注明年月日，加盖单位公章。

3、申报材料按要求准备好后，填写《申报材料目录》，将《评审表》与其他装订的材料一起装入材料盒内。

4、申报者请在评审材料袋封面的相应栏目中留下手机号码或直接联系电话，以便及时联系。

5、为便于及时办理职称证书，报送材料时一并交纳1寸免冠近期彩色照片一张（照片背面写上姓名、单位、申报职称名称）。

6、所有申报材料，由申报人一次性按规定整理、提交，申报材料不全或整理不符规范的，各代理机构不得受理。

说明：

1、本指南主要针对工程系列，其他系列可做参考。

2、由省系列主管部门组织的评审对象，应按省系列主管部门的要求组织和装订材料。