高三物理教学总结报告

高三物理教学总结报告

本学期担任高三3、4两个班的物理教学工作(兼高三四班班主任)，学期初，教研组组织全体教师学习了新的教学大纲和高考考纲，明确了本学期教学工作的重点是重点培养二本生，挖掘一本生。力争三本上线率达到95%，使综合科的成绩在本市名列前茅。

学生情况分析：

经过第一学期的一轮复习，这两个班的物理成绩比高二有了大幅提高，有几次的物理考试排名甚至超过了六七班，学生的学习热情非常高涨，优生比例也明显增加，这就为本学期的复习打下了良好的基础。涌现出了一大批学习积极分子，如__等。

本学期的主要教学任务：

在四月底前完成二轮专题复习，五月底完成三轮复习。二轮复习内容由教研组统一研究决定：包括运动和力专题、天体运动专题、功和能专题、电场磁场专题、光学机械波专题、电学实验专题等。三轮专题包括各地市和全国高考模拟试题演练，也有部分自己编组的综合试卷。

主要教学手段：

在二轮复习阶段，教研组集体精心编写了二轮复习学案，题目主要取材于近些年全国各地的高考真题和模拟考试。各班采用统一的学案和试题，难度以中班学生基础为标准，做到当天任务当天完成，不留尾巴。授课过程中首先梳理本专题知识网络，然后精选典型例题，先由学生分组探究，最后由教师进行点评，学生如有问题留在课余时间进行个别针对性的辅导。在此期间，还给学生配备了每周一次的小篇练习，每周日下午一次综合科训练，在周日晚还有一次理综选择题针对性训练，每周一次早二十分钟小篇训练，每周三晚上二十分钟的小篇训练，所以练习和训练的力度是非常大的，但训练效果也是非常明显的，在两个月的一轮训练中，我教的这两个班的学生选择题成功率明显提高。这在三轮复习中可以明显地体现出来，主要表现是选择题用的时间明显减少。这就使学生在答二卷时的时间非常充足。提高了整卷得分率。

教法改革试验：

由于今年是新课标的第一年高考，从上到下并没有成熟的教学思路，所以都是摸着石头过河，先是到外地名校进行经验学习，然后在学校的指导下尝试了如下方法：年级实行全员承包制，重点生承包制，近线生承包制，三轮期间的副班辅导制，教师们虽然很辛苦，但将学生的时间都充分利用起来了，使懒惰的学生少了，主动学习的多了，课间问问题的学生多了，学生对高考的信心增强了，师生关系更加密切了。

政治思想工作：

在正常教学工作的同时，不忘适时对学生进行思想教育，教育他们树立远大理想，认真积极地面对高考形势，不要受非教学因素的干扰，经常教育学生要热爱生活，热爱学习;提倡团结协作，互相帮助，热爱集体荣誉，尊敬师长，文明礼貌。

教学效果评估：

经过这半年的学习这两个班的学生在理科综合方面成绩明显强于5、6两班，在单科物理方面3、4两班也高于5班。这说明这半年的教学工作收到了预期的效果，证明教学策略是基本正确的。

存在的问题和不足：由于教学精力有限，学生人数偏多等原因，还不能使每个学生都能享受新课改带来的好处，所以有部分差等生的学习兴趣和学习成绩没能得到应有的提高，在优等生辅导的同时，对差生的照顾相对偏少，个别和综合科的试题难度有偏高的现象。这些问题将会在今后的教学过程中加以注意和改进。

2008学年高三物理备课组总结报告

倍受大家关注的高考终落下了帷幕。今年为新高考的第一年，对近几年高考分析，理科综合试题已经形成一种基本的模式，在整体的格局和思路上保持连续性和一贯性。将今年理综试题物理部分与考试说明对照发现，试题的范围及能力要求紧扣高考说明与教学指导意见；同时与近几年的高考试题进行比较之后又发现，命题的思路仍遵循“稳中求变”和“体现教改”的基本原则，题型以常规为主，注重考查学生综合分析、判断能力，强调物理基础知识和技能的宗旨没有改变。这都将为我们以后的教学引导了方向。

一．就今年高考浙江理综卷物理试题作出如下分析：

1．从难度来讲，现在还没有相关的统计数据可以参考，但就考生普遍反映来看，整体难度较去年有所下降。

2．就试题考查的学科内容来看，各主干知识都有考题，其中第14、16、24题考到力学中的力的平衡、平抛运动、竖直平面内的圆周运动、牛顿运动定律的应用；第17、20、25题考到电场、磁场、电场力、洛伦兹力、带电粒子在电、磁场中的运动；第22题力学及电学实验；第23题涉及到动能定理、电场、功和能的关系。非主干知识：原子和原子核第15题、光学第18题、波动第21题、天体物理第19题。从试卷所反映的知识点来说，比重比较大的知识点是牛顿运动定律、动能定理及机械能守恒、电荷在电磁场中的运动；实验题中仍然以电学试题为主导，从近几年的高考试题可以看出来，力学知识逐年在增加，实际所占的比例已经超过一半，这应该反映了物理学科本身的特点。可见，今年的高考更加注重基础知识的考查，及对学生的能力考核。

3．就试题的考查能力要求看

（1）突出动态分析能力，能结合图象分析物理问题。今年试题中多处出现动态分析的物理问题。比如电荷在磁场中作圆周运动是常规问题，但是第25题中要求分析各个方向射入电荷所形成的区域，这就要求考生在认真作图后才能回答的问题。

（2）文字表述能力的要求提高。与往年相比，今年特别注重考查考生阅读能力，及文字表达能力（三个计算都需要物理情景讨论及文字表达）

（3）建立熟悉的物理模型。计算题第一、二题都为典型的动力学问题，此题看起来很容易解，但容易下手却不易得高分。

（4）突出综合能力的考查。24题考查的知识有：平抛运动、竖直平面内的圆周运动、动能定理及机械能守恒、功率，具有较强的综合性；25题对数学要求较高。

附:09年考试说明与08年的区别 1．试题结构的变化

选择题由原来的8个多选题变为4个单选题与4个多选题（降低了一定的难度）

2．考查能力的变化

共考查5个能力，前4个能力的考查没有变化，但第5个能力的考查收由“实验能力”变成了“实验与探究能力”

3．考查内容（大的章节）的变化（1）热学、电磁波变为IB模块

（2）动量守恒的应用被删除（原是高考的热点与难点）（3）增加了传感器

4．具体各章节内容的变化如下：（1）必修1：没有变化

（2）必修2：“运动的合成与分解”由Ⅰ变成Ⅱ；增加“斜抛的定性分析Ⅰ”，“离心现象Ⅰ”；删除“弹性势能”

（3）选修3-1：“电势能、电势”、“匀强电场中电势差与场强的关系”、“电阻的串联与并联”、“电源的电动势和内阻”、“闭合电路的欧姆定律”、“电功与电功率”由Ⅱ变成Ⅰ；“示波器”、“分子电流假说”、“磁电式电流表”、“超导”删除；“门电路”放入实验中

（4）选修3-2：“涡流Ⅰ”增加；“正弦式交变电流的函数表达式、峰值和有效值”、“理想变压器”由Ⅱ变成Ⅰ；“日光灯”、“感抗、容抗”删除

（5）选修3-4：“单摆周期公式” 由Ⅱ变成Ⅰ；“超声波、次声波”、“多普勒效应”、“光的反射”删除

（6）选修3-5：”氢原子的能级结构”、“核能” 由Ⅱ变成Ⅰ（7）单位：“摄氏度”、“标准大气压”删除

（8）实验：“螺旋测微器”没有提出要求、“探究合力的方法”、“探究动能定理”、“探究碰撞中的不变量”增加 二．有关在高三复习中的一些想法

近些年来，高考物理题偏难，例如2007年就比2006年难度略高而2008年与2006年相当。今年是新高考的第一年，在难度上略有了下降，但没有很大的动作。结合我校学生的实际应更多关注中档题目，注重考查应用能力。在以后的复习过程中应：

1．复习过程需紧扣考试说明及学科指导意见，特别在第二轮复习过程中更需突出主干知识。

2．回归课本，掌握系统化的知识。注意点、线、面结合，重点突出。点就是重点知识、主干知识，特别是考纲上规定要掌握的知识点，线就是以力学和电学为主线把整个高中物理知识串起来，面就是整个高中物理学科的知识。还要把一些常见的物理模型及解决方法熟记在心。

3．重视实验的复习，提高实验操作能力。从这几年的试卷结构来看，基本上可以看成是这样的布局，实验题只有一个题号，会分两道小题，其中一个小题可能是实验的操作，仪器的使用（第2小题中出现如何正确使用游标卡尺），及读数（第2小题中多用电表的计数），一些实验的步骤，关键实验器材的选择，基本上都属于思维能力要求并不高的内容。另一个小题一般的难度是比较高的，基本上不考平时所学习过的规范的学生实验，就是在学过的实验基础上有一个变化。从这几年的实验难度看，我们应该重点把规定的学生实验内容落实好，包括每一个实验的器材，实验的步骤，以及每一个步骤的注意事项，这个实验的误差是怎样，条件应该怎样控制。把每个实验的原理和方法理解到位，就可以应付实际高考中以我们学过的实验为基础的变化的实验。我们如果盲目的追求变化往往很难抓住这个变化，我们可以落实到学习好本身的内容，达到理解的程度就可以灵活运用，就可以到新的实验当中去。

4．重注典型模型的常规思维。近几年物理试题都注重考查学生对知识的应用能力，而突出物理中的重点模型。如：平抛运动、圆周运动、天体模型、带电体在复合场中的运动、电磁学的导轨问题等。

三．有关高三复习过程中的进度安排

方案一:(1)第一期假期活动,安排3-5的内容(2)第二期假期活动,安排第一轮复习(力学)(3)第一学期,复习至一模要求范围(2月底)(4)第二学期分两阶段:第一阶段为第一轮全部复习内容结束(与二模结合)(3月底);第二阶段为第二轮复习(5月份的三轮与二轮可以结合)方案二:(1)第一期假期活动与第二期假期活动期间直接安排第一轮复习(2)第一学期,第一轮复习结束

(3)第二学期分二阶段:第一阶段为安排3-5的内容(3月底);第三阶段为第二轮复习(5月份的三轮与二轮可以结合)注:本备课讨论后,采用第一种方案

四.有关临界生的管理及开展

1.由班主任落实各班临界生的名单

2.任课教师与相应的临界生做到每星期至少交流一次(以心理辅导为主)3.对相应的临界生的作业尽可能面批

4.能有针对性的对临界生单独命题并批改与辅导

高三物理组

王雪刚 2009/6/25