高三物理12月考试分析总结报告

高三物理12月考试分析总结报告

高三物理12月考试分析总结报告1

为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现就语文学科的月考作分析如下：

第一、试卷总体情况

本次月考题型基本按照新课改试题的形式命制，由我本人命题，黄子才老师审题。试卷分为小阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、大阅读、语言表达、作文等几个部分。这次月考，除默写出自课本之外，大部分采用了课外的内容。

第二、成绩情况：平均分统计

文科重点班（包括实验班）平均分：88.41理科重点班（包括实验班）平均分：88.69

文科普通班平均分：67.03理科普通班平均分：62.59

全年级最高分：129分，最低分：4分

从考试的结果来看，没有达到期望值，试题偏难。

第三、对重点题型做简单分析

1、小阅读。本次的小阅读是一篇关于国庆节的社科文，文章比较浅显。只要有细心和耐心，将题目选项与原文原句进行比对，就可以找到正确的答案。本次小阅读的三个选择得满分的不多，反映学生做题不够细致。

2、文言文阅读。是一片关于陶渊明的传记，篇幅短小，阅读难度不大。问题仍然在翻译，从考试情况看来，学生除某些重点的文言实词没有掌握之外，对于翻译的方法和技巧也不太熟悉，可见，文言文翻译是学生的一个难点，在今后的文言文教学中要作为一个重点，注重对学生翻译能力的训练。

3、诗歌鉴赏。诗歌鉴赏得分率也不高，需鉴赏的诗歌十分简单，注解的文字很多，容易读懂，但11分的满分，大多数同学只得到3—4分，其中考查的`表现手法——“借景抒情”这一表现手法，在课堂上早已烂熟于心，但临考时却答不出。今后的教学中，我们要培养学生规范答题的意识，注重对常见的诗歌类型及常见表现手法的积累。

4、默写题。默写主要考查课内要求背诵的古诗文，满分6分，其中4分为高一内容，2分为高二刚学的课文内容，但得分率很低，写错字的现象很严重，能拿满分的少之又少，这一题非常直观地看出很多学生学习还不够塌实，我们老师抓的还不够细致。

5、现代文大阅读。现代文阅读是一篇小说鉴赏，内容不难看懂，对于高二学生来说难度不大。但学生在答题技巧方面十分薄弱，找不到答题的方向，有的人能够理解文章内容却答不到得分点，拿不到分，还有学生答题时随心所欲，甚至出现了十分“口语”化的现象。今后的教学中，我们需要加强学生的答题能力，培养学生规范答题的意识。

6、成语题。四个成语都是出自课外，得分率低，除了题目本身的确具有一定难度之外，学生在成语方面的知识贫乏也是很大的一个原因。成语是高考的必考题目，虽然丢分，但这也警示学生和老师，要拿到成语题的分，必须从现在开始下充足的功夫，进行长时间的积累，否则，到高三再去补充掌握就太过仓促。

7、语病题。因为刚进入高二，对这方面的密集训练较少，学生对常见的语病现象掌握得还不太熟，所以很多学生害怕语病题。这点需要我们老师在平时多训练、多为学生进行常见语病现象的归纳总结，相信还会有很大的提升空间。

8、语言表达。语言表达存在的问题主要是不按题目要求答题，如最后一题的仿写句子题，学生完全不仿句式，语言写得再美也没用，丢分很多。

9、作文。本次作文是材料作文，满分60分，好的现象是在老师的惩罚力度下，0分作文有所减少，但暴露出来的问题是学生不重视审题，偏题、离题现象很多，有些学生甚至只求写够字数，完全抛开材料、另起炉灶写作文，造成作文只能在30分左右徘徊。另外就是作文当中出现的例证十分陈旧，甚至没有例证，空话连篇，说明学生的阅读量还停留在初中甚至小学的水平。针对这种情况，增加学生的阅读量、帮助学生积累作文素材是我们老师应该重视的问题。

以上是对本次月考的语文科总结，在今后的教学中，我们语文组的任课老师会针对这些问题对语文教学进行有效的改进和补充，尽可能的扬长避短，力争取得更好的效果和成绩。

高三物理12月考试分析总结报告2

一、上课备考情况

目前已经复习到第五章机械能的内容，自期中考试以来，主要就选择题进行专项的测试。内容以这个高考的内容为主，通过测试发现学生对于没有复习的内容非常陌生。选择题的'得分率还是比较低，特别是对于电学的内容是无从下手的感觉。

二、考试分析总结

（1）试题分析

试题难度整体中等偏上，内容以中后面的相对较多。相对于目前的复习进度及高考模拟难度比较大。机械能和电学部分的内容比较多，运动学的内容比较少！

（2）成绩和结果分析

成绩未能达到预期的效果，分值非常低。高三（6）班平均分为28分，高三（7）班平均分为19分，9班平均分为32分。最高分为71分，及格人数为2人，及格率较低！

学生主要得分点在选择题和实验题，大题的得分率比较低。选择题学生大部分能够拿到部分15-20分。实验题一般能那几分，基础比较好的能够拿3-8分。第一条大题，有少部分学生能够拿8-14分。第二条大题，几乎没有学生能够拿分！学生做题的速度和准确率有待提升！有几位平时成绩比较好的同学因为时间分配等方面原因靠差了，需要努力控制好稳定性！

三、备考茂名一模

今后的备考和引导方向与多练、多写、多检、多改为主。下阶段会以实验题的专项训练为主，想办法让学生在力学综合稳定得分，争取在电学方面提高3-5分。争取在茂名一模到来整体提高3分左右！让学生能够时刻感受到高考的气息，激发学习的热情！

2008学年高三物理备课组总结报告

倍受大家关注的高考终落下了帷幕。今年为新高考的第一年，对近几年高考分析，理科综合试题已经形成一种基本的模式，在整体的格局和思路上保持连续性和一贯性。将今年理综试题物理部分与考试说明对照发现，试题的范围及能力要求紧扣高考说明与教学指导意见；同时与近几年的高考试题进行比较之后又发现，命题的思路仍遵循“稳中求变”和“体现教改”的基本原则，题型以常规为主，注重考查学生综合分析、判断能力，强调物理基础知识和技能的宗旨没有改变。这都将为我们以后的教学引导了方向。

一．就今年高考浙江理综卷物理试题作出如下分析：

1．从难度来讲，现在还没有相关的统计数据可以参考，但就考生普遍反映来看，整体难度较去年有所下降。

2．就试题考查的学科内容来看，各主干知识都有考题，其中第14、16、24题考到力学中的力的平衡、平抛运动、竖直平面内的圆周运动、牛顿运动定律的应用；第17、20、25题考到电场、磁场、电场力、洛伦兹力、带电粒子在电、磁场中的运动；第22题力学及电学实验；第23题涉及到动能定理、电场、功和能的关系。非主干知识：原子和原子核第15题、光学第18题、波动第21题、天体物理第19题。从试卷所反映的知识点来说，比重比较大的知识点是牛顿运动定律、动能定理及机械能守恒、电荷在电磁场中的运动；实验题中仍然以电学试题为主导，从近几年的高考试题可以看出来，力学知识逐年在增加，实际所占的比例已经超过一半，这应该反映了物理学科本身的特点。可见，今年的高考更加注重基础知识的考查，及对学生的能力考核。

3．就试题的考查能力要求看

（1）突出动态分析能力，能结合图象分析物理问题。今年试题中多处出现动态分析的物理问题。比如电荷在磁场中作圆周运动是常规问题，但是第25题中要求分析各个方向射入电荷所形成的区域，这就要求考生在认真作图后才能回答的问题。

（2）文字表述能力的要求提高。与往年相比，今年特别注重考查考生阅读能力，及文字表达能力（三个计算都需要物理情景讨论及文字表达）

（3）建立熟悉的物理模型。计算题第一、二题都为典型的动力学问题，此题看起来很容易解，但容易下手却不易得高分。

（4）突出综合能力的考查。24题考查的知识有：平抛运动、竖直平面内的圆周运动、动能定理及机械能守恒、功率，具有较强的综合性；25题对数学要求较高。

附:09年考试说明与08年的区别 1．试题结构的变化

选择题由原来的8个多选题变为4个单选题与4个多选题（降低了一定的难度）

2．考查能力的变化

共考查5个能力，前4个能力的考查没有变化，但第5个能力的考查收由“实验能力”变成了“实验与探究能力”

3．考查内容（大的章节）的变化（1）热学、电磁波变为IB模块

（2）动量守恒的应用被删除（原是高考的热点与难点）（3）增加了传感器

4．具体各章节内容的变化如下：（1）必修1：没有变化

（2）必修2：“运动的合成与分解”由Ⅰ变成Ⅱ；增加“斜抛的定性分析Ⅰ”，“离心现象Ⅰ”；删除“弹性势能”

（3）选修3-1：“电势能、电势”、“匀强电场中电势差与场强的关系”、“电阻的串联与并联”、“电源的电动势和内阻”、“闭合电路的欧姆定律”、“电功与电功率”由Ⅱ变成Ⅰ；“示波器”、“分子电流假说”、“磁电式电流表”、“超导”删除；“门电路”放入实验中

（4）选修3-2：“涡流Ⅰ”增加；“正弦式交变电流的函数表达式、峰值和有效值”、“理想变压器”由Ⅱ变成Ⅰ；“日光灯”、“感抗、容抗”删除

（5）选修3-4：“单摆周期公式” 由Ⅱ变成Ⅰ；“超声波、次声波”、“多普勒效应”、“光的反射”删除

（6）选修3-5：”氢原子的能级结构”、“核能” 由Ⅱ变成Ⅰ（7）单位：“摄氏度”、“标准大气压”删除

（8）实验：“螺旋测微器”没有提出要求、“探究合力的方法”、“探究动能定理”、“探究碰撞中的不变量”增加 二．有关在高三复习中的一些想法

近些年来，高考物理题偏难，例如2007年就比2006年难度略高而2008年与2006年相当。今年是新高考的第一年，在难度上略有了下降，但没有很大的动作。结合我校学生的实际应更多关注中档题目，注重考查应用能力。在以后的复习过程中应：

1．复习过程需紧扣考试说明及学科指导意见，特别在第二轮复习过程中更需突出主干知识。

2．回归课本，掌握系统化的知识。注意点、线、面结合，重点突出。点就是重点知识、主干知识，特别是考纲上规定要掌握的知识点，线就是以力学和电学为主线把整个高中物理知识串起来，面就是整个高中物理学科的知识。还要把一些常见的物理模型及解决方法熟记在心。

3．重视实验的复习，提高实验操作能力。从这几年的试卷结构来看，基本上可以看成是这样的布局，实验题只有一个题号，会分两道小题，其中一个小题可能是实验的操作，仪器的使用（第2小题中出现如何正确使用游标卡尺），及读数（第2小题中多用电表的计数），一些实验的步骤，关键实验器材的选择，基本上都属于思维能力要求并不高的内容。另一个小题一般的难度是比较高的，基本上不考平时所学习过的规范的学生实验，就是在学过的实验基础上有一个变化。从这几年的实验难度看，我们应该重点把规定的学生实验内容落实好，包括每一个实验的器材，实验的步骤，以及每一个步骤的注意事项，这个实验的误差是怎样，条件应该怎样控制。把每个实验的原理和方法理解到位，就可以应付实际高考中以我们学过的实验为基础的变化的实验。我们如果盲目的追求变化往往很难抓住这个变化，我们可以落实到学习好本身的内容，达到理解的程度就可以灵活运用，就可以到新的实验当中去。

4．重注典型模型的常规思维。近几年物理试题都注重考查学生对知识的应用能力，而突出物理中的重点模型。如：平抛运动、圆周运动、天体模型、带电体在复合场中的运动、电磁学的导轨问题等。

三．有关高三复习过程中的进度安排

方案一:(1)第一期假期活动,安排3-5的内容(2)第二期假期活动,安排第一轮复习(力学)(3)第一学期,复习至一模要求范围(2月底)(4)第二学期分两阶段:第一阶段为第一轮全部复习内容结束(与二模结合)(3月底);第二阶段为第二轮复习(5月份的三轮与二轮可以结合)方案二:(1)第一期假期活动与第二期假期活动期间直接安排第一轮复习(2)第一学期,第一轮复习结束

(3)第二学期分二阶段:第一阶段为安排3-5的内容(3月底);第三阶段为第二轮复习(5月份的三轮与二轮可以结合)注:本备课讨论后,采用第一种方案

四.有关临界生的管理及开展

1.由班主任落实各班临界生的名单

2.任课教师与相应的临界生做到每星期至少交流一次(以心理辅导为主)3.对相应的临界生的作业尽可能面批

4.能有针对性的对临界生单独命题并批改与辅导

高三物理组

王雪刚 2009/6/25