第一篇：《三只蝴蝶》英文幼儿剧本
童话剧：《三只蝴蝶》
角色：太阳公公、乌云、红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶
旁白：花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。（蝴蝶随着音乐自由飞）
There are three butterflies in the garden.They are red, yellow, and white.太阳：太阳出来了。The sun is rising.三只蝴蝶：（轮流介绍）我是红蝴蝶，我是黄蝴蝶，我是白蝴蝶。I’m the red butterfly.I’m the yellow butterfly.I’m the white butterfly.红蝴蝶：你们看，太阳出来了。Look, the sun is rising.黄蝴蝶：天气真好！What a nice day!白蝴蝶：我们一起跳舞吧！（它们非常快乐地在花园里跳舞、游戏。）Let’s dance together.旁白：有一天，它们正在草地上玩，突然下起了大雨来。One day, they are playing on the grass, suddenly it’s raining.（乌云将太阳赶下台）乌云：我来啦！I’m coming.白蝴蝶：哎呀，下雨了，我们怎么办？ Oh, it’s raining, what should we do? 黄蝴蝶:快找找避雨的地方呀！Find the shelter.红蝴蝶：瞧，前面是红花姐姐的家，我们一起去问问吧？ Look, it’s the red flower sister’s home.Let’s go!旁白：它们一同飞向红花那里，齐声向红花请求说 They are flying there.众蝴蝶：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
Sister, sister, we are wet, we are cold, please let’s go under your leaves.红花：红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！The red butterfly looks like me, please come in!
三只蝴蝶（互相看了看）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手； We are good friends.要来一块来，要走一块走。
We stay together, we leave together.旁白：雨下得更大了。三只蝴蝶在雨中飞舞着。It’s raining harder.Three butterflies are flying in the rain.（乌云在场地中间做下雨状）白蝴蝶：雨下得更大了。It’s raining harder.红蝴蝶：怎么办，快想想办法。What should we do? 黄蝴蝶：诶，前面是黄花姐姐的家，我们一起去问问吧？ Oh, Look, it’s the yellow flower sister’s home.Let’s go!旁白：三只蝴蝶一同飞向黄花那里，齐声向黄花请求说。They are flying there.众蝴蝶：黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
Sister, sister, we are wet, we are cold, please let’s go under your leaves.黄花姐姐：黄蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！The yellow butterfly looks like me, please come in!三只蝴蝶（手拉手）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手 We are good friends.要来一块来，要走一块走。
We stay together, we leave together.旁白：雨越下越大，三只蝴蝶继续在雨中寻找避雨的地方。It’s raining harder.Three butterflies are flying in the rain.（乌云在场地中间做下雨状）红蝴蝶：雨怎么越下越大呀！It’s raining harder.黄蝴蝶：快，再找一找避雨的地方。Find the shelter.白蝴蝶：前面是白花姐姐的家，我们一起去问问吧？ Oh, Look, it’s the white flower sister’s home.Let’s go!旁白：三只蝴蝶一同飞向白花那里，齐声向白花请求说 They are flying there.众蝴蝶：白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！
Sister, sister, we are wet, we are cold, please let’s go into your leaves.白花姐姐：白蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！The white butterfly looks like me, please come in!三只蝴蝶（摇摇头）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手； We are good friends.要来一块来，要走一块走。
We stay together, we leave together.旁白：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的黑云赶走。
Three butterflies are flying in the rain.They can’t find the shelter, but they want to stay together.At the moment, the sun is coming.Dark clouds go away.太阳：走走走，别再下了。（乌云灰溜溜地下场）Go away, go away, Stop raining.旁白：天晴了。The weather is fine.太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里欢快的跳舞、游戏。（蝴蝶随着音乐跳舞。）
第二篇：小学舞台剧：三只蝴蝶剧本
三只蝴蝶
第一场：
花园里有三只蝴蝶，三个好朋友天天都在一起玩，三只蝴蝶轮流介绍：我是白蝴蝶，我是黄蝴蝶，我是红蝴蝶
白蝴蝶；你们看花园里的花都开了，多么漂亮呀，我们一起来唱歌、跳舞吧！红蝴蝶：“好，走吧。”
黄蝴蝶：“等等我，等等我。（唱歌跳舞 歌表演形式）*蝴蝶：再来一首再来一首 第二场：
白蝴蝶： 天下起了雨，我们该怎么办呢？
黄蝴蝶：我们要找个地方避雨。不然我们会被淋湿生病的。红蝴蝶：花朵们是我们的好朋友，让我们去找他们躲躲雨吧。
三只小蝴蝶一起飞到红花那里，对红花说：“红花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧！”
红花说：“我家的地方太小了，红蝴蝶和我的颜色一样。红蝴蝶进来吧，其他的快飞开！” 三个好朋友一齐摇摇头：“我们三个好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走。” 第三场：
他们又飞到黄花那里，对黄花说：“黄花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧！” 黄花说：“我家的地方太小了，黄蝴蝶和我的颜色一样，黄蝴蝶进来吧，其他的快飞开！” 三个好朋友一齐摇摇头：“我们三个好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，也一块儿走。” 第四场：
然后，他们又飞到白花那里，对白花说：“白花哥哥，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧！” 可是白花也说：“我家的地方太小了，白蝴蝶和我的颜色一样，白蝴蝶进来吧进来吧，其他的快飞开！” 这三个好朋友还是一齐摇摇头，对紫花说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，也一块儿走。”
第五场：
三只蝴蝶继续飞着，雷雨更肆虐了。蝴蝶在挣扎，三只蝴蝶继续飞着，黄蝴蝶终于飞不动了，倒在了地上。白蝴蝶：“啊，黄蝴蝶。”
红蝴蝶：“啊，黄蝴蝶，你怎么啦。”
白蝴蝶和红蝴蝶围在小黄蝴蝶的旁边：“醒醒，醒醒！振作点。” 天使上：“我亲爱的朋友，怎么拉？”
白、红蝴蝶：“黄蝴蝶死了，她飞不起来了。”伤心的哭。这时，天使看见了说：“不要担心。” 结尾：
随着天使的法力，小黄蝴蝶醒了过来。三只蝴蝶又开始嬉戏。
亲爱的 你慢慢飞 小心前面带刺的玫瑰 亲爱的 你张张嘴 风中花香会让你沉醉 亲爱的 你跟我飞 穿过丛林去看小溪水 亲爱的 来跳个舞 爱的春天不会有天黑
我和你缠缠绵绵 翩翩飞 飞越这红尘 永相随 追逐你一生 爱恋我千回
不辜负我的柔情 你的美 我和你缠缠绵绵 翩翩飞 飞越这红尘 永相随 等到秋风起 秋叶落成堆 能陪你一起枯萎 也无悔
蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少的彩虹比海更远 比天还要高
蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗 让那成长更快更美好 蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗 让那成长更快更美好 蝴蝶飞 蝴蝶飞 蝴蝶飞
第三篇：新编三只小猪英文小剧本
Three Little Pigs 三只小猪
Storyteller: Long long ago, there are three little pigs living with their mother.They were very happy and they were very kind to their fiends.Look!They are coming!(加快乐的音乐)Pig 1 and Pig 2 are brother pigs.They are very Lazy.They eat, play and sleep all day.。
Pig3 is the youngest pig.She works all day.She helps her mother to do the housework.(说旁白时，三个小猪和猪妈妈根据自己的特点加入特色动作。)Mother pig（劳累，捶自己的腰）: Come on!My lovely children!You have grown up.You must make your own houses.Three pigs: OK!We’d love to!Mother pig: You can do it!Three pigs: Yes, we can!Mother pig: Goodbye, little pigs.Build a house.Be careful of the wolf.Pigs: Yes, Mum.Goodbye.Pig1: Haha!Building house?Too easy for me!I only need to put some straw on the ground!
Sister pig: What are you doing, brother? A: I’m building a house with leaves.。
Sister pig:What about you?
Pig2: I’m building a house with sticks.Sister pig: But leaves aren’t strong.And sticks aren’t strong, either.Brother pigs: Yes, we know.But it’s easy.What are you doing, sister? Sister pig: I’m building a house with bricks.Brother pigs: Bricks!That’s very difficult.Sister pig: I know.But bricks are strong.(三只小猪都继续盖房子，猪哥哥很轻松，很随便；猪妹妹很认真。)Brother pigs: Oh, we’re finished.Let’s have a nap.猪哥哥：噢，我们盖好了。我们打个盹吧。
Sister pig: My house is finished.My house is strong.旁白:（恐怖的音乐响起）：The wolf is coming!oh, little pigs, be careful!Wolf:（带着狼叫声出场）I’m hungry.oh, I sniff the pig’s smell.Look!Three little pigs for dinner.Mmm.Wolf(来到第一只小猪的门前敲门)：Little pig，Little pig，Open your Door!P1: No.No.Go away.Wolf: This is very easy.I’ll huff and blow your house down.(吹一下，房子倒了，小猪吓的逃跑了。)
P1: Help!Help!My brother!(迅速进入第二只小猪家，然后马上关门。)P2：Don’t be afraid!Wolf：Little pig，Little pig，Open your Door!P1&P2：No.No.Go away.Wolf: Then I’ll huff and blow your house down.(狼鼓足气吹一下，房子有点摇晃，又吹一下两只小猪堵着门，挣扎之后，房子倒了)p1p2：Oh, my god!Let’s run away, run away!Wolf: Stop, you two pigs.Brother pigs: Open the door, sister.The wolf is coming.Let me in.Sister pig: Come in, please.Don’t worry.My house is strong.Wolf: Where did they go? Oh they are Here.Little pigs.Little pigs.Open the door!Three pigs: No.No.Go away.You bad wolf.Wolf: I can get the house down!(吹一下，没动，鼓足又吹一下，迟疑了一下)Why?(最后吹三下，开始喘气了，然后倒地)Wolf: I’ll hit it.Oh.(狼：我要撞倒它。噢！倒在地上。)Sister pig: Let’s boil the water.Brother pigs: OK.Wolf: Oh, oh!It’s hot.It’s hot.p1p3p2：Yeah!We are safe now!Let’s build our houses with bricks!（旁白：The wolf get injured!But it didn’t give up(放弃)!Two weeks later, it came back again!This time it climbed the chimney(烟囱)!）
P1&P2&P3：Oh!Look!The wolf!（三只小猪都慌了）P3:Mom,where are you?(猪妹妹哭着说)P1&p2: Don’t be afraid!We will protect(保护)you!Don’t worry!Let’s put the wood into the fire!
P1p2p3：Ok, 123…
W ：(掉进火里挣扎)oh!No!
P1p2p3：The wolf is dying!We succeed!yeah!Storyteller: Since then, pig brothers work hard withpig sister.They work and play together.（胜利喜悦的音乐）
（退场时小猪们一起说）People often say pigs are lazy and stupid.Please don’t say this anymore.We are pigs.We aren’t lazy any longer.We will be brave and hard-working from now on!
第四篇：英文幼儿童话剧剧本
幼儿童话剧剧本（英文童话剧）
小熊请客
第一幕：
（旁白）
：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的
生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开 始忙里忙外了。
（音乐起，房子，树，小熊上场）
Tree: I’m Tree.Tree: I’m green.Tree: I’m Tree.Trees: We’re the forest.(树后退至背景处)
Bear1: Happy New Year.My name’s Pat.I’m big brother.Bear2: My name’s Frank.This is my car.I can drive a car.Bear3: I’m Bob.I’m a good boy.I’m a good boy.Bear4: I’m Tom.I like riding a bike.Bear5: I’m Joe.I like playing football.Bear6:I’m Ken.I’m a little boy.I can draw.(熊爸爸，熊妈妈上场)Dady：I’m their father.Mumy：I’m their mother.Bears: Morning, Mum.Morning, Dady.(Bears唱
My mother,my father.)Mumy：Let’s have a rest, OK? Children Bears: OK!Yes!(下场)
Mumy Dady：Today’s new year.We are going to play a host.Let’s get ready.第二幕：小熊的朋友上场。1．
音乐起，花上场。Flower: I’m red flower.Flower: I’m yellow flower.Flower: I’m purple flower.Flower: I’m blue flower.Flower: I’m pink flower.Flowers: We’re flowers.Dady：Hello, flowers.Welcome!Flowers: Hello, little bears.Dady：How are you?
Flowers: Fine,thank you.And you? Dady：I’m fine,thanks.Come in,please.Flowers: Thank you.(花退至背景)２．音乐起兔上 Ｒabbit1: I’m Rabbit.Ｒabbit2: I’m Little Rabbit.Ｒabbit3: I’m Rabbit, too.Ｒabbits: We’re Rabbits.Ｒabbit: Lillte bear要请客，我们去做客。Let’s go.Dady：Let’s play.Ｒabbits: OK!
(song: Jump, Jump, Jump.)3.Monkey1: I’m Monkey.I can climb.Monkey2: I’m Monkey.Monkey3: I’m Monkey, too.Monkey4: I can climb up the tree.Monkeys: we are Monkeys.Mumy: Who are you?
Monkeys: we are Monkeys.May I come in? Mumy: come in,please.Dady: Glad to meet you.Monkeys: Glad to meet you, too.Bananas, bananas, yellow bananas.Here you are.Dady:Thank you.Mumy dady: Let’s sing.Let’s dance.Monkeys: OK!
(sing and dance: Climb, climb, climb.)4.Elephant1: I have a long nose.Elephant2: Please guess.What am I? Elephant, elephant, big elephant.Elephant3: Yes.Do you like me? Yes.I like little elephant.I like elephant, too.Elephant: Today’s new year.Mumy: Happy new year.Elephants: Happy new year.Dady: Come in, please.Elephants: Thank you.5.Tiger, tiger Wow,Wow!Tiger1: I’m Tiger.Tiger2: I’m Tiger, too.Today’s new year.Tigers: Open the door!Open the door!Dady Mumy: No, no, go away, go away.Tigers: I have no friends.6.Panda1: I’m Panda.Panda2: I’m Panda, too.Panda3: I’m Panda, too.Pandas: We’re Pandas.Today’s new year.Happy new year!Mumy: Hello,Pandas.Happy new year!Pandas: Happy new year!Mumy: Come in, please.Pandas: Thank you!7.Bird1: I’m
Bird2: I’m Bird.I can sing in the tree.Bird3: I’m Bird, too.Birds: We’re Birds.Today’s new year.Happy new year!Dady: Hi, Birds!How are you? Birds: Fine,thank you.And you? Dady：I’m fine,thanks.Come in,please.Birds:Thank you.Dady： Let’s play.Birds: OK!
(song: Little bird can sing in the tree.)8.Fish1: I’m Fish.Fish2: I’m Fish, too.Fish: We’re Fish.Today’s new year.Happy new year!Fish1:Frog,Frog!Let’s go together, OK? Frog1: OK!Frogs,Frogs!Let’s go!Let’s go!Frogs: Let’s go Let’s go!Dady,Mumy:
Frogs: Happy new year!Happy new year!
Dady,Mumy: Happy new year!Come in,please.My good friends.9.Tigers: I have no friends.Little Bear!Little Bear!Dady,Mumy: What? Tigers: Let’s be friends, OK? Dady,Mumy: Let’s be friends, OK? OK!
Dady,Mumy: Tigers, come in, please.第三幕：
（小熊端上水果）
Bear: Apples,apples, red apples.Apples,apples, red apples.Bear: Bananas, bananas, yellow bananas.Bananas, bananas, yellow bananas.Bear: Pears, pears, yellow pears.Pears, pears, yellow pears.Bear: Grapes, grapes, purple grapes.Grapes, grapes, purple grapes.众唱：
Apples are red.Apples are sweet.I like red and sweet apples.Dady: Hello,friends.Come on!Let’s dance.Let’s sing.
第五篇：三只蝴蝶教案
三只蝴蝶教案1
一、活动目标：
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
二、活动重点：
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
三、活动难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
四、活动准备：
红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
五、设计思路：
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。
六、活动过程：
一、导入情景
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。(1)认识各种纹样，知道这些是图案。(2)区分底色与图案，知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。
四、展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
三只蝴蝶教案2
一、活动要求：
1.鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2.引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱.
二、活动准备：
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：
（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？
（二）观看多媒体，集体讨论并表演。
1、师：那我们一起来看看吧！
2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：
师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）（
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）
4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）
5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？
6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结
1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？
2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱.
反思:
三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
三只蝴蝶教案3
主题目标：
1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
主题内容：
周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)
周二：艺术《纸团印画》
周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)
周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)
周五：四月份小小麦克风擂台赛
艺术：
纸团印画
活动目标：
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
活动准备：
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：
1、引题
(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)
(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范
(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)
(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?
活动反思：
活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶”，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
三只蝴蝶教案4
《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。
我设置的活动目标：
1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
设计意图
一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）
2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）
二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）
2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）
5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）
三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）
2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的.美好情感。）
五、延伸活动：
把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）
执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
三只蝴蝶教案5
设计思路：
根据我们中班正在进行的主题《春天来了》，周围的大自然也已经告诉我们春天来了。因此，进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中，小朋友知道春天的季节里小树发芽了，嫩嫩的小草从土地里钻出来了，燕子飞来了，柳树长出嫩枝条，春雷也来了。让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗长大》，老师说过：美丽的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸，小朋友猜一猜，谁飞来了？和他们一起做游戏的。许多小朋友多说：是蝴蝶还有小蜜蜂。在一阵兴奋中，突然听到一个小朋友说：老师，我们教室里也飞来了许多的蝴蝶。一会儿，坐在窗户旁的幼儿都大喊道，是的！很多呢！我们给小蝴蝶造了一个家，有一些疑问的说：其他小蝴蝶有家吗？下雨了有地方避雨吗？小朋友一个又一个问题，给了我深刻的思考。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
又根据《大纲》中指出：中班幼儿的年龄特点不但爱玩，而且会玩了。幼儿不仅游戏兴趣显著增强，而且水平也大大提高了。他们能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。但是，这样的活动是我的一次大胆尝试，这种开放性的活动还是第一次，不知会有怎样的结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学经验，慢慢的完善自己的不足。
一、活动内容与要求：
1.鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2.引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱.
二、活动准备：
多媒体：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，蓝若干只，红，黄，蓝花若干朵，太阳一个，黑云一片，小花每人一朵。
三、活动流程
引起兴趣→观看多媒体、集体讨论、表演→小结
四、活动过程：
（一）语言导入，引起兴趣。
引导.引起幼儿的兴趣，按照红，黄，蓝的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是三只什么颜色的蝴蝶呀？在幼儿回答后，老师说：“对这三只蝴蝶，有一个故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想听呢？
（二）观看多媒体，集体讨论并表演。
1、师：我们一起来看看吧！
2、集体讨论：
师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是下雨了，它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，雨水把我们的翅膀淋湿了，雨水把我们淋得发冷了，让我们到你的花儿下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）
师：老师请小朋友来表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，向蓝花请求了什么？蓝花怎么说的？
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