教师进社区活动实施方案

第一篇：教师进社区活动实施方案

永昌县城关一小教师进社区活动方案

为全面推进素质教育，促进未成年思想道德成长，提高德育工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用学校的资源和优势，大力开展“教师进社区”活动，着力解决流动儿童关爱缺失、管护缺位问题，创建健康向上、快乐成长的温馨家园，为流动儿童健康成长营造良好的社会环境，结合我校实际，特制定如下活动方案：

一、健全组织，落实制度，形成“教师进社区”活动体系。

1、成立“教师进社区”活动领导小组，定期研究工作，指导、确保社区教育工作有条不紊地开展。

组 长：刘克厚 书记 副组长：李成录 校长

组 员：赵玉红（副校长）王金奎（政教主任）曹文军（政教副主任）曹万斌（总务主任）陈永春（大队辅导员）

2、成立“教师进社区”工作小组。

3、制定“教师进社区”活动规章制度。

4、确定运行机制。

（1）学校方面：联系我校实际，把“教师进社区”活动列入发展规划，制定阶段性活动计划，确定教育目标和活动内容、方法、措施等。

（2）教师方面：有计划、有目的、有落实地开展各项“教师进社区”的活动。

（3）社区方面：永昌县城关镇天锦苑社区定期来校反馈信息，促进未成年人全面进步。

二、“教师进社区”活动对象：永昌县城关镇天锦苑社区。

三、加强宣传，营造氛围，充分发挥舆论导向作用 充分借助社区学校、家长学校、宣传橱窗等形式多样的手段，营造浓厚的教师进社区活动氛围，进一步宣传正确的教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法。充分利用家长学校的时机与作用，要求家长对学校制定的教师进家庭规章制度进行分析、改进。

四、重在实践，贵在渗透，注重进社区的实效性。

1、以机制为依托，形成家、校、社教育网络机制。学校与社区分别成立社区家长学校管理网络，形成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，确保“教师进社区”活动的顺利开展。

2、因人而异，灵活处理，采用多样化的活动形式。根据未成年人的年龄、生理、心理、思想表现等方面的差异，我们将因人而异，采取多样化的活动形式，有针对性地进行家访，促使学生的不断发展。

五、建立与管理“教师进社区”活动档案资料 为了总结经验，弘扬先进，寻找差距，更好地使教师进社区工作早日走上制度化、规范化和正轨化，我们将建立起“教师进社区”方面的档案资料管理。今后，教师进社区工作要在不断弘扬总结经验、成绩的基础上，着眼于存在的问题，制定灵活多变的措施，争取将“教师进社区”活动向更高层次、更丰富内涵、更有品位的方向发展，为弘扬教育优良传统，提高学生素质，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度而做出应有的贡献。

第二篇：党员进社区活动情况实施方案

*******分公司

机关党员进社区活动情况实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，牢固树立区域性党建的理念，紧紧围绕县城改革、发展和稳定的大局，以健全组织体系为基础，以共同利益、共同需求、共同目标为纽带，以双向服务为目标，最大限度地实现社区内组织资源、物质资源和人力资源的优化、整合和利用，努力达到驻区单位党组织支持、参与社区党建和建设工作，形成资源共享、优势互补、共驻共建的良好态势；按照“八小时内服务单位，八小时外奉献社会”的要求，充分发挥机关单位在职党员文化素质高、专业技能强、社会联系广、人员数量多的优势，组织在职党员服务社区、服务群众，不断扩大党在城市工作的覆盖面和影响力，努力构建社区党建工作新格局，更好地为社区群众服务。

二、活动范围、目标和形式 机关在职党员服务社区活动

1、参加范围

驻社区机关单位在职党员。

2、活动目标

充分调动机关单位党员参与社区谋划和各项便民利民服务活动的积极性，提升社区党组织的号召力、凝聚力和战斗力，使社区党组织的战斗堡垒作用不断增强，机关单位党员的先锋模范作用更加突出。

3、活动形式

主要通过“社区在职党员服务岗”和“社区志愿者服务队”两种形式开展活动。

（1）社区在职党员服务岗。岗位由社区党组织统一设立，每名在职党员自主选择，共11个服务岗位，分别是：政策宣传岗、文明示范岗、计划生育监督岗、就业信息岗、卫生监督岗、安全信息岗、扶贫帮困岗、法律服务岗、文明健康岗、医疗保健岗、公益服务岗。按照各岗位明确的具体服务对象、服务方式和服务内容开展服务。

（2）社区志愿者服务队。按照楼组相邻、职业相近、休息时间相同和自愿参加的原则，组建社区志愿者服务队。每支服务队由1名社区党支部成员负责联系，推选1名威信较高、热心服务的机关单位在职党员或社区党员任队长。服务队在社区党组织的组织指导下，参加社区管理与服务。

三、活动步骤

机关单位在职党员服务社区活动

1、限期报到

（1）机关单位在职党员在规定时间内采取集中或分散的形式到居住地社区党支部报到，填写登记卡、选择“社区在职党员服务岗”等。有条件、有能力的在职党员，在选择“社区在职党员服务岗”的基础上，还可根据自身的职业特点和特长，自愿参加社区组织的“社区志愿者服务队”。

（2）社区党组织对报到的机关在职党员登记造册，建立电子信息档案和活动纪实档案，通知未报到的在职党员及时报到。

（3）社区党组织结合本社区的需要和居住区在职党员的职业特点、特长，组建本社区的志愿者服务队。

（4）机关单位党组织负责组织本单位在职党员到社区报到及组织党员积极参加社区服务。

（5）机关单位在职党员调岗或调入后，要及时向社区党组织反馈情况，并组织新调入人员到社区报到。

2、开展活动

（1）在职党员每人都要至少选择一个“社区在职党员服务岗”，并按照岗位的要求每季度至少开展一次活动。

（2）有条件、有能力的机关在职党员在服务岗位的基础上，可自愿参加社区组织的“社区志愿者服务队”，每季至少开展一次活动。

（3）机关在职党员全年要至少参加两次社区党组织集中组织的活动。

活动方式：

（1）社区居民→社区党组织→“社区在职党员服务岗”和“社区志愿者

服务队”→社区居民

社区居民告知社区党组织需要哪些帮助，由社区党组织根据社区居民的需求在“社区在职党员信息库”中挑选适合的“社区在职党员服务岗”中的相关人员或“社区志愿者服务队”，并安排专人通知和组织在职党员为社区居民开展服务。

（2）“社区在职党员服务岗”和“社区志愿者服务队”→社区党支部→社区和社区居民

“社区在职党员服务岗”或“社区志愿者服务队”在自主开展活动时，要先向社区党支部报告，由社区党支部安排专人参与活动，服务社区和社区居民。

（3）社区党支部→“社区在职党员服务岗”和“社区志愿者服务队”—→社区和社区居民

社区党支部集中组织开展活动时，要先作好活动计划，提前通知机关在职党员本人，并安排专人对在职党员开展活动提供必要服务，活动结束后要形成书面活动总结。

3、检查验收。

（1）社区党组织按照方案要求，对照“在职党员服务社区活动记录”情况对在职党员服务社区工作进行总结。

（2）每年社区服务中心对社区党支部组织开展活动情况进行一次全面检查。

第三篇：教师进社区活动总结2010

教师进社区活动总结

高村小学 2010.10

教师进社区活动总结

为全面推进素质教育，促进广大青少年学生的健康成长，提高学校工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用我校的资源和优势，大力开展丰富多彩的活动，共同教育好学生，特将活动情况总结如下：

通过开展参加实践基地劳动活动、参观温室大棚活动、小手拉大手环境宣传活动、画长卷宣传爱我家乡环境活动、护绿活动、假日社区清扫卫生活动、社区实践等活动扩大了学生的视野，丰富了学生的课余生活，增强了学生爱家乡的意识。同时教师通过带领学生参加此项活动，提高了教师社区工作的能力，为教师进一步做好社区工作积累了经验。

第四篇：2009教师进社区活动工作总结

2009年焦家湾东社区教师进社区

工作总结

2009年来，在教师进社区活动的建设中，我们坚持“四个原则”，建立和完善“三个机制”，立足建设，不断创新，努力打造社区教育特色的教育品牌，使社区教育真正成为精神文明建设的重要阵地，成为提高市民综合素质、推进学习型城区和和谐城区建设的有效载体，成为终身教育体系的重要组成部分。现将工作总结如下：

一、实施“市民文明素质工程”，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的教育培训活动

（一）以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动。文明市民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。学雷锋日我们组织开展知识宣讲活动，组织大学生志愿者“文明礼仪宣讲团进社区”活动，通过培训，使市民了解和掌握做文明市民的基本礼仪知识。还以“懂礼仪、讲文明、争做文明兰州人”为主题，开展了“焦家湾街道精神文明知识竞赛”，从而进一步推动了我街道文明礼仪教育活动的深入开展。

（二）以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，大力开展社区未成年人思想道德教育与实践活动。社区教育，把青少年校外德育教育作为工作重点，制定了“焦家湾东社区关于加强青少年德育教育的意见”，把这项工作列入了社区教育教学的工作计划之中：成立了“加强未成年人校外思想道德教育领导小组”、制定了“未成年人校外思想道德教育教学计划”、大力开展了未成年人校外思想道德教育与实践活动。针对未成年人特点，开展丰富多彩、寓教于乐的教育活动。像慰问孤老活动、“青少年才艺竞赛”、组织“环保小卫士”、设立“校外教育活动站”，使青少年增加了社会知识，在实践中养成了良好的德操。

（三）以实施“市民文明素质工程”为目标，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的各项社区教育活动。

1、推进“四进社区”工程，搞好“市民教育大课堂”。围绕“文明、健康、和谐”、开展“科普教育进社区”、“法律教育进社区”、“卫生教育进社区”、“环保教育进社区”等教育培训课堂。今年来，街道4处社区教育课堂共开办市民大课堂10余次，参与人数达1千多人次。

2、打造市民学校教育品牌，广泛开展“四进社区文艺演出”活动。社区居民尽情享受丰富的文艺、文化大餐。

二、大力加强机制建设，促进文明社区学校教育规范化管理

在文明市民学校的建设中，我们立足建设，坚持创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三个机制”，即：网络健全的组织机制；全区齐抓共管的协调机制；规范科学的管理机制。

（一）网络健全的组织机制。今年来，根据城关区区划调整和居委会规模的不断调整，制定了“文明市民学校章程”，成立了文明市民学校，建立了“文明市民学校管理制度”，形成了以街道文明社区学校总校办公室统管、文明学校社区主办组织实施的两级管理网络。

（二）齐抓共管的协调机制。形成了“区委区政府统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的文明市民学校管理模式。社区和股室部门进一步加强协调与配合，齐抓共管，形成合力，加强指导社区学校各项工作。把市民学校工作纳入总体工作中，加强了对文明市民学校的协调与管理，基本形成监督和激励机制，鼓励和支持社区居民积极参与活动，为文明市民学校的发展创造了良好好的外部环境。

（三）规范科学的管理机制

1、大力加强制度建设。规范社区学校的管理，从而使文明市民学校工作有章可循，有力地保证了文明市民学校教学机制的正常运转。

2、大力加强师资队伍建设。社区学校的教师队伍，以专（兼）职教师为主体，以街道社区教育学校、兼职教师为基本队伍，以社区教育志愿者队伍为补充。

3、加强市民学校的教育研究工作。市民学校以承担教育研究课题为契机，加强社区教育理论和实践研究，提高文明市民学校工作水平。

焦家湾东社区 2009年12月13日

第五篇：教师进社区活动工作总结

2013年下原镇沈阳社区教师进社区

工作总结

2013年来，在教师进社区活动的建设中，我们坚持“四个原则”，建立和完善“三个机制”，立足建设，不断创新，努力打造社区教育特色的教育品牌，使社区教育真正成为精神文明建设的重要阵地，成为提高市民综合素质、推进学习型城区和和谐城区建设的有效载体，成为终身教育体系的重要组成部分。现将工作总结如下：

一、实施“市民文明素质工程”，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的教育培训活动

（一）以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动。文明市民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。学雷锋日我们组织开展知识宣讲活动，组织大学生志愿者“文明礼仪宣讲团进社区”活动，通过培训，使市民了解和掌握做文明市民的基本礼仪知识。还以“懂礼仪、讲文明、争做文明如皋为主题，开展了“沈阳社区文明过春节”，从而进一步推动了我街道文明礼仪教育活动的深入开展。

（二）以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，大力开展社区未成年人思想道德教育与实践活动。社区教育，把青少年校外德育教育作为工作重点，制定了“沈阳社区关于加强青少年德育教育的意见”，把这项工作列入了社区教育教学的工作计划之中：成立了“加强未成年人校外思想道德教育领导小组”、制定了“未成年人校外思想道德教育教学计划”、大力开展了未成年人校外思想道德教育与实践活动。针对未成年人特点，开展丰富多彩、寓教于乐的教育活动。像慰问孤老活动、“青少年才艺竞赛”、组织“环保小卫士”、“棋艺活动”“交通安全宣传”，使青少年增加了社会知识，在实践中养成了良好的德操。

（三）以实施“市民文明素质工程”为目标，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的各项社区教育活动。

1、推进“四进社区”工程，搞好“市民教育大课堂”。围绕“文明、健康、和谐”、开展“科普教育进社区”、“法律教育进社区”、“卫生教育进社区”、“环保教育进社区”等教育培训课堂。今年来，社区教育课堂共开办大课堂6次，参与人数达1百多人次。

2、打造市民学校教育品牌，广泛开展“进社区文艺演出”活动。社区居民尽情享受丰富的文艺、文化大餐。

二、大力加强机制建设，促进文明社区学校教育规范化管理

在文明市民学校的建设中，我们立足建设，坚持创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三个机制”，即：网络健全的组织机制；全区齐抓共管的协调机制；规范科学的管理机制。

（一）网络健全的组织机制。今年来，根据城关区区划调整和居委会规模的不断调整，制定了“文明市民学校章程”，成立了文明市民学校，建立了“文明市民学校管理制度”，形成了以街道文明社区学校总校办公室统管、文明学校社区主办组织实施的两级管理网络。

（二）齐抓共管的协调机制。形成了“教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的文明市民学校管理模式。社区和股室部门进一步加强协调与配合，齐抓共管，形成合力，加强指导社区学校各项工作。把市民学校工作纳入总体工作中，加强了对文明市民学校的协调与管理，基本形成监督和激励机制，鼓励和支持社区居民积极参与活动，为文明市民学校的发展创造了良好好的外部环境。

（三）规范科学的管理机制

1、大力加强制度建设。规范社区学校的管理，从而使文明市民学校工作有章可循，有力地保证了文明市民学校教学机制的正常运转。

2、大力加强师资队伍建设。社区学校的教师队伍，以专（兼）职教师为主体，以街道社区教育学校、兼职教师为基本队伍，以社区教育志愿者队伍为补充。

3、加强市民学校的教育研究工作。市民学校以承担教育研究课题为契机，加强社区教育理论和实践研究，提高文明市民学校工作水平。