第一篇：新课标填空题
一、填空题
1.数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是 的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的
2.学生学习应当是一个生动活泼的、和 的过程，除接受学习外，动手实践、与 也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。
3.教师教学应该以学生的 和 为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。
4.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的 是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。
3、内容标准是数学课程目标的进一步（）。
4、内容标准应指关于（）的指标
5、与现行教材中主要采取的“（）——定理——（）——习题”的形式不同，《标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
6、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新；
7、改变课程内容难、（）、（）的现状，建设浅、（）、（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。
9、统计与概率主要研究现实生活中的（）和客观世界中的和，激励 和改进。应建立、的评价体系。
6.《标准》用了“、、、”等认知目标动词表述知识技能目标的不同水平。一句“基本理念”，数学学习必须注重过程，《标准》使用“、、”等认知过程动词表述学习活动的不同程度。
8.“数与代数”的主要内容有：数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。在“数与代数”的教学中，应帮助学生 和符号意识，发展运算能力，树立。
9.是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，一般包括 和。10.“统计与概率”主要内容有：、和 数据，包括简单抽样、记录调查数据、描绘统计图表等；处理数据，包括计算平均数、、、极差、方差等；从数据中提取信息并进行简单的判断。
11义务教育阶段数学课程的总目标，()、()、()和()等四个方面作出了阐述。
1、学生的数学学习内容应当是（现实）的、（有意义）的、（富有挑战性）的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、(实验)、猜测、验证、（推理）与交流等数学活动。
2．数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和(已有的知识经验基础)之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与（合作者）。
3．第一学段，学生将学习万以内的数、简单的（分数）和（小数）、常见的（量），体会数和运算的意义，掌握数的（基本运算），探索并理解简单的数量关系。初步建立数感；应重视（口算），加强（估算），提倡算法多样化；认识（简单几何体）和（平面图形），感受平移、（旋转）、对称现象，进行简单的测量活动，建立初步的（空间观念）。对数据统计过程有所体验，学习一些简单的（收集）、（整理）和（描述数据）的方法。通过实践活动，初步获得一些（数学活）的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
4.教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。1.新课程的“三维”课程目标是指（），（）、（）。
2、为了体现义务教育的普及性、()和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、()、()和一般能力的发展。
8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，（）。
10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受（）、（）、（），建立初步的（）。
11、课程标准中增加的内容主要包括：（）的有关知识，（）的有关内容（如位置与变换），（），（）的初步应用等。
12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（）、（）和合作者。
13、数学教学应该是从学生的（）和（）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（）、（）。
14、数学学习评价应由单纯的考查学生的（）转变为关注学生学习过程中的（），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。
15、“数与代数”的内容主要包括：数与式、（）、（），它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型。16、课程标准抛弃了将数学学习内容分为“（）、（）、（）、（）、（）、（）”六个方面的传统做法，将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了“（）、（）、（）、（）”四个学习领域。
17、义务教育阶段的数学课程应实现人人学()的数学，人人都能获得()的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
18、数学教学活动必须建立在学生的()和已有的()基础之上。
20、“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（）
（）()及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
22、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与技术教育。23、“实践与综合应用” 在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。
24、与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。
25、数学是人们对（）定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
26、“数据统计活动初步对数据的收集、（）、（）和分析过程有所体验。
27、新课程的最高宗旨和核心理念（）。28.新课程倡导的学习方（）２９.教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生与发展.３０、义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生（）、（）、（）地发展。
1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________ 性________ 性和________性._________。
3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________
4、_________、_________ 和____ 是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_________ 和__________ 的基础上。
1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。
2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。
4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的 几何直观 与推理能力。
7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念，了解随机现象。
8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。
9、《标准》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
10、《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
11、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。
2、数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一个公民所必备的基本素养。
3、数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（抽象思维和推理能力），培养学生的（创新意识和实践能力），促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
4、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（人人都能获得
良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展。）
5、数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（数学思考）、（问题解决）和情感态度四方面具体阐述。力求通过数学学习学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的（基本知识、基本技能基本思想、基本活动经验）。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用（数学的思维方式）进行思考增强（发现和提出问题）的能力、（分析和解决问题）的能力。
6、教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（“以人为本”）的理念，促进学生的全面发展。
7、《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
8、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己（发现和提出问题）是创新的基础；（独立思考、学会思考）是创新的核心；归纳概括得到（猜想和规律），并加以验证，是创新的重要方法。
9、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。
10、数学教学过程中恰当的使用（数学课程资源），将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。
11、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（过程和结果），激励学生学习和改进教师教学。在实施评价时，可以对部分学生采取（延迟评价）的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用（描述性）评价和（等级评价）评价相结合的方式。
12、“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的（知识与方法）解决实际问题，培养学生的（问题）意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
12、通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。
14、新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。
15、信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及（教学方式）产生了很大的影响。
16、《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学（建模）的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
17、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己（发现和提出问题）是创新的基础；（独立思考、学会思考）是创新的核心；归纳概括得到（猜想和规律），并加以验证，是创新的重要方法。
第二篇：美术新课标理论填空题复习资料
1、《美术课程标准》素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系。
2、美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平。从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
3、学科设置的基本要求小学阶段初步接触我国民族民间的、国外的优秀美术作品，使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能。增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培养学生的观察能力、想象能力和美术欣赏能力。
4、活动表现评价采用个人、小组或团体的方式，可学习过程中进行也可以学习结束后进行。学生学习评价策略应有利于学生的美术学习和发展。教师要关注每个学生的积极性和闪光点，从重视作业结果转向重视学生学习的全过程。5、8、9岁儿童绘画心理特征由意向表现期向视觉写实期过渡。
6、文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。
7、美术媒材：构成美术作品物质材料，如颜料、纸张、录像带、画布、木材等。
8、美术创作是通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
9、圆柱体的圆截面成水平状叫平置圆，圆截面呈直立状态时称为直立圆。
10、自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。
10、“设计•应用”是一个很重要的学习领域，他对学生了解“物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。目的培养形成设计意识和提高动手能力。
11、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。
12、造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性。
13、邮票种类包括：普通邮票和纪念邮票。票面：邮票纹样、面值、国籍、文字标记。票面上必须印有国籍、面值。用途：贴在邮件上，表明纳付邮资的凭证。发展历史：1840年英国发行最早的邮票。中国1878年第一次发行“大龙票”。
14、藏书票贴在书上的小型版画标记叫藏书票。国际通用的藏书票有EX-LIBRIS的字样。
15、卵石造型方法彩绘、拼摆、黏贴。
16、清代木板年画中，天津杨柳青年画风格雅丽，苏州桃花坞年画风格写实, 山东潍县杨家埠年画风格质朴。
17、年画表现题材：戏曲人物、胖娃娃、百花图样生活美
18、民间艺术泛指劳动者自己而非专业美术工作者创造的美术，总体上体现质朴、刚健、率真、清新的艺术风格。
19、标志一种视觉识别符号，在生活中犹如语言一样起着传递信息的作用。它通过简练的艺术形象使人一目了然。标志具有很强的概括性和象征性。特点：简洁、明确、醒目、实用。艺术特征表现形式：简练，传递信息明确，艺术形象独特美观。表现手法是汉字型、字母型、具象型、抽象性、综合型。
20、花边图案构成的形式有：散点式、直式、波纹式、倾斜式
美术新课标理论资料(粗体划线部分为答案)
一、填空题
1、《纲要》指出，要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。
2、新课程中“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多、和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例”，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。
3、《纲要》指出，要“改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
4、《纲要》指出，要“改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”
5、《纲要》指出，要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”
6、新课程倡导的学习方式是主动参与、乐于探究、勤于动手。
7、新课程提倡建立一个促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的评价体系。
8、新的课程改革要促进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于认知方面的发展。
9、课程往往是从学习者的角度出发和设计的。
10、课程强调学习者作为学习的主体。
11、课程改革既是社会发展的需求，也是每个个体求得自身充分发展的内在需求。
12、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。
13、地方课程具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征。
14、在教师角色转换中，应该由教学模式化向教学个性化转变，由居高临下向平等融洽转变。15，教师作为教学的“促进者”角色，具有三个特点a、积极地旁观，b、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛，c、注重培养学生的自律能力。
16、教师作为知识传授者角色的变化主要体现在：a、由重传授向重发展转变，b、由统一规格教育向差异性教育转变，c、由重教师“教”向重学生“学”转变，d、由重结果向重过程转变，e、由单项信息交流向综合信息交流转变，f、由居高临下向平等融洽转变，g、由教学模式化向教学个性化转变。
17、教师教学的创造性首先体现在对教材的处理上。
18、当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向创造性学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向教育促进者转变。
19、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为欣赏与评述、造型与表现、设计与运用、综合与探索四大学习领域。
20、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。
21、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
22、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索_四大学习领域。
23、新课程的总目标是按照知识与技能_、过程与方法、情感态度和价值观三个维度进行表述的。
24、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了国家 地方
学校三级课程管理政策。
25、对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教教材，新教材观是用教材。
26、美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。
27、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
28、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
29、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
30、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
31、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容，提出框架、教学和评价的建议。
32、教育部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外 艺术教育活动，校外、校园文化艺术环境建设。
33、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。
34、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为造型 表现
设计 应用
欣赏 评述
综合 探索四大学习领域。
35、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和教学方法的改革。
514、请你写出美术教学基本教学流程：课前准备、激趣导入、作品欣赏、技法分析、作业辅导、课堂作业点评和小结延伸等。
36、美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域
欣赏评述
设计应用、造型表现、综合探索。
37、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
38、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
39、美术课程是九年义务教育的一门（全体学生必修的艺术课程）课程。它对（提高学生的审美能力）具有重要作用。
40、美术学习活动大致可分为（创作）和（欣赏）两类。
41、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生（综合实践能力）的培养。
42、美术教学应注意学生审美能力的培养，在教学中，应当多给学生（实践）的机会。
43、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（教师的教），也重视（学
生的学），要确立学生（主体）的地位。
44、在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（其他学科）的联系，与（现实社会）的联系。
45、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以（自主）性学习方法进行（探索研究）
和合作交流。
46、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的（多元性）。
47、中(小)学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程。
48、它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。
49、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；提高学生的学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
50、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用。
51、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
52、美术新课程标准把美术学习分为四大学习领域，分别是欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索。
53、美术教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划。
54、教学方法是师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系。
55、美术教学原则有审美性原则、直观性原则、精讲善练原则、创造性原则（或眼脑手协调并用原则）、统一要求和因材施教等原则。
56、教案中包含了教师对教材的独到理解及其创造性的设计，包括教学程序、教学方法、教学手段等。
57、以学科为基础的美术教育，简称DBAE，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括美术创作、美学、美术批评、美术史四部分.58、小学美术教学法是一门综合性的应用学科，其学科性质具体体现在以下三方面：理论性、实践性、与综合性。
59、小学美术教材教法的研究对象是小学美术教学系统,这个系统包括美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价、教师素质等各个方面。
60、衡量一堂美术课成败的关键在于教学目的的确定是否正确以及教学目的的是否实现。
61、常用的美术教学方法可分为师生互动型、教师辅导型与学生自主型三大类。
62、教案一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教具学具准备等。
63、美术的双基教学是指美术的基础知识和基本技能。
64、1904年1月清政府颁布了《癸卯学制》，其中明确规定图画、手工为学校开设课程，我国从此开始了学校美术教育的历史。
65、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
66、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。
67、新课程倡导的学习方式是（自主学习、合作学习、探究学习）
68、综合实践活动的四大领域（研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育）。
69、改革应有利于引导学生利用已有的（知识）和（生活经验），主动探索知识的发生与发展。
第三篇：新课标小学生必背古诗75首填空题
新课标小学生必背古诗75首填空题
1.汉乐府《江南》：（），莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶（）。
2.汉乐府《长歌行》：青青园中葵，（）。阳春布德泽，万物生光辉。（），焜黄华叶衰。（），何时复西归？（），老大徒伤悲。
3.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。（），笼盖四野。天苍苍，野茫茫，（）。
4.骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。（），红掌拨清波。
5.李峤《风》：解落三秋叶，（）。过江千尺浪，（）。6.贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，（）。不知细叶谁裁出，（）。
7.贺知章〈回乡偶书〉：少小离家老大回，（）。儿童相见不相识，（）。
８.王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，（）。羌笛何须怨杨柳，（）。
９.王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，（）。欲穷千里目，（）。
１０.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，（）。夜来风雨声，（）。
１１.王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，（）。醉卧沙场君莫笑，（）？
１２.王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，（）。但使龙城飞将在，（）。
1３.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，（）。洛阳亲友如相问，（）。
14.王维《鹿柴》：空山不见人，（）。返景入深林，（）。
15.王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，（）。劝君更尽一杯酒，（）。
16.王维《九月九日忆山东兄弟》：（），每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，（）。
17.李白《静夜思》：床前明月光，（）。举头望明月，（）。
18.李白《古朗月行》：小时不识月，（）。又疑瑶台镜，（）。
19.李白《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，（）。飞流直下三千尺，（）。
20.李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，（）。（），不及汪伦送我情。
21.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，（）。孤帆远影碧空尽，（）。22.李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，（）。两岸猿声啼不住，（）。
23.李白《望天门山》：天门中断楚江开，（）。两岸青山相对出，（）。
24.高适《别董大》：千里黄云白日曛，（）。莫愁前路无知己，（）！
25.杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，（）。窗含西岭千秋雪，（）。
26.杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，（）。随风潜入夜，（）。野径云俱黑，（）。晓看红湿处，（）。
27.杜甫《绝句》：迟日江山丽，（）。泥融飞燕子，（）。
28杜甫《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，（）。留连戏蝶时时舞，（）。
29.张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，（）。姑苏城外寒山寺，（）。
30.韦应物〈滁州西涧〉：独怜幽草涧边生，（）。春潮带雨晚来急，（）。
31孟郊《游子吟》：慈母手中线，（）。临行密密缝，（）。谁言寸草心，（）？
32韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，（）。最是一年春好处，（）。
33.张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，（）。青箬笠，绿蓑衣，（）。
34.卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，（）。欲将轻骑逐，（）。
35刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，（）。遥望洞庭山水翠，（）。
36.刘禹锡《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，（上银河去，（）。
37.白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，（不尽，（）。远芳侵古道，（又送王孙去，（）。
38.白居易《池上》：小娃撑小艇，（（）。
39.白居易《忆江南》：江南好，（（）。能不忆江南？
40.胡令能《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂钓，（问遥招手，（）。
41.李绅《悯农》
（一）：锄禾日当午，（（）。
42.李绅《悯农》
（二）：春种一粒粟，（（）。
43柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，（（）。）。如今直）。野火烧）。）。不解藏踪迹，）。日出江花红胜火，）。路人借）。谁知盘中餐，）。四海无闲田，）。孤舟蓑笠翁，44贾岛《寻隐者不遇》松下问童子，（）。只在此山中，（）。
45.杜牧《山行》：远上寒山石径斜，（）。停车坐爱枫林晚，（）。
46.杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，（）。借问酒家何处有，（）。
47.杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，（）。南朝四百八十寺，（）。
48.罗隐《蜂》：不论平地与山尖，（）。采得百花成蜜后，（）？
49.范仲淹《江上渔者》：江上往来人，（）。君看一叶舟，（）。
50.王安石《元日》：爆竹声中一岁除，（）。千门万户曈曈日，（）。
51.王安石《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，（）。春风又绿江南岸，（）？
52.王安石《书湖阴先生壁》：茅檐长扫净无苔，（）。一水护田将绿绕，（）。
53.苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，（）。卷地风来忽吹散，（）。54.苏轼《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，（）。欲把西湖比西子，（）。
55.苏轼《惠崇〈春江晓景〉》：竹外桃花三两枝，（）。蒌蒿满地芦芽短，（）。
56.苏轼《题西林壁》：横看成岭侧成峰，（）。不识庐山真面目，（）。
57.李清照《夏日绝句》：生当作人杰，（）。至今思项羽，（）。
58.曾几《三衢道中》梅子黄时日日晴，（）。绿荫不减来时路，（）。
59.陆游《示儿》：死去元知万事空，（）。王师北定中原日，（）。
60.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，（）。遗民泪尽胡尘里，（）。61.范成大《四时田园杂兴》（选一）：昼出耘田夜绩麻，（）。童孙未解供耕织，（）。
62.范成大《四时田园杂兴》（选二）：梅子金黄杏子肥，（）。日长篱落无人过，（）。
63.杨万里《小池》：泉眼无声惜细流，（）。小荷才露尖尖角，（）。
64.杨万里《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，（）。接天莲叶无穷碧，（）。65.朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，（）。等闲识得东风面，（）。
66.朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开，（）。问渠那得清如许，（）。67.林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，（）？暖风熏得游人醉，（）。
68.叶绍《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，（）。春色满园关不住，（）。
69.翁卷《乡村四月》：绿满山原白满川，（）。乡村四月闲人少，（）。
70.王冕《墨梅》：吾家洗砚池头树，（好颜色，（）。
71.于谦《石灰吟》：千锤万击出深山，（浑不怕，（）。
72.郑燮《竹石》：咬定青山不放松，（击还坚劲，（）。
73.袁枚《所见》：牧童骑黄牛，（（）。
74.高鼎《村居》：草长莺飞二月天，（（）。
75.龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，（天公重抖擞，（）。）。不要人夸）。粉身碎骨）。千磨万）。意欲捕鸣蝉。儿童散学归来早，）。我劝）
古诗75首复习题
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成绩
导读
1.我国古代诗歌富有
性、性。
2.诗中既展了，也展现了。
3.许多诗词描写了祖国各地四季的优美风光，春天的景色尤其是诗人们喜爱的题材，如、。此外，《敕勒歌》里的景象，《咏鹅》里的形象，《望庐山瀑布》里
景象，也都诗人油然而生。
4.诗歌的情感丰富，表现深挚友情的如
，表情浓浓亲情的如，表现思乡之情的如
，表现爱国精神的如，表现牺牲精神的如，表现坚强意志的如
。《赋得古原草送别》则颂扬了，《悯农》则提醒人们。
5.古诗也可以增加历史、地理、社会、自然等各方面的知识。比如，学习了、，可以了解
和
等英雄人物；学习
了、，可以了解祖国南北许多地方的地理特色；、告诉我们古时候
、的风俗；《四时田园杂兴》、《乡村四月》描绘了。
诗歌
1.《江南》：乐府是，也是
。歌中描绘了、以及的情景，同时也暗示了
，充满了。
2.《敕勒歌》：敕勒是我国
。“野”读作
，“见”读作
。诗歌生动地描绘了
景象，表达了。
3.《咏柳》：骆宾王是
著名诗人，之一，被称为
。诗中使用了一连串颜色词：
。整首诗音韵轻快，画面纯净，风格自然活泼，是一首优秀的。
4.《风》：李峤与杜审言、苏味道、崔融并称为
。如果把题目盖住，这四句话其实就是一个。
5.《咏柳》：作者
，被杜甫称为
。诗中一连使用了好几个比喻，来表达
：
。
是本诗的重要特色。
6.《凉州词》：这是一首
，诗中描写了
。羌笛是
，“杨柳”既指
，又指
。在这种苍茫荒凉的自然环境中，对
会更加强烈。
7.《登鹳雀楼》一诗告诉我们。
8.《春晓》：作者
，与王维并称为
，是
的代表。诗中对落花的担忧，正体现了诗人对于。
9.《凉州词葡萄美酒夜光杯》：这是一首
。前两句写
，表面的狂欢掩盖不住内心的沉痛：。
10.《出塞》：王昌龄擅长
，人称
。诗中的卢城飞将指
。最后两句是全诗的主旨，既歌颂了
，也委婉地表达了
，感叹，表现了
和的思
想。
11《芙蓉楼送辛渐》这首诗中表现了诗人______________________的决心。诗的前两句写___________的情景，具体描写了________（谁）在_________（什么地方）送别________（什么人）到________（哪里）去。“平明送客楚山孤”中的“平明”解释为___________。
12、《鹿柴》的作者王维是___________诗派的代表人物。“但闻人语响”中的“但”解释为___。这首诗描绘了_________（什么时候）鹿柴附近________的风景。前两句以动写___：空山里看不见一个人，偶尔可以听到有人说话，声音消逝后，山中显得更加宁静。后两句则描写_____,以明衬___。
13、《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘”中的“浥”解释为_______；“劝君更尽一杯酒”中的“更”解释为_______。这首诗开头两句描写送别的环境和景物，具体描写了_____、______、______、______这4个景物。这首诗描写了________（谁）送别______（什么人）到_______（哪里）去。
14、《九月九日忆山东兄弟》中的阴历九月初九，即中国传统节日_______节。这一天有______、_______、____________的风俗。
这是一首_____诗。当时诗人独自住在_______，本来就非常想家。又恰逢重阳节，看到别人都热热闹闹地出去登高游玩，这种心情就更加强烈。“_______________”这一句成为这种心情的真实写照。
15、《静夜思》的作者李白，字太白，号_________，被称为_________，与杜甫并称_____。月亮是中国古代诗歌中的重要描写对象之一，例如：李白笔下的“____________，低头思故乡”；“____________，呼作白玉盘”；卢纶笔下的“_____________，单于夜遁逃。”
16、《古朗月行》（节选）李白小的时候不认识月亮，一会儿认为它是_______，一会认为它是___________。听大人讲月亮里住着______，有______和________。这首诗，把想象与_________结合起来，充满了稚气与童趣。
17、《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这里是运用了______的手法，表现了瀑布_______的特点。从诗中“____________”这一句可知
诗人观赏瀑布时，是在______（什么地方）观望。
18、《赠汪伦》这首诗的前两句是叙事，诗人已经登上了小船，就要起身，______（什么人）却还没有来。诗人稍稍有些______。忽然，岸边传来熟悉的歌声，未见其人，先闻其声，“_____”二字，刻画出诗人的惊喜。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗巧妙使用了______的修辞手法。
19、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“之”解释为________，“广陵”指____________。这首诗描写了______（什么时间）________（谁）在_________（什么地方）送别________（什么人）到________（哪里）去。这首诗没有一般送别诗的_________，而是明朗轻快，春意盎然。后两句情景交融，尤其传神，表现了久久伫立江边目送朋友离去的诗人对朋友的一片深情。
20、《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间”中的“朝”解释为______；“辞”解释为_____；李白因罪被流放夜郎，走到白帝城时遇上皇帝大赦，他欣喜若狂，立即动身返回，并写下这首诗表达自己________的心情。“_______________” 和“_______________”这两处诗句形象地写出了小船的轻快和作者心情的轻快。
21、雄伟的天门山拔地而起，在李白笔下比喻成了一座天然的大门。如：。
22、诗意为：放心上路吧，以您的才华和名气，走到哪里都会有朋友的。诗句是：
。
23、杜甫的《绝句》对仗工整，笔下的景物也清新优美，生机勃勃，就如：
。
24、《春夜喜雨》中写出春雨的无声无息感觉的是：
。
25、飞来飞去衔泥筑巢的燕子，在暖暖的沙滩上睡觉的鸳鸯。这样“动静结合”的描写实在太妙了，让我想到了一句诗：
。
26、春暖花开时节，人们在江边散步赏花，看到深红、浅红的桃花互相辉映，不禁想到：
，？
27、是一首赞美母爱的小诗，诗中的名句是：
。
这句中把父母的慈爱与恩情比喻成。
28、《江雪》为我们描绘了一幅空寂的江上雪景，整首诗表达了诗人的精神状态。
29、一诗塑造了一位隐者，作者虽没见着，只能望山而叹，但是他超脱的形象已能浮现在我们脑海中。
30、《枫桥夜泊》一诗弥漫着淡淡的忧郁和伤感。诗中集中写景的一句是：
，其中充满乡愁。
31、《渔歌子》：作者
，“渔歌子”是
，也作
。这首词描绘的是一幅典型的 画，表达了诗人的人生追求。
32、《塞下曲》：作者
是“大历十才子”之一。这首诗描写的情景，诗中捕捉了一个不为常人注意的细节：，反映了守边将士的豪迈气概。
33、《望洞庭》：这首诗中使用了一句形象的比喻来描摹洞庭湖中的君山：
。作者刘禹锡，世称
，代著名诗人，与白居易并称
，他有一首模仿民歌的诗
，对后世影响很大。
34、《浪淘沙》：“浪淘沙”曾是唐代教坊曲名，后成为
。”浪淘风簸“形容，”自天涯“的意思是
。全诗前两句写
，后两句写
。这一方面体现了
，一方面表达了诗人的信心。
35、《赋得古原草送别》：作者
，字，号
。这首诗寓意深刻，热情歌咏了小草的，而，是全诗的警句。
36、《池上》：作者是
代的。这首诗写得饶有。
37、《忆江南》：“忆江南”是
，“谙”读
，意思是
。“胜”的意思是
。诗人选取了两种典型事物
和
来表现“江南好”，表现诗人的感情。
38、《悯农》：“悯”的意思是
。作者是
代的李绅，他曾参与了白居易倡导的 运动。《悯农》共2首，主要刻画
，表现了诗人的感情。“春种一粒粟”这首着重批评
现象，“锄禾日当午”这首着重劝诫世人。
39、《山行》：杜牧是
代诗人，与
并称“小李杜”。诗中“径”的意思是
，“坐”的意思是
，“红于”的意思是
。全诗表达了诗人的感情。
41、《清明》：清明是二十四节气之一，在这一天有
的风俗。
正是清明时节有代表性的景物。读着这首小诗，春天的气息仿佛扑面而来。
42、《江南春》：作者
。这首小诗列举了春天江南的许多典型事物：，，，风中酒旗，雨中佛寺。前面冠以“千里”二字，整个江南的春景就都概括在内了。
43、《乐游原》：作者
，他是晚唐著名诗人，与
齐名，人称“小李杜”。后两句诗既是写景，又富于
，意味深长，虽然“夕阳无限好”，但是这片刻的美丽即将逝去，好景不长，诗人心中充满了无可奈何，有人把后两句看作是
时代的写照。
44、《蜂》：作者
。这是一首寓意深刻的小诗，诗人通过对
这种小昆虫的一生的描写和思考，道出了自己对社会人生的感慨。
45、《小儿垂钓》：作者
。“垂纶”指
，“莓苔”指
，整首诗生动地刻画了一个
的形象。
46、《江上渔者》：作者
，朝著名的文学家、政治家。“但爱”指
。整首诗体现了诗人对劳动人民的。
47、《元日》：作者，号
，朝著名的政治家、文学家，是“唐宋八大家”之一。“元日”指农历
，即
。全诗洋溢着的情感，写出了过节的风俗，如、。
48、《泊船瓜洲》：诗中“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字用得很妙，它原本是
，这里用作
，生动地表现了。
49、《书湖阴先生壁》：这是一首优美的，是作者
写在朋友杨骥家的墙壁上的，杨骥性情高洁，居住的环境也
。“排闼”指。
50、《六月二十七日望湖楼醉书》：作者，字，号，宋代伟大的文学家，是“唐宋八大家”之一，词派的创始人。这首诗描写了
季节
地点的情景，诗人使用了两个形象的比喻：
、，使读者仿佛身临其境。
51、《饮湖上初晴后雨》一诗中，运用了
手法，将西湖比作了
。“西子”指的是古代美女
。直到今天，人们还经常把西湖称作“
”。
52、《惠崇<春江晓景》是
为朋友惠崇《春江晓景》图题写的咏图诗。从诗中能看出画面的主角是
，诗中还描绘了、、和蒌蒿等。
53、《题西林壁》这首诗中写诗人感悟的句子是
。这句话告诉我们一个道理：旁观者清。
54、李清照是我国著名的 派女词人。《夏日绝句》中尤其铿锵有力、掷地有声的句子是。
55、《示儿》是南宋时期伟大的爱国诗人
所作，诗人在临终之前，心中念念不忘的是。
56、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三万里河东入海”的“河”指的是
。“五千仞岳上摩天”的“岳”指的是
。诗中充满了对南宋小朝廷的。
57.范成大在石湖养病期间写下了六十首田园诗，分为“
”、“
”、“
”、秋日、冬日五组。“。”写的是就连小孩子游戏的内容也是农业劳动：模仿大人在树下种瓜。
58.“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这首《四时田园杂兴》列举了四种植物在（季节）的色彩和情态。而末句中纷乱飞舞的、为画面增添了动感和生机。59.《小池》的时间锁定在，诗人精心选择了典型意象，处处写其。
60.《晓出净慈寺送林子方》是一首
，但是诗文中没有悲伤，却有一丝赞叹和惊喜。从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”一句中的“
”和“
”可以感受得到。
61、《春日》是宋代理学家的作品，含有哲理的诗句是：。
62、《题临安邸》是一首政治讽刺诗，其中最能表现统治者醉生梦死，不思收复失地的诗句是。
63、《游园不值》中也藏着深深的哲理，其中表现蓬勃的生命力无法阻拦、压制不了的诗句是。
64、《乡村四月》中描写江南乡村风光的一句是。
65、《村居》是清代诗人
的作品，不仅描写了乡村的春景，还描写了儿童的可爱，表现儿童的诗句是：
。
66、《墨梅》是一首题画诗，其中一语双关，表达诗人洁身自好，不肯取媚世俗的诗句是。
67、石灰吟是一首托物言志诗，用石灰历尽磨难的炼制过程来比喻完美人格磨练过程的诗句是：
。
68、《竹石》也是一首题画诗，表现诗人敢于面对种种困难，宁折不弯精神的诗句是：
。
69、《所见》是清代诗人的作品，诗句中表现牧童想捉知了的诗句是：
。
70、《己亥杂诗》中表现诗人呼唤变革，呼唤人才的诗句是：
，
第四篇：填空题
一、填空题
1.为维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法,维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律法规的贯彻执行，根据《中国共产党章程》，制定本条例。
2.本条例以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，落实全面从严治党战略部署。
3.党章是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。
4、党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。
5.党组织和党员必须自觉遵守党章，严格执行和维护 党的纪律、自觉接受党的纪律约束，模范遵守国家法律法规。
6.本条例适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党组织 和党员。
7.党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反 国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。
8.对党员的纪律处分种类：
（一）警告；
（二）严重警告；
（三）撤销党内职务；
（四）留党察看；
（五）开除党籍。
9.党的各级代表大会的代表受到留党察看以上（含留党察看）处分的党组织应当终止其代表资格。
10.对于严重违犯党纪、本身又不能纠正的党组织领导机构，应当予以改组。
11.受到改组处理的党组织领导机构成员，除应当受到撤销党内职务以上（含撤销党内职务）处分的外，均自然免职。
12.对于全体或者多数党员严重违犯党纪的党组织，应当予以解散。
13.对于受到解散处理的党组织中的党员，应当逐个审查。其中，符合党员条件的，应当重新登记，并参加新的组织过党的生活；不符合党员条件的，应当对其进行教育、限期改正，经教育仍无转变的，予以劝退或者除名；有违纪行为的，依照规定予以追究。
14.根据案件的特殊情况，由中央纪委决定或者经省（部）级纪委（不含副省级市纪委）决定并呈报中央纪委批准，对违纪党员也可以在本条例规定的处分幅度以外减轻 处分。
15.对于党员违犯党纪应当给予警告或者严重警告处分，但是具有本条例第十六条规定的情形之一或者本条例分则中另有规定的，可以给予批评教育或者组织处理，免于党纪处分。对违纪党员免于处分，应当作出书面结论。
16.故意违纪受到党纪处分后又因故意违纪应当受到党纪处分的，应当从重处分。
17.党员违纪受到党纪处分后，又被发现其受处分前 的违纪行为应当受到党纪处分的，应当从重处分。
18.只有开除党籍处分一个档次的违纪行为，不适用减轻一档给予处分的规定。
19.对于经济方面共同违纪的，按照个人所得数额 及其所起作用，分别给予处分。
20.对违纪集团的首要分子，按照集团违纪的总数额 处分；对其他共同违纪的为首者，情节严重的，按照共同违纪的总数额处分。
21.教唆他人违纪的，应当按照其在共同违纪中所起的作用追究党纪责任。
22.党组织领导机构集体作出违犯党纪的决定或者实施其他违犯党纪的行为，对具有共同故意的成员，按共同违纪 处理；对过失违纪的成员，按照各自在集体违纪中所起的作用和应负的责任分别给予处分。
23.党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、失职渎职等刑法规定的行为涉嫌犯罪的，应当给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。
24.党组织在纪律审查中发现党员有刑法规定的行为，虽不涉及犯罪但须追究党纪责任的，应当视具体情节给予警告直至开除党籍处分。25.党组织在纪律审查中发现党员有其他违法行为，影响党的形象，损害党、国家和人民利益的，应当视情节轻重给予党纪处分。对有丧失党员条件，严重败坏党的形象行为的，应当给予开除党籍。
26.党员受到党纪追究，涉嫌违法犯罪的，应当及时移送有关国家机关依法处理。需要给予行政处分或者其他纪律处分的，应当向有关机关或者组织提出建议。
27.党员被依法逮捕的，党组织应当按照管理权限中止其表决权、选举权、和被选举权等党员权利。根据司法机关处理结果，可以恢复其党员权利的，应当及时予以恢复。
28.党员犯罪情况轻微，人民检察院依法作出不起诉决定的，或者人民法院依法作出有罪判决并免予刑事处罚的，应当给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。
29.预备党员违反党纪，情节较轻，可以保留 预备党员资格的，党组织应当对其批评教育或者延长预备期；情节较重的，应当取消其预备党员资格。
30.违纪行为有关责任人员的区分，可分为：直接责任人、主要领导责任人、重要领导责任人。
31.直接责任者，是指在其职责范围内，不履行或者不正确履行自己的职责，对造成的损失或者后果起决定性 作用的党员或者党员领导干部。
32.主要领导责任者，是指在其职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负直接领导责任的党员领导干部。
33.重要领导责任者，是指在其职责范围内，对应管的工作或者参与决定的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负次要领导责任的党员领导干部。
34.本条例所称领导责任者，包括主要领导 责任者和重要领导责任者。
35.本条例所称主动交代，是指涉嫌违纪的党员在组织初核前向有关组织交代自己的问题，或者在初核和立案调查其问题期间交代组织未掌握的问题。
36.在初核、立案调查过程中，涉嫌违纪的党员能够配合调查工作，如实坦白组织已掌握的其本人主要违纪事实的，可以从轻处分。
37.直接经济损失，是指与违纪行为有直接因果 关系而造成财产损毁的实际价值。
38.执行党纪处分决定的机关或者受处分党员所在单位，应当在六个月内将处分决定的执行情况向作出或者批准处分决定的机关报告。
39.本条例总则适用于有党纪处分规定的其他党内法规，但是中共中央发布或者批准发布的其他党内法规有特别规定除外。
40.通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章、演说、宣言、声明等的，给予开除党籍处分。
发布、播出、刊登、出版前款所列文章、演说、宣言、声明等或者为上述行为提供方便条件的，对直接责任者和领导责任者，给予严重警告或者撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。
41.通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，公开发表违背四项基本原则，违背、歪曲党的改革开放决策，或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明的，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
42.通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，妄议中央大政方针，破坏党的集中统一 的，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
43.通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，丑化党和国家形象，或者诋毁、污蔑党和国家领导人，或者歪曲党史、军史的，情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
44.组织、参加反对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求或者重大方针政策的集会、游行、细微等活动的，或者以组织讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，反对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求或者重大方针政策，造成严重不良影响的，对策划者和骨干分子，给予开除党籍处分。
对其他参加人员或者以提供信息、资料、财务、场地等方式支持上述活动者，情节较轻的，给予警告或者严重警告 处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。对不明真相被裹挟参加，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或者不予 处分。
45.组织、参加会道门或者邪教组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分。对其他参加人员，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。对不明真相的参加人员，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或者不予处分。
46.在党内搞团团伙伙、结党营私拉帮结派、培植私人势力或者通过搞利益交换、为自己营造声势等活动捞取政治资本的，给予严重警告或者撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。
47.拒不执行党和国家的方针政策以及决策部署的，对直接责任者和领导责任者，给予严重警告或者撤销党内职务 处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。
48.故意做出与党和国家的方针政策以及决策部署相违背的决定的，对直接责任者和领导责任者，给予严重警告 或者撤销党内职位处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分
49.擅自对应当由中央决定的重大政策问题做出决定和对外发表主张的，对直接责任者和领导责任者，给予严重警告或者撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。
50.组织、利用宗族势力对抗党和政府，妨碍党和国家的方针政策以及决策部署的实施，或者破坏党的基层组织建设的，对策划者、组织者和骨干分子，给予留党察看或者开除党籍处分。对其他参加人员，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。对不明真相被裹挟参加，经批评教育后确有悔改表现的，可以免于处分或者不予处分。
51.对抗组织审查，串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据的，给予警告或者严重警告处分；情节较轻的给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
52.对抗组织审查，阻止他人揭发检举、提供证据材料的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍
处分。
53.对抗组织审查，包庇同案人员的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看 处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
54.对抗组织审查，向组织提供虚假情况，掩盖事实的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
55.在涉外活动中，其言行在政治上造成恶劣影响，损害党和国家尊严、利益的，给予撤销党内职务或者留党察看 处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
56.党员领导干部对违反政治纪律和政治规矩等错误思想和行为放任不管，搞无原则一团和气，造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
57.违反党的优良传统和工作惯例等党的规矩，在政治上造成了不良影响的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
58.下级党组织拒不执行或擅自改变上级党组织决定的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。59.拒不执行党组织的分配、调动、交流等决定的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。
60.不按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。不按要求报告或者不如实报告个人去向，情节严重的，给予警告或者严重警告处分。
61.隐瞒入党前严重错误的，一般应当予以除名；对入党后表现尚好的，给予严重警告、撤销党内职务或者留党察看处分。
62.党员领导干部违反有关规定组织、参加自发成立老乡会、校友会、战友会等，情节严重的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。
63.诬告陷害他人意在使他人受纪律追究的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务处分或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。64.侵犯党员的表决权、选举权和被选举权，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。
65.在干部、职工的录用、考核、职务晋升、职称评定和征兵、安置复转军人等工作中，隐瞒、歪曲事实真相，或者利用职权或者职务上的影响违反有关规定为本人或者他人谋取利益的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内处分或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
66.违反党章和其他党内法规的规定，采取弄虚作假或者其他手段把不符合党员条件的人发展为党员，或者为非党员出具党员身份证明的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。67.违反有关规定取得外国国籍或者获取国（境）外永久居留资格、长期居留许可的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。
68.违反有关规定办理因私出国（境）证件、前往港澳通行证，或者未经批准出入国（边）境，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看处分。
69.驻外机构或者临时出国（境）团（组）中的党员擅自脱离组织，或者从事外事、机要、军事等工作的党员违反有关规定同国（境）外机构、人员联系和交往的，给予警告，严重警告或者撤销党内职务处分。70.向从事公务的人员及其配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人送明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
71.在操办婚丧喜庆事宜中，借机敛财或者有其他侵犯国家、集体和人民利益行为的，依照前款规定从重或者加重处分，直至开除党籍。
72.接受可能影响公正执行公务的宴请或者旅游、健身、娱乐等活动安排的，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
73.违反有关规定取得、持有、实际使用运动健身卡、会所和俱乐部会员卡、高尔夫球卡等各种消费卡，或者违反有关规定出入私人会所，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
74.违反有关规定在经济实体、社会团体等单位中兼职，或者经批准兼职但获取薪酬、奖金、津贴等额外利益的，依照第一款规定处理。
75.党员领导干部离职或者退（离）休后违反有关规定接受原任职务管辖的地区和业务范围内的企业和中介机构的聘任，或者个人从事与原任职务管辖业务相关的营利活动，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看处分。76.党员领导干部的配偶、子女及其配偶，违反有关规定在该党员领导干部管辖的区域或者业务范围内从事可能影响其公正执行公务的经营活动，或者在该党员领导干部管辖的区域或者业务范围内的外商独资企业、中外合资企业中担任由外方委派、聘任的高级职务的，该党员领导干部应当按照规定予以纠正；拒不纠正的，其本人应当辞去现任职务或者由组织予以调整职务；不辞去现任职务或者不服从组织调整职务的，给予撤销党内职务处分。
77.在分配、购买住房中侵犯国家、集体利益，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
78.利用职权或者职务上的影响，侵占非本人经管的公私财物，或者以象征性地支付前款等方式侵占公私财物，或者无偿、象征性地支付报酬接受服务、使用劳务，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
79.违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。80.违反有关规定自定薪酬或者滥发津贴、补贴、奖金等，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
81.违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。
82.违反有关规定配备、购买、更换、装饰、使用公务用车或者有其他违反公务用车管理规定的行为，对直接责任者或和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
83.干涉群众生产经营自主权，致使群众财产遭受较大损失的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
84.在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、明显有失公平的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
85.不顾群众意愿，盲目铺摊子、上项目，致使国家、集体或者群众财产和利益遭受较大损失的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。86.遇到国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救，情节较重的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分；情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。
87.党组织不履行全面从严治党主体责任或者履行全面从严治党主体责任不力，造成严重损害或者严重不良影响的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
88.因工作不负责任致使所管理的人员叛逃的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。因工作不负责任致使所管理的人员出走，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。
89.在上级单位检查、视察工作或者向上级单位汇报、报告工作时对应当报告的事项不报告或者不如实报告，造成严重损害或者严重不良影响的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的给予撤销党内职务或者留党察看处分。
90.党员领导干部违反有关规定干预和插手司法活动、执纪执法活动。向有关地方或者部门打招呼、说情，或者以其他方式对司法活动、执纪执法活动施加影响，情节较轻的，给予严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开出党籍处分。
91.私自留存涉及党组织关于干部选拔任用、纪律审查等方面资料，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。
92.在考试，录取工作中，有泄露试题、考场舞弊、涂改试卷、违规录取等违反有关规定行为的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开出党籍处分。
93.在党的纪律检查、组织、宣传、统一战线工作以及机关工作等其他工作中，不履行或者不正确履行职责，造成损失或者不良影响的，应当视具体情节给予警告直至开除党籍处分。
94.违背社会公序良俗，在公共场所有不当行为造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。
95.有其他严重违反社会公德，家庭美德行为的，应当视具体情节给予警告直至开除党籍处分。
96.各省、自治区、直辖市党委可以根据本条例，结合各自工作的实际情况，制定单项实施规定。
97.中央军事委员会可以根据本条例，结合中国人民解放军和中国人民武装警察部队的实际情况，制定补充规定或者单项规定。
98.本条例由中央纪律检查委员会负责解释。99.本条例自2016年1月1日起施行。
第五篇：填空题
填 空
(B)罢免是任命代表大会实施一种严厉的监督方法也是保证国家机关工作人员忠于职守防止（滥用职权）和滋生官僚主义的一种有效方法。
(D)对我国家（公权力）监督的必要性远远超过对社会其他权利监督的必要性。
(D)地方党的委员会的监督职责在大部分时间都是由党委（常委会）履行的。
(D)党的（纪律检查）机关是对党组织和党员遵守党的纪律的情况进行监督检查对违纪党组织及其成员执行纪律处分的职能机关。
(D)党的地方各级纪律检查委员会在（同级）党的会员和上级纪律检查委员会双重领导下进行工作。
(D)党的纪律检查机关通过行使监督检查（调查）建议处分等职权保证党恶路线方针政策的贯彻落实保证党的队伍的纯洁性和纪律的严肃性。
(D)逮捕犯罪嫌疑人的条件由三个方面组成有证据证明有（犯罪事实）可能判处徒刑以上刑罚有逮捕必要三各方面必须同时具备缺一不可。
(F)腐败是一种（公权力）异化的社会现象。
(G)国务院制定的（行政）法规报全国人民代表大会常务委员会备案。
(G)各级人民代表大会及其常务委员会按照法定的权限和程序对有关机关制定的法律文件惊醒审查以保证其符合（宪法与法律）的要求。
(G)根据《行政复议法》的规定,（县级）以上人民政府都有行政复议职权，都是行政复议机关。
(G)公民/法人或者其他组织是行政复议的申请人，作出具体行政行为的（行政主体）是被申请人。
(J)监督主体是由多种政治力量和（社会）力量构成的。(J)监督是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公共权力的活动所进行的监督、督查活动以及对滥用公权力谋取私人利益的各种行为的（纠正）活动。(J)举报是指公民（法人）或者其他组织采用书信电子邮件传真电话当面举报等形式对国家机关及其工作人员违法失职行为进行检举揭发。
(L)立法监督指各级人民代表大会及其常务委员会依据法定职权和（程序）对立法活动所进行的监督。
(M)民主党派监督所中国共产党领导的（多党合作）的政党制度的具体体现。
(Q)权力的（相对）行是指权力存在于人与人的关系中没有人与人的关系单独的个人无所谓权力。
(Q)全国人民代表大会常务委员会有权撤销同（宪法）和法律相抵触的行政法规，(Q)全国人民代表大会有权审查批准国民经济和（社会发展）计划和计划执行情况的报告
(Q)全国人民代表大会有权审查批准国家的预算和（预算执行情况）的报告。
(Q)全国人民代表大会常务委员会在全国任命代表大会闭会期间审查和批准国民经济和社会发展计划国家预算在执行过程中所必须作的部分（调整）方案。
(R)人民政协的监督实质上是一种有组织地反映（统一战线）各方面的意见的民主监督。
(R)人民政协的监督所一种（决定）形式的监督。比自发的监督更加正式，更具组织性和政治影响力。
(R)人民政协通过（视察），检查等途径对国家机关及其工作人员履行职责情况实施的监督是监督体系中的重要一环。(R)人民政协监督的一项重要内容，就是对参加政协的单位和个人遵守（政协）章程的情况进行监督。
(S)隋唐时期的检查法规比较具体简明易形监察程序严格主 要检查法规是隋的《司隶六条》和唐的（《监察六法》）(S)省自治区直辖市的人民代表大会及其常务委员会定制的（地方性）法规报全国人民代表大会常务委员会和国务院备案。
(S)审级监督的主体是最高人民法院或上级人民法院，由（合议庭）审判委员会对审判组织形式此项权利。
(S)审判机关的刑事审判监督是指人民法院通过对国家机关及其工作人员在职务行为过程中的犯罪行为予以定罪量刑，从而实现监督（行政）权的目的地一种司法监督形式。(S)申请人申请行政复议，可以书面申请，也可以（口头）申请
(S)申请人在申请行政复议时，可以一并提出（行政）赔偿请求。
(S)社会监督主要包括社团监督（公民监督）舆论监督。(W)我国行政系统内的行政监督机关主要包括上级行政机关以及行政监督的（专门）机关。
(W)我国的信访按内容可以分为三类即参与类求决类和（诉讼）类。
(X)西方权利监督思想的哲学基础是（“性恶论”）(X)刑事审判活动监督是指人民检察院依法对人民法院的刑事审判活动是否违反法律规定的（诉讼）程序所进行的专门法律监督。
(X)刑事二审如果是由检察院提起的抗诉，必须（开庭）审理。(X)行政复议原则上采取（书面）审查的办法。相对人对行政终局才裁决不服，不能提前（行政）诉讼，只能向裁决机关或者裁决机关的上级机关提出申诉。
(X)新闻舆论监督是具有人民性（公开性）及时性广泛性快捷性等特征的一种社会监督。
(Y)舆论是（公众)思想和意见的公开表达。(Z)中国权利监督思想的哲学基础是（“性善论”）(Z)中国古代的（权力制约）机制以“道德制约为主、法律制约为辅”。
(Z)中国古代（谏诤）制度的确立是对皇帝廉政与勤政的有限度的监察。
(Z)执法监督是人民大会及其常务委员会对宪法法律（行政法规）地方性法规上级人民代表大会和本级人民大会决议的行政情况实施的监督。
(Z)作为党的领导机关党的代表大会的党内（监督）主体地位是不言而喻的。
(Z)侦查活动监督是指人民检查院依法对侦查机关的侦查活动是否合法进行监督公安机关国家安全机关监狱（军队）保卫部门和人民检察院的侦查部门均依法享有侦查权人民检查院对上述机关或部门的侦查活动是否合法都可以依法进行监督。
(Z)最高人民法院复核死刑案件，应当由审判员三人组成（合议庭）进行。复核死刑案件一般采取书面审查或者书面审查与调查研究相结合的方式，不开庭受理。
(Z)在刑事审判过程中人民检察院对法律的实施负有特殊的责任.一方面代表国家对公民犯罪实行法律监督，刑使（公诉）权另一方面对人民法院的审判进行监督行驶刑事审判监督权.(Z)针对法律本身及其在实施过程中出现的不足和问题，政协可以通过形成（建议）案和报告等形式向有关机关特别是立法机关提出建议，要求对宪法和法律进行修正。
(Z)政协委员应邀担任（司法）机关和政府部门特约监督人员说加强政协监督的方式。
@S（党政分察）思想是孙中山“以党治国”理论在其监督思想中的集中体现也是南京国民政府监察制度的特点之一。@S(弹政和一)是指监察机构将弹骇河惩戒连为一体具体弹骇与惩戒的双重职能该思想是孙中山监察权独立思想的深化和发展。
@J（刑事立案）监督是指人民检察院对刑事立案主体的立案活动是否合法进行的法律监督是法律赋予检察机关的一项重要职权是检查机关法律监督职能的重要组成部分。@S（审查起诉）是我国刑事诉讼中一个独立的诉讼阶段是人民检查院对侦查终结的案件进行全面审查作出提起公诉或不起诉的审查决定的诉讼活动.@J（审级）监督是指依法律所规定的上级法院对下级法院审判工作的监督，监督的重点是对案件审判质量与效率的监督。@S(申诉)是指公民法人或者其他组织认为国家机关及其工作人员的职权行为侵犯了自己的合法权益向有关国家机关陈述申辩理由并提出改正撤销该行为或者赔偿损害的请求。@S（控告）是指公民法人或者其他组织认为国家机关及其工作人员的职权行为侵犯了自己的合法权益而向有关国家机关告发和揭露。
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