家长学校经典案例 家长的转变资料

第一篇：家长学校经典案例 家长的转变资料

菜园一中家长学校经典案例

好孩子是夸出来的

好孩子是夸出来的王鹏飞妈妈

时间过得真快,不知不觉中鹏鹏在菜园一中已度过了大半个学年,而作为他妈妈的我,通过家长学校的学习,同样也学到了教育儿子的不少知识。

一、教育儿子不光是学校的责任,而父母更是孩子的第一任老师。回想起孩子刚进学校的时候,当时我心里确实感到轻松了许多,他的学习情况我只要向老师了解一下就行了,老师会教的,不用我去督促了,可是通过家长学校的学习,才知道这种想法完全错了,家长的一言一行其实时刻影响着孩子。

二、家长学校中提到“中国的孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。以前,他问我问题时,我总是这么简单的题目都不会做吗,自己不会动脑筋吗,总是这样直接了当的批评他,责备他,结果效果可想而知,总是适得其反。可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。说来也怪,到最后他真能想出来,而且甭提他有多高兴了。可见这一招真的很管用。

三、家长学校中提到,表扬是重要的,但适当适时的批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。有一次,我记得他低着头轻轻地告诉我,妈妈这次数学我考得最差,说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。”他听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转弯抹角对他说,打了个简单的比方,我就问他要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,他就说那我就

会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上

不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。这时他就什么都明白了。虽然他现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道,不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。

以上三点是我在家长学校中感受最深的,同时也觉得最有效果的三点。

菜园一中家长学校经典案例

培养全面发展的孩子

把孩子培养成一个全面发展的人

王莹妈妈

提起教育孩子,不少家长都是愁眉苦脸、摇头叹息。孩子长到七、八岁,是世界观初步形成的阶段,对周围的环境逐渐热知,有自己的主见,个性也慢慢培

养起来,对大人说的话也爱听不听,弄的家长左也不是右也不是,打也不是骂也不是,十分头痛和苦恼。幸好有了家长学校,通过她,使我对家庭教育有了更新的认识,在尽力做好家长的同时,使我在各方面也有了一定改变和提高,现将感 受浅述如下几点，一、首先是教育观念的改变。通过学习,使我了解了学校对孩子的要求,知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话。通过学习,我明白了家长要积极投入到孩子的家庭教育之中,要和老师多沟通和交流, 从而在学校和家庭之间找到一个平衡点,使学校教育和家庭教育能够有利的结合起来,以取得教育的最好效果。

二、掌握了家庭教育知识的方法,提高了教育能力。通过学习,明白了家长应怎样教育孩子,家庭是教育孩子的第一堂课,也是孩子的第一任老师。教育好坏直接影响孩子的健康成长,同时我认为在教育过程中,对孩子要有耐心,切忌粗暴。我亲身体会到,孩子有时候的“不听话”也是有他们的原因的,只要有耐心,一定能找出他们犯的错误,也只有这样,对孩子的教育才能做到标本兼治。记住这么一句话,不要以爱的名义伤害你爱的人。这可以作为每一个家长朋友时时刻刻挂在心中的家庭教育座右铭。

三、关于孩子成长的看法。通过学习,明确了要将孩子培养成什么样的人,时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才,我们就要把孩子培养成德、智、体、美、劳各方面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯的追求高分、高学历,而忽视了孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处,培养孩子的交往、独立生活能力,培养孩子的竞争意识及与人合作精神,让孩子将来能够成为一个健康的人。

菜园一中家长学校经典案例

不溺爱孩子，培养良好习惯

不溺爱孩子，培养良好习惯

吕梦瑶爸爸

俗话说“智慧之子,使父母欢乐,愚昧之子,叫父母担忧”。孩子在成长过程中,会碰到各种问题,从而受到各种因素的制约和影响。而作为家长的我们,该如何来教育孩子起着至关重要的作用。本人通过家长学校的学习,在家庭教育的观念、方法上有了不少的收获和改变。我的孩子在家里是小皇帝,孩子饭来张口,衣来伸手不说,对孩子提出的要求无论合理与否一律应允,养成了孩子娇生惯养的习惯。在家长学校的学习中,知道了这种对孩子的过分溺爱是要不来的,到孩子长大时会事与愿违。播下的是“龙种”,收获的都是“跳蚤”。现在每次孩子回家,我就让她亲身感受一下父母养育孩子的艰辛,让她干一干力所能及的小事,凡事让她从小事做起,给大人的拿拿鞋子,盛盛饭,打扫一个房间,折折被子之类的小事情,把我们的爱藏起一半来,不再让孩子生活在溺爱里。在学习上,我的孩子只记得老师的、大人的表扬,只要批评她一下,她就会产生逆反抗拒的心理,这主要表现在,她有不会做或做错的题目时,你稍微说她几句,她就会变得木头人似的,眼睛一眨不眨的看着你,你再怎么跟她讲解,她就是一点儿也没有听进去,这主要是作为家长的我们从小只知道对孩子做得好的就表扬,助长了孩子的自满情绪,听不得一点反面意见。通过家长学校的学习,知道有一种一分钟的教育法,把教育归纳在三个“一”上,即一分钟目标、一分钟表扬、一分钟责备。把表扬和批评结合起来,让孩子在及时的表扬和批评中,加深对与错、是与非的认识,让孩子在以后的学习中不断的发扬优点和巩固成绩。

我希望我们家长和学校老师的密切配合下,能够让孩子在学习和生活上都能 健康的成长。

菜园一中家长学校经典案例

以身作则，模范家长

对待孩子以身作则，起到模范作用

王军康家长

在不知不觉中,我已经做了快一年的家长学校学员了,以前我从没有很认真地想过该如何做个称职的家长,自从上了家长学校的课,听学校领导、教师讲座、优秀学生家长的发言后,禁不住思绪万千。如何成为合格的家长,这是个大课题,由于孩子们的生成环境不同,使得孩子们个性千差万别。学校以及社会均对孩子的成长有着极大的影响,但是家庭教育却是最初始影响,而且是刻骨铭心的,家长对孩子的影响是巨大的,那个过程是漫长的、艰辛的。同时,在现实生活中,面对日益激烈的竞争,提高家长们的素质,在教育的环节中显得万分急迫。家长学校,给家长们补上了这一课。

尤其是“家庭教育对孩子德育和思想品德教育的方法”的讲座使我受益匪浅,在现在的家庭里,往往是三四个成人面对一个孩子,家长们对孩子做错的事情大包大揽的,对孩子吃苦耐劳、尊老爱幼、谦虚宽容有着极大的影响。

用家长学校老师们的理论知识结合自己孩子的特性,今后在家庭教育中,我在以下几个方面需下功夫.1、给孩子创造更宽松的成长环境,要充分肯定孩子 的发现,哪怕是细小或是幼稚的,要保护他们的好奇心.2、给孩子更多的了解 和耐心,花更多的时间倾听孩子的喜怒哀乐.3、不能对孩子不合情不合理的要求无原则地满足,用实际行动告诉孩子哪些是不应该的.4、不要干涉孩子本身的一些问题,同时要与孩子去交换意见,尊重孩子的决定.5、培养孩子的爱心。要让孩子从小就懂得爱,学会爱自己,爱他人,不要让孩子对善良和爱心丧失信 心。家庭、学校要为着一个共同的目标奋斗。为了孩子的明天,让我们共同努力，菜园一中家长学校经典案例

做好孩子的第一任老师

做好孩子的第一任老师

秦艺文家长

每次在家长学校学习后,都让我觉得受益匪浅。回首自己以往对孩子的教育方式以及孩子由此养成的行为习惯,真正地领悟了“父母是孩子的第一任老师” 这句话的含义。尤其是对孩子的表扬和批评方面,感触颇深。

记得有一次,朋友之女考试得了满分,在女儿面前说起,她居然极为不屑地 说,“考100分有什么了不起,我还不想考呢,”我想起趁机激励她说,“那你 以后也考个100分回来。”而她居然一点也不受我的激励,说就是不稀罕,就是 不想考。看到她这种态度,我的气便不打一来,哪有这样破罐子破摔的。于是便奚落她“,恐怕你是考不到

100分吧.”这句话揭了她的伤疤,让她不高兴了,看来我不仅没有激起他的信心,反而更严重地打击了她。

为此我也感到深深地自责,看来我的这种批评方式的确不妥。主要是我们的期望与她自己的期望老是存在较大差异。女儿原本在学习方面就比较困难,也难免对学习有定的排斥心理。加之小时候,对她的表扬又过了头,让她一有了点成

绩就沾沾自喜,而现在一碰到些挫折又产生悲观情绪。针对这样的个性,看来一味对她的学习成绩加以严格要求只会让她更悲观。于此,我想到了家长学校老师曾说过的对于缺少信心的孩子要随时留心孩子的每件小事,对她擅长的方面及时加以鼓励,从而带动她对学习的信心。

女儿在舞蹈方面还可以,也爱画画,在这方面我们是大力支持,并告诉她每个人都具有优缺点的,尽量改掉缺点就是个优秀的人。并为她制订了切实可行符合她能力的计划。这一招还有点效果,至少她目前对学习并不排斥。

感谢家长学校,在这所学校里,我和孩子一起成长。

菜园一中家长学校经典案例

做合格家长

培健康儿女

做合格家长，培健康儿女

石慧如家长

对于学校开办家长学校,我们家长感到十分庆幸,像我们只有初中文化的家长太需要这样的学习机会了,这里表示感谢, 通过家长学校的学习,不但更新了我们在家庭教育方面的观念,而且使我们懂得了如何去做一位合格、优秀的家长。

记得孩子刚开学那段日子,由于学校新环境对孩子的不适应状况,我们家长心里很是焦急,不知如何是好,学校及时推出家长学校给我们真诚地指导,让孩子以最快的速度去适应了校园的生活。

从家庭学校第一堂课到现在,我们作为家长的,不论有多忙,总要抽出时间来校听课。我们知道那对自己和孩子是多么的重要,学校教师每堂讲课生动、精彩,切合实际。我们家长回家认真贯彻,对教育孩子确实得心应手。回顾以前的我们,觉得现在在教育孩子方法上有了明显不同,像换了个人似的。孩子犯一点错误,没有了太多的指责和埋怨,而是更理智地去耐心的分析与引导,孩子学习,生活上哪里有了一点进步,就适时地去作一个肯定的赞许。

将近一年来,我们也发觉孩子在老师的教育和我们配合下,学习、生活上变得更用功、懂事了,性格上以前活泼大方了。现在提起教育孩子,我们心里很有信心。

再次感谢学校老师花那么多心血,开办讲课,给我们家长送上一份充满光明的未来,在老师的正确指引下,我们一定能在教育孩子方面做得更好、更全面。相信孩子能够更加努力向着积极的,健康的方向发展

第二篇：家长学校案例资料一

家长学校案例资料

——成功与失败的家庭教育案例对比分析

成功范例

刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。

刘庆山是刘微的父亲，也是我户外运动的“驴友”，当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时，我和妻子便登门拜访“取经”，刘庆山夫妇向我们讲诉了刘微的成长经历。

刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。

刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。

孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。刘庆山说，孩子从小在学习时，他们就不陪在她的旁边，但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的，教育孩子贵在坚持。个案分析

刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。

一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。

二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。

三、孩子有着多彩业余生活。刘微的业余生活丰富，特别是父母从小带刘微坚持锻炼，锻炼增强了身体素质，让孩子的生活起居十分有规律，有了坚忍不拔的毅力。这些都对孩子的性格和学业都起到了积极的作用。

四、孩子自己能养就能自己教育。一个父母如果没有决心去教育自己的孩子，难道就能相信别人会把您的孩子教育好吗？教育不能指望他人，这绝对是家庭教育不能动摇的根基。刘庆山夫妇对孩子很有责任心，教育观念和方法一致，在教育上没有指望别人。

五、父母在学习能力上有意识地进行了培养。刘微的父母在孩子的学习上，态度端正、松紧适度，不是只注意孩子的成绩，更注重孩子的自学能力的培养，特别是在英语上付出很多的努力，也取得值得让人羡慕的成果。范例启迪：

一、父母要有家庭教育的意识。好孩子是培养教育出来的，种瓜得瓜，种豆得豆，种个芝麻长不出西瓜来。

二、要给孩子创造一个成长的沃土。家庭环境是孩子成长的土壤，父母要用科学先进的家庭教育理念、方法，创造一个适应孩子的成长沃土，孩子才能健康成长。

三、家庭教育要持之以恒。培养一个孩子不是一朝一夕的事情，父母应该拥有教育孩子的恒力的毅力，孩子的每个优点和长处是一点一滴培养出来的，不能急于求成。要报着“只问耕耘，不问收获”，突然有一天，您会发现枝头已经硕果累累。

现实生活中有很多父母知道家庭教育的重要性，也有一些教育方法，但缺少的是教育孩子的毅力和恒心，不能持之以恒，控制不住自己的言行和行为，不能用自身的言行影响孩子的成长，不能为孩子创造一个有利于成长的氛围。

四、良好的习惯对孩子的成长至关重要。孩子的品德、学习习惯、饮食起居习惯应该从小就培养，这些是孩子一生成长的重要因素。晨炼可以增强孩子的体质，促进孩子坚忍不拔性格的形成，可以促进孩子良好习惯的养成，父母应该为孩子创造适当锻炼的机会。

五、尊重、平等、互动。沟通是父母引导孩子成长的桥梁，尊重、平等是沟通的基础。锻炼、沟通与学习知识结合起来是一种立体家庭教育互动氛围，在晨炼的散步或慢跑中与孩子交流、在交流中向孩子渗透自然、社会、科学等等知识。这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与父母的关系融洽，是一种值得推广的家庭教育互动形式。

失败案例：

志宇是一名大学毕业的男青年，在家待业已经近一年了。毕业后也曾去招聘，但大部分公司在面试时，就将其拒之门外，几家公司也试用过，但不久便被解聘回来。如今在家里越呆心情越不好，与父母之间的关系越来越不融洽。

与其母亲交谈深入了解才得知，家里经济条件比较优越，开个小超市，志宇从小就在幸福呵护中成长。再加上志宇从小体弱多病，因此父母更加疼爱他，家里的活父母一点也不让伸手，想吃什么就有什么。学习上父母也不过多过问，怕造成孩子压力过大，会上火。孩子上大学也是找人花钱上的，在大学期间成绩也不太理想，多科被挂，勉强拿到毕业证。诊断分析：

家庭教育氛围不良，不适应孩子成长的要求，造成志宇在适合能力、劳动能力、学习能力等上的匮乏的主要原因，志宇不能很好地适应社会，也是在情理之中。

一、父母缺乏家庭教育意识。缺乏正确的家庭育儿理念和科学的育儿方法，没有认识到家庭教育对孩子成长的重要性，没有在家庭成长的环境有意识地去教育孩子。

二、父母对孩子溺爱。志宇从小体质多病，父母只在物质上进行丰厚的供给，使志宇成了物质的富足者，而在精神上却成了贫穷者。

三、缺乏社会适应能力。志宇从小生长在安逸、舒服、宽松环境里，父母为他的生长而创造环境，是环境适应他。走向社会后是每个人适应社会，志宇的父母从小就没有为他创造去适应生活环境的机会，从小在这方面就没有得到过锻炼，从而造成了志宇的适应能力差。

四、缺少动手的能力。志宇从小衣来伸手，饭来张口，自己的事情有时都不会自理，没有自己去劳动获得需求的意识，劳动能力相对自然会比较低下。

五、心理承受能力差。志宇小时候体弱多病，得到了父母在身心上的无微不至的照顾，在这种优越的环境里，身体逐渐强壮，可心理却变得日趋脆弱起来，面对从没有遇到过的困难、问题便很难适应承受。

六、缺乏积极的心态。一个孩子在生活中不断的克服困难，战胜困难才能有一个积极进取的心态。志宇无论是在物质上、学习上、过于宽松，精神上过于空虚，没有目标，缺少斗志，走向社会自然没有努力拼搏，勇于进取的精神，面对来自于社会上的困难自然会选择退缩。案例启迪：

一、做父母的要拥有科学的育儿理念。用先进科学的育儿方法，教育孩子、影响孩子，家庭教育就是父母提前预防和引导孩子的健康成长，不是等孩子在思想和行为上出现问题后，再想起找家庭教育专家指导教育。确切地说孩子出现问题后再进行教育是再教育，再教育要付出更多的辛苦。

二、不要走进教育的误区。不溺爱孩子，身体上的虚弱，应该增强体质，适当地进行锻炼，不能因为身体上有病，让孩子在思想也“病”想来。

三、培养孩子的劳动能力。劳动是人最基本的活动之一，是一个人生存的手段。父母从小就应该培养孩子的劳动能力，这样做可以增强孩子的有自理能力，以后走向社会很好地适应社会。

刘微和志宇从小都体弱多病，但两家父母截然不同的教育理念和教育方法，培育出孩子的素质也是截然不同的。

刘微的父母用适合家庭的家庭教育理念和方法，在家庭教育中辛勤耕耘，收获了硕果，孩子得到了健康的成长，他们为孩子的成长感到幸福、快乐，也受到了周围人的尊重和好评。

志宇的父母对家庭教育的无知，对孩子的溺爱，在物质和精神上把孩子像“小祖宗”一样的供奉，使孩子在能力和性格上造成了缺失。他们为孩子的处境和未来犯愁，悔不该当初。

幸福使者把幸福的“种子”给予父母时，父母就要创造良好的家庭氛围的土壤培育他，要用先进家庭教育的教育理念浇灌他，要使他开花结果，而不是痴痴地等待。

几分耕耘，几分收获，家庭教育需要父母去耕耘才能有收获。父母不要把幸福的“种子”供奉起来，虔诚地祈祷幸福的降临。不要看到别人收获了果实，才想起自己为什么没有收获。不要等到自己的孩子出现了问题才想起后悔当初，父母们切记莫让幸福的“种子”被虫蚀空失去了生命力！

第三篇：家长学校资料

大余县职业中专家长学校章程

第一章 总 则

第一条：指导思想

以党的十六大精神和邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，认真贯彻执行中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、《关于基础教育改革与发展的决定》、《公民道德建设纲要》以及省、市、县教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，以德治校，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，调动社会各方力量，关心教育，支持教育，促进学校教育社会化，把学生培养成适应社会发展需要的合格人才。第二条：宗旨

把学生培养成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。提高家庭教育的质量，发挥家庭教育的特殊优势，使之与学校教育互补互促，营造“一切为了学生健康成长”的良好氛围，构建“家庭与学校”、“家庭与老师”之间的桥梁，办社会满意、人民放心、学生安心学习的新型学校。第三条：任务

坚持学校教育、家庭教育同步发展的方针，努力构建和完善家庭教育、学校教育、社会教育网络体系，积极宣传党和国家的教育方针、政策、法律法规，传授较为系统的家庭教育知识，让学生家长树立终身学习和接受教育的思想，发挥学校教育的“主阵地”作用，全面实施科教兴国战略。第四条：教育原则

1、坚持循序渐进的原则；

2、坚持理论联系实际，知行统一的原则；

3、坚持科学性，注重实践性原则；

4、坚持表扬与引导相结合的原则。第二章 组织领导机构

第五条：家长学校是学校工作的一部分，为确保家长学校工作的切实开展，坚持做到主要领导重视抓，分管领导负责抓，职能处室具体抓的有效管理机制。

1、聘请上级关协领导、法制副校长与学校党、政班子成立家长学校领导机构。设校长室、教务处、教科室、办公室；设名誉校长、校长、副校长、教务主任、教科室主任。

2、学校、班级聘请具有家教知识、家教经验、且管理能力强的家长为学校、班级家长委员会成员。

3、学校家长委员会设正副主任四名，成员五名。由年级组协商推荐产生。

4、班级家长委员会由年级组每班推荐一位德高望众的学生家长组成，协助班主任开展班级各种活动。

5、家长学校校务委员会由学校党、政、工、青、妇、少先队负责人及年级组组长组成，协调各班级家长委员会开展工作，协商处理校内日常事务。

6、家庭教育科研小组由学校和家长委员会协商推荐产生，由学校教务处、教科室负责人、班主任、教师代表及家长代表组成。家庭教育科研小组组长由学校教科室主任担任。第三章 工作职责

第六条：家长学校领导小组工作职责

1、领导小组是家长学校工作的领导机构。

2、结合学校中心工作，负责审议学校工作计划，制定学校工作目标。

3、定期召开会议，加强对家长学校工作的研究和指导。

4、对家长学校工作进行定期检查、评估、总结。第七条：家长学校校务委员会工作职责

1、家长学校校务委员会是“学校”的管理机构，负责“学校”的日常工作。

2、校务委员会负责制订家长学校工作计划，落实学校的具体工作任务。

3、定期召开会议，加强研究，注重实效，改进工作，开拓创新。

4、加强信息反馈，做好检查、评估、总结、表彰。

5、做好资料入档工作。第八条：家长委员会工作职责

1、家长委员会由家长代表组成，负责审议家校工作。

2、听取家长对学校工作的意见，参与学校管理，为办好学校献计献策。

3、积极宣传学校重要的举措或决定，支持学校开展全面工作。

4、定期召开会议，加强研究工作，反馈信息，并协调校、段、班三级家长委员会工作。第四章 组织实施

家长学校的工作及各项活动由家长学校领导小组组织实施，相关处室具体落实。

家长委员会章程

总 则

第一条：组建家长委员会，是进行学校整体改革，形成以学校为核心，辐射到家庭，延伸到社会的三位一体育人网络的重要环节，也是德育工作宏观决策和管理的需要。

第二条：学校教育工作需要学校、家庭、社会各方面的高度重视，需要全社会的关心支持与参与，检验学校教育工作的实际成效，评价学生的思想品德水平。建立家长委员会，有助于对学生在社会上的表现进行指导、监督、评价、反馈，拓宽教育阵地，形成共同关心下一代健康成长的良好社会环境，推动学校教育工作由封闭型向开放型转化。

第三条：随着社会科学文化的发展，人口素质的提高，学生家长的教育经验也越来越丰富，对教育也越来越关心。建立家长委员会，有助于发挥家庭教育的优势。

第四条：家庭教育是教育的组成部分，它在青少年良好思想品德形成过程中，以一种长期的潜移默化的形式发挥着特殊的作用。建立家长委员会，有利于指导家庭教育，提高家庭教育水平。

第五条：学校、家庭、社会的三结合教育是一项涉及面广，实施周期长，内涵广泛而又存在大量不确定因素的伟大工程。建立家长委员会，有利于集一批热心于下一代教育的有识之士，在做实际工作的同时，对学校教育、校外教育，特别是学校德育整体化、网络化进行探讨和研究。

第六条：社会实践教育是德育的重要内容，也是对学生进行思想教育的重要途径。建立家长委员会，有助于开辟社会实践基地，让学生在社会课堂中受到教育，得到锻炼。

第七条：教育经费紧张、教学设施落后，德育基础设施差，影响教育教学效果。建立家长委员会，有利于家长了解学校实际，参与学校管理，出谋献策，想方设法，改善办学条件。性 质

第八条：家长委员会是学校与家庭、教师和家长互相联系的纽带，是实现学校德育整体化、全程化的纽带，是联系学校教育、家庭教育和社区教育的桥梁。家长委员会切实有效地开展工作，是形成学校、家庭、社会立体教育网络，加深家长、社会与学校之间的理解和信任的重要途径。

第九条：家长委员会是由学校和在校学生的家长共同创立并参与教育和管理的机构，也是以学生家长为主，协助学校全面贯彻教育方针，促进教育质量全面提高，实行社区教育的群众性组织。职 能

第十条：建立家长观察日制度，轮流组织家长每月一次全面考察学校教育教学工作，通过参与学校的重大活动或组织听课等，关心、了解学校工作，对学校的办学方向、教育质量、教师工作、行政管理等方面提出建设性意见和建议，做出适当的评价，引导家长积极参与学校教育和管理，实行必要的监督。

第十一条：每学期召开一次家长会，并通过家访、校访，加强联系，广泛搜集家长对学校的意见和要求，不断交流信息，保持学校与家庭、社会的经常性联系，监督、评价、考核，反馈学生在校内外的表现。

第十二条：督促落实《家长日常行为规范》，通过家访或组织集中学习，上家长课，指导家庭教育，提高家教水平。

第十三条：建立闲暇教育网络，利用城区文化娱乐设施多，活动场地多的条件，在学生处于学校、家庭都不能照管的失控状态时，统筹安排，组织学生参加有意义的文化娱乐活动和为学生投身于社会大课堂参加社会实践、社会调查提供基地。

第十四条：落实《义务教育法》，建立帮教网络，配合学校、家庭、社会做好后进生的帮教转化工作。

第十五条：大力支持学校工作，对学校开展的重大教育、教学活动提供可能的帮助，力所能及地协助学校解决办学中的问题，向有关部门反映情况，争取支持，不断改善办学条件。

第十六条：组织热心于下一代健康成长的有识之士检查、研究、协调学校的德育工作，定期到学校与师生座谈，作形势报告，及时解决学校德育工作中的实际问题。

第十七条：配合学校用正确的教育思想、方法去影响家长、影响社会，使家庭教育、社会教育与学校教育相一致。协调学校与社会、家庭的关系，增强教育的整合力。

第十八条：积极争取社会单位及个人对学校教育工作的关心和支持，帮助学校扩充教育教学设施设备，优化学校教育环境。机 构

第十九条：家长委员会由三十至三十五名人员组成，其委员四至六人，由家长代表推荐产生。

第二十条：家长委员会设立主任委员一人，副主任委员二至四人，由学校指派行政人员出任，负责联络工作。工作开展

第二十一条：家长委员会由主任委员制定工作计划，副主任委员负责组织活动。

第二十二条：家长委员会原则上每学期举行会议不少于两次，讨论、总结委员会各项工作的落实情况，提出存在问题的解决方案和今后的努力方向。

家长日常行为规范

1、热爱社会主义祖国，关心国内外大事，对本单位、本部门的工作要有责任心。对于社会生活中的弊端要有正确分析的态度，不说无原则的话。

2、家族成员之间要互敬互爱、互让互谅、孝敬老人，关心老人健康、冷暖、饮食，能宽恕别人的过错，要让自己的言行使家人愉快。

3、勤俭持家，生活上量入而出，不摆阔气，不攀比，不追求超出家庭经济条件的物质享受，节约水电，不浪费粮食。

4、全体家庭成员，共同分担家务活动，要子女承担力所能及的劳动，培养劳动习惯和能力，鼓励孩子参加家庭决策。

5、为子女创造良好的学习环境和学习条件，不干扰孩子的学习活动，培养子女健康文明的举止、爱好，支持其参加有意义的活动。

6、不当着别人的面批评、训斥孩子，不拆看孩子的信件、日记，承诺的事情要如约兑现，做不到时，如实说明原因，表示歉意。

7、不贪小便宜，不把公物带回家给孩子用。

8、不说脏话、不参与赌博、不酗酒，不看黄色书刊或影视录像，不参加封建迷信活动。

9、热情接待来客，老师家访与家长意见不一致时，要共同探讨，不在子女面前议论老师。

10、邻里要和睦相处，乐于关心帮助他人。播放电视或视听音乐的时候音量要适中，不要影响邻居，一旦发生矛盾时要谦让。

高一年级家长会材料

各位家长朋友：

大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对你们的光临表示热烈的欢迎！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，更有针对性的实施教育，同时也希望家长能够积极参与到学生的教育管理中来，能够更好教育自己的子女做人与成才。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一、半学期的回顾

家长们最最关心的就是孩子的学习成绩，下面我很荣幸的向各位家长汇报一下：在这次期中考试中，我们班较之以前有了很大的进步，有原先落后的名次进入到了年级的首列，成绩的取得离不开家长的支持与帮助，更离不开孩子的辛勤付出。我相信每一位家长都希望自己的孩子在先进的班集体中学习生活，希望各位一如既往的支持班级的各项工作。

二、班级存在问题：

当然，班级也存在着一些问题，在此需要家长们和我们一起探讨：

1、个别同学学习很不用功，具体表现：作业不及时完成，包括上课不听讲；平时学习不抓紧，比较懒散、邋遢。

2、劳动普遍不积极，不到位，拣轻怕重，甚至有学生至今为止都不会扫地。

3、脾气比较大，自控能力差。

4、个别同学过于内向，从不向老师或同学提问，也不主动向老师问好。

5、爱面子，不能承受挫折。

6、班级凝聚力欠缺，嫉妒心强，通俗一点，就是宽以待己，严以律人。

三、传染病预防

春夏之交是传染病以及多发病季节，对于这些病我们要一起教育孩子来预防：

1、讲究卫生，尤其是个人卫生，做到勤换洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲，饭前便后要洗手，尤其是要用香皂清洗，以此来达到消毒的作用。

2、注意脸盆、毛巾、餐具、茶具专人专用，不要随便乱用别人的餐饮具。毛巾要勤洗，餐具、茶具用完后及时清洗。

3、注意学生的发烧症状，如有发烧现状要密切观察。

四、对家长们的希望

1、家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果，督促孩子在家努力学习。不负责任的放任，不管不问，对孩子的教育很不利。其实家长的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。

2、实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。

3、假日也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习习近平均1--2小时以（对一周所学知识归纳、巩固复习和提高）。有的学生一放假就睡懒觉，成天看电视，作业等到上学头天晚上才去赶，这样就很不利于学生的学习和生活。当然，家长的管理要适当，不能太严也不能不管，比如一点不让看电视，这也不现实。很多学生周一早上一进教室就是瞌睡连连。

4、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，每天至少与孩子沟通半小时。

5、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈。做到假期跟孩子同读一本书。

6、控制孩子的零用钱，要求孩子花钱有帐目有计划，不挑吃穿，培养孩子良好的生活习惯；饮食起居有规律；注重礼貌礼节；出门要求孩子先征求家长同意。父母双方，最好留一个在家里管孩子。由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友来管，与父母自己管，完全不一样。赚钱为孩子，但我认为管孩子比赚钱更重要，赚钱只不过是富裕与贫穷的问题，而管孩子是到家庭的大事。严谨任何学生买零食。

7、注重培养孩子的劳动观念，要求孩子在家必需干一些力所能及的家务活。（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜。）如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等，不学会生活，往往也不会学习，在教育孩子时，要求自己的事情自己做，希望家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识培养孩子的责任感。

最后，欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作！让我们共同携手努力，帮孩子迈好青春第一步！谢谢大家！

高二年级家长会发言材料

大家好！首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。哪一位家长都望子成龙望女成凤，希望自己的孩子有出息。一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。

特别是现在，你们的孩子已经是高二年级的学生了，这一学年的学习，在孩子的一生中都具有关键的作用。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生在校及在家的情况，以便能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生、你们的孩子在今后能够更好的学习，总之一句话，就是“一切为了孩子”，这是我们教育的一个根本出发点。

上面你们看到学生的成绩，我不再做一一解释，你们可以清楚的看到自已孩子的语文学习在班里的名次，在后面的学习中对各位家长提出如下建议：

1、树立正确的思想意识，制造良好的学习环境。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，一份耕耘不一定会有一份收获，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！尤其是这次其中考试学生成绩没考好，我希望各位家长帮孩子审查一下自己尽力了没，如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。家长要始终同教师保持一致，给教师予以积极的配合与支持。给孩子多一点关心，要经常询问孩子的学习情况，了解他们的所想、所惑；要多倾听孩子的心声，了解他学习上的困难，并给予帮助。如学习资料的购买，课外读物的购买。他们只要提出学习上的要求只要合理尽量满足。

2、要重视心理健康，给予孩子自信心。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。后面的学习需要付出艰苦的努力，因此要培养孩子坚韧的性格和顽强的毅力。要关注孩子对学习的态度，当他们对学心松散时给鼓劲、加油而对学习倦怠时及时带出去玩或是让他们与你们参加适量的家务劳动都是必要的。

3、引导学生细心学习，认真检查学生的作业。

对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂，是高标准严要求。我们班学生存在一个普遍问题不细心。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。所以希望平时做作业时，家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。同时要让孩子知道你来就是学习，必须学习。

4、加强家长与老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段

5、加强对孩子的课外时间的了解。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。部分学生利作周未到同学家说是去做作业或是玩其实到宝君乐园玩的也有，你以快毕业考试为由最好别让走太远去这样也不安全，6、家长配合稳住学生。

本届六年级毕业考试实行的是全市统考，所以不用我说，你们也都知道其重要性，这也将是你们的孩子人生中的第一个腾飞，希望每位家长能够帮助自己的孩子考中自己心中理想的初中。这学期的学习任务应该说是比较紧张的，尤其到以后的复习阶段，可能作业量会适当增加一些，孩子也可能会出现一些烦躁心理或表现，希望我们家长多向孩子教育引导，同时也希望能够为他们加强营养。让我们一起努力，在最后的冲刺阶段同甘共苦，成为孩子人生路上的良师益友，为他们的美好明天祝福。

第四篇：家长学校资料

湖南省中、小学、幼儿园家长学校工作条例

第一章

总则

第一条

家长学校是为提高未成年人的家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构，是学校、家庭、社会三结合教育网络的工作桥梁，是优化未成年人成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。为加强家长学校建设，使之制度化、规范化，不断提高办学质量，特制定本条例。

第二条

家长学校作为开展家庭教育的主阵地，要通过家长培训，帮助家长掌握教育子女的科学知识和方法，树立正确的人才观、教育观和儿童观，自觉规范家长的教育行为。

第三条

中小学、幼儿园的校园要承担指导和推进家庭教育，办好家长学校的责任，班主任和老师要积极配合，参与家长学校工作。

第四条

教育系统退休的老教师和老干部是重要的智力资源。办好家长学校充分发挥关工分会、关协和退休老教师、老干部的作用。第二章

教育教学

第五条

家长学校宣传贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，帮助家长更新家庭教育观念，把他们教子成才的愿望引导到正确的方向上来。第六条

家长学校要帮助家长树立为国教子、以德育人的思想，使他们重视培养子女的理想信念、道德品质和行为习惯，培养子女的劳动意识、科学精神和法制观念。第七条

家长学校要帮助家长掌握科学的教子方法，在家庭教育中与子女互动互学，共同提高。

第八条

家长学校要指导家长加强自身修养，做到身教重于言教，举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面为子女做表率。

第九条

家长学校要指导家长和学校、社会教育密切配合，使他们能针对子女的年龄、个性特征，做到因材施教、理智施爱、欣赏鼓励、循循善诱，促进孩子健康成长。

第十条

家长学校教学要采用省统编教材，可适当编写辅导资料，要坚持理论联系实际，注重从理论和实践的结合上解决家教中的热点、难点问题。

第十一条

家长学校要根据学生家长的特点和需求，采取函授、面授、网络等多样化的形式教育，提升家庭教育水平。第三章

组织机构

第十二条

在中小学、幼儿园党支部和校长的直接领导下，家长学校成立校务委员会，负责本校（园）家长学校的教学、管理工作。家长学校校务委员会的组成，由学校党政领导协商提出方案，报上级教育局关工委备案。

第十三条

各学校、幼儿园家长学校校务委员会，设主任委员1人，副主任委员1至2人，委员5至7人。校务委员会主任由学校校长或书记担任，副主任可由校关工小组组长或教导主任、团队辅导员担任，委员中应有教师代表和学生家长代表。

第十四条

家长学校领导班子成员的基本条件是：热心教育事业，有一定的教育修养，工作认真负责，有较强的组织能力和活动能力，在学校有一定威信。第四章

办学条件

第十五条

家长学校应做到有校领导班子、有校牌、有教室、有授课老师、有教材、有学年工作计划、有每学期课程表、有备课笔记、有档案资料、有活动经费。家长学校应有办公室，可与学校关协合署办公，便于研究工作和接待家长。第五章

教师队伍

第十六条

家长学校教师必须具有良好的思想品德修养和业务素质，并具有一定的家庭教育的经验和技能。

第十七条

家长学校教师队伍应该相对稳定，要有较为固定的家长学校专职教师，也可临时聘请校外专家和专业人员授课。

第十八条

家长学校教师要带头学习家庭教育理论，掌握家庭教育的信息。要通过培训、科研、考察等活动，不断提高教师的政治、业务水平。

第十九条

家长学校可以采取建立讲师团的办法，由讲师团的教师轮流到各家长学校授课。第六章

学校管理

第二十条

家长学校要组织好学员入学，原则上每个学生家庭有一位家长（父亲或母亲或其他抚养人）参加学习，做到“孩子入学，家长入校”。

第二十一条

建立考勤考核制度。家长学校都要建立家长入学报到簿、上课点名签到簿、听课意见簿以及家长学员联系卡，及时反馈信息。

第二十二条

家长学校要对参加学习的家长实行结业考核。考试的方法要灵活，可以开卷考试，也可以发给试卷，带回家完成后交给老师。对部分文化程度较低的家长，可由孩子代笔，也可进行口试。

第二十三条

建立和健全学籍管理和档案管理制度。要做好学员注册、考勤、成绩评估、结业等工作。有关家长学校的组织成员名单、教师名册、讲课稿、测试卷、家教论文、结业学员名册和会议记录等资料，应及时整理归档，确定专人保管。第二十四条

开展多样化的家长培训活动，如组织家长参加读报活动、知识竞赛、咨询服务，以及举办教学经验交流、评选优秀家教论文、家长访谈等，以提高和深化培训效果。第七章

办学经费

第二十五条

家长学校办学经费，采取多渠道解决的办法。按照省文件精神收取少量的资料费。各主管教育行政部门和中小学校、幼儿园支持拨给一点。鼓励有关的企业或个人捐资助学。第八章

评估和表彰

第二十六条

为推进家长学校的发展，学区和关工分会每年要给予表彰奖励，包括：（1）办学质量高、办学效益好的中小学、幼儿园及其家长学校；（2）热爱家教事业，为提高家长学校质量作出显著成就的校长、教师和其他工作人员；（3）学习成绩优异，教子有方的优秀家长。第九章

附则

第二十八条

本条例由湖南家长函授学校负责制订，自2007年5月颁布之日起实施。

小学家长学校工作职责

（一）校长职责

1、认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及全国妇联教育部《关于全国家长学校工作的指导意见》。

2、负责制定家长学校的各项规章制度，并督促执行。

3、负责审核、确定家长学校的教学计划，并协调各项工作，筹措经费，保障教学工作顺利进行。

4、负责督促、检查家长学校的教育教学活动。

5、组建家长委员会，了解家长学校的授课情况，听取办学建议和要求。

6、负责审核每的考核、评比、表彰工作。

（二）教务主任职责

1、负责编制教学计划，安排授课内容和授课时间。

2、负责组织教研、科研活动，指导开展创学习型家庭活动。

3、负责学员的登记、注册及日常管理。

4、收集和听取教师、学员的建议和要求，做好信息反馈工作。

5、组织学员的测试、阅卷、评卷工作。

6、负责家长学校的档案管理。

（三）总务主任职责

1、协助校长拓宽家长学校筹措经费渠道，做好经费的收缴和管理工作。

2、做好家长学校经费的预算和决算工作，制订财务管理的规章制度。

3、定期向学员公布经费收支情况。

4、及时订购、发放各种学习资料和用品。

5、负责家长学校的布置、校产登记及相关事务的协调。

（四）班主任职责

1、协助学校做好班级管理工作，组织本班家长参加家长学校的学习。

2、开展家访，深入了解和研究家长的思想和学习情况。

3、及时反映学员的意见，提出改进学校教学、管理的合理化建议。

4、做好学员的考勤记录，给学员发放学习用品。

5、组织好本班优秀家长的评选工作。

6、整理和保管班级学员的有关资料。

（五）教师职责

1、认真备课，钻研教材，写好教案。

2、做好学员的考勤工作。

3、探索和改进教学方法，上好每一堂课。

4、组织学员的结业考核，做好成绩评定工作。

5、指导家长开展创学习型家庭活动。

第五篇：家长学校资料

南方三小学校、家庭、社会“三结合”教育

工作方案

学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，我校特制订如下工作方案：

一、教育目的

学校、社会、家庭三结合教育网络是教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责，诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。

二、教育内容和基本要求

学校、社会、家庭三结合教育网络根据学校工作计划、学校教学工作计划、少先队工作计划的安排，在对学生进行以‚五爱‛为基本内容的社会公德教育和浅显易懂的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有人民、有祖国，提高学生的道德认识，培养学生的道德感情，指导学生的道

德行为。同时，有计划地召开学生家长会，让家长与学校、社会一起，共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。教导处、少先队有计划地对学生进行热爱祖国的教育、热爱集体的教育，文明礼貌、遵纪守法的教育，良好品格的教育和辩证唯物主义的启蒙教育。

三、教育方法和途径

教育网络要在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指导下，以科学发展观为统领，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知事、明理、动情、践行。同时要切实搞好‚五爱‛教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。

学校教育与社会教育、家庭教育有机地相结合，在知事、明理、动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。

学校教育的主阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育与引导，并结合教学内容，有机地渗透教育内容，使学生知事、明事，长大成为社会的有用之才。

社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用。每学期，我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对

学生开展教育，做到绝大多数学生离校不离教，并利用株洲市爱国主义教育基地，对学生进行爱国主义教育，传统文化教育。

家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，学校除健全家访制度外，每学年家长学校开班一次，每学期召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时将开展家庭教育咨询，并进行经验交流。

四、教育的领导与制度建设

1、成立学校、社会、家庭三结合教育网络领导小组，由黄新、唐华、刘杰夫、易央组成，并由黄新校长任组长。

2、建立健全制度。每学期至少召开一次网络领导小组会议，每月观看一次爱国主义影片，每学期聘请有关人员给学生进行专题讲座或报告，班主任、科任老师每学期家访学生总人数的三分之一，做到重点学生重点家访。

3、加强校风建设，优化育人环境。在我校利用红领巾广播、墙报、板报、读报栏等宣传阵地，努力发挥环境育人的功能。

五、具体工作

（一）‚学校—家庭‛一体化教育

1、做好上门家访工作

新接班班主任在接班一学期内对全班学生普遍进行一次家访，所有班主任一学期家访面达100%，每学期结束家访 面达80%，科任教师按每学期家访学生人数不少于30%，并有记录。

家访前要作好充分准备，提高家访的质量，家访时既要肯定优点（每次家访前要为学生准备2~3个优点），也要指出不足，同时要有引导学生努力前进方向的具体措施。根据每次家访不同的目的，可采用不同的家访形式，如：报喜式、慰问式、教育探究式……

通过上门家访，教师进一步了解学生在家庭中的表现，学习生活的环境，进一步了解学生个性特征及爱好，有针对性地对学生施加教育；通过家访也使家长进一步了解孩子在校情况，沟通教师与家长的心灵的桥梁，增进感情，形成教育合力，提高教学效率。

2、进行多种形式的家校联系

（1）电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。

（2）建立家校联系本，这是家长与教师联系了解学生在校、在家情况的最方便、最及时的一种方法。每周班主任有针对性地选择几位学生，在他的家校联系本上用简短的话，写上该生最近在校的情况，让家长阅读了解后签名留言，及时地采取一致的教育方法。

（3）发放家校联系单，每学期期中检测后，要求全校对每位学生发放期中家校联系单。

（4）每学期末填写成绩报告单，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心式评语。

3、建立‚家长学校‛、‚家长会‛制度

家庭教育要获得良好成效，家长的教育方法至关重要，而实际上，家长的素质千差万别，这就需要学校举办家长学校，召开家长会等形成对家长进行指导，使家长具有科学的教育方法，使家庭教育的质量不断提高。

家长会由各班定期召开，一般每学期1-2次。

家长学校由学校统一安排，根据子女年龄特点和学校实际，学校每学期至少举办一次。

家长委员会是使家庭教育更趋于规范性的必要组织机构，要求各班推荐出关心教育事业，有一定工作能力的家长2~3名组成家长委员会，每学期活动不少于2次。南方三小开展学校、家庭、社会三结合教育

工作自查报告

学校坚持‚一切为了学生的发展‛的办学宗旨，在学校、家庭、社会相结合的教育活动中，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极探索教育新领域，构建为学校、家庭、社会三结合的教育网络大平台。具体做法如下：

一、统一思想，转变观念，构建‚三位一体‛教育机制。

1、转变观念，抓学习。未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。未成年人思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把‚学校、家庭、社会三结合教育‛作为一个系统工程来抓。认真组织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力构建‚同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大德育模式‛。

2、建章立制，抓管理。成立家长学校委员会，支部书记、工会主席为主任，行政班子成员及各年段长、关工委老同志、优秀家长以及共建单位领导为委员，班主任、辅导员任家长学校成员，开展活动。做到十有：有计划、总结、教材、教师、主题、课时、教案、点名册、校牌、机构，把家长工作纳入学校整体工作之中。本学期，我们还制定了《学校、家庭、社会三结合教育工作的实施方案》，组织领导，具体要求，规划与设想。

二、开发资源，丰富内容，共建‚三位一体‛活动平台。

随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。经过一系列的研究和实践的检验，我们初步总结出了‚一个中心，两个结合点，十种基本形式‛实施学校、家庭、社区三结合互动育人的基本方法。

一个中心：以学校为中心。在实施三结合育人工作中，学校必须发挥主导作用。这是因为学校是专门的教育机构。学校德育有目的，有计划，有系统，而社区德育和家庭德育却具有随意性和零散性。因此，三结合对学生进行德育的计划是由学校提出，包括分年段的德育目标、德育内容、活动安排、需要的条件等。通过由学校组织，社区领导和家长代表统一研究，分头实施。我校三结合德育领导小组以学校育人目标为中心，统筹学校、家庭、社区三方面的活动。通过讨论学校德育工作计划和总结，研究德育活动（包括社区教育活动和家庭教育活动）的开展，对优秀班主任和优秀家长的评选等，一方面及时反馈了各方面对学校德育工作的意见，另一方面把学校的要求传达到社区和家长，使学校的计划安排得以落实。

两个连结点：

一是家长委员会。这是学校联系、沟通家长的桥梁，他们对学校的教育教学起到了参政、议政、民主管理和监督的作用。同时通过家长委员会又把广大家长的意见迅速反馈给学校，使大家取得共识，形成合力。特别值得一提的是，在我校校本课程的开发中，家长委员会成员站在孩子的角度积极献计献策，对校本课程开发的科目，指导用书的编写和课时安排进行了充分的讨论，提出了许多宝贵的意见，学校校本课程开发小组虚心听取意见，最后把我校校本课程定位在‚文明礼仪‛类上，经过两年多的实践，‚文明礼仪‛取得了较为丰硕的成果，成为了我校的办学特色。

二是镇关工委。这是学校与社会及各单位联系、沟通的桥梁，由关工委领导和热心教育的一批离退休老干部组成。他们把学校的德育活动纳入社区精神文化建设内容，发动各单位、派出所、交通警察、文体局和居民骨干净化学校周边环境，支持学校开展德育工作；有计划地组织一些社区教育活动，使学生能接触社会，增长社会知识，提高学生的社会鉴别能力。同时，又及时地把社区各方面的意见反馈给学校，帮助学校加强和改进德育工作。

十种基本方式：

1、家教课。每学期请学校领导、法院、关工委领导到校做向家长传达国家的教育方针、政策和法令，普及家庭教育知识的讲座或报告；组织家长学习教育学、心理学、卫生学等方面的基础知识；聘请老干部和优秀家长介绍教育子女的成功经验，帮助孩子的父母学会做家长；每学年开展评选‚优秀家长‛活动，并通过新闻媒介向社会介绍。

2、家长会。家长会是学校联系家长最普遍的一种形式。家长会有全校性的、年级性的和班组性的三种。家长会的主要内容有，向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，向家长提出配合教育的要求，听取家长对学校班级工作的意见和建议。向家长讲解‚小 学生良好品德形成的过程‛、‚家庭教育与小学生良好品德形成的关系‛、‚怎样为孩子创造良好的家庭教育环境‛等指导他们树立正确的教育思想，认识家庭教育在培养学生良好品德形成过程中的重要作用，使学校同家长经常联系，为家长提供良好的教育方法，为学提供好的育人经验。

3、‚心手相牵‛家校联系卡。在家长问卷调查中，家长们反映最多、建议最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表现了解少。学生家庭状况也各不相同。除了正常的外，还有单亲的、留守的、进城的等等，给家庭和学校的教育带来不利因素。为了切实做好家校联系工作，让家校双方及时了解学生的在校、在家的情况，学校启动‚心手相牵‛家校联系制度。采用活页的家校联系卡，统一印制，每位教师人手一本，教师在教学工作中随时用得上。学生在课堂上的表现，完成作业的质量，课间活动的守纪，班队活动的参与情况等，值得表扬、肯定或需配合、改进的，都及时写在家校联系卡，让学生带去带回，便捷又实用。家校联系卡中，有教师的姓名、电话号码、‚老师的话‛，和家长的姓名、电话号码、‚家长的话‛。老师把学生在校的表现或老师的要求写在‚老师的话‛中，家长阅读后把自己的想法或建议写在‚家长的话‛中。为家长和教师搭建了一个互相交流 的平台，为双方及时了解孩子在家、在校的表现提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性。

4、家长接待日，校长热线电话、校长信箱和校务公开栏。我校为能及时听到家长及社会对学校的呼声，每周三定为家长接待日，同时开通热线电话，设立校长信箱，征求获取家长、社会对学校教育教学工作的意见和建议，促学校各项工作更加完善。

5、家长开放周。学校每学年举办一次‚家长开放周‛教学活动。让家长走进课堂，让家长走进新课程，让家长了解基础教育改革的新理念，了解孩子在课堂上的学习表现，学习在家辅导孩子学习的科学方法，并对老师的教学提出宝贵的意见和建议。一位家长在反馈单上如是说：‚开放周让家长走进孩子的课堂，共同关心孩子的成长，同时促进了老师的教学，也让我们也学到了许多东西。老师们的课堂活泼、生动、有趣、有爱心，老师和学生间的关系非常融洽，孩子们学的轻松、愉快，连我们听课的家长都觉得是一种享受。我甚至羡慕我的孩子，感谢学校、感谢老师，我们的孩子是幸运的，赶上了新课改，非常棒！‛

6、问卷调查和调研。每学年相广大家长进行‚行风建设、师德师风、家校联系、课程改革、教育教学‛

等内容的调查问卷，并进行认真的分析和反馈。及时进行整改。上学期开展了‚学校、家庭、社会相结合教育的调查问卷‛，召开了七场的‚三结合‛教育座谈会，经过认真的统计分析，发现了不少问题，如：学生上学放学路上的不安全隐患，校园周边的不利环境，家庭教育的不当方法，学生家庭结构的不和谐因素等，引起了我校和市关工委的重视，及时排除了一些安全隐患，制定了《三结合教育的实施方案》。

7、主题活动。社会文明需要大家参与，文明氛围要靠大家共同营造。如：开展‚小手拉大手，远离‘六合彩’等赌博活动‛为家校主题活动。活动中，同学们认真向家长们宣读了‚追求健康文明生活，远离‘六合彩’等赌博活动‛的倡议书。用‚六合彩‛ 赌博活动破坏幸福家庭的鲜活事例，倡议家长们能做好孩子的表率，远离‚六合彩‛等赌博活动。通过‚小手拉大手‛，受教一个个家庭，共同努力营造一个安宁有序的校园环境、家庭环境和社会环境。

8、双向互评。每学年在全体学生中进行一次‚文明家庭双向目标互评‛活动。父母给孩子评价，孩子给父母打分，单位或社区给予鉴定，最后评选优秀家长，受教一个家庭，得益两代人，影响一个社会。

三、坚持不懈，协同互动，凸显‚三位一体‛活动成效 在‚三结合‛教育工作中，我校坚持‚一个中心，两个结合点，十种基本形式‛，协同互动、讲求实效，取得了一些可喜的成绩。学校每周开展‚校园之星‛评比活动，每年‚六一‛儿童节评选表彰一大批‚文明小帮手‛、‚文明小伙伴‛、‚文明小标兵‛、‚文明小卫士‛、‚文明小主人‛。

四、存在问题与困惑

1、全面实施素质教育，全面推行基础教育课程改革的今天，强调学生的考试成绩，学校、教师、家长重视学生的考试分数，制约了学校各项活动的开展，束缚了学生的全面发展，影响了学生的身心健康，有时还会因为学习成绩不理想扭曲了学生的人格和心理。

2、家庭结构中有不少单亲、留守型家庭，家庭结构不完善，给青少年教育带来许多负面影响。

3、校园安全、学生安全的警钟应长鸣，但学生参与校外、社会活动也不能少。要注意安全，又要开展校外教育，学生的安全难以保障。安全责任如何认定？

南方三小 关于学校、家庭、社会三结合教育的思考

刘杰夫

在经济、信息、科技飞速发展的今天，学校、家庭、社会作为教育的三大支柱，越来越多地完成着协同作战的任务。不管青少年在校受到的是思想行为上的教育，还是在家庭社会受到的品质教育，虽然采取的形式方法不同，但本质和目的是相同的，都是使其成为对社会有用的人。学生在家庭中接受抚养，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会，就如同植物离不开土壤、水份和阳光。因此，学校、社会、家庭要紧密结合，相互依靠，协调发展，形成‚三结合‛的教育合力，才能提高育人效果。

一、家庭教育是主体。

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都直接影响着孩子今后的发展。我国古代就有‚养不教，父之过‛的说法，不允许父母推卸教育责任，可见家庭教育的重要性。然而很多家长根本不关心孩子的教育，认为学习是学生自己的事情，是学校老师的事情，父母只管孩子的衣食住行和费用花销，不去管孩子的在校情况和社会情况：有 的只顾打工赚钱做生意，对孩子放任不管，还美其名曰‚爸妈赚钱还不是为了你‛；有的经常在子女面前谈论金钱万能、读书无用等错误观念，打击了学生的学习积极性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、赌博、玩游戏，破坏孩子的学习环境；有的交友不慎，使孩子也身受其害；还有的家长一味的要求孩子拿高分而缺乏正确的教育方法……这些想法和做法都是错误的。家长关心孩子的时间少了，方法错了，就导致了家庭教育的种种误区。

如何做合格的父母是一门大学问。家庭教育的力量是无形的，其中很重要的一点，就是创造一个良好的家庭氛围。由于孩子思维活跃，求知欲强，喜欢模仿的天性，在道德和品质上，就很容易受父母的影响。另一方面，由于他们的行为很自然的会得到来自父母的评判，而这种评判大多数是父母依据自己的道德标准做出的，如果这种评判是一把刻度错误的尺子，那么他对美丑、是非、好坏的判别能力就受到了扭曲，他下次就会很自然的做错误的事了。所以在道德品质方面，家长要树立正确的教育观念，讲究教育艺术性，采取明确的态度，宽严并济、适时适度的对学生进行思想上的引导，同时重视身教的巨大影响，使学生产生积极正确的认识。良 好的品质行为习惯不仅影响父母自己的人生，也正在造就孩子的人生，是一个家庭中最宝贵的财富。

二、学校教育是主导。

学校是教育的主阵地，高度的目的性，计划性，系统性是学校教育的特性，因此充分发挥学校的主导作用是‚三结合‛教育的重要一环。科技在发展，人才有竞争，关键要靠学校教育。古人云：‚教不严，师之惰‛。学校教育肩负着塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本职责，它不只是教给学生知识，更要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，全面提高。

教育归根结底是培养对家庭对社会有用的人才，所以学校教育不仅要重视学生知识的积累和更新，注重培养良好的习惯，更重要的是培养学生良好的品质，把理论知识变成实际技能，让学生在实践中应用，学用相长，才能达到最终的教育目的。

学校教育要做到进一步扎实教育教学改革，优化教学过程，从提高素质的角度来教育和引导学生；开展形式多样，符合学生爱好的研究性学习，使其养成良好的学习习惯；开发一系列适合学校实际情况，满足学生实际需要的多门类，各具特色的校本课程；建立健全评价体系，全方位，多层面，多角度，科学合理地评价学生的成长；抓好德育工作，通过学习先进、自我评价、主

题队会、社会活动等形式促使学生初步形成正确的人生观、价值观、世界观。另外，还应通过召开家长会、进行家访、成立家长委员会、开展‚家长开放日‛活动、开通‚家校通‛网络平台、建立学校网站、宣传社会知识、组织社会实践活动和聘请校外辅导员等有效手段，密切学校、家庭、社会的教育协作，形成教育合力。

三、社会教育是主流。

社会教育也能够起到十分重要的作用。随着社会的发展，经济的繁荣，来自于社会正、负两面的信息交替作用于学生。信息化的社会里一些不健康的电影、电视、书籍，不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。有人说：现在学校老师把学生教育成才需要一个月，而社会上某些不良环境把学生教育成虫只要一天。‚近朱者赤，近墨者黑‛，这种说法不管是否夸张，但是环境影响的负面效应是公认的。现在充斥于社会的非价值取向、家庭情感危机、市场经济浸染、安全诚信问题、不良文化因素等等，均对学生构成了严重冲击和危害。由于社会环境复杂多样，要消除这些现象有很大的难度，加上学生家长们受教育的程度及素质有区别，故对子女的教育方式及效果也因人而异。可见学生的成长与家庭、学校和社会有着十分重要的关系，社会上存在着

大量不适应青少年健康成长的因素，它会给学校家庭带来不可预料的恶劣的后果。

高速发展的网络给人们带来很大的便利，促进了经济社会的发展，但是网络也是一把双刃剑，它也有危害性的一面，网络游戏低龄化也对青少年的身心健康造成了很大的伤害。整天沉迷于网络游戏的青少年很难自拔，他们幼小的心灵失去理性，荒废了学习，甚至连家都不回，更有甚者走上了犯罪的道路，这不仅给社会带来了不良的影响，也给家庭带来了痛苦。虽然国家一再治理，但也有个别人被利益冲昏头脑，冒着违法的危险，将良知臵于脑后，把辨别能力弱的青少年拽入痛苦的深渊，‚蓝极速网吧‛事件不就是一个发人深醒的例子吗？ 面对这些影响教育发展的不良现象，我们深情地呼吁更多的人来关注教育，为青少年的成长创造良好健康的社会环境，用健康的理论引导学生，用积极向上的活动锻炼学生，努力寻找更多更有效的途径来创造学校、家庭、社会教育的和谐统一。

世界万物都是相互依存，相辅相成的。学校和家庭就像水渠的两壁一样，能够引导学生走上健康路，流向缤纷的社会。学校，家庭，社会对学生的健康成长都起着非常重要的作用，应从自身的特点出发，发挥各自不同的教育功能，形成多层次，全方位，一体化的教育体

系。相互配合，相互促进，努力做到学生校内校外有人管，形成良好的社会全员育人氛围，离校不离教，才能使孩子们在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。南方三小学校、家庭、社会教育三结合

管理制度

为了更好的对学生进行教育，现制定学校、家庭、社会教育三结合管理制度：

1.建立学校教育、家庭教育和社会教育的管理系统(1)学校教育方面由校长为首，政教处主任、班主任代表、共青团及少先队负责人共同组成。其职责是宣传国家的教育方针、政策，协调与家庭教育、社会教育的关系，对家庭教育、社会教育进行指导，主动沟通与家庭教育、社会教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家长委员会，由热心教育工作并有一定威信的家长组成，其职责是参与学校教育管理，共同监督学校教育、教学工作，并提出建议和意见，传达学校教育信息，成为学校与家庭联系的纽带。

(3)社会教育方面，建立社区教育组织，由社区或地方行政部门分管宣传教育的领导为首，街道、社会教育团体及社区内学校领导等有关负责人组成。其职责是配合学校教育抓好青年学生的社会教育、宣传国家教育方针政策、组织有意义的社会教育活动、创造良好的社会教育环境。学校教育、家庭教育和社会教育三方面组

成的管理系统中，以学校教育为主导，协调其他两方面的工作。

2.学校教育与家庭教育的协调途径(1)互相访问

学校同家长就教育孩子问题互相访问、交谈是教育好学生不可缺少的途径。家庭和学校间的互相访问既可交流学生情况，全面了解学生，也可在此基础上研究教育措施、统一教育口径，达到提高教育效果的目的。具体作法有：

①校级进行的研究性家庭访问。这种访问，面不一定宽，可以重点进行一些个案家访。目的在于针对当前学生情况，同家长研究现代家庭教育方面的问题，了解当前家庭教育的现状，征求对学校工作的改进意见，为学校工作决策提供依据。

②常规性访问。这是学校教师和班主任的常规性工作。教师、班主任代表学校就教育孩子问题对家长进行访问。目的在于实现家庭教育与学校教育相互沟通、相互配合，商讨教育策略，明确教育目标，协调统一教育影响，提高教育效果。

③家长访问学校，其目的在于商讨教育策略、明确教育目标、协调统一教育影响，提高教育效果。

④家长访问班主任，其目的在于向学校通报学生在家的表现、了解学生在校的情况、征求对学生进行教育的建议。

(2)通讯联系

家庭和学校之间通过家校联系卡、电话、E-MAIL等方式实现双方的联系、互通教育信息的途径。这种途径可以弥补因学生多或学生家庭距校路程较远而带来的不便。互相访问、面商也可由学校将某些问题通知家长，或就某些问题征求家长的意见。通讯联系是中小学与家长联系用得较多的途径。

(3)召开家长座谈会

召开家长座谈会是学校与家长联系主要的且具有高效率的途径。家长座谈会包括全校性的、年级的和班级的三种类型，其中较多的采取班级的家长座谈会。家长座谈会的类型不同，其内容的侧重点也各异。全校性的家长座谈会一般由学校领导向家长报告学校情况以及学校下步工作打算和希望家长配合的问题，征求家长对学校工作的意见和建议。年级家长座谈会由分管年级工作的校领导和年级负责教师主持召开，年级内各班班主任负责组织。目的在于通报全年级学生的共同情况，以及学校对学生提出的共同要求，并征求家长对年级工作的意见。这种座谈会多在起始年级和毕业年级召开，班级家长座谈会一般由班主任主持召开，目的在于向家长通报近期内班内情况及学生表现，分析学生德、智、体等方面的发展情况及存在的问题，并同家长共同研究措施。还可以召开部分家长参加的座谈会，目的在于商量特殊学生的教育问题。如特长学生的教育、后进学生的教育等问题。

(4)建立家长委员会

建立家长委员会是协调家庭教育和学校教育的有效形式，是家长直接参与学校教育工作，共同管理、教育好学生的有效途径，它的特点是增强了家长对学校工作的参与程度，提高了家庭对学校工作的责任感，不仅有利于家庭与学校协调一致地教育好学生，而且有利于争取家长更多方面地对学校工作的理解和支持。家长的委员会的组成状况关系到它的作用能否得到充分发挥，家长委员会的当然成员是校长、热心学校工作、联系和活动能力较强、教育子女有效且有一定威信的家长。家长委员会会议由校长主持召集、定期召开，研究学校、家庭如何配合教育学生的问题。家长委员会的委员们要向家长转达学校对家庭教育工作的意见和要求，以指导家庭教育。同时还要反映家长们对学校工作的意见和要求，以及如何支持学校教育工作等，以协调学校和家庭之间的关系。

(5)开办家长学校

开办家长学校目的在于提高家长素质，从而提高其教育子女的水平，充分发挥家庭教育的作用。家长学校的教育内容一般有教育学、心理学知识的讲授、教子有方的家长经验交流，探讨子女教育中的共同性问题等。家长学校授课的教师由校长、管理处主任和有经验的教师担任，也可邀请专家学者到校授课或请有教子经验的家长承担。

家长学校的特点是能够从理论上提高家长教育子女的水平，从方法上给家长以指导，从而通过提高家长素质达到提高家庭教育效果的目的，更好地配合学校教育好子女，为学校教育提供良好的基础。

3.学校教育与社会教育协调的途径

(1)学校的社会宣传、社会服务工作。学校主动地安排、组织社会宣传和服务性工作，这是学校与社会教育做到配合协调的一个非常重要的途径。学校要向社会各单位、团体宣传国家的教育方针、政策，宣传教育的功能与作用，宣传学校教育与社会教育协调配合的重要性以及学校自身的发展规划、工作计划和现在进行的主要工作等，以争取社会各界尤其是社会教育机构对学校工作的了解、理解，从而与学校教育工作协调配合，支持、帮助学校搞好对青年学生的教育工作。学校要利用 自身的优势适当开展社会宣传服务性活动，宣传党政部门的方针、法规及中心工作和进行科技传播等，强化学生的社会意识和社会责任感，增强学校同社会之间的关系，增强社会对学校工作的信任感，从而有利于学校与社会教育的协调配合。

(2)加强学校与社会宣传部门的联系，开展有益学生身心健康的活动。学校与社区联系途径是广泛的，概括起来主要有三个方面：一是将学校的重大事情及将要开展的活动及时向社区反映，以争取通过宣传媒体向社会宣传，让更多的人了解学校、支持学校。二是学校要争取社会宣传的配合支持，开展学生喜闻乐见的、健康向上的活动，寓教于各种有益活动之中，丰富学生的课余活动。

(3)建立稳定的社会教育基地。学校要把那些对学生具有教育意义的单位作为教育学生的基地。如驻地解放军、工厂、企业、敬老院、名胜纪念地，这些单位是教育学生的好教材、活教材，学校要加强同这些单位的联系，充分发挥这些单位的教育作用，要依托这些单位建立起长久的、稳定的社会教育基地。

(4)聘请校外辅导员。本着就地、就近的原则，在一些重点联系的单位中，并经这些单位的同意聘请校外教育辅导员。聘请校外辅导员的条件是：他们在所在单 位具有较高的声望、有专长、关心教育、热爱青少年学生，具有一定的组织能力、教育能力。

南方三小

让成长的天空更蔚蓝

——南方三小开展学校、家庭、社会三结合教育工作汇报

南方三小是株洲市芦淞区的一所老牌名校，现有教学班30个，学生1400多人，教师70余人，近年来，学校始终以‚三个代表‛重要思想为办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，取得了一系列可喜的成绩，赢得了广大家长和社会各界的泛赞誉。

学校坚持‚一切为了学生的发展‛的办学宗旨，在学校、家庭、社会相结合的教育活动中，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极探索教育新领域，构建为学校、家庭、社会三结合的教育网络大平台。具体做法如下：

一、统一思想，转变观念，构建‚三位一体‛教育机制。

1、转变观念，抓学习。未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。未成年人思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把‚学校、家庭、社会三结合教育‛ 作为一个系统工程来抓。认真组织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力构建‚同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大德育模式‛。

2、建章立制，抓管理。成立家长学校委员会，支部书记、工会主席为主任，行政班子成员及各年段长、关工委老同志、优秀家长以及共建单位领导为委员，班主任、辅导员任家长学校成员，开展活动。做到十有：有计划、总结、教材、教师、主题、课时、教案、点名册、校牌、机构，把家长工作纳入学校整体工作之中。本学期，我们还制定了《学校、家庭、社会三结合教育工作的实施方案》，组织领导，具体要求，规划与设想。

二、开发资源，丰富内容，共建‚三位一体‛活动平台。

随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社

会性的系统工程。经过一系列的研究和实践的检验，我们初步总结出了‚一个中心，两个结合点，十种基本形式‛实施学校、家庭、社区三结合互动育人的基本方法。

一个中心：以学校为中心。在实施三结合育人工作中，学校必须发挥主导作用。这是因为学校是专门的教育机构。学校德育有目的，有计划，有系统，而社区德育和家庭德育却具有随意性和零散性。因此，三结合对学生进行德育的计划是由学校提出，包括分年段的德育目标、德育内容、活动安排、需要的条件等。通过由学校组织，社区领导和家长代表统一研究，分头实施。我校三结合德育领导小组以学校育人目标为中心，统筹学校、家庭、社区三方面的活动。通过讨论学校德育工作计划和总结，研究德育活动（包括社区教育活动和家庭教育活动）的开展，对优秀班主任和优秀家长的评选等，一方面及时反馈了各方面对学校德育工作的意见，另一方面把学校的要求传达到社区和家长，使学校的计划安排得以落实。

两个连结点：

一是家长委员会。这是学校联系、沟通家长的桥梁，他们对学校的教育教学起到了参政、议政、民主管理和监督的作用。同时通过家长委员会又把广大家长的意见迅速反馈给学校，使大家取得共识，形成合力。特别值

得一提的是，在我校校本课程的开发中，家长委员会成员站在孩子的角度积极献计献策，对校本课程开发的科目，指导用书的编写和课时安排进行了充分的讨论，提出了许多宝贵的意见，学校校本课程开发小组虚心听取意见，最后把我校校本课程定位在‚艺术‛类上，经过两年多的实践，‚艺术教育‛取得了较为丰硕的成果，成为了我校的办学特色。

二是市关工委。这是学校与社会及各单位联系、沟通的桥梁，由关工委领导和热心教育的一批离退休老干部组成。他们把学校的德育活动纳入社区精神文化建设内容，发动各单位、派出所、交通警察、文体局和居民骨干净化学校周边环境，支持学校开展德育工作；有计划地组织一些社区教育活动，使学生能接触社会，增长社会知识，提高学生的社会鉴别能力。同时，又及时地把社区各方面的意见反馈给学校，帮助学校加强和改进德育工作。

十种基本方式：

1、家教课。每学期请学校领导、法院、关工委领导到校做向家长传达国家的教育方针、政策和法令，普及家庭教育知识的讲座或报告；组织家长学习教育学、心理学、卫生学等方面的基础知识；聘请老干部和优秀家长介绍教育子女的成功经验，帮助孩子的父母学会做

家长；每学年开展评选‚优秀家长‛活动，并通过新闻媒介向社会介绍。

2、家长会。家长会是学校联系家长最普遍的一种形式。家长会有全校性的、年级性的和班组性的三种。家长会的主要内容有，向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，向家长提出配合教育的要求，听取家长对学校班级工作的意见和建议。向家长讲解‚小学生良好品德形成的过程‛、‚家庭教育与小学生良好品德形成的关系‛、‚怎样为孩子创造良好的家庭教育环境‛等指导他们树立正确的教育思想，认识家庭教育在培养学生良好品德形成过程中的重要作用，使学校同家长经常联系，为家长提供良好的教育方法，为学提供好的育人经验。

3、家长报。根据需要，每期向家长印发《家长报》，刊载国家教育方针政策、介绍优秀家长教子经验案例、传递基础教育课程改革信息、沟通学校与家长的联系，内容丰富，受到广大家长的欢迎。目前已编印了14期。

4、‚心手相牵‛家校联系卡。在家长问卷调查中，家长们反映最多、建议最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表现了解少。当前城市的房子越建越多，学生越住越远，老师很难对学生进行及时有效的家访。学生家庭状况也各不相同。除了正常的外，还有单亲的、留守的、31 进城的等等，给家庭和学校的教育带来不利因素。为了切实做好家校联系工作，让家校双方及时了解学生的在校、在家的情况，学校启动‚心手相牵‛家校联系制度。采用活页的家校联系卡，统一印制，每位教师人手一本，教师在教学工作中随时用得上。学生在课堂上的表现，完成作业的质量，课间活动的守纪，班队活动的参与情况等，值得表扬、肯定或需配合、改进的，都及时写在家校联系卡，让学生带去带回，便捷又实用。家校联系卡中，有教师的姓名、电话号码、‚老师的话‛，和家长的姓名、电话号码、‚家长的话‛。老师把学生在校的表现或老师的要求写在‚老师的话‛中，家长阅读后把自己的想法或建议写在‚家长的话‛中。如：老师的话：‚尊敬的家长：海勇在本学期来作业写得更认真了，上课也能常常看到他高高举起的小手和灿烂的笑容，让我们一起为他的进步高兴吧！但是在课间和班队活动中，他和同学相处得不够好，常常会和同学产生矛盾，闹别扭。今天又和同桌为了一块橡皮擦的事争吵，把同桌气哭了。希望您能多疏导，平时让他多参与集体活动，培养他和他人友好相处，谦让宽容的好品质。‛家长的话：‚敬爱的老师，您好！对于您指出我孩子的缺点我们也有同感，对于这，我们一直也很苦恼。他在家都跟爷爷、奶奶，是家里的‘小霸王’，这就是独生子女的32

负面影响。谢谢老师的关心，今后我们会更加关注孩子的品德教育，希望我们常联系。‛ 家校手牵手，心连心，心手相牵，家校互动。‚心手相牵‛家校联系卡把以前的电话交谈，家访交谈，相遇交谈的口头交谈变为书面交谈，显得更为庄重和认真。使用一个学期来，学校以收回‚家校联系卡‛近千张，其中有学生取得优异成绩的喜讯，有参赛获奖的祝贺，有点滴进步的真诚鼓励和爱的谆谆教诲，更有家庭教育的真情帮助，正如‚卡片‛里说的‚为了孩子的发展，让我们心手相牵‛。小小卡片寄深情，把老师、学生、家长的心紧紧连在了一起，为孩子们的健康成长点染了一片蔚蓝的晴空。为家长和教师搭建了一个互相交流的平台，为双方及时了解孩子在家、在校的表现提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性。

5、校园网站和教师电子信箱。随着社会经济的迅速发展，电脑和互联网已走进了千家万户。我们在教育局的指导和支持下，转变教育观念，改变家校联系方式，构建家校网络对话交流平台，以更便捷及时的交流方式服务与于家长和我们的孩子。我们把学校的网址和教师的电子信箱告诉家长，把学校的课程改革趋势、动态、通知，孩子在校各种学习情况、思想品德、行为规范，教师的教育教学情况、要求、对学生的评价等，可以在33

互动平台中和家长及时交流。孩子在家的表现、家长的困惑、建议等也可及时与学校、教师取得联系。双方互相交流，及时改进、调整教育行为和调整教学方法。使学校管理和教师的教育教学更加人性化、科学化、效益化。

6、家长接待日，校长热线电话、校长信箱和校务公开栏。我校为能及时听到家长及社会对学校的呼声，每周三定为家长接待日，同时开通热线电话，设立校长信箱，征求获取家长、社会对学校教育教学工作的意见和建议，促学校各项工作更加完善。

7、家长开放周。学校每学年举办一次‚家长开放周‛教学活动。让家长走进课堂，让家长走进新课程，让家长了解基础教育改革的新理念，了解孩子在课堂上的学习表现，学习在家辅导孩子学习的科学方法，并对老师的教学提出宝贵的意见和建议。一位家长在反馈单上如是说：‚开放周让家长走进孩子的课堂，共同关心孩子的成长，同时促进了老师的教学，也让我们也学到了许多东西。老师们的课堂活泼、生动、有趣、有爱心，老师和学生间的关系非常融洽，孩子们学的轻松、愉快，连我们听课的家长都觉得是一种享受。我甚至羡慕我的孩子，感谢学校、感谢老师，我们的孩子是幸运的，赶上了新课改，非常棒！‛

8、问卷调查和调研。每学年相广大家长进行‚行风建设、师德师风、家校联系、课程改革、教育教学‛等内容的调查问卷，并进行认真的分析和反馈。及时进行整改。上学期开展了‚学校、家庭、社会相结合教育的调查问卷‛，召开了七场的‚三结合‛教育座谈会，经过认真的统计分析，发现了不少问题，如：学生上学放学路上的不安全隐患，校园周边的不利环境，家庭教育的不当方法，学生家庭结构的不和谐因素等，引起了我校和市关工委的重视，及时排除了一些安全隐患，制定了《三结合教育的实施方案》。

9、主题活动。社会文明需要大家参与，文明氛围要靠大家共同营造。如：开展‚小手拉大手，远离‘六合彩’等赌博活动‛为家校主题活动。活动中，同学们认真向家长们宣读了‚追求健康文明生活，远离‘六合彩’等赌博活动‛的倡议书。用‚六合彩‛ 赌博活动破坏幸福家庭的鲜活事例，倡议家长们能做好孩子的表率，远离‚六合彩‛等赌博活动。通过‚小手拉大手‛，受教一个个家庭，共同努力营造一个安宁有序的校园环境、家庭环境和社会环境。此活动曾在《建阳新闻》中播出。两年来，我们和市关工委协同举办了‚争做文明好公民‛、‚纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利六十周年‛等家校主题活动。和青少年宫共同举办‚走向

大自然‛体验教育活动。特别是学校开展的‚城乡手拉手‛活动，孩子们拉紧的小手，把大人间的手也拉起来了，让大家一起奉献一份真诚，体验一份爱心。

10、双向互评。每学年在全体学生中进行一次‚文明家庭双向目标互评‛活动。父母给孩子评价，孩子给父母打分，单位或社区给予鉴定，最后评选优秀家长，受教一个家庭，得益两代人，影响一个社会。

三、坚持不懈，协同互动，凸显‚三位一体‛活动成效

在‚三结合‛教育工作中，我校坚持‚一个中心，两个结合点，十种基本形式‛，协同互动、讲求实效，取得了一些可喜的成绩。学校先后被评为‚建阳市先进家长学校‛、‚株洲市家长学校示范校‛、‚株洲市关工委先进集体‛等荣誉称号。学校每周开展‚校园之星‛评比活动，每年‚六一‛儿童节评选表彰一大批‚文明小帮手‛、‚文明小伙伴‛、‚文明小标兵‛、‚文明小卫士‛、‚文明小主人‛。学生中株洲市优秀少先队员、优秀班干部、三好学生。

下面略举三个案例：

案例1：当前，一部分学生对网吧十分迷恋，放学后或周末就沉浸其中，荒废学业，孩子抵挡不住网吧的诱惑，老板只图有利可图，家长、老师无可奈何、无计

可施。六年级一男生就是这样，家长、老师叫苦不迭。开展了‚三结合‛座谈会和问卷调查后，学校和市关工委领导十分重视这个现象。关工委领导配合市文化稽查队对全市网吧进行了不定期的检查，对网吧老板进行教育。学校对家长也进行会谈，家长说孩子喜欢电脑，怕误了学习所以家里就没有买。孩子就去网吧了，不给钱，孩子就偷，又怕孩子学坏，可给钱孩子就上网吧，真是没有办法。最后在老师的工作下，决定变堵为疏，家长答应为孩子买电脑，但只能是学习上使用或周末上网。孩子可高兴了，嘿！他再也没去网吧了，学习上也用上心了，前后真是判若两人。

案例2：‚三结合‛教育中，我们发现有50%的家长对孩子的教育方法不当，做错事不是打就是骂，天天指出孩子的缺点。如：五年级一学生，每天总是垂头丧气，做什么事都不积极，无所谓。老师找家长一谈到孩子，家长就指着孩子骂。骂的孩子抬不起头。针对这一现状，学校要求教师对本班的这一类家长要进行家庭教育的方法辅导。告诉家长：在表扬中成长的孩子充满自信，而在批评中成长的孩子缺乏自信，甚至充满恶意和仇恨。应该给孩子多鼓励、少揭短、有耐心。家长也察觉到自己教育孩子的方法简单、粗暴，虚心接受了老师

的建议。经过‚家校联系卡‛的跟踪互访，老师耐心的疏导，家长发现自己更少生气了，孩子也更乖了。

案例3：新课程要求家长能配合老师共同辅导孩子的学习。有一部分家长只看分数，不关心孩子的学习过程，另有一部分家长想辅导但又不知道怎样辅导。学校要求教师能帮助家长适当学习一些辅导孩子学习的科学方法。如：指导孩子正确的读书、写字知识，怎样激发孩子阅读课外书的兴趣等。在‚家校联系卡‛中这种家教指导很多。如：一年级一家长为孩子不爱学习、不爱看书很着急，老师教她：‚你要坚持每天半小时和孩子同时同看孩子喜欢的有意义的课外书，看睡记得多；每天坚持用生字卡片和孩子比赛认读生字，看谁认得多；你每天和孩子一起互相出口算题，看谁能考倒谁，你每周和孩子到书店去看书，然后经常和孩子一边散步，一边将故事，孩子一定会喜欢看书的。一段时间后，孩子的妈妈高兴地对老师说：‚玲玲变成了一个小书迷！‛家长高兴，老师高兴，孩子更高兴！

四、存在问题与困惑

1、全面实施素质教育，全面推行基础教育课程改革的今天，强调学生的考试成绩，学校、教师、家长重视学生的考试分数，制约了学校各项活动的开展，束缚

了学生的全面发展，影响了学生的身心健康，有时还会因为学习成绩不理想扭曲了学生的人格和心理。

2、家庭结构中有不少单亲、留守型家庭，家庭结构不完善，给青少年教育带来许多负面影响。

3、校园安全、学生安全的警钟应长鸣，但学生参与校外、社会活动也不能少。要注意安全，又要开展校外教育，学生的安全难以保障。安全责任如何认定？

4、我校作为省级文明学校、株洲市示范小学，学生数多，但学生活动场地实在太小，班级做操只能在教室走廊上做，要拓宽校园面积，学校心有余而力不足。

南方三小

整合社会资源，搞好家庭、学校、社会三结合教育

当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育‚三结合‛整体育人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的责任。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。对一个人的成长尤为重要。优化教育大环境，整合社会资源，搞好家庭、学校、社会三结合教育，是学生良好品德形成的关键所在。我们要充分认识到这一点，把未成年人思想道德建设作为系统工程来抓，在构建学校、家庭、社会三结合的教育网络上狠下功夫，不断地学习、实践、创新，找突破口。

特色一：学校、社会联手，航空特色享誉株洲。1．整体构建。我们对社会环境给学生品德形成带来的巨大影响认识清楚，社会风气是由社会舆论、大众媒介传播的信息、成年人的榜样作用等构成的，在校小学生的道德观念、道德情感、道德行为及人生观、价值观都受其影响。在信息社会，由于信息的高度社会化，学生生活的环境再不是一片净土，社会的阴暗面对学生道德的形成造成巨大的负面影响。

学校与所在社区的董家锻办事处、派出所、社区共同参与，条块结合，形成合力，逐步构建起‚上下贯通，左右联动、齐抓共管‛的立体网络。发挥法制副校长和校外辅导

员的作用，积极营造社区参与青少年教育的良好氛围，共同保障未成年人健康成长。

我们开展丰富多样实践活动，充分发挥社会资源教育作用。根据学生年龄特点、时代特点，依托这个大舞台，深入开展‚小交警‛、‚英语一条街‛、‚航空文化节‛等特色体验活动和才艺、调查、禁毒、普法、国防、绿色上网、小习惯改变大世界、节水活动等社会实践。力争让所有的孩子都参加到社区体验教育活动中来，做到班班有特色，队队有主题，人人都参与。

2.警校共建进班级也是我校特色。班会课时间，邀请派出所民警亲自率领的法制辅导员们加入到同学中间一起开始了班会主题活动。主题有‚我和警察叔叔交朋友‛等。以学生小品表演（《警察抓小偷》《闯红灯》等），表演后警察叔叔阿姨来点评小品的安全常识错误和安全知识问答赛等形式，使学生不仅对生活中安全常识有了明确的认识，更对警察和社区安全治理结构有了更深刻的了解。

另外派出所长期派人在学校上学，放学时间进行巡逻，在学期当中为学校清除在学校外敲诈和勒索的社会案件3起，获得了家长的好评。学校多次和消防、交警部门联合开展教育活动，学校交通安全队参加区交通安全队大检阅。

特色二：切实指导家庭教育，发挥家长主体作用

家长是未成年人的第一任教师，家长的思想行为对未成年人的成长具有深远的影响。尊重家长的主体地位，与家长建立经常性的联系，我们积极利用家长会、家长学校、家长接待日、学校开放日等载体指导家庭教育工作，教育帮助家长树立正确的亲子观和成才观，普及以道德修养、营养健康、体能训练、心理健康指导为主要内容的家庭教育知识，掌握科学的家庭教育方法，推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律，普及科学教育知识、提高学生家庭教育水平。在长期实践的基础上，我们走出了自己的特色之路。

1．家长论坛和社区、家庭、学校三结合‛德育工作研讨会

为给我们的学生更好更有利的发展空间和环境，提高家长的教育素质是非常重要而且必要的。怎样才是合格的家长？和孩子一起成长的艺术是什么？父母在孩子教育中各分担什么样的角色？我们从全校家长中挑选出的演讲代表，和来自市区教科所的教育专家，及多名家长举办了 ‚好父母与孩子一起成长‛的家长论坛，一起探讨孩子的家庭教育问题。

去年12月。我们又邀请家长代表参加学校的德育研讨会，对学校德育工作提出了许多建设性的意见，这对提高每位班主任老师的带班素质及管理能力都巨大补益。今年4月我们又邀请全校数十名家长参加学习教学质量研讨会。对小

学阶段真正得到属于他们自己成长发育该有的历练和学习能力的可持续发展，以及做人的道德观念和良好的行为习惯，就学校教学和家庭教育活动中存在的共同困惑和问题进行研讨，探索获取小学生教育教学的最佳效能的方法和措施，有两位家长代表做专题发言。

重视家长培训。学校开设了《从小养成良好的行为习惯》、《好父母》、《阶梯学习法》、《注重孩子的非智力因素的培养》、《重视孩子心理健康》、《怎样引导孩子的学习》、《素质教育从细节抓起》等专题讲座。期间进行了问卷调查，信息反馈，家长代表发言交流，家长到子女所在班级听课等活动。还通过编写出版家长学校教材《培养精英》、创办《家长教师联合会会刊》，《螺岭之声》、家长教师联合会网站等形式，传播新理念、新信息。使家校在理念上达成共识，思想上和谐，行动上一致。

2．家长教师联合会。借鉴世界各国家校合作经验的基础上，我们根据自己的国情、校情成立了国内第一个家长教师联合会。成员包括家长、校长、教师及专业人士。这个组织实现了家长高层次的参与——正式的组织上的参与。家长不仅仅是参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为亲子活动募集资金等，而且参对学校事务的管理并提出建议。学校与家庭的这种经常的、密切的、具体的，合作，有力地促进着学生身心的全面发展。两年来，家校会一直致力促进家

庭与学校的合作，包括宣传及推广家校合作的意念、为家教会干事提供培训、举办大型专题研讨会及家长教育讲座，论坛以及组织亲子活动等。家教会成员和家长义工人数逐年增长，进一步提升家校合作的质素，使学生能在一个健康和愉快的环境下成长。

在学校的倡导和组织下，由学校全体学生家长自愿并由教师和学生参与组成义务教育服务队伍，即家长教师学生联合会。本会由会员、班级家长委员、年级家长委员、校长、副校长、主任、年级组长、部分班主任老师组成。会员是在本校就读学生的家长、本校现任校长及教师代表。会员的职责和义务。家教会分为学校、年级、班级家长委员三个管理级层。其中班级家长委员是家教会义务服务的基层组织，班级家长委员按班级学生人数（每位学生一位家长代表）的20%推举产生，班级家长委员推举2名召集人。年级家长委员是家教会义务服务的中层组织，年级家长委员按年级由各班班级家长委员推选出1人。年级家长委员为学校常务委员会成员。家家教会学校常务委员会由年级家长委员、校长、副校长、教务主任、年级长、科研主任代表和学生少先队大（中）队长组成。会员大会是本会的最高权力机构，由全体家长会员组成，由常务委员会负责召开，由家教会会长主持。会员大会休会期间的事务由常务委员会处理，由家教会会长负责主持召开。

家校合作，合作双方的理念和认知必须和谐，在一个共同目标下达成一致。我们通过召开家长会、下发宣传单，义务服务征询表，家长教师联合会入会申请表格、优秀家长义工现身说法等形式，提高家长对家校合作的意义与作用的认识，扭转有些家长认为学校教育是学校的事，孩子上学就是老师的事，孩子的学习和思想归老师管，自己只管孩子的吃穿住的错误认识，使之认识到孩子教育需要学校与家庭的共同努力，更加关注学校的发展与建设，进而提升到‚有时间，到学校当义工‛的境界。另一方面，我们通过家长的行动促进教师的思想转变，扭转某些老师认为个别家长受教育程度较低，不懂如何教育孩子，只把学校当作高级托儿所，他们不仅不能参与学校教育工作，反而给学校和老师带来麻烦和干扰等成见。家校合作充分地调动学校和家庭双方的积极性，共同为了孩子的教育成长担负起责任。家长与教师是合作者，形成了一种良性沟通和谐互动的过程。

3．‚面对面‛活动。为开展多围度的环境创设和活动实践，学校每学期开展家长、学生、老师面对面活动。营造和谐校园，给孩子创造发展的空间和自信，关键在于学校、家长、社区的良性沟通，为了给家校提供一个沟通互动的平台, 学校设立了‚家长、学生、老师面对面‛活动,将每年的‚五一‛、‚十一‛长假后的第三天定为‚家长、学生、老师面对面‛的固定的活动时间，并形成一种制度。

每次根据学生生活实际，赋予不同的活动的主题。如旨在激励学生自信的 ‚我能行‛、‚向老师介绍自己的孩子‛、‚夸孩子‛、‚感恩明礼，做有责任的小学生‛等 ,由家长当着孩子的面向老师介绍自己孩子的个性及在家的表现，通过介绍优点长处、不足与努力方向，让老师更加了解学生并给予鼓励，解决一些需要面对面说清楚的问题。家长带着自己的孩子分为不同时段到学校，与老师零距离接触——一对一地与老师面对面促膝交谈,也可以对学校工作的提出自己的意见和建议。学校希望家长朋友不要等孩子出现什么问题了才到学校来沟通，要经常保持联系，孩子的优点与做的好事要经常通报给学校，让老师更多层面地了解学生，而学生在老师与父母面前受到如此肯定与赞扬，自信大增。即使是不足与缺点，也得到了正确的认识，在融洽和谐的氛围中，心服口服。家长们十分珍惜这种与孩子结伴参加活动的机会，他们放下手头的生意、工作，和孩子手拉手走进校园，与孩子和老师真诚地沟通。老师、家长在语言表达上都尽可能地做到了正面积极，表达对孩子爱和信任。

4．家长全面参与的探究活动

学校开展的‚走近航空城‛、‚祖国传统文化之旅‛、‚我能行‛‚航空文化‛等探究性等活动，要求家长全面参与。由于家长的参与获得了意想不到的教育效果，不仅对学

生，也是对家长个人的文化素养、爱国情怀的一次次积淀与升华。

所谓‚宗亲名人‛，就是自己姓氏或家族中在古今中外历史上，也可以是某一地区或自己家族中的成功人士、知名人士。‚走近宗亲名人‛，要求学生与家长一起，通过各种渠道调查了解自己姓氏的起源、变迁，学习了解宗亲名人的事迹、趣闻、佚事，感受他们的精神并在自己的生活中发扬光大。由于家长的参与指导下，学生集中在国庆长假期开展资料的搜集、编辑工作，以图画、文字等不同形式编写宗亲名人故事，制作手抄报，写出调查报告。所有的活动都有家长对自己的孩子的探究过程及成果做出评价。请看一位家长的评价：‚本以为这个主题对一年级的新生来讲有点枯燥，没想到孩子通过自己的参与，逛书店、上网、买彩纸、动手画画完成作品后，对自己的苏姓产生了强烈的自豪感，甚至要求自己恢复姓苏。看到祖先名人中文人居多，也让她产生一定能学习进步的信念。而且通过这个活动，孩子知道任何事都需要群策群力，需要与人合作。作为家长，我认为这样的活动比7天做7张卷子有意义得多。‛ 还有一位家长详细介绍了自己指导孩子开展活动的经过，最后说：说句老实话，为这篇调查报告我和廖柏森费了不少工功夫，也只有在国庆这种长假才能完成这么大的作业。对廖柏森来讲，通过网上查找资料，使他认识到自己的宗亲名人，增加对家族自

豪感，相当于上了一堂生动的历史课。通过制作这篇报告，使他学习了很多计算机知识，我想，简单的文字排版已经难不倒他了。总的来说，收获不少！

探究活动是一种充分调动学生收集整理形成能力的创造性活动。而父母的参与，不仅仅是为了给学生提供物质上、精神上、技术上的帮助指引，它更深层的意义在于让家长在实践中找回到和感受自己探究的热情，与孩子一同体验创造的乐趣，从中感受孩子的喜悦与挫折感、毅力与追求、智慧与聪明。以更加平等的姿态对待孩子，尊重孩子，发现孩子身上的闪光点和自我发展潜力。

学校教育、社会教育、家庭教育是未成年人思想道德建设的三个重要环节，我们将充分发挥三结合网络作用，全面加强和改进全校未成年人思想道德建设工作，开拓进取，大胆实践，勇于创造，促进未成年人健康成长。

南方三小大走访活动实施方案

一、指导思想：

按照芦淞区教育局的统一部署，结合习近平主席‚走群众路线‛教育活动要求，坚持 ‚以人为本‛，坚持科学发展，积极营造关爱留守儿童、关爱学困生、关爱单亲家庭子女、关注行为偏差生的良好氛围，努力为全体学生营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二、工作目标：

通过本次全体教职工大走访，加强家校之间的协作和相互沟通，使学生家长了解学生的在校表现，了解学生的思想和学习，了解当前教育理念、政策法规，了解正确的家庭教育思想；教师了解学生的家庭状况和成长环境，做到因人、因材施教，进一步推动师德师风建设，强化全体教职工的服务意识。

三、组织领导：

为加强对本次大走访活动的组织领导，学校成立大走访活动工作领导小组，组成人员如下： 组 长：黄 新 政 委：唐 华 副组长： 雷小红、李平

成 员：刘杰夫、周转、易央、宁建文、张岚岚、宾淦、49 各年级组长

四、大走访内容

1、了解学校留守儿童、学困生、单亲家庭子女、贫困生和行为偏差生（有不良行为习惯的学生）的家庭状况、成长环境、在家表现、学习生活习惯等。

2、向家长反馈学生在校的思想及学习等表现，指导家长如何发挥家庭教育的作用，共同探讨教育措施与方法，发挥最大的协作功能。

3、大力宣传教育政策法规、新的教育理念。

4、对家长进行安全知识教育。

5、征求家长对学校的意见和建议。

五、大走访的形式及步骤

1、大走访形式

采取登门走访的形式，全体教职工参加，各班的班主任将本班的留守儿童、学困生、单亲家庭子女、贫困生和行为偏差生（有不良行为习惯的学生）的学生名单合理分配给课任教师，具体落实。校务会领导按分片、包人的办法进行走访，要及时收集家长对于学校办学的建议及意见。

2、大走访步骤

（1）准备阶段（5月第一周）

积极宣传发动，让所有教师了解本次大走访的意义、作用、目的和任务，了解大走访的内容和措施，了解实施过程，50