第一篇：班级期末考试质量分析
班级期末考试质量分析
五年级
137班
经过上个学期的期末考试，对照以前的考试成绩，各学科成绩有进有退，有得有失，所以针对这次成绩做一下的分析：
一、存在问题：
1、本次考试我们班的平均总成绩不太理想，相对于前几次来说稍有点进步，总体成绩还不是很好。主要原因是班级管理的力度不够，对学生的要求不是很严格。有些事情布置了，但是不能及时督促完成，并检查。虽然有小组评价，但是过高的估计了学生的能力，总是在布置后，少了监督、评价。
2、优生少。这次考试我们班的优生较以前有所减少，这是因为我忽视了优生，也不会抓优生造成的吧。所以我班优生没抓起来，中游学生的成绩也没有进步多少，后进生更没抓好。这样我班的整体成绩不是那么的理想。
3、后进生较前几次有所增多。由于管理班级的经验不足，我没有做好这部分学生的工作，有点影响到了其他同学，所以班级的整体学习氛围不是很浓。
二、对下一步教学工作的打算：
1、抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。所以，这学期，尤其是第一个月，要坚持时时跟班，靠班，对纪律性不强、自觉性较差的学生要进行教育、督促，保证整个班级的稳定，对比较调皮学生加强与家长的联系。
2、发现并培养优生。这次考试，我们班级优秀生人数不多，针对这种情况，我要和他们进行谈话，和他们一起分析原因，让他们不满足自己当前的成绩，要在下一步更加努力学习。平时还应注意培养优秀学生自主、自觉、主动、积极的学习能力和习惯，使他们逐步摆脱对老师的依赖，使他们真正学会学习，并且带动班级其他同学。
3、促中等生。帮他们对各科成绩进行分析，找出自己的弱势在哪里，制定目标，增强他们的自信心，并且和各科老师进行沟通，重点抓好中等生的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。
4、缩小后进生的差距，加大力度培养他们的良好学习习惯，在保证提高总体成绩的同时，增浓学习气氛。充分利用小组合作和同学间的互帮互学，调动他们的学习积极性，找出其闪光点，多给予鼓励，帮助他们解决学习中的实际困难，并加强对部分学生作业的检查力度，让他们时时有事做，事事都能做。
5、做好各任课老师的协调工作，协调师生之间的关系，支持各任课老师的教学工作。
总之，在领导的关注下，在各任课老师的大力支持和努力下，相信我们班级的孩子一定会刻苦认真的学习，在这个学期我班定会取得更好的成绩。
第二篇：班级期末考试质量分析
班级期末考试质量分析
经过上个学期的期末考试，对照以前的考试成绩，各学科成绩有进有退，有得有失，所以针对这次成绩做一下分析：
一、存在问题：
本次考试我们班的平均总成绩不太理想，相对于前几次来说稍有点进步，总体成绩还不是很好。主要原因是：班里学生比较浮躁，不能静下心来学习，缺乏持之以恒的精神。学习方法不够合理，课堂学习效率不高。部分男生轻浮、不踏实，有些更谈不上刻苦，少数同学时间安排不当，优生少。后进生较前几次有所增多。班级的整体学习氛围不是很浓。
二、对下一步教学工作的打算：
1、抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。所以，这学期，尤其是第一个月，要坚持时时跟班，靠班，对纪律性不强、自觉性较差的学生要进行教育、督促，保证整个班级的稳定，对比较调皮学生加强与家长的联系。
2、发现并培养优生。这次考试，我们班级优秀生人数不多，针对这种情况，我要和他们进行谈话，和他们一起分析原因，让他们不满足自己当前的成绩，要在下一步更加努力学习。平时还应注意培养优秀学生自主、自觉、主动、积极的学习能力和习惯，使他们逐步摆脱对老师的依赖，使他们真正学会学习，并且带动班级其他同学。
3、促中等生。帮他们对各科成绩进行分析，找出自己的弱势在哪里，制定目标，增强他们的自信心，并且和各科老师进行沟通，重点抓好中等生的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。
4、缩小后进生的差距，加大力度培养他们的良好学习习惯，在保证提高总体成绩的同时，增强学习气氛。充分利用小组合作和同学间的互帮互学，调动他们学习积极性，找出其闪光点，多给予鼓励，帮助他们解决学习中的实际困难，并加强对部分学生作业的检查力度，让他们时时有事做，事事都能做。
5、做好各任课老师的协调工作，协调师生之间的关系，支持各任课老师的教学工作。
总之，在各任课老师的大力支持和努力下，相信我们班级的孩子一定会刻苦认真的学习，在这个学期我班定会取得更好的成绩。
五年级二班 2017.9.1
第三篇：期末考试班级质量分析
期末考试班级质量分析
2013—2014学第一学期期末考试已经圆满结束了，在学校各位领导的带领下，在八(2)班全体任课教师的共同努力下，我班的成绩有了些进步。为了切实找准我们的差距所在，使我们班在这个学期成绩有所提升，我对本次考试情况进行了深入的分析。
一、基本情况分析
我班进入年级前10名的有2人，第11名到第20名的有4人，第21名到30名，10人。虽然第一名保持了月考及期中考试以来的第一名，另外22名学生有了进步，但是，好学生的差距很大，第40名与第一名差151分。再次就是缺少中坚力量，这一点在刚接这个班时就发现了这一情况，虽然也施行了抓两头带中间的办法，但从这次考试结果看，极不乐观，低分的学生的分数偏低，又缺少中间力量，因此导致了全班平均分极低的现状。
二、考试成绩的反思
学生学习缺乏主动性，没有养成好的学习习惯，平时不能紧张的投入到学习之中，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字、古诗词，数学的基本计算，英语的单词拼写，以及政治、历史、地理、生物学科知识点等,这些最基础的知识都没有记住。并且这些学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习和课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等，这些良好的学习习惯还没有完全养成。
三、整改措施
1、首先要继续加强对学生的思想教育。从严管理，继续做好问题学生的思想工作，调动学生学习积极性和学习愿望。
2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。
3、抓好分层教学，使得各个层次的学生都能取得进步。
4、让每个学生每天背诵一遍自己的座右铭及个人奋斗目标，找准自己努力的方向。养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的良好风气。
5、加强家校联系，及时与家长沟通，共同教育好学生。
6、重新安排了小组，师友合作，成立互助小组，让优等生帮助后进生，优秀小组帮助落后小组，以求共同进步。
总之，这学期，我将从细处着手，精细管理，力争使我班成绩有所突破。
第四篇：七年级班级期末考试质量分析
2014-----2015学第一学期7年2班期末考试质量分析
在学校统一组织安排下，初一年级于12月27日对全体学生进行了期末考试，达到了预期效果。
一、考试组织情况分析：
本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，我做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。
二、试卷分析：
本次考试由磐石市统一组织命题，语、数、外各120分，政治、史、地、生各100分。从各任课教师的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，与平时的教研基本吻合。
三、考试情况分析：
1、从单科总评来看，英语、数学、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。
2、从班级总评来看差距较大，我班前十共有4人。较前几次考试有明显进步。但还不够理想。希望下次考试有更多的学生取得进步。
3、各科优秀上线人数还可以。尤其英语优生人数较多。
5、学生优秀率、合格率极较好。
四、存在的问题：
1、学生偏科现象严重。
2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的有2人。
3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
4、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，一部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
五、本学期的工作重点和对策：
1、析学情、定措施
通过对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
① 召开班级研讨会，组织学生交流经验。
② 评选进步之星和学习标兵，召开期末考试表彰大会。③ 对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
① 把提高我班的后15名学生的学业水平作为我努力的方向 ② 注重基础知识考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。
4、加强培优补差工作
我要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。建立兴趣小组，一帮一结队子。
6、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。
7、注重学生良好学习习惯的培养。① 制 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。
③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。③ 改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。
2015年1月
第五篇：八年级五班期末考试班级质量分析
八年级五班期末考试班级质量分析
经过师生的努力，上学期期末考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训，继往开来，迎头赶超，分析如下：
1、从整体情况分析（12个班）：班级总评排第七，均分与第一相差34.7分。及格率差8%，优秀率差8%。
2、从各学科分析：语文全镇第三，英语第八，数学第三，物理第十一，思品第五，历史第八，地理第五，生物第十一。八科中除数学、思品、地理外，其余科目均在平均名次以下。
3、从学生层面分析：优秀生数量虽不差，但质量亟待提高，尖子生是软肋，无一人进入年级前10名，其中进步较为明显的有16人，尤其是马知遥、张智琦、佟卓、黄智超、张跃辉、徐战、王祯，分别在班内进步10-5个名次。有10人出现明显退步，特别是张义斌、鞠传正、田蕾、齐梦，成绩下降明显，班级整体成绩略微下降。
班级整体存在的问题
1.班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷、死气。
2.优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作用。
3.学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。
4、个别学生考前浮躁，有较重的厌学情绪。
5、少数学生在文明礼仪、一日常规方面起反作用。
下一步改进措施
1.结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。
2.结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。
3.挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标
4.利用班会课，自习课, 英语课, 慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。培养学生发现问题、解决问题的能力
5.全班同学每人制定一张目标激励卡，放在自己的书桌上, 时时激励自己.目标激励卡
6、抓好细节，关注问题学生，以关爱和尊重的态度对待早恋生。
总之，期中考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
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