家庭教育名言语录[合集]

第一篇：家庭教育名言语录

篇一：家庭教育名言警句

家庭教育名言警句

1、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

2、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

3、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

4、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

6、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

7、要相信每个孩子都能成才。

8、要认为自己的孩子是好孩子。

9、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

10、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

11、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

12、每个孩子都想做好孩子。

13、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

14、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

15、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

16、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。

17、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

18、一切变坏都是从不劳动开始。

19、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

20、良好的个性胜于卓越的才智。

21、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

22、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

23、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

24、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

25、人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）

26、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

27、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

28、给人以鱼，不如教人以渔。

29、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

30、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

31、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

32、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

33、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

35、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

36、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

37、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

38、运动贵有恒，饮食贵有节。

39、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

40、没有体谅和信任，便没有友谊。

41、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

42、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

43、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

44、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

45、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

46、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

47、教是为了不教；管是为了不管。

48、家庭教育方法有以下几种：（1）、说服教育。（2）、表扬激励。（3）、榜样示范。（4）、创设氛围。（5）、心理疏导。（6）、行为训练。（7）、批评惩罚。

49、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

50、学生文化考试考什么？（1）、考探究知识的能力和对知识的掌握情况；（2）、考利用知识解决问题的能力；（3）.考心理素质（不慌张不粗心）；（4）.考身体耐力（不疲劳不头晕）。我们要从以上四个方面去提高孩子的考试成绩。

51、孩子最不喜欢什么家长？（1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；

（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。

52、我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。

53、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

54、您的孩子是非常可爱的。

55、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

56、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

57、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

58、培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。篇二：家庭教育经典语录

家庭教育经典语录

家庭教育20条经典语录

语录一：家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。

语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。

赫.斯宾塞在《家庭教育经典语录》中对父母与孩子如何共同成长教育进行了七种观点的叙述，他认为：

1、在充满爱的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不仅尝到了甘苦，而且与孩子一起得到成长。

2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。

3、要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。学校里没有任何一门课程是教人们如何去教育孩子的，可是几乎人人都会生养子女，都会面临子女教育问题。

4、在一个人的教育中，情感起着重要的作用。道德告诉人们应该怎样做，情感则告诉人们，愿意怎样做。而主导这所有一切的不是别人，正是一个伟大的母亲。

5、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。

6、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。

7、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的

影响，而是家长的德行不足以运用这些影响。

黄金家教的七大原则：

（1）让孩子得到自作自受的教训。

（2）激励与赞赏你的孩子。

（3）对孩子因材施教

（4）给孩子确定明确的规矩。

（5）不刺激孩子。

（6）不要对孩子拔苗助长。

（7）体会孩子的感受。

--------------------摘自《家庭教育经典——斯宾塞》

家庭教育语录

相信集体的力量能使孩子更自觉地上进......不要认为只要和别的孩子玩，就一定会学坏，因而把他每天关在家里。孩子只有在自己的集体中，才能更好地成长。——宋庆龄

对孩子，一是要管，二是要放。什么要管呢？不好好学习，品德不好要管。什么要放呢？吃苦耐劳的事情，经风雨，见世面的事情，都要放手让孩子们去干。这样，可能孩子要跌些跤，但只有这样做，才能使他们受到锻炼，更好地成长起来。——刘少奇

唯儿女聪明不齐，不可勉强，以致有损身心......我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏——老舍

由俭入奢易，有奢返俭难。勤劳俭约未有不兴，骄奢倦怠未有不败——曾国藩

家庭教育语录

2008-07-21 16:14:55.0

1、家庭教育，就是父母和子女共同成长。

2、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。

3、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得平稳。（小初衔接）

4是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。

5孩子的性格、习惯等都会影响孩子的适应能力。

6的环境才是最优的教育资源。

7有差生，最差的学校也会有好学生。

8需要从孩子的质疑能力开始。

9题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。

10泉，也是生命的支柱。

11上岗证”，却需要终身学习。

12长的脚印都浸透了父母的心血。

13的培养要渗透到日常生活的点滴之中。

14年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。

15将对孩子的成长产生积极的作用。

16改变都不是一朝一夕的事情。

17母与孩子拉近距离的捷径。

18话既要有原则，还要有技巧。

19、尊重、宽容和理解是走进孩子心灵的三块敲门砖。

20乐乐，与人分享能让快乐加倍。

21、适应能力的培养、家长的教养方式、、最适合孩子成长、最好的学校也会、创造力的培养，、引导孩子提出问、爱是生命的源、父母虽然是“无、孩子每一个成、爱心和责任感、饲养适合孩子、快乐的童年，、习惯的养成与、换位思考是父、在孩子面前说、独乐乐不如众、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。

22、学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。

23、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。

24、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。

25、不良少年不是天生的，多数是后天成长环境造成的。

26、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。

27、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。

28、一个好的家长，除了关注孩子的家庭生活以外，还要多了解孩子的学校生活。

29、父母的一举一动都对孩子有潜移默化的影响。

30、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

?? | 家庭教育语录100条－－zt 1）没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。

2）孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。

3）每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。

4）与幸福有约的人，往往与成功有缘。

5）人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。6）心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。

7）家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。8）一句话，一盏灯，也许改变人一生。

10）好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。

11）潜力巨大——自豪

生命脆弱——平淡

人生短暂——快乐 12）我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。

我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。

13）挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；

找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。

14）一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！

人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。

15）生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。

16）人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为

得到赏识而来到人世间的。

17）吃得饱，穿得暖，凡事发生往好处想，这才是人生快乐的奥秘啊！

18）独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。

一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。

19）当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子——这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧！

20）哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地——

欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命——这个万物之灵，而永远骄傲！

21）富——富不过三代，穷——不能穷了孩子。

也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。22）如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车。

23）不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。

24）人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？！

25）说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。27）人类教育分两种心态：

花苞心态——以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护； 功利心态——以戒尺教育为代表，特点是跟花苞（孩子暂时的弱点）过不去。效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化。

28）时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。29）生命之花——在赏识中开放，在抱怨中枯萎。

30）社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；

富人活的没意义，反而迷失与恐惧；

应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。

31）上帝给天下父母一个最珍贵礼物——孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。

32）好生长智商，家长别狂妄；

差生长情商，家长莫悲伤；

情商加智商，前程定无量。

33）让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。

34）赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。

35）学会感恩，快乐终身；

感恩充电，抱怨放电。36）让父母在激动和享受中教，让孩子在欢乐和入迷中学。

37）孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。

38）如今人们都在忙着做这个品牌，做那个品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌随之而来。

39）人生没有绝对的称心，称心的人，恰恰是学会了如何面对不称心的事。

40）学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。

41）再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会者不难。

42）人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。

43）成长就有烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。

44）我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊！

小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。

45）农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。

46）农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？

家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？

47）庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼；相反，总是从自己身上找原因。

孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？！

48）地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；

社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？

49）陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

50）不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。

51)我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长；

成绩、成功是快乐成长的副产品。

52）孩子的成长，犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”； 哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。

53）科学的成才观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好和难忘的童年。孩子的心灵处于舒展还是压抑状态，才是教育成败的关键。

54）赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。

抱怨教育的特点是，一味指责孩子的弱点和短处——小题大做、无限上纲，导致恶性循环，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的状态中沉沦。

55）漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；

然而在现实中，也许您身边孩子的心灵正处在饥寒交迫中，累累伤痕、处处疮疤，家长却毫无察觉、茫然不知?? 57）许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。

上学前，能问十万个为什么的孩子；上学后，竟连一个为什么也问不出来了。上学前，个个都觉得自己是好孩子；上学后，却往往被坏孩子的感觉替代了。上学前，个个都欢天喜地；上学后，往往变得垂头丧气。

求知——原本是人世间最大的欢乐；上学后，许多孩子却感到学习是一种无尽的苦难。篇三：苏霍姆林斯基关于家庭教育的名言

1、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

2、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

3、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

4、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

5、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

6、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

7、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

8、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

9、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

10、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

《苏霍姆林斯基论家庭教育》（摘要）

对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。

家庭教育是教育学的第一篇章，而在家庭中，母亲是最细致的、最有才干的雕塑家。母亲对儿童的训练是任何东西都代替不了的。任何幼儿园，哪怕是最理想的幼儿园，都不能取代母亲的训练，或者弥补母亲和父亲在精神生活最敏感的领域即个性培养方面，由于疏忽给孩子造成的缺陷。

首先是对孩子进行情感教育。要使孩子感到是生活在人们当中，善于克制自己的欲望和考虑他人的利益。要使孩子怜悯、爱护、保护、关心某人某事，使他为某事焦虑，为某人悲伤。只有这样，才能为孩子以后接受学校教育打好情感基础。如果在家里不打好这个基础，只是在上学以后才由教师去从头培养情感，孩子就不可能用心灵去认识世界和听取教师的话。对于教师的话，他只了解其逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词，他是不会明白的。母亲不要溺爱孩子，要使孩子去亲自开启快乐和幸福的源泉。如果孩子只享受父母为他创造的幸福，如果这是他快乐的唯一源泉，那他就会变成无情义的人。应当让他也为父母和家庭创造快乐和幸福??。

母亲要教孩子关心周围人的疾苦，特别要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明显的表现。对老人不尊重，甚至冷漠无情，是对社会的一种激烈的“报复行为”。要让孩子为老人做些好事，关怀和同情老人。只有这样，他才会成为对周围的人富有同情心的人。

母亲要教孩子关心社会公益劳动，对他进行劳动教育。儿童从会用手拿汤勺并把它送到嘴里的时候起，就应从事劳动，这是民间教育传统的结晶。不要怕这样做是过早地迫使儿童劳动。如果怕这个，说：“哎呀，太早了！”你有朝一日会懊恼地确信：已经太晚了！只有尝到过劳动快乐的儿童，才能用温暖和良言来教育，才能避免用叫喊和处罚来教育。

母亲要关心孩子的精神生活，培养孩子热爱文化、科学和书籍。家庭的精神文化气氛，对儿童的教育成长具有非常重要的意义。孩子的智力取决于父母的智力兴趣，取决于书籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏书。孩子一上学，就要给他留出书架。要培养他热爱书，尊重文化珍宝。在孩子上学前，要培养他对语言的运用和领会能力。??学龄前的教育，能为以后的智力发展打下良好的基础。

母亲对孩子的要求要跟父亲对他的要求保持一致。只要孩子感到母亲和父亲对“可以”、“不可以”、“应当”、“不应当”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看来也是暴力、强制，是对他的自由、欲望的践踏，这就会养成任性、蛮不讲理的恶习。母亲（包括父亲）不可对儿童采用体罚教育。??体罚不仅是对人的肉体的暴行，而且是对人的精神的摧残。皮带不仅会使脊背失去知觉，而且会使心灵和情感麻木不仁，这样的孩子到了学校里会对好言好语也置若罔闻。有的孩子由于遭到毒打而冷酷无情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想杀人——犯罪，杀人、残暴的根子产生于童年。

一、儿童是从父母那里开始认识人的世界的

儿童是从父母那里开始认识人的世界的

儿童对人的世界的认识，是从父母开始的。他首先认识的是，妈妈怎样跟自己说话，爸爸怎样对待妈妈。由此而生成了他关于善和恶的最初概念和理解。

（第五卷608页《您家的氛围》）

家长要提高自己在子女眼光中的地位

请您提高自己在子女眼光中的地位，要让孩子们看到，您生活的最大意义就在于您是在播种使人类幸福得以升华的种子。

（第五卷606页《您家的氛围》）

父母和睦相处可以向孩子表明人间是美好的

在 一个好的家庭里，父母和睦相处，对各自的话语、思想和感情心领神会，对一个眼神和情绪的变化都能体察入微，两人都与人为善，相处和谐，相互帮助支持，齐心 协力，以诚相见，相互信任和尊重。这就向孩子无声地表明并使之深信不疑，人间是美好的，这里是心灵可以得到安逸和慰藉的乐土。要珍惜儿童的这种信念，它正是人的道德价值观的核心。（第五卷608页《您家的氛围》）

缺乏高尚情操和人格的家长播下的是不幸的种子

缺乏高尚情操和人格的家长播下的是不幸的种子，收获的是恶的果实。

（第五卷609页《您家的氛围》）

孩子认识世界是从认识父母或教师开始

孩子认识世界从认识人开始，而人是以母亲、父亲，或教师的面貌出现在孩子面前的。我们先在自身表现“我”这一和谐的统一体，进而在道德上影响年幼的孩子，教育他以人的态度对待那些为别人谋福利而贡献出心灵力量的人。进行这种教育，必须细致入微，动之以情。（单行本单行本《青少年心灵美的培养》10页）

二、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口

父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口

在孩子们面前展现出来的通往世界的第一个窗口，是父母和教师的个人榜样。

（第五卷283页《教师与孩子们》）

三、父母要拥有道德权力

父母要拥有道德权利

如果父母不是那种人们真正需要的有道德素养的、使孩子生活充实的人的话，对孩子施加教育影响的一切尝试都将成为泡影。只有在父母拥有道德权利的那种条件下，那些对孩子的教诲，才能灌输到他们心灵中去，才能引起情感上的共鸣，唤起良好的愿望来。

（第二卷277页《怎样培养真正的人》）

家长教育的睿智表现在使子女成为坚强的人

家长教育的睿智，就表现在务必使子女成为坚强的、严格要求自己的人。

（第五卷641页《家庭的精神财富》）

家庭是爱国主义和信念的第一个源泉

家庭――是爱国主义和信念这条长河之发端的第一源泉。

（第五卷706页《义务感的培养》）

家长要教孩子准备播下对父母爱的种子

您在爱自己孩子的同时，要教他们学会去爱您；您不教会这点的话，等您到了晚年，会痛哭流涕的。依我看，这是你做父母的一条最重要的哲理。只有在这一哲理成为需要的那个地方，形象地说，儿童意识上的土壤，才会去耕耘准备播下对父母的爱的种子。

（第二卷262页《怎样培养真正的人》）

父母要爱护祖孙之间的感情

在这里想对父母进一言：你们一定要去爱护这种易脆的、美丽的、娇弱的东西，即爱护爷爷奶奶对孙子的那种爱和孙子对爷爷奶奶的那种爱。在这种相互的爱感之中，打下了人道主义最细微的根基。

（第二卷271～272页《怎样培养真正的人》）

要使孩子在父母面前因做坏事而有羞愧感

我们认为非常重要的一点是，使孩子在父母面前因做坏事而有羞愧感（不过，父母也应在孩子面前有种羞愧感，这是个特殊的问题），使孩子从小就懂得给父母带来幸福、满意、精神生活丰富，该是多么大的欢乐啊。

（第二卷290页《怎样培养真正的人》）

劳动锻炼是家庭教育最重要的一环

家庭教育最重要的一环，是孩子的劳动锻炼。

（第五卷501页《没有惩罚的教育》）

父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉

童年的幸福，如同提供温暖和食物的炉灶之火，当然要有。然而，亲爱的父母亲，这炉火的热度有赖于您如何管理。实际上，要当好这炉灶的司炉，需要全部教育才智。

（第五卷645页《致年轻父亲的信》）

父母之间保持纯真高尚的爱情对孩子们是极其重要的

父 母之间保持纯真、高尚的爱情，是使孩子们享有充满活力、健康情趣的生活的保证。无数事实都证明了这一点。与此相反，在父母之间缺乏真正爱情的家庭里成长起 来的孩子，是极其不幸的。他们不仅得不到父母的真正爱抚，还感受不到崇高的家庭义务气氛，以及亲人之间的丰富多彩的精神生活产生的乐趣。（单行本《爱情的教育》６～７页）

父母缺乏责任感疏于教育是人性的堕落

身为父母而缺乏责任感，疏于教育，这是人性的堕落。

（第五卷840页《我们在儿童身上延续自己》）

夫妻双方都要关心教育子女

篇四：家庭教育名言警句

家庭教育名言警句

1．要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。2．家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

3．一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

4．要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。

5．民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

6．没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

7．只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

8．支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

9．专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

10．我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

11．一切变坏都是从不劳动开始。

12．素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

13．良好的个性胜于卓越的才智。

14．父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

15．父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

16．人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）

17．教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

18．给人以鱼，不如教人以渔。

19．使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

20．激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

21．忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

22．教是为了不教；管是为了不管。

23．家庭教育方法有以下几种：（1）、说服教育。（2）、表扬激励。（3）、榜样示范。（4）、创设氛围。（5）、心理疏导。（6）、行为训练。（7）、批评惩罚。

24．孩子最不喜欢什么家长？（1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；

（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。

26．好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

27．建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

28．虐待孩子就是虐待自己。

29．教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞

30．使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励 篇五：家庭教育经典语录

家庭教育经典语录 第一句：好父母都是学出来的

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。杰出的父母没有一个是轻易取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修;不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄“。

进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

第二句：好孩子都是教出来的

优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍所做的那样，如果还是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没有办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊!有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢

第三句：好习惯都是养出来的

优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有

不会教育的父母。因此在骂孩子的之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地 改变自己。

第四句：好成绩都是帮出来的

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。

第五句：好沟通都是听出来的

对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。

优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了以下这三条原则：

一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。

在这三个步骤中，倾听是父母们做最差的。

每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到的问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来找到解决问题的办法。

第六句：好成就都是化出来的

而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传讯主幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。

第二篇：家庭教育名言

种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）

我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平）

明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”

有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方）

父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方）

我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性（苗体君）。

把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。（苗体君）

漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。（苗体君）

孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）

让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）

让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）

培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）

要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）

每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他

们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）

父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）

对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）

对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）

成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）

作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）

父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）

精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。（章剑和）

一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）

换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）

只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）

在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）

对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）

喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）

新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈

在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。（李旭）

教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。（甄世田）

在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识,必然造成人的感受萎缩。（甄世田）

在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。（甄世田）

保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）

要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）

有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！（甄世田）

一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）

一个人可能很富有，但是失去灵魂（丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！（甄世田）

把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！（甄世田）

父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）

从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。（马文会）

要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！（萧雨）

赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。（林格）

在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。（林格）

在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。（林格）

体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。（许传利）

第三篇：家庭教育名言摘录

家庭教育名言摘录

种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平）

明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”

有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方）

父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方）

我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性（苗体君）。

把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。（苗体君）

漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。（苗体君）

孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）

培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。（李浩）

要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）

每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

第四篇：家庭教育名言

家庭教育名言

1、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

2、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

3、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

4、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

5、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

6、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

7、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

8、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

9、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

10、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

11、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

12、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

13、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

14、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

15、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

16、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

17、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

18、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

19、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

20、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

21、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

22、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

23、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

24、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

25、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

26、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

27、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

28、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

29、运动贵有恒，饮食贵有节。

30、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

31、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

32、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

33、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

34、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

35、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

36、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

37、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

38、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

39、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

40、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

41、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

42、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

43、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

44、丰富的想象力比书本知识更重要。

45、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

46、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）

47、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

48、良好的个性胜于卓越的才智。

49、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

50、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

51、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

52、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。(本文来自于范-文-先-生-网)在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

53、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

54、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

55、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

56、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

57、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

58、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

59、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

60、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

61、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

62、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

63、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

64、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

65、天赋如同自然花木，要用来修剪。

66、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

67、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

68、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。

69、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

70、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

71、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

72、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

73、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

74、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

75、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

76、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

77、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

78、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

79、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

80、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）

81、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

82、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

83、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

84、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

85、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

86、性格塑造始于婴儿时期。

87、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

88、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

89、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

90、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。

91、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

92、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

93、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

94、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

95、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

96、没有体谅和信任，便没有友谊。

97、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

98、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

99、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。

100、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

101、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

102、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

103、对症下药方可治愈疾病。

104、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

105、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

106、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

107、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

108、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

109、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

110、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

第五篇：家庭教育名言

家庭教育的50句至理名言

1.良好的个性胜于卓越的才智。2.婴儿的情绪，是认识世界的反映。3.天赋如同自然花木，要用来修剪。

4.对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。5.幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

6.教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

7.任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。8.教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

9.教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。10.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

12.父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。13.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。14.一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

15.母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。16.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。17.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

18.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。18.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。20.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。21.教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。22.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。23.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

24.孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。25.生活中的每个细节都可以用来教育孩子，只要家长善于利用。26.在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。27.性格塑造始于婴儿时期。

28.如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

29.想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。30.适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。31.结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。32.简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。33.丰富的想象力比书本知识更重要。

34.在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。35.运动贵有恒，饮食贵有节。

36.孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。37.没有体谅和信任，便没有友谊。

38.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。39.父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。40.教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

41.孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。42.育儿过程有艰辛，也有欢乐。

43.没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。44.对症下药方可治愈疾病。

45.家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

46.优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。47.选一本家庭教育方面的好书，就如同上了一所家庭教育大学校。

48.最完备的社会教育就是学校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女与家长之间的相互关系，是智育、德育、美育和体育的第一所学校。

49.父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。

50.家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

家教格言

1、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

2、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭

3、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！

4、在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人

5、不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁

6、给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知

7、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。

8、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

9、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。

10、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍

11、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！

12、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫

13、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！

14、没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。——冰心

15、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

16、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

17、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德，显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特

18、我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生

19、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

20、比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极性。——陶行知

21、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

22、撕坏的衣服很快就能补；而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗

23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

24、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

25、即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修

26、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！

27、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。

28、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

29、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼·罗兰

30、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞

31、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。

32、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大

33、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一

34、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。

35、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

36、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能，有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂

37、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

38、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。

39、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

40、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

家庭教育经典语录20条

语录一：家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往 不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。语录十三：孩子坏的习惯80% 都是在家里形成的。

语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。赫

斯宾塞在《家庭教育经典语录》中对父母与孩子如何共同成长教育进行了七种观点的叙述，他认为：

1、在充满爱的温馨的家庭中，教育与快乐是联系在一起的，父母在教育子女的过程中，不 仅尝到了甘苦，而且与孩子一起得到成长。

2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。

3、要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。学校里没有任何一门课程是教人们如何去教 育孩子的，可是几乎人人都会生养子女，都会面临子女教育问题。

4、在一个人的教育中，情感起着重要的作用。道德告诉人们应该怎样做，情感则告诉人们，愿意怎样做。而主导这所有一切的不是别人，正是一个伟大的母亲。

5、父亲，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情 感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生巨大的影响。

6、作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。

7、正确进行教育的主要障碍不在于儿童在于家长。并不是儿童没有觉察比强制影响还大的 影响，而是家长的德行不足以运用这些影响。

黄金家教的七大原则：

（1）让孩子得到自作自受的教训。

（2）激励与赞赏你的孩子。（3）对孩子因材施教

（4）给孩子确定明确的规矩。

（5）不刺激孩子。

（6）不要对孩子拔苗助长。（7）体会孩子的感受。

摘自《家庭教育经典——斯宾塞》

家庭教育语录

相信集体的力量能使孩子更自觉地上进......不要认为只要和别的孩子玩，就一定会学坏，因而把他每天关在家里。孩子只有在自己的集体中，才能更好地成长。——宋庆龄

对孩子，一是要管，二是要放。什么要管呢？不好好学习，品德不好要管。什么要放呢？ 吃苦耐劳的事情，经风雨，见世面的事情，都要放手让孩子们去干。这样，可能孩子要跌些 跤，但只有这样做，才能使他们受到锻炼，更好地成长起来。——刘少奇

唯儿女聪明不齐，不可勉强，以致有损身心......我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个 诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏——老舍 由俭入奢易，有奢返俭难。勤劳俭约未有不兴，骄奢倦怠未有不败——曾国藩

家庭教育语录

1、家庭教育，就是父母和子女共同成长。

2、在孩子成长的路途上，家长能做的不是替代，而是帮孩子尽早地学会适应。

3、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得平稳。

4、适应能力的培养是多方面的，是在生活中一点一滴积累起来的。

5、家长的教养方式、孩子的性格、习惯等都会影响孩子的适应能力。

6、最适合孩子成长的环境才是最优的教育资源。

7、最好的学校也会有差生，最差的学校也会有好学生。

8、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。

9、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。

10、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。

11、父母虽然是“无上岗证”，却需要终身学习。

12、孩子每一个成长的脚印都浸透了父母的心血。

13、爱心和责任感的培养要渗透到日常生活的点滴之中。

14、饲养适合孩子年龄段的宠物能培养孩子的爱心与责任感。

15、快乐的童年，将对孩子的成长产生积极的作用。

16、习惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。

17、换位思考是父母与孩子拉近距离的捷径。

18、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。

19、尊重、宽容和理解是走进孩子心灵的三块敲门砖。20、独乐乐不如众乐乐，与人分享能让快乐加倍。

21、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。

22、学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。

23、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。

24、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。

25、不良少年不是天生的，多数是后天成长环境造成的。

26、父亲在家庭教育中的作用是母亲所不能取代的。

27、父亲的一举一动都在潜移默化地影响着自己的孩子，对孩子的成长有着独特的作用。

28、一个好的家长，除了关注孩子的家庭生活以外，还要多了解孩子的学校生活。

29、父母的一举一动都对孩子有潜移默化的影响。30、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

家庭教育语录100条

1）没有不好的孩子，只有不幸的孩子。他们受到了不幸的教育。

2）孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让 孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。

3）每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。4）与幸福有约的人，往往与成功有缘。

5）人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命 运必将产生巨变。

6）心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。7）家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管 叶子黄不黄。8）一句话，一盏灯，也许改变人一生。

9）了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。10）好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。

11）潜力巨大——自豪

生命脆弱——平淡

人生短暂——快乐 12）我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的 命运。我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。

13）挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。

14）一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。

15）生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发 出来。

16）人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

17）吃得饱，穿得暖，凡事发生往好处想，这才是人生快乐的奥秘啊！

18）独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。

19）当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子——这个关系到 一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧！

20）哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地——欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命——这个万物之灵，而永远骄傲！

21）富——富不过三代，穷——不能穷了孩子。也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。

22）如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的 孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车。

23）不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨 使他们变得越来越糟。

24）人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？！25）说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。

26）教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。27）人类教育分两种心态：花苞心态——以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护；功利心态——以戒尺教育为代表，特点是跟花苞（孩子暂时的弱点）过不去。效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化。28）时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好” 的时候了。

29）生命之花——在赏识中开放，在抱怨中枯萎。30）社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；富人活的没意义，反而迷失与恐惧； 应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。

31）上帝给天下父母一个最珍贵礼物——孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。32）好生长智商，家长别狂妄；差生长情商，家长莫悲伤； 情商加智商，前程定无量。33）让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。34）赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。35）学会感恩，快乐终身；电，抱怨放电。

36）让父母在激动和享受中教，让孩子在欢乐和入迷中学。

37）孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。

38）如今人们都在忙着做这个品牌，做那个品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出 品牌，其它品牌随之而来。

39）人生没有绝对的称心，称心的人，恰恰是学会了如何面对不称心的事。

40）学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。由此可见，老师对学生态度多么重要啊。41）再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。难者不会，会 者不难。

42）人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。

43）成长就有烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。44）我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求 啊！小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。

45）农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。46）农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？

家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子 呢？

47）庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼；相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？！

48）地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？

49）陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于： 相信孩子，解放孩子。

50）不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。

51)我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长；成绩、成功是快乐成长的副产品。

52）孩子的成长，犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”；哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。53）科学的成才观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好和难忘的童年。孩子的心灵处于舒展还是压抑状态，才是教育成败的关键。

54）赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。抱怨教育的特点是，一味指责孩子的弱点和短处——小题大做、无限上纲，导致恶性循环，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的状态中沉沦。

55）漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；然而在现实中，也许您身边孩子的心灵正处在饥寒交迫中，累累伤痕、处处疮疤，家长却毫无察觉、茫然不知。

57）许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。上学前，能问十万个为什么的孩子；上学后，竟连一个为什么也问不出来了。上学前，个个都觉得自己是好孩子；上学后，却往往被坏孩子的感觉替代了。上学前，个个都欢天喜地；上学后，往往变得垂头丧气。

求知——原本是人世间最大的欢乐；上学后，许多孩子却感到学习是一种无尽的苦难。58）当今中国，经济改革形势一年一个样，而家长的教育观念却几十年、甚至上百年不变样，能培养出适应二十一世纪激烈竞争的人才吗？！59）一个苦难，对一个弱者，也许是万丈深渊；对一个强者，对一个热爱生命，能享受苦难的人来说，也许是走向辉煌的机缘。同样的苦难，对不同的人，不同的人生态度，完全是天差地别。这就叫态度决定一切。

60）一个人的思维习惯变了，他的整个生命状态都会随之改变。

61）改变思维习惯的奥秘是八个字：生命如水、赏识人生。生命如水。涓涓溪流汇集成滚滚长江东流水，不管遇到怎样的阻碍，都会一路欢畅地流向大海——母亲的怀抱。赏识人生，就是要用赏识的眼光看待一切。用赏识的眼光看待一切，最重要的是先要赏识自己；你自己都不喜欢自己，怎么能喜欢别人？你内心充满着爱，你的爱就可以传播给别人；你内心充满着恨，你的恨也会象瘟疫一样蔓延。

62）一旦懂得生命如水，我们就明白了，成功是生命的一部分，失败也是生命的一部分；幸福是生命的一部分，苦难也是生命的一部分。

63）正因为生命如水，我们就要赏识人生，就要享受生命的每一个过程，包含着人一生中所 有酸甜苦辣、喜怒哀乐。

这正是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”啊！64）别忘了“争”是半个世界，“让”也是半个世界；我们常常局限在“争”的那半个世界，浪费了“让”的这半个世界，结果反而吃了大亏。65）教育本应满足孩子的求知欲和好奇心，而许多父母和老师恰恰破坏了孩子求知欲和好奇 心。

66）赏识教育不仅是一个教育命题，而且更是一个社会命题，哲学命题，因为赏识的最根本 问题是解决人与人的关系问题。

67）我国当今社会太需要理解、宽容、尊严和微笑，而我们许多老师却把赏识、把表扬、把 激励那么吝啬地装在口袋里，让她霉烂，让她发臭，难道不是一种遗憾吗？ 68）坚强并不代表内心的快乐，内心的快乐才是真正的坚强。69）凡事发生往好处想，任何不幸都能使人生更加辉煌。

70）中国的父母太爱孩子了，但是太不会爱孩子了；不懂孩子的爱，往往会变成害。

71）赏识教育是教孩子学说话、学走路的教育；是承认差异，允许失败，符合生命成长规律 的教育。

72）孩子很小，还不知道什么是赏识的时候，我们却给了他无尽的赏识； 孩子越来越大，越来越渴望赏识的时候，赏识却离他们越来越远； 让我们用生命发出一种呼唤：归来吧，赏识！

73）有了智慧，贫穷也会成为一种宝藏；没有智慧，富有也会成为一种灾难。74）失败是每个人必须面对的人生课题，而孩子如何面对，反映了家长的心态。越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。

75）中国孩子不是没有挫折，而是挫折错位：应该给的物质上的挫折太少，不该给的精神上 的挫折太多。

76）在学说话的时候，所有的家长都本能地按规律种庄稼；所有庄稼都是绿油油的，处在一 种天才的状态。

77）一个再好的孩子，换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万个坏，没法不坏；一个再坏的孩子，换了一个环境，周围人每天发自肺腑地说他成千上万个好，没法不好。78）总以为：努力了，才能成功；谁知道：成功了，才会更加努力。

79）花苞心态的奥秘在于：把现在的缺点，都看成未来的优点—— 可爱的慢，是未来的快； 可爱的粗心，是未来的细心；可爱的胆小，是未来的胆大；可爱的懒惰，是未来的勤奋； 80）二拇指统治我们这个民族好像已有几千了吧！它暗示着什么？——你坏，他坏，大家坏，这个世界真无奈；该不该 “改朝换代”了？赏识教育希望所有家长、老师都翘起我们的大拇指——你好，我好，大家好，这个世界多美好！

81）一个不善于使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种巨大的浪费和悲哀。

82）你的孩子其实并不是你的，他们是生命之火的儿女；他们通过你来到人间，并不是你的化身；他们整天与你相伴，请你牢记，永远不属于你！

83）我们往往抓住了分数、对错这个芝麻，丢掉了兴趣、自信这个西瓜。

84）现在独生子女的家长，仿佛一夜之间都成了拔苗助长的农民。有点像大跃进——你拔俺也拔，看谁拔得高！不忍心不拔，不忍心自己的庄稼输在起跑线上。我们要不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。

85）中国家长总是担心孩子骄傲，担心了几千年，却从来不担心孩子自卑；

我们总在防止孩子翘尾巴，其实孩子夹着尾巴做人更可悲。

86）“赏识”用老百姓的话说，就是三个字：看得起。士可杀不可辱，士为知已者死——这正是千年古训啊！

87）赏识教育不仅是锦上添花，更是雪中送炭，患难见知己。88）赏识的目光像阳光，照到哪里哪里壮！

89）什么叫好思维？凡事发生往好处想，即使在黑暗中也非要钻光明的牛角尖；

什么叫坏思维？凡事发生往坏处想，即使在光明中也非要钻黑暗的牛角尖。

90）我们中国家长太爱孩子了，可惜的是，他们往往更爱面子。赏识教育的理念是让那些感到孤独的孩子、充满恐惧的孩子、失去自信的孩子重新燃起生命之火，重新获得安全感！91）我们整天愁眉苦脸，孩子哪有好心情呢？我们冷漠，孩子怎么热情？我们消极，孩子怎么积极？我们悲观，孩子怎么乐观？

92）有的人很富有，但不快乐，说明他的心灵还在贫困的牢笼中煎熬； 有的人很成功，但不快乐，他的成功到底有多少价值？有的人很美丽，但不快乐，说明他内心充满忧伤。93）中华民族一直是一个羞于表达的民族。一个羞于表达的民族，在心理上一定存在着深深 的压抑和自卑。心中的爱，要说出来。

94）心情一好，一好百好。心情一了，一了百了。

95）“坏孩子”是一块冰，冰冻三尺，要慢慢溶化；他们又是一团火，渴望燃烧，要尽快点燃。

96）家长最大的错误，就是不让孩子出错；造成孩子最大的缺点，就是不能充分认识自己的优点。

97）现代人婚姻不幸的一个重要原因就是放大了对方的缺点；而婚姻和谐的奥秘，恰恰是放 大对方的优点。

98）过去：死读书，读死书，读书死；现在：苦读书，读苦书，读书苦；未来：乐读书，读乐书，读书乐。

99）教育孩子，家长不懂规律，成功很难；一旦懂了规律，不成功很难；这就叫难者不会，会者不难。

100）爱是情感，是智慧，也是能力，奥秘在于让你爱的人，来爱你。

经典家庭教育语录

【好父母都是学出来的】

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关 的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。【好孩子都是教出来的】

优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。【好习惯都是养出来的】

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们 做父母的有意无意培养出来的。【好成绩都是帮出来的】

帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是 我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。【好沟通都是听出来的】

第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步 骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

【好成就都是化出来的】意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等 “显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

家庭教育语录

没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母，从终身教育的角度来看，每一个人一生都在学习。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一个成员如何在这个家庭当中自己去学习、终身去学习。——新东方家庭教育研究与指导中心主任 谢琴

很多家长认为现在让孩子辛苦一点，牺牲眼前的幸福可以换得未来的幸福。人生的幸福 是完整的，你牺牲了他花季时代的幸福，就谈不上他有一个幸福的人生，而且成人没有权力 替代孩子作出这种选择，牺牲他青少年时代的幸福。——教育部基础教育司巡视员 朱慕菊

不以自己的水准要求孩子。有两个内容，一是你是个成功者，那么不能硬性要求孩子必 须达到和超过自己的水平。二是假设你的人生还存在一定的缺陷，你不能把孩子当成弥补自 己人生缺陷的替补品。这是中国教育一个最大的问题，核心是没把孩子当成一个独立的主体，一个有健全人格的完整人。——北京市海淀区教委主任孙鹏

成绩只不过是虚荣的人用以吹嘘和慵懒的人所恐惧的无聊数字而已，而你既不虚荣也不 慵懒。——李开复对女儿这样说

不砸破核桃壳吃不到核桃仁，要让孩子适当吃苦受罪。——北京师范大教育学院教授钱志亮

玩游戏不坏，关键是怎么玩。孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏 里他说了算，所以他有积极性。游戏精神就是3个东西：活力、规则、创新，我们要培养这 种游戏精神。——武汉大学社会学系教授周运清

我也很热情地盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性非常 小，因为要走到这个岗位除了需要努力，也需要机遇，所以我要求我的孩子有一颗平常心。现在家长往往有一种想法，我自己在一个平台上非常好，我的孩子一定要超越我。这样的定 位有的时候是很难达到的，这样对于家长、对于孩子都非常痛苦。——兰州市副市长 周丽宁

本文所有内容均摘自王允庆赵满军主编《教育智慧－中外教育语录》1999年版大连出 版社一书

●必须趁早使孩子养成这样一种习惯，即：不命令人，因为他不是谁的主人；也不命令东西，因为东西是不听他的命令的。卢校《爱弥儿——论教育》第56页。商务印书馆。1978年版。

●„„务使敬畏父母之心变得很自然，他们的心理要肯服从，没有一点点勉强。洛克《教育漫话》第31页。人民教育出版社。1957年版。

●家庭应当用尽各种方法，鼓励儿童对运动的兴趣。不过，应当注意，不要让这种兴趣成旁观者的兴趣。马卡连柯《儿童教育讲座》第88页。人民教育出版社。1955年版。

●每一个解放了的儿童，他懂得自己照顾白己，他不用帮助就知道怎样穿鞋子、怎样穿衣服、怎样脱衣服，在他的欢乐中映照出人类的尊严；因为人类的尊严是从一个人的独立白主的情操中产生的。蒙台梭利《儿童教育》——《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》第 95页。人民教育出版社。1980年版。

●在指导儿童游戏方面我们应当要求父母做些什么，现在已经很清楚了。第一，父母应当注 意不使游戏变成儿童唯一的嗜好，不要叫儿童的游戏完全脱离了社会目的。第二，应当注意 在游戏中培养出工作中所必需的那些心理上和生理上的习惯。马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第427页。

●儿童的蛮横——其野蛮和破坏性的程度并不很小——往往和父母的专制同时存在。马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第 241页。人民教育出版社。1957年版。

●不在于给儿童以虚假的道德说教，而在于防止纯结的心灵沾染罪恶。卢梭《爱弥儿——论教育》第90页。商务印书馆1978年版。

●游戏是对有机体身体的发展有益的一种准备练习。„„当儿童游戏的时候，他也是在发展 他的知觉，他的智力，他要从李于试验的冲动，他的社会本能等等。这就是游戏之所以是幼 童学习过程中如此强有力的一个杠杆。皮亚杰《教育科学与儿童心理学》第168页。文化教育出版社。1981年版。

●父母以严厉的神色，冷淡而文绉绉的态度，转弯拐角的责难，面面俱到的暗示对待孩子，这是处罚；不带孩子一同遛达遛达，父亲或母亲可以读或讲给的故事或童话，不给孩子听的 机会，更是处罚；把孩子禁闭在房间里是最厉害的处罚。这些处罚用得恰当，与孩子的过失 相称的话，会使得孩子认过、悔过、啜泣而改过自新的。别林斯基《新年的礼物》 ——《西方资产阶级教育论著选》第396页。人民教育出版社。1964年版。

●无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较地是不大容易的，而小孩 子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。陈鹤琴《家庭教育》

●在管教方面具有主要价值的并不是体验家长的赞许或斥责，而是体验那些在没有家长的意见或干预下他自己行为最终引起的结果。斯宾塞《教育论》第95页。

●学校必须与家庭取得联系。学校和生活的一致，家庭生活和学生生活的一致，是儿童时期完善教育的首要和不可少的条件。福禄培尔《人的教育》

●在社会中执法若不明确，犯罪的就会增多；在家庭中，惩罚孩子如果迟疑不决或前后不一 致，结果也使过失大大增加。斯宾塞《教育论》

●心平气和的，认真的和实书求是的指导，才是家庭教导技术的应有的外部表现，而不应当是专横、‘喷怒、叫喊、央告、恳求。—— 马卡连柯《马卡连柯全集》第四卷第241页。

韩老师语录——家庭教育20条金科玉律教子必读

韩老师语录一：家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。韩老师语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

韩老师语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为 重要。

韩老师语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

韩老师语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。韩老师语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

韩老师语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。韩老师语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。韩老师语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

韩老师语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

韩老师语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。韩老师语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。韩老师语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

韩老师语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

韩老师语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。韩老师语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

韩老师语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。韩老师语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

韩老师语录十九：平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

韩老师语录二十：当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。