法学硕士毕业论文提纲

第一篇：法学硕士毕业论文提纲

论文题目：违约救济的各国法律制度比较研究

摘要

关键词

ABSTRCT

论文格式提纲KEYWORDS

第一章、绪论

第一、研究目的、意义

第二节、研究综述

第三节、研究内容

第四、研究方法

第二章、违约救济概述

第一节、违约救济的含义

第二、违约救济方式的比较

一、大陆法系之实际履行优先

二、英美法系之损害赔偿优先

三、原因分析

第三章、实际履行

第一节、实际履行概述

一、实际履行的含义

二、实际履行在买卖合同违约救济体系中的地位

三、实际履行与其他违约责任的适用关

四、实际履行的构成要件

第二节、英美法系中的实际履行制度

一、历史渊源

二、适用的主要限制因素及分析

第三节、大陆法系国家实际履行制度

一、历史渊源

二、代表性国家规定及其分析

第四节、国际条约规定

一、《联合国国际货物销售合同公约》

二、《国际商事合同通则》

第五节、我国合同法上实际履行制度

一、我国实际履行的立法与司法现状

二、我国合同法上实际履行制度的完善对策

第四章、违约损害赔偿

第一节、违约损害赔偿概述

一、违约损害赔偿含义

二、违约损害赔偿特点

三、违约损害赔偿的归责原贝

四、适用条件

第二节、违约损害赔偿范围

一、完全赔偿原则

(一)大陆法系规定

(二)英美法系

(三)我国规定

二、可预见性规则

(一)罗马法种的可预见性规则

(二)英美普通法对可预见规则的发展及其评价

(三)大陆法系

三、我国合同法中的可预见规则的思考

第三节、违约精神损害赔

一、违约精神损害赔概述

二、英美法中的违约精神损害赔

三、大陆法系中的违约精神损害赔

四、我国违约精神损害赔偿的制度设计

第四节、违约惩罚性赔偿

一、大陆法系中的违约惩罚性赔偿

二、英美法系中违约惩罚性赔偿

三、我国违约惩罚性赔偿制度设计

第五节、违约非财产损害赔偿

一、违约非财产损害赔偿概述

二、英美法有关判例及理论

三、大陆法系主要国家的规定

四、国际条约的规定

五、我国台湾地区的规定

六、我国的态度

第五章、合同解除

第一节、罗马法中的合同解除权制度

第二节、大陆法中的合同解除权制度

一、法国法中的合同解除权制度

二、德国法中的合同解除权制度

三、瑞士法中的合同解除权制度

三、台湾地区

第三节、英美法系合同解除制度

第四节、国际条约中的合同解除制度

一、《联合国国际货物销售合同公约》

二、《国际商事合同通汉组》

第五节、我国的合同解除制度

第六章、违约金与定金

第一节、违约金

一、违约金概述

二、大陆法系的相关规定

三、英美法系的相关规定

四、我国法律中的违约金

第二节、定金

一、定金概述

二、论文格式提纲大陆法系的相关规定

三、英美法系的相关规定

四、我国法律中的定金

结语

参考文献

[1]中国知识写作网

第二篇：见刊编辑老师推荐关于法学硕士毕业论文

见刊编辑老师推荐关于法学硕士毕业论文范文

能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。毕业论文写作就是促进知识向能力转化的重要措施。下面是小编为大家整理的关于法学硕士毕业论文范文，欢迎参考~

参与式教学在卫生法学教学改革中的实践

摘要:传统卫生法学教学容易出现教学方法单

一、教学目标狭隘、考评方式传统等问题，将参与式教学方法运用到卫生法教学中有利于增强课堂活力，提高教学质量、促进教学相长以及学生的全面发展。在卫生法学教学改革中，可以运用案例讨论、翻转课堂、情景教学、合作学习以及模拟法庭等多种参与式教学形式，同时也要有科学的考评机制作为保障。

关键词:参与式教学;卫生法学;教学改革

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2010年7月教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划((2010-2020)》提论出了:“注重学思结合、倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。”医学生的卫生法学教育是培养医学人文素养过程中的重要内容，但如果教师一味采取传统的“说书”式的灌入教学，课堂难免显得枯燥乏味。久而久之，不但学生的兴趣会淡然无存，卫生法教育的基本的目的也难以达到。为了打破传统式教学的禁锢，充分做到传授知识与培养能力的有机结合。我们有必要进行参与式教学方法探索。

一、卫生法学传统教学中存在的问题的三个方面

(1)教学方法单一，学生缺乏主动性。(2)教学目标狭隘，忽视知识运用。(3)评价方式传统，考核内容片面。

二、卫生法学课程运用参与式教学法的意义

(一)有利于增强课堂活力，提高教学质量

卫生法学教育是医学人文教育中的重要内容，但是因为目前该课程在医学专业的课程设置总学时中所占比例较小，传统教学方式单一，部分学生未引起足够的重视和兴趣。参与式教学打破了传统教学理念的束缚，树立“以学生为本”冉争教学理念，确立了学生的主体地位，改变封闭的、机械的教学模式，从传统的以“教”为中心的教学模式转变为以学生的“学”为主的教学模式;运用多种教学方法，引导和鼓励学生参与到教学活动中来，通过激发学生的学习兴趣和参与意识，改变学生对卫生法学课程枯燥无味的印象，提高学生学习的积极性和主动性，从而增强课堂活力，提高卫生法学课程的教学质量。

(二)有利于提高学生的实践能力，促进全面发展

知识的学习不是为了储存，而是为了运用。卫生法学课程的教学，不仅要使学生知法、懂法，培养学生自觉守法的意识，更要增强学生的运用法律维权的能力。参与式的教学方法，摒弃了“满堂灌”“填鸭式”等低效的、落后的教学方法，以学生为中心，强调活动教学，注重学生参与。在教学中，我们可以让学生迈出教室，走进医院，与律师一起参与医疗纠纷的处理实务，见证法律知识的实践运用，切实体会到法律的内涵，学会如何将之“见乎行”。这不仅可以增强学生将书本理论运用到实践的能力，在参与社会实践的同时，也开阔了视野，有利于促进学生的全面发展。

(三)有利于促进教学相长，建立新型师生关系

在传统卫生法学教学中，师生关系常常处于一种对立状态，教师具有绝对的权威，学生对教师要心存敬畏，这种权力结构严重影响了师生之间的平等交流和沟通。而参与法学硕士毕业论文写作和发表联系见刊编辑766085044学，从学生的认知特点出发，尊重学生的主体地位，为学生提供一个自由和谐、平等民主的课堂环境。教师不只是“教”，在学生展示过程中，也是一个学习者。同时，教师在卫生法学课中也不再只是信息的提供者和答案的发布者，还是学生的组织者、引导者和调控者。

三、参与式教学在卫生法学课程中的实践途径

(一)调整传统教学结构，运用多元教学方法目前，湖南中医药大学针对中医学专业的卫生法学课程安排32个学时。在内容的安排上，我们选取了与医学生关系最为密切的八个部分进行教学。教学方法上，坚持以教师引导，学生参与学习为主。主要形式包括案例讨论、翻转课堂、情景教学等。

1.案例讨论，案例讨论法是指在教师的组织和指导下，学生围绕某一案例中的问题展开讨论，各抒己见，以求得正确理解和认知的教学方法。整个卫生法学的教学过程中，案例讨论的方式是运用的最多的。例如教师在讲解“病历的证据效力”时，以“医疗机构封存病历档案袋破损”案例为导入，将学生快速带入学习情境。待教师对病历作成、查复、封存、保存等相关进行详细讲解之后，引导学生回到导入案例，结合具体的法条分析案例，最终得出结论。这种方式让学生有了一个从思考到学习再到运用的过程，让知识在学生脑海里开始了跳跃。

2.情景教学，情境教学法是一种直观的教学方法，是指教师为了达到既定的教学目标，引入或创设与教学内容和学生特点相适应的教学情境，将学生引领到某种特定的场合与氛围中，激活学生的思维，引起学生的情感体验，使其在轻松愉快的气氛中掌握所学知识，从而积极参与教学活动，提高教学实效。卫生法学的授课对象绝大部分是医学生，他们以后都将走上医师的岗位。教学过程中，我们常常将听课的学生假设为案例中的角色，使学生有身临其境的感受。如在讲述“知情同意规则”时，我们假设学生是在某医院急诊科的实习生，实习过程中遇到了一个危急患者，让学生以当事者的身份做出选择。在这样的情境下，学生不再认为所讲的知识与自己毫无联系，反而是息息相关。

3.翻转课堂。翻转课堂是指学生在教师的指导下，课前通过信息技术的辅助完成知识的学习，而知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助下完成的教学过程。在“传染病防治法”的教学中，我们就采取这种翻转课堂的形式，课前安排学生观看教学视频，并结合书本教学内容完成教师事先布置的案例分析。课堂上，教师对知识点的梳理后，提出关于《传染病防治法》的立法精神等问题。给予学生一定的思考空间后，请学生进行解答。

4.探究式学习。探究式教学法是指学生在学习理论的过程中，教师交给学生一些问题让学生通过自己的观察、阅读、分析等途径自行思考、独立探究，自主发现并掌握相关原理与结论的一种有效教学方法。在我们的教学内容上，有一部分是“刑法对医药卫生领域的调整”，这一部分的内容包括刑法概述及20个与医药领域相关的罪名。

在教师讲授完刑法相关基础知识后，教师与学生进行角色互换，学生承担起讲授20个罪名责任。学生的讲授其实是课前研究的一个成果展示。课前，学生在根据教师提出了5个问题选取一类罪名进行研究。学生将研究的成果做成PPT后，到课堂上选取一个罪名与其他同学及老师分享。在分享过程中，小老师们要接受台下“学生”的提问。通过探究式学习，学生不仅获取了知识，而且经历了发现知识的过程。教学上也达到了“授人以渔”的效果。

(二)加强实践教学环节，理论与实践相结合 参与式教学只停留于在课内还不够，加强实践教学环节也应是“卫生法学”课程实施参与式教学的重要组成部分。“实践教学，是一种基于实践的教育理念和教育活动。它通常是指在教学过程中，建构一种具有教育性、创造性、实践性以学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征，以促进学生总体素质全面发展为主要目的教学观念和教学形式”①。在“卫生法学”课程中加强实践教学环节，将理论与实践结合起来能够加深学生对理论知识的理解和认识;引导学生将所学理论知识运用于实践，提高学生分析、解决现实生活问题的能力;促进学生情感意志的培养。

在卫生法课程的“医疗损害处理法律制度”的教学过程中，我们采取了模拟法庭的实践方式进行教学。在教师对医疗损害的法律制度进行讲解后，以真实案件为原型，根据课堂需要，由任课老师将案件情况按照各当事人掌握的不同信息进行加工分类。然后，老师在课堂上将学生分为审判组、原告组和被告组。在给各组成员进行角色定位之后，各成员各司其职。待原、被告组准备好证据目录、法庭辩论阶段等材料后，按照民事诉讼法的程序，在审判组法官的主持下，原被告双方以《医疗事故处理条例》及《侵权责任法》为依据展开辩论。最终由审判组的成员根据现场辩论的情况做出判决。这种方式不仅能让学生将知识运用与实践，也让学生感受到了司法审判过程的魅力。

(三)完善考核制度，形成科学的评价体系

考核是卫生法学教学过程中一个不可缺少的环节，不仅是考查学生知识和能力的一种有效方式，也是教学信息反馈和检验教学效果的一种重要手段。教学评价是依据教学目标和原则，利用可行的评价方法对教学过程和预期达到的效果给予的价值判断，既是教学各方面情况的综合反映，也是保证教学质量的重要环节。完善的考核制度和科学合理的评价体系对教学目标的实现与学生的长远发展有着积极的促进作用。参与式教学在卫生法学课程中的开展，必须有一个与之相结合的考评制度。参与式教学重在学生的参与，学生的热情将直接影响到课程的参与程度，所以我们将课程中涉及到学生参与的部分都纳入了成绩的考评制度。我们设定的评价体系涉及四个方面，分别是课堂表现、研究成果、成果展示、期末考试。

其中课堂表现占比30%，研究成果占比25%，成果展示占比15%，期末考试占比30%。课堂表现包括课堂回答问题以及课堂提问等多种参与课堂的形式。研究成果主要指的是探究式学习中，学生针对自身选取的内容进行研究所做成的课件。在对课件进行评价时，不仅考虑课件的内容，也要考虑课件的效果。除了完善教师对学生的成绩评价体系外，我们还建立了学生对教师以及课程参与式教学的评价机制。这一评价的开展主要以问卷的形式开展。对调研问卷进行详细的分析，有利于卫生法学课程参与式教学改革的继续开展。

第三篇：毕业论文提纲

提纲

一、序论

1、中心论题：纺织集团信息化建设的策略研究

2、写作意图：对集团现有信息化程度的考察，并结合集团业务提出信息化建设的有价值的建议，以提高集团的整体效率，改善现有计算机体系。最直接的意义是：运用本专业的相关知识来思考实际问题。

二、本论

（一）简述信息化对企业发展的重要性 改成：简述纺织行业信息化的概况。（进行时，查资料）

1、当今时代发展对信息化的要求（纺织行业对信息化的需求趋势和原因是什么？）

2、世界各地成功企业信息化的介绍（为企业经营成功的主要因素之一是：信息化）

（二）阐述集团现有的信息化体系状况

1、集团的业务处理信息化程度介绍

2、集团的信息化设备状况介绍

3、集团的信息化技术人才的介绍

（三）提出集团目前信息化的不足和存在的问题

1、集团处理业务的复杂性，主要以手工、人力为主

2、集团的计算机设备很缺乏，数量极少，质量也不佳

3、集团的高层管理层都是70后的长辈，大多数缺乏基本的计算机技能，不懂 得基本的计算机操作

（四）提出自己的解决方案

必须从集团整体利益来考虑，要考虑到成本费用和高效率问题。

1、关于设备：在原来基础上，进行补充不足的，维修有毛病的，变卖废弃的。（成核算）

2、关于人员：由于老员工对集团的忠诚度很高，经验也充足，所以，对老员工进行相关的计算机技能的培训，在实践中学习；相应地，为企业注入新鲜的血液，得招聘一定的计算机专业的人员，给予一定的培训，即刻可以上岗。在实践中，新老员工互相学习，老员工叫新员工相应的纺织知识，谈谈经验，也可向新员工讨教基础的计算机操作知识，在实践中一起成长。

三、结论

1、概括当前世界各地成功企业的信息化程度和我们的任务所在

2、呼应开头的序言

第四篇：毕业论文提纲[推荐]

我国现行个人所得税制的改革

总论点：个人所得税是市场经济的产物，具有调节收入分配，维护社会稳定和增加财政收入等的功能和作用。但我国个人收入分配差距也在不断扩大，这种不平衡的问题可能引发我国社会的不稳定，政府利用包括税收在内的多种手段进行宏观调控。个人所得税的扣除基数由800增加到1600元增到2008年实行的2000元再到2011年的3000元。对于现行的个税制度，一部分人认为我国目前的富人不多，所得税税负不能与纳税能力相匹配，另一部分人则持相反的观点，他们认为我国的个人所得税不论在总税收还是所得税的比重都是很低的，不符合我国经济的发展要求，所以我国现行的个人所得税制的改革要结合国情进行必要的改革

我国个人所得税征收存在的问题：1）：税收征管法律的不健全，征收过程中出现“逆征收”的状况

2）：信息化管理不健全，缺乏统一的个人所得税信息管理系统

3）税收征收部门工作人员业务能力低，队伍庞大，征税成本高

4）征收质量不高，逃税现象严重

5）纳税宣传不够，纳税意识淡薄

我国个人所得税的税制的设计思路：1）建立综合与分类相结合的所得税征收模式

2）扩大征税范围，缩小减免优惠

结论：在我国现行的个人所得税中,征收模式的不完善造成税基过窄、税负不均,缺乏税制调整机制,不适应社会经济发展的需要。对我国个人所得税制度进行研究和探讨,提出建立全国统一的“自动调节”的个人所得税体系的设想。

无锡太湖学院会计87陈家骅

第五篇：毕业论文提纲

毕业论文提纲模板(1)

毕业论文提纲范例

题目：

关键词：

摘要：（100-200字）

目录：

引言（绪论）------（500字左右）正文（15000左右）

第1章

1.1.-----------------------------

1.2.-------------

1.3.---------------------------

…

第2章

2.1.-------------------------

2.2.---------

…

第3章---------

3.1.-------------------------

3.2.---------

…

第4章---------

4.1.-------------------------

4.2.---------

…

第8章结论（300-500字）-

（注意：修改后的论文提纲要写出章和节的内容，节的内容自己定，写论文时要将内容丰富起来，要达到2万字的字数要求）

几个具体的毕业论文提纲范例

浅议工程施工阶段的监理控制

第1章施工阶段监理概述（包括：我国建筑施工阶段监理现状、施工过程分几个阶段、施工每阶段监理的主要任务、监理工作程序等）

第2章施工准备阶段的监理工作（要考虑周全）

第3章工地例会（内容和实施）

第4章施工各阶段的质量控制工作（内容、方法和要求）

第5章施工各阶段的造价（成本）控制工作（内容、方法和要求）

第6章施工阶段的进度控制工作（内容、方法和要求）

第7章竣工验收阶段的监理控制（内容、方法和要求）

第8章结论

（如果可能可加些监理信息化管理方面的内容）

论施工中监理的作用和实施

第1章概述（工程监理的概念、特点、设置监理工程师的目的意义、监理工程师的地位、概述监理工作的主要内容等）

第2章施工准备阶段监理的作用和实施（任务、程序和实施方法）

第3章施工质量监理的作用和实施（任务、程序和实施方法）

第4章施工投资监理的作用和实施（任务、程序和实施方法）

第5章施工进度监理的作用和实施（任务、程序和实施方法）

第6章施工中合同管理监理作用和实施（任务、程序和实施方法）

第7章施工中监理的组织协调作用

第8章结论

工程建设监理的组织协调作用解析

第1章概述（概念、作用、意义）

第2章监理工程师应具备的素质和条件

第3章工程建设监理的组织协调的目的和内容

第4章组织协调工作的常用方法

第5章监理在组织协调工作中应注意的问题

第6章工程建设中对各种关系的组织协调（建设单位与承包商、建设单位与设计方、监理组织内部、与政府主管部门等）

第7章结论

论监理在设计及施工阶段的质量控制

第1章概述（质量控制的概念、作用、意义）

第2章设计阶段的质量控制（分别写出初步设计和施工图设计阶段的质量控制）

第3章施工阶段的质量控制（阐明个阶段的质量控制内容和方法，尝试加入事前、事中和事后质量控制）

第4章结论

浅谈监理单位对工程项目质量控制

提纲写的还行，最后加上结论，具体写论文时内容要细化，让内容丰富起来，字数要达到要求的2万字。

我国建设监理的现状及思考（连存霖）

编写的提纲可用，在原来提纲的基础上作以下填充，我在我的新浪博客中发了一篇参考文章，你可以看下。

第1章监理地位和角色的认识、监理责任的认识、第2章分别对范围和授权进行阐述，提出存在的问题和解决的方法

第3章先总结出管理和体制级人员素质存在的问题在谈如何提高

第4章本章的内容太笼统，要具体化并且不要和前面的内容重复

第5章可用

第6章可用

第7章结论（是本论文的结论而不是8周写论文的体会和总结）