家长读书征文

第一篇：家长读书征文

《家长读书征文》

自从孩子呱呱落地，一棵幼苗既开始成长，而作为孩子的家长其实也伴随着他一起成长。老师曾经在家长会上说过，父母是孩子第一位老师，家庭教育是我们地一所学校，的确，我们的语言举止，思想品格直接影响着孩子。家庭环境对一个人一生的影响往往是决定性的，每个人都有创造的天赋，做父母的要经常保护，培养孩子的创造性，发展其创造力，创造力是一种容易受到文化影响的能力，是最能丰富超越和挫伤的能力，我经常鼓励孙玉纤遇到困难和挫折不要气馁，分析和找到原因，再努力，一定会比以前更进步，我们对孙玉纤品格、道德、仪态、礼貌等方面的教育十分注重，在公共汽车上我会把自己的座位让给老迈的老人和幼小的孩子，孙玉纤也会主动让座，平时街头乞讨的残疾人，她会把自己省下来的零用钱捐献给他们，生活中的点点滴滴有很多，就不一一例举了。

我们这个社会是一个多元化的社会，书本上的知识有局限性。我经常对女儿说：“你们这代人竞争会很激烈，你要有多方面的才能，才不会被淘汰，平时多看新闻、报纸、书刊丰富自己的知识面。

能力是成才的必要条件，没有能力的同样无法出类拔萃。能力不等于知识，需要磨炼，记得去年六一节前夕，我女儿参加节目排练，早出晚归，非常辛苦，虽然我们很心疼，但我们还是鼓励她，要认真刻苦差，付出一定会有回报。演出那天我也来到学校操场边观看，现场效果非常好。成功的背后有许多付出，付出得到回报，她们的节目荣获一等奖。我大力表扬她，我们应该学会鼓励和赏识孩子，这是一种无形的力量，能激发他们的上进心和增强她的自信心。

尊重人理解人就能找到朋友，对孩子而言，注重感情，珍惜友谊，尊敬师长是她融入集体的要求，只有对别人好，才能换得别人对你的好。一个人拥有了尊重别人，理解别人的特点，就能拥有朋友，拥有良好的人际关系，也就获得将来事业上成功的可能。宽容是获得信任与支持的前提，学会宽容最主要的就是善于从他人的立场看待问题，要从小教育孩子去更多地理解别人，从他人的角度来看事情，懂得如何倾听别人最可能做好的事情，赢得信任和友谊，并且善于把握别人容易错过的机会，因为一个人以言语表达自我的时候，会希望听他说话的人能有所反馈，也希望别人了解他。善于倾听也是宽容的基础。

我们对孙玉纤除了学习上，还进行了自理能力和管理能力，社会能力，口头表达能力，以及承受失败能力的培养，多接触社会生活，社会生活与真实世界融为一体了，等孩子长大后能适应前进的时代，而培养和教育的最终目的，是让孩子更好的成家立业，青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代强，使孩子能跟领时代潮流，智、德、美、体、劳、健、才艺，各方面健康成长，成为国家栋梁之材，为共同构筑和谐社会共同努力，我确信我的女儿孙玉纤，凭她的天赋、悟性、认真、勤奋、品德、才艺等。一定会出类拔萃，以上所写是我的心得。

孙玉纤的父亲 孙明东

第二篇：五年级家长读书征文

享受和孩子读书的时光

作者：曲迎馨妈妈

书籍是人类进步的阶梯，书是逆境中的慰藉。

很早就听说过这两句格言,也早就理解了其中的道理.所以,一直想让孩子喜欢上读书,想让她把读书当成生活的一部分.但是令人烦恼的是,孩子对读书一直很厌烦,感觉读书是一种负担,没有养成常读书的习惯,真是愁啊!

听说学校开展“书香家庭”这个活动后,心里感觉好高兴,正好可以通过这个机会培养孩子的读书兴趣.于是我们的读书故事由此展开。晚上,吃饱饭后,孩子把作业做完了,于是我们开始我们长达半个小时的“书籍之旅”。我坐在孩子身边,听着孩子诵读的声音,慢慢的,书中的场景一幅幅的呈现在眼前......回过神来,孩子还在读着。看得出来,她很认真,很仔细.呵呵,看来她也融入到书中的故事中去了，我这样想到。渐渐的发现,孩子好像越来越愿意读书了,也变的自觉多了.以前都是在我的怒吼声中不情不愿的读书,现在不用我的“狮子吼”,她自己就知道读书了,这一点我感到很欣慰,也很感谢学校.在此,真挚的向学校说一声“谢谢”。

现在的读书时光对于孩子来说,再也不是一种煎熬了,而是一种享受。

希望所有的孩子能将读书当成一种享受,在枯燥的学习生活中,学会享受读书的时光,发现读书的乐趣。

第三篇：家长共读书，共成长征文

家长共读书，共成长征文

看到学校“共读书、共成长”的征文题目，不禁令人浮想联翩。转眼间，孩子已经上初中一年级了，回想孩子自小到大的成长过程，历历在心。孩子从小自立自强，热爱读书，学习积极主动，生活独立性也很强，很少让我们家长操心。

在孩子出生之前，家里已经准备了不少书籍，既有家长为自己准备的各方面育儿、教育、科普的，也有为孩子准备的故事、游戏、音乐方面的书。像所有即将为人父母的家庭一样，对自己的孩子信心百倍，不把孩子培养成才誓不罢休。孩子出生后，最大的乐趣就是和孩子在一起的时刻，孩子的每一个进步都凝聚着家长的辛劳和汗水。后来和孩子交谈，孩子说从小到现在印象最深的一件事，就是那本有声书，书本打开后不但会有音乐伴奏的讲故事，而且每一页打开后是一幅立体的图画。每天下班回家，我放下手中的东西，第一件事就是和孩子把这本书再读一遍（准确说应该是再听一遍），这已成为孩子牙牙学语时每天的固定节目，孩子对所喜欢事物的耐心和毅力令大人自叹不如。

孩子一天天长大，与孩子共同读书自然成了家中的固定节目，每天睡前阅读是雷打不动的，婴儿画报、幼儿画报、中国童话、格林童话、安徒生童话等一大批图书陆续读完了。在读书过程中，在孩子睡梦中的微笑里，度过了快乐的童年时光。

光阴似箭，不知不觉间读书成了孩子的习惯，书籍成了孩子最好的朋友。和孩子一块选书，和孩子共同读书，然后交流读书心得，成了家里的常事。孩子的爱读书成了家里亲友津津乐道的话题，也成了教育更小弟弟妹妹的榜样。逢年过节，亲戚给孩子的礼物大多是书籍。逛书店成了全家的一件乐事，周末节假日全家一起逛书店，徜徉在书海里，闻着墨韵书香，全家一起选书，为决定选那本书而争论不已，各说各的理由。选定后大家轮流阅读，然后交流阅读心得。在和孩子选书、读书的过程中，共同见证了孩子的成长。

随着孩子的长大，读的书也越来越多，如杨红樱系列、福尔摩斯探案全集、儒勒·凡尔纳的科幻探险、中国古典名著等古今中外的大量书籍。现在正为孩子的读书犯愁呢，随着学习压力加大、作业的增多，孩子的业余时间越来越少，家长不得不压缩读书时间。忙里偷闲，孩子捧上一本喜欢的书，就像是抱了一块宝贝一样，爱不释手，舍不得放下，一定要读完，才肯罢休，简直是到了如痴如醉的地步。最近一段时间因为面临期中考试的缘故，学习比较紧张，每天都要做不少的作业，不得不让那些喜欢的书寂寞了一阵子。

读万卷书，行万里路，自古至今是读书人的理想和追求。在孩子的假期中，我们经常和孩子一起到各地旅游，旅游也是另一种形式的阅读过程。自己的所思所学，要能在生活中得到体现和验证。只有在生活的实践中，在八千里路云和月的追寻中，才能开眼界、阔心胸。

有人说：“读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。”

高尔基说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”童年、在人间、我的大学，高尔基以自己的亲身体验印证了生活的艰难和读书的意义。

读书给我们带来了快乐，丰富了我们的家庭生活。在阅读过程中增长了知识，陶冶了情操，树立了理想。孩子的成长见证了全家共同的进步，读书已经是家庭生活的一部分，而且是不可分割的一部分。

第四篇：共读书共成长家长征文

篇一：我和儿子共读书

学校开展了“共读，共写，共成长”活动，起初我也是抱着完成 作业的心态和儿子一起读书，没想到后来竟成了我和儿子在一起的快乐活动，成了我们沟通的桥梁和纽带。

有时是老师刚好布置有课文阅读任务，儿子心甘情愿积极的找我读，一般都是在笔写作业完成以后，我们俩都坐在小凳子上，他先读一遍，有点结巴，中途不会读的字还要拼一下拼音，但是他的动作很好，完全一本正经，眼睛盯着课本，鼓起腮帮，头点来点去，小嘴随着音节时而翘起，时儿收回，还根据课文内容，声音抑扬顿挫，时快时慢，时高时低，时而轻声时而重音，很有感情，这一点可以想到是我们的老师在阅读上给他们下了很大的功夫。接下来他会让我读，刚开始我就是一溜烟的小跑，想着读完就好，儿子可不干，刚张口就被他打断，这句要慢，那句要快，这句声音要高而且要干脆，那句要轻一点，每段读完开始下一段落时要稍微停一下，咽一口口水 再开始下一段，边说还要读一下给我示范，或者有时就是干脆 让我停下来他重新读一遍让我好好听，乖乖，这时我可真是成了儿子的手下败将了，他那神情俨然一副严师指挥劣徒的样子，我看着儿子这样心里窃喜，为他的样子更为他的 认真。儿子见我还要他教，也别提有多高兴了，有时我就故意读错，我喜欢看他撅着小嘴教我的样子，看他那种满足感和成就感，有时我俩还会就阅读起一番愉快的 争论。

家里的藏书不多，孩子能读的书基本靠学校推荐的书目。我会在他有充足的时间，而且情绪好的时候和他商量是不是来比赛读书，比赛看谁读的有感情，吐字清晰能让对方听的懂，比赛读过以后看谁能把里面的内容讲出来。一般情况，说是比赛他都乐意，或者我读给他听，或者他读给我听；有时他不想读我又有时间的话，我就把他的书拿出来读，有认识的字我也说不认识，让他帮我拼，拼着拼着就拼成和我一起读了；读完我们会讲一讲里面都说些啥，有时中途儿子也会不停的问我里面不懂的东西或他感兴趣的，说的清的我就讲给他，说不清的我只好向他道歉，或者在网上查一下，或者告诉他我也不明白，让他好好学习，长大了把这些问题弄懂了也要告诉我，儿子都会拍着胸脯说没问题，他说长大了要做校长，读书给学校所有的老师和学生听。和儿子共读我们不是每天读，有时我没时间，有时他实在不想读，一星期我俩也就会一起读那末三四次，但每次的读书都是我和儿子的快乐时光，我们同读一本，一个故事，我俩站在一个平台上，没有母子之分，就是同学之间的互读。儿子学习不是很好，但是他却是一个懂事的孩子，遇事我都会给他讲道理讲缘由，课堂书和课外书不仅让他学到了知识，而且在学习中懂得了不少做人的道理，也让我教育孩子有了浅显易懂的教材，相信读书活动只要一直做下去，在不久的将来不仅让孩子受益匪浅，养成自觉读书自觉学习的好习惯，拥有积极向上的健康心态，而且还会让我们家长能够走进孩子的世界，拉近和孩子沟通的距离。

篇二：亲子共读书 书香如芝兰

张馨语

从女儿还不会说话起，我就买回许多花花绿绿、各式各样的书。我总是把她抱在腿上，一页一页的边看边读，女儿也总会乖乖地偎在我的怀里，还不时“咿咿呀呀”地跟着我一起读，我们母女的亲子共读就是在这轻松、温馨的氛围中开始的。女儿再稍大一些，我会和她一起读儿歌、读古诗。每天晚上睡觉前我都会拿一本故事书，绘声绘色的读给女儿听，这时的她总是很安静，有时她会意犹未尽，不停地让我再讲一遍，有时她会在我的故事中不知不觉进入梦乡。以后一直到女儿上小学，不管多忙多累，她也总会在听完故事后才能入睡，这已经成了一个雷打不动的习惯。几年下来，女儿积累了不少的好词汇，经常会不由自主的蹦出一些来，让我很是意外和惊喜。

上小学以后，学校提倡要让孩子自己多读书，可女儿还是太过依赖我，对学校推荐的一些书还是让我念给她听。我心里虽然着急，但想着可能她识字还不是很多，自己看起来有些困难吧。于是就想了一个办法，我对女儿说她已经长大了，能不能每天也给妈妈读故事听？女儿很乐意的答应了。我找了几本字数比较少的、以前我给她读过的故事书，每天做完作业，我们就会一起坐在沙发上，听女儿给我读故事。一开始，她读的很慢，整个句子也不通顺，遇到不认识的字还要自己拼拼音，我会非常耐心的等着，还会装着饶有兴趣、不失时机的问一句：“后来呢？”就这样，女儿读书的速度越来越快，认识的字也越来越多，但她对自己读书还是不太感兴趣。有一次我去书店买回一本《一年级的小豌豆》，可能是书中小主人公的经历和女儿有太多类似，她竟然拿起就放不下了，真的是到了废寝忘食的地步，记得那是在夏天，中午都要午休的，但女儿为了看完这本书，好几中午都没睡呢。从那之后，女儿爱上了读书。为了和女儿共同进步，每次买来或者借来新的书，我都会和她一起读，然后交流一下对书中一些人物或者情节的看法。我知道要让孩子爱读书，父母首先要做出榜样。记得有一次我们借了《窗边的小豆豆》这本书，没看几页我就被它深深的吸引了，书中可爱的小豆豆，特别的巴学园，还有和蔼可亲的小林校长都给我留下了深刻的印象，也带给我几许欢笑和感动。女儿也特别喜欢这本书，有的时候我们会抢着看，女儿告诉我，当她看到巴学园被飞机炸毁、起火的时候，难过的都快要哭了，我又何尝不是呢？亲子共读让我和女儿的心贴的更近，让我和女儿成了无话不谈的好朋友。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，女儿的读书之旅才刚刚开始，还有许多的好书等着我们一起去读，有书陪伴的日子，充实而有益；有女儿陪伴的日子，幸福而满足。

第五篇：家长征文

《我看冯志远》读后感

丰城镇河西小学 三年级学生：时大刚 家长：时广利

一位教育家曾说过：“教师的人格就是教育工作中的一切，只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”

教育，并非简单的知识传递。真正的教师，需要教师用自身一生的睿智和闪光的心灵去点亮学生智慧的火花，并让这份爱感染他们、激励他们和造就他们，使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天，这既是教师职业的神圣所在，更是教师尊严的最高形式。

多少年来，有多少教师兢兢业业地奋斗在教育岗位上，他们是那样的尽心尽责，那样的无怨无悔!2004年感动中国的山东青年徐本禹的事迹曾让我热血沸腾，感慨良深。然而，0 4年过去了，07年盲人老师冯志远的故事，同样让我无法抑制心头那涌动的思绪，不得不被他用微笑化解苦难，默默燃烧的红烛精神所深深地打动。微笑着面对生活

微笑是世界上最美的语言，意味着坚强，意味着成熟，更意味着执着。

面对困难，懦弱的人选择逃避和退缩；面对困难，沮丧的人习惯自怨自艾和顾影自怜。

面对困难，坚强的人可以不被打倒，但并不是都能做到坦然地应对、微笑地接受，而冯志远最难能可贵的，就是他用人性的高贵把苦难化解成无私坦然的微笑，谱写出一首可歌可泣的红烛赞歌。

冯志远，这位把一生青春和幸福都献给教育事业的人民教师，在国家支持边疆教育的号召下，1958年从繁华的大上海辞别新婚妻子到宁夏回族自治区支教。到了宁夏，大漠边上的教室是土坯房，黑板是水泥刷成的，跟上海的条件相比简直是天壤之别。由于当地地势较高，严重缺水，冯志远出现严重的水土不服。

然而，“虽然艰苦些，时间一长，也就习惯了。”冯志远对生活的艰辛和工作的清贫总是淡然面对，又总能面带微笑。他和学生们一起挤宿舍，吃食堂。吃水要打井水，上厕所要到室外，想洗澡根本没条件，一日三餐除了白菜和土豆还是白菜和土豆。他给家人写信时，却总是说“宿舍很好”。在这样的生活环境里，冯志远用微笑来面对生活中的一切，他在大漠风沙中一呆就是整整42个春夏秋冬。

这是一种多么高贵的境界，是一种多么深刻的感悟与参透，只有在风雨中洗礼的人才能感悟，也只有在奋斗中感悟的人才能参透。这种微笑出自内心，因此也更加动人。

默默燃烧奉献心

在学生眼里，冯志远是一位广闻博见、讲课生动的老师。望着学

生们一双双求知若渴的眼睛，冯志远浑身上下充盈着使不完的干劲儿。冯志远先后教过语文、俄语、英语、历史、地理5个科目。他教三个班，有时同时教几个科目。备课、上课、批改作业，经常忙到半夜才休息。11年间他一直与妻子分居，和妻儿的关系也越来越淡，以致他至今尚未得到妻儿的谅解。

冯志远从28岁支教西北，艰苦的生活条件和夜间红烛下的疲惫工作，使他最终在课堂上双目失明。失明后的他，没有被突如其来的苦难所打倒，他凭着记忆用说评书的方式给孩子们继续当了5年的盲人老师，直到60岁退休才正式离开讲台。可他仍然不愿意离开学校，还是一直待在这所边区学校里，尽心尽力地辅导那些喜欢学习的学生们……在失去光明的日子里，他还是那样激情洋溢、笑颜满面。他以一个盲人更高的超越执着奋斗，培桃育李……直到身患脑血栓无法自理的那天，他一生的执教生涯才真正地划上了句号。

看完影片冯志远的日子里，那感人的一幕幕时时映现于脑海。很多人都认为苦难挫折造就感动，其实感动并不是苦难挫折所能造就的，只不过是笑对生活的人在苦难和挫折面前总是不愿俯首称臣。他们习惯把狂风暴雨都当作是对生命的洗礼和挑战，他们利用上帝恩赐给他们的锻炼机会不断成长，承载着常人所不能承载的痛，创造着常人所达不到的奇迹，最终走向成功，最终成为感动。

为了服务于西部教育，冯志远放弃了荣华，舍弃了小家；为了培育身边的学生，冯志远失去了光明，奉献了一生。他，犹如那黑夜里的红烛笑迎着大漠的黎明，默默地燃烧着，无私地奉献着。其实，他也曾不止一次地写过调离申请，但是，他常常是一遍遍地写，又一次次地撕掉，最终也没有将一封正式的申请报告递交上去。……他知道，那里才是真正需要他的地方。

这是对什么是敬业、什么奉献的最好诠释。这样的老师！我们还能再说些什么？还可以再说些什么？我们能做的除了深深的敬意，还是深深的敬意……

最亲最贵师生情

在宁夏的岁月里，冯志远爱生如子的心里装的全是学生，游子的乡思和舍家的痛楚早已隐藏在内心深处。他总是微笑着，以舍我其谁的热忱，在艰苦的岁月里传送着真知和温暖，以无私的坦然为大漠边区的学子们撑起了心灵的长帆。

看到农民子弟的学生们生活都很困难，冯志远就从工资里拿出钱来，给学生们买书和学习用品，剩下的钱再寄回家里。常年累月没有穿过新衣服，洗的都发了黄，泛了青，他仍然舍不得扔掉……除了吃

饭，冯志远自己基本上不花什么钱。妹夫给他一件一汽的工作服，这竟然成了冯志远最高档的“礼服”。

坎坷的遭遇、新颖的教学、奉献的释然、事业的忠贞，让失明后的冯志远，得到了学生们由衷的敬仰与爱戴。每天早晨，都会有学生来到冯志远床前，为他打来洗脸水，打来早饭，等上课铃声响起，再牵着他的手，带他走向课堂。看着冯志远摸索着走上讲台，全班同学起立高喊：“老师好！”

日子久了，关帝中学树立了一个良好的传统，一批照顾冯老师的学生毕业了，又有一批学生接过这项工作。许多学生毕业了，还常常回母校看望冯志远。冯志远对数年未曾谋面的学生一开口，就能立即辩音叫出他们的名字。每当听到学生走近的脚步声，幸福笑容就不自觉地洋溢在他脸上。

冯志远老师一生执教47年，在宁夏就呆了42年，教过1万多名学生，一生桃李遍天下，其中有的已成为北大教授。影片中，当冯志远的学生集体回到学校去看望他时，瞎眼的冯志远双膝跪伏在一片沙漠之中，满眼的泪花，而表情却是如此的安详和骄傲……他是在欣慰，这片大漠里，培育出了多少个精英学子和国家栋梁。看完这一幕我不禁感叹，“件件小事传真情，红烛精神放光辉。此情胜似至亲情，最亲最贵暖人心！”

支教一生无怨悔

谈及自己的一生，病榻上的冯志远用微弱的声音说：“这一辈子不怨，不后悔。我失去了很多，但我拥有着热爱的事业。”“一生中最快乐的，是教学。”他说：“还想再给孩子们上一堂课。”……

多年来，冯志远从来不争名利，始终坚守着老一辈知识分子淡泊名利的情操。他从教一生没有获取过任何荣誉，也没有任何职称。他的视力从逐步下降到完全失明，遭遇了常人难以想像的困难，但他从来没有找过学校领导要求解决任何个人困难，也放弃了评高级教师职称的机会。现在的他退休工资只有1130元，去除医疗费生活窘迫。可他用坦然的微笑抚平了失明后的创伤，用默默的奉献回应着生活的艰辛，用激情的热血温暖了边区学子的内心世界！

他宁愿一个人背负着心灵无法承受的重载，也不会告诉别人心中的秘密和隐痛；宁愿放弃调回大上海的优越机会，也不敢漠视学子们求知若渴的眼神；他宁愿放弃回家看望生病的孩子，也不想耽误边远学生的考试备考……

就是这样一个将他的青春幸福都奉献给了教育事业的老师，却如此地淡泊名利，如此地笑对苦难。在电影《冯志远》的放映室里，大

家安静得很，有的只有那轻轻的抽泣声……他的事迹，他的情操，感动着我们全校所有的教员。“蜡炬成灰泪始干”，并不假，很真切。盲人老师冯志远呕心沥血，奉献一生，在微笑的燃烧中实现着自己对教育事业的承诺，他的红烛精神穿越时代常青，他让活着的人肃然起敬。

其实，冯志远很平凡；但是，他又很出众，别人用愁怨面对生活，而他用微笑化解苦难；别人用奢望期待机会，而他用坦言迎接机遇……一切的一切，别人做不到的，他做到了；别人做得到的，他做得更好。

本来，初踏支教岗位的我，在闭塞的山脚下，在破旧的校舍里，虽说已渐渐习惯了清苦的支教工作，也爱上了这里的山清水秀，然而心里却时不时地矛盾着，苦恼着。担心着会安于现状，就此沉沦；盼望着一争朝夕，一展抱负。然而，在感悟冯志远红烛精神的分分秒秒里，我渐渐地明白了——教育确是人类最伟大的事业，不限于知识的传播，更在于灵魂的培育；将人生价值实现在教育事业上无疑是一份荣耀，一笔财富，一项永远垂青的伟业。

清贫不一定苦涩，富有不一定幸福。微笑的面对生活并不是懦弱的，更不是消极的，而是对生命的另一番深刻的诠释。当所有的泪水都化作最美丽的微笑时，所有的苦难也最终被微笑所征服。诚如雨果所言，“生活就是面对现实的微笑，就是越过障碍注视将来”。微笑着面对生活，在淡泊中看红尘飞扬，在平静中读世事沉浮，让自私狭隘淡去，让贪欲邪念遁逝；微笑着默默奉献，就意味着要像冯志远那样义无反顾，向红烛那般默默燃烧，活出一种尊严，活出一种精神，收获一份感动。

感动别人感动中国甚至感动世界，并不一定是惊天动地的壮举，凡人小事，只要有爱的进驻，那就是最大的感动；感染现在感染将来感染千秋，并一定是舍生取义的典范，烛燃情深，只要有心灵的触动，那就是最美的感染。

愿微笑中燃烧的红烛精神永绽光彩！