人教版小学12册古诗大全[精选合集]

第一篇：人教版小学12册古诗大全

人教版小学12册古诗大全

一、送别诗：

01、李白登舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！——《赠汪伦》唐•李白 02、山中相送罢，日暮掩柴扉。明年春草绿，王孙归不归？ ——《山中送别》唐•王维 03、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《赋得古原草送别》唐•白居易 04、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——《别董大》唐•高适 05、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《渭城曲》唐•王维 06、城阙辅三秦，风烟望五洲。与君别离意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

——《送杜少府之任蜀川》唐•王勃 07、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——《芙蓉楼送辛渐》唐•王昌龄 08、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

——《送孟浩然之广陵》唐•李白 09、水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

—— 《卜算子•送鲍浩然之浙东》宋•王观

二、思乡诗：

01、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》唐•李白 02、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

——《逢入京使》唐•岑参 03、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

——《秋思》唐•张籍 04、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙》元•马致远 05、少小离家老大回，乡音未改鬓毛催。儿童相见不相识，笑闻客从何处来。——《回乡偶书》唐•贺知章 06、国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。——《春望》唐•杜甫 07、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》唐•王维 08、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——《泊船瓜洲》宋•王安石 09、山一程，水一程。

身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。——《长相思》清•纳兰性德

10、遥夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇旷，切切故乡情。——《西江夜行》唐•张九龄

11、浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。——《梦李白》唐•杜甫

12、明月有情应识我，年年相见在他乡。——《随园诗话》清•袁枚

三、节日诗：

01、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

——《元日》宋•王安石 02、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

——《九月九日忆山东兄弟》唐•王维 03、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——《清明》唐•杜牧 04、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

——《乞巧》唐•林杰 05、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

——《天竺寺八月十五日夜桂子》唐•皮日休 06、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——《秋夕》唐•杜牧

四、励志诗：

01、老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。—— 《龟虽寿》三国•曹操 02、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

——《离骚》屈原 03、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》 04、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》清•郑燮 05、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——《石灰吟》明•于谦 06、生当为人杰，死亦为鬼雄。

今日思项羽，不肯过江东。——《夏日绝句》宋•李清照 07、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——《马诗》唐•李贺 08、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》唐•李白

五、爱国诗：

01、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——《题临安邸》宋•林升 02、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》宋•陆游 03、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋•陆游 04、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——《出塞》唐•王昌龄 05、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。

——《过零丁洋》宋•文天祥 06、国家兴亡，匹夫有责。

——清•顾炎武 07、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》清•龚自珍

六、哲理诗：

01、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。——《题西林壁》 02、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》宋•陆游 03、欲穷千里目，更上一层楼。——《登鹳雀楼》唐•王之焕 04、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。

——《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐•刘禹锡 05、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——《观书有感》宋•朱熹 06、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

——《水调歌头-明月几时有》宋•苏轼 07、会当凌绝顶，一览众山小。——《望岳》 唐•杜甫 08、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇〈春江晚景〉》宋•苏轼

09、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——《等飞来峰》宋•王安石

10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》

11、野火烧不尽，春风吹又生。——《赋得古原草离别》唐•白居易

12、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——《断句》宋•苏麟

七、边塞诗：

01、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》唐•王昌龄 02、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》唐•王昌龄 03、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——《塞下曲》唐•卢纶 04、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

——《凉州词》王之涣

八、田园诗

01、故人具鸡黍, 邀我至田家。绿树村边合, 青山郭外斜。

开轩面场圃, 把酒话桑麻。待到重阳日, 还来就菊花。——《过故人庄》唐•孟浩然 02、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》宋•陆游 03、茅檐低小, 溪上青青草。

醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。——《清平乐•村居》宋•辛弃疾 04、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

——《山居秋瞑》唐•王维 05、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——《乡村四月》宋•翁卷 06、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《四时田园杂兴》宋•范成大

九、童趣诗：

01、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——《宿新市徐公店》宋•杨万里 02、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。—— 《四时田园杂兴》 宋• 范成大

03、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——《村居》清•高鼎

04、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——《小儿垂钓》唐•胡令能

05、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

——《池上》 唐•白居易

06、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

——《村晚》宋•雷震 07、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

——《牧童》唐•吕岩 08、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——《舟过安仁》宋•杨万里 09、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——《所见》清•袁枚

十、咏物诗：

01、我家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

——《墨梅》唐•王冕 02、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

——《石灰吟》明•于谦

03、墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，唯有暗香来。——《咏梅》宋•王安石 04、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》清•郑燮 05、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——《马诗》唐•李贺 06、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——《咏柳》唐•贺知章 07、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。——《菊》黄巢 08、解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。——《风》唐•李峤 09、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——《蜂》唐•罗隐

10、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。——《画鸡》唐•唐寅

11、鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

——《咏鹅》唐•骆宾王

十一、百花诗： 01、江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

——《江南》 02、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈送林子方》宋•杨万里 03、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。——《爱莲说》宋•周敦颐

04、待到秋来九月八，我花开尽百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——黄巢《菊花》唐•黄巢 05、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

——《菊花》唐•元稹 06、篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——《宿新市徐公店》宋•杨万里 07、人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——《鸟鸣涧》唐•王维 08、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

——《西江月•夜行黄沙道中》宋•辛弃疾 09、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——《惠崇<春江晚景>》宋•苏轼

10、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

——《四时田园杂兴（其二）》宋•范成大

十二、百鸟诗： 01、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——《浣溪沙》宋•苏轼 02、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

——《绝句》唐•杜甫 03、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——《渔歌子》宋•张志和 04、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。——《浣溪沙》宋•晏殊 05、万壑树参天，千山响杜鹃。

山中一夜雨，树杪百重泉。

——《送梓州李使君》唐•王维 06、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——《积雨辋川庄作》唐•王维 07、燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。——《破阵子•春景》宋•晏殊 08、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——《江畔独步寻花》唐•杜甫 09、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——《村居》清•高鼎

第二篇：人美版12册教案

人美版12册教案

追寻文明的足迹 教学目的：

通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：

通过资料的收集了解文化遗产

教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程:

一、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹

二、新授

教师播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！

同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？

三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

探访自然的奇观

课题：探访自然的奇观 课时：2课时

教学内容：本课内容为教材的第4、5两页，共展示了五个大洲11处世界1自然遗产。教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。教学目标：

1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：教师：课件、图片、资料。

学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程： 第一课时

一、谈话导入。

1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。

设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。

二、新课。

（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

1、闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。

2、拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

3、海天一线 9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

4、火山喷发 11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

5、美丽极光

由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。

大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

8、冰雪九寨

这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

9、雨后飞虹 7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。

10、扎达土林

6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

（二）、小组交流研究：

1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

例如：

“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giants causeway)。

艾尔斯巨石（Ayers Rock）：又名乌卢鲁巨石（Uluru Rock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（Alice Springs）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。

萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。

2、自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美 莫雷诺冰川惊险之美 萨加玛塔峰磅礴之美 维多利亚瀑布壮阔之美

板书：色彩奇美 形态壮美 令人惊叹

生态优美

三、学生实践

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

教师巡视辅导。

四、小结，布置下节课准备材料。第二节

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。

二、作业展评

欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

三、研究景点及相关资料 请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。

四、总结，延伸。

通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

设计意图：引导学生认识到不破坏地形植被、生态和水系；旅游时爱护环境，保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值；不把遗产景区人工化、商业化和城市化„„ 板书：

探访自然的奇观 色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美

我的书包》

《我的书包》 教学目的：

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。教学重点：

了解书包每个部分的作用。教学难点：

自己设计一款多功能书包。教学过程：

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层 背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

五、教师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

装 饰 柱

装 饰 柱 教材目的：

1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。教学重点：

了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点： 柱子的形状及装饰。

教具准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程：

1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）

教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，他们是怎么样装饰的呢？ 学生回答：雕刻，镂空，彩绘。。

4、这些资料是哪里得到的？ 学生回答：自己收集的。

5、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

6、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？ 教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。

7、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？

学生汇报： 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰

8、学生制作、教师巡视。

教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。并给予指导。

9、展示学生作品，小组队长介绍自己的作品。

10、教师对本课进行小结：

今天的课上的很出色，同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神，你们将承载的是祖国对你的寄托，祖国对你们的期望，努力学习吧，孩子们，老师相信你们每一个人都是一根顶天立地的顶梁柱。今天的课就上到这里。

教师宣布下课。

世界七大自然奇迹

美国科罗拉多大峡谷

科罗拉多大峡谷位于美国亚利桑那州西北部科罗拉多河中游、科罗拉多高原的西南部,是地球上最为壮丽的景色之一。“科罗拉多”在西班牙语中意为“红河”，这是由于河中夹带大量泥沙，河水常显红色而得名。有人说，在太空唯一可用肉眼看到的自然景观就是科罗拉多大峡谷。大峡谷是从曾经为古代海底的亚利桑那州西北部的一个高原里切割出来的。两条河流——古科罗拉多河和瓦拉派河切入高原后相遇，汇合之后形成为现今的科罗拉多河。大峡谷具有色彩缤纷的峭壁，峡谷约长443千米，花岗岩山峡多处向科罗拉多河直落1600千米，其宽度变化在0.2～29千米。它是世界上最令人敬畏的景点之一。同时，大约在6000万年以前，该高原因地壳运动被抬升。科罗拉多河渤海湾以湍急的水流（达32千米每小时），一面冲刷峡谷两侧，一面挖深河道。大峡谷的岩石展现了一幅石质的地质史画卷。位于峡谷顶部最年幼的岩石有2.25亿年的历史，底部的岩石的历史超过20亿年。各层岩石均含有海洋动物、树和恐龙的化石。夏季时，峡谷底部的温度可能比边缘要高6～7度。在沙漠环境中，到处有响尾蛇、叩壁蜥蜴、臭鼬和蝎子。峡谷边缘的森林和灌木林中则有野猫、豪猪、黑尾鹿、花鼠和郊狼出现。山上狮子虽然为数不多，但仍在岩石间出没。

非洲维多利亚大瀑布

维多利亚瀑布是世界上最大的瀑布之一，位于构成赞比亚和津巴布韦之间国界的赞比西河上，赞比西河上游缓慢地流经宽浅的谷地，在离瀑布40--65千米处，人们可看到升入300米高空如云般的水雾；在见到瀑布前的远方，将听到水的轰鸣声。当地称该瀑布为“莫西奥图尼亚”，意思是“雷鸣之烟”。

维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，它实际上是一个瀑布群，自西向东在峭壁上排列着7条将近百米的瀑布。虽然在世界各大瀑布当中，维多利亚瀑布无论是在宽度、落差还是在水量上面都是居于世界前列的，但是它最大的特色还是它的水雾，像在当地语言中维多利亚瀑布被称为“莫西奥图尼亚”，意思就是“像雷霆般轰鸣的水雾”。维多利亚瀑布的形成，是由于一条深邃的岩石断裂谷正好横切赞比西河。断裂谷由1.5亿年以前的地壳运动所引起。维多利亚瀑布最宽处达1690米。河流跌落处的悬崖对面又是一道悬崖，两者相隔仅75米。两道悬崖之间是狭窄的峡谷，水在这里形成一个名为“沸腾锅”的巨大旋涡，然后顺着72千米长的峡谷流去。维多利亚瀑布实际上分为5段，它们是东瀑布、虹瀑布（这里峡谷最深）、魔鬼瀑布、新月形的马蹄瀑布和主瀑布（高60---100米）。1855年，传教士和探险家戴维•利文斯敦成为第一个到达维多利亚瀑布的欧洲人，他是乘坐独木舟接近瀑布的。

阿拉斯加冰河湾

冰河湾国家公园位于美国阿拉斯加，距旧纽西50英里，占地330万公顷，围绕在陡峭的群山中，只能乘船或飞机到达。那里有无数的冰山、各类鲸鱼和爱斯基摩人的皮划舟。冰河湾游人在那里居住在帐篷中或在乡村田舍中。根据碑文的记载，冰河湾国家公园最引人入胜的景观之一就是巨大海湾中活动着的冰河。谬尔（Muir Glacier）是第一个仔细研究冰河的科学家，他从1879年起几次来到这里，为这里美丽多资的冰河所征服。自谬尔探险时代之后，冰河沿海湾向北移动了很远，这种现象在北半球其他地方也曾被发现。谬尔冰川（Muir Glacier），位于冰河湾内，在阿拉斯加北端突出的地方，是以科学家谬尔的名字命名的。狭长的冰川湾伸入内陆约一百零五公里，边缘地带还有更多的小湾（其实这是由冰川所刻凿出来的），这些小湾多是遽然而起的冰壁，而这冰壁即为自山坡延伸至海岸的冰山鼻。自一九八二年以来，谬尔冰川后退速度很快。随着冰川的后退，植物很快的代替冰川，而覆盖了地表。除冰川外，冰川内的野生动物也深深吸引着各地的游客。图为一群海豹在谬尔冰川的一角栖息，这种海豹大多长着厚而粗糙的皮，和一层厚厚的脂肪（通常有11－13厘米），这层脂肪除了可以将它们与寒冷的外界隔离，还可以为它们储存能量以应付食物短缺的节。

美国肯塔基州地下洞穴猛玛洞

猛犸洞穴拥有已经探明的350多英里的通道和其它尚未探明的通道，因而成为世界上最为庞大的洞穴体系。它坐落于肯塔基州中部，这个地下洞穴是几百万年以前水流经过灰岩沉积区时，溶蚀岩石形成的底下暗河通道。日久年深，由于水位下降，留下了这些狭窄的水平通道、宽广的洞室和联系这个巨大迷宫的垂直通道。最底下的通道现在仍然在水流的作用下不断扩大。水渗入洞穴形成的石钟乳、石笋和石膏晶体装点着洞室和通道。珍稀的动物如盲鱼、无色蜘蛛显示了动物对绝对黑暗和封闭环境的适应，在经历数以千年的演化后，50种洞穴生物的生存受到了流入洞穴系统现代的污水中的污染物质的严重威胁。猛犸洞穴令人这个难以置信的自然奇迹向人类已有的对自然界的传统认识提出了挑战。所有的旅游团队都开始于旅客中心。夏天里每天接待11个不同的团队，从1小时15分到6小时30分不等，其中还有一个专门接待残疾人的团队。公园的导游会带您到这样的景点，如冰冻的尼亚加拉河、胖人的痛苦、无底洞、壮观的中央大厅、以及史前的古器具和1812年开采硝酸盐矿而留下的矿坑。洞穴旅游全年开放（圣诞节除外），夏天、假日和周末的旅游需要提前预定。夏天里第一支团队上午8点出发，最后一支团队下午5：30出发。在适宜的季节里还有特殊的夜间节目。洞内的温度保持在51℉，因此要适当地多穿些衣服。

地面上的52，830英亩的景色优美的保护林地为野营、远足、骑自行车、垂钓和骑马等娱乐活动提供了条件。这里是花的海洋，已经鉴定的花卉共有900多种，其中21种是濒临灭绝的珍稀品种。这里是鸟的天堂，目前已经观察到的鸟类有200多种，37种鸟有着婉转的歌喉，其中11种在园内筑巢生息。其他的鸟类如猫头鹰、啄木鸟、唐纳鸟野火鸡等也在这里安居乐业。这里还是小动物的乐园，野鹿、负鼠、野兔、土拨鼠、麝鼠、海狸、火狐狸和山狗等随处可见。将近30英里长的格林河和诺林河蜿蜒流过公园，为您乘独木舟游园提供了便利。河里生活着各种各样的鱼类，其中的5种是世界上绝无仅有的，还有3种属于洞穴鱼类。70多种的淡水贻贝中包括3种濒临灭绝的品种生活在河边的泥沙和卵石中。园内的四通八达的人行步道有70多英里长。一条半英里长的小路会把您带到“冥河之泉”，在那里您会看到流经洞穴的河水奔涌出地面。有些小路还是专门为残疾人修建的，乘坐轮椅可以到达世界遗产的小路起点在“落日汽车旅馆”，这条半英里长的小路设有照明灯、有长椅的休息区。洞内是奇珍异景，神鬼莫测，仿佛来到另一个世界，洞外是花团锦簇、燕语莺吟，让您尽享人间美好。大多数小路允许骑马通行。12个野营地星罗棋布于园内各处的小路附近。当然，在两条河的泛滥平原上或是在河中的小岛上宿营都是任您选择的。

世界最高峰珠穆朗玛峰

珠峰山脚下建有一座世界海拔最高的寺庙——绒布寺，同时，绒布寺也是观看珠穆朗玛峰的最佳位置，两者直线距离25公里。珠穆朗玛峰是典型的断块上升山峰。在其前寒武纪变质岩系基底和上覆沉积岩系间为冲掩断层带，早古生代地层即顺此带自北往南推覆于元古代地层上。峰体上部为奥陶纪早期或寒武一奥陶纪的钙质岩系(峰顶为灰色结晶石灰岩)，下部为寒武纪的泥质岩系(如千枚岩、夹片岩等)，并有花岗岩体、混合岩脉的侵入。岩层倾向北北东，倾角平缓。始新世中期结束海侵以来，珠穆朗玛峰不断急剧上升，上新世晚期至今约上升了3000米。由于印度板块和亚洲板块以每年5.08厘米的速度互相挤压，致使整个喜马拉雅山脉仍在不断上升中，珠穆朗玛峰每年也增高约1.27厘米。珠穆朗玛峰山谷冰川发育，山峰周围辐射状展布有许多条规模巨大的山谷冰川，长度在10公里以上的有18条，末端海拔3600～5400米。其中以北坡的中绒布、西绒布和东绒布3大冰川与它们的30多条中小型支冰川组成的冰川群为著。珠穆朗玛峰周围5000平方公里范围内冰川覆盖面积约1600平方公里。在许多大冰川的冰舌区还普遍出现冰塔林。古冰斗、冰川槽形谷地、冰川或冰水侵蚀堆积平台、侧碛和终碛垄等古冰川活动遗迹也屡见不鲜。寒冻风化强烈，峰顶岩石嶙峋，角峰与刃脊高耸危立，遍布岩屑坡或石海。土壤表层反复融冻形成石环、石栏等特殊的冰缘地貌现象。位于喜马拉雅山中段之中尼边界上、西藏日喀则地区定日县正南方。气候：珠穆朗玛峰气候具明显季风特征。冬半年干燥而风大。为干季和风季。夏半年为雨季。珠穆朗玛峰南北坡气候差异很大，南坡降水丰沛，具有海洋性季风气候特征；北坡降水少，呈大陆性高原气候特征。最佳旅游时间：4～5月和10月是两个过渡季节，天气晴朗温和，为攀登珠穆朗玛峰的黄金季节。

世界最深的湖贝加尔湖（现俄罗斯境内）

贝加尔湖位于俄罗斯东西伯利亚南部，中国古称“北海”，曾是我国古代北方民族主要活动地区，汉代苏武牧羊即在此地。贝加尔湖狭长弯曲，长636千米，平均宽48千米，最宽处79.4千米，好像一轮弯弯的月亮镶嵌在东西伯利亚南缘；面积约31500平方千米，居世界第8位。贝加尔湖总容积23600立方千米，占全球淡水湖总蓄水量的1／5，是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。其容积巨大的秘密在于深度，该湖平均水深73O米，最深1620米。在贝加尔湖周围，总共有大小336条河流注入湖中，而从湖中流出的则仅有安加拉河，年均流量仅为1870立方米／秒。科学家们曾作过几个有趣的假设：若无其他河流注人贝加尔湖，而以安加拉河目前的年平均流量流出，需4O年才能把贝加尔湖水流干；若全世界的主要河流均向贝加尔湖注入，则约需1年时间才能灌满，该湖的水可供50亿人饮用半个世纪。贝加尔湖蕴藏着丰富的生物资源，是俄罗斯的主要渔场之一。湖内约有600多种植物和1200多种动物，是世界其他湖泊无法比拟的。尤其使科学家们感兴趣的是生物的古老性。许多淡水生物在西伯利亚其他江河湖泊找不到踪迹。贝加尔湖是淡水湖，但湖里却生活着许许多多地道的海洋生物。如海豹、海螺、海锦、龙虾等。贝加尔湖底还有l～15米高像丛林似的海锦，这在其他湖泊里是找不到的，奇形怪状的龙虾就藏在这个“丛林”里。而一般鲟鱼都生活在沿海，贝加尔湖的鲟鱼却已经完全变成淡水鱼了。在欧洲的典型湖泊中，通常只有几种端足类动物（虾状甲壳动物）和扁虫，而贝加尔湖却有200多种端足动物和80多种扁虫。不仅数量多，有些种类还十分奇特引人。如最近发现的一些端足类动物呈杂色斑驳，与环境色彩混为一体；同时，还有人在湖中捕到体长达38厘米的巨扁虫，能吞食鱼类，是世上罕见、也是最大的扁虫。贝加尔湖的野生动物，最为引人注目的当数淡水海豹了。它数量特别多，喜欢成群结队活动。如今，每年仍可捕获近5000头。但是，贝加尔湖海豹是怎样来到这个湖中定居的，众说纷纭，至今还是个谜。一年中，贝加尔湖面尽管有5个月封冻约90厘米厚，冬季气温平均零下38摄氏度。但阳光却能透过冰层将热能输入湖水，形成“温室效应”，使冬季湖水接近夏天水温，有利于浮游生物繁殖，从而直接或间接地为其他各类水生物提供了食物，促进水生物发育成长。美丽富饶的贝加尔湖，在世人心中，一直藏着神奇色彩！

美国黄石公园

黄石国家公园是美国历史最悠久、规模最大的国家公园。位于美国西北部爱达荷、蒙大拿、怀俄明三个州交界处的落基山区，占地8956平方公里。黄石公园是世界上第一个国家公园，始建于1872年，至今已有100多年的历史。1978年，黄石国家公园被列入“世界遗产名录”。公园的水潭里大多含有较浓的酸性成分，随着时光的流逝，不少树木遭受侵蚀，渐渐枯死变成黄色化石，岩石也被染黄的地下水涂上了一层浓浓的黄色。人们一到这里，映入眼帘的便是黄色的树木化石，形状各异的黄色岩石，以及一片片金黄色的水潭，公园因此得名。黄石公园内有秀美的湖光山色，奇特壮丽的喷泉瀑布，陡峭的悬崖，幽深的峡谷。其中最独特的景观是被称为世界奇观的间歇喷泉，多达300多处，占全世界间歇喷泉总数的一半以上。喷泉被命名为孤星喷泉、楼阁喷泉、狮群喷泉等等。最有名的是诚实喷泉，它平均每65分钟喷发一次，每一次持续5分钟左右，80多年来一直准时无误，因而享誉遐迩，名为“诚实”。它喷出的巨大水柱高达150多米，滚热的泉水散发出的蒸气，像洁白的云朵，悬浮当空，徐徐飘落，蔚为奇观。世界各地的游客每年都蜂拥而至，欣赏这一壮观的景色。公园内到处是嶙峋的岩石，千姿百态，美不胜收。黄石公园依赖黄石河而传名于世，黄石河流经的黄石峡谷，纵贯公园北部，谷长24公里，深400米，宽约500米，谷窄且深，两侧从橙黄色到桔红色的岩层形成两条曲折彩带，非常好看。公园内还有湖泊、河流、溪涧多处。公园区大部为林木覆盖，其中绝大多数是扭叶松，还有一些针叶树木以及三角叶杨和白杨，温暖时节各种野花盛开。生活在黄石公园的动物具有落基山地区代表性，包括野牛、麋、巨角野羊、鹿、驼鹿、黑熊、灰熊和土狼，还有多种较小哺乳动物。公园中栖息着数百种鸟类，其中有许多水禽。

第三篇：人教语文八年级古诗（本站推荐）

人教语文2017新版八年级下册古诗文汇总（18篇）

（前加▲者为新选入篇目）

1、桃花源记（东晋）陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

2、小石潭记（唐）柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí)，为屿，为嵁（kān），为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗（dǒu）折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

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3、海国记（节选）（清）沈复

嘉庆四年，岁在己未，琉球国中山王尚穆薨。世子尚哲先七年卒，世孙尚温表请袭封。中朝怀柔远藩，锡以恩命，临轩召对，特简儒臣。

于是，赵介山先生，名文楷，太湖人，官翰林院修撰，充正使；李和叔先生，名鼎元，绵州人，官内阁中书，副焉。介山驰书约余偕行，余以高堂垂老，惮于远游。继思游幕二十年，遍窥两戒，然而尚囿方隅之见，未观域外，更历瀴溟之胜，庶广异闻。禀商吾父，允以随往。从客凡五人：王君文诰，秦君元钧，缪君颂，杨君华才，其一即余也。

五年五月朔日，随荡节以行，祥飆送风，神鱼扶舳，计六昼夜，径达所届。

凡所目击，咸登掌录。志山水之丽崎，记物产之瑰怪，载官司之典章，嘉士女之风节。文不矜奇，事皆记实。自惭谫陋，甘贻测海之嗤;要堪传言，或胜凿空之说云尔。

4、关雎 《诗经·周南》

关关雎鸠，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

5、蒹葭 《诗经·秦风》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

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6、式微 《诗经·邶风》

式微，式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中！

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7、子衿 《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

8、送杜少府之任蜀州（唐）王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

9、望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

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10、北冥有鱼 《庄子·逍遥游》

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

11、虽有嘉肴 《礼记·学记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

12、大道之行也 《礼记•礼运》

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

13、马说（唐）韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。▲

14、卖炭翁（唐）白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

15、题破山寺后禅院（唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

16、送友人（唐）李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

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17、卜算子·定慧院寓居作（北宋）苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

18、卜算子·咏梅（南宋）陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。无意苦争春，一任群芳妒。已是黄昏独自愁，零落成泥碾作尘，更著风和雨。只有香如故。

第四篇：小学语文1至12册古诗及诗意

小学语文1至12册古诗及诗意

静夜思【唐－李白】

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

★诗文大意：那透过窗户映照在床前的月光，起初以为否 是一层层的白霜。野火烧不尽，春风吹又生。

（远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）

★诗文大意：原野上青草郁郁葱葱，鲜活又茂盛。年年岁岁，枯萎了复又苍翠。野火再猛，也烧不尽。春风一吹，青草复生。

春日【宋－朱熹】

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。

★诗文大意：我选择一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。

宿新市徐公店【宋－杨万里】

仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

春晓【唐－孟浩然】

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

★诗文大意：春天的早上，我睡得特别香甜，不知不觉已经天亮了：我听见了处处的鸟鸣。昨夜风雨的声音还在耳边回响，不知道花儿被风雨吹落、打落了多少！

村居【清－高鼎】

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

★诗文大意：绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。

所见【清－袁牧】

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

★诗文大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

小池【宋－杨万里】

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

★诗文大意：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。赠刘景文【宋－苏轼】

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

★诗文大意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！

山行【唐－杜牧】

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

★诗文大意：石路蜿蜒远远地伸向山崖，白云升腾处依稀有些人家。停车只是因为喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月的鲜花。

回乡偶书【唐－贺知章】

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

★诗文大意：少年时离乡，到老了才回家来；口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的；他们笑问：这客人是从哪里来？

赠汪伦【唐－李白】

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

★诗文大意：李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么深，也深不过汪伦送别我的一片真情。

草《赋得古原草送别》【唐－白居易】

离离原上草，一岁一枯荣。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

★诗文大意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。

望庐山瀑布【唐－李白】

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

★诗文大意：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。

绝句【唐－杜甫】

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

★诗文大意：两只黄鹂站在翠绿的柳枝上鸣唱，一行白鹭飞向蓝天。远远地可以看到窗外岷山上千年不化的积雪，门外停靠着来自万里之外的东吴的航船。

夜书所见【宋－叶绍翁】

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

★诗文大意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

九月九日忆山东兄弟【唐－王维】

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

★诗文大意：独自客居他乡，每到欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。我在遥远的异乡想象着，今天兄弟们登高的时候，大家插戴茱萸，就少了我一个人。

望天门山【唐－李白】

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

★诗文大意：高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。

饮湖上初晴后雨【宋－苏轼】

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

★诗文大意：湖水波光闪动的景象在初晴的衬托下才显得漂亮；山中云雾弥漫，飘着小雨，也很奇妙；想把西湖比作那美丽的西施；无论淡妆浓抹总能恰到好处。

咏柳【唐－贺知章】

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

★诗文大意：高高的柳树上长满了翠绿的新叶，整株树看上去好像用碧玉装饰而成。从树上垂下来的无数柳条，好像千万条绿色的丝带一样。这些细嫩的树叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把神奇的剪刀啊！

乞巧【唐－林杰】

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

★诗文大意：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。

嫦娥【唐－李商隐】

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

★诗文大意：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。

题西林壁【宋－苏轼】

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

★诗文大意：从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。认不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。

游山西村【南宋－陆游】

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。★诗文大意：不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一座座山，一道道水，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。

黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐－李白】

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

★诗文大意：老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。

送元二使安西【唐－王维】

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。★诗文大意：清晨，渭城细雨霏霏，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。朋友，请再喝尽这杯酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

独坐敬亭山【唐－李白】

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

★诗文大意：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。

望洞庭【唐－刘禹锡】

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

★诗文大意：洞庭湖的水色和秋天的月色交融在一起，互相辉映，显得多么和谐。无风的湖面平静得如一面没经过打磨的铜镜。从远处看，那月下洞庭湖里苍翠的君山，就好像白银盘里盛放着一枚青螺。

忆江南【唐－白居易】

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

★诗文大意：江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。日出时，江边的红花颜色鲜艳胜过火焰，春天来了，江水绿如蓝草。怎么能不想念江南？

★诗文大意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

芙蓉楼送辛渐【唐－王昌龄】

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。★诗文大意：满江寒雨绵绵连夜来到镇江，黎明送客时楚山也形单影孤。远在洛阳的亲友如果问起我，就说是心地纯洁如冰心玉壶。

乡村四月【宋－翁卷】

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

★诗文大意：一条小河中流淌在碧绿的山间，细雨微风中杜鹃在欢快地歌唱。舟过安仁【唐－杨万里】

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。★诗文大意：两个小孩坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

江畔独步寻花【唐－杜甫】

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。★诗文大意：黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低弯下了身。

乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。

四时田园杂兴【宋－范成大】

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。★诗文大意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳。男的女的都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕田织布，但也在桑树阴下学着种瓜呢。

渔歌子【唐－张志和】

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

★诗文大意：西塞山前，白鹭在飞旋，桃花夹岸的溪水中，肥大的鳜鱼游来游去。头戴斗笠、身穿蓑衣的渔翁，在细雨微风中并不急着回家。

泊船瓜洲【北宋－王安石】

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春春风又绿江南岸，明月何时照我还。

★诗文大意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

秋思【唐－张籍】

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。★诗文大意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

长相思【清－纳兰性德】

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

★词文大意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

七律.长征【毛泽东】

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。★诗文大意：

红军岂畏惧远征的艰辛，千山万水化区区小事不足道来。

五座大山蜿蜒荡起细小的波浪，高峻的乌蒙山也如脚下流动的泥丸，金沙江的水波拍打着温暖的悬崖，大渡河上横跨了寒冷的铁索桥。

最是欢喜岷山的千里白雪，三军将士过了此处都笑逐颜开。

牧童【唐－吕岩】

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

清平乐·村居【宋－辛弃疾】

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

★词文大意：一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妇亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编织鸡笼,手艺那么巧；还有那调皮可爱的小儿子，正趴在草地上剥莲蓬。

★诗经·采薇【民歌】

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

★诗文大意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

春夜喜雨【唐－杜甫】

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

★诗文大意：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时候，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

西江月·夜行黄沙道中【宋－辛弃疾】

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

★词文大意：明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山 前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。

天净沙·秋【元－白朴】

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。★词文大意：天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄, 笼罩着远处一个孤零零的村落，黄昏的暮霭里,乌鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。这时有一只鸿雁飞来，投射下的小小影子映在地面上。我随着它的身影望去，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色菊花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！

七步诗【魏－曹植】

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?

★诗文大意：煮豆子正燃着豆秸，豆子正在锅里哭泣。本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？

鸟鸣涧【唐－王维】

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

★诗文大意：春天的晚上寂静无声，只有春桂在无声地飘落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，山雀竟然被月光惊动,时时发出的鸣叫在山涧中回响。

嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的娇媚（可爱）黄莺叫声和谐动听，美妙无比。

石灰吟【明－于谦】

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。★诗文大意：石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。

竹石【清－郑燮】

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。★诗文大意：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

★作者简介：郑燮(xiè)（1693～1765年），字克柔，号板桥，江苏兴化人。

闻官军收河南河北【唐－杜甫】

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。★诗文大意：在剑门关外忽然听说官军收复了蓟北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。回头看夫人和孩子都没有了愁容，胡乱收拾着诗书不禁得欣喜若狂。白日里引吭高歌且纵情饮酒，明媚的春光伴我返回那久别的故乡。立即动身走巴峡穿巫峡，然后经襄阳而转向那旧都洛阳。

己亥杂诗【清－龚自珍】

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。★诗文大意：只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

浣溪沙【宋－苏轼】

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

★词文大意：山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。

谁说人老不可再年少？门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。

卜算子·送鲍浩然之渐东【宋－王观】

水是烟波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江东赶上春，千万和春住。★词文大意：水好像是眼波横流，山好像是眉峰攒聚。要问远行的人去哪里？有山有水风景很美的地方。

方才送春天归去了，又送君（鲍浩然）回去了。要是到江南（江苏浙江）赶上春天，千万要把春天留住。

★作者简介：王观（1035～1100年），北宋词人。字通叟，如皋（今属江苏）人。

第五篇：小学古诗应如何教

小学古诗应如何教

刘立新

邓州市罗庄镇中心小学

二00八年三月

小学古诗应如何教

古人云：“书读百遍，其义自见。”在教学古诗时，我们应充分发挥“读”的作用，让“读”贯穿于教学的整个过程，从而更好地培养学生的理解、想象和鉴赏能力。

一、粗读知意

古诗是作者对周围事物观察的描述，并表达了一定的思想艳情，可以说它是一定环境的产物。因此，教学古诗时，首先要引导学生对涉及当时社会历史背景和特定的时代生活内容作适当了解，弄清诗人生平及写诗的社会环境。如《宿建德江》一诗，字里行间不难看出诗人“寂寥孤独”的新愁，讲读时如果老师只是“咬文嚼字”，把“愁”挂在嘴边，学生必然会不耐烦，不知所云，但如果我们能将当时的社会制度和诗人“一生怀才不遇，壮志未酬”这个他一生中愁的总根源向学生说明，那么学生对古诗的理解就会更进一步了。

二、再读解意

由于古诗距今时间久远，它在语音、语义、语序等方面都与现今文本存在着差异。如古今异义、一词多义、词序颠倒、成分省略等现象。因此，在学生初步感知了诗意后，老师要引导他们逐字逐词认真阅读，仔细思考。如《夜宿山寺》中“危楼高百尺”的“危”是“高”的意思，这和今义完全不同。又如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽”的“空”是“天空”的意思，而《鹿柴》中的“空山不见人”的“空”是“空旷、幽静”之意。再如《登鹳鹊楼》中“黄河入海流”的“入海流”是“流入海”的倒装。指导学生弄清了这些疑难字词，学生就能自己串通诗义，理解诗文的意思了。

三、精读想境

短短数字，寥寥数语的古诗构思巧妙，意境清新。因而老师应引导学生抓住重点词句研读，设问并想象，使诗句所描绘的景象再现眼前，达到身临其境的效果。如教学《村居》时，在疏通语意，理解诗句的同时，老师应点拨学生：孩子们在哪儿放风筝？“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”说明了什么？周围环境怎样？通过想象，“广阔的天空，绿色的小草，嫩绿的柳枝，五彩的野花，各种各样的风筝，鸟儿的欢叫”的诗境就会跃然于眼前，从而感受到环境的美及人物内心的喜悦。一般地叙事诗要想象环境、人的言行、神态、心理。写景状物的诗要想象景物的形、色、声等，从而更好地体会诗境。

四、品读悟情

古诗语言精炼，具有鲜明的形象性。教学中应指导学生通过有感情地朗读那些富有表现力的诗句，从中受到美的熏陶，以加深理解诗句，领悟作者的思想感情。如通过品读《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”这一千古名句时，学生不但体会到作者强烈的爱国激情。而且领悟到做人要活得有尊严、有骨气。

五、吟诗记文

古诗读起来琅琅上口，便于背诵。为此，在领会诗境和诗情的基础上，老师应指导学生反复吟读。读时，注用运用恰当的音调、停顿，读出诗的韵味来。如《早发白帝城》全诗的读法是

朝辞//白帝//彩云间，千里江陵//一日还。两岸猿声//啼不住，轻舟//已过//万重山。

这样吟读，易熟而能诵，刻诗于心。此外，还可以对诗进行口头描述，或改写成记叙文，也可以绘一幅美丽的山水画，来加深学生对诗句的理解，提高学生的口头表达能力和写作能力。

总而言之，让学生边读边想，既是习惯，也是一种能力，对于丰富表象，激励情感，增强语感，作用非常大。在教学中有意识地培养这种习惯和能力，将这“五读”经常地贯穿于我们的整个教学过程，将会使学生终生受益。