职校教研活动标语

第一篇：职校教研活动标语

职校教研活动标语

一、教学楼：（正面）

1、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

2、转变观念、不断进取、努力跟上职业教育课程改革的潮流

二、教学楼：（侧面）

3、让课堂充满思想让教学充满智慧

三、办公楼：

1、（左）纳新吐故，辩证解读职业教育；

2、（右）扬优弃弊，理智改善教学行为.四、实训楼：

1、让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

2、让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功。

3、教研工作能促进教师专业发展，推动学生全面发展

4、以教研工作为契机，打造人才培养新模式。

五、图书楼：

1、（左）博览群书何其好也

2、（右）共育英才不亦乐乎

六、校门口（桁架）：

热烈欢迎各位领导、专家、同行莅临我校指导工作

七、清华苑门口（桁架）：

热烈祝贺遵义市职业学校七校联合教研活动在我校召开！绥阳县中等职业学校 2015年11月25日

八、宿舍门口处：向各位领导专家致敬！

九、服装生产车间：

1手牵手掌握技能 心连心培养人才

2、一针一线 价值体现

十、旅游实训室：（不方便挂的话就电子屏）遵义市七校联合教研活动评课会场

十一、创客咖啡厅：

遵义市“黄维灿名校长工作室”职业教育思想交流会（电子屏）

十二、阶梯教室： 遵义市“黄维灿名校长工作室”课改交流研讨会

十三、办公楼五楼舞蹈室：

1、（进门正面）

遵义市七校联合教研活动非专业能力培训会场

2、不要让学生去适应教育 而是让教育去适应学生

十四、平面广告实训室

设计培训小窗口 精彩就业大舞台

9、聚焦教研工作 践行有效教学 构建高效课堂

10、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

11、向校本教研要质量。

12、不要让孩子去适应教育，而是让教育来适应孩子。

13、新形势下的职校教研工作对职业教育工作者提出的挑战。

14、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者。

15、教师要真正领悟“问题即课题，教学即研究”是学校课题研究的本质内涵。

17、向校本教研要质量

18、教研工作的目标是缩小教师观念与行为的距离

19、推进校本教研制度建设，搭建教师专业成长的平台

2021、勤教善研 一丝不苟 深思熟虑 百折不挠

22、它山之石可以攻玉 金诚所至金石为开

第二篇：职校宣传标语

千苦万苦，没有技能打工最苦；七算八算，读职业学校最划算

BY071-0002BDD 国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路 BY071-0003BDD 不用交学费，学到真技术，轻松找工作，致富有门路 BY071-0004BDD 贫困孩子不要愁，职校受助有盼头

BY071-0005BDD 读中职，受资助，升学就业两不误

BY071-0006BDD 资助政策就是好，就读中职花钱少

BY071-0007BDD 中职学生俏，企业争着要

BY071-0008BDD 中职学校硬是好，升学就业路不少

BY071-0009BDD 今读职校打基础，来日就业显身手

BY071-0010BDD 国家出资学技艺，职教就业有优势

BY071-0011BDD 不挤高考独木桥，选择中职阳光道

BY071-0012BDD 中职学校学技能，进入社会样样行

第三篇：职校活动策划书

共青团常德市委组织12355校企联姻服务青少年活动策划方案

一、活动主办单位

共青团常德市委

关工委

市教育局

市经委

市劳动局

市委农村办

二、活动承办 单位

常德市12355青少年网络协会

湖南健力教育服务有限公司

三、活动协办单位

常德市各中等职业教育学校

常德市各规模以上企业以及其他知名企业

四、支持媒体单位

常德电视台

常德日报

常德晚报

常德民生报

三湘都市报

五、活动地点

常德市各区、县、市城区

六、活动目的1．通过调研建立常德市地区各职业教育学校、成人教育职校、技工学校、私立技能培训学校等详细档案，为以后活动的深入开展创造积极因素。

2．联系走访常德市各大企业，并建立企业生产性质、人才需求、企业概况、企业发展前景详细档案，为各目标学校毕业、实习学生今后实习、就业建立渠道。

3、企业

（1）、减少企业招工成本：

（2）、增强企业员工的稳定性，减少企业员工的流动：

（3）、通过对企业产品文化、经营理念、规模、人才需求、企业形象等方面的宣传，以及学校与企业互动的宣传，可以提升企业品牌形象。

（4）、为企业回报社会、参与社会公益性事业提供一个广阔的平台。

（5）、通过活动，树立企业公益性形象。

（6）、学校和12355服务平台可以为企业提供人才测评，让企业能招收和留用本企业真正需要的人才，提高企业员工整体素质，增加竞争实力。

（7）、企业内部原有员工，职校和12355服务机构可以提供短期技能知识培训

4、学校

（1）、对学校的教育教学管理、基础设施、师资力量、专业技能等进行全方位宣传，可以提升职业学校的品牌形象。

（2）、通过此次活动，可以拓宽职业学校的招生面，解决职校招生难问题。

（3）、按照市场需求，培养本地所需人才。真正体现职业教育改革为学校调整专业课程设置，体现新课程改革要求，培养符合本地企业专业人才提供一个基础平台。

（4）、牵线搭桥，为学校建立免费的、就近的、本土化的、良好的技能实践基地。

（5）、通过一系列的活动，改变一些家长、社会对职业教育的误识、偏见。让家长、社会了解职业教育，认同、重视职业教育，增加职业教育学校的美誉度。

（6）、为职业教育毕业生提供广阔的本土就业前景市场，免使本土人才大量流失。

（7）、通过12355互动平台，可以为职校学生提供专业的心理辅导，建业职业规划指导，为职校学生提供“一对一”的职业规划。

（8）、通过各企业老总、创业精英以及名企的成功管理人士到职业学校现身说法、举行职业讲座，可以为学校学生获得职场就业、创业实践知识。

5、充分发挥桥梁作用，让学校与常德市大中型企事业单位建立密切的协作关系，设立长期稳定的校外实训实习基地，输送优秀的毕业生。

七、活动内容

1、调研

（1）、首先选择2—3家中等职业教育学校，进行学校教育教学管理、师资力量、学校环境、办学历史、专业技能、现在的困境等进行全方位了解。并进行综合分析，选择就业实习联姻的本土企业，进行协作配对。并有针对性的分析生源适合人群。选择合适的招生途径。并建立详细的学校档案。

（2）、进行本土大中型企业走访，了解企业的产品、企业文化、企业经营理念、企业规模、企业劳资待遇、企业的发展前景、企业的 人力需求等，并建立企业详细档案。

（3）、搜集学校的成功就业人员事迹资料。搜集企业内高中层管理干部学历是中等职业教育学校的事迹资料，以及企业中高层管理干部的成功就业经验谈，并形成文字。并发表在常德市12355青少年服务台上的职业规划指导里的成功人生、职涯心路里面。引导学生树立正确就业观念，并可以提升中等职业教育学校的品牌形象。

（4）、确定第一批的中等职业教育学校所在的区域后，就应展开当地区域的城镇、农村、城区的了解调查，有针对性的摸底待业在家的初高中毕业生、返乡农民工、进城务工农民、退役士兵、生产服务一线职工、下岗失业人员和农村党员、基层干部、村后备干部等的情况，为开展百校千师访万家活动做好准备工作。

2、学校与企业互动

（1）、根据学校的实际学生情况确定互动的企业，为企业挑选好的实习学生，为学生挑选好的实习企业。并且组织学生到企业里去参观、工作、与企业员工交流，让学生了解社会，了解职业，了解自我。

（2）、根据企业实际情况确定互动的学校，选择适合企业产品、经营的专业学校，组织企业的中高层管理人员走进学校，对学生进行沟通交流、传授实际职业操作技能、培养学生的正确就业观念。

（3）、联系组织新闻单位对企业与学校互动的活动进行新闻宣传报道，达到宣传学校和企业的目的。

（4）、在学校和企业互动的活动中的一些典型事迹，组织成新闻在常德市12355青少年服务台网站的成功人士栏目中发表。达到宣传目的。

（5）、学校和企业安排人员参与常德市12355青少年服务台的职业生涯指导栏目的日常建设和维护，可以在名人谈职业生涯规划、成功求职、生涯设计、成功人生、职涯心路、职业健康、职业探索等栏目中探讨、发表自己的思想和成功心得。

3、学校与政府互动

有针对性的联系一部分当地乡镇政府，组织学校的教师以及志愿者专家对各乡镇、城区、城镇、社区的待业在家的初高中毕业生、返乡农民工、进城务工农民、退役士兵、生产服务一线职工、下岗失业人员和农村党员、基层干部、村后备干部等通过教师进家入户讲就业形势，宣传国家职业教育助学的惠民政策鼓励失业在家青年进入职校重返课堂学习知识技能。

4、在12355青少年服务台建立职业规划指导总栏目：

分为职业规划常识、专业职业导航、网上人才测评、就业指导、职业困惑、职业规划档案、就业形势解读、教育商城、职业规划大赛、成功求职、生涯设计、成功人生、职涯心路、职业健康、职业探索等子栏目

八、活动实施

1、活动准备阶段

（1）、活动报批：策划书报请共青团常德市委批准。并恳请共青团常德市委组织联系活动相关部门联合行文支持此次活动，以保障活动如期顺利圆满完成。并请各相关部门配合。并在许可的范围内给予活动最大支持以及加大青年教育工作力度。

（2）、活动批准后，在网站公布活动策划，进行前期宣传，请相关媒体进行活动前期宣传。

（3）、联系活动地点，派人实地考察，了解活动地有关情况。

（4）、制定活动策划书，准备各种资料和必需物品。

（5）、对工作人员进行必要的培训（包括调研方法和注意事项等）。

（6）、联系两个大型企业、一家大型职业教育学校，为活动启动仪式做准备。

2、活动实施阶段

（1）活动启动仪式：邀请各主办单位主管领导、新闻媒体、有意向的学校、企业参加，企业、职业学校仪式上达成人才战略合作，现场签订聘用合同。

（2）利用媒体进行活动意义广泛宣传，号召更多本土企业参与，打造本土型企业需要人才。

（3）促进本土职业教育，让职业教育真正服务本土企业，延伸开拓本土企业需要型人才专业培养。

（4）持之以恒，建立专业队伍，把此项活动长期坚持服务本土企业、本土职业学校。

3、活动日程待定

九、主办部门活动工作保障

共青团常德市委：

1、牵头与关工委联合行文，明确分管此次活动领导。

2、向分管教育、工业的领导汇报此次活动意义，力争领导大力支持。

3、协调各主办单位部门关系，并争取联合行文。

4、安排落实在常德12355青少年服务台网站上建立子栏目网站，配合此次活动

对企业、学校的形象、展示需要。为活动、企业、学校的宣传提供一个平台

5、联系此次活动支持媒体单位对此次活动进行前期宣传、期间跟踪报道。常德市关工委：

1、牵头与团市委联合行文，明确分管此次活动领导。

2、要求各区县市的职业教育学校要进行对学生的就业指导。举办企业老总“富

而生源富而思进”积极参与公益事业的讲座。

常德市教育局

1、教育局配合行文，明确分管此次活动领导。

2、提供全市各职业教育学校基本情况、专业设置、学生就业情况。想企业支持

学校的需求、对建立实习基地的要求。学校办校特色、获得的各种荣誉、学校毕业就业优秀人物详细情况。

常德市经委

1、配合行文，明确分管此次活动领导。

2、提供全市规模以上的企业、其它知名企业名单（包括工业、流通、服务型企

业等）。

3、要求各企业提供基本情况（经营类型、规模、效益、员工数等），人才需求要

求、培训要求等。

4、提供本企业优秀创业人才典型代表（包括老总、管理人员、普通员工）。常德市劳动局

1、配合行文，明确分管此次活动领导。

2、为本地企业招收的本土型人才研究提供一定的扶持政策，提供一切合理合法的劳动保障。

3、提供本市劳动中介机构名单。

4、定期提供全市人才人力市场需求信息。

5、为12355青少年服务台提供5---10名就业指导专业人士。

常德市委农村办

1、配合行文，明确分管此次活动领导。

2、摸清全市需要再就业、职业培训的社会青年情况。

十、宣传

1、前期宣传：主要以工作人员走访介绍为主。

2、后期宣传：可以通过网络、报纸对于各项活动进展进行报道宣传

3、宣传形式：网络、报媒

第四篇：职校教师教研学习培训管理制度

广州民政职业技术学校（湛江分校区）教师教研学习培训管理制度

一、学校教研活动制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

二、教师集体备课制度

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

1、集体备课要定时、定主讲人。

2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。

3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。

4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

三、教师听课评课制度

为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：

（一）、听课数量

1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。

3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。

4、科任教师每学期听课不少于10节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

（二）、听课要求

1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

（三）、评课要求

1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。

四、教育教学工作过程性督查制度

加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。

（一）、建立教学质量监控与评价制度

1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。

2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案（讲稿）、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。

3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。

4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。

（二）、建立教学质量检测评估制度

要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。

1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1-2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。

3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。

五、教学工作的办公会例会制度

例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教学管理的一种形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。

（一）、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。

（二）、会议主要内容

1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。

2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。

3、汇报教学工作的落实情况。

4、安排近期教学中心工作。

5、研究提高教学质量的管理措施。

6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。

7、研究科研问题。

8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。

（三）、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。

（四）、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。

（五）、会务工作由教务处负责。

六、教职工教学例会制度

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

（一）、会议主题

1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。

2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神，学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

4.开展教学改革与教学研究讨论。

5、组织业务学习。

（二）、会议时间、地点

每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。

（三）、参加人员

全体干部教师

（四）、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

七、青年教师培养制度

（一）、指导思想：以教师的发展为本

（二）、实施计划纲要

1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。

2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。

①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。

②培养阶段及其目标：

第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。

第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。

3、培养工作实施措施

组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。

在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，了解学情及教学辅导等。

指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。

培养对象每周至少听指导教师的课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。

坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。

第五篇：职校演讲比赛活动方案

**县理工职业学校课外活动中

开展“树立信心、展现自我”演讲比赛的活动方案

一、活动主旨：

为增强学生自信心，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，体现我校本学期的德育主题“我学习，我快乐；我努力，我成功”，学校特举行“树立信心、展现自我”演讲比赛。旨在以活动提高学生的自信心，以活动发现自己和身边学生的成功之处。同时促进学生的阅读分析能力，提高学生的口头表达能力。

二、比赛时间：

2012年3月28日课外活动

三、比赛方法：

要求各班通过班级评比，选拔3位同学参加学校比赛。

四、参赛要求：

1、参赛材料的内容必须健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。

2、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

3、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成。

五、评分标准：

1、演讲内容：主题鲜明突出，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感。（40分）

2、语言表达：普通话标准，语调自然优美，表达流畅，语言生动，语速适中，正确把握演讲节奏富有激情，能够脱稿。（30分）

3、表情仪态：感情充**，精神饱满，着装得体，仪态端庄、自然大方。（20分）

4、整体效果：时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。（10分）

六、奖励办法：

设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。对获奖选手颁发证书和奖品。

七、活动安排：

主 持 人：余鸿宝

评 委：高文娟 马 炳 吕英年

统 分：马 炳

环境布置：窦军祖

音乐负责：窦军祖

摄 影：窦军祖

政 教 处

2012年3月25日