教研活动

第一篇：教研活动

2018年春季学期平远二小教学竞赛活动记录

时间:2018年4月15日

地点:各班教室

评委：李娟

陈颖娇

杨萍

马雪露

马胜男

张思仙

李礼

活动总策划:侯敏 活动记录:徐功武 教学竞赛活动过程：

第二篇：教研活动

4月27日，我园开展了本期以来的第二次教研活动，此次活动由大（2）班的李明容老师向大家展示一堂公开示范课，这堂课是大班科学领域的内容，主题是“6的分解与组成”。课堂上，李老师首先展示出一幅美丽的图画，再用优美的语言将幼儿带入到教师设计的故事情境中，所有幼儿的兴趣瞬间被调动起来，立刻参与到活动当中，整堂课上，充分体现了以幼儿为主体的教学原则，课堂气氛非常活跃。而教师的专业水平以及教学机智也得到所有听课教师的肯定。教学中，完全没有小学化教学倾向，采用手工制作的教具，让幼儿通过动手操作来了解6的分解与组成，幼儿在游戏中潜移默化的学会了知识，李老师非常出色地完成了教学原则。

李老师在课堂上带着幼儿做手指游戏

幼儿自己动手操作，学习6的分解

第三篇：教研活动

音乐教研活动设计方案

——黎苑小学《迷人的火塘》课例研究设计方案

一、活动名称：迷人的火塘

二、教研组：音乐组

三、教研组长：代瑞雪

四、活动主题：歌曲《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调（3-4-1-6），表现了抒情，幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱（一种“多声部音乐”。作品中含有两条以上（含）独立旋律，通过技术性处理，和谐地结合在一起，这样的音乐就叫做复音音乐，）前乐段旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段的音调，但落音由“6”变化为“1”，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。

五、活动目标：

1、学唱歌曲《迷人的火塘》，学生初步掌握歌曲的两个声部。

2、了解侗族人文知识，调动学习兴趣，开阔学生视野。

3、通过舞蹈等形式充分表现歌曲，激发学生对民族音乐的热爱。

六、活动准备：

1、课件、钢琴

2、时间：2016年5月9号

七、参加人员：音乐教研组成员

八、注意事项：请体音乐组老师安排好课，准时参加。

九、具体案例：（教案）

迷人的火塘

一、教学目标

1、学唱歌曲《迷人的火塘》，学生初步掌握歌曲的两个声部。

2、了解侗族人文知识，调动学习兴趣，开阔学生视野。

3、通过舞蹈等形式充分表现歌曲，激发学生对民族音乐的热爱。

二、教学重点：歌曲《迷人的火塘》 二声部教学。

三、教学难点：歌曲字音结合、切分节奏及歌曲风格。

四、教学具准备：课件、电子琴

五、教学过程

（一）组织教学

1、听歌曲《爱我中华》进教室。

2、师生问好。

（二）侗族人文知识、音乐介绍导入。

1、谈话导入:我们的祖国是个多民族的国家，你知道我们祖国有哪些少数民族？（学生说）

听一首关于少数民族的歌曲，请你猜猜是哪个少数民族？（课件，音乐）今天，沈老师就带领同学们去侗家村寨，走一走看一看。

2、教师介绍。（课件，音乐）

侗族村寨依山傍水。在侗族聚居的地方有各种各样的桥。最能反映侗族人民高超建筑技艺的要数“风雨桥”。这种桥因桥上建有长廊式、可遮蔽风雨的桥屋而得名。鼓楼是侗寨的标志，此种建筑吸取了汉族古代建筑的精髓，又突破了塔楼的常规，下部呈方形，瓦檐呈多角形，飞檐重阁，形似宝塔，高耸寨中。鼓楼一般一姓一座，较大的寨子有三四座以上，那是侗族人民开会娱乐的场所。

侗族服饰朴素，色调以青、蓝、白、紫为主。男子多穿对襟短衣，或右衽无领短衣，包大头巾。女子上穿大襟无领无扣上衣，下穿百褶裙或长裤，束腰带、裹腿，包头帕或戴银冠及各种银饰等。

侗族是一个能歌善舞的民族，在喜庆节日的晚上，侗族同胞升起篝火，围在火塘四周唱歌跳舞配以萧、笛、芦笙等传统乐器来喧染气氛。

我们和他们一起去跳一跳，好吗？

3、学跳侗族舞蹈脚步。

（1）教师示范。（先学脚步：向左一二三四、二二三四；向右三二三四、四二三四。加上手。）（2）所有同学一起跳。

（三）学习歌曲《迷人的火塘》。

1、导入歌曲。在火塘边，我们跳得很开心。在这美丽的夜晚，侗家小朋友给我们带来了一首歌，我们先来听一听：（放音乐）他们是怎样来描绘这美丽的夜晚，迷人的火塘的！（出示歌谱）

2、说说你的感受。你发现了什么？

3、请你仔细聆听歌曲，感受二声部和声效果，再次感受这迷人的火塘。

4、侗族的小朋友邀请老师参加了他们的篝火晚会，于是我也会唱，接下来老师想分别范唱第一段歌词的两个声部。

老师也想教教大家，这样我们就可以一起参加侗家篝火晚会了，不过先得过关！第一关：

切分节奏教学及二声部歌谱教学

A在这首歌曲里有许多特殊的节奏型——切分节奏，切分节奏在《春雨蒙蒙地下》歌曲中我们已经接触到了，谁能说说你对切分节奏的理解？

小结：切分节奏非常有特点。改变了原来的强弱状态,使切分音变得突出。

谁能来念念这三个节奏？ B请你唱一唱！第二关：

C唱唱第一声部歌谱 第三关:

D唱唱第二声部歌谱，你发现什么？ 第四关：

E出示二声部歌谱唱唱。师生合作，生生合作。F加入歌词唱一唱，指导。

6、请你你跟着老师的琴声轻声哼唱前四个小节，注意歌曲中的切分节奏。默唱歌曲，轻声唱一唱。

7、仔细聆听伴奏，默唱。在老师的指挥下唱一唱

9、舞蹈与表现。

夜晚，围坐在火塘边唱歌跳舞，是侗族人最幸福的时光。下面我们和侗族一起来唱歌跳舞。手拉手围成圈，齐跳。

当然，你可以主动邀请听课的老师一起加入我们欢乐的行列。多么迷人的火塘，多么美妙的歌声，让我们一起唱起来，跳起来吧！

（课件/唱歌，舞蹈）

（五）侗族大歌与原生态音乐。

1、介绍

侗族的音乐文化，有着悠久的历史，而且侗族有独树一帜的多声部民歌——侗族大歌。令人自豪的是：土生土长、原汁原味的侗族大歌已经走出国门，走向世界舞台！

2、下面我们就来欣赏一首侗族大歌《布谷催春》。（学生说）

侗族大歌，复调式、多声部、无伴奏合唱方式是中外民间音乐所罕见的。这种原汁原味的音乐，不经修饰的音乐——原生态音乐。

（六）、总结

今天，我们学习了一首侗族歌曲《迷人的火塘》，并了解了一些侗族的风土人情，音乐文化。通过今天的学习与交流，希望同学们能主动的了解我国各民族的人文知识，更加热爱祖国的民族音乐。

十、课例研修：

这是一首侗族歌曲，为了让同学们对侗族有一定的了解，我首先让学生收集有关侗族的资料，说说他们所了解的侗族的生活以及侗族的风土人情，这样就不知不觉的对本课的歌曲学习有了一次初步的认识。在歌曲处理的过程中，我采用了和学生一起分析歌曲，让学生自己找出适合本课歌曲的演唱方法及演唱情绪。这样学生在进行演唱时就会增强演唱的兴趣。也可以在学生出现错误时使学生印象深刻，便于加强学生的音乐感。同时以学生为主体是让学生更好的走进音乐课、走进音乐的一个有效手段。

本课的不足之处是在同时解决二声部节奏上，时间没有控制好，时间过长，以致后面的教学环节时间紧迫，教研中心的老师给我建议，把这个难点分散开，在前一节课或刚开始上课时就把难点节奏先解决一部分，这样在学习歌曲时就不会显得时间非常紧迫了。

音乐教育发展的空间很广阔，我会以此为鉴，不断探索，不断发现，在课堂教学上大胆实践，细心总结经验，让音乐课更精彩，让孩子们更加喜欢音乐课，喜欢合唱。

谢静 2016年5月9日

第四篇：教研活动

数学是思考的力量，思维在碰撞中升华

——记五年级数学教研活动

蔡

展

本周四，我校五年级数学教研组开展教研活动，活动主题关于“数学思考题”的教学。

首先由五年级的陈艳霞老师展示课例《巧求表面积》。这堂课的来源是五年级表面积练习课的一道练习题。陈老师将这样一道习题，设计成一堂课。陈老师先通过一个长方体和正方体积木复习求表面积的公式，接着让学生自主列式，给予学生一定的思考的时间和空间。然后通过小组合作的方式，交流自己的想法。陈老师试教了5次，每一次方法最多只出来了4种。但是今天学生的思维完全被陈老师打开了。有的学生用加一加的方法：把所有面的表面积都加起来；还有的学生用减一减的方法：把原来的正方体和长方体的表面积都加起来，再减去遮住的两个面。还有移一移的方法：把立体图形转化为平面图形再求表面积，还有补一补的方法等。陈老师扎实的课堂教学功底，先进的教学理念，使得这堂原本很难的数学课，充满了探究的味道，并且学生都乐于思考，主动思考，整堂课极具思维含量，学生的思维在交流中不断碰撞出火花，课堂精彩不断。

互动评课环节，由四年级的王老师和六年级的李老师主评。王老师从4个方面对陈老师的课进行了评价：重视新旧知识之间的迁移，在课前先复习了长方体和正方体的表面积公式，这是完全必要的；注重数形结合，发展空间能力，在交流中让学生指一指算式表示什么意思，对应着图中的哪个面；对学生学法进行指导，特别是解决策略这块引导学生充分展示自己的想法；练习的设计极具思维含量，后面几道练习的设计对所学的知识进行了巩固，又实现了升华，充分发展了学生的空间想象能力。而六年级的李老师也对陈老师的课高度的进行了评价：充分挖掘教材、合理组织教学内容；把学习的空间、思考的时间、展示的平台、展现的机会留给学生；渗透数学思想，提升学生的思维品质。两个老师也提出了这样的一个问题，方法要不要优化，一石激起千层浪，大家经过激烈的讨论，一致认为方法不用优化，只用让学生说一说自己最喜欢的是哪一种方法，让不同思维层次的学生能够选择自己喜欢的或者好理解的方法去解决问题。在评价的最后，单秀华老师对活动进行了总结，充分了肯定了五年级的这堂课，也表扬了五年级数学教研组团队认真协作的工作态度。

最后，由金文钦老师做《新课程标准》修订稿的专题报告。金老师从“新课程改革的背景”、“目录、数学观、基本理念、新课程目标”等方面对新课标进行系统的解读，同时结合课例阐述了自己的观点。金老师的讲座风趣幽默，思路严谨清晰，凸显他的深厚的数学功底，以及对新课标深入的解读态度，赢得在场老师们的一致好评，同时也让大家提前学习了新课标，获益匪浅。

第五篇：教研活动

低段数学教研活动

洪洞县实验小学 张娟

建一流学校，做一流教师。随着时代的前进，发展的要求，一座一流的学校于2009年9月正式成立。我怀着一颗热忱的心，肩负着洪洞教育的重任同来自各校的精英相聚于本校——玉峰街实验小学。

踏着轻松的步伐，担负着艰巨的重任，迎着学校的办学理念——“以人为本，润泽生命，质量立校，和谐发展”，我光荣地担任了低段数学教研组长。

在加强教师职业道德教育的同事，我校更注重提高教师的专业技术能力。学校组织各种活动，搭建各种平台提高教师的业务水平，教研活动是其中之一。为了能更好地发挥自己的才能，培养有用之才，李校长定为每周五下午，专门为教师互相交流、研究腾出可贵的时间。基本责任是抓好常规教学，组织学科的教学研究，及时总结本组教师的教学经验，改进教学方法，提高教学质量，帮助教师提高教学业务水平和师德修养，是教师有关教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效介质。

在组织教研活动之前，我深入思考了以往的教研，发现存在以下几个弊端：

一、流于形式，缺少实质。

许多教研组开展活动，表面上看都是搞得热热闹闹，实质上都流于形式，缺少一些实质性的东西。例如每个教研组每学期都会让组员上一些公开课作为教研课，通过上课，发现一些平时个人很难发现或难以改正的有争议的问题，然后互相交流、讨论，通过评课来进一步认识这些不足和问题，集中大家的智慧来解决。然而很多时候，我们的课上完了，任务也就随之结束了，教研活动评课时，都是一片恭维声。很难听到有针对性的指出问题和缺点的声音，大家都怀着一颗“你好我好都好”的心敷衍了事，更常见的是评课时能推则推，能不说尽量不说，实在没办法非得说，也尽挑好听的说，生怕说重了，会惹授课人不高兴，这样的公开课，其作用又在何处？

二、形式单一，缺少创新。

每逢教研活动，就有教师随便找一些资料，应付了事，讲课人面无表情，听课人昏昏入睡。归根结底还是模式过于刻板，形式太拘泥于以往，教师们逐渐失去了活动的热情。个别人迫于作秀，多数人苦于捧场，失去了教研活动的意义，谈不上教研，只能称得上活动，起不到教研活动的作用。

三、教研工作主动性弱，活动开展缺乏活力。

一些教研组长对自己的职责不明确，“问题意识差，交流对话少”，与教师缺乏真正的协作与交流。对课的研讨处于浅层次，更没有质疑，教学反思乏力，教研组群体效益得不到发挥。即使有研讨也只是停留在“讨论”层面上，没有落实到课堂教学中。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们教研组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

通过对以往活动的反思，我们教研组重新出发，开展了新的实践。为了不耽误正常的常规教学，我们合理安排每周五下午最后一节课进行教研活动，保障了交流、教研时间。我们主要通过以下方面来开展教研活动：

1.制度强化

通过网络查找一些先进组的规章制度，结合学校自身的特点，制定一些教研活动的要求，监督和约束每一位组员，逐渐成为一种好习惯，形成一种好氛围，从而发展为一种需要，提高自身业务素质。

2.措施保障：

（1）加强教师的政治学习，增强事业心。

开展有计划、有目的地对教师进行思想正式教育，树立政务的人生观，提高师德师风，使教师做一位爱岗、爱学生、忠于党的教育事业之人。特别是作为一名教研组长，要起表率作用，成为教研组的核心人物，有一定的凝聚作用和模范作用，带领每位组员提高思想素质。

新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。我们每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备，课后有拓展。备课要做到备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

（2）加强业务学习，提高业务水平。

教师要有渊博的知识，才能让学生取之不尽。因此拥有精深的业务水平，是教师的重中之重。因此，教研组必须组织教师学习教学大纲、课程标准、讨论教师的编排体系和知识结构，深钻教材，要求教师学习相关的学科内容，“资之深则取之左右逢其源”，只有这样，才能与时俱进，满足学生的需求，才能正确、丰富地传授学生知识，为祖国培养出有用之才。

（3）加强理论学习，提高教研能力。教研组要全面提高教师的素质，不仅要组织教师的专业知识，从而要让教师树立正确教育观念，了解教育的基本规律，掌握教育的基本方法，鼓励教师多积累经验，不断反思，多写论文，更有利地提高教学水平。

（4）加强教师合作意识，更新教育教学理念。

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习，并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

创建一流学校，培养一流学生，必须有一支强大的教师队伍，老教师是学校的宝贵财富，青年教师则是一个学校的希望。因此，让一些有经验的老教师多听听青年教师的课，经过他们的指导和完善，鼓励青年教师虚心好学，多请教，多提问，形成一支热情互助、共同进步的教师队伍，是每位教师都能积极投身于教育的研究和探索。

（5）强化备课形式，提高群体智慧。

我校同年级同科的课程都是由几位老师任教，因此，我们便根据本校实际，实行集体备课、分工合作。其环节按照“分块备课、集体评议、个人修改、着重反思、回馈讨论”的思路，即同科教师先分块备课，然后教研组集体交流、评议、订正，在此基础上再进行个人修改，结合自己的学情进行二次备课，每节课后必须有真实切实的课后反思，即分析课堂中的失误，没有预设到的生成，以及闪光点。这样可以加强二次教学时的巩固与补充，提高课堂效率。

（6）加强教师合作意识，搞好听评课活动

课堂教学时实施素质教育的主要途径，只有搞好听课、评课，才能解决教学中存在的问题，提高课堂效率，促进教师的自身发展。因此，要搞好听课评课活动，必须做到以下两个方面：

首先要掌握听课的要领，作为低段数学，在听课时主要关注的是学生的积极性、活跃性、思维方式和授课方法，因此听看结合，注重观察，并且要记下自己听课时的思考、感受、评价和异议。

评课要具有艺术性。对教师的讲课，尽可能以商量、启发的语言提出中肯的建议和异议，既不打击授课教师的上进心和自信心，同时也得到了交流沟通，更不应苛求完美，毕竟每个人的思维方式都有所不同，集思广益才能取得更大进步。

（7）充分发挥远程教育和一体机的功能。

全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客，与时俱进。

（8）与学校领导做好协同工作。

教师的教学教育活动基本上都在围绕着学校的办学机制、办学思想和对教师的评价体制的“指挥棒”在运作。因此，学校领导必须首先提高认识，充分认识到我们的教学改革，必须进行系统的改革，把学校工作重点由如何提高“升学率”转变为如何改革课堂教学和学校的整体教育工作，充分认识到教研活动对课堂教学改革与发展的作用和意义，结合本地学校实际情况，不断探索和研究出适合本校教育教学改革与发展的教研活动，逐步完善对教师实行全方位评价的评价机制。

（9）关注学生个性差异，发展学生的潜能。

教育是为了一切学生的发展。我校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。

（10）全面客观地评价每一个学生。

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就“如何全面客观地评价每一位学生”召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

（11）家校联系有了新进展、新突破。

学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持，我们通过微信群与各位家长及时沟通。家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。与家长建立有效共同的桥梁，为教育事业的发展起到事半功倍的作用。

与此同时，我们教研组工作也存在一些不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的认识不够，致使某些时候进展缓慢。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、由于平时教学任务较重，没有更多空余时间，听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

5、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

6、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

7、学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在应该思考的问题。在下一步工作中，我们想采取以下措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

最后，对于教研活动，我有以下的一些反思：

1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领，即：听什么、看什么、想什么？这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！在本学期里，我们数学组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心！