十一月份教养笔记

时间:2019-05-13 21:13:11下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《十一月份教养笔记》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《十一月份教养笔记》。

第一篇:十一月份教养笔记

十一月份教养笔记

孩子入园已将近3个月,基本上全班的孩子都适应了幼儿园的生活。做游戏、午睡、吃饭。慢慢习惯了过集体生活。全体老师也为这个改变而感到欣喜,心中的一块石头慢慢落了地。

但庄致诚这个孩子却是个例外。几乎所有见过他的老师一致认为这是个非常聪明的孩子。小小的个子,长着一双机灵的眼睛,会记住老师教过的所有歌曲和儿歌。在上课的时候跟老师的互动也非常好。能够记住老师说过的常规要求。但这孩子最困扰我们的就是午睡和吃饭。尽管现在午睡已经不会像刚开学那时大哭大闹,吵得其他孩子都不得安宁。但他那倔强的脾气却使得我们无论用什么方法,都不能让他躺到床上去。于是,中午的时候,其他孩子在午睡室安静的睡觉,而他总是一个人在午睡室外游荡,要不看书,要不玩积木。显得很是落寞!午饭也是一口都不吃,而且很挑食,一般的菜都不爱吃,只吃些青菜和海鲜。而且还必须外婆喂。

这两个问题我们也曾和家长做过深入的交流。得知,孩子几乎是由外婆一手带大的(也难怪孩子在哭闹时总是叫着外婆),任何事情几乎都是外婆包办。导致孩子对外婆有强烈的依赖感。甚至于妈妈喂饭都不要吃。更何况是我们这些接触才没几个月的老师,关于午睡,孩子反应对床不习惯,我们以为时间久了总会好的,也许是一开始的太纵容,导致孩子出现了反叛心理,一看我们要把他拉到床上,就大哭大闹,为了不影响其他小朋友的午睡,只好作罢。问题似乎很棘手,园长也表示了深切的关注。在尝试多种方法无效后,出于对孩子的健康考虑,家长最后选择了退园的处理办法。我们对此深表遗憾。

庄致诚的离开,让我想了很多。首先,我反省了自己工作中存在的不足。每一个孩子都是一个独立的个体,有着自己的思想,我们不能一味把成人世界中的准则强压给他们。每一个孩子都是独一无二的个体,在工作中,因为各种各样的原因,我们有时会采取简单粗暴的处理方法。却没有找到一个最适合孩子们的方法。同时,我也看到了很多家庭中存在的教育问题,尤其是隔代抚养所体现出的问题。爷爷奶奶辈对孙子辈的溺爱,致使孩子们缺少独立体验这个社会的机会。缺乏自理能力,情感依恋缺乏安全感,适应环境能力弱,娇气,吃饭挑食等等。

虽然庄致诚的离开时个人行为,但却反应了现在家庭教育和学校教育中存在的普遍问题。中间折射出来的问题值得我们老师和家庭好好思考。

陈岳芬

2010-11-28

第二篇:教养笔记

让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记

做为一个幼儿教师,如何让每个孩子都充满自信呢?

一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围.

二、引导每个幼儿体验成功的快乐。

三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。

刘亦然是我们班最内向的一名小朋友,因为年龄小,各方面发展都略差于其他孩子,尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力,我决定尝试一下。

通过观察,我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力,而是不愿去做。为了强化她的自理意识,我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息,全班小朋友就议论开了:“老师准能赢!”比赛开始了,小朋友们欢呼着,刘亦然显得有些紧张,不时用眼睛偷偷看我,但是,刘亦然仍在认真地穿着衣服,纽扣扣错了,她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中,我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说:“刘亦然真不简单,打败老师了。”从那以后,我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了,自理能力有了明显增强。在参加活动时,也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事,充分发挥了自己的潜能。

莎士比亚说:“自信是走向成功的第一步,缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说:“自信是石,敲击希望之火;自信是火,点亮熄灭的灯;自信是灯,照亮前行的路;自信是路,引你走向光明。”

没有差距,只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点,每个孩子都很优秀!但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高,缺乏自信呢?自信是成功的基石,大多数孩子如果这样不自信下去,将来怎能成功啊!

少年强则国家强,孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心,从而真正成长为国家的栋梁?是我们每一个教育工作者,每一个家长,乃至整个社会都必须重视的问题,亟待解决,刻不容缓!

所以,我们作为一名幼儿教师,应掌握教育的策略,针对每个孩子各自的个性、特点,加以正确的引导,让每个孩子都充满自信,从而得以全面发展 

第三篇:教养笔记

锻炼孩子独立性

每天中午孩子们起床穿衣总是拖拖拉拉,我想大班的孩子不应该是如此.幼儿的动手能力必须得逐渐加强.于是,今天当外面的音乐声响起时我就说:起床了”,我轻轻的唤醒他们。孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地坐了起来。我提高些声调对孩子们说:“今天我们要进行穿衣比赛, 看看哪位小朋友的小手最能干,自己能把裤子衣服穿好。”经我这么一提议,孩子门突然一下来了精神。这时李胜说::“我会穿,老师你看我穿的好不好?”金金也跟着说“老师,你看我已经穿好了。”说着伸出手指着自己的裤子让我看。嘿!还真穿起来了。可仔细一看,裤子衣服都穿反了,我一边夸孩子们能干,一边帮他们把裤子重新穿整齐。“老师,老师!”一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看,原来是平时速度最慢的雯雯穿好裤子走了过来。我问:“怎么了?”“不知道我有没有穿对?”雯雯问到。我仔细一看,发现雯雯不仅穿对了了裤子,而且还穿得很整齐呢,真是个能干的小姑娘!

我想:培养幼儿主动学习的能力,锻炼孩子的独立性就要从身边一件件小事做起。通过这件是我认识到,我们老师要充分相信孩子的能力,让他们通过自己的亲身尝试,来学习一些基本的生活技能。鼓励幼儿积极参与活动,及时地肯定他们的进步,同时在教学中注意选取灵活多样的方式,让幼儿在丰富多彩的活动中训练能力,并获得较多的成功体验,以逐步提高其自信心。让他们学会和明白自己的事情自己做!

第四篇:教养笔记

教养笔记

—— 常规

幼儿入园已经近两个月了,第一个月的工作重点是对新入园的幼儿进行安抚,让孩子尽快适应并喜欢幼儿园的生活,第二月即这个月的重点是规范孩子的日常行为,也就是所谓的常规。

从开学初我们就已经开始注意幼儿的日常行为,一旦遇到问题,立即解决,如在进行桌面玩具时,许多幼儿没有收玩具的意识,玩具掉在地上也不知道捡起来,因此在后面的桌面游戏中,我们会提前和幼儿讲好玩玩具的一些规则,这些规则通过一些儿童化的语言,孩子能够很好的接受,如果玩具掉到地上我们会说:“玩具宝宝要是离开家,走丢了它该多伤心啊,我们一起做个热心人,要是它们走丢了,我们把它送回家吧!”,每当发现地上有玩具,我们就鼓励孩子送玩具宝宝回家,一段时间后,孩子有了收好玩具的意识,甚至会主动的收好玩具,主动的将掉在地上的玩具捡起。在午餐环节,总有一部分孩子东张西望,吃到饭冷了,虽然老师经常提醒,但效果任然不明显,针对这样的情况,我们采取了一定的措施,先吃好的幼儿可以先出去玩会玩具,其中的一部分孩子有了动力,会赶快吃,另一部分孩子还是未见起色,于是,我们又采取了一定的措施,先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看会书,这一招还不错,在那东看细看的孩子好奇了,也想看书,于是加快速度,一会儿就吃好了。

小班的孩子年龄差不多在3岁左右,他们的年龄特点常常是以自我为中心,还处在他律阶段,正确的引导幼儿从他律走向自律,这是至关重要的,仅仅是通过说教幼儿不容易接受,因此我们需要琢磨孩子能够接受的方式到底是什么,通过这些方式解决问题,顺应孩子的心理发展的需要,我想那将会事半功倍!小三班 樊小玲 十月

第五篇:教养笔记

三月教养笔记一:

可爱的宝贝进步了

新年是短暂却又是快乐的,宝宝们和自己的家人们在一起开开心心的度过了二十多天。回到幼儿园之后,发现都比以前要长大、懂事些了。

开学的第一天,早上来很多小朋友都保持了放假前来幼儿园的状态,能笑着和爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见.还有大半的幼儿是新来的,所以比较哭闹,但我们上学期来的小朋友没有受他们的 影响,这点我觉得有些意外。

还有件小事情让我感觉很惊喜,突然看到了一个孩子进步了。那是班上的祺祺,下午睡觉醒来,老师给祺祺穿好了衣服、鞋子,之后祺祺去了活动室的座位上坐了下来。老师坐在小朋友的床上,给别的小朋友继续穿衣服,之后发现,祺祺一边朝我跑过来一边喊着:“马老师,马老师!” 当时我觉得很诧异,祺祺很少会喊老师。于是我问祺祺:“怎么啦”。祺祺一把向我递过我的手机!噢~原来是我放在桌子上的手机来电话啦~ 所以祺祺赶快帮老师把手机递了过来!这件事情虽小,但是这是老师看到的祺祺为老师做的一件好事,祺祺乐于助人,帮助了老师!谢谢祺祺!最近发现祺祺很好问,看到一个不知道的东西(放生日蜡烛的盒子),就会五分钟问老师1次,那是什么?干嘛用的? 哈哈,看来祺祺对事物充满新鲜感,看到什么就想问。

还有别的宝宝呢,都进步了,我会睁大眼睛,竖起耳朵慢慢来发现孩子们的小进步!希望老师能观察到孩子们点滴的进步,并且能和广大家长分享宝宝们的进步琐事!

小四班

马怡滢

三月教养笔记二:

鞋宝宝吵架了

班上的孩子都是三岁到四岁左右,由于现在的家庭都是一个孩子全家都宠着所以比较娇惯。什么事情都是父母代劳加上年龄较小,能力娇弱。所以自理能力比较差,就拿穿鞋子来说吧,虽然孩子们都知道怎样把鞋子穿上,可是却不知道怎样分清左右。

开学这段时间每天下午起床我都会帮助一部分孩子纠正穿鞋的错误,可是每天这样纠正。收到的效果却不尽人意。于是我想必须换种方法让孩子改掉这个错误。一天下午起床后,我看见邵枷铱的鞋子又穿反了。我并没有马上让她换过来于而是对她说:“哎呀!邵枷铱你的鞋子宝宝怎么在吵架!”枷铱一脸茫然的看着我,我笑着对她说:“鞋子宝宝说你把她们的家找错了,她们很不开心。快把鞋子脱下来换下。”听了我的话枷铱马上把鞋子脱下来换了下边,还对着鞋子说:“鞋子宝宝,你们别生气了,好朋友不吵架了好吗?”就这样枷铱很自然地把鞋子给还了过来。其他孩子看见了,都低下头去检查自己的鞋子穿错没,赶紧把鞋子换了过来,没想到简简单单的一句话比我每天帮他们纠正错误来得有用。

从那以后每天起床我都会提醒她们:“快看看你们的鞋子宝宝又吵架了!”她们会马上改正过来有的孩子穿好了还会开心地说:“我的鞋宝宝不吵架了。”

小四班

马怡滢

四月教养笔记一:

换种方式表扬

日常生活中,总有少不了的孩子调皮,往往这些孩子很少被老师表扬,也是老师带班时最头疼的问题。喝完豆浆,大部分小朋友都在看书,但是有几个调皮的孩子坐不住了,不一会教室里乱了起来。有的在跑、有的在推来推去,我急忙组织孩子,师:我数到3小朋友快去坐好。有的孩子听到马上就去坐好了,可仍然跟别的小朋友在打闹。于是,提高嗓门再说了一遍,可孩子们就像没听见。

有天下午又出现了上面的镜头,我又按照前面的方式,结果还是一样,我灵机一动,马上说表扬××,当我说出第一个小朋友的名字时,教室里一下安静了很多,只有××还在跟别的小朋友讲话,我赶紧说了一句(老师要表扬××了),只见他赶紧坐好了,我重点把几个好动的孩子名字说出来,他们就象变了个人似的,看着平时一群天真、活泼、好动的孩子那副认真的样子,我也偷偷笑起来。

也许事情很简单,换一种方式就把头疼的问题解决了,我想,只要我们勤动脑,幼儿世界一定变的很美好!

小四班

马怡滢

四月教养笔记二:

椅子“生气”了

吃完饭后,我们预备到外面做游戏,“请吃好饭的小朋友把椅子搬出来。”我的话音刚一落,立即在我的眼前呈现了这样一幅景象:有的小朋友是一只手拖着小椅子走的;有的小朋友一只手拎着椅子,摇摇摆晃地走着;有的小朋友坐也不坐起来,直接就拖着椅子走„„还不时发出椅子与椅子之间、椅子与地板“咚、咚、咚”的敲击声。

“哎呀,我疼死了!”我装出一脸的疼痛。顿时,孩子们都把目光投向了我,并一脸的惊奇。“马老师,你什么地方疼?”祺祺第一个问,并不由自主的把小手摸到了我的腿上。“刚才,小椅子对我说小朋友对我太不友好了,把我的腿弄得好疼,我以后都不要和你们做朋友了。”孩子们听到我的话,一动不动地看着我!于是我就告诉他们,是因为他们刚才没有好好的拿椅子,把椅子弄疼了,所以椅子现在很生气。孩子们听了我的解释以后,纷纷用双手拿起椅子,轻轻地把它搬到了外面。

对于小年龄的孩子来说,枯燥的技能训练或一味地灌输知识并不能解决什么,可一个简单又形象的比喻也许就能轻松解决问题。所谓“世上无难事,只怕有心人”,只要教师做个有心人,无论多么恼人的问题,也许在不经意间就能迎刃而解。

小四班

马怡滢

五月教养笔记二:

套套掉在地上后

游戏时间到了,孩子们都快乐地活动起来,我到处观察着孩子们的游戏情况。当我走到玩套手指的桌子旁时,发现桌子下散落着几个小套指。我观察了一会儿,发现没有一个孩子去把它们捡起来,有的孩子看见了还故意绕过去。见此情景,我忍不住说了:“你们看见地上的套套吗?怎么没人去捡?这是谁掉的?”没想到,几个孩子异口同声地说:“不是我们掉的,是奕凡掉的,他走掉了,到别的地方去玩了!”“难道别人掉的东西你们就不可以捡吗?”我继续说道。辉辉看了看地上的套指,又看了看我,慢悠悠地走过去捡起了放回筐里。其余的幼儿则怯怯地看着我。

有天,我发现地上又有两个套指躺在书架下了,这次我先没有吱声,想看看有没有孩子会主动捡起它们来。但过了很长时间,套指依旧静静地躺在那里。于是,我故意指着地上的套指大声地说:“哎呀!这里怎么有几个套套躺在地上呀!真是可怜!会不会被人踩到啊,不知道有哪个好心的小朋友愿意把它们送回家?”说话的时候我有意用眼神扫视几位小朋友。没想到,我的话音刚落,几位小朋友就站了起来,说:“我去!我去!”„„

两次相同的情景,两番不同的话语,引出了两种截然不同的结果。第一次,孩子在老师的要求下极不情愿地捡起了地上的指偶,心里是不甘的,也许他们想的是:这个指偶又不是我掉的,老师为什么要让我来捡。虽说我是想让孩子明白,不论是谁掉的,玩具掉在地上我们都应该把它捡起来。但孩子感受到的却是老师在强求他们。而第二次我用游戏性的语言激发孩子的同情心,又以征询意见、请求帮助的口吻,让孩子们感受到了我对他们的尊重,于是,孩子们便乐意并争着去捡地上的指偶了。这一对比性事件让我进一步认识到如果我们能循循善诱、“动之以情”,孩子们的很多问题是可以迎刃而解的。

小四班

马怡滢 五月教养笔记一:

老师,帮我系裤子

 

天气慢慢热了,原本大部分地宝宝都能在小完便后自己系裤子,老师再统一帮他们把衣服塞进裤子里。可是最近我发现,很多宝宝,包括那些自理能力较强的宝宝在上完厕所后都光着屁股出来,喊着“老师,我尿好了。”“老师,帮我系裤子。”

观察了几天后,我发现,原来是因为班里的皓皓,由于这个宝宝平时都是奶奶带的,所以自理能力比较欠缺,上完厕所不会自己拉裤子,都需要我们帮他把裤子系好,这个不经意的动作被厕所里其他的宝宝都暗暗看在眼里,所以这些小家伙开始“懒”了起来,一个个地都故意不系裤子,看到一个个小屁股露着跑了出来,我们既好笑又生气。

趁着晨间谈话的机会,我就把这件事告诉了幼儿,让他们知道自己的事情自己做才是一个受人欢迎的好孩子,年龄小的孩子就是需要老师更多的鼓励与关注,因为这个年龄段的孩子都不能正确地分辨事情分错误与正确,老师更应该及时地去发现,然后及时地去解决,帮助他们养成良好的习惯。

小四班

马怡滢

六月教养笔记一:

孩子们为什么要抢排头

 

虽然我们班的小朋友年龄小,但每次排队的时候,却总有几个小朋友喜欢抢排头,我知道他们的目的是和我牵手。随着时间的推移,排队抢排头的小朋友越来越多,最后出现了先抢一阵,再排队的现象。

为了扭转这种现象,满足幼儿的心愿,我想出了一个办法。排队前,我对小朋友说:“请把小手伸出来。”幼儿高兴地伸出自己的小手。我走到他们身边,一一握一下他们的手,并亲切地在他们耳边说一声:“你的小手真干净”,“你的小手热乎乎的”等。一轮下来,幼儿脸上露出得意和满足;一声令下:“排队!”话音刚落,幼儿个个忙着找位,很快就排好了队,没有出现抢排头的小朋友。先抢一阵,再站队的现象彻底扭转了。

幼儿抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师注意,通过皮肤的接触,感受老师对自己的爱。如果老师主动给幼儿一些抚摸动作,或者一些亲慰性语言,就能迅速缩短师幼距离,这是亲近孩子,满足孩子愿望的最好方法。

小四班

马怡滢

六月教养笔记二:

让“胆小”的孩子,变得勇敢起来

在班里,每天家长接送孩子时通常会这样问我们:“我家的孩子在幼儿园里表现怎么样?”有时我们会这样回答:“其他方面都还好,就是胆子小了点儿,表现欲望不强!”确实,不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中,都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活,同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍,帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题,老师和家长都有必要重视起来。

班里的孩子表现出种种不勇敢的行为,比如大型玩具不敢上,犯了错误不敢承认,老师一批评就哭鼻子,不敢在集体面前说话、表现。当然孩子对某些事情有种天生的恐惧,但除此之外,还会因为不愉快的经验、陌生事物等产生不良的情绪。另外,幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系,他们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。这一点在幼儿身上有现实例子,他们会因为对老师提出的问题没有确信的答案,就不举手发言,觉得自己做不好而放弃许多自我表现的机会。

针对以上分析,我认为关键是要找出孩子“不勇敢”的根源,对于自信心不足的孩子,主要应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始。因为,幼儿自我评价的最初形成主要是受他们生活中“重要人物”评价的影响。另外,胆子也是练出来的,成人多鼓励、多促进,为孩子创造更多的机会,每一个“胆小”的孩子都会变得勇敢起来,变得更加自信!小四班

马怡滢

下载十一月份教养笔记word格式文档
下载十一月份教养笔记.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    教养笔记

    拗救之浅析 一、拗救: 拗救是针对近体诗五言律句而言的,因为近体诗对格律要求严格,故当律句中出现拗句,就要采取一定的方式补救,这种出现坳句又进行补救的方法称为“拗救”。又因......

    教养笔记

    教养笔记:让小班孩子更快适应幼儿园生活 首先,在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备:马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕,告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、......

    教养笔记范文

    教养笔记:孩子变得爱举手了 大(2)班 严雪琴 在日常的教育教学工作中,我比较重视在养成孩子具有良好的生活习惯的同时,也注重培养孩子在参加集体教学活动时积极参与、主动举手回......

    教养笔记

    教养笔记: 老师,我真的吃饱了 在平时孩子进餐当中,我们会遇到各种各样的情况。比如:有些孩子比较挑食,如果饭菜不合他的心意,他就开始闹着不吃饭;有些孩子吃到一半就感觉饱了,开始坐......

    教养笔记

    小班幼儿的告状行为 最近发现班里孩子的告状行为十分的频繁,让我觉得很头痛。刚开始孩子出现告状行为时,我会觉得很开心,因为一方面这说明孩子已经信任你了,当他们遇到不能解决......

    教养笔记

    教养笔记2012年5月 转移注意力培养幽默感 幼儿园网站上看见一个话题,说的是幼儿因为对世界末日的恐惧,造成夜不能寐,经过教师和家长的正面引导仍无法释怀。在我看来,我认为重复......

    教养笔记

    孩子的是与非 俗语说:“千人千脾气,万人万模样。”作为一名幼儿教师,每天面对的是几十张不同面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不同的性格中。 许睿轩小朋友是班内一个比较腼腆内......

    教养笔记

    新生入园 我所在的班级是小班,我园小班的幼儿年龄比较小,多为两岁半的幼儿,因此,幼儿新入园时不是很适应,需要老师耐心细致的关心和爱护。以前,接待新生都是老师的事,通过一段时间......