第一篇:11月教养笔记
11月教养笔记
让孩子学会友好相处
厉海飞
小班的孩子,渐渐的习惯了幼儿园的生活,喜欢了幼儿园生活。但是,友好的相处变成了孩子的难题。现在的孩子,在家里提出的任何要求都会得到家人的满足。所以,养成了横行霸道的不良行为。他们自私、攻击的心理在一日活动中明显暴露出来,让人看了不舒服,他们不懂得关爱、谦让他人。因此,培养幼儿谦让他人,友好相处的优良品质不容忽视。
每次玩玩具时,汐汐和方梓铠总会因为玩具而吵起来,有的时候也会动手。这件事让我感触很深,我们悠久的谦让精神在孩子们在身上似乎已经消失了,他们平常是说说还行,但做起来却不行。为此,我和他们两个沟通了好几次,并在全体小朋友面前进行讲述他们两个的事情,告诉他们好朋友应该友好相处互相谦让的道理。经过一系列的教育,两个小朋友争吵少了。虽然让孩子们一下子就学会谦让,这很难,但是孩子们有进步,我也是很开心的。
平时,我们还利用故事来教育,让他们知道会分享的孩子,能够得到大家的喜欢,如果不愿意和伙伴分享,会得到大家的排斥。在他们小小的心灵里,有些东西是我们老师去正确引导,由他们亲身经历才感觉到事情的对与错,通过多种形式的引导,我们班的孩子对友好相处有了初步的意识,以后要抓住一日生活中的小事情,及时对他们进行教育。教育就是在培养一种生活智慧,当孩子们学会应用这些智慧进行交往、生活时,他们会更快乐、更自信!
第二篇:幼儿园月教养笔记
教养笔记
入园适应性
(2011学年第一学期)
小(2)班 徐静洁
小班新生刚入园,第一次离开自己的亲人,难免会对父母、爷爷奶奶有所依恋,大部分孩子都会大哭大闹,这是司空见惯的事情,但也有不哭闹的孩子。
第一天入园的,林玺东宝宝很快被班级里的各种玩具所吸引。很开心地跟妈妈再见,就去一会儿搭积木一会儿玩钓鱼,非常高兴,我们都很开心觉得这个宝宝太棒了不哭也不闹。
两三天过去了,懿宸在这两三天里,早上能向老师问好,并主动与奶奶说“再见”。由于哭闹的孩子较多,我便让星辰自己选择喜欢的活动,他和其他几个不哭闹的小朋友也玩的很开心。
可是第四天中午吃饭时,我正忙着喂几个不愿自己吃饭的孩子,抬头一看,懿宸的饭菜一口都没动,我忙鼓励他说:“懿宸最能干了,会自己吃饭。”一会儿只见懿宸眼里含满了泪水,一声不吭地走到我的身边,轻轻拉着我走向他的座位,我蹲在懿宸身边,轻轻地问:“懿宸怎么了?刚才不是很开心吗?”只见懿宸的眼泪“刷”地流了下来。我一下明白了,像懿宸这样的孩子,对亲人同样依恋,对陌生环境同样不安,只是表现得不像哭闹的孩子那样强烈强烈。
于是,我给懿宸喂了几口饭,懿宸渐渐平静下来,并要求自己吃饭。接下来的午睡、下午活动中,我总是见缝插针地关注他,或是温柔地抚摸他、轻拍他,或是在他身边悄言几句,或是投以鼓励、赞许的目光。懿宸感受到我亲切、友善的关注,在新的群体中找到归属感,现在懿宸在幼儿园这个环境中和老师、小朋友相处的很开心。懿宸的事提醒了我,每个新入园孩子的不适应都各不相同。做为老师要善于因人而异及时排解和疏导,尤其是别忽视那些入园表现好、适应快的孩子。看到孩子们每天都有进步,是老师最大的安慰。
2011年9月30日
第三篇:教养笔记
让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记
做为一个幼儿教师,如何让每个孩子都充满自信呢?
一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围.
二、引导每个幼儿体验成功的快乐。
三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。
刘亦然是我们班最内向的一名小朋友,因为年龄小,各方面发展都略差于其他孩子,尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力,我决定尝试一下。
通过观察,我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力,而是不愿去做。为了强化她的自理意识,我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息,全班小朋友就议论开了:“老师准能赢!”比赛开始了,小朋友们欢呼着,刘亦然显得有些紧张,不时用眼睛偷偷看我,但是,刘亦然仍在认真地穿着衣服,纽扣扣错了,她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中,我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说:“刘亦然真不简单,打败老师了。”从那以后,我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了,自理能力有了明显增强。在参加活动时,也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事,充分发挥了自己的潜能。
莎士比亚说:“自信是走向成功的第一步,缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说:“自信是石,敲击希望之火;自信是火,点亮熄灭的灯;自信是灯,照亮前行的路;自信是路,引你走向光明。”
没有差距,只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点,每个孩子都很优秀!但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高,缺乏自信呢?自信是成功的基石,大多数孩子如果这样不自信下去,将来怎能成功啊!
少年强则国家强,孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心,从而真正成长为国家的栋梁?是我们每一个教育工作者,每一个家长,乃至整个社会都必须重视的问题,亟待解决,刻不容缓!
所以,我们作为一名幼儿教师,应掌握教育的策略,针对每个孩子各自的个性、特点,加以正确的引导,让每个孩子都充满自信,从而得以全面发展
第四篇:教养笔记
锻炼孩子独立性
每天中午孩子们起床穿衣总是拖拖拉拉,我想大班的孩子不应该是如此.幼儿的动手能力必须得逐渐加强.于是,今天当外面的音乐声响起时我就说:起床了”,我轻轻的唤醒他们。孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地坐了起来。我提高些声调对孩子们说:“今天我们要进行穿衣比赛, 看看哪位小朋友的小手最能干,自己能把裤子衣服穿好。”经我这么一提议,孩子门突然一下来了精神。这时李胜说::“我会穿,老师你看我穿的好不好?”金金也跟着说“老师,你看我已经穿好了。”说着伸出手指着自己的裤子让我看。嘿!还真穿起来了。可仔细一看,裤子衣服都穿反了,我一边夸孩子们能干,一边帮他们把裤子重新穿整齐。“老师,老师!”一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看,原来是平时速度最慢的雯雯穿好裤子走了过来。我问:“怎么了?”“不知道我有没有穿对?”雯雯问到。我仔细一看,发现雯雯不仅穿对了了裤子,而且还穿得很整齐呢,真是个能干的小姑娘!
我想:培养幼儿主动学习的能力,锻炼孩子的独立性就要从身边一件件小事做起。通过这件是我认识到,我们老师要充分相信孩子的能力,让他们通过自己的亲身尝试,来学习一些基本的生活技能。鼓励幼儿积极参与活动,及时地肯定他们的进步,同时在教学中注意选取灵活多样的方式,让幼儿在丰富多彩的活动中训练能力,并获得较多的成功体验,以逐步提高其自信心。让他们学会和明白自己的事情自己做!
第五篇:教养笔记
教养笔记
—— 常规
幼儿入园已经近两个月了,第一个月的工作重点是对新入园的幼儿进行安抚,让孩子尽快适应并喜欢幼儿园的生活,第二月即这个月的重点是规范孩子的日常行为,也就是所谓的常规。
从开学初我们就已经开始注意幼儿的日常行为,一旦遇到问题,立即解决,如在进行桌面玩具时,许多幼儿没有收玩具的意识,玩具掉在地上也不知道捡起来,因此在后面的桌面游戏中,我们会提前和幼儿讲好玩玩具的一些规则,这些规则通过一些儿童化的语言,孩子能够很好的接受,如果玩具掉到地上我们会说:“玩具宝宝要是离开家,走丢了它该多伤心啊,我们一起做个热心人,要是它们走丢了,我们把它送回家吧!”,每当发现地上有玩具,我们就鼓励孩子送玩具宝宝回家,一段时间后,孩子有了收好玩具的意识,甚至会主动的收好玩具,主动的将掉在地上的玩具捡起。在午餐环节,总有一部分孩子东张西望,吃到饭冷了,虽然老师经常提醒,但效果任然不明显,针对这样的情况,我们采取了一定的措施,先吃好的幼儿可以先出去玩会玩具,其中的一部分孩子有了动力,会赶快吃,另一部分孩子还是未见起色,于是,我们又采取了一定的措施,先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看会书,这一招还不错,在那东看细看的孩子好奇了,也想看书,于是加快速度,一会儿就吃好了。
小班的孩子年龄差不多在3岁左右,他们的年龄特点常常是以自我为中心,还处在他律阶段,正确的引导幼儿从他律走向自律,这是至关重要的,仅仅是通过说教幼儿不容易接受,因此我们需要琢磨孩子能够接受的方式到底是什么,通过这些方式解决问题,顺应孩子的心理发展的需要,我想那将会事半功倍!小三班 樊小玲 十月