0-3岁婴幼儿亲子游戏内容

第一篇：0-3岁婴幼儿亲子游戏内容

0~3岁婴幼儿亲子游戏内容

3个月~6个月亲子游戏 游戏

1坐坐和跳跳

材料准备：无

玩法：１、教师（妈妈）坐在地垫上，让宝宝面对面坐在她们双脚上，利用膝盖关节的一伸一屈使宝宝一上一下运动。活动中，也可及时地抖动，使宝宝有坐和跳的感觉。

2、老师和妈妈在互动游戏时双眼要注视宝宝的眼睛及宝宝的表情，并有节奏地念儿歌，以使活动气氛更加活跃。

附儿歌 ：坐坐跳跳，宝宝笑笑，坐坐跳跳，宝宝跳跳，上面跳跳，下面跳跳，宝宝开心乐呀乐！嘿嘿嘿！嘿！

游戏2

鸡鸡斗 材料准备 ：自制小鸡指偶

玩法 ：

1、老师取出指偶套在食指上，去碰碰宝宝的小小手的食指，并口中念相应的儿歌。

2、游戏时可根据具体的宝宝参与情况，可和宝宝的鼻子斗一斗，注意要有韵律。

附儿歌 ：鸡鸡斗，鸡鸡斗，小鸟飞，一飞飞到花园里，鸡鸡斗，鸡鸡斗，小鸟飞，一飞飞到田野里

*此游戏可训练和发展宝宝的手眼协调能力。游戏3

找猫猫 材料准备：小猫面饰若干

玩法：１、老师让宝宝俯卧，妈妈或老师戴上面具后从宝宝的左上、左下、右上、右下四个不同的方位去呼唤宝宝，引导宝宝循声寻找，转动身体和头部。

２、老师或妈妈在宝宝面前快速用面饰遮住其脸部告诉宝宝：老师或妈妈不见了，小猫猫来了。然后，快速拿下面饰说 ：小猫猫不见了，老师或妈妈来了。

*此游戏可训练宝宝在片刻之间的变化中眼睛视力的注意力和观察能力以及判断力。

游戏4 手掌对对碰游戏 材料准备：无

玩法：１、老师伸出右手，拉起宝宝的右手

２、老师用右手掌去碰宝宝的左手掌，边碰边说儿歌以增加活动的氛围。

附儿歌：对对碰，对对碰，对一对，碰一碰。两只手儿碰一碰。游戏时可两只手交叉进行游戏，直到宝宝的活动情绪高涨为止。

游戏5

过小河 材料准备：绳子两根

玩法：１、教师用绳子布置成小河后，让家长站在小河两旁，宝宝背对家长站立。

２、听老师的指令：宝宝过河啦！让家长迅速带动宝宝跨越小河，当听到宝宝回家啦！再从那头重新跨越过来。

游戏反复几遍，建议：活动时要有欢快的音乐辅助，渲染气氛。*此游戏可以训练宝宝的平衡觉。

游戏6

开飞机 材料准备：无

玩法：１、让宝宝平衡躺在家长的手臂弯里，听老师口令：飞机起飞啦！家长带动宝宝一起跑动，当老师说：飞机飞起来了！家长的双手可以往前伸，故意让宝宝离开自己的怀抱多些，然后，脚步加快。当老师说：飞机进云层啦！家长要把宝宝忽高忽低地左右摆动起来，当老师说：飞机到机场啦！家长慢慢脚步变慢，然后，直到停止。

2、游戏时，老师和家长可发出飞翔时的声音，以引起宝宝的注意力。

游戏7

小小虫儿飞呀飞

玩法 ：

1、老师让家长把宝宝面对面坐在双腿上，然后，让妈妈拉住宝宝小手，并让宝宝手指放松，引导宝宝食指与食指对对碰。

2、游戏时，一边食指碰食指，一边嘴里唱儿歌，以引起宝宝活动时的兴趣和参与游戏的互动。

附儿歌 ：小小虫儿飞呀飞，飞到东山喝露水，飞到西山喝河水，飞到北山喝江水，飞到南山喝雨水。

建议：

1、此活动主要让宝宝的手指能分开独立活动，锻炼小肌肉的协调发展，培养宝宝的言语听觉和体验欢快的活动情景。

2、游戏时，辅助欢快的音乐，可调动宝宝活动的积极性。

游戏8

踢踢小气球

材料准备：若干个彩色气球，绳子若干，把气球串在绳子上备用。玩法：

1、先把穿有气球的绳子拉起，高度以宝宝躺下后，脚往上踢得到的距离为准。

2、老师让宝宝平躺后，先拉宝宝的小脚去碰一碰气球，当气球动起来又弹回来的时候，用宝宝的另一只脚再去踢一踢。

3、活动进行时，老师和家长边玩边念儿歌，以增强活动的氛围。

附儿歌：小小气球飞呀飞，宝宝小脚踢呀踢，左脚踢右脚踢，踢得气球往上飞

*此游戏可增强宝宝的脚部力量和灵活性。

游戏9

爬山坡

材料准备：自制枕头，垫子若干。

玩法：

1、老师准备好枕头1个，放在宝宝的前方。

2、老师和妈妈引领宝宝从枕头上爬过去，不会爬可以在妈妈的配合下，完成爬山坡动作。附儿歌：爬呀爬，爬呀爬，爬上山坡见妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）*此游戏可以锻炼宝宝的四肢的协调能力，以及爬过障碍物的能力，发展腿部肌肉力量。

游戏10

跷跷板 材料准备：椅子若干把。

玩法：

1、老师和妈妈先坐在椅子上，把宝宝面对面的放在自己的双脚面上，两手紧紧地拉住宝宝的双手。

2、双脚离开地面把宝宝撑起来，接着放下，再撑起来，双脚迅速离开地面再立即放下。

游戏反复几次结束。此游戏可训练宝宝的平衡觉。

建议：活动时播放些轻快的音乐，使宝宝在愉快的氛围里感知平衡和运动的快乐。

7个月~10个月亲子游戏

游戏

1、皮球推推推 材料准备：皮球若干个。

玩法：

1、此玩法需要2个成人，老师和妈妈抱着宝宝面对面坐在地上，相距1公尺左右距离。

2、老师用力将皮球推动到宝宝和妈妈的面前时，妈妈立即拉起宝宝的小手去推动皮球，用力将皮球推到对面的老师或者爸爸面前，如此反复游戏，让宝宝在皮球滚动中体会等待，合作等等。游戏

2、手足指（趾）游戏

玩法：

1、将宝宝面对面坐在老师或妈妈面前，老师用双脚保护宝宝不让其倒下。

2、拉起宝宝的手抚摩和捏压宝宝的手指，再拉起宝宝的足趾，仔细抚摩和捏压，边捏边压，并念如下儿歌。

3、游戏时先捏手指在捏脚趾，反复几遍。

附儿歌：大拇哥二拇弟，中轱辘，四小弟，五小妞，爱游戏。*此游戏可以训练宝宝的触觉以及手足指（趾）的小肌肉群发展。

游戏

3、钻山洞

材料准备：3个塑圈，海棉垫1块。

玩法：

1、老师引导宝宝站到山洞前趴下，妈妈站到山洞的另一头。

2、老师发指令，让宝宝从山洞中爬过去，妈妈在山洞另一头大声的呼唤宝宝爬过来。老师和妈妈同时念儿歌，以激发宝宝勇敢的往前爬。

附儿歌：好宝宝，爬呀爬，爬呀爬，爬进山洞暗暗的，爬出山洞亮亮的，爬呀爬，爬呀爬，爬进爬出真有趣。

*此活动可以训练和发展宝宝的四肢协调能力以及掌握爬的要领。活动中若宝宝不愿意往前爬，老师或妈妈可以帮助宝宝一起钻进山洞一起爬出山洞，协助宝宝完成游戏。

游戏

4、捉彩蝶 材料准备：自制彩蝶若干，小铃若干，小绳穿起备用。

玩法：

1、老师出示绳穿起的彩蝶，高度以宝宝站着伸手能抓着为宜。

2、游戏开始时，老师抖动绳子发出小铃的声响，以吸引宝宝的注意力，家长带领宝宝互动捉彩蝶。

3、老师边抖动绳子，边念儿歌：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，宝宝快去捉蝴蝶。

4、游戏直至把绳子上的蝴蝶捉完为止，捉得多者为胜。*此游戏可以训练宝宝的注意力和亲子合作的乐趣。

游戏

5、抓泡泡

材料准备：泡泡精，吹泡器等。

玩法：

1、老师拿出吹泡器吹泡泡，吹出各种大大小小的泡泡，引领宝宝用手去抓泡泡。

2、老师和家长要带着宝宝去抓，拍各种泡泡，边抓泡泡边念儿歌，泡泡泡泡多又大，飘呀飘，飞呀飞

老师说：“咦？泡泡不见了，泡泡哪儿去了？”宝宝捉住了。

*此游戏可以训练宝宝抓和拍的动作，通过游戏可以体会和感受互动游戏的快乐。

游戏

6、雪花飞呀飞 材料准备：撕好的卷筒纸碎片。

玩法：

1、老师把撕好的“雪花”放在手心里，用嘴轻轻的吹，使“雪花”在空中飞舞起来。

2、老师和家长带领宝宝去抓雪花，老师特意的要朝宝宝身上吹，让宝宝感受雪花飘到身上的感觉。

3、当宝宝也用嘴去吹一吹，妈妈也要帮助宝宝一起吹，使雪花飞舞起来，边吹边念儿歌：白白雪花飞呀飞，妈妈用嘴吹一吹，老师用最吹一吹，宝宝用嘴吹一吹，白白雪花飞起来，飞呀飞，飞到空中，落到地上，落到宝宝的身上，飞呀飞，飞呀飞

*此活动可以增加宝宝的肺活量，锻炼宝宝手指精细动作的活动能力。

游戏

7、小飞机

玩法：

1、宝宝仰卧或俯卧在妈妈或老师的怀抱里，伸直两手。

2、游戏时，老师或妈妈有节奏的忽上忽下来回转大圈。

3、老师提醒家长，游戏时，速度要慢，让宝宝能够慢慢适应。附儿歌：小飞机，飞呀飞，飞到东，飞到西，快快飞到天上去。当念到最后一句的时候停一拍，将孩子往上提一提。此举可以锻炼宝宝的平衡的协调能力。以及积极的情绪感染宝宝参与。

游戏

8、五指游戏

玩法：

1、老师或家长让宝宝面对面坐在大腿上。

2、老师或家长拉起宝宝的手，边说边念儿歌，和宝宝互动。附儿歌：炒、炒、炒豆子，捏、捏、捏饺子，包、包、包包子，翻、翻、翻烙饼。*此游戏可以锻炼宝宝五指协调能力和小肌肉群的发展。

游戏

9、小青蛙

玩法：

1、让宝宝站立，背对席地而坐的老师或妈妈，老师或妈妈从背后托住宝宝的腋下，伴随着儿歌让宝宝蹦跳。

2、老师一边念一边和宝宝做动作，当念到扑通一声跳下水的时候，托起宝腋下举起来，让宝宝腿部自然地做跳动作，反复两次。

3、老师也可以站在宝宝背后托起宝宝直接一次一次往前跳。边跳边唱：小青蛙跳跳跳，跳到河里洗个澡。

*此游戏让宝宝被动地做跳跃动作，锻炼宝宝腿部肌肉和膝关节的屈伸，为宝宝以后的行走做准备。

游戏

10、摇啊摇

材料准备：大的靠背椅子若干。

玩法：

1、老师或家长让宝宝反坐在大靠背椅上，双脚从椅背的空挡中伸出，双手抓住靠背椅子的两边，利用椅子的两条腿为支点前后上下摇动，也可以左右摇动。

2、游戏中，鼓励宝宝大胆摇，边唱儿歌，摇啊摇，摇啊摇，摇到小河边，小鱼说您好，摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆说我好宝宝。

*此游戏可以锻炼宝宝的前庭觉，在不断的晃动中学会保护自己，锻炼宝宝的胆量。游戏

11、大力神娃

材料准备：1根40~50CM的绳子或毛巾。

玩法：

1、老师或家长和宝宝面对面坐好，让宝宝拉住绳子的一头，老师或家长抓住另一头，先一紧一松的拉拉绳子，让宝宝感受到绳子拉动的力量，鼓励宝宝用力拉住绳子，给宝宝加油。老师或家长控制好力度，只要宝宝能拉紧绳子就行，老师或家长的身体可以有意识的随绳子的松紧前后屈仰。如果宝宝抓不住，老师或家长可以坐在宝宝后面协助。

2、游戏中要不断的鼓励和赞扬宝宝，你是个大力神娃娃！使宝宝更有自信心。

*此游戏可以锻炼宝宝的手臂力量，以及培养自信坚强的性格。

游戏

12、划船 材料准备：塑料棒若干。

玩法：

1、家长坐在地上张开双腿，让宝宝坐在里面背对着家长，呈一前一后，宝宝和家长或老师同时握住塑料棒，宝宝握里面，老师或家长的手握两头，一起前倾后仰，做划船动作。

2、游戏时，一边划一边唱儿歌，划呀划，划小船，小船划到大公园，大家一起划小船。

建议：游戏时可以尝试让宝宝面对面坐着划，还可以让宝宝站起来划。*此游戏可以训练宝宝全身肌肉，尤其是上半身的弯曲和伸直动作的训练。11个月~14个月亲子游戏 游戏

1、吹纸游戏

材料准备：各种颜色的皱纹纸、卷筒纸，把纸撕成一条条

玩法：１、老师先把撕成的一条条纸分给宝宝和家长，让他们拿在手里，老师和家长在宝宝面前用嘴用力吹动，让纸条飘起来。

２、老师和家长引导宝宝去模仿嘴形学习吹，老师和家长吹得时候尽量动作要夸张，让宝宝感受到风是从嘴巴里出来的感觉。

３、活动中，宝宝可能不一定会吹，但嘴巴一定要动起来，对以后的发音、说话有好处。

４、老师和家长可引领宝宝将纸片撕成碎片，放在手上吹，使纸片飘起来，鲜艳的纸片会给宝宝带来欢快的想象和游戏的快乐。建议：游戏时配置欢快的游戏音乐可给宝宝带来更多的欢笑声。

游戏２、手指游戏

玩法：１、老师或家长先让宝宝和家长面对面坐好，让宝宝伸出双手，准备游戏。

２、老师或家长先伸出两个大拇指说：大拇指是爸爸，爸爸会开什么？开汽车，笛笛笛！让宝宝学习和做开汽车的动作，3、挨着爸爸是妈妈，妈妈干什么 ？洗衣服，唰唰唰！让宝宝学习和做唰的动作。

4、按照这样的方法，继续往下 ：个子最高是哥哥，哥哥打篮球，碰碰碰！挨着哥哥是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦！个子最小就是我，我爱敲小鼓，咚咚咚！

建议：由于宝宝年龄较小，动作和表达能力交差，因此，活动时要根据宝宝的具体情况而定，也可分成两次或几次进行。

*此游戏可以促进宝宝的手指有机协调能力和口语表达能力。

游戏３

传递游戏

材料准备：游戏用的小手帕、丝巾、小动物、小鼓等均可

玩法：１、老师让宝宝和家长坐成一个圆圈，和所有的宝宝面面相视而坐，听老师指令，请老师敲起小鼓，让宝宝听着鼓声，并把传过来的物品传到其他宝宝和家长的手中，当小鼓的鼓声停下后，看物品在哪个宝宝的手中，请这个宝宝和家长一起表演节目。

２、游戏可反复进行，一直到宝宝的情绪高涨为止。建议：游戏时当宝宝和家长一起表演节目时，要让大家与鼓励，老师可准备一些小礼品发放给宝宝，以示鼓励。

＊ 此游戏可培养宝宝合作、自信的能力。也可培养宝宝的交往能力。

游戏４、滚皮球

材料准备：皮球３个，音乐磁带

玩法：１、老师将宝宝和家长围成一个大圆圈坐下，放音乐，宝宝听者游戏音乐做游戏。

２、在老师和家长的合作下，有意识地将皮球滚到每个宝宝的跟前，让宝宝把皮球再滚到其他宝宝跟前，让游戏不间断。

３、３个皮球要分层次投放，分成３次，渐渐地给宝宝增加活动的难度。把游戏推向高潮。

＊此活动可培养宝宝互动和合作意识，学会控制自己的能力。

第二篇：3岁到4岁的亲子游戏

收集了一些适合3-4岁孩子玩的亲子游戏。

照片上的人是谁

目的：帮助孩子通过观察，找出家人的外貌特征，进而培养孩子认出周围人各自不同的外貌特征。材料：相册。玩法：

1、和孩子一起找一个舒适的地方坐下来，找出孩子的相册。

2、和孩子一起欣赏一张照片，让他想一想：照片上的人是谁？

3、这张照片是在什么时候的？在什么地方？照片上还有谁？ 提示：也可以拿家人、朋友的照片来进行这个游戏。

小鸭跳水

目的：培养幼儿的思维能力以及竞争的意识。

材料：四根筷子，较软的羽毛若干，记分牌，小方桌。

玩法：四根筷子在桌子中央摆成一个正方形，成为“水池”，爸爸、妈妈和孩子各坐一边。游戏时，孩子和大人将下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌边的羽毛（小鸭），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分。最后以得分多者为胜。提示：

1、吹羽毛时只能吹一口气。

2、孩子取胜后，可以适当地发点小礼物以资鼓励。

娃娃树

准备:很大的白纸和蜡笔。玩法：

1、先和孩子在镜子面前照一照，摸一摸脸和手脚，感觉一下自己的身体。

2、告诉孩子我们要画一个跟他一样的小朋友，鼓励他躺在白纸上，然后妈妈用蜡笔沿着孩子身体旁边画，描绘出孩子的外形。

3、将此大纸娃娃用胶带贴在墙上。

4、和孩子一起找孩子的照片和他喜欢的作品贴上去，或一起讨论孩子喜欢的人或物，然后画上去。

5、最后写上孩子的出生年月日，就完成一张属于孩子的娃娃树了。由小见大

准备:旧杂志、大信封、卡片纸、剪刀、胶水或浆糊。玩法：

1、找一本旧杂志，陪孩子仔细看看里面的图片如汽车、动物、人等。然后把这些图片剪下来，分别贴在一张张的卡片纸上，再把这些图片统统装进大信封里，进行下面的活动。

2、抽出其中的一张纸片，让孩子只能看到底下的一部分，然后问他：“你看到了什么？两个轮子？那是什么？一只狗吗？再猜猜看。”如果他还看不出来，你可以把纸片再多拉出来一些，给他较多的线索，直到他猜出来为止，然后再换另一张图片。

捉太阳

目标：培养儿童反应灵活及动作敏捷 准备：小镜子一面

玩法：家长用一面小镜子反射阳光，照在墙上让孩子用手捕捉，照在地上用脚踩踏。也可让孩子互相游戏。

建议：光不能照在儿童眼睛里。开始的时候，光移动的幅度不要太大。待儿童反应较快时再加大幅度。

不倒翁

目标：让宝宝加强平衡能力。准备：一个不倒翁。

玩法：让宝宝先看看不倒翁，无论怎样推它都不倒。让宝宝学不倒翁站好不扶物，爸爸在宝宝身旁，用右手从后面推宝宝，用左手在前方保护，以防宝宝向前倾倒，以此类推。如果在前、后、左、右等方位推宝宝，宝宝都没有摔倒，爸爸要抱起宝宝举得高高表示鼓励。

快乐的回忆 玩法：

相机，可说是现代人外出旅游时随身携带的良伴。在“嚓！”声中，多少美好的景色及事物，便在刹那之间留存了下来。

对孩子来说，外出旅游归来后，看到冲洗好的照片，莫不好奇、雀跃。父母可将照片呈现于孩子的面前。让孩子述说每张照片的内容，并回忆当时的情况。最后，可让孩子依拍摄时间的先后，把相片一一放入相簿里，再从头到尾述说一遍。如此，不但成为一本小游记，也在孩子的心目中留下快乐难忘的回忆。撕一撕 目标：

1、学习撕的技能，发展孩子手的协调能力。

2、初步知道纸是可以撕的，并体验不同厚薄的纸撕的时候不同的感觉。准备：各种厚薄不同的纸（信纸、餐巾纸、铅化纸等）。玩法：

1、请家长用纸为孩子撕一样小动物，让孩子说说是用什么方法变出小动物的，让孩子也来撕撕纸，从而知道纸是可以撕的。

2、给孩子各种纸，引导孩子看看、摸摸它们有什么不一样，让孩子把它们都撕一撕，感觉一下哪些纸容易撕，哪些纸不容易撕。

3、把一张薄纸分成两半，一半叠成几层，让孩子把两半都撕一撕，比较哪个容易撕，想想为什么。

捉空气 目标：

1、激发孩子对空气的兴趣。

2、知道空气是看不见、摸不着，但到处存在的。准备：塑料袋一个。玩法：

把塑料袋打开，用力甩一下，使袋子鼓起来，找找里面有什么？好像什么也没有！捏紧袋口，袋子里好像装满了东西，可就是看不见，用手摸也摸不到。其实袋子里确实有一样东西，它叫“空气”，它是看不见、摸不着的。

用塑料袋在桌子底下、窗台边、阳台上、操场上等地方去装一装，原来到处都有空气。

我会分

目标：巩固对已学红、绿字的区分

准备：家中有红、绿色的物品、字卡：红、绿 玩法：

1、拿出字卡：红、绿，让幼儿指读。

2、让幼儿讲出家中有什么物品是红色的、什么物品是绿色的。

3、家长出示字卡，幼儿指向相应颜色的物品。

4、家长指红或绿的物品，幼儿出示相应的字卡。

快乐小推车 目标：

1、训练平衡能力

2、训练家长和孩子的协调性 玩法：

孩子四肢着地趴在地上，家长双手抬起孩子的后腿，孩子用双手慢慢向前移动。

此游戏进行时，为安全起见可让孩子戴上手套。

摸一摸

目标：培养幼儿的触觉能力，增强认知能力。

准备：一个布袋，自由选择物体（如图书、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品）玩法：

1、将所有的物品先让孩子看一看，再放进袋子里。

2、由孩子伸手进去摸取一件物品，然后问他：“你现在摸到的是么？”然后让孩子猜猜自己摸到的东西，再取出看看猜对了没有。

听一听 目标：

１、感知不同的物体碰撞会发出不同的声音。２、培养幼儿的节奏感。

准备：小石头、黄豆、米、粗沙子、小瓶子４个（不透明的）、录音带 玩法：

１、请孩子辨认几种东西，并能说出其名称。

２、家长指导孩子把小石头、黄豆、米、粗沙子分别装入空的小瓶子里，并把盖子用透明胶贴紧。

３、家长请孩子闭上眼睛，让孩子摇摇小瓶子，分辨瓶中是什么东西。４、播放歌曲，家长和孩子一起随音乐节奏摇动瓶子。

打豆腐

目的：锻炼孩子身体的灵活性。玩法：

1、妈妈和孩子相对站立，双手互拉开后一高一低。

2、游戏时，一边换手的高低位置，一边说：“哪边高，哪边低，打豆腐，快来买。”

3、说完后，让孩子从拉开的双手中间穿插，翻身360度。

老鹰捉小鸡

目的：训练孩子跑的技能，以锻炼孩子的体力和提高身体的协调能力。玩法：爸爸扮老鹰，妈妈扮鸡妈妈，孩子扮小鸡，让孩子跟着鸡妈妈的步子，自如地控制步子，左右来回跑或拉着妈妈衣服转圈跑。

跳跃

目的：有助于孩子肌肉的发育和身体动作的协调，并增强孩子的自信心。玩法：孩子两腿弯曲，身体略向前倾,手臂向后伸直呈“飞机”状，做好准备。爸爸喊口令：“一、二、三，跳！”孩子双脚往前跳或往下跳（孩子站在高度一般不超过20厘米的物体上）。

平衡

目的：提高孩子身体的协调能力和平衡能力。

玩法：开始可在地面上画宽约20厘米左右的两条直线，让孩子在两线之间走，不得超出线的范围。在此基础上，再训练孩子走平衡木。要领是双手左右平伸，两腿交*走直线。

颜色感知

目的：熟悉各种物体的颜色，并学习简单语句。

玩法：可以用一些大小、形状相同，颜色不同的积木进行练习。首先要求孩子：“拿出一块跟妈妈手上一样的红色积木。”孩子拿对后，给予鼓励；再要求孩子说“红色积木”，然后过渡到只说“拿出一块红色积木给妈妈”，孩子掌握后，再教认其他颜色。

虎口拔牙

目的：培养孩子动作的灵活性和判断力。

玩法：爸爸当“虎口”，双手环抱坐在椅子上，腿上放些玩具当“虎牙”。孩子当“拔牙”的人，找准机会把“虎口”内的“虎牙”一颗颗拔出来，同时防止“虎口”随时闭合“咬”住自己。

倒蹬自行车

目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。

玩法：家长和孩子躺在床的两头，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样，一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零，骑着车儿上北京。北京有个天安门，天安门上挂红灯。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。找物游戏 目的：

训练孩子的触觉以培养孩子的分析判断能力。玩法：

妈妈在布袋里分别放入铅笔、书、橡皮、积木等物。然后用手蒙住孩子的眼睛，请孩子从布袋里摸出妈妈所要的东西。如：妈妈说：“我要两支铅笔”，孩子就把从布袋里拿出两支铅笔给妈妈。

包糖果

目标：锻炼手的团捏能力，发展手指的灵活性。准备：两种颜色的绉纸各5张。方法：

1、父（母）先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说；“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的糖做好啦！再拿一张绿色纸把糖包起来。”“糖果做好啦，真好看！”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧！”

2、孩子包糖果，父（母）从旁指导和帮助。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好。父（母）随时鼓励孩子。建议：

1、包糖果用的纸可以就地取材，如吃完糖果后的包装纸；做糖用的纸必须要柔软，如餐巾纸。

2、包糖果的数量可以自由决定。

3、孩子在操作过程中，家长不要替代他。

青蛙过河

目的：培养孩子跳跃能力

玩法：爸爸妈妈面对面坐在地板上，两脚分开，脚心相对，组成“小河”。宝宝双脚跳入“小河”再跳出来。爸爸或妈妈也可跳，宝宝与妈妈或爸爸组成小河，以增加趣味性。找一找

目的：帮助孩子认识左右手及各手指头的名称，培养幼儿的观察力。

玩法：爸爸或妈妈把两只手交*合在一起，可藏起任何一个手指头，然后数到10。请孩子找一找是左手还是右手的哪一个指头不见了。

拍电报

目的：培养孩子的记忆力和口语表达能力。

玩法：爸爸、妈妈分别呆在两个房间里。妈妈悄悄对孩子说一句话，孩子听后跑过去把话完整地传给爸爸。爸爸妈妈可做记录，看看哪句话传对了，哪句话传错了。

油珠和水珠赛跑（3岁左右）准备：

塑胶布1张，1小匙食用油，1小匙水。玩法：

（1）把塑胶布铺在平整的地上。

（2）滴几滴油和水在塑胶布上。

（3）用力吹，看看油珠水珠谁跑得快。说明：

油的内聚力较大，可一直维持凝聚状态，呈圆珠状，受到压力易滚动，跑得比较快。

在向父母们介绍良好的亲子沟通原则之前，我首先要提醒大家注意：至少有3个重要的因素会直接影响父母和孩子之间的良好沟通。这3个因素是：

1．父母怎样认知、解释孩子的行为表现会影响父母也孩子的沟通。

父母务必把孩子真正放在这个年龄群体的背景上去认知他的行为表现。你不要与邻家的孩子过分攀比，因为即使同一年龄的孩子，发展的个别差异也是很大的。另外，同一个孩子，本身各方面的发展也是不平衡的。一个6岁的男孩，他的智力可能已达到7岁，而个性成熟却不到5岁。或许，他会是一个聪明的淘气包，但这仍属正常范围。重要的是指导孩子从他自己的起点，按照他自己的速度发展。任何拔苗助长的企图都只能适得其反。“攀比”不可，还因为“攀比”的结果往往使家长首先产生挫折、焦虑，从而使家长在教育子女的“沟能”过程中，不能保持平和的心境，而“气不打一处来”。结果必然陷入破坏性的沟通！

2．父母的自我状况会影响与孩子的沟通。

这些自我状况，包括你的自我价值、你从小成长的环境、你的婚姻状况、你的理想、你的欲求，特别是你即时的情绪状态和身体健康状况。等等。如果把一个人的“自我状态”比作一只“坛子”，那么，你的“坛子”里装的是什么，会影响你的和你的孩子、你和你的家人沟通。尤其要留意，当你的情绪不好，或身体疲惫时，你会无意放大孩子的过错。所以，随时注意清理自己的“坛子”里的东西，丢弃破碎物，是促成亲子之间，家人之间良好沟通的前提。

3．家庭中成年人之间的沟通状况，尤其是夫妻之间的沟通状况会影响与孩子的沟通。

一般而言，孩子与父母的沟通“模式”来自于你们家庭沟通模式的潜移默化影响。无声沟通行动远比有声的沟通语言更有效。如果你教育孩子要尊敬父母（或母亲），那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父亲（或母亲）在孩子的心目中分量也有多重！

无疑，亲子沟通，父母是主导者，是示范者。孩子怎样与人交往，归根结底，亲子沟通，家人沟通，是一个最具有根本性影响的因素。当然，如果你对自己“拙劣的沟通”不满，那不完全是你的错，你成长的家庭，你的父母同样对你负有责任。但时至今日，我们不必再去追究上一代的责任。重要的是从你这一代开始致力于建立良好的家庭沟通，亲子沟通。你不妨从我介绍的亲子良好沟通的原则开始做起。只要你认真去学，坚持去做，你和你的家长，你和你的孩子的关系就会发生明显的改善。从中你将发现，你的家庭变了，变得温馨，变得明朗了；你的孩子变了，变得通情达理了，变得好说话了。家庭的温馨和亲子良好的沟能，必能取得对孩子教育的良好效果。

3-4岁亲子智力游戏

1.辨别声音

目标：发展听力，培养注意力和记忆力。

方法：妈妈做饭的时候，爸爸带着宝宝在客厅里玩。爸爸可让宝宝仔细听听妈妈在厨房里的声音，和宝宝玩猜猜妈妈在干什么的游戏。如打开水龙头哗哗声，油烟机的隆隆声，菜下锅的吱啦声„„等等。爸爸还可以带着宝宝去看妈妈做饭，验证这些声音的来源。提示：这个游戏也可以用有意识制造声音的办法来进行。妈妈躲在一块大毛巾后面，制造一些常见的声音，让宝宝猜猜妈妈躲在后面干什么。这样就更具有游戏性，趣味性也更强。

2.动物名称

目标：提高注意力和记忆力。

方法：躺在床上的时候，可以玩一个安静的游戏，考考宝宝的记忆力。妈妈对宝宝说：“现在我要说几种动物的名称，看你能不能记得住。”然后妈妈开始说：“猴子—金鱼—狮子”然后让宝宝重复说一遍。妈妈又说：“大象—狐狸—公鸡—猴子” 然后再让宝宝重复说一遍。

提示：做这个游戏要循序渐进。从三种动物名称开始，逐步向四种、五种深入，每一水平上多重复几次。这一时期的孩子经过训练能复述出五种名称。要注意的是，妈妈在说这些动物名称的时候，每个词之间都要有一些间隔，并且要说得慢一些，尽量说清晰准确，同时也要求宝宝在复述时有所间隔。另外动物的名称也可以用其他宝宝熟悉的事物来替代。

3.看见了什么？

目标：提高对数的认识，发展想象力。

方法：准备三张16开的白纸，在纸上画上如图所示方形，并把中间的“”部分剪掉。妈妈拿起第一张纸遮住脸，从洞中露出嘴让宝宝看，同时问：“宝宝看见什么了？”在把洞贴在鼻子上：“这回又看见什么了？”还可露出手指、耳朵、眼睛等。接着把纸交给宝宝，让他对着镜子照样做，一边做一边说“一张嘴”“一个鼻子”等等。

提示：等宝宝玩熟练以后，再教他玩第二、第三张纸型，分别露出两只眼睛和一个鼻子等。还可以准备两张同样的纸型，妈妈和宝宝各一张。然后一个人做，一人学。

4.鼻子会知道

目标：训练宝宝嗅觉的灵敏性。

方法：妈妈在家里找一些宝宝比较熟悉的，有着特殊气味的东西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶叶、樟脑丸、苹果等。蒙上宝宝的眼睛，把准备好的东西一一放在宝宝的鼻子底下，让他闻一闻以后，分辨这些气味，说出都是什么东西。提示：在做这个游戏前，妈妈先想一想，宝宝平日里有没有闻这些气味的经历，如果没有，就必须先补上这一课。在日常生活中，凡是有气味的东西，都应该有意识地让宝宝闻一闻，并告诉宝宝，这种气味的特点是什么，这能极大地丰富宝宝的感性经验，提高他的认知能力。

5.想想像什么

目标：发展想象力和创造力。

方法：先让宝宝画一个圆圈，然后问：“宝宝画的是什么？”让宝宝充分想象，类似的事物说得越多越好。如“皮球”、“饼干”、“镜子”、“盖子”、“太阳”等等。爸爸画出一个三角形或其他形状，再问宝宝像什么。

提示：如果可能的话，爸爸妈妈最好在宝宝想象的基础上，给这些图形添画，如圆形上添上绳子为气球，添上光芒即为太阳，添上五官即为脸形，等等。这样可以进一步提高宝宝的游戏积极性，激发他的想象力和创造力。

6.看看有些什么

目标：培养观察力和记忆力。

方法：拿出三四件宝宝熟悉的玩具，把它们排列在桌子上。让宝宝看看桌上有些什么，接着妈妈用一块大毛巾把玩具盖住，然后再问宝宝：“桌上有些什么玩具？”让宝宝根据记忆说出玩具的名称。

提示：如果宝宝可以的话，还可以要求宝宝按顺序说出玩具的名称，这样宝宝不仅要记住物品的名称，还要记住物品间的排列顺序，游戏难度就增大了。随着宝宝观察记忆力的增长，可以不断增加物品的品种和数量。7.玩色块

目标：学习认识各种颜色，发展颜色辨别能力，培养观察力。

方法：找一些正方形的硬纸块，贴上或涂上红、黄、绿、蓝、咖啡、黑、白、灰、紫、粉红等多种颜色，每种颜色准备两个色块。将这些色块混合后两成两份，一人拿一份。妈妈拿出一张色块问宝宝：“你有这种蓝颜色的吗？”或“请给我一张红色的”请宝宝通过对比和分辨这些色块，把颜色相同的色块找到一起。提示：通过玩色块游戏，能使儿童学会命名颜色，给颜色配对，提高颜色的类分能力。这种游戏的难度主要来源于颜色的差异。颜色差异越大，游戏就越容易，颜色差异越小，游戏的难度就越大。

8.看六面画

目标：发展观察力和记忆力。

方法：找一个空化妆品盒子（立方体），每面贴上不同的画面，如六种小动物。妈妈用手掌遮住立方体，嘴里说出一个画面的动物名称，手掌猛地移开，露出所说的画面，用这种“变魔术”的方法调动宝宝的兴趣，使宝宝很快就熟悉这六幅画面。然后，妈妈用语言指示宝宝，让他找出指定的画面。

提示：游戏熟练以后，也可以让宝宝学着妈妈的样子，来给大家“变魔术”。同时再给他做一个新的道具。

9.小手真叫灵

目标：训练手部触觉的灵敏性，发展感知觉。方法：妈妈用一个有松紧带口的花布袋装上一些瓶盖子、大纽扣、玻璃球、核桃、花生壳、乒乓球、小皮球等具有光滑、粗糙、软、硬、轻、重不同特征的物品，再准备一个娃娃。妈妈和宝宝一起坐在桌前游戏，妈妈抱起娃娃对宝宝说：“娃娃看见宝宝这儿有个口袋，他不知口袋里装的什么东西，啊，宝宝也不知道。现在娃娃要请宝宝帮他摸一摸里面究竟装了什么？” 然后妈妈说：“娃娃让宝宝摸一个硬硬的小圆球。”宝宝能拿出玻璃球即为正确。娃娃不断提出新要求，宝宝依次摸出其他物品。

提示：做这个游戏时候，每当宝宝按要求摸对时，妈妈不仅要肯定宝宝做的对，而且还要让宝宝能复述出这件东西的特征；如果宝宝摸错了，妈妈应帮着宝宝分析这件东西的特征是什么，然后鼓励他再来试试。

10.吃到了什么？

目标：训练味觉，丰富感性经验，发展观察力。

方法：吃水果的时候也玩个游戏吧。准备苹果、梨、香蕉、西瓜等各种水果若干，把它们切成小块装在盘子里。蒙上宝宝的眼睛，把小水果块放进宝宝的嘴里，让宝宝说出吃的是什么。

提示：当宝宝识辨能力增强后，还可以用更相似的食物进行游戏。如盐水花生米和盐水黄豆，芹菜和韭菜，黄豆芽和绿豆芽等

3-4岁亲子语言游戏 1.以字连词

目标：启发宝宝的联想，练习使用名词。

方法：由爸爸妈妈或爷爷奶奶提出一个字，然后让宝宝说出和这个字相连的词，说的越多越好。如：“花”字，可以联想说出：花篮、花环、鲜花、花坛、花布、花手绢、花边、花蝴蝶、花盆、花架、玫瑰花„„照以上的玩法，还可以提出其他的字，让宝宝来连词。如：车、水、火、木、纸、树等。

2.教教小猴

目标：让宝宝理解动词所代表的动作，练习使用动词。方法：妈妈手拿玩具小猴说：“小猴最喜欢学人的样子，今天宝宝来做老师教教它。我说出一个词来，宝宝就做动作给他看，好不好？”然后妈妈说出一个简单的动词，如说：“蹲。”宝宝即相应地做出动作，立即蹲下。妈妈也操纵着小猴做出同样的动作，口中同时说：“小猴也学着做呢，看，它也蹲下去了。”孩子会感到极有兴趣。照此玩法，可以说出一系列的动词。如：跳、停、走、爬、摸、举、挠、踮脚走、叉腰、吹喇叭、打鼓、弹琴等。

3.捉迷藏

目标：练习运用形容词和方位词。

方法：从破旧的图书、画报上剪下一些小动物的图片（也可以用玩具代替），先让宝宝逐一地叫出它们的名字，尽量加上一个形容词，如黑猫、黄狗、大公鸡、小灰兔、坏狐狸等等。然后让宝宝闭上眼睛，妈妈用最快的速度把这些小动物藏在房间内各处。接着喊：“一、二、三”，让宝宝去找，如他在床上找到了猫，就得说：“黑猫躲在床上。” 在被子里找到了狐狸，可以说：“坏狐狸藏在被子里。哈！抓住你了！”

3.拍照片

目标：发展语言能力和精细动作的能力。

方法：妈妈两手在体前交叉，两小拇指相勾，拇指和食指相点，放在眼睛上，当照相机，假装给宝宝照相。一边照一边念：“小宝宝，坐坐好，看看我，笑一笑，妈妈给你拍张照。”然后让宝宝学着给妈妈拍照，并且要把儿歌改成：“好妈妈，坐坐好，看看我，笑一笑，宝宝给你拍张照。”熟练后，再让宝宝给其他人拍照，要求必须根据拍照人来变换儿歌。

4.看动作连词组

目标：学习使用动词，培养发散思维。

方法：妈妈做一个动作，宝宝说出相应的动词，并作连词应答。如妈妈做“抱”的动作，宝宝说：“抱，抱娃娃。”妈妈接着说：“抱，抱西瓜。”宝宝可说：“抱，抱被子”„„爸爸也可以参与进来，能连出来的词组越多越好。

5.咕噜

目标：学习使用量词组词和即兴说话，培养思维的准确性和敏捷性。方法：爸爸和宝宝面对面，双手握空拳，两拳上下交错一边绕圈一边念：“咕噜咕噜1（出示一个手指头）”，爸爸说：“一头牛”。两人再绕圈并念：“咕噜咕噜2（出示两个手指头）”，宝宝说：“两只鸟”。依次说数字组词到10。游戏重新开始。

3-4岁亲子数学游戏 1.娃娃过桥

目标：巩固对1、2、3的数的认识，发展手的精细动作。方法：玩积木的时候，妈妈用三块积木搭成小桥，问宝宝：“小桥是几块积木搭成的？”然后一起来数一数。妈妈又拿起一个小积木说：“这是一个小娃娃”，说着拿着积木从桥的一边走到桥的另一边，停在桥下。再走过2个或3个，和第一个娃娃停在一起。妈妈问：“一个娃娃走下了桥，又一个娃娃走下了桥，现在桥下有几个娃娃？桥上有几个娃娃？”

2.伸指头

目标：利用手指巩固对10以内数的认识。

方法：妈妈与宝宝面对面坐着，一边念儿歌，一边做动作。儿歌是：“你拍一，我拍一，请你伸出指头1；你拍二，我拍二，请你伸出指头2„„”一直到10。动作为：念“你拍一”时，各自击掌一次，然后互击右掌一次；念“我拍一”时，各自击掌一次，然后互击左掌一次；念“请你伸出指头1”时，各自击掌3次，然后伸出一个指头，指头随数增加，超过5时用两只手表示。

3.看谁找得快

目标：巩固对“1”和“许多”的认识。

方法：让宝宝在家里找出哪些东西是“1”的，如1台电视机，1台电冰箱，1张床，1只花瓶，1张桌子，等等。再让宝宝在家里找出哪些物品是“许多”的，如许多椅子，许多衣服，许多鞋子，许多碗，许多毛巾，等等。

4.拍拍手

目标：学习“相等”、“一样多”的概念，练习听音计数。

方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈拍手，宝宝数出妈妈拍手的次数，先说出妈妈拍了几次，然后再拍出同样的次数。如果宝宝能连续拍对三次，就与妈妈交换角色，由宝宝来出题；如果宝宝说错或拍错了，就得重新开始计数。

5.分纽扣

目标：练习把物品按一定的特征进行分类，培养思维能力。

方法：把家里各种各样的纽扣拿出来放在桌上，找一个有分格的盒子，如口服液的内盒。和宝宝分析一下这些纽扣，有黑色、白色等多种；有的纽扣二个眼儿，有的纽扣四个眼儿；有的纽扣是圆的，有的纽扣是其它形状的；等等。然后让宝宝自己选择一个分类的依据，把纽扣分到盒子里。

3-4岁亲子社会交往游戏

1.区别男女

目标：让宝宝学会从人物的外貌区别男女。

方法：准备弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、阿姨、叔叔、爷爷、奶奶等人物的看图识字卡片。先问宝宝：“你是男孩子还是女孩子？”宝宝说对后，让他从准备好的图片中找出一张与自己同样性别的人来，再让他说说男孩子和女孩子在外貌上有什么区别。然后让他把所有的图片按性别进行分类。2.认识家庭

目标：加深宝宝对家庭成员的认识。

方法：爸爸妈妈平时结合家庭成员的情况，教宝宝认识家庭每一成员。在此基础上，爸爸妈妈随时可问宝宝：“咱家里都有谁呀？”“爸爸（妈妈）叫什么名字呀？” “妈妈做什么工作呀？”“爸爸在哪儿上班呀？”“爷爷是谁呀？”“妈妈怎么叫婆婆呀？”„„

3.找朋友

目标：练习简单社交礼仪，增加社会交往意识。

方法：全家人围坐在一起，宝宝一边蹦蹦跳跳地走，一边拍手念儿歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手。”念完，宝宝握住爸爸（或其他人）的手说：“我和爸爸是好朋友！”爸爸就跟宝宝一起说：“好朋友，好朋友，握握手来点点头！”便说边做动作。然后宝宝再重复念儿歌，找其他人做朋友。

4.小司机

目标：培养合作游戏意识，发展与别人协调一致共同游戏的能力。方法：憨憨来宝宝家玩，让两人一前一后站立，用一根布带结成一个合适的绳圈，把两个人套住，组成一辆汽车。前面的人是司机，手拿一个塑料圆盘子当方向盘，后面的人就是乘客。司机问乘客要到哪里去，乘客回答后，小司机嘴里发出“嘀嘀——嘟嘟——”的声音，带着乘客一起在屋子里跑动。一定时间后，交换角色继续游戏。

5.请你照我这样做

目标：培养宝宝正确模仿别人的动作，促进宝宝提高交往能力。方法：妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈一边说：“请你找我这样做。”一边做出各种动作，如拍手、洗脸、吹喇叭、敲鼓、抱娃娃、弹琴、做操等等，让宝宝一边学着妈妈的样子做，一边说：“我就照你这样做。”妈妈不停地变换动作，宝宝也跟着变换着动作，速度越来越快。

3-4岁体育亲子游戏 1.滚球

目标：帮助宝宝掌握滚球的基本技能，锻炼手的肌肉和身体的协调能力。方法：在天气好的时候，妈妈可以和宝宝一起到户外。妈妈用砖垒成一个小球门，告诉宝宝：“把球滚进球门里去!”还可以指定其他方向让他滚，如“把球滚到大树那里去!”。 2.走钢丝

目标：训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养行走能力。

方法：在地上画一条线或放一根长绳子。妈妈和宝宝一起站在绳子的一段，往另一端走。走到头以后，再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。走到绳子中间，还可以学着杂技演员那样，用一只脚在绳子上独立一会儿。3.打夯

目标：练习双脚原地向上跳，发展弹跳力。

方法：爸爸和宝宝面对面站立，宝宝双手在头上相握。爸爸拉紧宝宝的双手，一边唱着打夯的号子：“我们打起夯——哟，嗨—嗨—唷——啊！”，一边按节奏把宝宝提起、放下。要求宝宝能顺势向上跳起，落下时前脚掌着地并屈膝。4.套身体

目标：练习从头到脚套圈的技能，发展运动能力和身体的协调性。方法：准备一个直径约为40厘米的塑料圈。让宝宝双手举起圆环，从头向下套过身体，最后弯腰抬腿把圆环从脚下拿出，放在地上。还可以把圆环放在地上，让宝宝双脚站在其中，双手拿起圆环从下往上套过身体，最后把圆环从头顶上拿下来。5.投沙包

目标：练习投掷动作，发展上肢力量，培养动作协调性。

方法：用花布缝几个小袋，内装些米、豆子或沙子做成沙包。让宝宝拿在手里，胳膊屈肘上举用力向前投出。大人可先示范投掷动作。比赛看谁投得远。

第三篇：上海市0—3岁婴幼儿教养方案

上海市0—3岁婴幼儿教养方案

一、教养理念

1、亲爱儿童 满足需求

重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。

2、以养为主 教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保；自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。

3、关注发育 顺应发展

强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。

4、因人而异 开启潜能

重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。

二、教养内容与要求 新生儿

1、自然睡眠，房间空气清新，温度适宜，洁净温馨。

2、按需哺乳，面带微笑，目光注视，经常进行肌肤抚触与搂抱。

3、勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥。经常对眼睛、脐部、大小便进行观察。

4、提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15-30厘米。1-3个月

1、自然形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。

2、在适宜时间内进行适量的户外活动和户外睡眠。

3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。

4、在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从微笑发展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲情。4-6个月

1、睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯。

2、用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。

3、在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。

4、学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，并双手自玩。

5、学习辨别亲近人的声音，转向发声（叫他名字）的方向，用“咿呀”声与人交流。

6、注视和学习辨认周围生活环境中的人、物和事。

7、对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。7-12个月

1、逐渐形成定时睡眠（白天3-2次，一昼夜15-13小时），自然入睡。

2、逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。

3、配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定的排便规律。

4、练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，学做简单的模仿动作。

5、模仿成人的发音，听懂简单的词，并作出相应的反应（如指认五官等）。

6、用表情、动作、语音等回应他人。

7、跟着音乐节律随意摆动身体。13-18个月

1、按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持愉快（白天睡2-1次，一昼夜睡14-12小时）。

2、自己用杯子喝水(奶)，停用奶瓶吸吮，尝试在成人的帮助下用小勺自己进食，形成定时、定位专心进餐的习惯。

3、饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。学用语言或动作表示大小便，并在厕所坐盆便溺。

4、练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小楼梯等。

5、选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐。

5、模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。

6、尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己情感。

7、感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认。

8、感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做肢体动作。尝试涂涂画画。19-24个月

1、有充足的睡眠时间（一昼夜睡13-12小时），睡前要脱衣裤。

2、学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯，口渴时喝水。

3、在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的帮助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。

4、练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高小积木，串大珠子，并学着收放玩具。

5、学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。

6、辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。

7、经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得简单是非，学着遵守规则。

8、随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画画。25-36个月

1、按时上床，安静入睡，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯。

2、用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。

3、学用肥皂、毛巾自己洗手擦脸，主动如厕。

4、有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、鞋袜，自己洗脸、洗手等。

5、练习钻爬、上下楼梯，学走小斜坡，体验到其中的乐趣，有初步的环境适应能力。

6、操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调性。

7、学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲故事、唱儿歌，理解并乐意执行成人简单的语言指令。

8、在生活中感知常见的动植物和简单的数，觉察指认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的不同。开始了解人、物、事之间的简单关系。

9、逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴，淡化与父母的依恋。有初步的自我安全保护意识。学习对人有礼貌，不影响别人的活动。

10、跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。

三、组织与实施

婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。

（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在：

1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。

2、充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。

3、观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。

4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。

5、日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。

6、创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。

7、充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。

8、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。

9、随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。

10、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。

11、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。

12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。

（二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在：

1、为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。

2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。

3、供充足的奶量和水份，按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。

4、干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。

5、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。

6、提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。

7、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。

8、利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。

9、提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。

10、选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。

11、收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。

12、创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。

13、选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。

14、家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调，保持教养要求的一致性。

15、在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。

16、利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。

四、观察要点

0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。因此，保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。

由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，发展也存在着不平衡性。因此，保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。对异常行为，应及时就诊、及早矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。

保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。观察对象：新生儿（0—1个月）

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

•身高约增加2.5厘米•体重约增加0.8—1千克•头围33-38厘米•胸围比头围小1-2厘米•皮肤饱满、红润•视力很模糊，眼有光感或眼前手动感，但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰•大便有的2-3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄•一昼夜睡18-20小时左右 •有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应•常常会很用力地踢脚和四肢活动•俯卧时尝试着要抬起头来 •无意识地对一两种味道有不同反应•眼睛能注视红球，但持续的时间很短•喜注视人脸•有不同的哭声•对说话声很敏感，尤其对高音很敏感 •当看见人的面部时活动减少•哭吵时听到母亲的呼唤声能安静•对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫）

观察对象：2-3个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

•平均身高男孩为63.51厘米，女孩为61.88厘米•平均体重男孩为7.23千克，女孩为6.55千克•平均头围男孩为41.32厘米，女孩为40.30厘米•平均胸围男孩为42.07厘米，女孩为40.74厘米•大便次数较前明显减少•眼能追随活动的物体180º，视力标准为0.02•奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右•一昼夜睡16-18小时 •新生儿时的生理反射开始消失•听力较前灵敏•直立位头可转动自如•头可随看到的物品或听到的声音转动180°•俯卧时抬头45°•仰卧位能变为侧卧位•手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服•能将两手可碰在一起 •眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动•开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源•对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音•注视自己的手•能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调 •逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应•能忍受喂奶的短时间停顿•看见最主要看护者的脸会笑•自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声•哭的时间减少，哭声分化

观察对象：4-6个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

•平均身高男孩为69.66厘米，女孩为68.17厘米•平均体重男孩为8.77千克，女孩为8.27千克•平均头围男孩为44.44厘米，女孩为43.31厘米•平均胸围男孩为44.35厘米，女孩为43.57厘米•能固定视物，看约75厘米远的物体，视力标准为0.04•慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食•流相当多的唾液•大便1——3次/天•大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉•开始长出乳前牙•血色素≥11克 •靠坐稳，独坐时身体稍前倾•俯卧抬头90°，能抬胸，双臂支撑会翻身至仰卧，不久又会做反向动作•扶腋下能站直，扶他（她）站起时，能在短时间内自己支撑•双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中•玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙•会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞•会撕纸•玩手、扒脚 •会用很长的时间来审视物体和图形•开始辨认生熟人•会寻找东西，如手中玩具掉了，他（她）会用目光找寻它•咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b•看见熟人、玩具能发出愉悦的声音•叫他名字会转头看 •会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像•随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪•看到看护者时伸出两手举起期望抱他（她）•能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等•开始怕羞，会害羞转开脸和身体•高兴时大笑•当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对•会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通

观察对象：7-9个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

·平均身高男孩为72.85厘米，女孩为71.20厘米•平均体重男孩为9.52千克，女孩为8.90千克•平均头围男孩为45.43厘米，女孩为44.38厘米•平均胸围男孩为45.52厘米，女孩为44.56厘米•视力标准为0.1•需大小便时会有表情或反应•能自己拿着饼干咀嚼吞咽•会吃稀粥•上颌、下颌长出乳旁切牙•一昼夜睡15小时左右 •独坐自如，自己坐起来躺下去•扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直•自己会四肢撑起爬•用拇指、食指对指取物•能拨弄桌上的小东西（大米花、葡萄干等）•将物换手•有意识地摇东西（如拨浪鼓、小铃等），双手拿两物对敲 •会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化•注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手•会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布•能分辨地点 •正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系•能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指•试着模仿声音，发音越来越像真正的语言•懂得几个词，如拍手、再见等 •懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂不高兴时会哭•表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他（她）的成人伸出手臂要求抱•对陌生人表现出各种行为如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具，情绪不稳定，表现忧虑•喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动、投入•会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝•喜欢照镜子•会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏•当从他（她）处拿走东西时，会遭到强烈的反抗•听到表扬会高兴地重复刚才的动作

观察对象：10-12个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

•平均身高男孩为78.02厘米，女孩为76.36厘米•平均体重男孩为10.42千克，女孩为9.64千克•平均头围男孩为46.93厘米，女孩为45.64厘米•平均胸围男孩为46.80厘米，女孩为45.43厘米•视力标准为0.2-0.25•血色素≥11克•有规律地在固定时间大便，1-2次/天•上、下颌开始长出第一乳磨牙•流涎的现象减少•一昼夜睡14小时左右 •会用四肢爬行，且腹部不贴地面•自己扶栏杆站起来•自己会坐下•自己扶物能蹲下取物，不会复位•独站稳，自己扶物可巡走•独走几步即扑向大人怀里•手指协调能力更好，如打开包糖的纸 •会用手指向他（她）感兴趣的东西•故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人•将大圆圈套在木棍上•从杯子中取物放物（如积木、勺子），试把小丸投入瓶中•喜欢看图画•能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西知道给•能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子•能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”•出现难懂的话，自创一些词语来指称事物•用动作表示同意如（点头），或不同意如（摇头、摇手）•会模仿手势，面部有表情地发出声音•喜欢重复的游戏，例如“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫•显示出更强的独立性，不喜欢大人搀扶和被抱着•更喜欢情感交流活动，还懂得采取不同的方式•能玩简单的游戏，惊讶时发笑•准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟•以哭引人注意•听从劝阻

观察对象：13-18个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

•18个月时，平均身高男孩为83.52厘米，女孩为82.51厘米•平均体重男孩为11.55千克，女孩为11.01千克•平均头围男孩为48.00厘米，女孩为46.76厘米•平均胸围男孩为48.38厘米，女孩为47.22厘米•上下第1乳磨牙大多长出，乳尖牙开始萌出•会咀嚼象苹果、梨等这样的食品，并能很协调地在搅拌后咽下•前囟门闭合（正常为12-18个月）•能控制大便•白天能控制小便 •走得稳•自己能蹲，不扶物就能复位•扶着一手，能上下楼梯2-3级•会跑，但不稳•味觉、嗅觉更灵敏，对物品有了手感•会扔出球去，但无方向•会用2—3块积木垒高•能抓住一支蜡笔用来涂画•能双手端碗•会试着自己用小勺进食•模仿母亲（主要教养者）做家务，如扫地 •开始自发地玩功能性游戏，如用玩具电话做出打电话的样子•开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页•喜欢玩有空间关系的游戏，如把水从一个容器倒入另一个容器中等•理解简单的因果关系•挑出不同的物品•开始重复别人说过的话•开始对熟悉的物品和人说出名称和姓名，但还不能分得很细•会使用“动词”，如抱、吃、喝•模仿常见动物的叫声 •能在镜中辨认出自己，并能叫出自己镜像中的名字•对陌生人表示新奇•在很短的时间内表现出丰富的情绪变化，如兴高采烈、生气、悲伤等•看到别的小孩哭时，表现出痛苦的表情或跟着哭，表现出同情心•受挫折时常常发脾气•对选择玩具有偏爱•醒着躺在床上，四处张望•个别孩子吮拇指习惯达到高峰，特别在睡觉时•喜欢单独玩或观看别人游戏活动•会依附安全的东西，如毯子•开始能理解并遵从成人简单的行为准则和规范•对常规的改变和所有的突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定

观察对象：19-24个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

•24个月时，平均身高男孩为89.91厘米，女孩为88.81厘米•平均体重男孩为12.89千克，女孩为12.33千克•平均头围男孩为48.57厘米，女孩为47.42厘米•平均胸围男孩为49.89厘米，女孩为48.84厘米•视力标准为0.5•会主动表示大小便，白天基本不尿湿裤子•开始长第二乳磨牙，牙齿大概16只•一昼夜睡12-13小时左右 •连续跑3-4米，但不稳•自己上下床（矮床）•会用脚尖走路（4-5步），但不稳•一手扶栏杆自己上下楼梯（5-8级）•开始做原地的跳跃动作，如双脚跳起（同时离开地面）•能踢大球•能蹲着玩•能够双手举过头顶掷一个球•能够根据音乐的节奏做动作•用玻璃丝穿进扣子洞眼•会把5——6块积木搭成塔•能自己用汤匙吃东西 •开口表示个人需要•能记住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸•喜欢看电视•口数1-5，口手一致能数1-3。•开始理解事件发生的前后顺序•按指示办事（3件，连续的）•开始知道自己是女孩还是男孩•对声音的反应越来越强烈，并且喜欢这些声音的重复，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等•说3-5个字的句子•开始用名字称呼自己，开始会用“我”•说出常见东西的名称（50个）和用途•听完故事能说出讲的是什么人、什么事•随大人念几句儿歌•会回答生活上的问题 •能区别成人的表情•当父母或看护人离开房间时会感到沮丧•在有提示的情况下，会说：“请”和“谢谢”•与父母分离有恐惧•对自己的独立性和完成一些技能感到骄傲•不愿把东西给别人，只知道是“我的”•情绪变化开始变慢，如能较长地延续某种情绪状态•交际性增强，较少表现出不友好和敌意•会帮忙做事，如学着把玩具收拾好•游戏时模仿父母的动作，如假装给娃娃喂饭、穿衣 观察对象：25-30个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性

•30个月时，平均身高男孩为94.44厘米，女孩为92.93厘米•平均体重男孩为13.87千克，女孩为13.41千克•平均头围男孩为49.31厘米，女孩为48.25厘米•平均胸围男孩为50.80厘米，女孩为49.67厘米•20颗乳牙已全部出齐 •能后退、侧着走和奔跑•能轻松的立定蹲下•会迈过低矮的障碍物•能交替双脚走楼梯•能从楼梯末层跳下•能独脚站2-5秒•能随意滚球•能控制活动方向•举起手臂投掷，有方向•会骑三轮车和其他大轮的玩具车•会自己洗手、擦脸•会转动把手开门，旋开瓶盖取物•能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线•一页一页五指抓翻书页•会穿鞋袜、会解衣扣、拉拉链 •知道“大、小”“多、少”“上、下”，会比较多少、长短、大小•知道圆、方和三角形•知道红色•用积木搭桥、火车•用纸折长方形•能数到10•游戏时能用物体或自己的身体部位代表其他物体（如手指当牙刷）•会用几个“形容词”•会问“这是什么？”•会用“你、他”、“你们”、“他们”，会用“连续词”：“和”、“跟”•知道日用品名字（50个）•会说简单的复合句，叙述经过的事•会背儿歌8-10首 •有简单的是非观念，知道打人不好•仍会发脾气•喜欢玩弄外生殖器•知道自己的全名•和小朋友一起玩简单的角色游戏，会相互模仿，有模糊的角色装扮意识•开始意识到他人的情感•开始能讨论自己的情感

观察对象：31-36个月

发育与健康 感知与运动 认知与语言 情感与社会性 •36个月时，平均身高男孩为97.26厘米，女孩为96.28厘米•平均体重男孩为14.73千克，女孩为14.22千克•平均头围男孩为49.63厘米，女孩为48.65厘米•平均胸围男孩为50.80厘米，女孩为49.91厘米•视力标准为0.6•晚上能控制大小便，不尿床 •单脚站（5-10秒）•能双脚离地腾空连续跳跃2—3次•能双脚交替灵活走楼梯•能走直线•能跨越一条短的平衡木•能将球扔出3米多•能按口令做操（4-8节），动作较准确•用积木（积塑）搭（或插）成较形象的物体•能模仿画圆、十字形•会扣衣扣，会穿简单外衣•试用筷子 •让他画方形时，可能会画一个长方形•口数6-10，口手合一能数1-5•认识黄色、绿色•懂得“里”、“外”•能用纸折小飞镖•会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题•理解故事主要情节•认识并说出100张左右图片名称•能运用大约500个单词•能说出有5——6个字的复杂句子•开始运用“如果”、“和”、“但是”等词•知道一些礼貌用语，如“谢谢”和“请”，并知道何时使用这些礼貌用语•知道家里人的名字和简单的情况 •知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动•和别人一起玩简单的游戏，如玩“过家家”游戏•能和同龄小朋友分享同一事件，如把玩具分给别人•知道等待轮流，但常常不耐心•害怕黑暗和动物•兄弟姐妹之间会比赛和产生嫉妒•会整理玩具•自己上床睡觉•大吵大闹和发脾气已不常见，持续时间短•有时试图努力隐瞒自己的感情•对成功表现出积极的情感，对失败表现出消极的情感

第四篇：关于广州市0~3岁婴幼儿家长调查报告

关于广州市0~3岁婴幼儿家长教育现状调查报告

一、问卷设计

1.调查对象：广州市0~3岁婴幼儿家长。

2.调查目的：掌握广州市0~3岁婴幼儿家长在教育中的问题和看法，了解广州市0~3岁婴幼儿的教育现状。3.调查内容：主要调查了广州市0~3岁婴幼儿家长对早教的看法，对孩子发展的认知程度以及保育教育中遇到的困惑。问卷共向家长提出了17个问题。（见附一）4.问卷题目：见附一

二、问卷发放

1.调查方式：本次采取的是网络问卷调查，共发放问卷40份，回收问卷40份，其中有效问卷40份。2.调查时间：2016年5月24日——2016年6月1日

三、调查结果

本小组就调查结果分析如下：

1、参与调查者以母亲居多

在参与本次调查的人员中，母亲占到了82.5%，父亲占10%，而爷爷奶奶外公外婆等仅占7.5%，由此可见在本次调查中母亲参与调查偏多。

2、过半家长学历在大学本科及以上

调查结果显示，大学本科的学历占总参与调查人数的52.5%，大专学历占30%，高中占7.5%，中专及研究生以上学历仅占5%，可见家长的受教育水平大多数较高，家长受教育水平一定程度上影响着教育观。

3、五成家庭收入属于中等偏低水平每月平均家庭总收入

总体来看，大多数家庭的平均每月总家庭收入为3500元~6000元，在广州这种一线城市来说，属于中等偏下水平，有17.5%的家庭月平均收入在6000~8000元，10%的家庭月收入在8000~1万元，15%的家庭月收入在1万元~2万元，仅有5%家庭月收入在3万元及以上，可见受调查人员家庭水平普遍属于中等水平，高收入家庭和中等收入家庭水平差距较大，呈2倍以上。

4、家长普遍对早教有了解并有进行早教的意识

家长对早教了解程度

家长参与保育教育讲座及相关课程的频率

家长对0~3岁幼儿上早教班的看法

家长对0~3岁幼儿上早教班的态度

调查显示，82.5%的家长对早教了解一点，仅有7.5%家长很了解，10%家长一点都不了解，多数家长对早教有所了解但并不全面。但是值得注意的是，家长普遍有进行早教的意识，62.5%的家长偶尔会参加关于幼儿保育教育课程学习，然而对于早教班方面，27.5%家长认为有需要，35%家长认为不需要，37.5%家长不确定是否需要上早教班，可见在早教班这个问题上，有较大的分歧。

4、多数家长重视亲子关系

家长对于亲子关系在早期教育中的态度

调查显示，超过九成的家长认为在早期教育中亲子关系重要，仅有2.5%家长不确定亲子关系在早期教育中是否重要，没有家长认为亲子关系在早期教育中不重要。可见，家长在早期教育中重视亲子关系。

家长每天有意识陪伴孩子的时间

由调查可得，多数家长注重亲子关系，因而每天将留有一部分时间陪伴孩子。35%家长每日有1到2小时陪伴孩子，其次是有32.5%有2小时以上陪伴孩子，没有时间陪伴孩子的仅有2.5%，多数家长每日有1小时及以上时间陪伴孩子，以建立良好的亲子关系。

附一：

广州市0~3岁婴幼儿家长教育现状调查问卷

亲爱的家长： 您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间填写本份问卷！本问卷主要针对广州市0~3岁婴幼儿家长在教育中面对的问题进行了解，请选择最符合实际情况的选项。我们保证绝不泄露任何个人信息，请放心填写，谢谢！

1、您的宝宝年龄是？

A、0~1岁

B、1~2岁

C、2~3岁

D、三岁以上

2、您生活的地区为？ A、荔湾 B、越秀 C、海珠 D、天河 E、白云 F、黄埔 G、番禺 H、花都 I、南沙 J、萝岗 K、增城 L、从化

3、您与宝宝的亲子关系是? A、父亲 B、母亲

C、爷爷奶奶（父亲系）D、外公外婆（母亲系）E、其他

4、您现在的学历是？ A、小学及以下 B、初中 C、中专 D、高中 E、大专 F、大学本科

G、研究生及以上

5、请问你的职业是?

6、您的每月家庭总收入？ A、3500元以下 B、3500元~6000元 C、6000元~8000元 D、8000元~1万元 E、1万元~2万元 F、3万元及以上

7、您对早教的了解程度？

A、很了解

B、了解一点C、不了解

8、您认为早期教育的重点在于？（请选择1-3项）A、语言发展 B、身体素质 C、艺术活动 D、认知能力 E、社交和情感 F、智力潜能开发

9、您依据什么衡量0~3岁宝宝的发育水平？ A、运动能力 B、说话能力

C、辨认东西东西数量 D、与同龄宝宝比较 E、凭感觉

10、您有参加关于幼儿保育教育的讲座或者相关课程学习吗？ A、经常

B、偶尔

C、从不

11、您认为0~3岁幼儿需要上早教班吗？

A、需要

B、不需要

C、不确定

12、您认为亲子关系对宝宝早期教育重要吗？ A、很重要B、重要C、一般D、不确定 E、不重要

13、您了解自己孩子的兴趣爱好以及智能发展水平吗？ A、很了解 B、了解 C、不了解

D、没留意这方面

14、您注重幼儿的认知发展吗？（比如购买一些色彩、质感不一样的玩具或者经常与幼儿交流）

A、经常

B、偶尔

C、从不

15、您平均每天有意识陪伴孩子的时间有多长？（比如陪伴玩耍、看书讲故事等）A、没时间B、5~15分钟

C、15~30分钟D、30分钟~1小时 E、1~2小时F、2小时以上

16、对于处于情绪敏感期、哭闹的孩子应该如何进行行为干预的？ A、放任其哭闹 B、转移注意力 C、批评和惩罚

D、安慰、接受孩子的情绪

E、自然看待情绪，借此机会教给孩子处理情绪的方法 F、其他

17、在育儿过程中，您面临的最大困惑是？（请选择1-4项）A、身体发育 B、感官发展 C、人际交往 D、日常护理 D、亲子关系 E、早期启蒙 F、疾病和保健

G、婴幼儿认知发展 H、其他

第五篇：大班亲子运动会游戏内容

大班亲子运动会游戏内容

亲子游戏一：

名称：《螃蟹夹豆》

准备：体操棒，皮球。

玩法：幼儿与家长面对面手持两根体操棒夹住皮球，然后同时横着向前走，看谁第一个到达终点。规则：如球掉下，必须重新开始。

亲子游戏二：

名称：《小》马拉车

准备：小凳子当障碍物。

玩法：幼儿站立两臂斜后举，拉住后面家长手，幼儿向前走，家长在后面蹲着绕着椅子蛇形走，比谁先到达终点。

规则：家长必须按照要求蹲着绕蛇形走，不能半蹲或者站立。

亲子游戏三：

名称：《穿新衣》

准备：家长每人准备一件有拉链的外套和围巾。

玩法：幼儿在起点，家长在终点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给

其家长穿上衣服，拉上拉链，围上围巾后，家长背起孩子迅速跑向终

点，最快穿完衣服回到起点的为胜。

规则：必须把拉链拉好，才能背起幼儿跑回起点。

亲子游戏四：

名称：《小马运粮》

准备：软垫、圆圈、平衡木、沙包。

玩法：以组为单位，每组准备三个沙包，幼儿从起点运沙包，爬过地垫，跳过圆圈，并把圆圈在身上套下，然后过小河（平衡木）将沙包送到终点的小框内，继续跑回，重复“运粮”（沙包），直到把三个沙包运完，最后由家长运回小筐，先运完“粮食”（沙包）的为胜。

规则：必须等幼儿把三个沙包全部运完，家长才能把小筐运回起点。亲子游戏五：

名称：《青蛙跳圈》

准备：圈8个小包袱四个

玩法：幼儿背着小包袱匍匐向前挪圈前进，到达家长身边，把包袱交给家长，家长重复动作返回终点，最先到达为胜。

亲子游戏六：

名称：《夹沙包跳接力》

准备：沙包4个

玩法：幼儿两腿夹住沙包向前跳，到达家长身边，把沙包交给家长，家长重

复动作返回终点，最先到达为胜。

亲子游戏七：

名称：《托球赛跑》

准备：球拍4个乒乓球4个

玩法：幼儿在规定时间内用球拍托球向前跑，球不能落地，最先到达终点的为胜。

亲子游戏八：《手推车》

准备：手套

玩法：幼儿用手撑地，家长抬起幼儿的双腿，向前推着走，最先到达终点的为胜。

附：每名幼儿及家长最多报2个游戏，报名截止到本周五（4月22日）。请各位家长送孩子时抓紧时间找老师报名。谢谢合作！

幼儿园庆“六一”亲子运动会游戏2010-05-05 12:17

幼儿园庆“六一”亲子运动会游戏（小班）

游戏一：

一、游戏名称：《脚上传球》

二、游戏准备：皮球5只、箩筐（或纸箱）一只，体操垫一块。

三、游戏玩法：

孩子、妈妈、爸爸一起仰卧，后面的人脚顶着前面人的肩，一字排开，动令发出后，孩子拿球用脚夹住皮球，传到妈妈脚上，妈妈再传到孩子爸爸脚上，爸爸用脚夹住将球置于箩筐中，以5只球先置于箩筐中的家庭为胜。

四、游戏规则：球从哪个人脚上落下，需由此人将球拾起置于脚上，方能继续传。游戏

二、游戏名称《快乐一家人》

游戏准备：木棍一根

游戏过程：父母孩子站在起点处，动令发出，父母双手交叉拉住，孩子跨坐在父母手上，父

母抬着孩子跑向折回处放下孩子，各拿木棍一端，孩子双手吊在木棍上父母抬向终点（起点处）以最快的家庭为胜。

游戏规则：

1、孩子吊在木棍上双脚一定要离地，如违规加秒。

2、孩子如果从木棍上掉下来，须在原地吊起来继续比赛。

庆“六一”亲子运动会游戏（中班）

游戏一 :

一、游戏名称：《小推车》

二、游戏玩法：

孩子和爸爸站在起点处，妈妈站在对面的中点处。动令发出，孩子趴在地上，双手撑地，爸爸拎着孩子的两只脚和孩子一起前进，到了中点处，妈妈趴在地上，爸爸拎着妈妈的两只脚一起跑向终点，以先到终点的家庭为胜。

游戏二：

一、游戏名称：《快套快跳》

二、游戏准备：40CM塑料圈5只。

三、游戏玩法：

孩子站在起点处，动令发出后，跑到5米处依次将5只圈从头上套进，脚上取出，然后将5只圈拾起交给妈妈，妈妈将第一只圈投到地上，然后双脚立定跳入圈中，再将第二只圈投到地上，再双脚立定跳入圈中……直到跳入第5只圈，然后迅速拾起5只圈，交给孩子爸爸，由孩子爸爸将圈送到起点处，以最先到起点的家庭为胜。

四、游戏规则：

投圈时必须投入本跑道，如投入别人跑道自己加时2秒，别人减时2秒。

“六一”亲子运动会游戏（大班）

游戏一:

一、游戏名称《送礼》

二、游戏准备：长10米、宽1、5米左右的两端开口布袋一只，放在场地上，起点处的一端固定，纸盒一个，胸花一枚，领带一条，五角星一颗。

游戏过程：父母孩子站在布袋的一端（起点）动令发出，孩子钻进布袋，由另一端钻出，到纸盒内拿一枚胸花返回交给妈妈，妈妈自己戴上后钻进布袋，由另一端钻出到纸盒内拿一条领带返回交给爸爸，爸爸系好领带钻进布袋由另一端钻出，到纸盒内拿一颗五角星返回贴在孩子的额头上。以最快者为胜。

游戏规则：三人都有礼物，少一个加时5秒。

游戏二:

游戏名称《打保龄球》

游戏准备：雪碧瓶10只，皮球一只。

游戏过程：父母孩子站在轨道一端，轨道另一端放10只雪碧瓶，游戏开始，每人一次机会，在规定距离内用球去撞瓶，以累计倒瓶最多的家庭为胜。

游戏规则：

每人只有一次机会，规定距离为8米。