努力的目的,在于成长!（共5篇）

第一篇：努力的目的,在于成长!

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

努力的目的，在于成长！

韩军委

努力着，因为我们成长着！努力，汉语释义是把力量尽量使出来。力量使出来，大家都会。但何为尽量呢？ 细细读来，这”尽量“一词总给人带来一种不一定行的错觉。

每当我们向别人求事的时候，人家一句尽量，就能把我们的希望浇灭的所剩无几。每当老妈要求我谈女朋友的时候，我总是给老妈一个答复：我正在努力的找着呢。然后，我一直在努力着。

看来，有的时候，尽量或者努力是敷衍他人的最好的借口之一。这几天，我加班加点，累的要死。累到何种程度呢？

下班回家洗个澡，直接睡觉。醒来后，洗洗脸，接着上班。饭，来不及吃了，直接在路上买了点酥饼，一瓶矿泉水，这就是一天的伙食。

现在想来，我都有些心惊胆战自己是怎么熬过来的。我忙吗？真忙！有意义吗？ 意义不大。

我只是在努力的工作，努力的存活。现实就是这样，不得不如此。

有的时候，我就不得不自我嘲弄：你努力的样子，看起来好失败。人本能是反感没有价值的活动的，我也反感。有的时候，上班坐着，就能感觉到疲惫不堪。我看起来在努力的工作着，实际上是闭着眼睛在做事。

在一个岗位上待久了，熟能生巧，基本无方向可研究了。这里所谓的”努力“，无非就是做着以前重复的事，过着单调的生活。我们大多数人都是低品质努力者。

想的少而做的多，做的还都是重复性的动作，一直待在舒适区，成长性更是少的可怜，难怪是低品质努力者呢。真正的努力者，他们有他们节奏，知道自己该干什么，何时干什么，都有着规划。他们不像我们，不会用努力来麻痹自己，因为他们知道，我们自己嘴中所谓的“努力”只是一剂安慰自己的麻药而已。

“我已经很努力了”这句话也只能对自己说说而已，自我满足自我欺骗一下，安慰一下自己失败的心灵。世上的努力分为两种。

一是清醒的努力。一是不清醒的努力。

清醒的努力和不清醒的努力两者区别在于，人们是否明确且清晰的知道自己在做这么，自己想要达到的一个方向或者目的。

拿我来讲，工作时，我处于一种不清醒的努力。因为我不知道自己想要达到的目的是什么，只是为了生活而生活，成长的速度相对而言是比较慢的。

真正的清醒努力者，他们所干的事情一定是为了自己内心中朝向的目标在前行，有着自己的方法，有着自己的节奏，不急不慢，却又比大多数人成长的速度很快。

所以，我常常佩服那些勇敢跨出那一步的人，脱离现实因素，不怕困难，只为心中目标而去前行的人。这样的人，无论失败还是成功，都值得我尊重和敬佩，那是我身上所没有的。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

真正的努力者，不会意识到自己正在努力，他们朝着梦想前行的过程中，是富有激情的，是富有状态的。他们享受那种状态。因为这已经是他们的本能。

他们会思考如何将问题解决，怎样提升效率，更多的是把焦点集中在如何把事情做好。

而我们的状态，却还是停留在“做”和“不做”的状态中，在目标的选择上，停留在犹豫徘徊之中，浪费了大多时间。

努力，不是做给别人看的，而是为自己而做的。

上学的时候，常常看到那些看起来很努力的同学，学习成绩却不咋地，看起来不怎么努力的同学，有的时候，学习成绩却是好的出奇。

我们那个时候，把这种现象归结为天赋，脑子笨和聪明的差别。

长大后，我才明白，这哪里是笨和聪明的区别呢，只是“努力”的程度还不够高而已。

一个是“要我学习”，一个是“我要学习”，一个“努力”是被动的，一个“努力”是主动的。效果自然也就不同。于是，成长的速度也便有了快慢之分。

若是，我们成长的速度不尽人意，却感觉到自己已经非常努力了，那么一定不是命运的安排，一定是自身思维的局限性或者是方法的不对导致的结果。

努力是为成长服务的，成长的速度快慢是衡量努力的效果而言的。当我们享受努力的过程，朝着目标不断前行，成长是相对比较快的。

当我们痛苦努力的过程，舍弃了快乐，放弃了享受，忍耐枯燥，身体自我的反抗，这样成长的速度是相对比较慢的。我们在努力的过程中，朝着目标前行是享受的状态，那么方法就是对的，若是痛苦的，不堪的，令人惨痛不忍回首的，那便是错误的。

这就是，你所想要的达到的目标是自己喜欢的，真正的喜欢，而不是社会奖惩体系带给你的目标，那么你所努力所的事情，便是卓有成效的。

你让一个不喜欢唱歌的人去唱歌，唱的再多也不会唱的多好；你让一个不会唱歌却内心真正喜欢唱歌的人去学习唱歌，那么次数多了，一定会达到他所想要达到的程度。

一个人成长的速度快慢，就体现在他是否在做着自己内心真正喜欢的事情。而和努力的程度大小，关系并不多大。我喜欢文字，那么在码字的过程中，我是顺着内心的呼唤，在慢慢的前行着，尽管我累的如狗一般，尽管我也想看会电视，然而，在我内心之中，我是反对看电视的，因为那样我会觉得在浪费自己的时间。

对我来说，忙里偷闲，码字思考，这项宏大的使命对我来说更有意义，更好玩，所以，我只能不断的前行。我在前行的过程中，是享受着的，是在清醒的努力着。所以，无论是看书还是看短文，我都是在为自己的思考而服务的。

于是，我在写文的过程中，文笔是在快速的成长着。努力的目的，是在于成长。努力的方式，却是各不相同。

所以，有的人玩游戏能玩出职业，和人聊天吹牛能聊出商业，陪人看电影能看出灵感，他们的一言一行都是在努力着，都是在为学习而服务的，都是在朝着内心想要的在成长。而学习，意味着成长。

人生是一步一个脚印，朝着目标，做自己内心喜欢做的事，慢慢来，总会到来的。现实不许的时候，那就用业余时间去努力。比如我，下班后，慢慢思考，慢慢写。

第二篇：成功在于努力的演讲稿

年少青春的我们憧憬着美好的未来，却没有发现，不努力，这一切的一切都是幻想。不论你多么有天资，如果你不努力，到头来都是“白了少年头，空悲切!”你不想“白了少年头“的话，就赶快“莫等闲”吧!一起来看看成功在于努力的演讲稿5篇，欢迎查阅!

成功在于努力的演讲稿1

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好：

我是-班的学生-，今天我演讲的题目是《努力是成功的基石》。

人生是由无数的努力堆积起来的，努力并不百分之百的会成功，但不努力，是连百分之一的成功的几率都没有的。成功离不开努力，努力是成功的秘诀、成功的基石。

我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠——哥德巴赫猜想的第一人。

大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被他试验过了，正是凭着这种努力刻苦的精神才取得了”白炽灯“的成功，成为世人仰慕的发明大王。

几乎所有取得突出成就的人都有一部努力刻苦、奋斗竞争的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。可见任何成就的取得都是与刻苦努力分不开的。

现在，我们都站在同一个起跑线上。学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。可为什么有的同学学习好，而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最努力，其次才是天份和方法。

谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你：努力才是成功的基石，成才的阶梯。

同学们，让我们共同努力吧!为了我们的美好明天!

我的演讲完毕。

成功在于努力的演讲稿2

大家早上好!今天我讲话的题目是《想成功，就要坚持》

首先我想与大家分享一个故事。有一次，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事，每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!

过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。

一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。

法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的努力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少这样的例子，巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。这就是他能够完成一部部巨作的原因。他给我们的启示又是什么呢?

我想，他给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功!世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。

坚持是一种信念，坚持是一种修养，坚持是一种高尚的品质。

成功和失败之间往往只有一步之遥，想成功，就要坚持。这是一个并不神秘的秘诀。但只坚持勤奋，却选错了方向，则令人可悲。“勤奋”不是只要存在就有价值，偏离了正确方向，方向错了，就是一列疾速列车脱了轨，你汗水也罢，泪水也罢，血水也罢，那个终点却是“可望”而“不可及”的了。

如果把坚持勤奋美化成点金石，以为无论何种腐朽经过它的点化都会变成神奇，殊不知这就像把一块石头变成一匹锦缎，把一束丝线攻成美玉，也许力道、方法都恰当，却选错了对象。

当困难，绊住你成功脚步的时候;当失败，挫伤你进取雄心的时候;当负担，压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

成功在于努力的演讲稿3

同学们，当困难拌住你成功脚步的时候;当失败挫伤你进取雄心的时候;当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功!

我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的!过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。

法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国着名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少这样的例子不用枚举，只说说同学们非常熟悉和崇拜的追风少年、跨栏英雄刘翔吧。刘翔八岁开始优育运动生涯，开始练跳高，后来转入跨栏项目。在十几年的刻苦训练中，每天面对的就是奔跑、起跳、跨越;跨越、奔跑、起跳。日复一日，年复一年，这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味!但是，刘翔坚持下来了，十几年如一日的刻苦训练，成就了刘翔，雅典奥运会上，一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世，刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功!世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。

成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

成功在于努力的演讲稿4

在心之角落，蛰伏着好多的渴望。随着年龄的增长，我们的心愿也在“与时俱进”。就拿我来说吧，在已过的13个年头里，我的心愿就不停地作着改变。

五岁时我的第一个愿望，就是长大能当一名伟大的歌唱家。因为幼儿园阿姨的歌喉实在太好听了，到现在我还记忆犹新。可惜的就是我的嗓音条件不是很好，于是，这个愿望我只能深深的埋藏在内心深处。

七岁时我上小学一年级了，当时的第一个愿望就是个子长的很高很高。因为在六岁时，妈妈带我去学校报名，那学校的负责人说我个子太矮了，还是等一年个子长高些再上吧。当时我很生气，我心想：哼，怎么那么瞧不起人，我虽然个儿矮，但我很有“才华”(指脑袋很聪明)你们就这样藐视吗?当时我的第二个愿望就萌生了：那就是快点长高，反正一定要比那个负责人高，那个负责人看上去有1米60，可是身高不是自己可以决定的，于是这个愿望在今年还是没有实现，不过，我相信自己在来年一定可以长的老高老高，哼￣到时候我一定要让她看看。作文

随着时间的不断推移，我上三年级了，这时，我们刚刚学会写作文，那时我们班作文最好的是张晓钰，大家纷纷向她投去羡慕的眼光，老师也夸她天赋很好，于是，我暗下决心，一定要把作文写好，赶上她，之后在我这几年不断的努力中，我的作文还会被老师当范文，我的第三个愿望实现了，我非常开心，因为我靠自己的努力赢得了成功。

在几年的时间里，我的愿望被我一个个实现或埋藏于心底，终于，我步入了毕业班，开学的第一天，老师让我担任班长，我一听，打心眼里一百个愿意，这一年里，我的愿望就是能真真正正帮到老师，我一直努力着，我渴望再次成功，同时我对自己充满信心，我一直坚信努力就会成功。作文

在我实现了一个又一个心愿的时候，我欣喜，我为自己感动，它证明我是很棒的，只要我肯努力，没有我办不到的事!而今，我除了目前这个愿望外还有一个伟大的理想：那就是寒窗四年，冲进重点高中，然后考取名牌大学!

在这里，衷心祝愿每一个怀揣梦想的孩子，乘风破浪，勇往直前!

成功在于努力的演讲稿5

下雨的时候我看到一只蜘蛛在织网，可是它总会被雨水打穿破。我一直看着蜘蛛失败一次它就在也不做了。可是蜘蛛坚持着一直把网织好了，蜘蛛这样的精神深深的把我感动了。在动物界里有坚持不懈的蜘蛛，在社会上同样有蜘蛛一样勤恳的人。

爱迪生在发明电灯的时候也失败了许多次，可是爱迪生没有放弃，每天一直做实验到深夜，废寝忘食了还是没有发明出来。在有一天，爱迪生终于发明出来电灯，为人类发明了许多有益的东西。

我也努力过，只是我常常半途而废。我在作业多的时候就有应付的方法。我在被老师批评后努力过，时间一长又是老油条了。我在老师和爸爸妈妈的鼓励下而努力过，但不能持之以恒，我要像蜘蛛一样地锲而不舍。定目标坚持到底，一定要把它做好为止，也要像爱迪生一样，每件事都不屈不挠，不怕困难，遇到挫折积极想办法解决，而不是放弃。比如，我在被课文的时候有许多课文没有背出，我就要坚持不懈的把课文背出。

成功在于努力的演讲稿5篇

第三篇：成长在于积累与沉淀

成长在于积累与沉淀

——记我与教学比武有感

湖北省沙市一中 李霜静

今年是我加入沙市一中教师行列的第六年，六年来我从一个初出茅庐的新人，逐步逐步地成长着，每一年都能有新的体会每一年都能有进步。随着“课内比教学”活动在老师们中间积极开展起来，我对自己的教学工作又有了新的认识和收获。一.从其他教师的课堂中吸取养分，积累经验。

听课学习是我们年轻教师成长的必经之路，也是我们获取经验的捷径，在这次“课内比教学”活动中,“听课”必不可少。

我听课学习的第一节课是吴礼虹老师的《有理数的乘法》。吴老师是一位教学经验非常丰富的前辈教师，在课堂上总是能运用适当的语言和丰富的表情巧妙地调动起学生的积极性，可以说是四两拨千斤。而整节课的设计也是行云流水，一环紧扣一环不着痕迹。吴老师通过类比学习的数学教学方法，引导学生从正数的乘法的意义来探讨有理数乘法，并总结规律。而老师板演学生练习的过程也相当具体和有效，巩固和反馈都非常及时。吴老师教学时沉稳从容的状态正是我日常教学中最为不足的，也是我要不断学习和改进的地方。第二节课是胡鹏老师的《有理数的除法》。可能女教师在教学基本功方面会有一定程度的优势吧，但胡鹏老师虽然是一名年轻的男教师，在教学基本功方面绝对不逊色于任何一名女教师，一口标准的普通话，抑扬顿挫的语气，简洁明了的语言无不体现着他的功底。有理数的除法是在有理数的乘法的基础之上来学习的，在和学生一起探讨总结了有理数的除法法则后，胡老师细心的和学生一起讨论了有理数的乘法和除法的异同之处，帮助学生更为深刻的理解并记忆有理数的除法法则。最后，在有理数除法的基础上学习了有理数的倒数。从学生的练习反馈中可以看出，本节课学生达到了课堂目标设计，效果非常显著。

最为精彩的一节课当然要数黄文雄校长的《切线的判定定理》。上课一开始，你就能明显感觉到学生完全是处在一种轻松的学习氛围内，所谓兴趣是孩子最好的老师，在这样的学习氛围下，这节课已经成功了一半！我想，学生能这样的爱学数学这门课，一定也与黄校长平日对学生的引导和培养密不可分吧。切线的判定定理，我会怎么上这节课呢？要怎样才能使学生自己归纳出这条定理呢，这是有难度的。只见黄校长不知从拿找来一根铁丝，把铁丝看做直线，相对于黑板上的圆来进行运动，让学生从视觉上得到最直观的印象，总结出切线的判定定理。整个过程，不仅仅是黄校长一人在黑板上演示，而是调动起了几乎全班学生来动手操作，来观察和总结，学生都参与了进来。这是一节真正以学生为主体，教师主导的新课程标准要求下的数学课，我获益匪浅！二.调整自己心态，从沉淀中获得成长。

随着时间越来越逼近自己“课内比教学”公开课的时间，我的内心开始变得忐忑和不自信。按常理，这样一节公开课，既是展示自己的机会，又是可以和同组老师交流学习的平台，应该是积极面对的，可我的不自信究竟来自什么呢？原来，最近一段时间，也许是因为作为班主任，在班级的日常管理中琐事太多，我总是觉得自己在教学工作中不尽如意，总是有些令自己觉得遗憾的地方。我把自己心中的疑惑向同组的前辈明辉老师表达后，明老师帮我解开了心中的疑惑，明老师说，这从另一方面也说明了我在成长，对自己和课堂设计，课堂效果都有了更高的要求，这是一件好事情，明老师还鼓励我，要我放心大胆的去准备，用最好的状态来完成这节公开课，只要自己全力以赴，就能成功。

我的课题是《算术平方根》。在接近半个月的准备过程中，从选择课题，到设计教案，配套设计学案，每一个环节都经历了反复的推敲和修改，只为达到课堂设计的最佳效果，令学生有收获。为了使整节课的环节更为流畅，内容安排适当，我还在其他老师的班级进行试讲，邀请同年级组的老师们帮我听课，给我一些意见和指导。从教学环节的设计，例题练习题的选取，甚至是对学生设臵的每一个问题每一个用词都细心修改。最终这节课得以顺利完成。三.取精华去糟粕，课后反思至关重要。

《算术平方根》在平方根这一节中，比《平方根》在容量上略显单一，但要想学生真正掌握这节课，并在能力上得到提升也并非易事。首先，学生第一次接触到与乘方互逆的运算“开方”就是难点，只要能突破这个难点，学生在意义上理解了算术平方根，后面的计算也就容易很多。本节课在能力提升上还有一个难点，就是算术平方根的双重非负性，这也是我的这节公开课不足的地方，新课的容量有限，所以将绝大多数的时间用在了帮助学生理解算术平方根的意义和求某一个非负数的算术平方根的计算上。在后面的课时，应该帮助学生突破算术平方根的双重非负性这个难点上。当然，这节课还存在很多细节问题，以后有待改正。在以后的教学过程中也要通过练习发现学生存在的问题，并对一些典型的错题进行分析讲解，通过练习规范学生的解题格式，提高学生解决实际问题的能力。本节课的内容不是很多，但这是学好平方根的关键，为后面学习立方根及运用平方根进行基本运算和解决实际问题打下基础，也是一个关键。

通过这一次的“课内比教学”的活动，我觉得自己又成长了，每一次公开课的经历，都将成为我工作历程中重要的一笔，现在的我也信心百倍，全力以赴迎接未来的挑战！姓名：李霜静 性别：女

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通讯地址：湖北省荆州市北京路368号 沙市一中 邮编：434000

教学比武后的思考

沙市一中

龚

雪

锤炼教学基本功，促进教师专业成长，在九月中旬到十一月上旬，我们学校掀起了全体教师积极参加与课改和教研、科学提高教学质量的工作热潮和教学比武高潮。从我自己上教学比武公开课和听别的老师的课后，我感触颇多。下面就简单谈谈我的一些心得体会吧。

一、词汇教学

实践证明，传统教学中，*讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：

1、重示范。在教单词时，教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音----形----义的逐步过度。

2、重情景。在特定的语境中引出要教得单词，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen----pencil-----pencil-box, day----today----Monday----Tuesday----yesterday, all---tall---ball----small等等。

4、重趣味。英国著名语言家埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。

5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如臵于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。

二、听力教学

《新目标英语》设计了大量的听说材料，而现在这些听力材料正成为学生学习过程中的一个难点。那么，我们如何改变现状呢？

1、首先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。而初中侧重听音答问和听后复述。

2、接着进行听写训练。有意识地安排听写一些音相近的单词，一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子；听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文。听音画勾或打圈，听音选图，听音标号或排序以强化学生的记忆力。

3、注重听读训练。即听完一两遍录音后，让学生进行模仿跟读。心理学研究表明，青少年在发音、动作、习惯方面的模仿能力极强。学生在跟读时，仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则从而掌握一些朗读技巧。同时朗读对培养学生对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。

4、培养良好的听说习惯。

三、课堂控制 《新目标英语》每个单元都有 pair work, group work和games。同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相切磋，实现生生互动是《新目标英语》的最基本的活动。为了实现这一目标，我们

教师就要千方百计地让学生多“动”。学生只有多“动”，才会得到发展，也才会有高的学习效率。但在课堂上做活动，活动一到高兴时课堂往往会出现失控。如果一下子停下来，学生们不乐意。进行下去吧，整个教室就乱哄哄。可见，在新形势下，我们该如何控制课堂？

1、要根据学生的年龄特征、知识背景和理解能力控制语言的输入量和输入深度。

2、要明确学习小组与小组长的职责，学习材料和用具被有秩序地发放，同时教师能注意到每个学生的所作所为。

3、要指导学生遵守这些规则，而不是让学生立刻就仓促行动，然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序。

4、要认真地计划教学活动，从而使之能在教师的控制和学生力所能及的范围内。

5、要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件”。

四、阅读教学

现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲 15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？ 叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。在我看来就是要精讲。我们教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，就从学生的实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。在什么情况下精讲，也很重要。我总结了一下，有这样几种：

1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。

2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。

4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。

5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。

五、学习方式

学习方式不是指具体的学习方法和学习策略，而是指学生的心理倾向和风格。例如有的学生习惯于跟老师学，有的习惯于等吃现成的；有的学生习惯于自学，有的学生习惯于在集体中学。《新目标英语》最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。也就是要让学生变接受为探究；变被动为主动；变个体学为合作的学。在教学活动中采取哪些途径才能够真正实现学习方式的转变?

1、是改变教法。依据学生已有的经验提出一个具有挑战性的问题，设计一个任务，引导学生去解决问题,完成任务。在解决问题的过程中使学生对知识的理解、情感、体验等方面有所收获,有所发展。

2、安排好学生的学习活动。要切实改变学习方式，要让学生在学习中有事可做,有事能做。也就是说把学习中的活动变得很具体，读书读哪页哪段那具，听什么听多长时间听后是否达到背诵的程度等等。

3、要组织学生交流。使学生能够在交流中体会语言知识，通过交流让学生自己运用语言、自己发现错误，以便获得知识。这点在每节新授对话课上显得尤为重要。在学生有正确的知识输入后，才能有正确的知识输出---说写。

总之，通过这次教学比武学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，更加吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

本人姓名：龚雪 性别：女

联系电话：*** 电子邮箱：85540347@qq.com 通讯地址:沙市一中 邮编：434000

所在学校：湖北省沙市一中

第四篇：人的成长在于经历[范文]

人的成长在于经历，个人的经历有多有少，有浓有淡，有顺有逆，有成有败，喜愤哀乐愁尽在其中。任何经历，无论是成功或者失败，总会在你人生的轨迹上留下些许痕迹，让你在蓦然回首时从中受益。

当有一天我们回首往事，回首人生之路时，是丰富多彩还是苍白一片，是辉煌灿烂还是风尘弥漫，这取决于昨天的我们究竟到过什么地方，做过哪些事情，有过什么追求，取得过哪些成绩，明天的我们又将开始怎样的旅程，又回去结识哪些形形色色的人，经历怎么样的月阴圆缺、悲欢离合。

记得一位哲人在给年轻人的忠告中是这么说的，他说：“青年人正‘生在此山中’，一般不识‘庐山真面目’，人一旦到了中年以后，就开始意识到中年以至人到老年，自然会发现：经历不但和自己一生所创造的物质财富紧密相关，还是一笔弥足珍贵的精神财富。”趁着年轻，多出去走走，看看，读万卷书，不如走万里路；行万里路，不如阅人无数。

于是，那些碎语牵动我那年轻跳动的心，大学那一刻起，我就开始寻梦的踪迹，让每一次成长的点滴快乐飞扬。辗转于城市之间，大连的海边，伴着波涛拍打着海岸的声音，留下在海边走下的足迹和向大海的呐喊；停滞于人海之中，乞丐的面前，多了一个拿着录音笔做问卷的年轻人，而后用手中的笔将乞丐模糊的面纱揭开。人潮人海中开始有一个人的足迹，欢乐、痛苦、鼓励、嘲笑、打击、希望、自由、奖励等等，就像一串串的珍珠，串出一个个同心圆，成就了一个年轻人内心的呼唤，一个年轻人的心声。

或许，读万卷书不如行万里路。或许，人生只有走出自己的小世界，才会感知真正的世界观。或许，出路、出路，走的多了才会有路。人生的格局和梦想就是这样一步一步走出来的。

在我们置身的现实生活中，经历就是财富，有经历就有磨砺，有经历就有经验，有经历就有成长，有经历就有积累„„所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中一段故事或一个篇章.它既可以自己翻看，又可供别人参阅，对谁都有启迪、警示的作用。

《徐霞客游记》、《老残游记》、《三毛流浪记》、《鲁滨逊漂流记》、《马可•波罗游记》、以及邓贤的《流浪金三角》、吴士宏的《逆风飞扬》，这些都是将以往的经历以各种形式化作为自己继续更好地经历人生和事业的例子。还有各国军政要人，尤其是美国历届总统的洋洋自传，无不体现了经历的重要性和潜在价值。

任何经历都是一种积累，积累的越多，人越成熟。经历的多，生命有长度；经历的广，生命有厚度。经历过险恶的挑战，生命有高度；经历过困苦的磨炼，生命有强度；经历过挫折的考验，生命有亮度。

有丰富的经历，才有丰满的人生。

生活中，我们时常有这样的经历：因淘气而差点弄断胳膊，因任性而挨老爸巴掌，因贪玩而耽误了学习，因粗心而弄丢东西，因乖巧而备受家长喜爱，因帮助同学，人缘越来越好……这一次次经历，使我们的视野更加开阔，使我们的情感更加丰富，做事更加理性……可以说，这些经历，都是我们成长过程中弥足珍贵的财富。（生活中我们有各种各样的经历：校园中寻求知识，家庭中感受亲情，社会中奉献真爱。。经历，使我们的大脑更加睿智；经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔。。因此，有人说，经历就是一种财富。）

请以“经历的财富”为话题，写一篇文章。

要求：立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。

【写作指导】

一、思路分析

二、审题：把握关系，紧扣“财富”。

“财富”是指一切有价值的东西，既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。联系话题及材料可知此题中的财富主要指精神方面的，因此要联系自己的生活经历，写人生体验及经验、深刻的教训等。

三、立意：正反皆可，突出亮点。

正面立意，细心、信念、拼搏合作精神等都是弥足珍贵的精神财富。也可反向立意，失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路，所以也是弥足珍贵的精神财富。以上均可选一点成文。

四、选材：力求新颖，力求独特。

要想使材料新颖独特，一定要在自己独特的人生体验中，比较选取。例文：

经历是财富

如果你没有大风大浪中晕船的经历，让你写“晕船”，你大概只会写“哎呀，好晕啊！”如果你有过大风大浪中晕船的经历，让你写“晕船”，你就会写出“好家伙，晕得我差点儿把肠子吐出来！”

如果你没有漆黑的夜里走路的经历，让你写“走黑路”，你大概只会写“真是伸手不见五指啊！”如果你有过漆黑的夜里走路的经历，让你写“走黑路”，你就会写出“我就好像掉进了墨汁里！”

原来，“经历过”和“没经历过”是很不一样的。

（一）清楚地记得，小时的我是那么淘气，那么贪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着脚丫，在大地这架大琴盘上，与雨滴一起击奏欢乐的节拍。冬天，纵然天寒地冻，千里冰封，我也在雪地里与伙伴们掷雪球、堆雪人，鼻尖冻得通红，嘴里哈着热气，脸上溢满快乐。那时的生活虽然有些艰活，所以我觉得我更应该快乐。与他们相比，我不用承担生活的艰辛，却可以享受生活的快乐，他们的微笑时时感染着我，让我体会着生活的美好与甜蜜。

于是，微笑着，真诚地，在风雨中我度过了欢乐的童年。

——这，是我的第一笔财富。

（二）时间老人慢慢地老去，但他没有忘记把我的身体拉长，没有忘记将健康与智慧装入我的头脑。

我不再迷恋于夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本里的奥秘，探雪人生的真谛，撷取奋斗的乐趣，体验成长的滋味。可是生活的风雨真有点让我站不住脚，伤心的时候，我真想趴下，永远不再站起。但我又怕时间老人那严慈的目光。于是，我就像一棵生长在狂风暴雨中的小树，虽左右摇摆但绝不倒下，一旦雨过天晴，我依然追求灿烂的阳光。

于是，我又得到了第二笔财富——乐观、坚强、奋斗不息。（三）我的时间终究会走到尽头，我所能带走的也只有一堆碳、氢、氧、氮的化合物。这也是我的第N+1笔财富。

在第二次与第N+1次之间，我不知道将有什么，但我知道坎坷与痛苦将是大部分。上帝是公正的，他分给每一个人的财富也是公平的。一位哲人这样说道：“上帝造物用了7天，他分给人的各种财富也将是7的倍数，其中有7的1次方次次欢乐，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡……”面对上帝的赐与，我不会抛弃痛苦，逃避坎坷，因为那也是我的财富。有了这些坎坷与痛苦，我的人生才会真正丰富而充实！

经历，就是财富。

碰到喜，你就痛痛快快地喜一次，体验一下“喜”到底是一种什么样的感觉；碰到怒，你就痛痛快快地怒一次，体验一下“怒”到底是一种什么样的感觉；碰到哀，你就痛痛快快地哀一次，体验一下“哀”到底是一种什么样的感觉；碰到乐，你就痛痛快快地乐一次，体验一下“乐”到底是一种什么样的感觉。喜怒哀乐都体验到了，你就有了丰富的情感；有了丰富的情感，还发愁写不出好文章来吗？

去经历吧，经历的越多，你的财富就越多！

2脚印·财富（杨一帆）

脚印是什么？大家都应该清楚，如果说“脚印就是走路的人留下的或深或浅的痕迹”，相信没有人反对；但是如果说脚印是一种财富，也许有人要持怀疑的态度了。

告诉你，脚印就是一种财富，千真万确。

一 脚印是先行者留下的财富。

我们都不是每一个走路的人。我们的面前已布满先行者的脚印。它们有的深，有的浅；有的轻快，有的深重。细细品味，阅读这些脚印，我们走起路来可以轻松些，就可以少走些弯路，就可以快些到达理想的彼岸。

不是吗？不是沿着孙中山这位革命先行者的脚印，中国革命的事业哪能风起云涌巨浪滔天？不是沿着但丁、达·芬奇这些文艺先行者的脚印，欧洲怎么能掀起文艺复兴的浪潮冲破中世纪神学的桎梏？不是沿着法拉第这位科学的先行者的脚印，人类哪能走进电气时代创造辉煌灿烂的文明？

多留心观察一下先行者们的脚印吧，那是不可多得的珍宝。“前事不忘，后事之师”，“前车之鉴”说的都是这个道理。

二 脚印是我们正在创造的财富。

我们每天在走路，每天都在“制造”不少脚印，又有多少人能停下来审视一下自己创造的这些财富呢？

人们往往就是如此，匆匆忙忙地往前赶，一下子不小心走进了死胡同，又匆匆忙忙地退出来，再不小心又走进一条死胡同！其实，只要我们留心看着自己的脚印，不就可以不再走进死胡同了吗？生活上、学习上、工作上都是如此，静下心来想想，我们有多少错误不是重复再犯的呢？“吃一堑长一智”的智者，正是一位有心的赶路人，他们有时会停下来，整理一下思绪，凝视一阵自己留下的脚印，再轻松地往前走去。

不少人嗟叹自己的财富微薄，其实你的脚印就是一份丰厚的财富——如果你懂得利用，它或许不能保证不再犯错误，但它可以帮助你不再犯同一错误。

三 脚印是我们将要留给后人的财富。

世上本来没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅先生如是说。不难想象，脚印多的就是大路，脚印少的就成了小路。

人们总是希望把最好的东西留给自己的后人。其实最好的东西应该是脚印。当我们用毕生的精力，用脚印走出一条康庄大道时，我们当然可以自豪地对后人说，这路是我走出来的，你沿着它一直走下去准没错。但也有人用毕生的精力，却总在一些羊肠小道上留下脚印，这些小道泥泞，甚至让人一步三滑，却也是一种难能可贵的财富。因为你可以对后人说，我这一辈子没干什么，只是证明了我走的这几条路都不行，你可千万别往这几条路上走。

不管你留下的脚印是在大道上不是在小路上，对后人来说都是财富。当然，留在大道上的脚印自然更为宝贵。因此，走好每一步，不仅为你自己，也为你的后代。

天空没有鸟的翅膀，但我已飞过。这种是无形的脚印，无形的财富。

地上有我的脚印，我确实已走过。这种是有形的脚印，有形的资产。

脚印是一种财富，真的。

内涵：奋斗的历史——脚印也是一种财富

第五篇：关于努力追求目标的作文800字

关于努力追求目标的作文800字

关于努力追求目标的作文800字

“小强”大闹英语课堂

我是自然界中很普通的一种昆虫，没错，我就是昆虫纲、蜚蠊目、蜚蠊科的蜚蠊，俗称蟑螂。因为我生命顽强，人们就给我起了个“雅号”——小强。你们可别看我个头儿小，我可是有一个伟大的理想——环游世界。

这不，我历尽千辛万苦，来到了一个叫“深圳市东湖中学初三6班”的地方。爬了那么久，可把我给累坏了，得找个凉快的地方歇歇脚。哪儿凉快呢？嗯„„高处，“高处不胜寒”嘛，待我爬到窗帘上去！

站得高，看得远，呵，这个班在上英语课啊。我小强在出游前恶补了几门外语，所以嘛，黑板上写的那些密密麻麻的英文对我来说那是小菜一碟！

咦？那个W同学怎么一直对我指指点点的，哼，我再爬高一点儿。谁知那个同学突然大叫一声：“啊！那小强挂得好高啊！”引来五十六双眼睛盯着我。课堂里一下子乱了套，尽管那位英语老师不停地强调把注意力集中在黑板上，可还是有小部分同学把精力集中在我身上，观察着我的一举一动。

我看还是趁早开溜吧，不然一个“扰乱课堂秩序”的大帽子扣在我头上，我可受不了。可我爬得这么高，怎么下去呢？正所谓“上窗帘容易下窗帘难”啊！好吧，看我“凌空飞人”，我要飞下去

哎呀！滑翔失败，我一下子跌到了地上，S同学吓了一大跳，他一屁股坐到了地上，引得全班同学哄堂大笑。唉！我的“逃亡计划”暴露了，快跑啊！我惊慌失措地在桌椅板凳之间穿梭着，试图找到出口„„

但，最终我还是被L同学拍了个半死不活，并被他扔出了窗外„„

有两点，别忘了我的“雅号”是什么，>我的理想是什么。我当然还会继续朝着我的目标努力，不管前方道路如何，我都会奋勇前进，直到它实现为止！

目标尚未实现，我仍需努力！

佳作点评

英语课堂上小小的插曲，一个小小的情节，读来让人作忍俊不禁。著名作家曹文轩说过：写文章，要么有意义，要么有意思。小作者的这篇文章写得的确有点儿意思，以“小强”为第一人称，用幽默诙谐的语气将一件身边的小事描述得活灵活现。在小作者笔下原本人见人厌的蟑螂如此活泼生动，甚至有点儿可爱，读来不由得会心一笑。最后作者对于“小强”的总结，也是对自己的总结，表达了自己为实现目标而奋勇直前的追求。《关于努力追求目标的作文800字》