新课改标语5篇

第一篇：新课改标语

所有标语

1、一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

2、共读共写共同生活；共读，就是共同生活，共读，就是创造共同的语言密码。

3、今天，你读书了吗；读书，是一辈子的事情；改变，从阅读开始；阅读使生命历程更久远。书是我们一生最好的朋友。

4、让校园成为师生心仪的精神家园；让每一个孩子的潜能在活动的舞台上生长；让每一节课充满情趣、智慧和诗意；让每一个孩子拥有健康善良的童心；让每一个教师成为精神的贵族。

5、你想让自己的孩子进入到一个什么样的学校，就首先把我们的学校办成这样的学校吧；你想让自己的孩子遇到一个什么样的教师，首先我们自己就先成为这样的教师吧。

6、教师的职责，不在于教给孩子多少学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

7、读书之法，贵在循序而渐进，熟读而精思。

8、读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。

9、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

10、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

11、教师需要激情，因为只有激情才会有创造，只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。

12、课堂需要激情，因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的、活泼的；孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦。

13、把课堂还给学生，让课堂换发出生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。

14、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。

15、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

16、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的重点。

17、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。

18、新课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。

19、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。20、课堂上要关注学生心灵的碰撞、智慧火花的迸溅、学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的生命之源。

21、课堂不仅是学生增长智慧的地方，更是师生共同感悟人生，享受生活的场所。

22、课堂是学生自主学习、合作学习的地方，是学生个性表现、体验成功、自信、快乐的地方。

23、学生为主，先学后教，当堂训练，个性教学，合作学习，目标三维，面向未来。

24、课堂是学生体验成功与快乐的地方，是学生个体表现的地方，不是老师表现的地方。

25、教师是课堂学习情景、问题情境的创设者，教师是自由民主平等和谐气氛的营造者。

26、只是告诉，我会忘记；要是演示给我，我会记住；如果让我参与其中，我就会明白。

27、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

28、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子成功。

29、敢于质疑是一种勇气，敢于展示是一种能力，敢于创新是一种奇迹。

30、学困生质疑，中等生讲析，优等生点评。这是展示课堂精彩的诀窍之一。

31、教师投出一个点拨的石子，便会激起学生千层浪花。在这样的课堂上我们才真正领悟到“一石激起千层浪”的绝妙。

32、开放课堂是学生心灵成长的乐园，创新课堂是学生智慧不竭的源泉。

33、课堂教学改革改到深处，我们会发现实现高效课堂很简单，只要我们努力去寻找发现教育规律，然后按规律办事，一切皆为“自然”。

34、集体备课是高效课堂的“加油站”，导学案是高效课堂的“方向盘”，小组建设是高效课堂的“神经元”。

35、新教育愿景：改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的科研范式；改变学校的发展模式；重塑中国教育的人文精神；打造中国的新教育共同体。

36、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

37、改革最大的“阻力”不是家长和学生，而是老师，让讲出来的“名师”突然“不讲”无疑于让一辆高速行驶的车立刻“停下来”不出毛病才怪。

38、课程的字字句句闪烁着“以人为本”的绚丽。语文教学的真谛是让孩子懂得生活、热爱生活、享受生活、善于从生活中发展自我。

39、新课程下的课堂，是师生积极互动、共同发展的舞台。40、新课程下的教师——情感的支持者，学习的参与者，信息的咨询者。

41、课堂即生活，生活即课堂，让我们都能在其中找到合适的位置。

42、培养学生科学素养，在学习中乐于与人合作，共同探求，发展他们的个性，开发他们的创新潜能。

43、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。

44、让学生在“探索、猜想、参与”中学会学习，让学生在“关爱、自主、自强”中学会生活。

45、用心灵点燃心灵，用灵魂塑造灵魂，努力营造以人为本的教学氛围。

46、课改就是一部电影，老师是导演，学生是演员，课堂是舞台。

47、打破传统“灌输”教学，开创新型“互动”课堂。

48、沉默是金，难买课堂一分；跃跃欲试，不如亲身尝试。

49、学和问是相辅相成的，不学习钻研，不可能发现疑难；不提问请教，不可能使知识广博。

50、只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。

51、新教育五大理念：为了一切的人，为了人的一切；教给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。

52、善于合作的人，将是进步最快的人，也是实力最强的人。

53、每节课展示一分钟，必定改变你一生。

54、在课堂上，没有绝对的对与错，只要你敢想，敢发言，那你就是最棒的。

55、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。

56、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。

57、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

58、一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

59、主动是学习之本，活跃是课堂之魂。

60、我的心情，随课堂的生动而快乐；我的收获，随课堂的细节而递增；我的视野，随教改的存在而开阔。

61、精彩的课堂，播下成功的种子，插上理想的翅膀，实现美丽的愿望。

62、探索使人聪明，合作使人快乐，展示使人自信。

63、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。

64、精彩的课堂任我辩，欢声笑语乐无限。

65、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展

66、我参与，我进步，我展示，我提高

67、聚焦课改行动、践行有效教学、构建高效课堂。

第二篇：新课改宣传标语

新课改宣传标语

你无法教会只有学习精彩，生命才精彩；

只有学习成功，事业才成功别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。课堂教学的过程是学生在老师的指导下自学的过程。

让课堂成为学生创新精神和实践能力的园地。

让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切

推进教师业务培训工程，搭建教师专业成长平台

新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力

促进教师专业发展，关注学生全面发展

聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂

创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

领先来自争峰，成功源于合作。

主动是学习之本,活跃是课堂之魂。

在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

1、堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每个学生的必由之路。

2、向效率要质量，凭勤奋出成果。

3、每节课同学们都要像考试那样紧张地学习。

4、课堂教学的过程是同学们紧张地自学的过程。

5、把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

6、坚持从小事做起，时时处处渗透德育，规范行为，养成良好习惯，全面提高素质。

7、人人是天才，个个有特长。

8、迎着晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一问，今天有多少长进？

9、我对待别人的方式就像希望别人对待我的方式。

12、学会做人，学会求知，学会做事，学会共处。学会关心自己、关心他人、关心学校。

13、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

21、时时处处有教育，点点滴滴皆学问。

22、同学之间相互尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往。

23、平等待人，与人为善，尊重他人的人格。

24、严守行为规范，养成良好习惯，构建和谐校园。

29、教育理念：没有教不好的学生。教学模式：先学后教，当堂训练。校风：求实创新。教风：热爱、尊重、科学、引导。学风：自主、合作、勤奋、探究。

第三篇：新课改标语

教室（左右）

1、让“小组合作制”与“学科小先生制”成为课堂教学的基本常规。

2、给学生创造一次课堂上成功的体验，可能换来学生一次命运的改变。

3、最好的教学是让学生带着旧问题走进课堂，带着新问题离开教室。

4、一次普通的课堂提问，可能会影响一位学生的学习态度与信心。

5、多相信学生的笔头，少相信学生的口头。

6、课堂评价技巧是一位教师课堂调动艺术的重要组成部分。

7、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。

8、课堂是师生共同感悟做人道理的地方。

9、所谓先学后教，是指要让学生明白一个最普通又最重要的道理，那就是“书主要是靠自己学出来的，不是靠老师教出来的”。

10、所谓当堂训练，是指教师要把最主要的练习让学生在课堂内完成，而不要布置过多过多的家庭作业让学生在课外完成。

11、发现学生的优点还是缺点，是区分优秀教师与平庸教师的分水岭。

12、所谓合作学习，是指学生利用学习同伴的力量合作完成学习任务的一种学习方式。

横幅（教室后）

1、课堂不仅是学生增长智慧的地方，更是师生共同感悟人生，享受生活的场所。

2、课堂是学生自主学习、合作学习的地方，是学生个性表现、体验成功、自信、快乐的地方。

3、学生为主，先学后教，当堂训练，个性教学，合作学习，目标三维，面向未来。

4、课堂是学生体验成功与快乐的地方，是学生个体表现的地方，不是老师表现的地方。

办公室

1、教师要努力让掌声、笑声、欢呼声在课堂上响起。

2、最聪明的教师是让学生勤奋学而不是自己拼命教。

3、最聪明的教师就是那些能充分利用课堂学习资源的人。

4、最好的教师就是最大的“骗子”，教师的责任就在于把学生“骗”成自信的人，快乐的人，成功的人。

5、教了再学还是学了再教，是区分新旧教学方式的主要标志之一

6、教师不仅要关心学生的考试分数，更应关心学生的学习态度。

7、建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种不负责任的具体表现。

8、所谓创新，就是看别人看不到的，想别人不敢想的，做别人无法做到的。

9、教师是课堂学习情景，问题情境的创设者；教师是自由民主平等和谐气氛的营造者。

10、关注学生弱势群体，从最后一名学生抓起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”。

校园（走廊）

1、教育的意义在于把学生的兴趣变成特长，让学生用特长服务于社会。

2、学校教育的最佳途径之一，就是及时解决学生遇到的学习困难。

3、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

4、成功＝明确的目标+具体的计划+实际的行动

5、只是告诉，我会忘记；要是演示给我，我会记住；如果让我参与其中，我就会明白。

6、学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方。

7、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯

8、每一句言语都影射你的心灵,每一个动作都呈现你的形象

9、课堂因高效而精彩，学习因自主而快乐

第四篇：新课改宣传标语

新课改宣传标语

教师办公室

1、教师给学生一个机会，学生会给教师一个奇迹。

2、用力只能称职,用心才能优秀。

3、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

4、先走半步，步步领先；多走半步，步步在前。教室

今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪

我参与，我成长，我快乐

亮出自己的旗帜，你将成为一道绚丽的风景你争我辨，快乐无限

新课堂，我主张

我们主宰，课堂精彩

挖掘你的潜能，铸造巨大的成功

张扬你的个性，描绘不凡的人生

乐着学，学着乐

艺术课堂，多彩人生

我的课堂我主宰，我的人生我把握

张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来

第五篇：新课改宣传标语口号

新课改宣传标语口号

新课改宣传标语口号

1、推进学校德育一体化 建立家长 社区 学校共育人才机制

2、走进新课程，人人有责任

3、新课程新理念新方法培育新人 重目标重主体重实践发展能力

4、扎实推进课改 再铸教育辉煌

5、以人为本 弘扬个性 求真务实 注重实践 关注过程 积极创新

6、新课程新理念新方法培育新人，重目标重主体重实践发展能力

7、推进校本教研制度建设 搭建教师专业成长舞台

8、让思想武装课程，让理念指导教学，让智慧走进课堂

9、一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切

10、教师是学生学习的合作者，引导者和参与者

11、为了每一个学生的健康成长

12、相信每个学生都有成功的潜能

13、协作探究课堂教学改革 深入推进新课程实验

14、纳新吐故，辩证解读课程标准；扬优弃弊，理智改善教学行为

15、促进教师专业发展，关注学生全面发展

16、务求真实、张扬个性、注重实践、关注过程、鼓励创新

17、聚焦课堂行动 践行有效教学 构建高效课堂

18、实施课程改革 提高全民素质

19、创新教学模式 激发课堂效率 师生共同成长

20、迎接新课程对每位教育工作者提出的挑战

21、掌声响起来、声音大起来、自信强起来。

22、从关注学生考试成绩转变为关注学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观

23、根基壮起来、枝叶旺起来、花儿红起来。

24、以人为本，引导学生主动、探究、合作学习

25、学生动起来、课堂活起来、效果好起来。

26、课堂是一个开放的、旋转的舞台，教师与学生都是表演者

27、素质高起来、少年崛起来、祖国盛起来。

28、逐步构建“培训、课题、资源 ”三位一体的研训互动新模式

29、领先来自争峰，成功源于合作。

30、树立大教育观，建立学校—家长—社区伙伴关系

31、主动是学习之本,活跃是课堂之魂。

32、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生

33、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

34、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革

35、理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生。

36、全社会都应关心、支持、参与课程改革

37、探索创新 齐心协力搞课改

38、自觉更新观念 全力实施课程改革